SKKN một số kinh nghiệm giúp trẻ 4 5 tuổi học tập tốt bộ môn âm nhạc

A Phần mở đầu I Lý chọn đề tài: Như biết, thời đại, giáo dục chiếm m ột vị trí quan trọng xã hội Cùng với số ngành khác, giáo d ục góp ph ần nâng cao đời sống xã hội người, có điều tuỳ theo m ỗi th ời đ ại mà giáo dục tổ chức kiểu hay kiểu khác Tuỳ theo độ tuổi mà giáo d ục khác Do đặc điểm lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo đ ược tiến hành theo phương châm "Chơi mà học, học mà chơi" Vì vậy, giáo d ục âm nhạc cho lứa tuổi góp phần khơng nhỏ vào việc phát tri ển toàn di ện cho trẻ nhỏ Trong chương trình giáo dục mầm non, mơn giáo dục âm nh ạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật cịn phương tiện thiết thực cho hoạt động giáo dục khác Có thể coi âm nh ạc phận tách rời với cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo dục âm nhạc trường mầm non giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua hoạt động âm nh ạc phong phú như: Ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát, múa, trẻ ch âm nh ạc Đ ặc biệt đ ối với trẻ tuổi, giáo dục âm nhạc đem lại cho trẻ ấn tượng, nh ững khái niệm âm nhạc, dần hình thành tâm hồn trẻ, tạo điều kiện phát tri ển th ị hiếu âm nhạc Đây bước khởi đầu giúp trẻ biết lựa chọn, đánh giá tác ph ẩm âm nhạc biết cách biểu diễn mức độ đơn giản Trong trường mầm non ca hát hoạt động thực th ường xuyên liên tục lồng ghép hoạt động c trẻ, c ầu nối hoạt động với hoạt động khác nguồn tạo h ứng thú mạnh mẽ để trẻ tham gia vào hoạt động Tuy nhiên trẻ ca hát ta th ường nhận thấy đơi lúc có phần khơng xác giai điệu l ời ca, chí trẻ cịn tự sáng tác lời khơng phù hợp với nội dung… Mặt khác kỹ thu ật hát trẻ hạn chế giọng , hơi, âm vực tiết tấu th ế làm giảm tính nghệ thuật hát Ngoài cách phát âm c tr ẻ ch ưa thực hoàn chỉnh, âm phát yếu, thở ngắn, nông đặc biệt s ự ph ối h ợp tai nghe giọng chưa thật chủ động trẻ hát chưa có tính nghệ thuật Trẻ cịn rụt rè nhút nhát chưa tự tin thực hiên hát Chính lí mà năm học tơi sâu nghiên c ứu nh ững biện pháp để có cách tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc tốt h ơn Nhằm chia sẻ số kinh nghiệm giảng dạy tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non Vì tất nh ững lý này, tơi ln mong muốn phải làm để giúp trẻ học th ật tốt môn âm nhạc, không ngừng suy nghĩ sáng tạo, để tìm nh ững cách th ức giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Tôi xin chia sẻ vài kinh nghiệm nhỏ với đồng chí, đ ồng nghi ệp thông qua đề tài“Một số kinh nghiệm giúp trẻ tuổi học tập tốt môn âm nh ạc” II Mục đích nghiên cứu: Giáo dục Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục th ẩm mỹ ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc trình cảm thụ thể âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm âm nhạc, ảnh h ưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng th ời âm nhạc d ẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng nhịp điệu rắn rỏi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi… Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng… Đó lý mà muốn th ực đề tài“Một số bi ện pháp giúp trẻ học tốt môn