GIÁO án bài 1 CHUẨN kết nối TRI THỨC

1 BỘ GIÁO ÁN – SGK KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG CỦA NHÓM GV NGỮ VĂN Ở NAM ĐỊNH ĐIỆN THOẠI LIÊN HỆ 0916078339 (CÔ ĐỖ HOA LÝ) NGHIÊM CẤM VIỆC MUA RỒI BÁN TÀI LIỆU CỦA CHÚNG TƠI VÌ MẪU GIÁO CHÚNG TƠI ĐÃ ĐĂNG KÍ VỚI QTV CÁC NHĨM! BÀI 1: TƠI VÀ CÁC BẠN A PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA BÀI HỌC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN I CÁC NỘI DUNG CẦN THỰC HIỆN: Đọc: * Đọc hiểu văn bản: -VB1: Bài học đường đời (trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) -VB2: Nếu cậu muốn có người bạn (trích Hồng tử bé, Ăngtoan- Xanh-tơ Ê-xu-be-ri) -VB3: Bắt nạt (Nguyễn Thế Hoàng Linh) -VB thực hành đọc: Những người bạn (Trích Tơi Bê-tơ, Nguyễn Nhật Ánh) * Thực hành tiếng Việt - Từ đơn, từ phức, nghĩa từ, biện pháp tu từ Viết: Kể lại trải nghiệm thân (hình thức văn) Nói nghe Kể lại trải nghiệm thân (hình thức nói ) II THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN: 16 tiết – KHGD: Đọc thực hành tiếng Việt: tiết Viết: tiết Nói nghe: tiết B MỤC TIÊU KHI XÂY DỰNG BÀI HỌC Kiến thức - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện kể thứ - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết từ đơn, từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy văn - Biết cách viết văn kể lại trải nghệm thân, biết viết văn đảm bảo bước - Biểt cách kể lại trải nghệm thân Bảng mơ tả lực phẩm chất cần hình thành cho học sinh STT MỤC TIÊU MÃ HÓA NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết Biết cách tìm đặc điểm nhân vật nhân vật truyện đọc Đ1 Chỉ chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng văn Nhận xét chi tiết tiêu biểu, quan trọng việc thể nội dung văn Nhận xét ý nghĩa hai văn Bài học đường đời Nếu cậu muốn có người bạn (giá trị nội dung văn bản) ý nghĩa thơ Nguyễn Thế Hoàng Linh Chỉ tác dụng số yếu tố nghệ thuật cách kể chuyện sinh động, nhân hóa vật người Biết cảm nhận, trình bày ý kiến nhân vật, biết thể thái độ quan điểm cá nhân lại yêu ghét nhân vật văn Có khả tạo lập văn tự : kể lại truyện trải nghiệm thân; trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân nhân vật truyện Có khả tạo lập văn biểu cảm: cảm nhận cá nhân nhân vật truyện Đ2 Đ3 Đ4 Đ5 N1 V1 V2 NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Biết công việc cần thực để hồn thành GT-HT nhiệm vụ nhóm GV phân công - Hợp tác trao đổi, thảo luận vấn đề giáo viên đưa 10 Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn GQVĐ đề; biết đề xuất số giải pháp giải vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức lực cá nhân) PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC, NHÂN ÁI 11 - Có thái độ trân trọng, vun đắp, giữ gìn tình bạn, xây dựng TN tình bạn đẹp, vô tư, sáng, giúp đỡ người bạn TT khơng may mắn NA - Biết lên án thói xấu xã hội - Ln có ý thức rèn luyện thân để có lối sống tích cực, hướng thiện Giải thích kí tự viết tắt cột MÃ HĨA: - Đ: Đọc (1,2,3,4,5: Mức độ) - N: Nghe – nói (1,2: mức độ) - V: Viết (1,2: mức độ) - GT-HT: Giao tiếp – hợp tác - GQVĐ: Giải vấn đề - TN: trách nhiệm - TT: Trung thực - NA: Nhân C THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Định hướng HS phân tích, cắt nghĩa khái quát phương pháp đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, câu hỏi nêu vấn đề - Tổ chức HS tự bộc lộ, tự nhận thức hoạt động liên hệ - Phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Văn Bài học đường đời đầu tiê PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhiệm vụ: Đọc