Giáo án ngữ văn 6 sách chân trời sáng tạo bài 11 bạn sẽ giải quyết vấn đề này như thế nào

thuvienhoclieu.com BÀI 11: BẠN SẼ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NÀY NHƯ THẾ NÀO? (3 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Cách lựa chọn sách phương pháp đọc sách - Cách bộc lộ tình cảm với người thân - Khái niệm góc truyền thơng Năng lực - Biết vận dụng kiến thức đời sống, kiến thức văn học kĩ đọc, viết, nói nghe để giải tình - Phát triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập; biết ý chứng nhìn nhận, đánh giá vật, tượng; biết đánh giá vấn đề, tình góc nhìn khác Phẩmchất Quan tâm, yêu thương người khác; say mê đọc sách II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Một số tranh ảnh sách giáo khoa phóng to - Máy chiếu - Giấy A0 để HS trình bày kết làm việc nhóm - Phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Những điều em thắc mắc, lo lắng Cách giải III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề (phần khởi động vào lớn) GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh viết điều em thắc mắc, lo lắng bước vào lớp qua gần năm học, em tìm cách giải điều thắc mắc, lo lắng chưa Nếu có, nêu cách giải em thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Từ câu trả lời HS, GV dẫn dắt vào Hoạt động 2: Tiến trình tiết dạy Tình 1: LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP CƠ BÉ RẮC RỐI LỰA CHỌN SÁCH? (1 tiết) MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức Cách lựa chọn sách phương pháp đọc sách 1.2 Về lực - Biết vận dụng kiến thức đời sống, kiến thức văn học để giải tình - Phát triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập sáng tạo 1.3 Về phẩm chất Có lịng đam mê đọc sách THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh số loại sách - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV cho HS xem tranh hỏi, HS quan sát tranh trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Cho HS nghe đoạn nhạc “Bài ca thư viện” tại: https://www.youtube.com/watch?v=UTi4P28eWmk thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com GV dẫn dắt vào chủ đề học: Các em vừa nghe giai điệu ngào hát “Bài ca thư viện” Đoạn nhạc giúp cảm nhận phần vai trò sách Để hiểu thêm vai trò sách, mời em xem số hình ảnh ? Em hiểu tranh? Theo em, thông điệp chung mà ba tranh muốn gửi gắm gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Tiến trình dạy học ĐỌC I XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT a) Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc hiểu tình - Nắm vấn đề trọng tâm cần giải b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Đọc hiểu tình - GV gọi HS đọc thư Cô Bé Rắc Rối - Cô bé thư tên - HS làm việc theo nhóm (mỗi tổ nhóm) thời Rắc Rối, học lớp gian phút trả lời câu hỏi: - Cô bé nghĩ chơi game, + Nhóm 1: Cơ bé thư tên gì?Học lớp mấy? lướt web thú vị đọc Thông tin tên gọi, khối lớp giúp em hiểu đối sách nhiều Chơi game tượng cần hỗ trợ? vui, lướt web Cơ bé nghĩ chơi game, lướt web đọc biết nhiều tin tức, làm sách? Suy nghĩ cô bé khác với suy nghĩ mẹ quen nhiều bạn bè, khám nào? phá nhiều vùng đất + Nhóm 2: Khi lớn lên, bé thích làm gì? Cơ bé băn Ngược lại, mẹ lại khoăn điều nghĩ đến cơng việc làm sau thích bé đọc sách, biết này? cách đọc sách + Nhóm 3: Em hiểu “biết cách đọc - “Biết cách đọc sách” sách”? đọc có phương pháp, đọc + Nhóm 4: Theo em, Câu lạc Đại Sứ văn hóa đọc sách cách có hiệu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nào? ? Vấn đề trọng tâm tình gì? Dựa để xác định vấn đề trọng tâm? B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Tự đọc lại văn - Tìm chi tiết (phát chi tiết) - Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi GV: - Lắng nghe HS đọc, chỉnh sửa cách đọc - Lần lượt phát vấn HS, gợi mở để HS phát vấn đề - B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá, bổ sung chobạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - Chốt vấn đề, chuyển dẫn sang mục sau - Câu lạc Đại sứ văn học nơi quy tụ HS yêu thích đọc sách, có kĩ phương pháp đọc, có ước muốn lan tỏa niềm đam mê đọc sách tới người b.Nhận biết vấn đề trọng tâm Biết cách đọc sách biết lựa chọn sách II TÌM KIẾM VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP a) Mục tiêu: Giúp HS: - Huy động vốn kiến thức, thu thập thông tin, tìm kiếm ý tưởng - Ghi chép, vẽ sơ đồ hoạt động kiến thức thu thập b) Nội dung - GV sử dụng KT đóng vai cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Thu thập thông - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: tin, ý tưởng ? Liệt kê hiểu biết mà em cho cần thiết để giải - Những hiểu biết có tình thể sử dụng để giải ? Ý tưởng sản phẩm em gì? tình huống: ? Trong ý tưởng giải pháp đó, em lựa chọn giải sách vai trò pháp nào? Vì sao? sách, cách chọn sách ?Em có thường xun đọc sách không?Loại sách em hay phù hợp với lứa tuổi đọc loại nào? Em gặp khó khăn đọc sách? - Lên ý tưởng cho sản ? Nhớ lại xem gặp tình tương phẩm: vẽ tranh, kể tự giải nào, kết sao? chuyện,sáng tác thơ, thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hỏi người phụ trách thư viện, thầy cô giáo, bố mẹ, anh chị; đọc sách báo, truy cập internet tham khảo cách giải tình B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS:Hoạt động nhóm + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động… - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau hát… b Tìm kiếm giải pháp Lập ý tưởng chi tiết cho giải pháp.: - Viết thư văn trao đổi vấn đề Cô Bé Rắc Rối gặp phải -> bàn luận vai trò, giá trị sách, cách lựa chọn sách phương pháp đọc sách - Sáng tác thơ, câu chuyện; sáng tác tranh xoay quanh việc đọc sách Cô Bé Rắc Rối; làm video gửi đến Cô Bé Rắc Rối -> gửi gắm thông điệp sách: vai trò, giá trị sách; cách chọn sách phù hợp; phương pháp đọc sách c Lựa chọn giải pháp Lựa chọn giải pháp phù hợp với lực nhóm cách thuyết phục người khác III THỰC HIỆN a) Mục tiêu: Giúp HS: - Biết lập kế hoạch để giải tình - Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp b) Nội dung - GV sử dụng KT đóng vai cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Lập kế hoạch thực sơ đồ tư B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Hoạt động nhóm + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm để hồn thành thơ, văn hay tranh theo phương án nhóm chọn GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Nội dung cần đạt a Lập kế hoạch thực sơ đồ tư Xác định vấn đề cần giải Tìm kiếm lựa chọn giải Thực sản phẩm theo giải b Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp c Trình bày giải pháp sản phấm NÓI VÀ NGHE a) Mục tiêu: Giúp HS: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Rèn luyện kĩ thuyết trình sản phẩm - Rèn luyện kĩ lắng nghe phản hồi thông tin b) Nội dung - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - HS trình bày sản phẩm, lắng nghe, phản biện - GV nhận xét, đánh giá c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Cử đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Lắng nghe GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau thuvienhoclieu.com Nội dung cần đạt c.Trình bày giải pháp sản phấm Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Trình bày giải pháp sản phẩm Bước 3: Trao đổi - Hướng dẫn cô bé cách chọn lựa sách phù hợp với mạnh: Nếu bé thích làm hướng dẫn viên du lịch chọn sách khám phá nước giới, bên cạnh đan xen sách sống cách làm tốt cơng việc - Cùng bé học cách đọc sách đúng, đọc hết sách thìviết rút từ sách học cho sống bé Như bé thấy việc đọc sách khơng khó nhàm chán thân nghĩ Trang thuvienhoclieu.com HĐ 3: Luyện tập HS vẽ sơ đồ tư hệ thống hóa lại bước thực để giải tình HĐ 4: Vận dụng HS nhà tìm đọc số sách viết đoạn văn cảm nhận vai trò sách em vừa đọc với việc học tập thân Tình 2: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BÀY