Kế hoạch bài dạy môn toán lớp 2 bộ chân trời sáng tạo

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Đọc số, viết số - So sánh số, thứ tự số - Đếm thêm 1, 2, 5, 10 - Cấu tạo thập phân số *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực trọng: tư lập luận toán học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học - Phẩm chất: trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt III Chuẩn bị: - GV: chục khối lập phương, hình vẽ Vui liọc - HS: chục khối lập phương TL 5’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : - Hát hát - Ổn định Hoạt động học sinh B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: HS quan sát bảng số từ đến 100, nhận biết: bảng gồm 10 hàng 10 cột 7’ Hoạt động Đọc số -HS (nhóm bốn) đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ thảo luận -GV cho HS đọc nối tiếp, môi em đọc hàng số (10 số) - Đọc số từ đến 100 - Đọc số từ 100 đến a) HS đọc số tròn chục: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 b)HS đọc số cách đơn VỊ: 5,10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90,95,100 - HS nêu yêu cầu tập -HS đọc nối tiếp -HS đọc -HS đọc - GV chốt: đếm thêm (có thể sử dụng đếm nhanh) 5’ 5’ Hoạt động 2:Thứ tự số bảng -HS (nhóm bốn) đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm - HS nêu yêu cầu tập vụ, thảo luận - GV lưu ý HS lời bạn ong: “Từ trái sang phải, từ xuốiig dưới.” -HS lắng nghe a) Các số bảng xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (tính từ trái sang phải, từ xuống dưới) -GV vào bảng số cho HS đọc vài số để minh -HS đọc hoạ b) Các số hàng (khơng kể số cuổi cùng) có số chục giống c)Các số cột có số đơn vị giống d)Nhìn hai số hàng, ta nói ngay: số bên phải lớn số bên trái (so sánh số đơn vị) Nhìn hai số cột, ta nói ngay: số -HS đọc hàng lớn số hàng (so sánh số chục) -GV vào hai số hàng (hay cột) cho HS nhận xét -GV nhận xét Hoạt động So sánh số a) Phân tích mẫu - HS nêu yêu cầu tập - HS so sánh 37 60 (bảng con) -HS so sánh: - GV chọn hai em có hai cách trình bày khác nhau, 3chục bé chục nên 37 < 60 nói cách làm trước lớp 37< 60 hay 60 >37 -GV nhận xét chục lớn chục nên 60 > 37 - Cả lớp nhận xét làm bạn - HS đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, xem lại mẫu tự nhận xét làm HS làm việc nhóm đơi (mỗi em ghi cách so sánh) -HS đọc Sửa bài: hai nhóm làm , trình bày trước lớp (mỗi nhóm câu) -HS làm theo nhóm 79 > 74; 52 > 25 hay 74 < 79; 25 < 52 GV chốt: ôn lại cách so sánh -HS trình bày • Số có hai chữ số lớn số có chữ số • So sánh số chục, số có số chục lớn số lớn • Số chục nhau, so sánh số đơn vị, số có số đơn vị lớn số lớn • Có thể dựa vào bảng số b) Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn Tương tự câu a -Từ bé đến lớn: 38, 43, 70; 9, 29, 82, 87 8’ Hoạt động 4.Làm theo mẫu Phân tích mẫu: GV cho HS thảo luận nhóm đơi, tìm hiểu mẫu: • Có việc phải làm? • Đó việc gì? -u cầu HS trình bày việc phải làm -HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm -HS trình bày • Viết số • Viết số chục - số đơn vị • Dùng chục khối lập phương để thể số • Viết số vào sơ đồ tách - gộp số • Viết số thành tổng sổ chục số đơn vị GV chốt: có việc, sách có việc, em làm tiếp việc cho hoàn tliiện - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để điền vào sơ đồ -HS thực bảng lớp 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ Hãy nêu lại số lớn ( nhỏ nhất) có ( ) chữ số ? -HS trả lời, thực Nêu lại cách tìm số liền trước (liền sau ) số ta ? - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Đọc số, viết số - So sánh số, thứ tự số - Đếm thêm 1, 2, 5, 10 - Cấu tạo thập phân số *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học - Phẩm chất: trách