Đáp án bài tập trắc nghiệm môn Toán lớp 2 sách Chân trời sáng tạo Câu 1: Mục tiêu của môn Toán lớp 2 Chương trình năm 2018 chú trọng điều gì? A. Kiến thức, kĩ năng toán học cơ bản ban đầu B. Hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực đặc thù C. Dạy học tích hợp D. Phát triển song song hai nhánh: Kiến thức, kĩ năng toán học cơ bản ban đầu; Hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực đặc thù theo định hướng Tích hợp Câu 2: Nội dung các bài trong sách Toán 2 giúp cho việc hình thành và phát triển các phẩm chất nào? A. Chăm chỉ Trung thực B. Chăm chỉ Trung thực Trách nhiệm C. Nhân ái Chăm chỉ Trung thực Trách nhiệm D. Yêu nước Nhân ái Chăm chỉ Trung thực Trách nhiệm Câu 3: Chương trình Toán 2 năm 2018 gồm các tuyến (mạch) kiến thức nào? A. Ba tuyến kiến thức: Số và Phép tính Hình học Đo lường B. Ba tuyến kiến thức: Số và Phép tính Hình học và Đo lường Một số yếu tố Thống kê và Xác suất C. Bốn tuyến kiến thức: Số và Phép tính Hình học Đo lường Giải toán D. Năm tuyến kiến thức: Số và Phép tính – Hình học Đo lường Giải toán Một số yếu tố Thống kê và Xác suất Câu 4: Mỗi bài trong sách Toán 2 được biên soạn để dạy trong mấy tiết?
Đáp án tập trắc nghiệm mơn Tốn lớp sách Chân trời sáng tạo Câu 1: Mục tiêu mơn Tốn lớp Chương trình năm 2018 trọng điều gì? A Kiến thức, kĩ tốn học ban đầu B Hình thành phát triển phẩm chất lực đặc thù C Dạy học tích hợp D Phát triển song song hai nhánh: Kiến thức, kĩ tốn học ban đầu; Hình thành phát triển phẩm chất lực đặc thù theo định hướng Tích hợp Câu 2: Nội dung sách Toán giúp cho việc hình thành phát triển phẩm chất nào? A Chăm - Trung thực B Chăm - Trung thực - Trách nhiệm C Nhân - Chăm - Trung thực - Trách nhiệm D Yêu nước - Nhân - Chăm chỉ- Trung thực - Trách nhiệm Câu 3: Chương trình Tốn năm 2018 gồm tuyến (mạch) kiến thức nào? A Ba tuyến kiến thức: Số Phép tính - Hình học - Đo lường B Ba tuyến kiến thức: Số Phép tính - Hình học Đo lường - Một số yếu tố Thống kê Xác suất C Bốn tuyến kiến thức: Số Phép tính - Hình học - Đo lường - Giải toán D Năm tuyến kiến thức: Số Phép tính – Hình học - Đo lường - Giải toán - Một số yếu tố Thống kê Xác suất Câu 4: Mỗi sách Toán biên soạn để dạy tiết? A tiết B tiết C tiết D Có thể nhiều tiết Câu 5: Quan điểm sách Toán việc học sinh học thuộc bảng cộng, trừ qua 10 phạm vi 20 nào? A Nhất thiết phải thuộc bảng B Cuối học kì phải thuộc bảng C Khuyến khích thuộc bảng, khó khăn khơng thiết phải thuộc D Không cần học thuộc bảng Câu 6: Học sinh cần đạt yêu cầu học hình tứ giác? A Nhận dạng hình tứ giác B Nhận dạng hình tứ giác nhận biết đỉnh hình tứ giác C Nhận dạng hình tứ giác nhận biết cạnh hình tứ giác D Nhận dạng hình tứ giác nhận biết đỉnh, cạnh hình tứ giác Câu 7: Chương trình mơn Tốn cấp Tiểu học khơng có tuyến kiến thức Giải toán, nội dung Giải toán có cần thiết phải dạy lớp khơng? A Khơng cần thiết phải dạy giải tốn B Dạy được, khơng dạy C Có dạy, nhiên khơng cần quan tâm D Giải tốn phận GQVĐ, việc dạy giải toán phải quan tâm mức Câu 8: Khi dạy số phép tính, học sinh sử dụng ĐDHT nào? A Các khối lập phương SGK B Dùng que tính C Dùng vật thay thế: nắp chai, sỏi, D Cả ba ý Câu 9: Các đối tượng học sinh thực mục Vui học, Khám phá, Thử thách? A Học sinh Giỏi B Học sinh Giỏi – Khá C Học sinh Giỏi – Khá - Trung bình D Khuyến khích tồn học sinh lớp thực hiện, nhiên không ép buộc tất em phải hoàn thành Câu 10: Trong q trình dạy học Tốn 2, xuất khó khăn GV phải giải nào? A Trao đổi ý kiến nhóm chuyên môn B Tham khảo ý kiến giáo viên nhiều kinh nghiệm C Tham khảo ý kiến tác giả viết SGK D Cả ba ý