GIAO AN ON TUAN 10 THUY LE LOI EASUP

-GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ của các bạn trên -3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ đường bảng, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cao AH trong một trường hợp, HS cả lớp rõ các[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Từ ngày 15/10 đến ngày 18/10/2013) Thứ/ngày Thứ 14/10/2013 Buổi Sáng Chiề u Sáng Thứ 15/10/2013 Sáng Thứ 16/10/2013 Chiề u Thứ năm Sáng 17/10/2013 Môn Chào cờ Tập đọc Toán Chính tả Khoa học Toán Tên bài dạy Thưa chuyện với mẹ Hai đường thẳng vuông góc Nghe viết: Thợ rèn Phòng tránh tai nạn đuối nước Hai đường thẳng song song LT và Câu MRVT: Ước mơ Kể chuyện Toán Tập đọc Khoa học Lịch sử TLV Toán LT và Câu Kể chuyện chứng kiến tham gia Vẽ hai đường thẳng vuông góc Điều ước vua Mi-đát Ôn tập: Con người và sức khỏe Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Ôn : LT phát triển câu chuyện (tr 84) Vẽ hai đường thẳng song song Động từ SHĐ - SHL TLV Sáng Thứ 18/10/2013 Toán Địa lí LT trao đổi ý kiến với người thân Thực hành vẽ hình chữ nhật, thực hành vẽ hình vuông Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiếp theo) Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2013 TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: -Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại -Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sốngnên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý ( Trả lời các câu hỏi SGK) *KSN: Lắng nghe tích cưc; giao tiếp; thương lượng II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK phóng to III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Đôi -3 HS lên bảng thực yêu cầu giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng mô tả lại -1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẽ cảnh nét vẽ tranh cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn, đó có người thợ miệt mài làm -Cậu bé tranh nói chuyện gì với mẹ? Bài học việc hôn cho các em hiểu rõ điều đó -Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - Gọi HS đọc toàn bài + Một hs khá đọc bài - HD chia đoạn, giọng đọc đoạn +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài lần + Hs đọc nt đoạn - Nêu từ khó? + mồn một, kiếm sống, dòng dỗi, quan - Câu khó: Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ … sang, phì phào, cúc cắc, … đốt cây bông - Yêu cầu đọc nt đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ Hs đọc phần chú giải - HS đọc nhóm đôi Luyện đọc nhóm đôi -GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: -1 HS đọc thành tiếng -Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi +Từ “thưa” có nghĩa là gì? + “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn +Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn +Cương xin học nghề rèn để làm gì? + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình -Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng, thảo luận nhóm đôi +Mẹ Cương phản ứng nào em trình bày ước +Bà ngạc nhiên và phản đối mơ mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? +Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình + Cương thuyết phục mẹ cách nào? +Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường -Gọi HS đọc bài Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và 4, SGK trả lời câu hỏi +Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con: a) Cách xưng hô +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái b) Cử lúc nói chuyện +Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối +Nội dung chính bài là gì? * Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ - Ghi nội dung chính bài - HS nhắc lại nội dung bài * Luyện đọc: - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách - HS đọc phân vai đọc hay phù hợp nhân vật - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: - Hs lắng nghe Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ thiết tha: -Mẹ ! Người ta phải có nghề Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng Chỉ trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn theo đập “cúc cắc” và tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất cây bông -Yêu cầu HS đọc nhóm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS tham gia thi đọc -Nhận xét tuyên dương +Nghề nghiệp ào đáng quý Củng cố- dặn dò: -Dặn nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm người tình và xem bài: Điều ước vua Mi-đát - Nhận xét tiết học TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với Êke HS làm bài tập 1,2,3 a II.CHUẨN BỊ: Ê – ke (cho GV và HS) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ: Góc nhọn – góc tù – góc bẹt - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông - GV kéo dài hai cạnh BC và DC thành hai đường thẳng , tô màu hai đường thẳng này Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo và xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng này - GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng BC và CD là hai đường thẳng vuông góc với - Hai đường thẳng BC và DC tạo thành góc vuông chung đỉnh C (SGK) -Liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc với (hai đường mép vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…) - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm nào đó) M N O + Bước 1: Vẽ góc vuông đỉnh O , cạnh OM, ON HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét - HS dùng thước ê ke để xác định - HS dùng thước ê ke để xác định - HS đọc tên hai đường thẳng vuông góc với - HS liên hệ - HS thực vẽ hai đường thẳng vuông góc theo hướng dẫn GV + Bước 2: Kéo dài hai cạnh góc vuông để hai đường thẳng OM và