Giáo dục tiểu học và trung học cơ sở quận thốt nốt (thành phố cần thơ) từ năm 2009 đến năm 2017

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HỒNG ĐÀO GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT (THÀNH PHỐ CẦN THƠ) TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2017 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LỊCH SỬ ĐỒNG THÁP, 8-2018 ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HỒNG ĐÀO GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT (THÀNH PHỐ CẦN THƠ) TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2017 Chuyên ngành: Lịch sử Việt Nam Mã số: 82.29.013 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LỊCH SỬ Người hướng dẫn khoa học: TS LÊ QUANG CHẮN ĐỒNG THÁP, 8-2018 i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu hồn thành luận văn này, nhận động viên, giúp đỡ cấp lãnh đạo, thầy cô giáo, đồng chí, đồng nghiệp gia đình Tơi xin chân thành cám ơn đến Phòng Sau đại học Trường Đại học Vinh, khoa Lịch sử, thầy cô tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành khóa học Đặc biệt xin trân trọng cám ơn tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Lê Quang Chắn tận tình hướng dẫn tơi suốt q trình thực luận văn Tôi xin trân trọng cám ơn Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Cần Thơ, lãnh đạo chuyên viên phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, cán quản lý giáo viên trường tiểu học, THCS quận Thốt Nốt cung cấp tài liệu có ý kiến quý báo để thực luận văn Dù cố gắng nhiều, song chắn luận văn văn khó tránh khỏi thiếu sót Tơi kinh mong đồng nghiệp, quý thầy, cô Hội đồng chấm luận văn góp ý để luận văn hồn thiện Xin chân thành cám ơn! Đồng Tháp, tháng năm 2018 Tác giả Luận văn Lê Thị Hồng Đào i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC CÁC BẢNG iv MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3 Đối tượng, nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.3 Phạm vi nghiên cứu Nguồn tư liệu phương pháp nghiên cứu 4.1 Nguồn tư liệu nghiên cứu Nguồn tài liệu để sử dụng chủ yếu luận văn là: 4.2 Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT TRƯỚC NĂM 2009 1.1 ĐÔI NÉT VỀ VÙNG ĐẤT THỐT NỐT 1.1.1 Điều kiện tự nhiên lược sử địa bàn 1.1.2 Truyền thống lịch sử, văn hóa 12 1.2 ĐƯỜNG LỐI PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRONG THỜI KỲ MỚI 16 1.2.1 Đường lối phát triển giáo dục Đảng Cộng sản Việt Nam 16 1.2.2 Chủ trương, sách Đảng thành phố Cần Thơ phát triển giáo dục 18 1.3 SỰ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT TỪ NĂM 1986 ĐẾN NĂM 2009 19 1.3.1 Từ năm 1986 đến năm 1995 19 1.3.2 Từ năm 1995 đến năm 2004 20 1.3.3 Từ năm 2004 đến năm 2008 23 1.4 MỘT VÀI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VỀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT TRONG GẦN HAI MƯỜI ĐẦU ĐỔI MỚI (1986 - 2009) 24 1.4.1 Về quy mô, chất lượng giáo dục 24 1.4.2 Về mặt hạn chế: 28 TIỂU KẾT CHƯƠNG 29 CHƯƠNG 2: GIÁO DỤC TIỂU HỌC QUẬN THỐT NỐT TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2017 31 2.1 NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA GIÁO DỤC TIỂU HỌC 31 2.2 SỐ LƯỢNG TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH 33 2.3 CỞ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ TRƯỜNG HỌC 36 2.3.1 Xây dựng sở vật chất, thiết bị trường học 36 2.3.2 Xây dựng trường lớp 37 2.3.3 Xây dựng thư viện 39 2.4 ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 40 2.5 CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 41 ii 2.6 CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC 43 2.7 MỘT VÀI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VỀ GIÁO DỤC TIỂU HỌC QUẬN THỐT NỐT TỪ 2009 ĐẾN 2017 51 2.7.1 Về quy mô, chất lượng giáo dục 51 2.7.2 Tác động giáo dục tiểu học phát triển quận Thốt Nốt 52 2.7.3 Một số hạn chế 53 2.8 BÀI HỌC KINH NGHIỆM 54 TIỂU KẾT CHƯƠNG 58 CHƯƠNG 3: GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2017 60 3.1 NHỮNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CỦA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT 60 3.2 SỐ LƯỢNG TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH 64 3.3 CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 67 3.3.1 Xây dựng trường lớp 67 3.3.2 Xây dựng sở vật chất, thiết bị trường học sở 68 3.3.3 Xây dựng thư viện 69 3.4 ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ 71 3.5 CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 77 3.6 CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ 81 3.7 MỘT VÀI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VỀ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT TỪ 2009 ĐẾN 2017 82 3.7.1 Về quy mô, chất lượng giáo dục 82 3.7.2 Tác động giáo dục trung học sở phát triển quận Thốt Nốt 85 3.7.3 Một số hạn chế 87 3.8 BÀI HỌC KINH NGHIỆM 87 TIỂU KẾT CHƯƠNG 91 KẾT LUẬN 92 KẾT LUẬN 92 KIẾN NGHỊ 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Nội dung chữ viết tắt Chữ viết tắt Giáo dục – Đào tạo GD – ĐT Hội đồng nhân dân HĐND Nhà xuất NXB Trung học sở THCS Trung học phổ thổng THPT Học sinh HS Cơ sở vật chất CSVC Trung học chuyên nghiệp THCN Trung ương TW 10 Ủy ban nhân dân UBND 11 Xã hội chủ nghĩa XHCN 12 Công nghiệp hóa, đại hóa CNH, HĐH iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê số lượng trường, lớp, học sinh cấp tiểu học từ năm 2004 đến năm 2017 31 Bảng 2.2: Thống kê số lượng phòng học cấp tiểu học từ năm 2005 đến năm 2017 35 Bảng 2.3: Thống kê số lượng giáo viên tiểu học từ năm 2005 đến năm 2017 37 Bảng 2.4: Thống kê chất lượng tiểu học từ năm 2005 đến 2017 40 Bảng 2.5: Thống kê số lượng giáo viên dạy giỏi năm 2005 đến 2017 43 Bảng 2.6: Chỉ tiêu quy mô trường lớp chất lượng đội ngũ giáo viên quy hoạch, phát triển đến 2020 định hướng đến năm 2030 53 Bảng 3.1: Thống kê số lượng trường, lớp, học sinh cấp THCS từ năm 2004 đến năm 2017 60 Bảng 3.2: Thống kê số lượng phòng học cấp THCS từ năm 2004 đến năm 2017 64 Bảng 3.3: Thống kê số lượng cán quản lý, giáo viên THCS từ năm 2004 đến năm 2017 68 Bảng 3.4a : Tổng hợp kết hạnh kiểm HS THCS từ năm 2004 đến năm 2017 .75 Bảng 3.4b: Tổng hợp kết hạnh kiểm HS THCS từ năm 2004 đến năm 2017 .76 Bảng 3.5: Chỉ tiêu quy mô trường lớp chất lượng đội ngũ giáo viên THCS đến năm 2020 năm 2030 85 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Việt Nam trình hội nhập quốc tế ngày sâu rộng; phát triển nhanh chóng khoa học và công nghệ, khoa học giáo dục sự cạnh tranh liệt nhiều lĩnh vực quốc gia đòi hỏi giáo dục phải đổi Trước thực tế trên, Nghị 29 Hội nghị Trung ương VIII khóa XI Đảng xác định "Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội… Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội." [6, tr.12- 13] Mặc khác, Tồn cầu hóa hội, xu tất yếu, diễn tất lĩnh vực chủ yếu đời sống xã hội đại: kinh tế, văn hóa, giáo dục…, tác động trực tiếp đến người Từ đó, đặt yêu cầu giáo dục Việt Nam cần có thay đổi để thích ứng với biến đổi vũ bão khoa học cơng nghệ tồn cầu hóa 1.2 Có thể nói, đổi bản, tồn diện giáo dục công việc trọng đại nội dung trọng tâm đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục cấp học trình độ đào tạo; phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu vừa tăng quy mô, vừa nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu đổi phương pháp dạy học; đổi quản lý giáo dục, tạo sở pháp lý phát huy nội lực phát triển Nhìn lại công đổi giáo dục đào tạo nước ta đạt thành tựu quan tro ̣ng, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Lĩnh vực giáo dục đào tạo tiếp tục phát triển mạnh mẽ ba mặt: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Tuy nhiên, chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu, cấp tiểu học THCS nguy bỏ học gia tăng, chất lượng giáo dục chưa đồng đều, chậm khắc phục; lực ngoại ngữ học sinh cịn thấp; chương trình, sách giáo khoa số bất hợp lý phương pháp dạy học chậm cải tiến gây tải; hiệu giáo dục đạo đức học sinh hạn chế; sở vật chất lạc hậu; lực cán quản lý hạn chế 1.3 Quận Thốt Nốt vùng đất nằm cửa ngõ phía bắc thành phố, với phát triển thành phố Cần Thơ, Quận Thốt Nốt có lịch sử hình thành phát triển lâu đời với truyền thống cách mạng anh dũng Dưới lãnh đạo Đảng, trực tiếp lãnh đạo Đảng quận Thốt Nốt, nhân dân quận Thốt Nốt vượt qua khó khăn sức xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đặc biệt sau 30 năm thực đường lối đổi Đảng, Đảng nhân dân quận đạt số thành tựu tất lĩnh vực đời sống xã hội Trong thời gian qua, giáo dục đào tạo quận Thốt Nốt nhiều năm qua đánh giá đơn vị mạnh, hoàn thành vượt 100% tiêu chí thi đua thành phố Cơng đồn giáo dục quận đánh giá đơn vị mạnh tiêu biểu Có thành tích đó, ngồi quan tâm lãnh đạo cấp ủy Đảng, quyền, phần nội lực tâm, động tích cực hoạt động cấp quản lý giáo dục, đội ngũ thầy, cô giáo, học sinh – mà đóng góp khơng nhỏ cấp cơng đồn từ Quận đến sở miệt mài lực lượng nữ giáo viên – cán quản lý,… góp phần vào thành tích chung Quận Năm học 2015 – 2016, giáo dục đào tạo quận Thốt Nốt tiếp tục lãnh đạo, đạo sâu sát Quận ủy, Hội đồng nhân dân-UBND quận Thốt Nốt; đạo tích cực mặt chuyên môn Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ nên ngành giáo dục quận tiếp tục đơn vị nằm tốp dẫn đầu thực tiêu chí thi đua, Sở Giáo dục Đào tạo đề nghị Bộ Giáo dục tặng Cờ thi đua Có thể nói, đơi bàn tay khéo léo khối óc sáng tạo người Thốt Nốt với động, đầy lĩnh hệ cán bộ, đảng viên công tác lãnh đạo, động viên toàn dân, toàn quân ta, cộng với truyền thống hiếu học, đưa Thốt Nốt vượt qua khó khăn, thách thức giành thắng lợi có ý nghĩa sâu sắc Vì vậy, tìm hiểu phát triển quận Thốt Nốt có vai trị vơ quan trọng giúp cho đánh giá tồn diện, khách quan q trình phát triển giáo dục quận nhà từ đổi đến Từ góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam nói chung, Thốt Nốt nói riêng; cần phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân Những vấn đề nêu đặt cách cấp bách đổi giáo dục nước ta nay, quận Thốt Nốt Với ý nghĩa đó, người viết chọn vấn đề “Giáo dục trung học sở quận Thốt Nốt (thành phố Cần Thơ) từ năm 2009 đến năm 2017” làm đề tài luận văn tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong năm gần đây, vấn đề giáo dục đào tạo nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu, tiêu biểu cơng trình sau: Cuốn Quan điểm Đảng giáo dục đào tạo thời kỳ đổi hội nhập Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Cuốn sách tập hợp hệ thống theo trình tự thời gian quan điểm, đường lối Đảng giáo dục đào tạo từ đại hội VI Đảng đến nay, giúp người đọc có nhìn sâu sắc toàn diện quan điểm Đảng lĩnh vực Cung cấp thêm tài liệu cho việc nghiện cứu, học tập quán triệt Nghị Trung ương, vận dụng để cụ thể hóa q trình cơng tác, lãnh đạo Tác phẩm Một số vấn đề giáo dục Việt Nam đầu kỷ XXI Phạm Minh Hạc (2010) đề cập đến nguyên lý, kinh nghiệm, lý luận giáo dục, nhận thức giáo dục người Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI Đó khoa học dự báo giáo dục GS luận rằng, bước vào kỷ XXI, với vấn đề hoà bình, độc lập dân tộc, chủ quyền quốc gia, tồn cầu hố, bảo vệ mơi trường, quy mơ chất lượng dân số, lên vấn đề thời đại Tất nước đặt vấn đề người, chiến lược người, nguồn nhân lực chất lượng cao đòn bảy vấn đề kinh tế - xã hội, nhấn mạnh vai trò khoa học người nguồn nhân lực nhân tố định phát triển kinh tế - xã hội Vì vậy, vấn đề "con người", hai tiếng phải vang lên trái tim, khối óc nhân loại Cuốn Lịch sử giản lược 1000 năm giáo dục Việt Nam Lê Văn Giạng (2003) trình bày nội dung: Nền giáo dục Nho học Việt Nam từ khởi nguyên đến đầu kỷ XX; Nền giáo dục Việt Nam thời pháp thuộc; Nền giáo 95 - Tham mưu với Ủy ban nhân dân thành phố, Sở Nội vụ bổ sung biên chế