Giáo án môn công nghệ 8 cả năm theo phương pháp mới phát triển năng lực

www.thuvienhoclieu.com Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: 25/08/2019 Ngày dạy: 26/08/2019 Phần 1: VẼ KỸ THUẬT Chương 1: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Bài 1: VAI TRỊ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Biết khái niệm vẽ kĩ thuật - Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: - Biết số vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật 3.Thái độ: - Có nhận thức với việc học tập môn vẽ KT Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK -Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện,… 2.Học sinh: Đọc trước IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức - GV chiếu số tranh www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com - GV giao nhiệm vụ : + Học sinh quan sát tranh cho biết ý nghĩa tranh ? Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người sáng tạo ra, từ đinh vít đến ô tô hay tàu vũ trụ, từ ngơi nhà đến cơng trình kiến trúc, xây dựng - Vậy sản phẩm làm nào? Trong sống người diễn đạt tư tưởng , tình cảm truyền đạt thơng tin cho bằng cách nào? Đó nội dung học hơm nay: “ Vai trị vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết khái niệm vẽ kĩ thuật - Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV yêu cầu HS quan sát hình 1.1 cho biết đời sống hàng ngày thường dùng phương tiện để trao đổi thơng tin với Như hình vẽ cũng phương tiện thơng tin dùng lĩnh vực nào? Đó nội dung học hôm -GV: Dựa vào sơ đồ gợi ý cho HS tìm hiểu : BV chi tiết I Khái niệm vẽ kĩ thuật -HS: Quan sát sơ đồ: Theo gợi ý kết hợp SGK, www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com BV khí BVKT BV lắp HS trả lời câu hỏi GV BV xây dựng -GV: BV kĩ thuật gì? Khái niệm: -GV: BVKT trình bày -HS: Là tài liệu kĩ thuật chủ Là tài liệu kĩ thuật chủ gì? yếu sản phẩm yếu sản phẩm GV giải thích tỉ lệ: -HS: Trình bày thông + Tỉ lệ thu nhỏ 1:2 tin kĩ thuật sản phẩm + Tỉ lệ phóng to 2:1 dạng hình vẽ + Tỉ lệ nguyên hình kí hiệu theo qui tắc 1:1 thống thường vẽ -GV: Có loại vẽ? theo tỉ lệ -GV: BVCK dùng để làm -HS: Có lọai chính: gì? BVCK BVXD -GV: BVXD dùng để làm -HS: Trả lời > ghi gì? -HS: Trả lời > ghi ? Thế BVKT? -Yêu cầu HS quan sát H 1.1 SGK: cho biết sống hàng ngày ngưới ta dùng phương tiện để trao đổi thơng tin với nhau? - Em cho biết hình d có ý nghĩa gì? - HS trả lời - Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình vẽ -Từ hình d ta biết thơng tin là: cấm hút thuốc - Em cho biết ý nghĩa hình cịn lại? - HS nêu ý nghĩa cũa hình cịn lại HS khác nhận xét, GV kết GV kết luận: hình vẽ luận phương tiện thông tin dùng giao tiếp -Để chế tạo thi cơng sản phấm người thiết kế -Diễn tả xác hình cần phải làm gì? dạng, kết cấu Sp, nêu www.thuvienhoclieu.com Phân loại: Gồm loại chính: - BVCK: dùng thiết kế, chế tạo, lắp ráp, sửa chữa máy móc thiết bị -BVXD: dùng thiết kế, chế tạo, lắp ráp, sửa chữa cơng trình xây dựng II.Bản vẽ KT sản xuất Khái niệm BVKT Bản vẽ KT trình bày thông tin KT sản phẩm dạng hình vẽ kí hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỉ lệ BVKT sản xuất Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngơn ngữ dùng chung KT Trang www.thuvienhoclieu.com - Các nội dung thể đâu? -Người cơng nhân chế tạo sản phẩm thi cơng cơng trình cần vào đâu? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK? +Bản vẽ hình thành giai đoạn nào? +Trong sản suất vẽ dùng để làm gì? -Gv nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ KT sản suất: vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngơn ngữ dùng chung KT đầy đủ kích thước, yêu cầu KĨ THUẬT,… -Trên vẽ KT Yêu cầu HS quan sát H1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… +Muốn sử dụng có hiệu an tồn đồ dùng điện, thiết bị điện cần phải làm gì? +Muốn mắc mạch điện thực hình a vào đâu? -GV nhấn mạnh: Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… VD: mua máy thường có dẫn kèm theo bằng hình vẽ hoăc bằng lời -Yêu cầu HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ dùng lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể ra? - Trong lĩnh vực đó, - HS quan sát Hình 1.3 SGK, tranh ảnh đồ dùng điện,… +Tuân theo dẫn bằng lời bằng hình vẽ (bản vẽ, sơ đồ kèm theo sản phẩm) + Căn vào sơ đồ mạch điện -Căn vào vẽ KĨ THUẬT -HS trả lời câu hỏi H 1.2 SGK - Thiết kế sản phẩm -Lắp ráp, sửa chữa kiểm tra Sp -HS nhắc lại vai trò vẽ kỹ thuật III.Bản vẽ KT đời sống Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… -HS nêu thêm VD - HS quan sát H 1.4 SGK: IV.Bản vẽ KT dùng vẽ dùng khí, lĩnh vực KT NN, xây dựng,… Sơ đồ SGK -Cơ khí: thiết kế máy cơng www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com vẽ dùng để làm cụ, nhà xuởng gì? + Giao thơng: thiết kế phương tiện GT, đường GT, cầu cống,… + NN: thiết kế máy nông nghiệp, cơng trình thủy lợi, sở chế biến,… -GV KL: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật có vẽ riêng -Bản vẽ vẽ bằng dụng cụ gì? - Được vẽ bằng tay , bằng dụng cụ vẽ bằng máy tính điện tử - Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sản xuất, đời -Học vẽ kĩ thuật để làm gì? sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập Câu 1: Vì nói vẽ kĩ thuật ngơn ngữ dùng chung kĩ thuật? Câu 2: Vì cần phải học môn vẽ kĩ thuật? Câu 3: Bản vẽ kỹ thuật có vai trị sản xuất đời sống? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đềĐịnh hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vẽ kỹ thuật - Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng số thiết bị gia đình ( Tên thiết bị, hình vẽ ý nghĩa chúng) HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Tìm hiểu phương pháp xây dựng vẽ xây dựng thực tiễn sống Hướng dẫn nhà: -Đọc ghi nhớ SGK -Trả lời câu hỏi 1,2,3 - Dặn dò HS đọc trước “hình chiếu” - Mỗi nhóm chuẩn bị mơ hình ba mặt phẳng chiếu www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Tuần: 02 Tiết: 02 Ngày soạn: 01/09/2019 Ngày dạy: 04/09/2019 Bài HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu hình chiếu? 2.Kỹ năng: - Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT Thái độ: - Ham học hỏi để tìm hiểu kiến thức Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên -Tranh vẽ H 2.1 > 2.5 SGK -Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá,… -Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu Học sinh: -Đọc trước nhóm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu IV Tiến trình dạy-giáo dục: Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: Câu hỏi Đáp án Điểm -Câu 1: Bản vẽ KT có vai trị Câu 1.Bản vẽ KT sản xuất 4đ sản suất Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết cấu đời sống? sản phẩm hoăc cơng trình Do vẽ KT ngôn ngữ dùng chung KT .Bản vẽ KT đời sống 4đ Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng,… Câu 2: Học vẽ kỹ thuật để Câu 2: Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sản 2đ làm gì? xuất, đời sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác Bài mới: www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: Nêu vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Trong sống, người kĩ sư thể đối tượng kĩ thuật lên vẽ bằng cách nào? - Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Hiểu hình chiếu? Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -GV nêu tượng tự -HS nắm khái niệm hình I.Khái niệm hình chiếu nhiên ánh sáng chiếu đồ chiếu Khi chiếu vật thể lên măt vật lên mặt đất, mặt tường phẳng, hình nhận tạo thành bóng đồ vật  mặt phẳng hình chiếu vật thể bóng làhình chiếu -Yêu cầu HS quan sát H -Quan sát H 2.1 SGK, nắm 2.1 SGK, GV giới thiệu tia khái niệm tia chiếu, mặt phẳng chiếu chiếu, mặt phẳng chiếu - Nêu cách vẽ hình chiếu - HS ý quan sát cách vẽ điểm? -Cách vẽ hình chiếu -Vẽ hình chiếu điểm thuộc vật thể vật thể? -Yêu cầu HS quan sát H - HS quan sát H 2.2: II.Các phép chiếu: 2.2 trả lời câu hỏi Do đặc điểm tia chiếu - Xác định tia chiếu, - HS dựa vào hình trả lời khác cho ta phép mặt phẳng chiếu, hình câu hỏi chiếu khác nhau: (H2.2) chiếu? -Phép chiếu xuyên tâm - Nhận xét đặc điểm tia - Hình a: tia chiếu xuất (Ha) chiếu hình a, b, phát điểm, hình -Phép chiếu song song c? b tia chiếu song song (Hb) -GV KL: đặc điểm với nhau, hình c tia -Phép chiếu vng góc: tia chiếu khác cho ta chiếu song song với (Hc) phép chiếu khác nhau: vng góc với mặt +Phép chiếu xuyên tâm: phẳng chiếu tia chiếu đồng quy điểm www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com +Phép chiếu song: tia chiếu song song với +Phép chiếu vng góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu -Yêu cầu HS cho VD phép chiếu tự nhiên? -GV nhấn mạnh: KT thường dùng phép chiếu vng góc -u cầu HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK: nêu rõ vị trí mặt phẳng chiếu, nêu tên gọi chúng tên gọi hình chiếu tương ứng? +Nêu vị trí mặt phẳng chiếu vật thể? +Các mặt phẳng chiếu đặt người quan sát? -Tia chiếu tia sáng đèn Tia chiếu đèn pha Tia sáng mặt trời xa vô tận - HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK -Mp chiếu bằng vật thể, Mp chiếu đứng sau vật thể, Mp chiếu cạnh bên phải vật thể -Mp chiếu đứng: có hướng chiếu từ trước  HC đứng; Mp chiếu bằng có hướng chiếu từ xuống  HC bằng; Mp chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang  HC cạnh -HS quan sát H 2.5,nêu vị trí xếp HC vẽ: HC bằng HC đứng, HC cạnh bên phải HC đứng *Gv cho HS quan sát mơ hình Mp chiếu cách mở Mp chiếu để minh họa vị trí hình chiếu +Tên gọi hình chiếu tương ứng với hướng chiếu? -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK, rút KL: mặt diện Mp chiếu đứng  HC đứng; mặt nằm ngang Mp chiếu bằng  HC bằng; mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh  HC cạnh *Vị trí hình chiếu -Vẽ hình 2.5 nắm vẽ? (như H2.5) xác cách vẽ GV nói rõ phải mở Mp chiếu? (vì HC www.thuvienhoclieu.com III.Các HC vng góc 1/ Các MP chiếu -Mặt diện Mp chiếu đứng -Mặt nằm ngang Mp chiếu bằng -Mặt cạnh bên phải Mp chiếu cạnh 2/ Các hình chiếu -HC đứng có hướng chiếu từ trước -HC bằng có hướng chiếu từ xuống -HC cạnh có hướng chiếu từ trái sang IV.Vị trí HC -HC bằng HC đứng -HC cạnh bên phải HC đứng (Vẽ H 2.5 SGK) Trang www.thuvienhoclieu.com vẽ vẽ) -Hướng dẫn HS vẽ lưu ý quy định vẽ HC vẽ SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức - Hoàn thiện tập SGK/11 - Hãy nối nội dung cột với cột cho phù hợp Cột Cột nối Cột Hình chiếu đứng Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng Hình chiếu bằng Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh Hình chiếu cạnh Thược mặt phẳng hình chiếu đứng HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đềĐịnh hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình ý nghĩa hình chiếu HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Sưu tầm số vẽ kĩ thuật tìm hiểu thơng tin vẽ tên gì? Các hình biểu diễn vẽ xây dựng bằng phương pháp nào? Hướng dẫn nhà: -Đọc ghi nhớ SGK -Trả lời câu hỏi 1,2,3 làm BT vận dụng - Đọc “có thể em chưa biết”, học cũ -Chuẩn bị “bản vẽ khối đa diện” Tuần: 03 Ngày soạn: 08/09/2019 www.thuvienhoclieu.com Trang 10 www.thuvienhoclieu.com Đèn h/ quang Quạt treo tường Tủ lạnh 255W Tivi 60W Nồi cơm điện Máy vi tính 800W 45 W 50W 75W 3) Tính điện tiêu thụ gia đình em tháng: ( Tự ghi cột số lượng thời gian sử dụng theo gia đình em dùng ) - Điện gia đình em tiêu thụ ngày :………………………… - Điện gia đình em tiêu thụ tháng :………………………… ( Một tháng tính theo 30 ngày ) 4) Vẽ sơ đồ nguyên lý : a) Nguồn điện xoay chiều, đèn huỳnh quang, cầu chì, cơng tắc thường b) Bộ nguồn có hai pin, bóng đèn sợi đốt mắc song song có hai cơng tắc riêng Củng cố : GV: Hệ thống lại kiến thức phần khí Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau Giáo viên hướng dẫn học sinh học nhà: - Về nhà ôn tập, trả lời câu hỏi - Chuẩn bị: Kiểm tra học kì II Ngày soạn: Tiết: 49 KIỂM TRA HỌC KÌ II www.thuvienhoclieu.com Trang 226 www.thuvienhoclieu.com I MỤC TIÊU Kiến thức: - Kiểm tra toàn kiến thức học kì II Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ làm bài, kĩ ghi nhớ Thái độ: - Thái độ kiểm tra nghiêm túc, trung thực Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - GV: đề, đáp án kiểm tra - HS: kiến thức IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ Bài mới: ĐỀ BÀI: Câu 1/ Sợi đốt làm bằng chất gì? Vì sợi đốt phần tử quan trọng đèn? (2đ) Câu 2/ Điện đồ dùng điện tính nào? Đơn vị? (2đ) Câu 3/ Mạng điện nhà gồm phần tử nào? Cho biết đặc điểm chúng? (3đ) Câu 4/ Điện tiêu thụ ngày tháng gia đình bạn An là: (3đ) Tên đồ dùng điện Đèn Quạt Tủ lạnh Tivi Nồi Cơm điện Bơm nước Đầu CD Máy vi tính Cơng suất (W) 60 45 120 80 630 250 65 120 Số lượng (cái) Thời gian sử dụng (giờ) 3 24 1.5 0.5 2 a/ Tính tiêu thụ điện gia đình An 10 ngày đầu tháng (mỗi ngày sử dụng điện nhau) b/ Tính tiền điện gia đình bạn An phải trả tháng Biết 1KWh điện giá 1500đ www.thuvienhoclieu.com Trang 227 www.thuvienhoclieu.com Câu Đáp án Nội dung Điểm Sợi đốt làm bằng dây Vonfram chịu đốt nóng nhiệt độ cao để phát sáng Sợi đốt phần tử quan trọng đèn nhiệt độ cao sợi đốt thực việc biến đổi điện thành quang Điện tính là: P = A.t Trong đó: t thời gian làm việc đồ dùng điện P công suất đồ dùng điện A điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t Đơn vị điện Wh, KWh 1KWh = 1000 W - Cấu tạo mạng điện nhà: gồm phần tử: + Công tơ điện + Đồ dùng điện + Dây dẫn điện + Các thiết bị điện: TB đóng cắt, TB bảo vệ TN lấy điện - Đặc điểm: + Có ĐAĐM 220v + Đồ dùng MĐTN đa dạng phong phú + ĐA ĐM đồ dùng điện TB điện phải phù hơph với điện áp mạng điện a/ Tính tiêu thụ điện gia đình An 10 ngày đầu tháng là: A = P.t = [(60.6.4) + (45.3.3) + (120.1.24) + (80.2.5) + (630.1.1,5) + (250.1.0,5) + (65.1.2) + (120.2.3)] 10 = 74450Wh = 74,45 KWh (1,5đ) b/ Tiền điện tháng 3: Một tháng gia đình An sử dụng: 74,45 = 223,35KWh (1đ) Thành tiền: 223,35 1500 = 335025 đồng (0.5đ) www.thuvienhoclieu.com 0,5 0.5 0,5 0,5 1đ 1đ 1,5 1,5 Trang 228 www.thuvienhoclieu.com MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Chủ đề Đồ dùng điện gia đình Số câu Số điểm Tỉ lệ % Điện tiêu thụ đồ dùng điện Số câu Số điểm Tỉ lệ % Mạng điện nhà Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao Thông hiểu Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc cuả sợi đốt 20% Nêu cơng thức tính điện tiêu thụ đồ dùng điện đơn vị đại lượng 20% Nêu cấu tạo mạng điện nhà 1/2 1,5 15% 3/2 3,5 35% Cộng 20% Tính điện tiêu thụ đồ dùng điện 30% 50% Hiểu đặc điểm mạng điện nhà Số câu ½ Số điểm 1,5 Tỉ lệ % 15% Tổng số 3/2 câu 3,5 Tổng số 35% 30% điểm Tỉ lệ % Củng cố - Giáo viên thu đánh giá nhận xét thái độ kiểm tra Hướng dẫn học nhà chuẩn bị cho sau Về học cũ xem trước 55: sơ đồ điện www.thuvienhoclieu.com 30% 10 100 % Trang 229 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn: Tiết 50 BÀI 55: SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - Nắm sơ đồ mạch điện Kĩ - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà www.thuvienhoclieu.com Trang 230 www.thuvienhoclieu.com Thái độ - Làm việc khoa học, an toàn điện Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ - GV: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước - HS: Đọc xem trước IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Quan sát sơ đồ điện: A Sơ đồ mạch điện hình biểu diễn qui ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện - Để hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) www.thuvienhoclieu.com Trang 231 www.thuvienhoclieu.com - Nắm sơ đồ mạch điện bản,ta tìm hiểu qua học hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - sơ đồ mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức HĐ1 Tìm hiểu sơ đồ mạch điện GV: Em hiểu sơ đồ HS: Trả lời mạch điện? GV: Yêu cầu học sinh quan 1.Sơ đồ điện gì? sát hình 53.1 SGK, Quan sát trả lời - Sơ đồ điện hình biểu phần tử mạch điện diễn quy ước chiếu sáng mạch điện, mạng điện hệ thống điện HĐ2.Tìm hiểu số kí hiệu quy ước sơ đồ điện GV: Cho học sinh nghiên cứu hs thực theo yêu Một số kí hiệu quy ước hình 55.1 SGK, sau u cầu hướng dẫn sơ đồ mạch điện cầu nhóm học sinh phân gv - Là hình vẽ tiêu loại vẽ kí hiệu theo chuẩn, biểu diễn dây dẫn nhóm cách nối đồ dùng điện, - Làm tập SGK thiết bị điện HĐ3.Phân loại sơ đồ điện GV: Sơ đồ mạch điện phân làm loại? HS: Trả lời GV: Thế gọi sơ đồ nguyên lý? HS: Trả lời www.thuvienhoclieu.com 3.Phân loại sơ đồ điện - Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt a Sơ đồ nguyên lý - Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối liên hệ điện khơng có vị trí xếp, cách lắp ráp thành phần mạng điện thiết bị điện Trang 232 www.thuvienhoclieu.com b) Sơ đồ lắp đặt GV: Em hiểu sơ đồ HS: Trả lời sơ đồ - Là biểu thị vị trí xếp, lắp ráp, lắp đặt.? biểu thị vị trí xếp, cách lắp đặt thành thể rõ vị trí lắp đặt phần mạng điện ổ điện, cầu chì thiết bị điện - Thường dùng lắp GV: Hướng dẫn học sinh làm Hs làm ráp, sửa chữa, dự trù vật tập SGK liệu thiết bị HOẠT ĐỘNG 3,4: Hoạt động luyện tập,vận dụng (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức - Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản -Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư cho Hướng dẫn nhà: GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Nhắc lại khái niệm sơ đồ mạch điện - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trước 56, 57 SGK, chuẩn bị bảng điện, sơ đồ nguyên lý www.thuvienhoclieu.com Trang 233 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn: Tiết 51 BÀI 56: THỰC HÀNH: VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Kĩ - HS vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) số mạng điện nhà (đơn giản) -HS rèn luyện kỹ vẽ sơ đồ điện chắn dễ dàng -HS thiết kế mạch điện đơn giản Thái độ -HS làm việc kiên trì, khoa học, nghiêm túc, u thích công việc Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ GV: Tranh mạch điện chiếu sáng đơn giản, mơ hình mạch điện chiếu sáng gồm cầu chì, cơng tăc, bóng đèn bố trí cho HS quan sát kỹ thuật dây Giấy vẽ A2/tờ/nhóm HS: Nghiên cứu trước thực hành SGK chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành Tiến trình dạy – giáo dục ổn định tổ chức Kiểm tra cũ www.thuvienhoclieu.com Trang 234 www.thuvienhoclieu.com GV: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Chuẩn bị, nêu mục tiêu thực hành GV: Nêu mục tiêu thực I Chuẩn bị hành, chia nhóm HS 2-4 em/ HS: Cử nhóm trưởng, SGK nhóm, nhóm cử nhóm phân cơng cơng việc trưởng nhóm Nắm mục tiêu thực hành II Nội dung trình tự thực hành Hoạt động 2: Phân tích Hoạt động 2: Phân tích Phân tích mạch điện mạch điện mạch điện - Điền kí hiệu dây pha, GV: Hướng dẫn học sinh làm HS: Thảo luận trả lời dây trung tính việc theo nhóm phân tích H56.1a: Vị trí V A chỗ sai sơ đồ mạch mạch điện rheo bước sau: phải đổi chỗ cho vì: điện + Quan sát nguồn điện A dùng đo dòng điện nguồn chiều hay xoay chiều mạch phải mắc nối -> cách vẽ nguồn điện tiếp V dùng đo hiệu điện + Kí hiệu dây pha, dây trung đèn nên mắc tính song song + Mạch điện có H56.1d: Cỗu chì nối với phần tử? Các phần tử sơ dây pha kí hiệu A, dây đồ mạch điện có mối liên hệ cịn lại trung tính kí hiệu điện có khơng? O + Các kí hiệu điện sơ đồ - Các nhóm báo cáo kết www.thuvienhoclieu.com Trang 235 www.thuvienhoclieu.com xác chưa? H: Hãy điền kí hiệu dây A,O… vào H56.1 Tìm chỗ sai sơ đồ mạch điện ? Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện GV: Hướng dẫn HS thực theo nhóm vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện H56.2 : - Xác định dòng điện xoay chiều hay chiều? - Nếu dòng điện xoay chiều dây A, O… Thơng thường nguồn xoay chiều thường vẽ song song nằm ngang, dây pha dây trung tính Khi vẽ cần kí hiệu để tránh nhầm lẫn vẽ thiết bị - Từ việc phân tích số lượng vị trí (thiết bị) phần tử mạch điện quan hệ chúng - Xác định điểm nối, điểm chéo dây dẫn - Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực GV: Hướng dẫn HS làm việc cá nhân, vẽ mạch điện đơn giản vào BCTH Hoạt động 4: thực hành Theo dõi, hướng dẫn từng nhóm Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện HS: Nghe GV hướng dẫn Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện - Bước Phân tích phần tử mạch điện - Bước 2: Phân tích mối liên hệ điện phần tử mạch điện - Bước 3: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện HS: Vẽ phần tử vào mạch điện vị trí Khi vẽ -> kí hiệu HS: Thực vẽ vào BCTH - Hoạt động 4: thực hành II Hoạt động 4: thực hành Hs thực hành theo nhóm hướng dẫn gv hoàn thành báo cáo thực hành Hướng dẫn nhà: GV: Tổng kết hực hành, thu bài, nhận xét học Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ làm vệ sinh nơi làm việc - Đăng ký chẩn bị đề cương ôn tập Xem trước 58: Thiết kế mạch điện www.thuvienhoclieu.com Trang 236 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn: Tiết 52 BÀI 58: THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Kĩ năng: -HS rèn luyện kỹ vẽ sơ đồ điện chắn dễ dàng -HS thiết kế mạch điện đơn giản Thái độ: -HS làm việc kiên trì, khoa học, nghiêm túc, u thích công việc Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT Phương pháp PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP cơng tác độc lập Kĩ thuật dạy học Kĩ thật đặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ III CHUẨN BỊ GV: Tranh mạch điện chiếu sáng đơn giản, mơ hình mạch điện chiếu sáng gồm cầu chì, cơng tăc, bóng đèn bố trí cho HS quan sát