Đang tải... (xem toàn văn)
TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN PHẦN DI TRUYỀN HỌC – SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC
126
4
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 11/07/2021, 12:24
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
Hình 1.1..
Sơ đồ những đặc điểm của DHDA Xem tại trang 17 của tài liệu.
hình th.
ức thi cử và phát triển kỹ năng Xem tại trang 29 của tài liệu.
43.
% Kĩ năng hình thành khái niệm 33% Kĩ năng tư duy tích cực và sáng tạo 12% Kĩ năng lập kế hoạch học tập 23% Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin 10% Kĩ năng giao tiếp xã hội Xem tại trang 33 của tài liệu.
i.
ết lập bảng so sánh các loại ARN, quá trình phiên mã và dịch mã. - Kĩ năng tư duy, kĩ năng giải quyết vấn đề… Xem tại trang 49 của tài liệu.
c.
hiểu là một phương pháp hay hình thức dạy học trong đó HS thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lí thuyết và thực tiễn, thực hành Xem tại trang 52 của tài liệu.
r.
ên giấy, bảng, bút màu… Xem tại trang 53 của tài liệu.
t.
ừ những câu trả lời của HS, GV giúp HS hình thành tên dựán Tên dự án lớn: " Xây dựng hệ thống học liệu online hỗ trợ việc học phần cơ chế di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - Sinh học 12 " GV: Hướng dẫn HS hình thành hai dự án nhỏ từ dự Xem tại trang 55 của tài liệu.
ara.
nhận xét đánh giá sơ bộ. GV dựa trên các bảng kiểm, các phiếu đánh giá để cho điểm DA học tập của từng nhóm và từngHS Xem tại trang 63 của tài liệu.
ara.
hình ảnh: Xem tại trang 68 của tài liệu.
u.
cầu họcsinh nêu các điểm khác biệt của cây trong hình so với cây bình thường ngoài tự nhiên? Xem tại trang 69 của tài liệu.
ara.
nhận xét đánh giá sơ bộ. GV dựa trên các bảng kiểm, các phiếu đánh giá để cho điểm DA học tập của từng nhóm và từngHS Xem tại trang 77 của tài liệu.
2..
Hình thức Rõ ràng, mạch lạc, khoa học, hình ảnh đẹp .7 Xem tại trang 79 của tài liệu.
2..
Hình thức Rõ ràng, mạch lạc, khoa học, hình ảnh đẹp .5 Xem tại trang 80 của tài liệu.
6..
Cảm nhận của bạn về môn Sinh học sau khi được học tập theo hình thức dạy học dự án là gì? Xem tại trang 87 của tài liệu.
Hình 3.2..
Sơ đồtư duy của nhóm 2 lớp 12A3 – trường THPT Trần Hưng Đạo Xem tại trang 91 của tài liệu.
Bảng 3.3.
cho thấy kết quả đánh giá sản phẩm dựán của các nhóm với 4 dựán nhỏ trong dự án thứ hai Xem tại trang 92 của tài liệu.
Bảng 3.2.
cho thấy kết quả đánh giá sản phẩm dựán của các nhóm với 2 dự án nhỏ trong dự án thứ nhất Xem tại trang 92 của tài liệu.
u.
hai bảng số liệu có bằng nhau thì so sánh độ lệch chuẩ nS lớp nào có độ lệch chuẩn bé hơn thì nhóm đó có chất lượng tốt hơn Xem tại trang 94 của tài liệu.
u.
hai bảng số liệu có khác nhau thì so sánh mức độ phân tán của các số liệu bằng hệ số biến thiên V Xem tại trang 94 của tài liệu.
c.
ác bảng số trên chúng tôi áp dụng bài toán kiểm định trong thống kê toán. - Kiểm định sự khác nhau của các phương sai Xem tại trang 95 của tài liệu.
heo.
bảng phân phối t với = 0.05 thì t 1.66 Xem tại trang 96 của tài liệu.
heo.
bảng phân phối F 1.68 Xem tại trang 99 của tài liệu.
heo.
bảng phân phối t với = 0.05 thì t 1.66 Xem tại trang 100 của tài liệu.
c.
ác bảng số liệu trên chúng tôi tiến hành vẽ đồ thị đường phân bố tần suất và tần suất lũy tích (hội tụ lùi) Xem tại trang 101 của tài liệu.
hình th.
ức thi cử và phát triển kỹ năng Xem tại trang 110 của tài liệu.
n.
ăng hình thành khái niệm Kĩ năng tư duy tích cực và sáng tạo Kĩ năng lập kế hoạch học tập Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin Kĩ năng giao tiếp xã hội Xem tại trang 113 của tài liệu.
6..
Cảm nhận của bạn về môn Sinh học sau khi được học tập theo hình thức dạy học dự án là gì? Xem tại trang 116 của tài liệu.
Hình hc.
rìnhb k qu dự n Xem tại trang 125 của tài liệu.Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan