Giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng sư phạm bà rịa vũng tàu trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HOÀNG THỊ MINH GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Nghệ An, năm 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HOÀNG THỊ MINH GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 8.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Đinh Thế Định Nghệ An, năm 2018 LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành đề tài “Giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu giai đoạn nay” Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, Khoa giáo dục Chính trị, Phịng sau Đại học, quý thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Vinh hết lòng giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho mặt Đặc biệt, tất lịng tơi xin bày tỏ tri ân sâu sắc đến thầy giáo hướng dẫn PGS TS Đinh Thế Định tận tình giúp đỡ tơi trình học tập, định hướng đề tài nghiên cứu hướng dẫn, đóng góp ý kiến quý báu để tơi hồn thành luận văn Xin cảm ơn gia đình, người thân ln bên tơi động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành khóa học hồn thành tốt luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Nhà trường, quý thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp, em học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu động viên, tạo điều kiện, nhiệt tình giúp đỡ, trao đổi ý kiến quý báu, hợp tác để tơi có thơng tin, số liệu hồn thành luận văn Bà Rịa, tháng năm 2018 Tác giả Hoàng Thị Minh MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN………………………………………………………………… MỤC LỤC………………………………………………………………………… BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT…………………………………… .4 DANH MỤC BẢNG……………………………………………………………… A MỞ ĐẦU……………………………………………………………………… B NỘI DUNG………………………………………………………………… 15 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH, SINH VIÊN……………………………………………………………… 15 1.1 Một số khái niệm bản……………………………………………… 15 1.2 Mục đích yêu cầu việc giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên……………………………………………………………………………… 20 1.3 Nội dung, hình thức, phương pháp yếu tố tác động đến chất lượng giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên ……………………………………… 27 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH, SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU HIỆN NAY……………………………………………………………………… 44 2.1 Những nhân tố ảnh hưởng đến công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu nay……………………………………………………………………………… 44 2.2 Những kết hạn chế công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu nay…… 59 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY…………………… 73 3.1 Quan điểm việc giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu………………………………………… 73 3.2 Một số giải pháp chủ yếu nâng cao hiệu giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu nay……… 78 C KẾT LUẬN……………………………………………………………… .97 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………99 E PHỤ LỤC…………………………………………………………………… 105 BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ đầy đủ TT Từ viết tắt Cao đẳng Sư phạm CĐSP Công nghệ thông tin CNTT Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng nhân viên Giáo dục Giáo dục pháp luật GDPL Học sinh, sinh viên HS, SV Phổ biến giáo dục pháp luật Trung học sở THCS 10 Trung học phổ thông THPT 11 Xã hội chủ nghĩa XHCN CNH, HĐH CNV GD PBGDPL DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1 Ý kiến cần thiết dạy học môn pháp luật Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu………………………………………………………… 53 Bảng 2.2 Mức độ ý thức chấp hành pháp luật học sinh, sinh viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu 56 Bảng 2.3 Mức độ chấp hành nội quy, quy định nhà trường học sinh, sinh viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu……………………………………… .57 Bảng 2.4 Kết đánh giá mức độ quan trọng công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên cán quản lý giáo viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu……………………………………………………………………60 Bảng 2.5 Kết đánh giá phụ huynh học sinh, sinh viên tầm quan trọng công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu………………………………………………………….61 Bảng 2.6 Sự quan tâm đạo Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, Phịng - Khoa, Đồn niên cơng tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu……………………………………………… 62 A MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Sự nghiệp đổi đảng ta khởi xướng lãnh đạo trải qua 30 năm, đất nước ta có phát triển nhanh chóng kinh tế, văn hóa, xã hội; an ninh quốc phịng giữ vững, đất nước ta ngày hội nhập sâu rộng với giới Song 30 năm qua với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) phát triển kinh tế thị trường, nảy sinh nhiều mặt trái phát triển như: Sự xuống cấp đạo đức, lối sống phận không nhỏ tầng lớp thiếu niên, học sinh, sinh viên; tệ nạn xã hội, tham nhũng, lãng phí, coi thường pháp luật….ngày có xu hướng gia tăng Do đó, để bước hình thành ý thức tôn trọng thực nghiêm pháp luật việc giáo dục đạo đức pháp luật cho học sinh ngồi nghế nhà trường nói chung học sinh, sinh viên trường cao đẳng, đại học nói riêng có ý nghĩa vơ quan trọng việc hình thành nhân cách, đạo đức, lối sống, hình thành ý thức chấp hành pháp luật cho em sau trường trở thành công dân tốt cho xã hội Hơn nữa, trình đổi đất nước, xây dựng “Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa” “xã hội cơng dân” địi hỏi người dân phải có ý thức tơn trọng pháp luật, tự nguyện tn thủ nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, có tinh thần bảo vệ pháp luật, sống làm việc theo pháp luật Để thực mục tiêu này, song song với việc xây dựng khơng ngừng hồn thiện hệ thống pháp luật, vấn đề có tầm quan trọng đặc biệt phải đẩy mạnh phổ biến, giáo dục pháp luật cho nhóm đối tượng, có học sinh, sinh viên Đây yêu cầu, địi hỏi cấp thiết, mang tính khách quan hồn toàn phù hợp với mục tiêu giáo dục toàn diện “đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Để thực đào tạo phát triển toàn diện người Việt Nam, giáo dục pháp luật nội dung khơng thể thiếu chương trình giáo dục cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Công tác giáo dục pháp luật thực nhiều hình thức khác Đối với trường cao đẳng đại học công tác thực việc giảng dạy môn pháp luật đại cương cho học sinh, sinh viên, trang bị cho sinh viên trình độ đại cương, bản, có hệ thống tri thức lý luận sở lịch sử nhà nước pháp luật nói chung, nhà nước pháp luật Việt Nam nói riêng, đồng thời giới thiệu khái quát số ngành luật làm sở cho học sinh, sinh viên tiếp tục tìm hiểu vận dụng kiến thức thực tiễn sống ngày hoạt động công việc Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu, đóng vai trị quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, với nét đặc thù trường Sư phạm, việc giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên tỉnh nhà trường đặc biệt quan tâm Mục tiêu nhà trường xây dựng đội ngũ nguồn nhân lực có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt đáp ứng nhu cầu đổi mới, phát triển hội nhập nước ta giai đoạn Tuy nhiên, thời gian qua công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên cịn nhiều khó khăn, bất cập Để đáp ứng yêu cầu ngày cao đào tạo nguồn nhân lực tthì việc giáo dục kiến thức pháp luật cho học sinh, sinh viên nhà trường cần thực đồng hiệu Xuất phát từ vấn đề trên, tác giả chọn vấn đề “Giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu giai đoạn nay” để làm đề tài luận văn thạc sĩ chuyên ngành Chính trị học Xung quanh vấn đề giáo dục pháp luật nói chung giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên nói riêng có nhiều văn đạo Đảng Nhà nước, nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu nhiều góc độ khác nhau, theo cách tiếp cận khác như: Thứ nhất, nhóm văn Đảng Nhà nước ban hành để đạo công tác phổ biến, giáo dục pháp luật như: Ngày 09 tháng 12 năm 2003 Ban Bí thư trung ương Đảng ban hành Chỉ thị số 32 – CT/TW tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân; Nghị số 61/2007/NQ-CP ngày 07/12/2007 Chính phủ việc tiếp tục thực Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân; Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Đề án nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường; Quyết định số 37/2008/QĐ-TTg ngày 12 tháng năm 2008 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật từ năm 2008 đến 2012; Thông tư liên tịch số 30/2010/TTLT-BGD&ĐT-BTP ngày 16 tháng 11 năm 2010 Bộ Giáo dục – Đào tạo, Bộ Tư pháp hướng dẫn phối hợp công tác