ON vuông góc với - Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành góc vuông Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra hai đường thẳng có -Hai đường thẳng HI và IK vuông góc với hình có vuông góc với không -Hai đường thẳng MP và MQ không vuông góc với Bài tập 2: Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc vuông ghi tên - Trong hình chữ nhật BCD , ta có: cặp cạnh vuông góc có hình -BA vuông góc với BC -DA vuông góc với DC -CD vuông góc với CB -AB vuông góc với AD Bài tập 3: - Yêu cầu HS dùng êke xác định hình a/EA vuông góc với ED; ED vuông góc góc nào là góc vuông , từ đó nêu tên cặp đoạn với DC thẳng vuông góc với có hình đó Củng cố-Dặn dò: - GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn - Làm bài , trang 50 SGK - Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song song Chính tả: Nghe –viết: Bài: Thợ rèn I/ Mục tiêu : -Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ -Làm đúng bài tập phương ngữ a/b II/ Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ cảnh hai bác thợ rèn to khoẻ quai búa trên cái đe có sắt nung đỏ -Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 2b III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ : -GV gọi HS lên bảng ,GV đọc cho HS viết các từ ngữ bắt đầu r/d/gi như: dõng dạc rì rầm, gió thoảng hay các từ có vần iên/iêng /yên : tiên tiến, chim yến, chao liệng - GV nhận xét ghi điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài : 2.2 Hướng dẫn nghe – viết : - GV đọc toàn bài thơ Thợ rèn - GV cho HS đọc thầm bài thơ và nhắc các em chú ý từ ngữ dễ viết sai, từ ngữ Hoạt động học -3 HS lên bảng viết từ GV đọc -Cả lớp viết vào bảng - HS chú ý lắng nghe - HS theo dõi sách giáo khoa - HS đọc thầm bài thơ Hoạt động dạy chú thích : quai, búa, tu - GV nêu câu hỏi : Bài thơ cho các em biết gì nghề thợ rèn? - GV nhắc HS : ghi tên bài thơ vào dòng, sau chấm xuống dòng, chữ đầu dòng nhớ viết hoa - GV đọc câu cho HS viết 2.3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài : GV cho HS đọc yêu cầu bài tập tự suy nghĩ, làm bài - GV dán bảng tờ phiếu, mời nhóm HS lên bảng thi tiếp sức Sau thời gian quy định, yêu cầu đại diện nhóm đọc kết Hoạt động học - HS trả lời : Sự vất vả và niềm vui lao động người thợ rèn -HS ghi tên bài thơ - HS gấp sách GK và nghe GV đọc viết bài - HS đọc thầm yêu cầu bài tập - HS chia làm nhóm lên bảng thi tiếp sức điền vào chỗ chấm - Cả lớp và GV nhận xét - HS đọc lại câu thơ vừa điền - Cả lớp sửa bài Củng cố , dặn dò : - GV khen ngợi HS viết bài sạch, ít mắc lỗi, trình bày đẹp - Yêu cầu HS nhà học thuộc các câu thơ trên và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUOÁI NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số việc nên và không nên làm dể phòng tránh tai nạn đuối nước : + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối ; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực * KNS : Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước, cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Các hình minh hoạ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh - HS trả lời ăn uống nào ? 2) Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước KNS : Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạm đuối nước * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? 2) Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước ? - GV nhận xét ý kiến HS - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi KNS : Cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi * Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS các nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời: 1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 2) Theo em nên tập bơi bơi đâu? 3) Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều gì ? - GV nhận xét các ý kiến HS * Kết luận * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu mình tình đó em làm gì ? Củng cố - dặn dò: - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp - Đại diện trả lời - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - Cả lớp lắng nghe - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Mỗi HS chuẩn bị mô hình (rau, quả, giống) nhựa vật thật - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2013 TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song Bài 1, bài 2, bài (a) II Đồ dùng dạy - học - GV: Thước thẳng và êke - HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức (1') - Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách, Kiểm tra bài cũ (5') - GV kiểm tra bài tập HS - GV nhận xét, chữa bài Bài Giới thiệu bài, ghi đầu bài (1') Gt hai đường thẳng song song (12') - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng A B Hoạt động học - HS thực y/c - Đặt VBT lên bàn - HS ghi đầu bài vào - HS vẽ đường thẳng song song cách kéo cạnh hình chữ nhật - HS nhắc lại - GV vừa kéo dài cạnh AB và CD vừa nói: Kéo dài AB và CD hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với * Tương tự, kéo dài cạnh AD và BC hai phía ta có AD và BC là hai đường thẳng - HS dùng thước kéo dài cạnh AD và BC song song với A B C D - GV nêu: Hai đường thẳng song song thì không cắt + Tìm ví dụ thực tế có hai đường thẳng song song ? Thực hành (20') * Bài 1: Gọi HS đọc y/c - GV vẽ hình chữ nhật ABCD ; hình vuông MNPQ - Yêu cầu HS làm bài - Y/c HS đổi chéo kiểm tra - GV cùng HS nhận xét, chốt lời giải đúng: * Bài 2: Gọi HS đọc y/c - GV vẽ hình A B C G E D - GV cùng HS nhận xét, chữa bài - HS nhắc lại - cạnh đối diện bảng, cửa - HS đọc y/c - HS vẽ hình chữ nhật ABCD và hình vuông MNPQ - HS lên bảng, lớp làm vào - Đổi chéo để kiểm tra * Lời giải: - Hình chữ nhật ABCD có