NÂNG CAO kỹ NĂNG làm VIỆC NHÓM CHO đội NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG mẫu GIÁO HOA HỒNG THỊ xã tân UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG

BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH *************** TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ THỊ XÃ TÂN UYÊN TỈNH BÌNH DƢƠNG NĂM 2020 TÊN TIỂU LUẬN: NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẪU GIÁO HOA HỒNG THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG Họ tên học viên: Bùi Thị Ngọc Thắm Đơn vị công tác: Trường mẫu giáo Hoa Hồng Tân Uyên, tháng 11 năm 2020 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa luận này, tơi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy, cô Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tận tình hướng dẫn cho lớp học chúng tơi suốt q trình học tập Tôi chân thành cảm ơn quý thầy, cô tận tình truyền đạt kiến thức thời gian học tập vừa qua Với vốn kiến thức tiếp thu q trình học khơng tảng cho q trình nghiên cứu khóa luận mà cịn hành trang q báu để tơi áp dụng vào cơng việc cách vững tự tin.………….……………………… Một lần xin cảm ơn Lãnh đạo Trường MG Hoa Hồng thầy, Phịng GD Thị xã Tân Un tạo điều kiện cho tham gia lớp học Tơi xin kính chúc q thầy, ln dồi sức khỏe thành công nghiệp cao q Đồng kính chúc thầy, Trường cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh ln dồi sức khỏe, đạt nhiều thành công tốt đẹp công việc Xin chân thành cảm ơn! Tân Uyên, ngày 04 tháng 11 năm 2020 Ngƣời thực tiểu luận Bùi Thị Ngọc Thắm MỤC LỤC Lý chọn đề tài………………………………………………………………… 1.1 Lý pháp lý…………………………………………………………………….4 1.2 Lý lý luận…………………………………………………………………… 1.2.1 Khái niệm nhóm…………………………………………………………….4 1.2.2 Các nguyên tắc làm việc nhóm………………………………………………… 1.2.3 Các kỹ làm việc nhóm……………………………………………………5 1.3 Lý thực tiễn……………………………………………………………………7 Phân tích tình hình thực tế vấn đề Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trường Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương…………7 2.1 Giới thiệu khái quát trường Mẫu giáo Hoa Hồng: ……………………… 2.2 Thực trạng vấn đề làm việc nhóm (tổ chuyên môn) trường Mẫu giáo Hoa Hồng: …………………………………………………………………………………9 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức vấn đề làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trường Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương………………………………………………………………… …………….9 2.3.1 Những điểm mạnh…………………………………………………………… .9 2.3.2 Những điểm yếu………………………………………………………………10 2.3.3 Những hội………………………………………………………………….10 2.3.4 Những thách thức…………………………………………………………… 10 2.4 Kinh nghiệm thực tế vấn đề làm việc nhóm học kinh nghiệm….10 2.4.1 Những thành tựu đạt được………………………………………………….10 2.4.2 Những vấn đề tồn đọng……………………………………………………11 Kế hoạch hành động để nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trường Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương, từ tháng 9/2020 đến tháng 8/2021 ……………………………………………………………………….12 Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận……………………………………………………………………… .14 4.2 Kiến nghị ……………………………………………………………………….15 BÀI LÀM Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Trong sống ngày chúng ta, dù làm việc từ dễ đến