Tài liệu Thuyết tương đối hẹp trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi_2

PHỤ LỤC I: Tai lieu, luan van1 of 102 MẪU PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN Họ tên người đăng ký: NGUYỄN TUẤN ANH Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn – Tổ Vật lý - KTCN Đơn vị công tác: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu Nhiệm vụ giao đơn vị: Quản lý tổ chuyên môn giảng dạy khối 10 - 12 Tên đề tài sáng kiến: Chuyên đề vật lý đại: “THUYẾT TƯƠNG ĐỐI HẸP TRONG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI" Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Phục vụ giảng dạy môn vật lý công tác bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh trung học phổ thơng Tóm tắt nội dung sáng kiến: Nội dung sáng kiến gồm có hai phần * Cơ sở lý thuyết vật lý đại * Vận dụng giải tập từ đến đề thi học sinh giỏi cấp quốc gia Thời gian, địa điểm, công việc áp dụng sáng kiến: * Thời gian vận dụng sáng kiến năm học 2015 – 2019 * Công việc áp dụng cho bồi dưỡng học sinh giỏi cấp khu vực Quốc gia Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Học sinh phải nằm đội tuyển học sinh giỏi 10 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu 11 Kết đạt được: (Lợi ích kinh tế, xã hội thu được) Học sinh nắm bắt kiến thức tốt để phục vụ cho kỳ thi học sinh giỏi nêu đem lại nhiều kết tốt (được nêu phần cuối sáng kiến – trang 50) An Giang, ngày 09 tháng 02 năm 2019 Tác giả Nguyễn Tuấn Anh khoa luan, tieu luan1 of 102 SKKN 2018 - 2019 GV: Nguyễn Tuấn Anh Tai lieu, luanLỤC van2II: of 102 PHỤ MẪU BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT CHUYÊN THOẠI NGỌC HẦU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc An giang, ngày 09 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO Kết thực sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến kỹ thuật nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ - Họ tên: NGUYỄN TUẤN ANH Nam, nữ: Nam - Ngày tháng năm sinh: 20/09/1973 - Nơi thường trú: 12G3 - Hồ Biểu Chánh - Bình Khánh - TP Long Xuyên - An Giang - Đơn vị công tác: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu - Chức vụ nay: Tổ trưởng chuyên môn – Tổ Vật lý - KTCN - Trình độ chun mơn: Thạc sỹ - Lĩnh vực công tác: Dạy học II SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ - Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu trường đứng đầu Tỉnh An Giang chất lượng giảng dạy đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh nhà - Luôn quan tâm đạo sâu sát cấp lãnh đạo, quan ban ngành đặc biệt quan tâm bậc phụ huynh học sinh chất lượng giảng dạy đầu tư sở vật chất phục vụ cho giảng dạy học tập em học sinh - Tên sáng kiến: Chuyên đề vật lý đại: “THUYẾT TƯƠNG ĐỐI HẸP TRONG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI" - Lĩnh vực: Phục vụ giảng dạy môn vật lý công tác bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh trung học phổ thơng III MỤC ĐÍCH U CẦU CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến: Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, việc truyền đạt kiến thức, kỹ phân tích giải tập, cho kiểm tra cọ sát thực tế , vấn đề quan trọng giúp em tìm qui luật (phương pháp) giải toán Lĩnh vực Vật lý đại lĩnh vực rộng khó u cầu lại cần em học sinh Đứng trước khó khăn trên, sau thời gian tiếp cận với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, tơi xin trình bày suy nghĩ việc giải tập lĩnh vực vật lý đại (THUYẾT TƯƠNG ĐỐI HẸP) Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến:  Giúp học sinh có định hướng tốt để giải tập có kiến thức liên quan  Tạo động lực cho em học sinh ham học, yêu thích môn say mê nghiên cứu khoa luan, tieu luan2 of 102 SKKN 2018 - 2019 GV: Nguyễn Tuấn Anh Nội dung sáng kiến: Tai lieu, luan van3 of 102 3.1 Cơ sở lý thuyết: 3.1.1 Các tiên đề Anhxtanh: a Tiên đề (nguyên lý tương đối): Các định luật vật lý (cơ học - ví dụ định luật II Newton, điện từ học,…) có dạng hệ quy chiếu (HQC) qn tính Nói cách khác, tượng vật lý diễn HQC quán tính b Tiên đề (nguyên lý bất biến tốc độ ánh sáng): Tốc độ ánh sáng chân khơng có độ lớn c HQC qn tính, khơng phụ thuộc vào phương truyền vào tốc độ nguồn sáng hay máy thu: c = 3.108 m/s Nhấn mạnh: Cơ học Newton (cơ học cổ điển) áp dụng cho vật chuyển động có v Nếu gắn đồng hồ vào hệ K đồng hồ vào hệ K’ đồng hồ hệ K chạy nhanh đồng hồ hệ K’ Đó tính tương đối thời gian (Khái niệm thời gian riêng: Nếu hạt đứng yên HQC đó, thời gian sống đo HQC thời gian riêng.) Trường hợp giới hạn: v f’ < f Tai lieu, luan of 102 Máy thuvan46 nguồn gần v < f’ > f Bước sóng mà máy thu gắn bệ phóng là:  '   1   0,6  1.103  2.103 A 1   0,6 Vận tốc tương đối tên lửa bệ phóng u, tên lửa bệ phóng v tên lửa u’: u ,x  ux  v 1 '  "    6.103 A v  ' 1 ux c Bài Trích Đề thi HSGQG Năm 2009 Giả sử HQC K K' có trục tọa độ tương ứng song song với hệ K’ chuyển động dọc trục Ox K với vận tốc v Nếu chất điểm chuyển động mặt phẳng Oxy hệ K theo phương hợp với trục OX góc  với tốc độ u người quan sát (NQS) hệ K' quan sát thấy vật chuyển động mặt phẳng O'x'y' theo phương hợp với trục O'x' góc  với tốc độ u' Cho cơng thức định u y  2 u   2 u x  v , uy  , uz  z lý cộng vận tốc thuyết tương đối: u x  v v v  u x  u x  u x c c c   ' ' ' u  (u x , u y , u z ) u '  (u x , u y , u z ) vận tốc vật tương ứng hệ K K';  =v/c; c tốc độ ánh sáng chân không Hãy tìm mối quan hệ   Áp dụng cho ánh sáng trường hợp v