AB // CD và AD//NP - Hình vuông MNPQ có MN//QP và MQ//NP Bài :HS đọc đề bài, vẽ hình, làm bài vào - HS lên bảng làm bài * Lời giải: - BE song song với cạnh AG và song song với cạnh CD - HS đọc đề bài * Bài 3: Gọi HS đọc y/c - Y/c HS làm bài vào - HS làm bài * Hình 1: a) MN // PQ b) MN vuông góc với MQ MQ vuông góc với QP * Hình 2: a) DI // GH b) DE vuông góc với EG DI vuông góc với IH IH vuông góc với HG - GV cùng HS nhận xét, chữa bài Củng cố - dặn dò (1') - Lắng nghe - Nhận xét học - Ghi nhớ - Về làm bài tập bài tập và chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước ,bằng tiếng mơ(BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4) II Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị từ điển GV phô tô vài trang cho nhóm Giấy khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? -Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép -Nhật xét bài làm, cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết luyện từ và câu hôm giúp các em củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ -Gọi HS trả lời -Mong ước có nghĩa là gì? -Đặt câu với từ mong ước Hoạt động trò -2 HS trả lời -2 HS làm bài trên bảng -HSLắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và tìm từ -Các từ: mơ tưởng, mong ước -Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai Em mong ước mình có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nũa Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực -Mơ tưởng nghĩa là gì? +“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt Bài 2: tương lai -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS có -Nhận đồ dùng học tập và thực theo thể sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm nào làm xong yêu cầu trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ -Viết vào bài tập -Kết luận từ đúng Bắt đầu Bắtđầu tiếng Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước đoán, ước ước tiếng mơ ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từ để Ước mơ, ước muốn, Mơ ước, HS phát không đồng nghĩa cho HS đặt ước ao, ước mong, mơ tưởng, câu với từ đó ước vọng mơ mộng Ước hẹn: hẹn với Ước đóan:đoán trước điều gì đó Ước nguyện: mong muốn Mơ màng: thấy phản phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ, Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn trao đổi, thích hợp ghép từ -Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải đúng -Viết vào Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ - HS làm việc nhóm viết ý kiến các cho ước mơ đó bạn vào nháp -Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận -4 HS phát biểu ý kiến xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với nội dung chưa? Củng cố- dặn dò: -HSLắng nghe -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ - Chuẩn bị bài: ôn tập - Nhận xt học Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2013 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân - Biết cách xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * KSN: Thể tự tin; Lắng nghe tích cưc; đặt mục tiêu; kiên định II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài - Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ -Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị bài -Nhận xét, tuyên dương em chuẩn bị bài tốt b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân -Hỏi : +Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? Hoạt động trò -3 HS lên bảng kể -Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài các bạn -2 HS đọc thành tiếng đề bài +Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật +Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc gợi ý -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ -Treo bảng phụ *Em kể nội dung em trờ thành cô giáo +Em xây dựng cốt truyện mình theo hướng nào? vì quê em miền núi ít giáo viên và Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ *Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mình trở thành y tá *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử *Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật +Nhân vật chính truyện là ai? * Kể nhóm: -Hoạt động nhóm -Chia nhóm HS , yêu cầu các em kể câu chuyện mình nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho chuyện -GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Các em cần phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ nhất, dùng đại từ em tôi * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể - HS tham gia kể chuyện -Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ truyện -Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học -Hỏi và trả lời câu hỏi -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu các tiết trước -Nhận xét nội dung truyện và lời kể -Nhận xét, cho điểm HS bạn Củng cố –dặn dò: -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay - chuẩn bị bài: Bàn chân kì diệu -Nhận xét tiết học TOÁN VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.MỤC TIÊU: Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước Vẽ đường cao hình tam giác HS làm bài tập 1,2 II.CHUẨN BỊ: - Thước kẻ và ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KT Bài cũ: Hai đường thẳng song song - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước a.Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB - Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường - HS thực hành vẽ vào nháp thẳng AB - Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng C AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB A b.Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng - Bước 1: tương tự trường hợp - Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB - Yêu cầu HS nhắc lại thao tác Hoạt động 3: Giới thiệu đường cao hình tam giác - GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: Hãy vẽ E D B C E A B D qua A đường thẳng vuông góc với cạnh BC? (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng đó cắt cạnh BC H - GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC - GV nêu : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ hình tam giác ABC Hoạt động 2: Thực hành Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình -GV yêu cầu HS nhận xét bài vẽ các bạn, sau đó -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực trường hợp, HS lớp vẽ vào vẽ đường thẳng AB mình -HS nêu tương tự phần hướng dẫn -GV nhận xét và cho điểm HS cách vẽ trên Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Đường cao AH hình tam giác ABC là đường -Vẽ đường cao AH hình tam giác thẳng qua đỉnh nào hình tam giác ABC, vuông ABC các trường hợp khác góc với cạnh nào hình tam giác ABC ? -Qua đỉnh A tam giác ABC và vuông -GV yêu cầu HS lớp vẽ hình góc với cạnh BC điểm H -GV yêu cầu HS nhận xét hình vẽ các bạn trên -3 HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường bảng, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cao AH trường hợp, HS lớp rõ cách thực vẽ đường cao AH mình dùng bút chì vẽ vào phiếu học tập -GV nhận xét và cho điểm HS -HS nêu các bước vẽ phần hướng Củng cố - Dặn dò: dẫn cách vẽ đường cao tam giác Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song SGK - Nhận xét Tập đọc ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT Thần thoại Hi Lạp I Mục tiêu - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ sgk III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức (1') - Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách Kiểm tra bài cũ (5') - Gọi HS đọc bài: “Thưa chuyện với mẹ” + Nêu nội dung bài ? - GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động học - HS chuẩn bị sách môn học - HS đọc bài - Nêu nội dung bài Giới thiệu bài, ghi bảng (1') Luyện đọc (10') - Gọi HS khá đọc bài + Bài chia làm đoạn ? - GV hướng dẫn cách đọc a) Đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ b) Đọc nhóm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho các nhóm thi đọc c) GV đọc mẫu Tìm hiểu bài (10') - Yêu cầu HS đọc đoạn + Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát cái gì ? - HS ghi đầu bài vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: Có lần Đoạn 2: Bọn đầy tớ cho tôi sống Đoạn 3: Còn lại - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, … - HS đọc nối tiếp đoạn lần và nêu chú giải sgk - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát điều ước - Vua Mi - đát xin thần làm cho vật ông + Vua Mi - đát xin thần điều gì ? sờ vào biến thành vàng + Theo em, vì vua Mi - đát lại ước - Vì ông là người tham lam ? + Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp - Vua bẻ cành sồi, ngắt cành táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng ? mình là người sung sướng trên đời Sung sướng: ước gì nấy, không phải làm gì có tiền - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + “Khủng khiếp” nghĩa là nào ? + Tại Vua Mi - đát phải xin thần Đi - ô - ni - dốt lấy lại điều ước ? - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Khủng khiếp: Rất hoảng sợ, sợ đến mức độ - Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước Vua không thể ăn uống thứ gì Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng, mà người không thể ăn vàng - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc đoạn + Vua Mi - đát có điều gì nhúng - Ông đã phép màu và rửa lòng tham tmình vào dòng nước trên sông Pác - tôn ? - Vua Mi - đát hiểu hạnh phúc + Vua Mi - đát đã hiểu điều gì ? không thể xây dựng ước muốn tham lam + Qua câu chuyện trên giúp em hiểu điều * Nội dung: Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người gì ? - HS ghi vào vở, nhắc lại nội dung - GV ghi nội dung lên bảng \ Luyện đọc diễn cảm (12') - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn: "Mi-đát bụng đói cồ cào tham lam" bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS đọc - Gọi HS đọc phân vai bài - GV nhận xét chung Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Ôn - Ghi nhớ tập kỳ 1” KHOA HỌC ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU : - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước - GD HS luôn có ý thức ăn uống và phòng tránh bệnh tật, tai nạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, giống III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS - Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị các bạn - Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn - Có nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhóm cân đối thức ăn với tỉ lệ hợp lí - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho - Dựa vào kiến thức đã học để nhận xét, - Thu phiếu và nhận xét đánh giá chế độ ăn uống bạn Dạy bài mới: * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và - HS lắng nghe sức khỏe * Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận và trình bày nội dung - Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm nhóm mình trình bày + Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người - Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo quá trình trao đổi chất? - Hơn hẳn sinh vật khác người cần gì để sống? + Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể - Nhóm : Hầu hết thức ăn, đồ uống có người nguồn gốc từ đâu? - Tại chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? + Nhóm 3: Các bệnh thông thường - Nhóm 3: Tại chúng ta cần phải diệt + Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nước - Tổ chức cho HS trao đổi lớp - GV tổng hợp ý kiến HS và nhận xét * Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu - GV phổ biến luật chơi - GV đưa ô chữ Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học và kèm theo lời gợi ý - GV nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?” * Cách tiến hành: - HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mô hình để lựa chọn bữa ăn hợp lý và giải thích chọn - Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét Củng cố - dặn dò: ruồi ? - Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì? - Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn sông nước? - Trước và sau bơi tập bơi cần chú ý điều gì? - Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thực - Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận - Trình bày và nhận xét - HS đọc - Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý - Về nhà HS vẽ tranh để nói với người cùng thực 10 điều khuyên dinh dưỡng, học thuộc các bài học để kiểm tra - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN MƯỜI HAI SỨ QUÂN I Mục tiêu - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II Đồ dùng dạy - học - Hình sgk III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức (1') - Cho HS hát + lấy sách môn học - HS thực y/c Kiểm tra bài cũ (5') + Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng đối - chấm dứt hoàn toàn thời kì nghìn với lịch sử dân tộc ? năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến Phương Bắc mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu bài, ghi đầu bài Nội dung 1) Tình hình xã hội VN sau Ngô Quyền + Sau Ngô Quyền tình hình nước ta - Triều đình lục đục tranh ngai vàng đất nước bị chia cắt thành 12 vùng dân chúng đổ máu nào ? vô ích, ruộng đồng bị tàn phá quân thù lăm le ngoài bờ cõi 2) Đinh Bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân * Hoạt động 1: Làm việc lớp - HS đọc - Y/c HS đọc từ "Bấy hết" - Đinh Bộ Lĩnh sinh và lớn lên Hoa Lư Gia + Em biết gì Đinh Bộ Lĩnh ? Viễn - Ninh Bình Truyện cờ lau tập trận đã nói lên từ nhỏ ông đã có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh đã xây + Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân năm 968, ông đã thống giang sơn + Sau thống đất nước Đinh Bộ - Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng đóng đô Hoa Lư đặt tên nước là Lĩnh đã làm gì ? Đại Cồ Việt niên hiệu là Thái Bình - GV giải thích các từ; + Hoàng: là hoàng đế ngầm nói vua nước ta ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn không có loạn lạc và chiến tranh - GV chốt và ghi bảng - HS nhận phiếu thảo luận hoàn thành phiếu 3) Tình hình nước ta sau thống - Các nhóm thảo luận theo nội dung y/c * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - GV phát phiếu học tập Y/c HS lập bảng Các mặt Trước Sau thống so sánh tình hình nước ta trước và sau thống thống -Đất nước - Bị chia cắt - Đất nước qui Triều đình - Đời sống nhân dân - Gọi các nhóm báo cáo - GV nhận xét chốt lại ghi bảng thành12 vùng - Lục đục - Làng mạc ruộng đồng bị tàn phá dân nghèo khổ đổ máu vô ích mối - Được tổ chức lại qui củ - Đồng ruộng trở lại xanh tươi ngược xuôi buôn bán, kháp nơi chùa tháp xây dựng - Đại diện các nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài học * Rút bài học Củng cố - dặn dò (1') - Lắng nghe - Củng cố lại nội dung bài -Xem lại bài, chuẩn bị bài : “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất” - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2013 Tập làm văn ÔN TẬP: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện đã học có các xếp theo trình tự thời gian - Yêu thích môn kể chuyện qua bài Tập làm văn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Bài cũ: - HS kể vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian - HS nêu khác hai cách kể chuyện -Nhận xét và cho điểm Bài : Giới thiệu bài Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động lớp Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập ĐỀ BÀI: Kể lại câu chuyện đã học có các - Đọc yêu cầu BT xếp theo trình tự thời gian + Nhấn mạnh yêu cầu bài : - Mở SGK xem lại truyện * Các em có thể chọn kể câu chuyện đã học qua Hoạt động lớp , cá nhân các bài TĐ SGK - HS nĩi tn cu chuyện mình kể * Khi kể , các em cần chú ý làm trình tự nối tiếp - Suy nghĩ , làm bài cá nhân , viết nhanh các việc nháp trình tự các việc * Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian - Thi kể chuyện - Cả lớp nhận xét , chú ý câu chuyện có kể Nhận xét - Dặn dò: theo trình tự thời gian - Yêu cầu ghi nhớ cách phát triển câu chuyện - Chuẩn bị: Trao đổi ý kiến với người thân TOÁN VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.MỤC TIÊU: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ & ê ke) - HS làm bài tập 1,3 II.CHUẨN BỊ: - Thước kẻ & ê ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vuông góc - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu yêu cầu và vẽ hình mẫu trên bảng - GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ - Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB - Bước 2: Sau đó ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB - GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Hoạt động 2: Thực hành Bài -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Để vẽ đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ gì? -GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD là đường thẳng MN -GV: Sau đã vẽ đường thẳng MN, chúng ta tiếp tục vẽ gì ? -GV yêu cầu HS vẽ hình -Đường thẳng vừa vẽ nào so với đường thẳng CD ? -Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ Bài -GV gọi HS đọc đề bài và vẽ lên bảng