nhiệm Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt III Chuẩn bị: - GV: chục khối lập phương, hình vẽ Vui liọc - HS: chục khối lập phương TL 5’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : - Hát hát - Ổn định Hoạt động học sinh B.LUYỆN TẬP: HS quan sát bảng số từ đến 100, nhận biết: bảng gồm 10 hàng 10 cột 7’ 5’ Bài 1: - GV cho HS đọc yêu cầu - HS thảo luận (nhóm bốn) tìm cách làm: thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10 - GV gọi HS đọc làm theo nhóm (mỗi nhóm đọc dãy số), GV khuyến khích HS nói cách làm Cả lớp nhận xét - GV chốt - Mở rộng: Để đếm nhanh, số trường hợp nên đếm thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10, cho ví dụ • Thêm : số lượng • Thêm 2: số lượiig nhiều, đặc biệt xuất “cặp” Ví dụ: Đếm chân nhiều vật chân (gà, vịt, chim, .)• • Thêm 5: Khi có nhóm Ví dụ: Mỗi hộp có bánh, • Thêm 10: Những thứ để thành chục Ví dụ: Bó hoa, xâu bánh ú, chục trứng, hộp bút sáp 10 cái, Bài 2: - Tìm hiểu bài: GV vấn đáp giúp HS nhận biết - HS nêu yêu cầu tập -HS làm cá nhân chia sẻ nhóm bốn -HS chia sẻ trước lớp • Thêm 1:21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 • Thêm 2: 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48 • Thêm 5: 5,10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 • Thêm 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90,100 -HS đếm yêụ cầu Thay dấu - HS nêu yêu cầu tập (?) số thích hợp Л, com - Làm bài: - HS tìm cách làm “Đếm nhanh” (đếm thêm HS chơi theo cặp, em/nhóm) - HS làm (cá nhân) nói vói bạn câu trả lời (GV lưu ý: làm dấu đếm, đếm để không bị trùng lặp) - Sửa bài: - GV gọi vài HS nói trước lớp - lớp nhận xét - GV chốt Bài 3: Tương tự GV giúp HS biết đếm nhanh (đếm thêm 5) Kết quả: 35 5’ 8’ Thử thách -Tìm hiểu đề bài: nhận biết yêu cần, xác định nhiệm vụ Khay cuối có bao nliiêu bánh? -Tìm cách làm: HS thảo luận (nhóm bốn) HS đếm viết số bánh năm khay theo thứ tự: 2, 7,12,17, 22 (đếm thêm 5) -Làm bài: -Kiểm tra HS chia sẻ nhóm để kiểm tra lại kết -Sửa bài: GV gọi vài em đọc kết quả, nói cách làm -GV chốt Vui học - GV nói câu chuyện, giới thiệu hình vẽ, giúp HS xác định quy định phòng học, đọc thẻ số bạn thủ - GV cho HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi - HS nói cho nghe - HS nói trước lớp, GV khuyến khích HS vừa nói vừa vào hình vẽ bảng lớp -HS đếm nhanh -HS nói trước lớp: Có 18 bạn tham gia trò chơi -HS thực - HS nêu yêu cầu tập -HS thảo luận -HS làm cá nhân -HS đọc kết quả: Khay cuối có 27 bánh - HS đọc yêu cầu -HS thực 3’ - Cả lớp nhận xét -HS nhận xét C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -GV cho HS chơi: Đố bạn? + Một HS đọc số bảng số + Cả lớp viết vào bảng điền dấu so sánh Có thể chơi lần để xác định đội thắng (đội nhiều thắng cuộc) -HS chơi trò chơi -HS trả lời, thực Hoạt động thực tê Cùng người thân chơi trốn tim để tập đếm thêm TOÁN ƯỚC LƯỢNG I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết việc ước lượng, - Vận dụng ước lượng số đồ vật theo nhóm chục *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận toán học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’ A.KHỞI ĐỘNG : -GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau (trong vịng - HS quan sát hình ảnh đốn số 15s) trả lời câu hỏi : Đốn xem hình có bóng? bóng - GV ghi lại số kết góc bảng - GV đặt vấn đề: Có nhiều khơng đủ thời gian để đếm có khơng thể đếm hết -HS lắng nghe Ví dụ đếm số gà chạy sân Nếu muốn biết có khoảng gà, phải ước lượng Vậy cách ước lượng nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm Bài 2: Ước lượng 7’ 5’ B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Ước lượng - GV cho HS quan sát hình vẽ: u cầu HS quan sát, khơng đếm