khó cần phải có thống nhất, đồng lịng đồn kết tập thể, tổ chức đạt kết cao Chính vậy, năm học nhà trường vào Điều lệ trường mầm non định thành lập tổ chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho thành viên cụ thể, rõ ràng để phối hợp làm việc đem lại thành tích tốt cho tổ cho nhà trường Căn vào chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Hiệu trưởng nhà trường quy định thông tư số 44/2010/TT – BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ giáo dục Đào tạo việc sữa đổi, bổ sung số điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07/8/2008 Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành điều lệ Trường mầm non Căn vào công văn số 537 /PGDĐT – TCCB ngày 24 tháng năm 2014 Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Tân Uyên việc hướng dẫn thành lập tổ khối nhà trường:  Quyết định số 16/QĐ-MGH.Hg việc phân công tổ trưởng tổ văn phòng Trường mẫu giáo Hoa Hồng  Quyết định số 17/QĐ-MGH.Hg việc phân công tổ trưởng tổ nuôi Trường mẫu giáo Hoa Hồng  Quyết định số 18/QĐ-MGH.Hg việc phân công tổ trưởng tổ Trường mẫu giáo Hoa Hồng  Quyết định số 19/QĐ-MGH.Hg việc phân công tổ trưởng tổ chồi Trường mẫu giáo Hoa Hồng 1.2 Lý lý luận Trong xã hội nay, nghĩ làm việc theo tính lơgic, khoa học để tiết kiệm thời gian nâng cao hiệu cơng việc, thật dù có làm việc khoa học mà khơng có thống số nội dung công việc cụ thể phần hạn chế kết Vì vậy, kỹ làm việc nhóm góp phần quan trọng ngành giáo dục nói chung xã hội nói riêng, giúp cho cơng việc đạt kết tốt Làm việc nhóm khơng đơn giản tập hợp nhiều người làm việc làm việc đạo nhà quản lý, mà làm việc nhóm tập hợp cá nhân có kỹ bổ sung cho cam kết chịu trách nhiệm thực mục tiêu chung Vì thế, thành viên nhóm cần có tương tác với với trưởng nhóm, đồng thời cần có phụ thuộc vào thơng tin để thực phần việc 1.2.1 Khái niệm nhóm Theo Marrivin Shaw: Nhóm cộng đồng từ hai người trở lên Giữa họ có tương tác ảnh hưởng lẫn nhau, tồn thịi gian định q trình hoạt động chung Theo Davit G-Myers: Nhóm tập hợp thành viên có nhu cầu cần thiết phải gặp gỡ thời gian, chung mục đích Theo A.v Pêtrốpxki (Nhà tâm lý học Nga): Nhóm cộng động người thống với nhau, có quan hệ với việc thực hoạt động chung mối quan hệ giao tiếp họ Theo nhà tâm lý học: Tập thể nhóm thức tổ chức cao, thống nhất, thực mục đích chung, phù hợp với lợi ích xã hội Từ số định nghĩa nói rằng: Nhóm tập hợp gồm hai người trở lên, thực mục đích nhóm đề xướng 1.2.2 Các nguyên tắc làm việc nhóm  Ngun tắc phân cơng tổ chức cơng việc nhóm: Đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ quản lý làm việc nhóm Phân cơng nhiệm vụ phù hợp, phát huy tối đa lực tiềm tàng vai trò cá nhân nhóm Xác định rõ trách nhiệm quyền hạn thành viên nhóm Phát huy tốt vai trị trưởng nhóm Đảm bảo cơng bằng, dân chủ phân phối quyền lợi thành viên Phân công tổ chức công việc hướng tới mục tiêu nhóm  Nguyên tắc giao tiếp ứng xử nhóm  Tơn trọng lẫn nhau: Trong nhóm thành viên phải biết trợ giúp lẫn công việc, đồng đội gặp khó khăn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ họ Tạo gắn kết thành viên nhóm với Bên cạnh thành viên cần tơn trọng lẫn nhau, khơng nên nghĩ giỏi người khác, tự đề cao xem thường thành viên khác  Biết lắng nghe: Khi thành viên nhóm bạn cần biết tơn trọng lắng nghe ý kiến người khác Bởi khơng hồn hảo cả, ý kiến có hay tới đâu có thiếu sót, nên lắng nghe ý kiến đóng góp để ý tưởng hồn thiện  Tạo đồng thuận: Để thành viên nhóm thống việc nhắm tới mục tiêu bàn định biện pháp thực Để đạt kết cao nhất, mục tiêu phải thử thách cách kết hợp mục tiêu chung mục tiêu riêng  Chia trách nhiệm hợp tác với tinh thần đồng đội: Đây nguyên tắc quan trọng nhóm làm việc Vì làm việc đơn lẻ khó thực tốt nhiệm vụ chung nhóm, người mạnh khía cạnh cơng việc chung, hợp tác tạo sức mạnh tổng hợp đạt kết cao 1.2.3 Các kỹ làm việc nhóm  Tổ chức nhóm Để có nhóm làm việc hiệu cần phải: Xác định mục tiêu, quyền hạn khoảng thời gian tồn nhóm; xác định vai trị trách nhiệm nhóm Quy mơ nhóm: Cần người để tạo thành nhóm? Dù nhóm người phải cố gắng đảm bảo vai trị thành viên nhóm Phải phân cơng vai trị, nhiệm vụ cụ thể để chun mơn hóa khâu, phát huy ưu điểm cá nhân để nhóm làm việc tốt việc diễn theo kế hoạch mang lại hiệu tổ chức nhóm  Xây dựng kế hoạch làm việc nhóm Cần đảm bảo số yêu cầu như: mục tiêu rõ ràng, công việc cần làm để đạt mục tiêu cần xác định rõ, phân công thành viên thời gian phân phối phù hợp, cách thức tiến hành hợp lý Về nội dung cần xác định: mục tiêu cần đạt gì? Cần làm việc để đạt mục tiêu? Tại sao? Làm việc đâu? Làm việc nào? Việc phụ trách, tham gia, phối hợp với ai? Làm việc nào? Kế hoạch nhóm phải nhóm xây dựng thống thực Khi thống nhất, người phải tâm triển khai thực có vấn đề phát sinh cần hội ý nhóm để điều chỉnh hay xử lý  Họp nhóm Thảo luận nhóm đem lại thơng tin phản hồi, nhóm nêu thắc mắc, khó khăn, triển khai thêm ý kiến Đáp ứng khát vọng người tham gia đóng góp vào cơng việc chung, tham gia đóng góp phát biểu ý kiến, đề xuất, nhóm viên sẵn sàng bước tới hành động để tìm biện pháp cụ thể kết tốt nhiều  Thơng tin nhóm Truyền thơng huyết mạch sinh hoạt nhóm định thành cơng hay thất bại nhóm  Giải vấn đề phát sinh làm việc nhóm Xung đột mâu thuẫn nhiều người phải giải vấn đề xã hội cá nhân  Đánh giá kết làm việc nhóm Xây dựng chuẩn đánh giá: Dựa vào tiêu chuẩn cơng việc kế hoạch làm việc nhóm Đánh giá kết làm việc nhóm dựa vào đánh giá chung hoạt động nhóm, vai trị lãnh đạo nhóm trưởng nhóm đánh giá thành viên nhóm Qua số khái niệm nguyên tắc làm việc nhóm tơi thấy vai trị ý nghĩa kỹ làm việc nhóm giúp giảm áp lực cho thành viên nhóm, giúp họ có cảm giác thoải mái, khơng bị căng thẳng phải làm việc Làm việc theo nhóm tập trung khả nhiều người, giúp họ bổ sung khiếm khuyết cho để hồn thành cơng việc tốt Làm việc nhóm cịn có nghĩa chia sẻ trách nhiệm, hỗ trợ lẫn để phát huy tốt tiềm người Sự phối hợp ăn ý thành viên tạo nhiều giá trị so với việc tận dụng sức mạnh người riêng lẻ mà thiếu liên kết Một lợi ích làm việc nhóm lớn mà ta khơng thể khơng nhắc tới nguồn cảm hứng ý tưởng sáng tạo tạo từ kết thảo luận nhóm Từ cho thấy, tầm quan trọng kỹ làm việc nhóm thể rõ ràng Khi ý tưởng hay đưa từ người viên ngọc thơ mang đậm tính cá nhân Nhưng có hợp tác thành viên cịn lại mài giũa, góp ý, chỉnh sửa kết cuối viên ngọc sáng thật Và làm việc nhóm bạn bỏ qua hết ích kỷ cá nhân, không chấp chuyện nhỏ, tỵ nạnh với đồng đội mình, trách va chạm, mâu thuẫn… Hãy nhớ “một làm chẳng nên non, ba chụm lại nên hịn núi cao” Đồn kết, biết san sẻ với giúp bạn giành thành công 1.3 Lý thực tiễn Mỗi người thành phần xã hội, điều có nghĩa khơng thể sống làm việc Ngay từ sinh ra, gắn với nhóm định “Gia đình” Khi lớn lên, lại thành viên nhóm bạn học tập, nhóm đồng nghiệp… Bản thân với lực tính cách riêng biệt, nên có ảnh hưởng khác lên tập thể nhóm, song song chịu tác động người xung quanh điều tốt lẫn xấu: “Gần mực đen, gần đèn sáng” Nhờ hoạt động nhóm, vừa phát triển kỹ cá nhân, thu thập kiến thức, kinh nghiệm riêng cho thân, đồng thời góp phần vào hoạt động đem lại giá trị vật chất tinh thần cho nhóm, tập thể cộng đồng xã hội Trường mẫu giáo Hoa Hồng tơi cơng tác có tất 22 cán giáo viên, công nhân viên Và chia làm tổ nhóm: Tổ văn phịng, tổ ni, tổ khối tổ khối chồi Do đa phần giáo viên, công nhân viên trường lớn tuổi, giáo viên trẻ ít, mà có nhỏ thai sản nên kết làm việc nhóm cịn nhiều lúng túng chưa phân cơng nhiệm vụ cụ thể rõ ràng tổ nhóm, Do phong trào kiểm tra năm qua nhiều hạn chế Một số giáo viên ngại thay đổi, chưa thể hết khả trách nhiệm mình, ln bảo vệ ý kiến cá nhân, chưa tập thể Đó số nguyên nhân làm ảnh hưởng đến kỹ làm việc nhóm đơn vị thời gian qua Vì vậy, học qua chuyên đề 18 “Kỹ làm việc nhóm” chương trình lớp bồi dưỡng cán quản lý Giáo dục Tân Uyên, tâm đắc nên chọn chuyên đề để thực nghiên cứu đề tài “Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Un, Tỉnh Bình Dƣơng.” mà tơi cơng tác Để giúp cho tổ nhóm làm việc tốt đạt kết tốt năm học tới Phân tích tình hình thực tế vấn đề Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Giới thiệu khái quát trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng: Trường Mẫu giáo Hoa Hồng đóng địa bàn Phường Thái Hịa, TX Tân Un, Tỉnh Bình Dương thành lập từ năm 1997 Trải qua nhiều năm xây dựng sữa chữa, đến tháng năm 2013 trường bắt đầu tổ chức cho trẻ học bán trú có 196 trẻ đểm gồm nhóm lớp, cịn điểm lẻ có nhóm lớp học buổi Từ năm học 2014-2015 trường sữa chữa tổ chức cho trẻ học bán trú, điều kiện sở vật chất không đáp ứng nhu cầu tổ chức bán trú nên xóa bỏ sở điểm lẻ, với số trẻ 258 nhóm lớp sở (1 điểm điểm lẻ) Năm học 2014-2015 sở vật chất trường tương đối khang trang, đẹp với đầy đủ trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, đảm bảo cho công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Do phường Thái Hịa khu cụm cơng nghiệp phát triển, khu vực có số dân nhập cư đông, kinh tế ngày phát triển, nhu cầu phục vụ đời sống nhân dân ngày tăng nhà trường quan tâm cấp đầu tư cho trường số trang thiết bị dạy học tiên tiến để giúp phát triển giáo dục cách tốt Bên cạnh đó, từ năm học 2018-2019 đến nay, trường khởi công xây dựng đất sở 2, sở bị xóa bỏ nên trường cịn sở với nhóm lớp Trong năm học 2020-2021, trường Mẫu Giáo hoa hồng có diện tích 1,971m2, với 05 lớp có 147 trẻ, (khối chồi lớp, khối lớp) Tổng số 22 người; đó: Cán quản lý: 02, Giáo viên: 10, cấp dưỡng: 05, phục vụ: 01 Trình độ chun mơn: Thạc sĩ: 01; Đại học: 07; cao đẳng: 04; trung cấp: 01; trung học phổ thông: 09 Đảng viên: 07 Trình độ trị: Trung cấp 02, Sơ cấp 01, chiếm 31,81% tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên Các chức vụ Hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Tổ trưởng Tổ chun mơn, bí thư đồn niên đồng chí đảng viên đảm nhiệm Vì công tác lãnh đạo, đạo chi mặt công tác nhà trường đồng bộ, thống thuận lợi Về sở vật chất trường có 05 phịng học văn phịng, nhà bếp, nhà vệ sinh Trường có hàng rào, khuôn viên trường nhỏ, mà nhiều loại đồ chơi ngồi trời chiếm phần diện tích, nên lớp chia thay phiên tham gia hoạt động trời * Đặc điểm bật trƣờng:  Đội ngũ giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn 100%  Trường Mẫu giáo Hoa Hồng có số lượng giáo viên ít, nhiên tham gia tốt phong trào có nhiều thành tích bật + Giải hội thi “Tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2020 + Nhiều năm liền tập thể đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc + Cơng đồn đạt vững mạnh………………………………………………… + Chi hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ……………………………………… + 4/10 giáo viên dạy giỏi cấp thị xã + Tham gia hội thi bé vui khúc hát dân ca phòng giáo dục thị xã tổ chức: đạt giải nhì + Các hội thi trẻ như: Búp bê xinh ngoan đạt giải khuyến khích, erobic mầm non đạt giải khuyến khích, hội thi nét vẽ tuổi thơ đạt giải nhà văn hóa thiếu nhi thị xã tổ chức…………………………………………………………………………… Từ kết năm qua cho thấy nổ lực tập thể giáo viên đơn vị vơ đáng kể, số lượng ít, nhiên tập thể vào nề nếp, đồng thời cố gắng hăng hái, nổ phong trào trường, ngành, đòi hỏi người quản lý phải thay đổi cách lãnh đạo để xây dựng tập thể phát triển vượt trội so với 2.2 Thực trạng vấn đề làm việc nhóm (tổ chun mơn) trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng: Trong năm gần đây, nhà trường thực việc giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non thực chuyên đề “ Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Qua đó, địi hỏi giáo viên phải nổ lực học hỏi, tìm tịi, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp Vì vậy, giáo viên cần phải trao đổi, thảo luận đóng góp ý kiến nên cần hoạt động nhóm, để xây dựng kỹ làm việc nhóm thật chưa đạt kết cao Tình 1: Để chuẩn bị cho thi “Tiếng hát dân ca trò chơi dân gian cấp thị xã” Cơ H có ý kiến cải biên hát để hát cho phù hợp với nội dung thi Nhưng cô M khơng thích hát, nên M ý kiến sáng tác vè dễ cải biên hát Vậy họp có ý kiến trái chiều Nhưng cô muốn làm theo ý Do người có sở trường khác nhau, sở thích khác nên bất đồng quan điểm từ bắt đầu Tình 2: Để chuẩn bị cho đánh giá năm thi xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm Hiệu phó chun mơn biết lực, sở trường giáo viên người mà phân công nhiệm vụ Cô T cô A phân vẽ tranh trang trí khu vườn cảm xúc cho trường khu vực mát Còn giáo viên khác tham gia trồng cây, trang trí xung quanh khn viên trường lại làm việc ngồi nắng nên so bì với nhau, cô T cô A làm việc mát mà cịn lại phải làm ngồi nắng Tình 3: Để chuẩn bị cho cơng tác Đại hội cơng đồn tất thành viên ban chấp hành phải hỗ trợ làm báo cáo, phương hướng,…Nhưng có thành viên ban chấp hành khơng có trách nhiệm, thờ ơ, làm nhiệm vụ mà khơng hỗ trợ phần khác, ngày Đại hội tới chưa hồn thành xong văn kiện đại hội Cơng đồn Qua tình xảy có tình hồn thành nhiệm vụ cịn nhiều mặt thiếu sót hạn chế, qua tơi thấy kỹ làm việc