âm nhạc” Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.1 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng trẻ – tuổi Trường Mầm non Vĩnh Nam, Huyện Vĩnh Linh, Tỉnh Quảng Trị 1.2 Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Trẻ mẫu giáo -5 tuổi A- Trường mầm non Vĩnh Nam, Xã Vĩnh Nam, Huyện Vĩnh Linh, Tỉnh Quãng Trị 1.3 Phương pháp nghiên cứu: Để nghiên cứu đề tài sữ dụng số ph ương pháp sau: - Nghiên cứu tài liệu - Sử dụng loại nhạc cụ đa dạng - Kết hợp âm nhạc với môn khác - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thực hành - Cho trẻ giáo viên thực hiện, làm theo hướng dẫn nghiên c ứu đề tài để đánh giá mức độ thực rút kinh nghiệm chỉnh sửa III Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu: 3.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Xác định sở lý luận, sở thực tiển tổ chức hoạt động âm nh ạc dành cho trẻ – tuổi trường Mầm non sở tổng hợp nh ững công trình nghiên cứu vấn đề - Nghiên cứu thực trạng dạy môn âm nhạc cho trẻ – tu ổi tr ường Mầm non Vĩnh Nam, Vĩnh Linh, Quảng Trị - Đề xuất số biện pháp giúp cho trẻ học tốt môn âm nhạc Giới hạn( phạm vi) nghiên cứu: - Không gian: Tại Trường Mầm non Vĩnh Nam - Thời gian: Bắt đầu từ tháng 9/2017kết thúc đến tháng 4/2018 B Nội dung I Cơ sở lí luận: Giáo dục âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo d ục thẩm mỹ ngồi cịn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm nh ững cảm xúc trình cảm thụ thể âm nhạc Khi nghe nh ạc trẻ c ảm nhận tính chất, tình cảm âm nhạc ảnh hưởng nh ững trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với nh ững tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên t ưởng Nh ịp điệu rắn rỏi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui hào hứng phấn kh ởi… Ngoài âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển tai nghe tạo cảm xúc cho trẻ Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo nhạy cảm đối v ới âm nhạc Trẻ thích nghe nhạc hứng thú tham gia vào hoạt đ ộng có âm nhạc Mục đích giáo dục âm nhạc giáo dục tình c ảm đ ạo đ ức th ẩm mỹ cho trẻ, phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ bi ết yêu ghét rõ ràng Giáo dục âm nhạc cịn hình thành cho trẻ lịng u thiên nhiên, yêu tổ quốc, tình yêu thương người rộng lớn Hình thành phát triển kĩ tốt sinh hoạt tập thể: Đó tính tổ chức kỷ luật, tự chủ, m ạnh d ạn tr ước m ọi người Giáo dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học tập, vui ch sống Qúa trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc nh ư: nghe cô hát, trẻ tự ca hát, nhảy múa, chơi trị chơi âm nhạc… hình thành trẻ nh ững yếu tố nhân cách phát triển toàn diện, hài hịa, s ự phát tri ển v ề thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực mối quan hệ chặt chẽ v ới th ật vơ quan trọng hình thành cho trẻ thật dễ dàng II Cơ sở thực tiễn Khi tổ chức môn âm nhạc nhà trường ta th ường nhận th nhiều trẻ thể khơng xác giai điệu lời ca, chí trẻ cịn tự sáng tác lời khơng phù hợp với nội dung… Mặt khác kỹ thuật hát c tr ẻ hạn chế giọng , hơi, âm vực tiết tấu th ế làm gi ảm tính nghệ thuật hát Ngoài cách phát âm tr ẻ ch ưa th ực s ự hoàn