TỎ TÌNH CẢM VỚI BỐ MẸ? (1 tiết) MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức Khái niệm tình cảm gia đình 1.2 Về lực - Biết vận dụng kiến thức đời sống, kiến thức văn học để giải tình - Phát triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập sáng tạo 1.3 Về phẩm chất Yêu quý, trân trọng, hiếu thảo với cha mẹ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh gia đình - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV trực quan video hỏi, HS quan sát, nghe trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Cho HS nghe đoạn hát Nhật ký mẹ - Nguyễn Văn Chung ? Lời hát gợi cho em cảm xúc gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Tiến trình dạy học ĐỌC I XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT a) Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu tình - Nắm vấn đề trọng tâm cần giải b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Đọc hiểu tình - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: Tình cảm gia đình ? Khi cịn học tiểu học, Siêu Nhân có hành thứ tình cảm thiêng động, lời nói nhu để thể tình cảm với bố mẹ? liêng mà chúng Em có nhận xét hành động, lời nói? ta ln muốn tìm ? Lên lớp 6, Siêu Nhân nghĩ việc thể tình cảm cách để giữ gìn với bố mẹ? Em có nhận xét suy nghĩ ấy? vun đắp ?Liệt kê việc Siêu Nhân muốn Lớp Trưởng Thơng người có quan hệ máu Thái giúp đỡ, hỗ trợ? mủ, ruột rà ? Theo em, câu hỏi Siêu Nhân khó trả lời Tình cảm gia đình nhất? Vì sao? chia nhỏ phạm vi thành ? Vấn đề mà Siêu Nhân gặp phải vấn đề thường xãy mối quan hệ với lứa tuổi em khơng? là: tình cảm cha ? Vấn đề trọng tâm cần giải gì? con, tình cảm mẹ B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) con, tình cảm anh – HS: chị – em gia đình, - Đọc văn tình cảm ơng bà nội - Tìm chi tiết (phát chi tiết) – ngoại cháu, - Hoạt động nhóm cá nhân để trả lời câu hỏi ngồi cịn nhiều GV: mối quan hệ nhỏ - Lắng nghe HS đọc, chỉnh sửa cách đọc khác, v.v … - Lần lượt phát vấn HS, gợi mở để HS phát vấn đề b Nhận biết vấn đề - B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) trọng tâm GV: Cách bày tỏ tình cảm với - Yêu cầu HS trả lời người thân cho ý - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá nghĩa HS: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá, bổ sung chobạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - Chốt vấn đề, chuyển dẫn sang mục sau II TÌM KIẾM VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP a) Mục tiêu: Giúp HS - Thu thập thông tin, lên ý tưởng cho vấn đề cần giải - Xây dựng lựa chọn giải pháp phù hợp b) Nội dung - GV sử dụng KT động não cho HS suy nghĩ - HS làm việc cá nhânđể hoàn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung chobạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm câu trả lơi hs d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Thu thập thông tin, ý - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: tưởng ? Liệt kê hiểu biết em vấn đề cần giải - Công lao to lớn cha, quyết? mẹ, tình cảm ? Ý tưởng sản phẩm em gì? dành cho cha mẹ ? Trong ý tưởng giải pháp đó, em lựa chọn giải - Lên ý tưởng cho sản pháp nào? Vì sao? phẩm: vẽ tranh, kể B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) chuyện, sáng tác thơ, HS:Hoạt động nhóm hát… + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập b.Tìm kiếm giải pháp GV: Lập ý tưởng chi tiết cho - Theo dõi, quan sát HS hoạt động… giải pháp - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn c Lựa chọn giải pháp B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) Lựa chọn giải pháp phù GV: hợp với lực - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm nhóm điệu kiện - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá thực tế khách quan: thiết HS: kế sản phẩm phù hợp với - Trả lời câu hỏi yêu cầu đăng tải góc - Báo cáo sản phẩm nhóm truyền thơng, sở vật - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn chất thời gian thực (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau III THỰC HIỆN a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết lập kế hoạch để giải tình - Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp b) Nội dung - GV sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm a.Lập kế hoạch thực sơ đồ tư vụ (GV) ? Lập kế hoạch thực sơ đồ tư B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Hoạt động nhóm b.Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm c Trình bày giải pháp sản phẩm để hồn thành phiếu học tập GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau NÓI VÀ NGHE a) Mục tiêu: Giúp HS - Rèn luyện kĩ thuyết trình sản phẩm - Rèn luyện kĩ lắng nghe phản hồi thông tin b) Nội dung - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - HS trình bày sản phẩm, lắng nghe, phản biện - GV nhận xét, đánh giá c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Cử đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Lắng nghe GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau HĐ 3: Luyện tập thuvienhoclieu.com Nội dung cần đạt c Trình bày giải pháp sản phẩm Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Trình bày giải pháp sản phẩm Bước 3: Trao đổi Trang 12 thuvienhoclieu.com Vẽ sơ đồ tư hệ thống hóa lại bước mà em giải tình HĐ 4: Vận dụng HS nhà thể tình cảm dành cho cha, mẹ Tình 3: LÀM THẾ NÀO ĐỂ THỰC HIỆN MỘT SẢN PHẨM SÁNG TẠO CHO GÓC TRUYỀN THÔNG CỦA TRƯỜNG? (1 tiết) MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức Khái niệm góc truyền thơng 1.2 Về lực - Biết vận dụng kiến thức đời sống, kiến thức văn học để giải tình - Phát triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập sáng tạo 1.3 Về phẩm chất Yêu, trân trọng bảo vệ thiên nhiên THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh hoạt động truyền thông trường - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV trực quan tranh hỏi, HS quan sát tranh trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS thuvienhoclieu.com Trang 13 thuvienhoclieu.com d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Em hiểu tranh? Theo em, thơng điệp chung mà ba tranh muốn gửi gắm gì? B2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát tranh, suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Tiến trình dạy học ĐỌC I XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT a) Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu tình - Nắm vấn đề trọng tâm cần giải b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Đọc hiểu tình - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: Góc truyền thơng ? Em hiểu góc truyền thơng trường học? trường học nơi để nhà ? Em hiểu từ “lắng nghe” “lời than trường (BGH, Đoàn thở” tên chủ đề? niên, câu lạc ? Thơng điệp mà em nhận từ hình vẽ gì? bộ, ) truyền tải thơng ? Người bạn nhờ thành viên câu lạc thực tin cần thiết đến HS Góc việc gì? truyền thơng ? Vấn đề trọng tâm cần giải gì? bảng đen B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) trang trí, phân chia thành HS: khung, với nội thuvienhoclieu.com Trang 14 thuvienhoclieu.com - Đọc văn - Tìm chi tiết (phát chi tiết) - Hoạt động nhóm cá nhân để trả lời câu hỏi GV: - Lắng nghe HS đọc, chỉnh sửa cách đọc - Lần lượt phát vấn HS, gợi mở để HS phát vấn đề - B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá, bổ sung chobạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - Chốt vấn đề, chuyển dẫn sang mục sau dung thông tin khác b Nhận biết vấn đề trọng tâm - Thực sản phẩm sáng tạo cho góc truyền thơng từ nguồn cảm hứng hình vẽ xanh bị chặt phá dẫn đến chết nhiều sinh vật II TÌM KIẾM VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP a) Mục tiêu: Giúp HS - Thu thập thông tin, lên ý tưởng cho vấn đề cần giải - Xây dựng lựa chọn giải pháp phù hợp b) Nội dung - GV sử dụng KT phòng tranh cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Thu thập thông - Yêu cầu HS đọc SGK đặt câu hỏi: tin, ý tưởng ? Liệt kê hiểu biết em vấn đề cần giải - Thu thập thông quyết? tin nạn chặt phá ? Ý tưởng sản phẩm em gì? rừng tác hại ? Trong ý tưởng giải pháp đó, em lựa chọn giải việc chặt phá pháp nào? Vì sao? rừng B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) - Lên ý tưởng cho sản HS:Hoạt động nhóm phẩm: vẽ tranh, kể + phút làm việc cá nhân chuyện, sáng tác thơ, + phút thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập hát… GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động… b.Tìm kiếm giải - Hướng dẫn HS pháp - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn Lập ý tưởng chi tiết B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) cho giải pháp thuvienhoclieu.com Trang 15 thuvienhoclieu.com GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm c Lựa chọn giải - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá pháp HS: Lựa chọn giải pháp - Trả lời câu hỏi phù hợp với lực - Báo cáo sản phẩm nhóm nhóm điệu - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn kiện thực tế khách (nếu cần) quan: thiết kế sản B4: Kết luận, nhận định (GV) phẩm phù hợp với - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS yêu cầu đăng tải - Đánh giá sản phẩm nhóm HS góc truyền thơng, - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau sở vật chất thời gian thực III THỰC HIỆN a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết lập kế hoạch để giải tình - Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp b) Nội dung - GV sử dụng KT phòng tranh cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm a.Lập kế hoạch thực sơ đồ tư vụ (GV) ? Lập kế hoạch thực hiệnpháp sản phẩm theo Xác định vấn đề cần Tìmgiải kiếm lựa Thực chọn giải sơ đồ tư B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Hoạt động nhóm + phút làm việc cá nhân + phút thảo luận nhóm b.Tiến hành thực sản phẩm theo giải pháp để hồn thành phiếu học tập c Trình bày giải pháp sản phấm GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn thuvienhoclieu.com Trang 16 thuvienhoclieu.com B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) GV: - Yêu cầu HS trả lời, báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau NÓI VÀ NGHE a) Mục tiêu: Giúp HS - Rèn luyện kĩ thuyết trình sản phẩm - Rèn luyện kĩ lắng nghe phản hồi thông tin b) Nội dung - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - HS trình bày sản phẩm, lắng nghe, phản biện - GV nhận xét, đánh giá c) Sản phẩm: Sản phẩm thảo luận nhóm d) Tổ chức thực HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm B2: Thực nhiệm vụ (GV & HS) HS: - Cử đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Lắng nghe GV: - Theo dõi, quan sát HS hoạt động - Hướng dẫn HS - Hỗ trợ, tháo gỡ khó khăn B3: Báo cáo, thảo luận (GV & HS) thuvienhoclieu.com Nội dung cần đạt c.Trình bày giải pháp sản phấm Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Trình bày giải pháp sản phẩm Bước 3: Trao đổi Trang 17 thuvienhoclieu.com GV: - Yêu cầu HS báo cáo sản phẩm - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HS: - Báo cáo sản phẩm nhóm - Theo dõi, nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc nhóm HS - Đánh giá sản phẩm nhóm HS - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau HĐ 3: Luyện tập Vẽ sơ đồ tư hệ thống hóa lại bước mà em giải tình HĐ 4: Vận dụng HS nhà vẽ tranh (làm thơ) chủ đề thuvienhoclieu.com Trang 18 ... kiến thức văn học để giải tình - Phát triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập sáng tạo 1.3... kiến thức văn học để giải tình - Phát triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập sáng tạo 1.3... triển lực giải vấn đề thông qua bước: xác định vấn đề; đề xuất lựa chọn giải pháp; thực giải pháp; đánh giá giải pháp - Phát triển khả tư độc lập sáng tạo 1.3 Về phẩm chất Có lịng đam mê đọc sách