phần (1) văn Bài học đường đời (từ đầu đến đứng đầu thiên hạ rồi) thực yêu cầu sau: Hoàn thành sơ đồ sau cách điền từ, cụm từ phù hợp vào chỗ trống: Dế Mèn tự miêu tả hình thức mình: -càng: -vuốt: -cánh: -răng: Dế Mèn tự đánh giá thân: Hành động Dế Mèn: Chàng dế niên Quan hệ Dế Mèn cường tráng với bà hàng xóm: Từ đó, em rút đặc điểm nhân vật Dế Mèn: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhiệm vụ: Đọc phần (2) văn Bài học đường đời (từ Bên nhà hàng xóm tơi có hang Dế Choắt đến Tôi về, không chút bận tâm) thực yêu cầu sau: Hoàn thành bảng sau cách điền từ, cụm từ phù hợp vào cột bên phải Cách xưng hô Dế Mèn với Dế Choắt TẬP SỐ Lời Dế Mèn miêu tảPHIẾU ngoại HỌC Nhiệm phần (1) văn Bài học đường đời (từ đầu đến hìnhvụ: DếĐọc Choắt đứng đầu thiên hạ rồi) thực yêu cầu sau: Hoàn thành sơ đồ sau cách điền từ, cụm từ phù hợp vào chỗ trống: Lời Dế Mèn nhận xét Dếhang Mènở tự miêu tả hình thức Hành động Dế Mèn Dế Choắt -càng -vuốt Lời từ chối Dế Mèn -cánh Dế Choắt mong muốn -răng giúp đỡ DếNhận mèn xét tự đánh giávề vềthái độ Dế Mèn với Dế Quan hệ Dế Mèn với em Choắt thân bà hàng xóm 3.Đánh giá em vê Dế Mèn qua quan hệ với người bạn hàng xóm Dế Choắt Từ đó, em rút đặc điểm nhân vật Dế Mèn: PHIẾU HỌC TẬP Văn Nếu cậu muốn có người bạn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trình tự Lời thoại/ chi tiết Nhận xét + Hoàng tử bé đến từ Trước gặp cáo + Cậu phát + Nằm - Ban đầu: Khi cáo gặp - Cuộc đối thoại với cáo: Em có nhận xét trạng thái cảm xúc hoàng tử bé trước gặp cáo? Nhận xét thái độ ban đầu hoàng tử bé gặp cáo? Trong suốt đối thoại với cáo, hoàng tử bé thể cậu người nào? - Cảm hóa cáo: - Gặp lại vườn hồng: Theo em hồng tử bé đồng ý cảm hóa cáo? Khi gặp lại vườn hồng, thái độ cảu hoàng tử bé thay đổi sao? Em có nhận xét thay đổi này? - Động viên cáo: Nhận xét thái độ lời nói hoàng tử bé chia tay cáo? Khi chia tay cáo - Lặp lại lời cáo: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu phân tích nhân vật cáo Cảm nhận khác cáo tiếng bước chân cánh đồng lúa mì hai thời điểm trước sau hoàng tử bé cảm hóa? Cảm nhận cáo Khi nghe tiếng bước chân cánh đồng lúa mì Cuộc sống Trước hoàng tử bé Sau hoàng tử bé hồng tử bé cảm hóa cảm hóa Học sinh - Đọc văn theo hướng dẫn Chuẩn bị đọc sách giáo khoa - Chuẩn bị theo câu hỏi SGK Bảng tham chiếu mức độ cần đạt Nội dung chủ đề I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Bài học đường đời Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Xác định kể thứ nhất, nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn - Nắm đặc điểm làm nên sức Phân tích, đánh giá đặc điểm tiêu biểu nhân vật Dế Mèn - Vận dụng hiểu biết nội dung hai truyện đồng thoại để phân tích, cảm nhận ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa chi tiết tiêu biểu - So sánh nhân vật truyện với nhân vật truyện: Dế Mèn với Dế Choắt - Trình bày kiến giải riêng, phát sáng tạo chi tiết tiêu biểu văn - Biết tự đọc khám phá giá trị câu chuyện hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật vật, đồ vật nhân hóa, ngơn ngữ miêu tả sinh động Nếu cậu muốn có người bạn Bắt nạt Những người bạn Nắm chi tiết miêu tả lời nói, cảm xúc, suy nghĩ nhân vật hoàng tử bé cáo - Nắm đặ điểm truyện đồng thoại cịn ngơn ngữ đối thoại sinh động, giàu chất tưởng tượng thể loại truyện đồng thoại - - Nhận biết khác thể loại VB truyện VB thơ - Nhận biết nội dung, chủ đề thơ - Liệt kê cụm từ lặp lặp lại - Nhận biết ngơi kể, cách người kể Phân tích số đặc điểm tiêu biểu nhân vật Cảm nhận nội dung đoạn trích - Thấy