1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông

155 31 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 155
Dung lượng 2,24 MB

Nội dung

Ngày đăng: 02/07/2021, 10:29

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.1. Các phương pháp dạy học GV thường sử dụng trong dạy học chương Virut và bệnh truyền nhiễm - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
Hình 1.1. Các phương pháp dạy học GV thường sử dụng trong dạy học chương Virut và bệnh truyền nhiễm (Trang 24)
Hình 1.2. Những khó khăn GV gặp phải khi áp dụng CH-BT PTNL trong dạy học. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
Hình 1.2. Những khó khăn GV gặp phải khi áp dụng CH-BT PTNL trong dạy học. (Trang 24)
Hình 1.3. Mức độ sử dụng CH-BT của GV trong dạy học chương Virut và bệnh truyền nhiễm, Sinh học 10 THPT - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
Hình 1.3. Mức độ sử dụng CH-BT của GV trong dạy học chương Virut và bệnh truyền nhiễm, Sinh học 10 THPT (Trang 26)
Hình 1.1. Biểu đồ đánh giá năng lực tự học của HS - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
Hình 1.1. Biểu đồ đánh giá năng lực tự học của HS (Trang 27)
Chƣơng trình Sinh học đƣợc thể hiện trong hình 2.1. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
h ƣơng trình Sinh học đƣợc thể hiện trong hình 2.1 (Trang 30)
Hình. Các dạng cấu trúc của virut Bảng. Các dạng cấu trúc của virut - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
nh. Các dạng cấu trúc của virut Bảng. Các dạng cấu trúc của virut (Trang 40)
Câu 10: Hoàn thành bảng đặc điểm của các giai đoạn phát triển của HIV. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
u 10: Hoàn thành bảng đặc điểm của các giai đoạn phát triển của HIV (Trang 46)
Bảng. Phân biệt các nhóm bệnh truyền nhiễm. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng. Phân biệt các nhóm bệnh truyền nhiễm (Trang 56)
Bảng. Phân biệt các nhóm bệnh truyền nhiễm. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng. Phân biệt các nhóm bệnh truyền nhiễm (Trang 57)
Bảng. Phân biệt miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch không đặc hiệu. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng. Phân biệt miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch không đặc hiệu (Trang 58)
Bảng. Phân biệt miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch không đặc hiệu. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng. Phân biệt miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch không đặc hiệu (Trang 58)
- Lập bảng phân phối tần số, tần suất. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
p bảng phân phối tần số, tần suất (Trang 69)
Từ bảng số liệu trên chúng tôi đƣa ra một số nhận xt nhƣ sau: - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
b ảng số liệu trên chúng tôi đƣa ra một số nhận xt nhƣ sau: (Trang 71)
Bảng 3.4. Bảng so sánh các tham số đặc trưng giữa các lớp TN và ĐC - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
Bảng 3.4. Bảng so sánh các tham số đặc trưng giữa các lớp TN và ĐC (Trang 72)
Bảng 3.3. Phân phối tần số tần suất bài kiểm tra - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
Bảng 3.3. Phân phối tần số tần suất bài kiểm tra (Trang 72)
Hình 3.4. Biểu đồ biểu diễn phân bố tần suất điểm bài kiểm tra - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
Hình 3.4. Biểu đồ biểu diễn phân bố tần suất điểm bài kiểm tra (Trang 73)
- GV: Cho HS quan sát Hình 29.1 sơ đồ cấu tạo của virut và yêu cầu trình bày các thuật ngữ: capsit, capsome, nucleiocapsit. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ho HS quan sát Hình 29.1 sơ đồ cấu tạo của virut và yêu cầu trình bày các thuật ngữ: capsit, capsome, nucleiocapsit (Trang 92)
Bảng 1. Đặc điểm các hình thái của virut. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
Bảng 1. Đặc điểm các hình thái của virut (Trang 94)
- GV: Gọi HS lên bảng điền vào bảng: Các giai đoạn phát triển bệnh. HS khác quan sát bài trình bày của bạn, nhận xét, bổ sung - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
i HS lên bảng điền vào bảng: Các giai đoạn phát triển bệnh. HS khác quan sát bài trình bày của bạn, nhận xét, bổ sung (Trang 110)
- Là miễn dịch tự nhiên, mang tính - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
mi ễn dịch tự nhiên, mang tính (Trang 127)
Bảng: Phân biệt miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch không đặc hiệu. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng Phân biệt miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch không đặc hiệu. (Trang 127)
Câu 23: Điền chú thích phù hợp cho hình vẽ sau: - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
u 23: Điền chú thích phù hợp cho hình vẽ sau: (Trang 140)
Câu 24: Quan sát hình vẽ sau và phân biệt các loại cấu trúc của virut bằng cách hoàn thành bảng dƣới đây - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
u 24: Quan sát hình vẽ sau và phân biệt các loại cấu trúc của virut bằng cách hoàn thành bảng dƣới đây (Trang 140)
Cấu trúc khối Capsome sắp xếp theo hình khối đa diện - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
u trúc khối Capsome sắp xếp theo hình khối đa diện (Trang 141)
Đáp án: Đây là giai đoạn lắp ráp vì trong tế bào đã hình thành các phagơ mới hoàn chỉnh - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
p án: Đây là giai đoạn lắp ráp vì trong tế bào đã hình thành các phagơ mới hoàn chỉnh (Trang 142)
Bảng. So sánh virut và vi khuẩn. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng. So sánh virut và vi khuẩn (Trang 143)
Bảng. Phân biệt các nhóm bệnh truyền nhiễm. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng. Phân biệt các nhóm bệnh truyền nhiễm (Trang 154)
Bảng. Phân biệt các nhóm bệnh truyền nhiễm. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng. Phân biệt các nhóm bệnh truyền nhiễm (Trang 154)
Bảng. Phân biệt miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch không đặc hiệu. - Thiết kế và sử dụng câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chương virut và bệnh truyền nhiễm, sinh học 10 trung học phổ thông
ng. Phân biệt miễn dịch đặc hiệu và miễn dịch không đặc hiệu (Trang 155)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w