Nâng cao chất lượng giáo dục chính trị tư tưởng cho đảng viên ở đảng bộ cơ sở thị xã kiến tường, tỉnh long an giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH *** NGUYỄN QUỐC KHÁNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN Ở ĐẢNG BỘ CƠ SỞ THỊ XÃ KIẾN TƯỜNG, TỈNH LONG AN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGHỆ AN - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH *** NGUYỄN QUỐC KHÁNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN Ở ĐẢNG BỘ CƠ SỞ THỊ XÃ KIẾN TƯỜNG, TỈNH LONG AN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 8.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN HỮU QUYẾT NGHỆ AN - 2018 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến tập thể Thầy, Cô giảng viên Khoa Giáo dục Chính trị Phịng Đào tạo Sau Đại học trường Đại học Vinh nhiệt tình giảng dạy để truyền đạt kiến thức giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc tới TS.Nguyễn Hữu Quyết, người định hướng đề tài trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Thường trực Thị ủy, Ban Tổ chức Thị ủy, quan, ban, ngành, đoàn thể Thường trực Đảng ủy xã, phường thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An, gia đình bạn bè, đồng nghiệp tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình thực luận văn Tôi mong nhận ý kiến đóng góp q Thầy, Cơ giảng viên, quan, ban, ngành, đoàn thể đồng nghiệp để kết nghiên cứu luận văn thêm hoàn thiện triển khai hiệu thực tế Cuối cùng, xin gửi đến Giáo sư, Tiến sĩ, Nhà khoa học, bạn đồng nghiệp lời chúc sức khỏe tốt đẹp lời cảm ơn sâu sắc Trân trọng! Người thực Nguyễn Quốc Khánh DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa UBND : Ủy ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa CNXH : Chủ nghĩa xã hội Nxb : Nhà xuất HTXSNV : Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ HTTNV : Hoàn thành tốt nhiệm vụ HTNV : Hoàn thành nhiệm vụ KHTNV : Khơng hồn thành nhiệm vụ MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG 13 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO ĐỘI NGŨ ĐẢNG VIÊN 13 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 13 1.2 Vai trị cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên giai đoạn 19 1.3 Nội dung, phương thức yêu cầu cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên 21 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN Ở ĐẢNG BỘ CƠ SỞ THỊ XÃ KIẾN TƯỜNG, TỈNH LONG AN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 40 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An 40 2.2 Cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An thời gian qua 44 2.3 Đánh giá kết cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An thời gian qua 61 CHƯƠNG QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN Ở ĐẢNG BỘ CƠ SỞ THỊ XÃ KIẾN TƯỜNG, TỈNH LONG AN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 69 3.1 Quan điểm giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An 69 3.2 Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An giai đoạn 72 C KẾT LUẬN 92 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong 88 năm qua, kể từ thức trở thành phận hợp thành quan trọng công tác tư tưởng Đảng, công tác giáo dục lý luận trị góp phần trang bị cho cán bộ, đảng viên nhân dân nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, từ có nhận thức đắn cương lĩnh, đường lối, vào đường biện pháp cách mạng Đảng vạch ra; nâng cao nhận thức trị, giác ngộ cách mạng cho cán bộ, đảng viên nhân dân, trở thành “lực lượng vật chất” thúc đẩy họ hăng hái hành động, thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, ổn định an ninh trị trật tự an tồn xã hội; nâng cao ý thức tự giác tu dưỡng đạo đức cách mạng, khắc phục chủ nghĩa cá nhân góp phần phịng, chống suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” cán bộ, đảng viên Cơng tác giáo dục trị tư tưởng hoạt động đặc biệt quan trọng thường xuyên đảng cấp, cấp sở Trong thực tiễn, cơng tác giáo dục trị tư tưởng góp phần định hướng nhận thức, xây dựng củng cố niềm tin cán bộ, đảng viên, quần chúng nhân dân tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, từ tạo tính tự giác, lịng hăng say, ý thức trách nhiệm để thực thắng lợi tiêu nghị mà Đảng đề Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam cá nhân ưu tú có ý chí phấn đấu, có lý tưởng cách mạng, trải qua trình thử thách vinh dự đứng vào hàng ngũ Đảng Cộng sản Việt Nam Tuy nhiên, tác động chế thị trường, tính chiến đấu, ý thức rèn luyện đạo đức cách mạng chưa cao nên có phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên thiếu lĩnh trị, có biểu dao động, sa ngã trước sức cám dỗ xấu, lối sống thực dụng chạy theo lợi ích vật chất trước mắt Chính thế, việc nâng cao phẩm chất trị, lý tưởng, lập trường cách mạng cho đảng viên việc làm có ý nghĩa cấp thiết Trong thời điểm cần phải để đảng viên gương trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho tất quần chúng noi theo Thị xã Kiến Tường thị xã biên giới, nằm phía Tây Bắc tỉnh Long An, khu vực trung tâm vùng Đồng Tháp Mười tỉnh; thành lập vào tháng 5/2013 Đảng thị xã Kiến Tường gồm có 25 Đảng bộ, chi trực thuộc, có 08 Đảng xã, phường (cơ sở), tổng cộng với gần 1.900 đảng viên Trong năm qua, đội ngũ đảng viên Đảng thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An có trưởng thành khơng ngừng, tăng nhanh số lượng chất lượng Công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên nói chung, cấp xã, phường nói riêng ln được quan tâm đẩy mạnh Vì số lượng đảng viên cấp xã, phường thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao lý luận, trị tư tưởng Trên sở giúp cho đội ngũ đảng viên cấp sở có lực tư lý luận, khả tổng kết thực tiễn, vận dụng tốt đường lối, chủ trương sách Đảng Nhà nước vào thực tiễn địa phương Tuy nhiên, bên cạnh thành tích đạt được, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên thị xã Kiến Tường nhiều bất cập, cấp sở, nhận thức trị số cán bộ, đảng viên hạn chế định; số cán bộ, đảng viên cấp xã, phường chưa nhận thấy tầm quan trọng việc thường xuyên bồi dưỡng nâng cao lý luận, trị tư tưởng công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chưa cao Bên cạnh đó, cơng tác giáo trị tư tưởng nhiều hạn chế chậm đổi nội dung phương pháp, hình thức, phương tiện giảng dạy Vì vậy, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên cần phải trước bước công việc phải tiến hành thường xuyên Làm tốt cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên sở vấn đề quan trọng để dẫn đến thống ý chí hành động định vào thành cơng hoạt động phát triển địa phương nói riêng Tỉnh nhà nói chung Vai trị cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên sở nhận thức đầy đủ giải pháp thực đồng yếu tố quan trọng giúp tạo phát triển mặt cho thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An Với lý trên, định chọn đề tài “Nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An giai đoạn nay” làm luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ chuyên ngành Chính trị học Vấn đề giáo dục lý luận trị nói chung giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ đảng viên nói riêng nhiều tác giả sâu tìm hiểu, nghiên cứu nhiều góc độ khác Chúng tiếp cận nghiên cứu xin lược khảo số sách chuyên khảo, đề tài, luận văn, viết chủ yếu sau đây: - Về sách chuyên khảo có: Vũ Ngọc Am (2003), Đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên sở giai đoạn nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục lý luận trị (2007), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Vũ Ngọc Am (2009), Một số vấn đề phương pháp giảng dạy lý luận trị, Nxb Thơng tấn, Hà Nội; Phạm Huy Kỳ (2010), Lý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị, Nxb Chính trị - Hành Quốc gia, Hà Nội; PGS.TS.GVCC Đoàn Minh Duệ (chủ biên, 2014), Một số giải pháp nâng cao trình độ lý luận trị cho cán sở tỉnh đồng sông Cửu Long thời kỳ hội nhập phát triển, Nxb Nghệ An sách chủ yếu tập trung trình bày lý luận phương pháp dạy học lý luận trị, nội dung hoạt động chủ yếu hệ thống giáo dục lý luận trị Đảng ta vấn đề để nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị giai đoạn - Về luận án, luận văn có: Luận án tiến sĩ Triết học Lê Hanh Thông (2003), Đổi giáo dục lý luận trị cho cán chủ chốt hệ thống trị cấp xã tỉnh khu vực Nam Bộ, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội; Luận văn Thạc sĩ Chính trị học Lăng Văn Thăng (2004), Vai trò giáo dục Lý luận Chính trị việc nâng cao lực tư lý luận cho cán sở tỉnh Lạng Sơn nay; Luận văn Thạc sĩ Chính trị học Nguyễn Ngọc Khanh, (2006), Nâng cao chất lượng đào tạo lý luận trị cho cán hệ thống trị sở tỉnh Thái Nguyên nay, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội cơng trình tác giả tập trung nghiên cứu làm rõ vấn đề giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán đảng viên sở tỉnh khu vực Nam Bộ, Lạng Sơn Thái Nguyên đề số giải pháp giúp cấp ủy trường Chính trị tỉnh thực tốt việc nâng cao chất lượng bồi dưỡng, giảng dạy lý luận trị cho đội ngũ cán đảng viên Đảng sở - Ngồi chúng tơi tham khảo báo, viết của: Nguyễn Khoa Điềm (2004), Nâng cao chất lượng hiệu công việc giáo dục lý luận trị tình hình mới, Tạp chí Thơng tin cơng tác tư tưởng lý luận, số 01; Trần Ngọc Uẩn (2005), Công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán lãnh đạo cấp sở trường Chính trị, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 11; Vũ Thuỳ Linh (2006), Công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên sở tỉnh Hải Dương - Thực trạng kinh nghiệm, Tạp chí Thơng tin cơng tác Tư tưởng, lý luận, số 4; TS Dương Trung Ý (2012), Đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng góp phần thực hiệu Nghị Trung ương (khóa XI), Tạp chí Tun giáo, số 7; Hồ Sỹ Mão (2013), Nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị tư tưởng tình hình mới, Tạp chí Thơng tin tư tưởng, Tỉnh ủy Hà Tĩnh, số 82 Có trang bị nguyên lý lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin người học có sở suy nghĩ khoa học Nắm đường lối, sách Đảng có phương hướng hành động trị đúng; bởi, đường lối, sách Đảng sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn sống Đồng thời có khả khái quát cao, nắm vấn đề lý luận bản, vận dụng phân tích tình hình nước ngồi nước, địa phương, đơn vị từ rút học kinh nghiệm bổ ích để vận dụng vào thực tiễn 3.2.4 Tích cực đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực cho đội ngũ cán làm cơng tác giáo dục trị tư tưởng Giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị tư tưởng vốn có vai trị quan trọng đặc biệt nghiệp cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến cơng tác giáo dục nâng cao trình độ, trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán làm cơng tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị Dưới lãnh đạo Đảng năm gần đây, công tác giáo dục, bồi dưỡng lý luận trị tư tưởng có đổi đáng kể Nhờ vậy, điều kiện nước quốc tế đầy biến động phức tạp, cơng giáo dục trị tư tưởng góp phần quan trọng vào việc nâng cao trình độ lý luận trị cho cán bộ, đảng viên góp phần quan trọng vào thành tựu nghiệp đổi đất nước Cụ thể Nghị Trung ương khoá IX Đảng ta rõ: “Đổi chương trình, nội dung phương pháp giảng dạy, cán sở theo chức danh, bảo đảm tính thiết thực” Vì vậy, để đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán trực tiếp làm cơng tác giáo dục trị tư tưởng cách có hiệu quả, phải thực số nội dung sau: 83 Thứ nhất, phải tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh cơng tác giáo dục trị tư tưởng ngày sâu vào chiều sâu, ý đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, lấy chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị với hiệu cơng việc để xem xét, đánh giá cán làm công tác giáo dục trị tư tưởng Thứ hai, thường xuyên bồi dưỡng chuyên để đổi phương pháp giảng dạy cho đội ngũ cán làm công tác giáo dục trị tư tưởng Để đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị đạt hiệu với việc đổi nội dung chương trình phải tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy, hình thức đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị Bởi vì, giảng dạy phương pháp giáo dục người truyền đạt giữ vai trò quan trọng giáo dục - đào tạo Bồi dưỡng lý luận trị tư tưởng giai đoạn cần quán triệt phương châm lý luận liên hệ với thực tiễn, bảo đảm tính khoa học, tính chiến đấu giảng dạy, phát huy tính độc lập sáng tạo người học Để quán triệt thực phương pháp này, cần có linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp giảng dạy Hình thức, phương pháp giảng dạy phải phù hợp với yêu cầu tình hình kinh tế - xã hội, quy luật nhận thức, tâm lý đối tượng đảm bảo nội dung giáo dục cách tối ưu Trong điều kiện nay, cần nhanh chóng tiếp cận áp dụng thành tựu tiên tiến khoa học công nghệ vào cơng tác giáo dục lý luận trị, trị tư tưởng bước đại hoá phương pháp giảng dạy học Thứ ba, thực tốt phương châm lý luận liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành; gắn việc học tập lý luận trị với đời sống xã hội, thực tiễn công tác sở; học tập lý thuyết với thực hành công việc, liên hệ, vận dụng lý luận với thực tiễn đào tạo, bồi dưỡng địa phương sở, đồng thời gắn việc học tập với rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán làm cơng tác giáo dục lý luận trị Bởi vì, thống lý luận 84 thực tiễn nhằm vừa nâng cao trình độ lý luận trị đồng thời nâng cao lực tổ chức thực tiễn cán trực tiếp truyền đạt kiến thức địa phương Thứ tư, trình đổi phương pháp giảng dạy, đội ngũ cán làm cơng tác giáo dục lý luận trị, trị tư tưởng phải thực tốt khâu trình đào tạo, bồi dưỡng Cần đổi phương pháp đào tạo, bồi dưỡng theo hướng lấy người học trung tâm, lấy chất lượng, hiệu làm mục tiêu chính; giải tốt mối quan hệ đào tạo bồi dưỡng, lý luận thực tiễn, học trường lớp với việc tự học, tự giác rèn luyện qua thực tiễn công tác thân cán bộ, đảng viên Chú ý, giáo dục lý luận trị tư tưởng cho đảng viên người làm công tác truyền đạt phải phối hợp nhiều phương pháp, cần trọng phương pháp nêu vấn đề, gợi mở nhằm phát huy tính độc lập sáng tạo người học Vì vậy, sở hướng dẫn nội dung đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, năm qua, chủ động, tích cực việc đổi mới, cụ thể hố nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho phù hợp, sát với tình hình cụ thể địa phương Tuy nhiên, mặt khách quan mà nói, nội dung chương trình đào tạo, thời gian qua bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập, chưa đáp ứng nhu cầu cơng tác đội ngũ cán làm cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán đảng viên Bởi vì, lực lượng trực tiếp thực công tác giáo dục trị tư tưởng cách tồn diện cho cán bộ, đảng viên sở Là nơi tiếp nhận tổ chức triển khai nghị quyết, thị, định cấp đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước đến tận cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân Trên sở đó, đề định, kế hoạch liên quan đến việc phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo an ninh quốc phòng, trật tự an toàn xã hội địa phương Mặt khác, nội dung chương trình vừa qua truyền đạt kiến thức có lúc dàn trải, chưa xác định rõ trọng tâm, trọng điểm, nặng lý thuyết “câu chữ, sách vở” chưa ý 85 đến việc trang bị kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ liên quan đến công việc cụ thể, thực tiễn quản lý đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng thị xã Vì vậy, để hồn thành tốt nhiệm vụ trị, đáp ứng với u cầu cơng tác giáo dục trị tư tưởng, bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên giai đoạn nay, việc tích cực đổi nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị cho cán bộ, đảng viên địa phương, sở phải dựa sở xem xét, khảo sát thực tế, tìm đặc điểm đặc thù đội ngũ cán đảng viên địa phương mà xây dựng, đổi nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ lý luận trị cho phù hợp sát với đối tượng Để xây dựng, đổi nội dung đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, cách khoa học phải vào yêu cầu sau: Trước hết phải vào quan điểm, chủ trương Đảng hướng dẫn Đảng, vào tình hình nhiệm vụ cách mạng thời kỳ đổi thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước hội nhập kinh tế giới Đồng thời tình hình cụ thể địa phương kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với phát triển lĩnh vực kinh tế, văn hoá, xã hội, tác động sâu sắc đến đời sống cơng tác Do đó, việc xây dựng đổi nội dung chương trình bên cạnh quán triệt quan điểm chung Đảng, hướng dẫn cấp trên, đồng thời phải xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ sở với mục tiêu trước mắt lâu dài Việc đổi phương pháp giảng dạy quan trọng đổi cách dạy cách học, đổi phương pháp truyền thụ, hướng vào rèn luyện tư độc lập, sáng tạo, phát huy trí tuệ chủ động, động cán bộ, đảng viên, phương pháp thích hợp cần sử dụng là: tăng cường học tập kinh nghiệm, nghiên cứu thực tiễn địa phương, sở, tổng kết thực tiễn, tiếp cận với mơ hình, điển hình tiên tiến giải số vấn đề đặt từ 86 thực tiễn sinh động sở Những phương pháp thực tích cực, thích hợp có tác dụng nâng cao hiệu đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị giúp cho cán bộ, đảng viên khắc sâu kiến thức truyền thụ, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng điều quan trọng giúp họ học phương pháp tư duy, phân tích xử lý vấn đề nảy sinh từ thực tiễn Do đó, làm tốt cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán làm công tác giáo dục lý luận trị nhân tố định đến chất lượng nâng cao trình độ lý luận trị phẩm chất đạo đức, lĩnh trị, tác phong làm việc, lực công tác, đáp ứng yêu cầu thực tiễn hoạt động đội ngũ cán đảng viên 3.2.5 Tăng cường nguồn lực; hoàn thiện chế độ, sách nhằm thực cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An Trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN, đòi hỏi yêu cầu, nhiệm vụ ngày cao, trách nhiệm ngày nặng nề đội ngũ cán bộ, đảng viên, đó, điều kiện làm việc, điều kiện sống lợi ích vật chất, tinh thần cán bộ, đảng viên chưa đãi ngộ thoả đáng Chính thế, việc tăng cường nguồn lực, thực tốt nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, đảng viên có vai trai trị quan trọng giai đoạn nay, để người phấn khởi, đoàn kết đấu tranh chống lại biểu tiêu cực… 3.2.5.1 Đầu tư sở vật chất thiết bị, điều kiện phương tiện phục vụ cho Trung tâm bồi dưỡng Chính trị thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An Cơ sở vật chất thiết bị dạy học phương tiện, điều kiện thiết yếu để thực trình giáo dục, trình dạy học trường học Trong thời gian qua, đầu tư cấp ủy, UBND thị xã, sở vật chất Trung tâm bồi dưỡng Chính trị thị xã Kiến Tường bước ổn định Tuy nhiên, so 87 với yêu cầu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cịn thiếu thốn lạc hậu chưa tương xứng với tầm cỡ Trung tâm bồi dưỡng Chính trị cấp thị xã Điều phần khó khăn kinh phí thị xã, điều quan trọng chưa nhận thức đắn vấn đề Vì vậy, cần phải có thay đổi nhận thức đầu tư, xây dựng sở vật chất bổ sung trang thiết bị dạy học Trung tâm bồi dưỡng Chính trị thị xã Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh “huấn luyện cán công việc gốc Đảng”, tốn công việc quan trọng “khơng nên bủn xỉn khoản chi tiêu việc huấn luyện” [22; 269] Trước hết, việc tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học phải bảo đảm tính đồng bộ, hệ thống, đại phù hợp với yêu cầu mục đích sử dụng Việc xây dựng phải vào nội dung, chương trình đào tạo, vào quy mơ phát triển, vào điều kiện cụ thể huyện Trên sở đó, xác định trang bị phương tiện cần thiết phục vụ cho yêu cầu công việc Phải bảo đảm chủ động cho Trung tâm việc đầu tư thiết bị để tăng cường lực hiệu quản lý Trên sở đó, việc đầu tư xây dựng sở vật chất cho Trung tâm bồi dưỡng trị thị xã Kiến Tường thời gian tới, phải bao gồm việc sau: Thứ nhất, đầu tư xây dựng sở, phương tiện cho giảng dạy, học tập bao gồm: Hội trường, phòng học, phịng nghiên cứu, thư viện quy mơ trang bị phương tiện hỗ trợ công tác giảng dạy âm thanh, ánh sáng Thứ hai, thư viện, nơi đảm bảo phục vụ nguồn thông tin tư liệu tham khảo cho giảng dạy, học tập cần đầu tư tối đa Trong điều kiện bùng nổ thông tin nay, yếu tố quan trọng, định đến chất lượng đào tạo Thông qua hệ thống tư liệu sách báo thư viện, giảng 88 viên, học viên tham khảo nguồn thông tin phục vụ cho nghiên cứu, học tập Thứ ba, cần đầu tư mua sắm trang thiết bị, giáo cụ trực quan phục vụ cho giảng dạy, học tập Căn vào điều kiện cụ thể thị xã, cần quan tâm mức đến phương tiện phục vụ sinh hoạt vật chất tinh thần, bao gồm nhà ăn, nhà phương tiện giải trí khác… Thứ tư, bước đại hóa, đồng phương tiện quản lý, mua sắm trang thiết bị đại cho hoạt động Trung tâm như: máy vi tính, máy photocopy, mạng Internet… Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ khả sử dụng thiết bị cho đội ngũ cán Huy động nguồn lực bảo đảm cho việc bảo dưỡng, nâng cấp, mua sắm… Tóm lại, Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, tư tưởng cho cán bộ, đảng viên thị xã, để nâng cao chất lượng cần phải đổi mới, đại hóa sở vật chất, phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập sinh hoạt Tất nhiên, để thực vấn đề cần phải có quan tâm mức Thị ủy UBND thị xã Nghị hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá IX nêu rõ: “Tăng dần mức đầu tư cán bộ, kinh phí; tạo động lực cho công tác tư tưởng, lý luận sách đãi ngộ hợp lý đội ngũ cán chuyên trách Từng bước đại hoá điều kiện làm việc trang thiết bị, hệ thống thông tin, tư liệu nước” Nhận thức sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh công tác đào tạo bồi dưỡng cán với việc vận dụng sáng tạo quan điểm Đảng việc đầu tư thích đáng cho việc đào tạo, bồi dưỡng người ưu tú trở thành cán chủ chốt Ý thức vai trị, vị trí tầm quan trọng vấn đề trên, cấp ủy, quyền địa phương ln dự phịng nguồn kinh phí hỗ trợ, bồi dưỡng cho cán cử học, nhằm khuyến khích, động viên, thu hút cán học để nâng 89 cao trình độ nói chung, trình độ lý luận trị nói riêng Điều chứng minh vai trị, tầm quan trọng việc nâng cao trình độ lý luận trị, trình độ lý luận trị đội ngũ cán bộ, đảng viên cho Đảng thị xã nói chung Đảng sở thị xã Kiến Tường nói riêng Mọi chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cấp trở thành thực, có giá trị thực tiễn phải thơng qua đội ngũ cán bộ, đảng viên Cho nên, đội ngũ cán bộ, đảng viên ngồi lịng nhiệt thành cách mạng, phẩm chất đạo đức phải có trình độ chun mơn nghiệp vụ trình độ lý luận trị Trình độ lý luận trị giúp cho họ có lĩnh trị, có khả năng, lực nhận xét đánh giá, giải công việc cụ thể cách khách quan, toàn diện, giúp họ tự tin hoạt động lãnh đạo, điều hành Có trình độ lý luận trị giúp cho người cán đảng viên thấm nhuần, hiểu sâu vai trò trách nhiệm mình; qua đó, họ có thêm kinh nghiệm cách thức tổ chức thực nghị quyết, định, thị cấp đến tận nhân dân, thơng qua tiếp thu ý kiến xác đáng nhân dân báo cáo lên cấp trên, báo cáo cho Đảng, Nhà nước, làm sở cho Đảng, Nhà nước bổ sung, hoàn thiện chủ trương, sách 3.2.5.2 Hồn thiện chế độ, sách cán bộ, đảng viên Đảng sở tham gia học tập nâng cao trình độ lý luận trị Chế độ, sách địn bẩy, động lực có ý nghĩa thiết thực cho hoạt động Việc bảo đảm điều kiện thuận lợi, thực tốt chế độ sách cán bộ, đảng viên Đảng sở học có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng cán bộ, tạo động lực để đội ngũ cán bộ, đảng viên thực tốt nhiệm vụ giao Vì thế, cần có chế độ, sách động viên vật chất lẫn tinh thần cán bộ, đảng viên học tập nâng cao trình độ lý luận trị 90 Trong giai đoạn nay, chuyển sang kinh tế thị trường định hướng XHCN, muốn cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung đảng viên Đảng thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An nói chung Đảng sở nói riêng đạt hiệu cao cần phải xây dựng sách đãi ngộ thỏa đáng, gắn trách nhiệm với lợi ích, khuyến khích cán bộ, đảng viên tích cực, tự giác, phấn khởi yên tâm học tập, rèn luyện đạt kết cao Bên cạnh đó, cần tạo mơi trường điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ, đảng viên phát triển nhằm thu hút, khuyến khích, động viên cán bộ, đảng viên giỏi, có lực tích cực, nhiệt tình, tận tâm, hết lịng cơng việc để thực có hiệu nhiệm vụ trị đề ra, tạo động lực cho cán bộ, đảng viên trẻ có lực triển vọng phát triển Đồng thời, có chế độ khuyến khích đãi ngộ cán bộ, đảng viên học tập nâng cao trình độ lý luận trị Tạo điều kiện thuận lợi thời gian, hổ trợ kinh phí đảm bảo cho việc lại, sinh hoạt, nghiên cứu học tập học viên tham gia học tập Hiện nay, chế độ hỗ trợ cho cán bộ, đảng viên học thấp 91 Kết luận Chương Để nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên nói chung đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An nói riêng, nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn nay, cơng tác giáo dục trị tư tưởng cần nắm vững quan điểm đạo Đảng, phải nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên thời kỳ hội nhập; phát huy sức mạnh tổng hợp để đẩy mạnh cơng tác giáo dục trị tư tưởng Đồng thời, không ngừng đổi nội dung, phương pháp giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ đảng viên thời kỳ hội nhập; tích cực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán làm công tác giáo dục trị tư tưởng Bên cạnh đó, cần tăng cường nguồn lực; hồn thiện chế độ, sách nhằm thực cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ đảng viên thời kỳ hội nhập Việc vận dụng có hiệu giải pháp vào thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An nói riêng, đáp ứng yêu cầu thời kỳ hội nhập 92 C KẾT LUẬN Cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng ta xác định nội dung quan trọng hàng đầu nhiệm vụ xây dựng chỉnh đốn Đảng Ngày nay, công đất nước, công tác giáo dục trị tư tưởng trở nên vơ quan trọng Đặc biệt trước vấn đề thực tiễn đặt ra, địi hỏi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cần phải tiếp tục đổi tư lý luận nâng cao trí tuệ, đội ngũ cán bộ, đảng viên, đặc biệt đảng viên sở lên bước mới: nâng cao trình độ hiểu biết quy luật khách quan, từ việc nắm vững quy luật vận động đời sống xã hội, Đảng diễn biến tình hình giới, nội dung thời đại công tác tổ chức thực tiễn Điều đặc biệt quan trọng cổ vũ khơi dậy lịng nhiệt tình cách mạng cán bộ, đảng viên quần chúng, thực hoá mục tiêu đổi Với ý nghĩa tầm quan trọng đó, nên cơng tác giáo dục trị tư tưởng nhiều môn khoa học nghiên cứu, khai thác với góc độ khác theo tính chất, đặc điểm, mục đích phương pháp nghiên cứu tiếp cận riêng Dưới góc độ địa phương, đơn vị cụ thể, luận văn nghiên cứu tiếp cận, tập trung làm rõ thêm khái niệm cơng tác giáo dục trị tư tưởng, với quan điểm, chủ trương, nội dung, hình thức phương pháp mà Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo thực góp phần nâng cao nhận thức cán bộ, đảng viên Luận văn nghiên cứu cách tương đối có hệ thống trình lãnh đạo, đạo thực cơng tác giáo dục trị tư tưởng Đảng qua nguồn tài liệu, văn kiện, nghị Đảng, viết đồng chí lãnh đạo Đảng, thời kỳ, đặc biệt năm đổi để thấy rõ trình đổi Đảng lĩnh vực giáo dục trị tư tưởng 93 Bằng phương pháp lịch sử lơgíc… luận văn nghiên cứu xem xét q trình lãnh đạo đạo cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên Đảng giai đoạn nay, thời kỳ hội nhập, luận văn trình bày tương đối tồn diện thực trạng cơng tác giáo dục trị tư tưởng; làm rõ thành tựu khuyết điểm, từ rút số nguyên nhân trình lãnh đạo, đạo cơng tác giáo dục trị tư tưởng năm vừa qua Đảng thị xã thị xã Kiến Tường, tỉnh Long An nói chung Đảng sở nói riêng Ngày nay, đất nước ta thời kỳ hội nhập quốc tế sâu rộng, cơng tác giáo dục trị tư tưởng trở nên vô quan trọng Đặc biệt, trước vấn đề thực tiễn đặt ra, đòi hỏi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cần phải tiếp tục đổi tư lý luận, nâng cao trí tuệ đội ngũ cán bộ, đảng viên lên tầm cao mới, khơi dậy lịng nhiệt tình cách mạng cán bộ, đảng viên quần chúng, thực hoá mục tiêu đổi mà Đảng đề Để nâng cao hiệu công tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nói chung, đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tường nói riêng giai đoạn nay, trước hết cần phải đẩy mạnh phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần Cấp ủy cấp cần quán triệt thực nghiêm túc thị, nghị quyết, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; quan tâm đầu tư thỏa đáng cho lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục trị tư tưởng, chủ động tháo gỡ khó khăn, khơng trơng chờ, ỷ lại Quan tâm đến tổng kết công tác giáo dục trị tư tưởng sở, phát huy thành tích, khắc phục hạn chế, uốn nắn kịp thời lệch lạc, xây dựng nếp học tập tự giác Đảng cơng tác giáo dục trị tư tưởng chắn đạt hiệu cao 94 D TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Chấp hành Trung ương Hội sinh viên Việt Nam (2009), tài liệu tuyên truyền kết Đại hội đại biểu toàn quốc hội sinh viên Việt Nam lần thứ VIII, Hà Nội [2] Ban Thanh niên nông thôn (2008), Hoạt động Đoàn tham gia phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn nay, Nxb Thanh niên [3] Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Tài liệu kham khảo phục vụ nghiên cứu văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội [5] Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [7] Đảng Cộng sản Việt Nam (1996) Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [8] Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [9] Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [10] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [11] Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương khoá IX “ Đổi nâng cao chất lượng hệ thống trị sở xã, phường, thị trấn”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 95 [12] Đào Duy Tùng (1985), Một số vấn đề công tác tư tưởng, Nxb Sách giáo khoa Mác - Lênin, Hà Nội [13] Đào Duy Tùng (2000), Tuyển tập Đào Duy Tùng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [14] Điều lệ Đảng Cộng Sản Việt Nam [15] PGS.TS Đoàn Minh Duệ (2009), Phương pháp giảng dạy môn lý luận trị [16] C.Mác (1984), Góp phần phê phán trị, kinh tế học, Nxb Sự thật, Hà Nội [17] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [18] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [19] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 19, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [20] C.Mác - Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [21] C.Mác - Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, Tập 22, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [22] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [23] Nghị số 09/NQ-TW “Về số định hướng lớn công tác tư tưởng nay” [24] PGS.TS Hoàng Trang, Mấy suy nghĩ công tác tư tưởng, lý luận Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh tình hình ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh 96 [25] PGS.TS Lê Văn Tích, Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống khâu trọng yếu công tác tư tưởng, lý luận [26] Nguyễn Đình Trãi (2001), Nâng cao lực tư lý luận cho cán giảng dạy Mác - Lênin Trường Chính trị tỉnh, Luận án tiến sĩ [27] Nguyễn Phú Trọng (1999), Tạo bước chuyển biến việc học tập lý luận trị cán bộ, đảng viên, Tạp chí Cộng sản [28] GS.Trần Văn Giàu (2003), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [29] Từ điển Tiếng Việt (2002), Viện Ngôn ngữ, Hà Nội [30] Từ điển Triết học (1986), Dịch Tiếng việt Nhà xuất Sự thật ... cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đảng viên 21 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN Ở ĐẢNG BỘ CƠ SỞ THỊ XÃ KIẾN TƯỜNG, TỈNH LONG AN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY. .. CHO ĐẢNG VIÊN Ở ĐẢNG BỘ CƠ SỞ THỊ XÃ KIẾN TƯỜNG, TỈNH LONG AN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 69 3.1 Quan điểm giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tư? ??ng, tỉnh Long An 69... dục trị tư tưởng cho đảng viên Đảng sở thị xã Kiến Tư? ??ng, tỉnh Long An thời gian qua 61 CHƯƠNG QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO ĐẢNG VIÊN Ở