nhóm, phân cơng nhiệm vụ chưa cụ thể rõ ràng, số cá nhân chưa thật nhiệt tình với trách nhiệm cơng việc Còn đùng đẩy trách nhiệm cho mà chưa thật phối hợp để hoàn thành nhiệm vụ 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức vấn đề làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dƣơng 2.3.1 Những điểm mạnh  Do nhà trường có 22 cán bộ, giáo viên cơng nhân viên nên đồn kết nội bộ, thống ý kiến đạo cấp thực tốt nhiệm vụ phân công  Đội ngũ giáo viên trẻ nổ, nhiệt tình, ln tìm tịi học hỏi nâng cao kiến thức, sáng tạo công việc, số giáo viên lớn tuổi có kinh nghiệm cơng tác  Ban giám hiệu nhà trường có phối hợp trao đổi phân công biên chế đầu năm người việc theo lực, chức trách, nhiệm vụ thành viên Phân cơng tổ nhóm hợp lý, để thành viên tổ có điều kiện phối hợp tốt với công tác làm việc nhóm 2.3.2 Những điểm yếu  Đa số giáo viên trẻ cịn rụt rè, nể nang, e ngại khơng góp ý thẳng thắn họp ngại đưa ý kiến làm việc nhóm  Tổ khối trưởng trẻ tuổi nên phân công nhiệm vụ cho tổ nhóm đơi lúc cịn nể nang, tình cảm với giáo viên lớn tuổi, nên khó phát huy hết tích cực, trách nhiệm số thành viên đơi lúc làm ảnh hưởng tới tổ nhóm cơng việc  Việc bố trí xếp thời gian làm việc nhóm đơi lúc khơng phù hợp, làm ảnh hưởng đến thời gian nghỉ thành viên nên đôi lúc không mang lại hiệu cao công việc  Do điều kiện sở vật chất chưa đầy đủ làm ảnh hưởng đến việc sáng tạo tích cực việc dạy học số tổ nhóm 2.3.3 Những hội  Nhà trường ln quan tâm quyền địa phương, Phịng giáo dục đào tạo Thị xã Tân Uyên Sự phối hợp với ban ngành đoàn thể tạo cho nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ  Phụ huynh có quan tâm với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phụ huynh tham gia nhiệt tình trẻ vào lễ hội đóng góp ủng hộ nhà trường tổ chức lễ hội cho trẻ  Đội ngũ giáo viên yêu nghề yêu thương trẻ, động sáng tạo cơng tác, đồn kết nội nhà trường  Tất giáo viên đạt trình độ chuẩn 100% 2.3.4 Những thách thức  Cơ sở vật chất trường cịn vài hạn chế, diện tích trường cịn hẹp, chưa có đầy đủ phịng âm nhạc, phòng thể chất cho trẻ tham gia hoạt động  Do trường nằm phường Thái Hịa có nhiều khu công nghiệp, nên đa số phụ huynh công nhân sáng làm sớm, chiều muộn nên quan tâm đến việc học em 2.4 Kinh nghiệm thực tế vấn đề làm việc nhóm học kinh nghiệm Trong công tác quản lý hay tập thể cần nắm vững kỹ làm việc nhóm để giúp cho công tác quản lý làm việc đạt mục tiêu đề đạt kết tốt 2.4.1 Những thành tựu đạt Tình huống: Khi muốn phân công thi kể chuyện Bác Hồ, người quản lý cần phải nắm rõ lực sở trường thành viên nhóm Để phân cơng cơng việc cụ thể cho thành viên, phân công lực sở trường cá nhân phát huy hết khả giúp cho nhóm đạt kết tốt thi Ví dụ: Cơ H kể chuyện diễn cảm thu hút đảm nhận phần kể chuyện, T, M, O, P múa dẻo đảm nhận phần văn nghệ múa hát minh họa cho câu chuyện them sinh động Giúp cho thi đạt kết tốt 10 Muốn làm việc nhóm đạt hiệu tốt cán quản lý phải nắm rõ sở trường lực thành viên, để phân công cho hợp lý, lắng nghe ý kiến cá nhân tổ, phải tôn trọng lẫn nhau, đưa mục tiêu hướng tới để đạt kết tốt *Bài học kinh nghiệm:  Nhận thức rõ vai trò, hiệu hoạt động tổ nhóm tùng cá nhân đối vói hoạt động mục tiêu chung nhà trường  Là cán quản lý phải nắm rõ lực, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, đặc điểm tính cách giáo viên trường đế có hướng xử lý phù hợp  Hiểu rõ vai trị, sức ảnh hưởng thành viên nhóm, đặc biệt phải biết thủ lĩnh nhóm, phát huy tinh thần tích cực người thủ lĩnh nhóm để đưa tập thể lên  Cần có kỹ giao tiếp ứng xử phù hợp trường họp cụ thể  Phải nắm bắt thông tin cách xác, kịp thời có quan điểm khách quan, dân chủ quản lý, giải công việc 2.4.2 Những vấn đề cịn tồn đọng Tình huống: Trước ngày lễ hội trung thu Hiệu trưởng phân công cho H dẫn chương trình, đến ngày hiệu phó phân cơng khác dẫn chương trình Nên nhận phân cơng bỡ ngỡ việc phân công lễ hội Nên T khơng có chuẩn bị tâm lý cho ngày lễ hội trung thu nên bỡ ngỡ Do đôi lúc công việc nhiều nên ban giám hiệu chưa trao đổi thống với số định trọng tâm Nên làm cho người nhận nhiệm vụ phân cơng chưa chuẩn bị tâm lý hồn thành tốt công việc *Bài học kinh nghiệm: Trước họp hay phân cơng cơng việc cho cá nhân tập thể ban giám hiệu cần trao đổi thống nhau, để có mục tiêu, phương hướng cụ thể để tránh trường hợp người ý, làm cho cá nhân tập thể khơng thống hồn thành tốt nhiệm vụ phân công 11 Kế hoạch hành động để nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dƣơng, từ tháng 9/2020 đến tháng 8/2021 Xây dựng bảng kế hoạch hành động cụ thể theo vấn đề sau: Nội dung công việc Mục tiêu Người cần đạt thực Người/ Điều kiện Cách thức Dự kiến Biện pháp đơn vị cần thiết thực rủi ro/khó khắc phục phối hợp khăn Xây dựng Giúp nhà Hiệu Phó hiệu kế hoạch trường tổ trưởng trưởng, bồi dưỡng chức công kỹ làm tốt cơng đồn, việc nhóm tác làm đồn việc niên nhóm Có kế hoac Phổ biến kế hoạch đến toàn thể GV trường Để tất Hội đồng nắm thực kế hoạch xây dựng Xây dựng kế hoạch vòng 10 ngày Phương tiện: Máy vi tính Hiệu Kế hoạch trưởng cao nghiên cứu tài liệu thấp so việc xây với điều dựng kỹ kiện nhóm nhà cho giáo trường viên Trao đổi với phó hiệu trưởng, cơng đồn đồn niên xem kế hoạch phù hợp với lực giáo viên Hiệu Tất cán Bản kế Triển khai Giáo viên trưởng bộ, giáo hoạch cơng viên Phịng họp họp Hội nhân viên nhân viên đồng thống với nội dung kế hoạch hay không? 12 Điều chỉnh lại kế hoạch cho phù hợp Đưa ý kiến thuyết phục điều chỉnh lại kế hoạch cho phù hợp (Nếu có) Tổ chức Giúp giáo Hiệu BGH nhà Kinh phí Mời giảng Mất điện tập huấn viên có trưởng trường, từ ngân viên báo đột xuất, kỹ làm kiến thức đạo cho công sách nhà cáo chuyên giáo viên việc nhóm ứng Phó hiệu đồn, trường đề Giáo khơng cho tồn thể dụng kỹ trưởng đoàn Máy viên thảo tham gia GV làm bồi dưỡng chiếu luận trao đầy đủ việc nhóm cho giáo niên, Phịng họp đổi, góp ý vào viên Giảng qua báo công tác viên cáo để giảng dạy giảng viên giải đáp vấn đề Thành Tổ có Hiệu Phó hiệu Căn Hiệu Tập thể lập (hoặc trách trưởng trưởng, trưởng chủ khơng kiện tồn nhiệm cơng định thành trì thống nhân sự, quản lý đoàn, lập tổ họp với có thành tra chuyên nội dung sẵn) viên mơn họp nhóm/tổ chun mơn nhà trường Triển Cho tất Hiệu Tất cán Bản kế Triển khai Giáo viên khai hội đồng trưởng bộ, giáo hoạch công nhiệm vụ nắm viên Phòng họp họp Hội nhân viên cho thực nhân viên đồng thống nhóm/tổ tốt nhiệm với làm việc vụ phân nội dung công kế hoạch hay không? Các Giúp cho Tổ trưởng Tổ phó Xây dựng Tổ trưởng Yêu cầu nhóm/tổ nhóm làm chuyên kế hoạch nghiên cứu cao chuyên môn việc hiệu môn tài liệu so với xây dựng kế theo vòng tổ chức điều kiện hoạch làm kế hoạch ngày nhóm, thực tế việc xây dựng định tổ 13 In tài liệu cho tất giáo viên, vận động giáo viên xếp thời gian tham gia cho đầy đủ Hiệu trưởng phải đưa tiêu chí thuyết phục Hiệu trưởng phải đưa tiêu chí thuyết phục Điều chỉnh lại cho phù hợp Các Triển khai Tổ trưởng Tổ phó Bản kế Họp tổ Tập thể tổ Lấy ý kiến nhóm/tổ cho các thành hoạch triển khai không xây chuyên môn thành viên viên Địa điểm kế hoạch thống dựng triển khai tổ họp hợp lý thực kế thuyết hoạch làm phục việc Đánh giá Thành Hiệu Các thành Giấy Khen trước Có kết làm tích đạt trưởng, tổ viên khen, tập thể vài cá việc qua trưởng tổ chứng hội đồng nhân nhóm làm việc cơng nhận qua khơng nhóm họp thống Họp, trao Để đạt Hiệu đổi đúc trưởng kết kinh thành tích nghiệm kết vấn đề làm cao việc nhóm Tập thể cán bộ, giáo viên nhân viên Phải đưa dẫn chứng thuyết phục Phòng Triển khai, Các thành Vận động họp, thời trao đổi viên tập thể gian, nội chia không xếp dung hop kinh tham gia tham gia trao đổi nghiện, rút đầy đủ đầy đủ học kinh nghiệm Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận  Kỹ làm việc nhóm kỹ quan trọng cần thiết sống ngày Và cần thiết cho người giáo viên có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu hoạt động tập thể, ảnh hưởng đến hiệu giáo dục toàn trường  Hiệu trưởng cần thường xuyên nâng cao kỹ làm việc nhóm đổi cách thức làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên  Là lãnh đạo, việc nâng cao kỹ làm việc nhóm cho giáo viên ttong trường giúp xây dựng khối đoàn kết nội bộ, thúc đẩy phát triển tập thể nhà trường Hơn nữa, hoạt động theo nhóm mang lại hội cho thành viên thoả mãn nhu cầu thân, đón nhận thể lực 14 4.2 Kiến nghị  Với Sở giáo dục đào tạo tỉnh Bình Dương:  Mở lớp bồi dưỡng nhằm trao đổi thêm kiến thức, học hỏi kinh nghiệm cán quản lý cơng tác nâng cao kỹ hoạt động nhóm cho giáo viên trường  Với Phòng giáo dục đào tạo huyện Tân Uyên:  Tạo điều kiện mở lớp bồi dưỡng kỹ hoạt động nhóm cho giáo viên trường mầm non Tân Uyên, ngày tháng 11 năm 2020 Học viên Bùi Thị Ngọc Thắm 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ Trường Mầm Non – 14/2008/QĐ-BGDĐT Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý trường mầm non module Chuyên đề 18: kỹ làm việc nhóm GCV Th.S Nguyễn Thị Thu Hiền GCV Th.S Tạ Thị Hoàng Oanh biên soạn Tham khảo qua tài liệu thư viện số 16 ... hình thực tế vấn đề Nâng cao kỹ làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên Trường Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương…………7 2.1 Giới thiệu khái quát trường Mẫu giáo Hoa Hồng: ……………………… 2.2... giáo viên Trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng Thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Giới thiệu khái quát trƣờng Mẫu giáo Hoa Hồng: Trường Mẫu giáo Hoa Hồng đóng địa bàn Phường Thái Hịa, TX Tân Un, Tỉnh Bình. ..  Hiệu trưởng cần thường xuyên nâng cao kỹ làm việc nhóm đổi cách thức làm việc nhóm cho đội ngũ giáo viên  Là lãnh đạo, việc nâng cao kỹ làm việc nhóm cho giáo viên ttong trường giúp xây dựng