Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn thạc sĩ phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học thí nghiệm chương sắt
144
11
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 10/07/2021, 18:53
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
Hình 1.1..
Cấu trúc của năng lực Xem tại trang 19 của tài liệu.
1.
Gv dùng hình vẽ Sgk để mô tả thí nghiệm 30/38 2 Gv dùng thí nghiệm ảo, video mô phỏng các thí Xem tại trang 36 của tài liệu.
Hình th.
ức sử dụng TN Số ý kiến Xem tại trang 36 của tài liệu.
Bảng 2.1..
Cấu trúc Chương Sắt và một số kim loại quan trọng – Hóa học 12 Xem tại trang 39 của tài liệu.
Bảng 2.2..
Quy trình sử dụng thí nghiệm STEM trong dạy học Hóa học Xem tại trang 43 của tài liệu.
hao.
tác theo các bước trong quy trình làm gốm: chọn và xử lý đất, tạo hình gốm sứ, trang trí hoa văn, tráng men, nung Xem tại trang 50 của tài liệu.
inh.
họa quá trình thực hiện bằng hình ảnh, video minh hoạ Xem tại trang 59 của tài liệu.
b.
ắt đầu hình thành những ý tưởng liên quan đến câu hỏi mà GV đặt ra. NL vận dụng kiến thức hóa học và thực tiễn Xem tại trang 65 của tài liệu.
56.
có thể trở thành cục pin dùng Xem tại trang 66 của tài liệu.
inh.
họa quá trình thực hiện bằng hình ảnh, video minh hoạ Xem tại trang 79 của tài liệu.
Hình 2.2..
Thu thập mẫu trái dừa được trồng tại làng nghề Mỹ Đồng Xem tại trang 90 của tài liệu.
Bảng 2..
Kết quả xác định hàm lượng các ion kim loại nặng trong 100 gam Bưởi Xem tại trang 91 của tài liệu.
inh.
họa quá trình thực hiện bằng hình ảnh, video minh hoạ Xem tại trang 95 của tài liệu.
inh.
họa quá trình thực hiện bằng hình ảnh, video minh hoạ Xem tại trang 104 của tài liệu.
Hình th.
ành và triển khai ý tưởng mới. - Đề xuất, lựa chọn giải pháp. - Phát hiện và làm rõ vấn đề Xem tại trang 107 của tài liệu.
Hình 2.4..
Một số hình ảnh trải nghiệm thực tế Xem tại trang 114 của tài liệu.
104.
GV nhận xét quá Xem tại trang 114 của tài liệu.
Bảng 2.3..
Các mức độ đánh giá năng lực GQVĐ Xem tại trang 117 của tài liệu.
2.3..
Hình thành và kết nối các ý tưởng. Xem tại trang 118 của tài liệu.
2.6.2..
Thiết kế bảng kiểm quan sát (dành cho giáo viên) Xem tại trang 119 của tài liệu.
Bảng 2.4..
Bảng kiểm quan sát các mức độ của năng lực GQVĐ trong dạy học thí nghiệm theo tiếp cận STEM Xem tại trang 120 của tài liệu.
2..
Hình thành và triển khai ý tưởng mới Xem tại trang 121 của tài liệu.
2.3..
Hình thành và kết nối các ý tưởng. Xem tại trang 122 của tài liệu.
3.4.2..
Kết quả thực nghiệm sư phạm Bảng 3.2. Điểm bài kiểm tra 15 phút Xem tại trang 128 của tài liệu.
Bảng 3.3..
Điểm bài kiểm tra 45 phút Xem tại trang 130 của tài liệu.
Bảng 3.4..
Tổng hợp điểm kiểm tra của học sinh Xem tại trang 131 của tài liệu.
Bảng 3.6..
Phân loại kết quả học tập của học sinh (%) Xem tại trang 132 của tài liệu.
3.5.2..
Kết quả học sinh tự đánh giá (lớp đối chứng) Xem tại trang 135 của tài liệu.Từ khóa liên quan
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...
Tài liệu liên quan