thiếu cấp học có tiểu học THCS - Chỉ đạo ngành, doanh nghiệp hỗ trợ giải pháp phân luồng học sinh Tóm lại: Việc thực thành công giải pháp nêu trên, với chủ trương đắn, phù hợp với điều kiện, tình hình làm cho GD - ĐT quận Thốt Nốt có bước chuyển phát triển lên, quy mô GD - ĐT quận ngày đa dạng, mạng lưới rộng khắp địa bàn, chất lượng giáo dục cấp bậc học ngày nâng cao, đào tạo nguồn lực đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa thành phố Cần Thơ nói chung địa phương Thốt Nốt nói riêng 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Duy Anh (2006), Đất nước Việt Nam qua đời, NXB Thuận Hóa, Huế Đào Duy Anh (2008), Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX, NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Lí Thị Hồng Ân (2010), Đảng thành phố Cần Thơ lãnh đạo nghiệp GD – ĐT từ năm 2004 đến năm 2010 (Luận văn Thạc sĩ Lịch sử) Ban Tuyên giáo Trung ương (2012), Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương (1997), Tài liệu học tập nghị Trung ương hai (khố VIII) Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Hỏi đáp số nội dung đổi bản, toàn diện GD - ĐT, Nxb Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI, Nxb Chính trị Chính trị Quốc gia, Hà Nội Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 1995 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 1996 10 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 1997 11 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 1998 12 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 1999 13 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2000 14 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2001 15 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2002 16 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2003 17 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2004 18 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2005 19 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2006 20 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2007 21 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2008 22 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2009 23 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2010 97 24 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2011 25 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2012 26 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2013 27 Cục thống kê Thành phố Cần Thơ, Niên giám thống kê năm 2014 28 Nguyễn Văn Chung (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng Đảng cộng sản Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Quân đội nhân dân 29 Phạm Tất Dong (2010), Giáo dục Việt Nam 1945 - 2010 (tập 1), NXB Giáo dục Việt Nam 30 Đảng huyện Thốt Nốt (2008), Lịch sử Đảng huyện Thốt Nốt Tập 31 Đảng quận Thốt Nốt (2018), Lịch sử Đảng huyện Thốt Nốt Tập 32 Đảng huyện Thốt Nốt, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng huyện Thốt Nốt nhiệm kì 1986-1988 33 Đảng huyện Thốt Nốt, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng quận Thốt Nốt nhiệm kì 1989-1990 34 Đảng huyện Thốt Nốt, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng quận Thốt Nốt nhiệm kì 1991-1995 35 Đảng huyện Thốt Nốt, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng quận Thốt Nốt nhiệm kì 1996-2000 36 Đảng quận huyện Thốt Nốt, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng huyện Thốt Nốt nhiệm kì 2000-2005 37 Đảng quận Thốt Nốt, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng quận Thốt Nốt nhiệm kì 2005-2010 38 Đảng quận Thốt Nốt, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng quận Thốt Nốt nhiệm kì 2010-2015 39 Đảng quận Thốt Nốt, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng quận Thốt Nốt nhiệm kì 2015-2020 40 Đảng TP Cần Thơ (2005), Văn kiện Đại hội Đảng TP Cần Thơ Đại hội lần thứ XI (2005 – 2010) 41 