kỹ thuật dây Giấy vẽ A2/tờ/nhóm HS: Nghiên cứu trước thực hành SGK chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành www.thuvienhoclieu.com Trang 237 www.thuvienhoclieu.com IV, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1./ ổn định tổ chức 2./ Kiểm tra cũ GV: Kiểm tra chuẩn bị HS 3./ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Chuẩn bị, nêu mục tiêu học GV: Nêu mục tiêu thực hành, chia nhóm HS 2-4 em/ HS: Cử nhóm trưởng, nhóm, nhóm cử nhóm phân cơng cơng việc trưởng nhóm Nắm mục tiêu thực hành Hoạt động 2: Tìm hiểu Hoạt động 2: Tìm hiểu Thiết kế mạch điện thiết kế mạch điện? thiết kế mạch gì? điện? ?Nghiên cứu sgk cho biết HS: Thảo luận theo bàn trả - TKMĐ công việc cần thiết kế mạch lời làm trước lắp đặt, điện? gồm: ? Thiết kế mạch điện gồm + Xác định nhu cầu sd bước chính? Nội dung mạch điện từng bước? + Đưa phương án mạch điện GV: Hướng dẫn học sinh làm + Xác định phần tử việc theo nội dung sau: HS: Nghe GV hướng dẫn cần thiết kế Xác định nhu cầu + Lắp thử kiểm tả sử dụng điện (để chiếu mạch điện sáng đâu, mức độ sáng nào? ) www.thuvienhoclieu.com Trang 238 www.thuvienhoclieu.com - Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Phân tích mạch điện để chọn phương án thích hợp với mục đích thiết kế GV: Theo dõi nhóm làm việc có ấn định thời gian Hoạt động 3: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện GV: Lưu ý cho HS: Căn để lựa chọn thiết bị đồ dùng cho mạch điện lựa chọn phương án -Đặc điểm loại đồ dùng điện chiếu sáng cần dùng: bóng đèn loại nào? … -Đặc điểm loại thiết bị kèm: đóng cắt, bảo vệ… -Đặc điểm đòi hỏi từ nhu cầu chiếu sáng: địa điểm, khu vực… -Đặc điểm thẩm mĩ, nội thất: có phù hợp với dụng cụ gia đình khác khơng GV: u cầu HS vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện hướng dẫn HS lắp đặt mạch điện theo bước sau: - Đo vạch dấu vị trí cần lắp đặt bảng điện - Lắp dây vào thiết bị (cầu dao, cầu chì, công tắc…) -Đi dây bảng điện -Kiểm tra mạch điện chưa nối nguồn xem có lắp theo sơ đồ lắp đặt hay không -Nối nguồn, vận hành thử mạch điện xem làm việc có yêu cầu thiết kế khơng -Tìm ngun nhân sửa chữa lại Hoạt động 3: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện HS: Vẽ phần tử vào mạch điện vị trí Khi vẽ -> kí hiệu HS: Thực vẽ vào BCTH Trình tự thiết kế mạch điện Trình tự TKMĐ theo bước sau: - B1: Xác định mạch điện dùng để làm gì? - B2: Đưa phương án thiết kế lựa chọn phương án thích hợp - B3: Chọn thiết bị đồ dùng thích hợp cho mạch điện HS: Thực vẽ sơ đồ nguyên lý theo hướng dẫn giáo viên HS: Làm việc theo nhóm Báo cáo kết Các nhóm nhận xét HS: Ghi nhớ cách lựa chọn thiết bị đồ dùng theo hướng dẫn giáo viện HS: Thể ý tưởng vị trí lắp thiết bị điện đồ dùng điện mạch điện cho yêu cầu kỹ www.thuvienhoclieu.com Trang 239 www.thuvienhoclieu.com thuật đẹp cần ý: Thể rõ cách dây dẫn điện đến điểm nối Vị trí lắp cầu chì, cơng tắc, bóng đèn Dự trù thiết bị, vật liệu, dụng cụ vào báo cáo thực hành Lắp đặt mạch điện 4./ Củng cố GV: Tổng kết học, thu bài, nhận xét học Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ làm vệ sinh nơi làm việc 5./ Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau Đăng ký chẩn bị đề cương ơn tập, tự thiết kế mạch điện cho phịng học V Rút kinh nghiệm www.thuvienhoclieu.com Trang 240 ... gian Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng. .. chiếu Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng. .. HS Năng lực, phẩm chất : - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng

Định dạng
Số trang	240
Dung lượng	1,49 MB