hình tam giác ABC -GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC: +Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông góc với cạnh BC +Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A và vuông góc với AH, đó chính là đường thẳng AX cần vẽ - GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét C E A D B - HS nêu -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD -Chúng ta vẽ đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp thực vẽ hình vào - Vẽ đường thẳng qua điểm M và vuông góc với đường thẳng MN - Tiếp tục vẽ hình -Đường thẳng này song song với CD - HS đọc đề bài - HS vẽ hình theo hướng dẫn GV - HS thực vẽ hình (1 HS vẽ trên bảng lớp, lớp vẽ vào vở): + Vẽ đường thẳng CG qua điểm C và vuông góc với cạnh AB + Vẽ đường thẳng qua C và vuông góc với CG, đó chính là đường thẳng CY cần vẽ + Đặt tên giao điểm AX và CY là D - GV yêu cầu HS quan sát hình và nêu tên các cặp - Các cặp cạnh song song với có cạnh song song với có hình tứ giác hình tứ giác ABCD là AD và BC, AB và ABCD DC - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng HS lắng nghe song song - Làm bài 1, trang 53 SGK - Chuẩn bị bài: Thi GHKI - Nhận xét Luyện từ và câu: Động từ I/ Mục tiêu : -Hiểu nào là động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) -Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ ( BT mục III) II/ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi đoạn văn bài tập III.2b ( Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cười ưng thuận … Tưởng không có trên đời sung sướng nữa!) - Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung BT.I.2; BT.II.1và III/ Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : - HS lên bảng làm bài tập - GV kiểm tra HS làm lại bài tập (bài MRVT:Ước mơ) - GV mở bảng phụ ghi bài tập III.2b lên bảng lớp ( để - HS lên bảng gạch danh từ kiểm tra HS nhớ lại kiến thức danh từ chung, riêng và danh từ chung danh từ riêng ) GV mời HS lên bảng gạch gạch danh từ chung người, vật; DT riêng người - GV nhận xét ghi điểm Bài : 2.1 Giới thiệu bài : Các em đã có kiến thức danh từ (DTchung, DT riêng), bài học hôm giúp các em nắm ý nghĩa động từ và nhận biết động từ câu 2.2 Phần nhận xét - GV gọi HS tiếp nối đọc nội dung BT1và GV yêu cầu lớp trao đổi theo cặp tìm các từ theo yêu cầu BT2 GV phát phiếu cho vài nhóm HS - GV cho HS trình bày kết sau đó GV cùng - HS chú ý lắng nghe - HS đọc nối tiếp bài tập 1và Cả lớp trao đổi theo cặp và làm bài trên phiếu -HS làm bài trên phiếu trình bày kết - HS nhận xét chốt lại lời giải đúng +Các từ : nhìn, nghĩ, thấy, đổ, bay - GV hướng dẫn :Trong các từ trên từ nào hoạt +Cả lớp nhận xét động, trạng thái người, vật? +HS trả lời: hoạt động : nhìn, nghĩ, GV: Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái thấy… người, vật Đó là các động từ Chỉ trạng thái : đổ, bay Vậy động từ là gì? Hoạt động dạy Hoạt động học 2.3 Phần ghi nhớ: GV cho 3-4 HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ GV cho HS tìm số ví dụ động từ 2.4 Luyện tập : Bài tập : - HS nêu phần ghi nhớ động từ - HS đọc phần nội dung ghi nhớ HS tìm động từ : chạy nhảy, ngủ, đá bóng… - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập Yêu cầu lớp viết phiếu tên hoạt động mình thường làm - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm vào phiếu nhà và trường - HS trình bày kết làm trên phiếu - GV tổ chức cho HS nhận xét Cả lớp nhận xét bạn nào tìm Bài tập 2: GV hướng dẫn bài tập cho nhiều từ và đúng - HS làm bài trên phiếu và nhận xét gạch các động từ đoạn văn bút chì Bài tập 3: GV tổ chức cho HS trò chơi “Xem kịch câm” - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV treo tranh minh hoạ phóng to, tranh, mời HS - HS đọc yêu cầu bài tập - HS chơi mẫu trò chơi kịch câm chơi mẫu : + 1HS bắt chước hoạt động bạn trai tranh và gọi tên hoạt động + 1HS bắt chước hoạt động bạn gái tranh và gọi tên hoạt động - GV gợi ý các đề tài cho HS chọn đóng kịch : Động tác học tập: mượn sách vở, đọc , viết , mở - HS chọn đề tài đóng kịch- Cả lớp tham gia xem và nhận xét cặp, lật vở… - Động tác vệ sinh cá nhân : đánh răng, rửa mặt, chải tóc, cặp tóc, kì cọ, quét nhà, lau bàn ghế… Củng cố dặn dò : - GV gọi HS đọc lại ghi nhớ động từ - HS đọc - Dặn HS ghi nhớ nội dung bài học và nhà viết vào 10 từ động tác em đã biết chơi trò chơi “Xem kịch câm” - Chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2013 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò cách trao đổi - Lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục * KSN:Thể tự tin, Lắng nghe tích cưc; thương lượng;đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Hoạt động trò Bài mới: a Giới thiệu bài: -Đưa tình huống: Ti-vi có phim hoạt -Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi hình hay anh em lại giục em học bài, tình đó em phải làm gì? *Em không xem ti vi mà học bài *Em nói với anh là em xem nốt phim hoạt -Khi khéo léo thuyết phục người khác thì em hình này em học bài xong hiểu và đồng tình với nguyện vọng chính ngủ đáng chúng ta Như cậu bé Cương bài Thưa chuyện với mẹ đã khéo léo dùng lời lẽ, việc làm mình nắm tay mẹ để mẹ đồng tình với nguyện vọng mình Tiết học này lớp mình thi xem là người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: -Gọi HS đọc đề bài trên bảng -2 HS đọc thành tiếng -GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch -Lắng nghe chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai -Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời -3 HS nối tiếp đọc phần câu hỏi Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời +Nội dung cần trao đổi là gì? +Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em +Đối tượng trao đổi với đây là ai? +Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) em +Mục đích trao đổi là để làm gì? +Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực nguyện vọng +Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị +Hình thức thực trao đổi này em nào? *Em muốn học múa vào buổi chiều tối +Em chon nguyện vọng nào để trao đổi với anh *Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy (chị)? và chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật -HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến đã thống * Trao đổi nhóm: -Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau để nhận xét, góp ý cho bạn cặp * Trao đổi trước lớp: -Tổ chức cho cặp HS trao đổi Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo các tiêu chí sau: +Nội dung trao đổi bạn có đúng đề bài yêu cầu không? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? +Lời lẽ, cử hai bạn đã phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? +Bạn đã thể tài khéo léo mình chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không? -Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, đúng tiêu chuẩn (GV có thể cho HS diễn mẫu) Em gái -Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn học Anh ủng hộ em nhé! Anh trai -Trời ơi! Con gái lại học võ? Em phải (kêu lên) học nấu ăn học đàn Học võ là việc trai, anh không ủng hộ em đâu! Em gái -Anh lúc nào lo em bị bắt nạt Em học võ (tha thiết) tự bảo vệ mình, anh không phải lo Mới lại anh em mình điều muốn lớn lên thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát thì phải biết võ từ bây anh ! Anh trai -Nhưng anh thấy gái mà học võ thì (gãi đầu vẻ lúng túng) nào ấy, chã còn gái Thế không học đàn Bố mẹ có thể mua đàn cho em mà? Em gái -Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em không có khiếu học đàn Mà anh lại nghĩ là học võ thì không gái? Anh đã thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp nào chưa? Như là múa ấy, thật mê li Anh trai -Em khéo nói lắm, thôi được, em học võ thì lấy thời gian đâu để học bài nhà và nấu cơm đỡ mẹ? Em gái -Anh yên tâm Thời khoá biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo không ảnh hưởng đến việc học tập và việc giúp mẹ đâu Anh trai -Thế thì được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học Em gái -Có Em cám ơn anh (vui mừng) Củng cố – dặn dò: -Hỏi : +Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? -Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào và tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống -Nhận xét tiết học Toán Thực hành vẽ hình chữ nhật - Thực hành vẽ hình vuông I Mục tiêu Vẽ hình chữ nhật, hình vuông thước kẻ và ê ke HS làm bài tập a trang 54; Bài 1a/ trang 55; Bài trang 54; Bài 2a trang 55 II.Chuẩn bị: -SGK -Vở, Bảng con, thước ê ke, thước kẻ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - HS hát bài Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng song song - HS chữa bài - GV yêu cầu HS chữa bài làm nhà - HS nhận xét - GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm - GV nêu đề bài - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các - HS quan sát và vẽ theo GV vào bước sau: nháp Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với D Ta hình chữ nhật ABCD - HS nhắc lại cách vẽ hình chữ nhật - Vài HS nhắc lại các thao tác vẽ hình chữ nhật Hoạt động2: Vẽ hình vuông có cạnh là cm - GV nêu đề bài: “Vẽ hình vuông ABCD có cạnh là cm” - Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình vuông - Có cạnh và góc vuông - Ta có thể coi hình vuông là hình chữ nhật đặc - HS quan sát và vẽ vào nháp biệt có chiều dài là 3cm, chiều rộng là cm Từ đó theo hướng dẫn GV có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật bài học trước - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các - Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình bước sau: vuông Bước 1: Vẽ đoạn thẳng DC = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng AD vuông góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng CB vuông góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = cm Bước 4: Nối A với B Ta hình vuông ABCD Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động GV Bài tập 1:a/54: - Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm Nhận xét Bài tập 1a/55: - Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vuông GV quan sát kiểm tra Bài 2a/54: Bài 2a/55: Củng cố - Nhắc lại các bước vẽ hình chữ nhật Dặn dò: - Làm bài trang 54 SGK - Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình vuông Hoạt động HS -HS dùng thước vẽ -Bạn kế bên kiểm tra -HS dùng thước vẽ -Bạn kế bên kiểm tra -HS nhắc lại ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên (khái thác sức nớc, khai thác rừng) - Nêu các quy trình làm các sản phảm đồ gỗ - Dựa vào lược đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lý các thành phần tự nhiên với và thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngời - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động nguời dân * GDBVMT: Do điều kiện thiên nhiên và khí hậu với hoạt dộng sản xuất người dân thuận lợi chúng ta cần phải bảo vệ rừng, nguồn nước, … hợp lí nhằm bảo vệ môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ : - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy KTBC : - Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên - Kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Phát triển bài : Khai thác nước : *Hoạt động nhóm : GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý: - Quan sát lược đồ hình 4, hãy : - Kể tên số sông Tây Nguyên ? - Những sông này bắt nguồn từ đâu và chảy đâu ? - Tại các sông Tây Nguyên thác ghềnh ? Hoạt động trò - HS chuẩn bị tiết học - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét ,bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm + Xê Xan, sông Ba, Đồng Nai + Bắt nguồn từ trên cao xuống - Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì ? + Vì các sông này chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lòng sông thác ghềnh - Các hồ chứa nước nhà nước và nhân dân xây dựng + Người dân Tây Nguyên khai thác sức có tác dụng gì ? nước chảy để chạy tua bin sản xuất - Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y- a- li trên lược đồ hình điện, phục vụ đồi sống người và cho biết nó nằm trên sông nào ? + Dùng để tưới cho cây trồng và chạy - GV cho đại diện các nhóm trình bày kết làm việc máy phát điện nhóm mình + HS lên bảng vào lược đồ - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV gọi HS sông Xê Xan, Ba, Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y- a- li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN Rừng và việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp : - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, và đọc mục SGK, trả lời các câu hỏi sau : - Tây Nguyên có loại rừng nào ? - Vì Tây Nguyên lại có các loại rừng khác ? - Đại diện các nhóm trình bày kết - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan làm việc nhóm mình sát tranh, ảnh - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt - HS lên tên sông đới và rừng khộp - GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu và thực - HS quan sát và đọc SGK để trả lời vật - HS đại diện cặp trả lời * Hoạt động lớp : - Lớp nhận xét, bổ sung BVMT : HS thấy cần thiết môi trường đối - HS xác lập theo hướng dẫn với đời sống người biết khai thác và sử dụng tài GV nguyên cách hợp lí Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, SGK và vốn hiểu biết mình trả lời các câu hỏi sau : - Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? - HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh để trả lời - Gỗ dùng để làm gì ? - Kể các công việc cần phải làm quy trình sản + Rừng cho ta nhiều gỗ và lâm sản quý xuất các sản phẩm đồ gỗ - Nêu nguyên nhân và hậu việc rừng Tây + Dùng để làm mộc + Cưa, xẻ Nguyên - Thế nào là du canh, du cư ? + Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá - Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? rừng - GV nhận xét và kết luận + Du canh, Du cư: … Củng cố - Dặn dò: GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất + Trồng lại rừng nơi đất người dân Tây Nguyên (trồng cây công nghiệp lâu trống, đồi trọc năm, chăn nuôi gia súc có sừng, khai thác nước, khai thác - Lớp nhận xét, bổ sung rừng ) - HS trình bày - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - HS lớp - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM THỜI GIỜ(Tiết 1) I.Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kkiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt,… ngày cách hợp lý * KSN: Kỉ xác định giá trị thời gian là vô giá Kỉ lập kế hoạch làm việc học tập để sử dụng thời gian hiệu Kỉ quản lí thời gian sinh hoạt và học tập ngày Kỉ bình luận phê phán việc quản lí thời gian II.Đồ dùng dạy học: - Các câu truyện, gương tiết kiệm thời - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Cho HS hát -Cả lớp hát 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: -3 HS thực +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm tiền của” -HS nhận xét, bổ sung -Yêu cầu Hs liên hệ thực tế “Nêu việc cần làm để tiết kiệm cho gia đình.” -5 em - GV nhận xt 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong SGK/1415 -GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa -HS lắng nghe và xem bạn đóng vai số HS -GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 -HS thảo luận +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời -Đại diện lớp trả lời nào? -Các nhóm nhận xét bổ sung +Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? +Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? -GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời *Hoạtđộng 2:Tìm hiểu cách xử lí tình Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích thảo luận tình Nhóm 1, : Điều gì xảy HS đến phòng thi +HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bị muộn bài thi Nhóm 3, : Nếu hành khách đến muộn tàu, máy +Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, bay thì điều gì xảy ra? Nhóm 5, : Điều gì xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? -GV kết luận: +HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết bài thi +Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay +Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-SGK) -GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ các ý kiến sau (Tán thành, không tán thành) : a Thời là quý b Thời là thứ có, chẳng tiền mua nên không cần tiết kiệm c Tiết kiệm thời là học suốt ngày, không làm việc gì khác d Tiết kiệm thời là tranh thủ làm nhiều việc cùng lúc -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình -GV kết luận: +Ý kiến a là đúng +Các ý kiến b, c, d là sai -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò: -Tự liên hệ việc sử dụng thời thân -Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4- SGK/16) +Em đã biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời nhỡ máy bay +Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng -HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước : +Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành +Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối - HS đọc, lớp đọc thầm để thuộc bài chỗ -HS lớp thực