chỉnh, âm phát yếu, thở ngắn, nông đ ặc bi ệt s ự ph ối h ợp tai nghe giọng chưa thật chủ động trẻ hát chưa có tính nghệ thuật Trẻ cịn rụt rè nhút nhát ch ưa tự tin th ực hiên hát Chính lí mà năm học tơi sâu nghiên c ứu nh ững biện pháp để có cách tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc tốt h ơn Đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu Năm học nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo tuổi Tôi nhận thấy điều kiện thuận lợi khó khăn lớp nh sau: 1.1: Thuận lợi - Trẻ thích hát từ cịn nhỏ, gần biết nói trẻ bắt đầu h ọc hát, trẻ người lớn dạy cho nhiều hát, hiểu nội dung hát Chính điều mà phần trẻ làm quen v ới mơn âm nhạc Điều giúp giáo viên dễ dàng việc chuy ển t ải kiến th ức - Trẻ tham gia nhiều hoạt động văn nghệ nhà tr ường, giúp tr ẻ thể nâng cao tính tự tin Nh ững hoạt động vơ ý nghĩa với trẻ, giúp trẻ có hội rèn luyện thỏa s ức th ể hiện, th ế mà tiết học trẻ mạnh dạn nhiệt tình - Hầu hết giáo viên có trình độ chuẩn, đ ược đào t ạo kỹ l ưỡng mà giáo viên lớp nắm vững phương pháp, có khả âm nh ạc - Phụ huynh quan tâm,ủng hộ cho phong trào văn nghệ, hay hoạt động chung lớp, điều tạo hội thuận lợi cho giáo viên xây d ựng tiết học hay, chất lượng -Trường, lớp đầu tư đầy đủ trang thiết bị điện tử, CNTT, giúp giáo viên dễ dàng việc chuyển tải kiến thức Tiết học tr nên sinh động, dễ thu hút 1.2: Khó khăn: - Số trẻ đơng gây khó khăn cho việc phân nhóm ho ạt động Kh ả âm nhạc trẻ khơng đồng - Thời gian cho hoạt động cịn ít, trẻ có hội đ ược rèn luy ện - Sự phối hợp với phụ huynh có nhiều khó khăn, có th ời gian để trao đổi với phụ huynh đặc điểm riêng, nh ững mặt mạnh y ếu em họ Khảo sát thực trạng Để biết xác khả học tập trẻ t đầu năm làm khảo sát lớp chủ nhiệm gồm 27 cháu sau : Nội dung Tốt Khá coi hoàn thiện tác phẩm âm nhạc truyền th ụ cho trẻ sau trẻ em tham gia tái đầy đủ tác ph ẩm âm nh ạc Kết đạt Sau tiến hành biện pháp Bản thân thấy cháu l ớp ngày trở nên tự tin, mạnh dạn giao ti ếp tham gia tích c ực vào hoạt động lớp Vốn từ trẻ ngày thêm phong phú tr ẻ có th ể tự giải số tình đơn giản, phát huy óc sáng t ạo t ưởng tượng trẻ sống hàng ngày Kết khảo sát cuối năm trẻ mẫu giáo 4- tuổi lớp ph ụ trách đạt sau: Nội dung Tốt Khá SL 0% SL 0% Kỹ hát nhạc trẻ 20 trẻ 74 trẻ 25,9 Kỹ biểu diễn 22 trẻ 81 trẻ 18,5 * Đối với giáo viên - Ln nhiệt tình, chịu khó học hỏi kinh nghiệm để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn Giáo viên có thao tác sử dụng đồ dùng giảng d ạy, s dụng công nghệ thông tin linh hoạt, trình độ tin học nâng lên, thiết k ế t ốt giáo án điện tử, sáng tạo lồng ghép n ội dung giáo d ục cho tr ẻ phù hợp hấp dẫn - Tổ chức hoạt động cho trẻ lúc nơi đạt hiệu cao - Sưu tầm tranh ảnh hấp dẫn có nội dung giáo dục, tranh ảnh theo chủ đề, sưu tầm nguyên phế liệu để làm đồ dung đò ch ph ục v ụ cho việc giảng dạy trẻ tốt - Xây dựng góc học tập lớp, tạo môi trường thân thiện l ớp h ọc, nhiều hoạt động vui chơi xen kẽ học tập tránh căng th ẳng, áp l ực học tập nhiều - Xây dựng nề nếp học tập, giáo dục đạo đức cho trẻ nh ững h ọc lễ giáo gần gũi - Giáo viên hạn chế tối đa việc đòi hỏi