phổ biến , giáo dục pháp luật trường học; Quyết định số 1141/QĐ-BĐHĐA ngày 29 tháng năm 2013 Ban điều hành đề án (Bộ Giáo dục Đào tạo) ban hành kế hoạch thực Đề án ''Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường'' giai đoạn 2013 – 2016; Quyết định Số 705/QĐ-TTg ngày 25 tháng 05 năm 2017 Thủ tướng Chính phủ việc ban hành Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017 – 2021; Ngày 20 tháng năm 2012 Quốc hội khóa XIII, 97 C KẾT LUẬN Với chủ trương xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN vững mạnh, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến công tác giáo dục pháp luật xã hội Tinh thần quán triệt Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng ta giáo dục pháp luật nhà trường Đảng ta xác định tất yếu khách quan xuất phát từ yêu cầu công đổi đất nước Giáo dục pháp luật trường đại học, cao đẳng có vai trị đặc biệt quan trọng, mang tính chiến lược nghiệp giáo dục đào tạo hệ trẻ người chủ tương lai đất nước biết sống làm việc theo pháp luật, kiên đấu tranh chống lại biểu tiêu cực, hành vi sai trái, góp phần xây dựng xã hội trật tự, kỷ cương, giàu mạnh Sau nhiều năm triển khai đưa môn pháp luật vào giảng dạy nhà trường, Trường Cao đẳng Sư phạm có kết đáng kể Việc đưa pháp luật vào trường học góp phần không nhỏ giúp em học sinh, sinh viên nắm bắt quy định pháp luật, từ em chủ động, tự tin thực tốt quyền nghĩa vụ mình, trở thành học sinh, sinh viên tốt, người ngoan Nhưng bên cạnh mặt tích cực cịn khơng mặt hạn chế nhận thức thái độ em học sinh, sinh viên pháp luật, tác động kinh tế thị trường hành vi lệch chuẩn vi phạm pháp luật phận học sinh, sinh viên gia tăng, trở thành nỗi lo cho gia đình xã hội Một số em thiếu ý thức học tập rèn luyện dẫn tới bỏ học, bỏ tiết, vi phạm quy chế thi, em vi phạm pháp luật giao thơng vượt đèn đỏ, khơng đội nón bảo hiểm…Thực tế nói lên hạn chế việc giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên nhiều nguyên nhân khác từ phía nhà trường, gia đình xã hội, tác động lớn từ phía nhà trường 98 Vì vậy, cơng tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu yêu cầu cần thiết, quan trọng việc xây dựng nguồn nhân lực vừa hồng vừa chuyên cho tỉnh nhà nói riêng cho đất nước nói chung Để thực tốt công tác giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu cần thực đồng số giải pháp Những giải pháp tập trung vào việc nâng cao nhận thức chủ thể giáo dục vai trò việc giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên; nâng cao chất lượng công tác giảng dạy môn pháp luật nhà trường; phối hợp nhà trường, gia đình tổ chức trị - xã hội công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên; tăng cường phối hợp giảng viên mơn, cố vấn học tập, Phịng công tác học sinh, sinh viên, Ban quản lý ký túc xá, tổ chức đoàn thể nhà trường cơng tác giáo dục pháp luật; phát huy tính tích cực chủ động thân học sinh, sinh viên Với chung tay toàn xã hội công tác giáo dục pháp luật, nguồn sức mạnh to lớn tác động tích cực hiệu đến việc hình thành nhận thức, hiểu biết pháp luật thái độ tôn trọng tuân thủ pháp luật em học sinh, sinh viên trước thời thách thức to lớn thời kỳ đất nước phát triển hội nhập Công tác giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu cần có phối hợp thống chặt chẽ toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh, sinh viên toàn trường Phải thực xem mục tiêu chung để hướng tới xây dựng trường Cao đẳng Sư Phạm vững mạnh, làm tảng vững cho định hướng tương lai nhà trường 99 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban điều hành đề án (Bộ Giáo dục Đào tạo) (2013), Quyết định số 1141/QĐ-BĐHĐA ngày 29 tháng năm 2013 Ban điều hành đề án (Bộ Giáo dục Đào tạo) ban hành kế hoạch thực Đề án ''Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường'' giai đoạn 2013 – 2016 [2] Ban chấp hành Trung ương Đảng Khóa VII (1993), Nghị Hội nghị lần thứ tư “Công tác niên thời kỳ đổi mới”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [3] Ban Bí thư trung ương Đảng (2003), Chỉ thị số 32 – CT/TW tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân [4] Ban chấp hành Trung ương khóa X (2008), Nghị số 25-NQ/TW “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh CNH – HĐH”, Hà Nội [5] Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), số 