hết, xác định xem có khoảng bướm? GV cho HS thảo luận nhóm để tìm cách ước lượng - GV gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến GV hệ thơng hố cách ước lượng: Ta ước lượng theo cột, theo hàng, theo nhóm, (gọi chung nhóm) - Ước lượng theo cách phụ thuộc hai yếu tố sau: + Nhóm mẫu có khoảng 10 vật (10, gần 10 hay 10 vải vật) + Số lượng vật nhóm gần - Ở ta ước lượng theo nhóm nào? (Theo hàng) Tại sao? (Mỗi hàng có khoảng 10 bướm) - Ước lượng (GV khái quát cách ước lượng câu hỏi, HS trả lời cụ thể với hình ảnh bướm phân học) => Kiểm tra lại: GV cho HS đếm hết số bướm (sử đụng SGK) để có kết xác (41 con, chênh lệch con) GV nhận xét, kết luận: Chọn nhóm mẫu vật có khoảng 10 chục đếm theo chục Hoạt động 2:Thực hành Bài - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm, quan sát hình máy bay sgk trang 11 trả lời câu hỏi: Em ước HS quan sát hình, thảo luận tìm cách ước lượng -HS trình bày -HS lắng nghe -HS trả lời HS ước lượng số bướm hình theo hàng, theo cột, theo màu, đếm nửa, + Các bướm xếp thành hàng + Mỗi hàng có khoảng 10 + Đếm số bướm theo hàng (1 chục, chục, chục, chục hay 10, 20, 30, 40) + Tất có khoảng bướm? (Có khoảng 40 bướm) - HS nêu yêu cầu tập TOÁN Em làm gì? (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ số phép tính • Thứ tự số; sử dụng thuật ngữ số liền trước, số liền sau để diễn tả số • GQVĐ đơn giản liên quan đến quan hệ thứ tự số • Cấu tạo số troing phạm vi 100 phép tính có liên quan • Tính nhẫm, tính viết phạm vi 100 • Cộng trừ qua 10 phạm vi 20 • Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - Củng cố kiến thức, kĩ hình học đo lường • Thực hành xếp hình • GQVĐ đơn giản liên quan đến đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc GQVĐ đơn giản liên quan đến độ dài *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : 30’ - GV cho HS bắt hát -Vào C.LUYỆN TẬP Bài 1: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS tìm hiểu câu, thực trình bày a) Với số nói theo hai cách: liền trước, liền san b) ? 19 20 c) - Nhiều 18 21 19 hay 20 - Số bút chì khơng 20 20 số liền trước 21 - Vậy số bút chì mèo 19 -GV nhận xét Thư giãn GV đọc thơ Mèo học Bài 2: -HS nêu yêu cầu tập HD HS thực bảng -GV nhận xét - HS hát -HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu tập -HS thực theo nhóm đơi -HS khác nhận xét -HS nghe thơ: Mèo học - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét Bài 3: -HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực bảng -GV nhận xét, lưu ý cách đặt tính Bài 4: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS Gộp cho đủ chục cộng với số lại Trừ để 10 trừ số lại -GV hỏi kết quả, cách tính -GV nhận xét sữa chữa 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TOÁN -HS thực -HS khác nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời nhanh -HS khác nhận xét -HS lắng nghe, thực Em làm gì? (Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ số phép tính • Thứ tự số; sử dụng thuật ngữ số liền trước, số liền sau để diễn tả số • GQVĐ đơn giản liên quan đến quan hệ thứ tự số • Cấu tạo số troing phạm vi 100 phép tính có liên quan • Tính nhẫm, tính viết phạm vi 100 • Cộng trừ qua 10 phạm vi 20 • Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - Củng cố kiến thức, kĩ hình học đo lường • Thực hành xếp hình • GQVĐ đơn giản liên quan đến đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc GQVĐ đơn giản liên quan đến độ dài *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát - GV cho HS bắt hát -HS lắng nghe -Vào 30’ C.LUYỆN TẬP Bài 5: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS áp đụng cộng, trừ qua 10 phạm vi 20 để giải - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét -GV nhận xét Bài 6: -HS nêu yêu cầu tập -GV dùng hình minh họa làm mẫu -HD HS vận dụng cộng, trừ phạm vi 20 để làm -GV nhận xét Bài 7: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực hành xếp hình -GV nhận xét Bài 8: -HS nêu yêu cầu tập -HD HS nhóm đơi quan sát hình ảnh, nhận biết đườg bạn - Thực câu a) Sai (chỉ có hai đường gấp khúc) b) Đúng (3 crn + cm + cm = 11 cm) ’ c) Sai (10 cm + cm = 12 cm) d) Đúng (10 cm = dm) -GV nhận xétt 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét -HS nêu yêu cầu tập -HS thực theo nhóm đơi -HS khác nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS thực theo nhóm đơi -HS khác nhận xét -HS lắng nghe, thực TỐN Em làm gì? (Tiết 3) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ số phép tính • Thứ tự số; sử dụng thuật ngữ số liền trước, số liền sau để diễn tả số • GQVĐ đơn giản liên quan đến quan hệ thứ tự số • Cấu tạo số troing phạm vi 100 phép tính có liên quan • Tính nhẫm, tính viết phạm vi 100 • Cộng trừ qua 10 phạm vi 20 • Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính - Củng cố kiến thức, kĩ hình học đo lường • Thực hành xếp hình • GQVĐ đơn giản liên quan đến đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc GQVĐ đơn giản liên quan đến độ dài *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập, trung thực, trách nhiệm *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ A.KHỞI ĐỘNG : - HS hát - GV cho HS bắt hát -HS lắng nghe -Vào 30’ C.LUYỆN TẬP Bài 9: - HS nêu yêu cầu tập -HS nêu yêu cầu tập Tìm hiểu bài, nhóm đơi tập nói tóm tắt ngắn gọn Hơm qua: ngơi Hơm nay: Cả hai ngày: sao? Trình bày giải -GV nhận xét, sửa chữa *Vui học: -Tìm hiểu bài: - Tìm chiều cao bạn - Trong ba bạn, có biết chiều cao? (Cà Tím -HS thực Bài giải Số ngơi Mai gấp hai ngày: + = 17 (ngôi sao) Đáp số: 17 -HS khác nhận xét -HS tìm hiểu 15 cm) - Tìm chiều cao hai bạn cịn lại theo Cà Tím GV hướng dẫn: • Cà Tím thấp Ngơ (Bắp) cm tức Ngơ cao Cà Tím cm • Cà Tím cao Cà Chua 9cm tức Cà Chua thấp Cà Tím cm *Khám phá - HD HS tìm hiểu bài, giải thích tranh Miệng bình nhỏ, đầu quạ khơng chui vào để uống nước Quạ thả sỏi vào bình Quạ uống nước - Các nhóm giải thích quạ uống nước - GV liên hệ thực tế: Khi pha nước chanh đá, người ta cho vào li: nước lọc, đường, chanh cho chiếm khoảng nửa li, vậy? (Vì cho nước đả vào, nước li dâng lên đầy li) *Thử thách - HD HS nhóm sáu tim hiểu bài, em viết phép tính minh hoạ - Các nhóm trình bày, có nhiều cách giải thích: Đếm thêm 3: 2,5,8,11, 14,17 Vào thứ Bảy, cao 17 dm - Có bạn cao 17 dm? *Đất nước em - Hd HS quan sát ảnh ruộng bậc thang - GV giới thiệu đôi nét ruộng bậc thang vẻ đẹp - HS nhận biết hình ảnh đường cong ảnh - HD HS tìm vị trí tỉnh Yên Bái đồ -HS trả lời - HS nhóm bốn tim hiểu bài, giải thích tranh -HS trả lời:Thả sỏi vào, nước dâng lên (lượng nước thế, sức chứa đi) -HS nhận biết - HS nhóm sáu tìm hiểu bài, viết phép tính minh hoạ 2+3=5 5+3=8 ………… 14 + = 17 -HS quan sát ảnh ruộng bậc thang -HS đường cong ảnh -HS tìm vị trí tỉnh Yên Bái đồ -GV nhận xét 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS lắng nghe, thực TOÁN NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết nhiều hơn, - Vận dụng GQVĐ liên quan: - Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); 20 khối lập phương - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; 10 khối lập phương III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ 20’ A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát -Ổn định , vào B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập *Bài 1: -Nêu u cầu tập - HS nhóm đơi nhận biết tốn tìm phần chênh lệch (GV sử dụng phương pháp mảnh ghép để tổ chức cho HS luyện tập câu a câu b.) -GV khuyến khích nhiều nhóm HS nói Mở rộng: cách nói tuổi, dùng từ “lớn tuổi” “nhỏ / bé tuổi” - HS hát -HS nêu yêu cầu tập -HS làm việc theo nhóm -HS trả lời - GV nhận xét, củng cố Bài 2: -HS thảo luận, nhận biết nhiệm vụ cần làm: cách phổ biến đo băng giấy làm tính - HS nêu yêu cầu tập trừ (10 cm - cm = cm) -Khi nhóm trình bày, GV giúp đỡ em giải thích bước làm -HS thực -Nhiều hay tốn tim phần chênh lệch -GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” Ví dụ: -HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói: bánh, kẹo HS nhóm đơi: viết phép tính trừ vào bảng con, nhóm viết xong trước chạy lên trước lớp đứng, giơ bảng cho lớp xem nói: HS Báiih nhiều kẹo HS 2: Kẹo bánh 12’ C.CỦNG CỐ-DẶN DỊ - GV: Nhiều hay tốn tim phần chêiìh lệch - GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” Ví dụ: -HS chơi trị chơi GV nói: bánh, kẹo HS nhóm đơi: viết phép tính trừ vào bảng con, nhóm viết xong trước chạy lên trước lớp -HS trả lời, thực đứng, giơ bảng cho lớp xem nói: HS Bánh nhiều kẹo -GV nhận xét, tun dương TỐN Em làm gì? ( Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập: tên gọi thành phần phép tính cộng phép tính trừ - Củng cố ý nghĩa phép cộng, phép trừ: Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép cộng, phép trừ - Sử dụng sơ đồ tách - gộp số để nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Hệ thống hoá kiến thức học số, phép tính, giải tốn *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: Tốn học sống; TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 8’ A.KHỞI ĐỘNG : -Trò chơi: ĐỐ BẠN +GV: Tám mươi bảy gồm chục đơn vị? +Cả lớp: 87 gồm chục đơn vị hay 80 +GV: Gộp 80 số nào? +Cả lớp: Gộp 80 87 -Sau HS chơi theo nhóm đơi chơi theo đội -HS chơi -GV vào 22’ B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Bài 1: -Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biêt • Yêu cầu bài: số? • Tìm quy luật dãy số (câu a: thêm 1; câu b: thêm 2; câu c: thêm 10) - Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích điền Ví dụ: a)Em đếm thêm b) Em đếm thêm c)Em đếm thêm 10 -HS nêu yêu cầu tập -HS làm bảng -HS trả lời - GV nhận xét, củng cố ’ Bài 2: - HS nhóm đơi tìm hiểu mẫu, nhận biết yêu cầu thực • Phân tích cấu tạo số: 73 gồm 70 • Viết bổn pliép tính với ba số: 73; 70 - Sửa bài, khuyến khích HS phân tích cấu tạo số Mở rộng: Với ba số mà ta viết thành phép cộng hay phép trừ, người ta gọi số gia đình -HS nêu -G nhận xét Bài 3: -Nêu yêu cầu tập -HD HS thực 34 + 52 = 86 34 số hạng 52 số hạng 86 tổng - HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu u cầu tập -HS làm -HS nhóm đơi che số sơ đồ tách- gộp đọc phép tính để tìm số bị chia -HS thay ? phép tính thích hợp -GV nhận xét ,bổ sung Bài 4: - HS tìm hiểu bài, nhận biết: đặt tính tính - HS thực (bảng con) - Sửa • HS làm tiên bảng lớp (Mỗi HS làm phép tính) * Lưu ý HS đặt phép tính + 41 -GV nhận xét ,bổ sung 5’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập -HS làm -HS khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời, thực 41 ... cái, Bài 2: - Tìm hiểu bài: GV vấn đáp giúp HS nhận biết - HS nêu yêu cầu tập -HS làm cá nhân chia sẻ nhóm bốn -HS chia sẻ trước lớp • Thêm 1 :21 , 22 , 23 , 24 , 25 , 26 , 27 , 28 , 29 , 30 • Thêm 2: 30,... 36 78 b) Các số hạng 53 22 + 53 22 75 Bài toán - Đọc yêu cầu toán => Bài toán cho biết: Một cửa hàng bán được: + Sáng: 12 xe đạp + Chiều: 20 xe đạp (?) Bài tốn hỏi gì? => Bài tốn hỏi: Cả hai buổi... làm tập - Lên bảng làm bài, lớp làm vào a 43 25 c 21 43 + 25 + 21 68 26 - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai Bài tập 4/6: Bài toán - Gọi hsnêu yêu cầu toán - Nêu yêu cầu toán - Hướng dẫn hslàm