trẻ ph ải bi ết đ ọc, biết vi ết tr ước, đặt nhiều quy định buộc trẻ phải làm Mà tạo cho trẻ niềm tin yêu nơi thầy cô “Cô giáo mẹ hiền” * Đối với nhà trường Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự tiết mẫu, dạy giỏi để nâng cao trình độ - Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên ứng d ụng công ngh ệ thơng tin vào học âm nhạc nói riêng học khác nói chung * Bài học kinh nghiệm Giáo dục âm nhạc cho cháu Mẫu giáo vấn đề khó, biết âm nhạc gắn liền với người t lúc chào đ ời giã từ sống Những tác phẩm âm nhạc nghe t thu bé thường để lại dấu vết sâu sắc lâu dài tình c ảm nhận thức người Âm nhạc có sức mạnh vơ to l ớn vi ệc thể cách tinh tế giới nội tâm người Đối v ới tr ẻ em âm nhạc trước đối tượng thẩm mỹ, có cịn đ ối t ượng c giáo d ục Vì muốn tiến hành tốt việc giáo dục âm nhạc cho trẻ, cô giáo m ẫu giáo c ần phải: Hát đúng, hát mẫu xác, diễn cảm, thể sắc thái, tình c ảm c hát, hát thuộc hát, kết hợp điệu bọ minh hoạ cho hát - Cô phải biết sử dụng đàn học có nh ạc cụ cho trẻ m ới thu hút trẻ vào học - Cho trẻ làm quen âm nhạc lúc, nơi để trẻ cảm nhận giai điệu hát, thích tham gia vào hoạt động âm nhạc - Trong hoạt động chung giáo viên phải biết tổ ch ức có kỹ thu ật ch ỉ huy tập thể cách sinh động xác Nghiên c ứu d ạy, chuy ển tiếp nhẹ nhàng lôgic thu hút trẻ học tốt - Thơng qua hoạt động góc hoạt động tr ời giúp trẻ hi ểu biết thêm âm nhạc củng cố kiến thức học - Cần cho trẻ biểu diễn văn nghệ ngày hội, ngày l ễ T ổ ch ức biểu diễn thi nhằm gây cho trẻ hứng thú đ ịnh Trẻ hào hứng, tự tin tham gia vào hoạt động âm nh ạc Trong biện pháp nhận thấy biện pháp: Giáo dục âm nh ạc hoạt động chung giáo dục âm nhạc lúc, n đ ạt hiệu cao Tuy nhiên, biện pháp khác góp phần quan tr ọng giúp trẻ học tốt giáo dục âm nhạc Nhìn kết trẻ, tơi vơ ph ấn khởi với gieo gặt hát Tơi nhận thấy câu nói nhà giáo dục Xô Viết ưu tú Macarencô khuyên nhủ chúng ta: "Khơng có trẻ son khơng dạy được, có phương pháp giáo dục ta tồi mà thôi" chân lý vô ý nghĩa sõu sc Trên số kinh nghiệm nhỏ bé đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ – tu ổi h ọc tốt mụn õm nhc Bản thân mong đ ợc góp ý, giúp đỡ đồng nghiệp, nhà s phạm để đề tài đợc áp dụng vào thực tiĨn tèt h¬n C Kết luận kiến nghị * Kết luận Sau vận dụng số biện pháp tơi thấy trẻ cịn phát triển tốt số kỹ như: Kỹ giao tiếp, kỹ thể cảm xúc, kỹ thẩm mỹ, kỹ nhận thức -Kỹ giao tiếp: Khi tham gia hoạt động âm nhạc trẻ đ ược ho ạt động với bạn, biểu diễn trẻ học cách trình bày, giới thiệu -Kỹ thể cảm xúc: Trẻ biết cách thể cảm xúc theo n ội dung hát biểu diển trẻ biết giao lưu tình cảm với khán giả -Kỹ thẩm mỹ: Trẻ biết yêu âm nhạc, biết yêu quý đ ẹp Bi ết th ể sắc thái, động tác minh họa đẹp -Kỹ nhận thức: Tạo điều kiện để trẻ có thêm hiểu biết xã h ội, kiến thức văn hóa, hay mơi trường xung quanh trẻ = > Qua biện pháp học âm nhạc trở nên sinh động, thoải mái, trẻ học hứng thú tích cực Cơ trẻ gần gũi h ơn, tr ẻ m ạnh dạn, linh hoạt nhanh nhẹn Kiến nghị Chắc chắn chưa phải giải pháp hay nhất, tối ưu nh ưng giúp cho giáo viên số kinh nghiệm giúp trẻ học tốt môn âm nhạc nhà trường Để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập tơi xin đề nghị nhà tr ường, phịng GD đầu tư nhiều sở vật chất, trang thiết bị đ ể trẻ có mơi trường hoạt động lớp thực gi i riờng c a tr Phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đợc tham gia nghe sáng kiÕn kinh nghiƯm hay tõ ®ã cã thĨ rót đợc kinh nghiệm để vận dụng trình giảng dạy Vnh Linh, ngy 16 thỏng 04 nm 2018 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết khơng chép nội dungcủa người khác Người viết Ngô Thị Thanh Loan Tác giả: le thi quyen Tổng số điểm viết là: đánh giá Click để đánh giá viết Bài tin liên quan sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIENS KINH NGHIEM chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Một số biện pháp dạy trẻ học tốt chữ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Văn Tên: (Quyết định Kiểm tra nội bộ) Ngày ban hành: (08/05/2018) Tên: (van bản) Ngày ban hành: (02/04/2018) Tên: (Quyết định Kiểm tra nội bộ) Ngày ban hành: (08/05/2018) Tên: (van bản) Ngày ban hành: (02/04/2018) Giáo dục Những cụm từ liên quan đến tiền Speaking Thành thủ khoa Nghệ An sau năm ôn thi lại Truyện 'Lá cờ thêu sáu chữ vàng' sáng tác? Top 20 đại học tốt có 5.000 sinh viên 10 nghề đòi hỏi bạn giàu lòng trắc ẩn Hà Nội không bắt buộc học sinh lớp 1, thi online Nhiều đại học công lập lấy điểm sàn 15 Bài tập tính từ '-ing' '-ed' Đáp án toán Hong Kong IIMC 2021 Xem phổ điểm, tìm trường phù hợp với điểm thi tốt nghiệp Thầy giáo 980 TOEIC bày cách làm câu hỏi Part thi TOEIC Trường đại học Quốc tế Sài Gòn đào tạo thêm chuyên ngành AI Liên kết Liên kết Liên kết Liên kết Liên kết Liên kết Thống kê truy cập Hôm :14 Tháng 08 :357 TRANG CHỦ GIỚI THIỆU Giới thiệu trường Đội ngũ giáo viên Cơ sở vật chất Cơ cấu tổ chức HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC- GIÁO DỤC Thực đơn Kế hoạch chuyên môn Hoạt động chuyên môn chuyên đề GIÁO ÁN Giáo án điện tử Giáo án 24 - 36 tháng Giáo án - tuổi Giáo án - tuổi Giáo án - tuổi TIN TỨC Tin tức từ Phịng Thơng báo từ Phịng Bản tin trường Thông báo VĂN BẢN Văn pháp quy Văn từ Phòng THƯ VIỆN Sáng kiến kinh nghiệm Thư viện ảnh Video Clip Học trực tuyến Tra cứu Hướng dẫn sử dụng HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN KẾ HOẠCH CƠNG ĐỒN HOẠT ĐỘNG CHI ĐOÀN Xem thêm Trường MN số Trung Nam Địa chỉ: Vĩnh Linh - Quảng Trị Điện thoại: Email: qti-vinhlinh-mnvinhnam@edu.viettel.vn Copyright © Trường MN Vĩnh Nam Thiết kế phát triển EduPortal ... giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho trẻ Tôi xin chia sẻ vài kinh nghiệm nhỏ với đồng chí, đ ồng nghi ệp thông qua đề tài? ?Một số kinh nghiệm giúp trẻ tuổi học tập tốt môn âm nh ạc” II Mục đích... khả học tập trẻ t đầu năm làm khảo sát lớp chủ nhiệm gồm 27 cháu sau : Nội dung Tốt Khá Trung bình SL 0% SL 0% SL 0% Kỹ hát nhạc trẻ 15 trẻ 55 ,5 trẻ 25, 9 trẻ 18 ,5 Kỹ biểu diễn 17 trẻ 62,9 10 trẻ. .. kiến kinh nghiệm SÁNG KIENS KINH NGHIEM chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Một số biện pháp dạy trẻ học tốt chữ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Văn Tên: (Quyết định Kiểm tra nội bộ) Ngày ban hành: (08/ 05/ 2018)