ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG tập LUYỆN các môn THỂ THAO NGOẠI KHÓA đối với sự PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT của SINH VIÊN đại học TỈNH PHÚ yên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH oo0oo NGUYỄN QUỐC TRẦM   CHUYÊN ĐỀ 1: “ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG TẬP LUYỆN CÁC MÔN THỂ THAO NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC TỈNH PHÚ YÊN’’ Chuyên ngành : Giáo dục học Mã số : 9140101   Người hướng dẫn khoa học: 1.GS.TS Huỳnh Trọng Khải PGS.TS Châu Vĩnh Huy LOGO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2021 NỘI DUNG ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT LUẬN ĐẶT VẤN ĐỀ Có thể thấy đến nay, có chủ trương tinh thần GDTC (theo Quyết định số 203/QĐ-TDTT ngày 23/9/1989) Bộ GD&ĐT nguyên giá trị, sở tảng, khung chung cho trường ĐH nước thực Vấn đề nhiều ngun nhân (khách quan, chủ quan) mà khơng trường ĐH, cao đẳng Học viện tỉnh Phú Yên chưa thực nghiêm túc, đầy đủ, thống chương trình theo đạo Bộ GD&ĐT ĐẶT VẤN ĐỀ Thực tế, trường giảng dạy GDTC nội khóa khoảng từ 90 – 120 tiết, tuần khoảng 2-3 tiết, gói gọn 2-3 học kỳ dành cho khối ĐH, khối cao đẳng, thời lượng mơn học cịn Đặt biệt hoạt động thể thao NK dành cho SV trường gần bỏ ngỏ, nhu cầu vận động, tập luyện, nhu cầu vui chơi, giao tiếp SV lớn, GDTC nội khóa chưa thể đáp ứng Việc làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo chung, mà rõ thể chất SV trường ĐẶT VẤN ĐỀ .Cần phải nhìn nhận cách nghiêm túc khoa học hơn, cần có nghiên cứu sâu để góp phần nâng cao chất lượng cơng tác GDTC trường ĐH tỉnh Phú Yên nhằm giúp cho nhà chuyên môn, nhà quản lý giáo dục có sở nhìn nhận định hướng thay đổi thời gian tới Xuất phát từ lý trên, tiến hành:“Đánh giá thực trạng tập luyện mơn thể thao ngoại khóa phát triển thể chất SV Đại học tỉnh Phú Yên” GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Để đánh giá thực trạng tập luyện môn thể thao ngoại khóa SV ĐH tỉnh Phú Yên, luận án tiến hành thực theo bước nghiên cứu sau: - Bước 1: Xác định tiêu chí (TC) đánh giá thực trạng tập luyện môn thể thao ngoại khóa SV - Bước 2: Sử dụng tiêu chí xác định để đánh giá thực trạng tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV Để thực bước nghiên cứu trên,luận án tiến hành thực nghiên cứu nội dung sau: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Xác định tiêu chí đánh giá thực trạng tập luyện môn thể thao ngoại khóa SV Thơng qua nghiên cứu lý thuyết cơng trình nghiên cứu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu Luận án tiến hành tham khảo phân tích cơng trình nghiên cứu tác giả trình bày phần tổng quan vấn đề nghiên cứu Kết tổng hợp có liên quan đến TC đánh giá thực trạng đánh giá thực trạng tập luyện môn TTNK SV ĐH tỉnh Phú Yên, bao gồm nội dung trình bày bảng 2.1 Bảng 2.1: Kết lựa chọn tiêu chí đánh giá chuyên gia TT TC1 TC2 TC3 TC4 TC5 TC6 TC7 TC8 TC9 TC10 TC11 TC12 TC13 TC14 TC15 TC16 TC17 TC18 TC19 TC20 TC21 Nội dung Sự quan tâm cấp lãnh đạo nhà trường công tác thể thao ngoại khóa cho SV Chất lượng đội ngũ GV giảng dạy thể thao ngoại khóa cho SV Chất lượng sở vật chất phục vụ tập luyện thể thao ngoại khóa cho SV Kinh phí dành cho cơng tác tổ chức tập luyện thể thao ngoại khóa cho SV Nội dung chương trình tập luyện mơn thể thao ngoại khóa cho SV Các mơn thể thao ngoại khóa phù hợp cho sinh viên Chất lượng hoạt động thể thao ngoại khóa sinh viên Thực trạng mơn thể thao ngoại khóa SV tham gia tập luyện Thực trạng số buổi tập/tuần SV tham gia tập luyện mơn thể thao ngoại khóa Thực trạng thời điểm ngày tập luyện thể thao ngoại khóa SV Thực trạng thời điểm ngày tập luyện thể thao ngoại khóa SV Thực trạng hình thức tập luyện thể dục thể thao ngoại khóa SV Thực trạng thời lượng dành cho lần tập luyện thể thao ngoại khóa SV Thực trạng địa điểm tập luyện thể thao ngoại khóa SV Nhu cầu tổng thể tập luyện thể thao ngoại khóa SV Nhu cầu tham gia tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV Nhu cầu hình thức tổ chức tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV Thực trạng hứng thú tham gia tập luyện thể thao ngoại khóa SV Thực trạng hài lịng mơn thể thao ngoại khóa SV Các nguyên nhân ảnh hưởng đến tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV Thực trạng thể chất SV Ý kiến chuyên gia (n = 10) Đồng Không Đồng ý ý 10 8 9 9 8 8 8 10 8 10 Tỷ lệ % đồng ý 100 80 80 80 90 90 90 90 80 80 80 80 90 90 90 100 80 80 80 100 90 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Qua kết vấn xác định 21 TC liên quan dùng để đánh giá thực trạng tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV ĐH tỉnh Phú Yên Các TC chuyên gia lựa chọn từ 80 % trở lên Đây thông tin quan trọng để nghiên cứu tiến hành vấn sâu nhằm đảm bảo độ tin cần thiết TC sử dụng đo lường thực trạng tập luyện thể thao ngoại khóa SV Từ nội dung 21 TC nghiên cứu tiến hành lập phiếu khảo sát (phụ lục 2) để xin ý kiến đánh giá 30 chuyên gia CBQL, nhà khoa học GV Mục đích khảo sát lựa chọn TC hợp lý, đầy đủ đảm bảo độ tin cậy để đánh giá thực trạng tập luyện mơn thể thao ngoại khóa cho SV Qua phân tích cho thấy TC có hệ số Cronbach’s alpha đạt yêu cầu độ tin cậy (Cronbach alpha tổng lớn 0.6 hệ số tương quan với biến tổng (Corrected Item Total Correlation) lớn 0.3) để tiến hành phân tích Điều khẳng định TC đảm bảo độ tin cậy tiến hành đánh giá thực trạng tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV Bảng 2.2: Kết phân tích độ tin cậy TC đánh giá Trung bình thang đo Phương sai thang đo Tương quan tổng Alpha loại biến Biến quan sát loại biến loại biến thể TC1 66.97 113.757 081 891 TC2 66.57 104.668 545 882 TC3 66.63 106.516 466 884 TC4 67.57 100.737 683 877 TC5 66.93 101.513 665 878 TC6 67.10 97.541 739 875 TC7 66.83 102.075 593 880 TC8 66.77 100.944 728 876 TC9 67.60 104.731 458 884 TC10 67.33 102.092 611 879 TC11 67.33 97.678 739 875 TC12 66.70 106.148 442 884 TC13 67.27 100.409 661 878 TC14 66.70 103.321 641 879 TC15 66.87 107.982 432 885 TC16 66.90 105.541 523 882 TC17 67.80 112.303 160 890 TC18 67.90 111.679 086 897 TC19 67.83 104.006 491 883 TC20 67.20 106.372 367 887 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.10 Các nguyên nhân ảnh hưởng đến tập luyện mơn thể thao ngoại khóa sinh viên Chất lượng hoạt động TDTT ngoại khóa phần nhiều cịn phụ thuộc vào điều kiện như: sở vật chất trang thiết bị tập luyện, sân bãi, nhà thi đấu, cán hướng dẫn, thời gian, kinh phí hoạt động… Kết khảo sát cho thấy, có 09 nguyên nhân ảnh hưởng đến tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV Trong đó, thiếu kế hoạch tập luyện, khơng có thời gian tham gia, thiếu sân bãi tập luyện, khơng có người hướng dẫn nguyên nhân ảnh hưởng đến tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV hàng đầu cần quan tâm giải Kết thống kê chi tiết trình bày biểu đồ 2.21 Biểu đồ 2.21: Kết thống kê nguyên nhân ảnh hưởng đến tập luyện môn thể thao ngoại khóa SV GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Về giới tính, kết bảng 2.16 cho thấy, nguyên nhân ảnh hưởng lớn đến SV nam “Khơng có thời gian tham gia” (chiếm 7%) Đối với SV nữ Thiếu kế hoạch tập luyện” (chiếm 10%) Về trường học, qua kết phân tích cho thấy nguyên nhân ảnh hưởng lớn đến SV hai trường “Thiếu kế hoạch tập luyện” (chiếm 17%) GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Bảng 2.16: So sánh nguyên nhân ảnh hưởng đến tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV theo giới tính trường học GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.11 Thực trạng thể chất sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên 2.11.1 Thực trạng kết học tập môn giáo dục thể chất sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên Để có sở đánh giá thực trạng kết đào tạo, học tập sinh viên, luận án tiến hành đánh giá kết môn học GDTC, kết lưu Bộ môn GDTC phần mềm quản lý phòng Đào tạo nhà trường Thang điểm nhà trường sử dụng theo quy chế đào tạo tín chỉ, điểm chấm thi thể danh sách thi thang điểm 10, nhập vào phần mềm, hệ thống phần mềm phiên đổi thành:   A (8,5 - 10) Giỏi tương ứng với B (7,0 - 8,4) Khá tương ứng với C (5,5 - 6,9) Trung bình tương ứng với D (4,0 - 5,4) Trung bình yếu tương ứng với F (dưới 4,0) Kém (Không đạt) cụ thể là: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Bảng 2.17 Khảo sát thực trạng kết học tập môn GDTC SV Sinh viên Năm Số lượng n=2160 Tỷ lệ % Năm hai Số lượng n=2739 Tỷ lệ % Năm Số lượng n=2191 Tỷ lệ % Trung bình (%) Giỏi (A) 22 1.02 24 0.88 21 0.96 0.95 Khá (B) 187 8.66 216 7.89 182 8.31 8.29 Xếp loại TB (C) 605 28 816 29.8 580 26.5 28.09 TB Yếu (D) 1134 52.5 1427 52.1 1137 51.89 52.16 Kém (F) 212 9.81 256 9.35 243 11.09 10.08 Tổng hợp Không Đạt đạt 1948 212 90.2 9.81 2483 256 90.7 9.35 1920 243 87.6 11.09 89.49 10.08 Qua bảng 2.17 cho thấy: Kết học tập mơn GDTC sinh viên nhìn chung khơng có chênh lệch lớn khóa năm 2016, 2017 2018 Đa số sinh viên xếp loại trung bình yếu chiếm 52.16%, tỉ lệ sinh viên đạt loại loại giỏi xuất sắc cịn ít, loại giỏi chiếm tỷ lệ trung bình 0.95%, loại đạt 8.29% Tỉ lệ sinh viên xếp loại khơng đạt cịn cao với tỷ lệ trung bình 10.08% Qua đánh giá kết học tập khóa học theo chương trình GDTC tại, phần lớn kết học tập sinh viên mức trung bình, trung bình yếu, tỉ lệ giỏi thấp Do vậy, để tăng hiệu công tác GDTC cho sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên thời gian tới cần thiết có cải tiến, đổi chương trình có giảm tỉ lệ sinh viên yếu, tăng số lượng sinh viên giỏi, lên GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.11.2 Thực trạng thể chất sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên Đánh giá thể chất theo tiêu chuẩn thể lực chung người Việt Nam Dựa vào kết công bố trên, để đánh giá thực trạng thể chất sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên, luận án sử dụng số/test sử dụng điều tra đánh giá tình trạng thể chất xây dựng hệ thống tiêu chuẩn thể lực chung người Việt Nam Đối tượng kiểm tra sinh viên khóa 8,9,10 trường Đại học Phú Yên khóa 3,4,5 trường Đại học Xây Dựng Miền Trung năm học 20172016, 2016-2015, 2015-2014 Kết đánh giá thực trạng thể chất sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên thể qua bảng 2.18 đến bảng 2.20 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Kết bảng 2.18 cho thấy thực trạng thể chất sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên theo tiêu chuẩn thể lực chung người Việt Nam lứa tuổi số hình thái, chức sinh lý có tương đồng với thể chất người Việt Nam lứa tuổi giới tính Các số thể lực sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên tương đối tương đồng với thể chất người Việt Nam, xét mặt ý nghĩa thống kê có khác biệt test test khác chưa có khác biệt Tuy số số thể lực tốt thể chất người Việt Nam lứa tuổi giới tính khơng đáng kể Như thể chất sinh viên ĐH tỉnh Phú Yên tương đồng với thể chất người Viện Nam bình thường lứa tuổi giới tính cơng bố năm 2001 Nhưng xét thời điểm (năm 2017-2018) chế độ dinh dưỡng, điều kiện sống số thấp so với tiêu trung bình người châu Á Đánh giá thể chất theo tiêu chuẩn của Bô ̣ GD&ĐT Kết thể lực nam nữ sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên, trình bày bảng 2.21 Qua bảng 2.21 ta thấy thể lực nam nữ sinh viên Đại học tỉnh Phú Yên đạt mức thấp so với quy định đánh giá xếp loại Bộ GD&ĐT; tỷ lệ sinh viên mức chưa đạt chiếm tỷ lệ cao cụ thể sinh viên năm thứ 83.69%, sinh viên năm thứ hai 82.88%, sinh viên năm thứ ba 86.30% Ở nam sinh viên năm thứ hai tốt sinh viên nam năm thứ thứ ba Ở nữ sinh viên năm thứ lực tốt sinh viên năm thứ hai năm thứ ba GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3.KẾT LUẬN Qua nghiên cứu đánh giá thực trạng tập luyện mơn thể thao ngoại khóa SV ĐH tỉnh Phú Yên, xác định 21 tiêu chí liên quan để đánh giá thực trạng tập luyện môn thể thao ngoại khóa sinh viên Đại học tỉnh Phú n Có mơn thể thao SV tập luyện nhiều (Cầu lơng, Bóng chuyền, Vovinam, Bóng bàn Bóng đá Kết khảo sát cho thấy đa số SV tập luyện thể thao ngoại khóa khơng thường xun, với thời gian tập đa số buổi chiều buổi tối (sau học), với hình thức tập luyện: Tập với người hướng dẫn, Tập với nhóm, lớp; Tập với CLB Tự tập Về thời lượng cho buổi thường