143/KH-BGDĐT, Kế hoạch công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2011 Ngành Giáo dục, Hà Nội [6] Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tư pháp (2010), số 30/2010/TTLT- BGDĐTBTP, Hướng dẫn việc phối hợp thực công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường, Hà Nội [7] Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Kế hoạch thực Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” năm 2012, Hà Nội [8] Bộ Giáo dục - Đào tạo, Bộ Tư pháp (2010), Thông tư liên tịch số 30/2010/TTLT-BGD&ĐT-BTP ngày 16 tháng 11 năm 2010 Bộ Giáo dục – 100 Đào tạo, Bộ Tư pháp hướng dẫn phối hợp công tác phổ biến , giáo dục pháp luật trường học [9] Bộ giáo dục Đào tạo (2013), Giáo trình Pháp luật (Dùng cho đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp), Nhà xuất Giáo dục Việt Nam [10] Bộ Giáo dục Đào Tạo, Kế hoạch công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2017 ngành giáo dục (Ban hành kèm theo định số 6239/QĐBGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo) [11] Nguyễn thị Thu Ba (2012),“Nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho công nhân doanh nghiệp tỉnh Đồng Nai giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh [12] Nguyễn Thị Kim Chi (2012), “Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12(Qua khảo sát trường THPT Phan Ngọc Hiển, Quận Ninh Kiều, Thành phố Cần Thơ)”, Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh [13] Chính phủ (2007), Nghị số 61/2007/NQ-CP ngày 07tháng 12 năm 2007 Chính phủ việc tiếp tục thực Chỉ thị số 32-CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân [14] Chính phủ (2017), Quyết định Số: 705/QĐ-TTg ngày 25 tháng 05 năm 2017 Thủ tướng Chính phủ việc ban hành Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017 – 2021 [15] ThS Phạm Hồng Dương (2009), Giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Thực trạng giải pháp, Tạp chí Nghiên cứu lập pháp số [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 101 [17] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội [18] PGS TS Nguyễn Minh Đoan (2014), Giáo trình lý luận chung nhà nước pháp luật, Nhà xuất Chính trị Quốc gia [19] Nguyễn Minh Đức (2016), “Vai trị đồn niên phổ biến, giáp dục pháp luật cho đoàn viên, niên thành phố Hồ Chí Minh”, luận văn thạc sĩ khoa học trị, trường Đại học Vinh [20] Hoàng Thanh Giang (2001), “Xây dựng lối sống theo pháp luật vấn đề giáo dục pháp luật cho niên”, Tạp chí Dân chủ pháp luật, số 11/2001 [21] Nguyễn Văn Hạnh (2014), “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho học sinh, sinh viên trường Cao đẳng nghề kĩ thuật Việt – Đức, tỉnh Nghệ An giai đoạn nay”, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Trường Đại học Vinh [22] Dương Kiều Hương (2007) với sách: Vai trị gia đình việc giáo dục pháp luật cho thiếu niên đô thị, Nhà xuất Thanh niên [23] Bùi Văn Hưng (2010), “Nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp luật cho người lao động người sử dụng lao động doanh nghiệp địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An”, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục [24] Lê Thị Hưng (2012),“Nâng cao ý thức chấp hành luật giao thông đường cho học sinh thông qua dạy học môn Giáo dục công dân lớp – bậc Trung học sở (Qua khảo sát trường Trung học sở Thiệu Tâm, huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa)”, Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh [25] Dương Mạnh Hưng (2016),“Giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông đường địa bàn tỉnh Đồng Nai giai đoạn nay”, Luận văn thạc sĩ Chính trị học, Trường Đại học Vinh 102 [26] Lê Thị Hằng (2015),“Giáo dục trị, tư tưởng cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng điện Nông nghiệm Nam Bộ, thành phố Cần Thơ”, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Trường Đại học Vinh [27] Ts Nguyễn Đình Đặng Lục“Vai trị pháp luật trình hình thành nhân cách” Nhà xuất Thanh niên, Hà Nội [28] Th.S Nguyễn Phương Linh, Luật gia Phan Hồng Nguyên (2006), Cẩm nang Pháp luật dành cho niên, Nhà xuất Công an nhân dân [29] Đặng Thị Phương Lê (2013), “Nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam – Hàn quốc, tỉnh Nghệ An bối cảnh nay”, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh [30] Vương Trần Lê (2013), “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho học sinh trường THPT địa bàn huyện Đô Lương tỉnh Nghệ An”, Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh [31] C.Mác Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [32] C.Mác Ph.Ăng-ghen (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [33] C.Mác Ph.Ăng-ghen (1995), Toàn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [34] C.Mác Ph.Ăng-ghen (1995), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [35] Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [36] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [37] Hồ Chí Minh (1995, Tồn tập), tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [38] Hồ Chí Minh (2002),, Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [39] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 103 [40] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [41] Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [42] Ngơ Thị Thanh Nga (2003),“Nâng cao hiệu giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức sở huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà tĩnh giai đoạn nay”, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học vinh [43] Mai Thị Như Ngọc (2003),“Ý thức pháp luật với việc xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh [44] Quốc hội, Luật giáo dục, ban hành kèm theo Quyết định số 38/2005 ngày 14/06/2005 [45] Quốc Hội, Luật phổ biến, giáo dục pháp luật, ban hành ngày 20/06/2012 Có hiệu lực từ ngày 01 tháng 01 năm 2013 [46] Sở văn hóa Thơng tin tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu (1999), Bà Rịa Vũng Tàu đất người, Nhà xuất Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh [47] Đào Ngọc Tuấn (2007), Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh với việc giáo dục ý thức pháp luật cho niên, sinh viên, Nhà xuất Thanh niên [48] Phan Thị Trang (2017), “Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh trung học phổ thông địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An”, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Trường Đại học Vinh [49] Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh (2010), Phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên – thực trạng giải pháp, Nhà xuất Thanh niên [50] Lê Thị Thanh Thủy (2015),“Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho niên huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An bối cảnh nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường Đại học Vinh 104 [51] Nguyễn Thị Thơm (2015),“Giáo dục trị, tư tưởng cho niên tỉnh Nghệ An giai đoạn nay”, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Trường Đại học Vinh [52] UBND tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu (2017) Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội, quốc phòng an ninh tháng 11, 11 tháng đầu năm 2017 số nhiệm vụ trọng tâm tháng 12 năm 2017 UBND tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu ngày 18/12/2017) [53] UBND tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu (2013), Quyết định số 1204/QĐ-UBND ngày 23 tháng 05 năm 2013 UBND tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Phê duyệt kế hoạc triển khai thực đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” địa bàn tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu từ năm 2013 đến năm 2016 [54] Nguyễn Thị Thương Uyên (2015), “Giáo dục giá trị truyền thống cho sinh viên trường Đại học kinh tế Nghệ An giai đoạn nay”, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Trường Đại học Vinh [55] Từ điển Tiếng Việt (2010), Ban biên soạn từ điển Vietnambook, Nhà xuất Thanh niên [56] Phạm Thị Như Ý (2016),“Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Khánh Hòa giai đoạn nay”, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Trường Đại học Vinh [57] Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu (2005), 30 năm Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu xây dựng – đổi – trưởng thành [58] Nguyễn Như Ý (chủ biên) (1998), Đại từ điển Tiếng Việt, Nxb văn hóa thơng tin 105 E PHỤ LỤC PHỤ LỤC Phiếu khảo sát thực trạng ý thức pháp luật chấp hành pháp luật học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu Họ tên:…………………………………………………………………………… Lớp………………………………………………………Khoa:…………………… Anh (chị) cho biết ý kiến đánh giá cần thiết giảng dạy môn pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu (Khoanh tròn kết đánh giá) a Rất cần thiết b Cần thiết c Bình thường d Khơng cần thiết Anh (chị) cho biết ý kiến đánh giá cần thiết phải giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu (Khoanh tròn kết đánh giá) a Rất cần thiết b Cần thiết c Bình thường d Khơng cần thiết Anh (chị) cho biết ý kiến đánh giá mức độ yêu thích mơn học pháp luật (Khoanh trịn kết đánh giá) a Rất u thích b Bình thường c Khơng thích 106 Anh (chị) cho biết ý kiến mức độ tiếp cận văn quy phạm pháp luật thân (Khoanh tròn kếtt đánh giá) a Rất thường xuyên b Không thươờng xuyên c Không tiếp cận d Bình thường Anh (chị) cho biết ý kiến đánh giá mức độ chấp hành pháp luật học sinh, sinh viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu (Khoanh tròn kết đánh giá) a Rất nghiêm túc b Chưa thực nghiêm túc c Bình thường d Vi phạm nhiều Anh (chị) cho biết ý kiến đánh giá mức độ chấp hành nội quy, quy định nhà trường học sinh, sinh viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu (Đánh dấu X vào kết đánh giá) TT Nội quy Đóng học phí, lệ phí hạn đầy đủ Đi học giờ, đầy đủ Tôn trọng, lễ phép với giáo viên, cán bộ, công nhân viên Không sử dụng diện thoại, làm việc riêng Nghiêm túc Chưa Vi phạm nghiêm túc nhiều 107 học Không hút thuốc trường học, không mang đồ ăn vào lớp học Đoàn kết, giúp đỡ bạn bè tiến Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài sản chung nhà trường Có lối sống văn hóa Các ý kiến đóng góp khác: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! 108 PHỤ LỤC Phiếu khảo sát thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu Họ tên:………………………………………………………………… Đơn vị…………………………………Chức vụ:………………………………… Xin đồng chí cho ý kiến đánh giá mức độ quan trọng công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên cán quản lý giáo viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu (Khoanh tròn kết đánh giá) a Rất quan trọng b Bình thường c Chưa thực quan trọng d Không quan trọng Các ý kiến đóng góp khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! 109 PHỤ LỤC Phiếu khảo sát đánh giá thực trạng nhận thức phụ huynh học sinh, sinh viên công tác giáo pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu Họ tên:…………………………………………………………………… Phụ huynh HS,SV:……………………………Lớp:…………………… Khoa:……………………………………………………………………… Xin gia đình (chú) cho ý kiến đánh giá tầm quan trọng công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu (Khoang tròn kết đánh giá) a Quan trọng b Bình thường c Rất quan trọng d Khơng quan trọng Các ý kiến đóng góp khác: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! 110 PHỤ LỤC Phiếu khảo sát quan tâm đạo Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, Phịng – Khoa, Đồn niên cơng tác GDPL cho học sinh, sinh viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu Họ tên:…………………………………………………………………… Đơn vị: ……………………………………………Chức vụ:……………… Xin đồng chí cho ý kiến đánh giá mức độ quan tâm đạo Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, Phịng – Khoa, Đồn niên công tác GDPL cho học sinh, sinh viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu (Khoanh tròn kết đánh giá) a Rất quan tâm b Chưa thực quan tâm c Bình thường d Khơng quan tâm Có ý kiến đóng góp khác: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! 111 PHỤ LỤC Phiếu khảo sát đánh giá thực trạng nhận thức pháp luật học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu Họ tên:…………………………………………………………………… Lớp:………………………………… Khoa:………………………………… Anh (chị) cho ý kiến đánh giá mức độ quan tâm thân vấn đề pháp luật (Khoanh tròn kết đánh giá) a Rất quan tâm b Bình thường c Chưa thực quan tâm d Khơng quan tâm Các ý kiến đóng góp khác: ……………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! ... tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu nay? ??… 59 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG... VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY? ??………………… 73 3.1 Quan điểm việc giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu? ??………………………………………... tác giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Giáo dục pháp luật cho học sinh, sinh viên