1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học

151 33 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học và công nghệ thông tin đã làm thay đổi nhanh chóng đời sống xã hội. Những ứng dụng CNTT đã đi sâu vào đời sống tạo ra những cuộc cách mạng trong nhiều lĩnh vực, trong đó có tác động rất lớn đến giáo dục: CNTT là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục. Nhận ra lợi ích này các nước trên thế giới đang tiến hành nghiên cứu và tìm kiếm những hình thức đào tạo có chi phí thấp mà chất lượng cao đó chính là việc thiết kế và sử dụng sách điện tử (EBook). EBook là một mô hình dạy học với sự hỗ trợ của máy tính nhằm giúp người học đạt các mức độ nhận thức cao trong quá trình học tập. Đây là phương thức đào tạo mới đang phát triển trên thế giới cũng như tại Việt Nam hiện nay. Học phần “Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hoá học” đóng vai trò quan trọng không thể thiếu trong chương trình đào tạo SV sư phạm hoá học. Nó giúp SV nắm vững mặt lí luận dạy học (mặt phương pháp) của thí nghiệm hoá học đồng thời rèn luyện cho SV khả năng phân tích mục đích trí dục và đức dục của từng thí nghiệm trong chương trình phổ thông, xây dựng mối liên hệ giữa thí nghiệm với nội dung bài giảng, phương pháp biểu diễn và tổ chức cho học sinh tiến hành thí nghiệm, phương pháp sử dụng các thí nghiệm ấy vào các bài dạy hóa học cụ thể

Ngày đăng: 11/07/2021, 09:43

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.3. Mơ hình máy chủ VOCW đặt tại mạng LAN của trường - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 1.3. Mơ hình máy chủ VOCW đặt tại mạng LAN của trường (Trang 29)
Hình 1.4. Hình ảnh E-Book định dạng. Html 1.3.2.2. Phần mềm SnagIT  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 1.4. Hình ảnh E-Book định dạng. Html 1.3.2.2. Phần mềm SnagIT (Trang 31)
Hình 1.7. Sơ đồ chuyển đổi từ tài liệu HTML sang định dạng CHM - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 1.7. Sơ đồ chuyển đổi từ tài liệu HTML sang định dạng CHM (Trang 35)
Hình 1.8. Giao diện E-Book thiết kế bằng phần mềm AM-Word2CHM - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 1.8. Giao diện E-Book thiết kế bằng phần mềm AM-Word2CHM (Trang 36)
Bảng 2.1. Mẫu viết tường trình thí nghiệm - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Bảng 2.1. Mẫu viết tường trình thí nghiệm (Trang 62)
Hình 2.1. Sơ đồ cấu trúc E-Book “Thí nghiệm thực hành PPDHHH” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.1. Sơ đồ cấu trúc E-Book “Thí nghiệm thực hành PPDHHH” (Trang 67)
Hình 2.6. Giao diện cửa sổ nội dung - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.6. Giao diện cửa sổ nội dung (Trang 71)
Hình 2.8. Giao diện trang chủ E-Book - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.8. Giao diện trang chủ E-Book (Trang 73)
Hình 2.13. Giao diện mục “Hướng dẫn sử dụng E-Book” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.13. Giao diện mục “Hướng dẫn sử dụng E-Book” (Trang 76)
Hình 2.14. Cấu trúc trang “Kỹ thuật sử dụng dụng cụ và hố chất trong phịng thí nghiệm”  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.14. Cấu trúc trang “Kỹ thuật sử dụng dụng cụ và hố chất trong phịng thí nghiệm” (Trang 77)
Hình 2.18. Giao diện phần “Kỹ thuật rửa các dụng cụ thuỷ tinh” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.18. Giao diện phần “Kỹ thuật rửa các dụng cụ thuỷ tinh” (Trang 81)
Hình 2.22. Giao diện phần “Pha hố chất theo nồng độ” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.22. Giao diện phần “Pha hố chất theo nồng độ” (Trang 85)
Hình 2.25. Giao diện phần “Kỹ thuật bảo hiểm khi thí nghiệm với chất độc” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.25. Giao diện phần “Kỹ thuật bảo hiểm khi thí nghiệm với chất độc” (Trang 89)
Hình 2.27 Giao diện phần “Vật dụng bảo hộ cá nhân và thiết bị bảo hộ trong phịng thí nghiệm”  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.27 Giao diện phần “Vật dụng bảo hộ cá nhân và thiết bị bảo hộ trong phịng thí nghiệm” (Trang 91)
Hình 2.28. Giao diện phần “Sử dụng thiết bị điện trong phịng thí nghiệm” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.28. Giao diện phần “Sử dụng thiết bị điện trong phịng thí nghiệm” (Trang 92)
Hình 2.29. Cấu trúc trang “Phương pháp tiến hành thí nghiệm  trong chương trình hố học lớp 10 THPT”  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.29. Cấu trúc trang “Phương pháp tiến hành thí nghiệm trong chương trình hố học lớp 10 THPT” (Trang 93)
Hình 2.31. Giao diện phần “Danh mục hố chất thí nghiệm hố học” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.31. Giao diện phần “Danh mục hố chất thí nghiệm hố học” (Trang 94)
Hình 2.32. Giao diện phần “Danh mục thí nghiệm của nhĩm Oxi – Lưuhuỳnh” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.32. Giao diện phần “Danh mục thí nghiệm của nhĩm Oxi – Lưuhuỳnh” (Trang 97)
Hình 2.36. Giao diện phần “Phim tư liệu” - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 2.36. Giao diện phần “Phim tư liệu” (Trang 108)
Bảng 3.1. Các nhĩm thực nghiệm và đối chứng thực nghiệm lầ n1 - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Bảng 3.1. Các nhĩm thực nghiệm và đối chứng thực nghiệm lầ n1 (Trang 115)
Bảng 3.7. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích điểm kiểm tra kỹ năng biểu diễn thí nghiệm  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Bảng 3.7. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích điểm kiểm tra kỹ năng biểu diễn thí nghiệm (Trang 121)
Bảng 3.6. Điểm kiểm tra rèn luyện kỹ năng biểu diễn  thí nghiệm lớp 10 THPT  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Bảng 3.6. Điểm kiểm tra rèn luyện kỹ năng biểu diễn thí nghiệm lớp 10 THPT (Trang 121)
– Chọn xác suất sai lầm α= 0,01 với k= 67*2 2= 132, tra bảng phân phối Student tìm được giá trị t α , k = 2.58 - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
h ọn xác suất sai lầm α= 0,01 với k= 67*2 2= 132, tra bảng phân phối Student tìm được giá trị t α , k = 2.58 (Trang 123)
Hình 3.3. Đồ thị đường lũy tích điểm tập giảng Bảng 3.11. Phân loại điểm tập giảng  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 3.3. Đồ thị đường lũy tích điểm tập giảng Bảng 3.11. Phân loại điểm tập giảng (Trang 124)
Hình 3.4. Biểu đồ điểm tập giảng - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 3.4. Biểu đồ điểm tập giảng (Trang 124)
Hình 3.5. Đồ thị đường lũy tích điểm đánh giá thực tập giảng dạy Bảng 3.15. Tổng hợp các tham số đặc trưng điểm thực tập giảng dạy  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 3.5. Đồ thị đường lũy tích điểm đánh giá thực tập giảng dạy Bảng 3.15. Tổng hợp các tham số đặc trưng điểm thực tập giảng dạy (Trang 126)
Hình 3.6. Biểu đồ đánh giá nội dung E-Book của giảng viên Bảng 3.17. Nhận xét của giảng viên về hình thức E-Book  - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 3.6. Biểu đồ đánh giá nội dung E-Book của giảng viên Bảng 3.17. Nhận xét của giảng viên về hình thức E-Book (Trang 128)
Bảng 3.18. Nhận xét của giảng viên về tính khả thi của E-Book - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Bảng 3.18. Nhận xét của giảng viên về tính khả thi của E-Book (Trang 130)
Hình 3.9. Biểu đồ đánh giá hiệu quả sử dụng E-Book của giảng viên - Xây dựng e book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho sinh viên sư phạm hoá học
Hình 3.9. Biểu đồ đánh giá hiệu quả sử dụng E-Book của giảng viên (Trang 131)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN