Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn thạc sĩ thực trạng giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trò chơi đóng vai
144
61
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 08/07/2021, 15:54
Hình ảnh liên quan
Bảng 2.3..
Khái quát thông tin về GVMN tại địa bàn khảo sát Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 2.4..
Khái quát thông tin về CBQL tại địa bàn khảo sát Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.5..
Kết quả phân tích nhận thức của GVMN và CBQL về các đặc điểm tâm lí ảnh hưởng đến kỹ năng GQVĐ của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Xem tại trang 59 của tài liệu.
h.
ình dung rõ hơn về ý kiến của GVMN và CBQL về trò chơi giúp trẻ phát triển kỹ năng GQVĐ, chúng tôi thể hiện kết quả khảo sát qua biểu đồ sau: Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 2.7..
Đánh giá chung mức độ biểu hiện kỹ năng GQVĐ của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trò chơi ĐVTCĐ Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 2.8..
Đánh giá mức độ biểu hiện tiêu chí 1 Xem tại trang 65 của tài liệu.
Bảng 2.9..
Đánh giá mức độ biểu hiện tiêu chí 2 Xem tại trang 67 của tài liệu.
Bảng 2.10..
Đánh giá mức độ biểu hiện tiêu chí 3 Xem tại trang 69 của tài liệu.
Bảng 2.11..
Đánh giá mức độ biểu hiện tiêu chí 4 Xem tại trang 70 của tài liệu.
Bảng 2.12..
Đánh giá mức độ biểu hiện tiêu chí 5 Xem tại trang 72 của tài liệu.
Bảng 2.13..
Ý kiến của CBQL và GVMN về việc sử dụng các biện pháp giáo dục kỹ năng GQVĐ cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trò chơi ĐVTCĐ Xem tại trang 75 của tài liệu.
a.
vào bảng kết quả, điểm trung bình đạt được từ 2.04 đến 2.65 và trung bình chung là 2.31, nằm ở khoảng “thỉnh thoảng” thực hiện các biện pháp này Xem tại trang 76 của tài liệu.
Bảng 2.14..
Ý kiến của GVMN và CBQL về những nguyên nhân dẫn đến việc trẻ chưa có kỹ năng GQVĐ trong trò chơi ĐVTCĐ Xem tại trang 78 của tài liệu.
Bảng 2.15..
Những yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến việc giáo dục kỹ năng GQVĐ của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trò chơi ĐVTCĐ Xem tại trang 80 của tài liệu.
Bảng 2.16..
Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến việc giáo dục kỹ năng GQVĐ trong trò chơi ĐVTCĐ cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Xem tại trang 82 của tài liệu.
Bảng 2.17..
Kết quả phân tích kế hoạch chơi ĐVTCĐ cho trẻ mẫu giáo – 6 tuổi Xem tại trang 86 của tài liệu.
Bảng 3.1..
Thang đánh giá hiệu quả phát triển kỹ năng GQVĐ cho trẻ Xem tại trang 100 của tài liệu.
Bảng 3.2..
Quy ước điểm trung bình (ĐTB) với thang đo mức độ đánh gía Xem tại trang 110 của tài liệu.
Bảng 3.3..
Ý kiến đánh giá của giáo viên về tính cần thiết của các biện pháp Xem tại trang 110 của tài liệu.
h.
ông khả Xem tại trang 113 của tài liệu.
Bảng 3.4..
Ý kiến của giáo viên về tính khả thi của các biện pháp Xem tại trang 113 của tài liệu.
Từ khóa liên quan
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- thực trạng sử dụng biện pháp phát triển kỹ năng hợp tác của trẻ mg 5 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
- khảo sát thực trạng biện pháp giáo dục tính sáng tạo cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi đóng kịch ở trường mầm non thọ an và thọ xuân đan phượng hà nội
- đề xuất các nhóm biện pháp giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- điểm xây dựng và tổ chức nghiên cứu giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- cơ sở lý luận của biện pháp phát huy tính sáng tạo cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi đóng kịch
- thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục kỹ năng thiêt lập mối qhxh cho trẻ kttt 4 5 tuổi trong môi trường giáo dục hòa nhập
- thực trạng biện pháp giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- thực trạng giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian ở các trường mầm non thuộc mẫu nghiên cứu
- trình tổ chức nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- thực trạng giáo viên mầm non sử dụng biện pháp giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- cơ sở lý luận về biện pháp giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- tổ chức thử nghiệm một số biện pháp giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- thử nghiệm biện pháp giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- ý kiến đề xuất biện pháp của giáo viên mầm non ban giám hiệu nhằm giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
- những điều khó khăn khi tổ chức giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ 5 6 tuổi trong trò chơi dân gian
Mục lục
MỤC LỤC
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
7.1.
7.2.
1.1.
6.
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI QUA TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới
1.2. Một số khái niệm công cụ về giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
1.2.1. Khái niệm kỹ năng giải quyết vấn đề
1.2.2. Khái niệm trò chơi đóng vai theo chủ đề
1.2.4. Khái niệm giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
1.3. Lí luận về kỹ năng giải quyết vấn đề của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề
1.3.1. Một số đặc điểm tâm lí của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi liên quan đến kỹ năng giải quyết vấn đề