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Đại hội Đảng thời kì đổi 98 hội nhập (Đại hội VI, VII, VIII, IX, X, XI), Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 42 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX,Nxb Sự thật 43 Đảng Cộng sản Việt Nam Ban Chấp hành Trung ương (1979), Nghị Bộ Chính trị cải cách giáo dục, Nxb Sự thật 44 Đảng Cộng sản Việt Nam – Ban chấp hành trung ương (1996), Nghị hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành trung ương Đảng (khóa VIII) định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa nhiệm vụ đến năm 2000, tài liệu lưu trữ Ban tuyên giáo Thành phố Hồ Chí Minh 45 Lê Q Đơn (1972), Phủ biên tạp lục (tập 1), Lê Xuân Giáo (dịch), Tủ sách cổ văn, Ủy ban dịch thuật phủ Quốc vụ khanh đặc trách văn hóa xuất bản, Sài Gịn 46 Lê Quý Đôn (1973), Phủ biên tạp lục (tập 2), Lê Xuân Giáo (dịch), Tủ sách cổ văn, Ủy ban dịch thuật phủ Quốc vụ khanh đặc trách văn hóa xuất Sài Gòn 47 Lê Duẩn, Trường Chinh, Phạm Văn Đồng, Tố Hữu (1979), Về đường lối giáo dục xã hội chủ nghĩa, Nxb Sự thật, Hà Nội 48 Nguyễn Bá Dương (2009), Tư lý luận Đảng ta đổi giáo dục quốc phịng tình hình nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 49 Phạm Văn Giang (2003), Lịch sử giản lược 1000 năm giáo dục Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 50 Phạm Minh Hạc (chủ biên 2013), Từ điển bách khoa tâm lý học - giáo dục học Việt Nam, Nxb Giáo Dục, Hà Nội 51 Phạm Minh Hạc (2013), Triết lý giáo dục giới Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 52 Phạm Minh Hạc (2003), Về giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 53 Phạm Minh Hạc (2010), Một số vấn đề giáo dục Việt Nam đầu kỷ XXI, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 54 Đào Thanh Hải (2005), Hệ thống hoá văn chủ trương, 99 sách chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, Nxb Lao Động 55 Bùi Minh Hiền (2005), Lịch sử giáo dục Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm 56 Hồng Đình Huy (2009), Đổi giáo dục đào tạo thời thách thức, Nxb Lao động 57 Phạm Văn Linh (2014), Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam – Thời cơ, thách thức vấn đề đặt ra, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 58 Phạm Văn Linh (chủ biên 2015), Định hướng chiến lược, giải pháp đột phá nhằm đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 59 Phạm Văn Linh (2014), Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam Thời cơ, thách thức vấn đề đặt ra, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 60 Huỳnh Lứa (2000), Góp phần tìm hiểu vùng đất Nam Bộ kỷ XVII, XVIII, XIX, Nhà xuất Khoa học Xã hội 61 Nội triều Nguyễn (1993), Khâm định Đại Nam hội điển lệ (Tập IV: 36 – 52), NXB Thuận Hóa, Huế 62 Nhiều tác giả (2002), Giáo dục Nam thời kháng chiến chống Pháp 19451954, Nxb Trẻ thành phố Hồ Chí Minh 63 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20002001 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2001-2002, tài liệu lưu trữ 64 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20012002 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2002-2003, tài liệu lưu trữ 65 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 2002-2003 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2003-2004, tài liệu lưu trữ 66 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 2003-2004 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2004-2005, tài liệu lưu trữ 67 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20042005 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2005-2006, tài liệu lưu 100 trữ 68 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20052006 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2006-2007, tài liệu lưu trữ 69 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20062007 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2007-2008, tài liệu lưu trữ 70 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20072008 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2008-2009, tài liệu lưu trữ 71 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20082009 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2009-2010, tài liệu lưu trữ 72 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 2009-2010 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2010-2011, tài liệu lưu trữ 73 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20102011 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2011-2012, tài liệu lưu trữ 74 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20112012 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2012-2013, tài liệu lưu trữ 75 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20122013 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2013-2014, tài liệu lưu trữ 76 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20132014 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2014-2015, tài liệu lưu trữ 77 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20142015 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2015-2016, tài liệu lưu 101 trữ 78 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20152016 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2016-2017, tài liệu lưu trữ 79 Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thốt Nốt, Báo cáo tổng kết năm học 20162017 triển khai nhiệm vụ, phương hướng năm học 2017-2018, tài liệu lưu trữ 80 Quốc sử quán triều Nguyễn (2002), Đại Nam thực lục (Tập 1), NXB Giáo dục, Hà Nội 81 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Cần Thơ, Báo cáo tổng kết năm học (từ năm học 1995-1996 đến năm học 2014-2015), tài liệu lưu trữ Sở giáo dục Đào tạo Thành phố Cần Thơ 82 Nguyễn Thị Thái (2009), Sơ lược lịch sử giáo dục Việt Nam số nước giới : Tài liệu dùng cho cán quản lý trường phổ thông, Nxb Hà Nội 83 Ủy ban nhân dân thành phố Cần Thơ (2014), quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo thành phố Cần Thơ đến năm 2020 định hướng đến năm 2030 84 Nghiêm Đình Vỳ, Phạm Đỗ Nhật Tiến (2016), Cải cách giáo dục: Một số vấn đề chung thực tiễn Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 85 https://vi.wikipedia.org/wiki/ PHỤ LỤC Phụ lục 1: Bản đồ địa giới hành quận Thốt Nốt Phụ lục 2: Hình Phịng giáo dục đào tạo quận Thốt Nốt nhận cờ thi đua Bộ giáo dục đào tạo Phụ lục 3: Hình Tổng kết năm - Một phong trào “Hai giỏi” Phục lục 4: Hình Tiểu học Tân Hưng tập thể dục Phục lục 5: Hình Tiểu học Thới Thuận tìm hiểu biển đảo Việt Nam Phục lục 6: Hình Trường THCS Trung Kiên đón nhận trường đạt chuẩn quốc gia Phục lục 7: Hình Hội nghị điển hình tiên tiến ngành giáo dục đào tạo quận Thốt Nốt giai đoạn 2010 - 2015 Hình: Bản đồ hành quận Thốt Nốt [http://cantho.gov.vn] Hình Phịng giáo dục quận Thốt Nốt nhận cờ thi đua Bộ giáo dục đào tạo Hình: Tổng kết năm - Một phong trào “Hai giỏi” [http://thcsthotnot.edu.vn] Hình: Trường tiểu học Tân Hưng - Thốt Nốt tập thể dục Hình: Trường tiểu học Thới Thuận Thốt Nốt tìm hiểu biển đảo Việt Nam Hình: trường THCS Trung Kiên đón nhận trường đạt chuẩn quốc gia Hình Hội nghị điển hình tiên tiến ngành giáo dục đào tạo quận Thốt Nốt giai đoạn 2010 - 2015 Xin chân thành cám ơn! ... giáo dục tiểu học, trung học sở quận Thốt Nốt trước năm 2009 Chương 2: Giáo dục tiểu học quận Thốt Nốt từ năm 2009 đến năm 2017 Chương 3: Giáo dục trung học sở quận Thốt Nốt từ năm 2009 đến năm. ..ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HỒNG ĐÀO GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT (THÀNH PHỐ CẦN THƠ) TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2017 Chuyên ngành: Lịch... GIÁO DỤC TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THỐT NỐT TỪ NĂM 1986 ĐẾN NĂM 2009 19 1.3.1 Từ năm 1986 đến năm 1995 19 1.3.2 Từ năm 1995 đến năm 2004 20 1.3.3 Từ năm