hiệu cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh diễn tả tình cảm, nhận thức nhà thơ hành vi bắt nạt Cảm nhận - Cảm nhận ý nghĩa tình bạn, có ý thức trách nhiệm với bạn bè - Cảm nhận chi tiết, hình ảnh bật thơ - Cảm nhận ý nghĩa thơ - Thơng điệp tình bạn - Vận dụng kiến thức học để hình thành lối sống nhân ái, khoan dung, khiêm tốn, giản dị; rút học cách cách ứng xử thân với bạn bè, cách đối diện với lỗi lầm thân - Trình bày ý kiến , đánh giá giá trị tư tưởng thơ - Vận dụng kiến thức học để hình thành lối sống tich cực xây dựng môi trương học đường lành mạnh, hạnh phúc - Có ý thức tích cực, chủ động việc tìm chọn tác phẩm để chuyện truyện đồng thoại Nhận biết nhân vật thơng qua lời nói, cử hành động II THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT III VIẾT Viết văn tự IV NÓI VÀ NGHE - Nhận biết kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt: từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy) - Nhận biết nghĩa từ ngữ, từ Hán Việt - Nhận biết phép tu từ so sánh, nhân hóa, - Nắm yêu cầu việc viết văn tự kể trải nghiệm suy mà em nhận nghĩ nhân vật hai người bạn - Phân biệt từ đơntừ phức, từ ghép- từ láy Hiệu việc sử dụng từ láy - Giải thích nghĩa số thành ngữ, từ Hán Việt, - Phân tích tác dụng phép tu từ sơ sánh, nhân hóa - Biết cách viết văn kể trải nghiệm thân Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ loại phù hợp hiệu láy, từ ghép có dung tích hợp với văn học đọc suốt q trình - Có sáng tạo cách sử dụng từ, biện pháp tu từ nói viết - Viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ - Viết thân văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân có sức hấp dẫn riêng - Cách trình - Trình bày Nắm yêu bày một văn cầu văn kể lại kể lại trải 10 việc nói, nghe trải nghiệm đáng văn tự nghiệm nhớ kể trải thân thân nghiệm - Trình bày văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân tạo sức hút với người nghe D CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG BÀI HỌC Câu hỏi: Hiểu biết truyện đồng thoại: nhân vật, chi tiết tưởng tượng Bài tập : Sơ đồ tư học, vẽ tranh, đóng kịch… (kết hợp sau tiết học) Rubric Mức độ Mức Tiêu chí Thiết kế sơ đồ tư truyện đồng thoại thơ SGK (3 điểm) Vẽ tranh nhân vật, tình thực tiễn liên quan đến chủ đề VB vừa học (3 điểm) Thiết kế kịch (sân khấu hóa) đoạn văn bản, tình thực tiễn liên quan đến chủ đề VB vừa học vừa hoc (4 điểm) Mức Mức Sơ đồ tư chưa đầy đủ nội dung (1 điểm) Sơ đồ tư đủ nội dung chưa hấp dẫn (2 điểm) Sơ đồ tư đầy đủ nội dung đẹp, khoa học, hấp dẫn (3 điểm) Các nét vẽ không đẹp tranh cịn đơn điệu hình ảnh, màu sắc (1 điểm) Các nét vẽ đẹp tranh chưa thật phong phú (2 điểm) Bức tranh với nhiều đường nét đẹp, phong phú, hấp dẫn (3 điểm) Kịch hướng chưa đầy đủ nội dung , diễn viên chưa nhập vai tốt (2 điểm) Kịch đủ nội dung chưa hấp dẫn, diễn viên diễn có ý thức diễn xuất chưa tạo ấn tượng sâu (3 điểm) Kịch đầy đủ nội dung hấp dẫn, hút người đọc, diễn viên diễn xuất tốt, mang lại cảm xúc cho người xem (4 điểm) ... vấn đề - Đàm thoại, gợi mở Phương án đánh giá - Đánh giá qua câu trả lời cá nhân cảm nhận chung thân; - Do GV đánh giá ? ?1, Đ2,Đ I Tìm hiểu chung Đàm thoại gợi Đánh giá qua sản mở; Dạy học phẩm... HS, qua N1, V1, rõ thêm thơng điệp trình; Trực trình bày GV V2, văn quan HS đánh giá GQVĐ - Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá Mở rộng Tìm tịi, mở rộng Dạy học hợp - Đánh giá... tác, thuyết trình; u cầu giao chủ đề sâu - GV HS đánh giá G TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu