Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Ở tiết trước ta đã làm thí - Theo dõi, suy nghĩ và trả nghiệm về sự sôi và về được lời câu hỏi đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ.. Bài[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: 6C: 6D: Tiết 34 SỰ SÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Mô tả quá trình xảy trên mặt nước và lòng chất lỏng tăng nhiệt độ nước - Biết nào là sôi và đặc điểm sôi Kĩ - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm và khai thác các số liệu thu thập từ thí nghiệm sôi - Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước - Vận dụng các kiến thức đã học vào giải thích số tượng Thái độ: - Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin học tập; - Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó cẩn thận, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động mình và người khác; II Câu hỏi quan trọng: - Hãy mô tả lại thí nghiệm sôi? - Nêu nhận xét đặc điểm đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ nước III Đánh giá: Chuẩn bị đầy đủ vật dụng theo yêu cầu GV từ tiết học trước Thảo luận nhóm sôi nổi, tỏ yêu thích môn Đánh giá các câu hỏi và bài tập vận dụng IV Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên: giá đỡ thí nghiệm, kẹp vạn năng, kiềng đun và lưới kim loại, cốc đun, đèn cồn, nhiệt kế đo sôi (110oC), đồng hồ có kim giây 2.Học sinh: Chuẩn bị bảng 28.1 V Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ổn định lớp - Thời gian: phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Kiểm tra sĩ số: Sĩ số: - Lớp trưởng lớp phó 6C: báo cáo - Kiểm tra ý thức chuẩn bị bài - Lớp phó học tập báo cáo 6D: HS thông qua lớp phó học tập Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ: - Mục đích: Lấy điểm thường xuyên - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp, học sinh làm việc cá nhân (2) - Phương tiện, tư liệu: máy tính ,máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: Yêu cầu học sinh điền - Trả lời câu hỏi Lỏng quá trình xảy vào sơ đồ giáo viên: Lỏng Hơi Tốc độ bay phụ thuộc vào các yếu tố nào?Cho ví dụ Nội dung Sự bay Hơi Sự ngưng tụ - Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, và diện tích mặt thoáng - Ví dụ + Khi sấy tóc thì tóc nhanh khô + Khi có gió quần áo phơi nhanh khô không có gió + Quần áo phơi trải rộng thì nhanh khô ta để dồn đống Hoạt động 3: Giới thiệu bài mới: - Mục đích: Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Thời gian: phút - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: Sách giáo khoa,SBT Vật lí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Đặt vấn đề (3 phút) - Theo dõi, suy nghĩ và trả SỰ SÔI - Ở các bài học trước ta đã lời câu hỏi tìm hiểu số tượng - Học sinh đọc mẫu đối vật lí đơn giản thường gặp thoại đầu bài và đưa dự thực tế Bài học hôm đoán chúng ta tìm hiểu thêm tượng đó là sôi - Để biết đúng sai ta tìm hiểu bài học này, Hoạt động 4: Làm thí nghiệm sôi - Mục đích: Mô tả quá trình xảy trên mặt nước và lòng chất lỏng tăng nhiệt độ nước Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm và khai thác các số liệu thu thập từ thí nghiệm sôi - Thời gian: 15 phút - Phương pháp: Vấn đáp, học sinh làm việc nhóm, thực hành - Phương tiện, tư liệu: máy tính ,máy chiếu + Mỗi nhóm giá đỡ, kiềng lưới kim loại, kẹp vạn năng, 1bình cầu đáy có nút cao su để gắn nhiệt kế, đèn cồn, 1nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ (3) Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm hình 28.1/Sgk đổ vào bình cầu khoảng 100cm3, điều chỉnh nhiệt kế không chạm vào đáy cốc - Kiểm tra việc lắp đặt thí nghiệm học sinh trước cho học sinh đun - Khi nước đạt tới 400C bắt đầu ghi các giá trị thời gian và nhiệt độ tương ứng nước - Quan sát và nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn làm thí nghiệm Hoạt động học sinh Nội dung - Lắng nghe I.Thí nghiệm sôi - Tiến hành lắp thí Thí nghiệm nghiệm hình 28.1/Sgk - Đọc mục II để nắm mục đích thí nghiệm - Quan sát và theo dõi thay đổi nhiệt độ - Mô tả lại tượng và ghi lại kết vào bảng 28.1 phiếu học tập - Đại diện các nhóm đọc kết và mô tả lại tượng quan sát Hoạt động 5: Vẽ đường biểu diễn - Mục đích: Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước - Thời gian: 20 phút - Phương pháp: Vấn đáp, học sinh làm việc nhóm, cá nhân, thực hành - Phương tiện: máy tính ,máy chiếu, giấy kể ô ly Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn học sinh vẽ đường biểu diễn trên giấy - Yêu cầu học sinh ghi nhận xét đường biểu diễn: + Trong khoảng thời gian nào nước tăng nhiệt độ Đường biểu diễn có đặc điểm gì? + Nước sôi nhiệt độ nào? Trong suốt thời gian nước sôi nhiệt độ nước có thay đổi không Đường biểu diễn trên hình vẽ có đặc điểm gì? Hoạt động học sinh Nội dung - Chú ý theo dõi Vẽ đường biểu diễn: - Lắng nghe - Đưa nhận xét đường biểu diễn - Trả lời và thảo luận đặc điểm đường biểu diễn Hoạt động : Củng cố - Mục đích: Khắc sâu kiến thức trọng tâm (4) - Thời gian: phút - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: Sách giáo khoa vật lí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nêu nhận xét đặc điểm - Trả lời đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ nước Nội dung Hoạt động 7: Hướng dẫn học sinh học nhà và chuẩn bị cho bài sau - Mục đích: Giao bài tập nhà, hướng dẫn HS chuẩn bị cho bài sau - Thời gian: phút - Phương pháp: Thuyết trình - Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung *Hướng dẫn học sinh học HS:Ghi bài tập nhà Bài tập nhà : - Vẽ lại nhà: - Vẽ lại đường biểu diễn đường biểu diễn Học bài và Học bài và làm các bài tập 28- HS: Lắng nghe giáo làm các bài tập 28- 29.4, 2829.4, 28- 29.6/sbt viên dặn dò 29.6/sbt *Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho bài sau: +Xem trước bài 29 VI Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, SBT vật lý 6, sách thiết kế bài giảng vật lý VII Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày giảng: 6C: 6D: Tiết 35 (5) SỰ SÔI (tiếp theo) I.Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết tượng và đặc điểm sôi Kĩ - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm và khai thác các số liệu thu thập từ thí nghiệm sôi - Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước - Vận dụng các kiến thức đã học vào giải thích số tượng Thái độ: - Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin học tập; - Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó cẩn thận, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động mình và người khác; II Câu hỏi quan trọng: Tại người ta chọn nhiệt độ nước sôi cột nước chia nhịêt độ? Tại để đo nhiệt đô nước sôi, người ta phải dùng nhiệt kế thuỷ ngân mà không dùng nhiệt kế rượu? III Đánh giá: Chuẩn bị đầy đủ vật dụng theo yêu cầu GV từ tiết học trước Thảo luận nhóm sôi nổi, tỏ yêu thích môn Đánh giá các câu hỏi và bài tập vận dụng IV Đồ dùng dạy học Giáo viên + Cả lớp thí nghiệm sôi đã làm bài trước Học sinh : Bảng 28.1 đã hoàn thành vở, đường biểu diễn đã vẽ trên giấy bài trước V Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ổn định lớp - Thời gian: phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Kiểm tra sĩ số: Sĩ số: - Lớp trưởng lớp phó 6C: báo cáo - Kiểm tra ý thức chuẩn bị bài - Lớp phó học tập báo cáo 6D: HS thông qua lớp phó học tập Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ: - Mục đích: Lấy điểm thường xuyên - Thời gian: phút - Phương pháp: Vấn đáp, học sinh làm việc cá nhân - Phương tiện, tư liệu: máy tính ,máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh mô tả lại thí - Trả lời câu hỏi giáo mô tả lại thí nghiệm nghiệm sôi viên: sôi (6) Hoạt động 3: Giới thiệu bài mới: - Mục đích: Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Thời gian: phút - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: Sách giáo khoa,SBT Vật lí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ở tiết trước ta đã làm thí - Theo dõi, suy nghĩ và trả nghiệm sôi và lời câu hỏi đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ Bài học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu các đặc điểm sôi Hoạt động 4: Mô tả lại thí nghiệm sôi - Mục đích: Biết nào là sôi và đặc điểm sôi - Thời gian: 20 phút - Phương pháp: Vấn đáp, học sinh làm việc cá nhân - Phương tiện, tư liệu: máy tính ,máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh dựa vào HS: Trả lời theo yêu cầu kết thí nghiệm và giáo viên bảng28.1 bài trước trả lời HS: Lắng nghe phần trình câu hỏi C1, C2, C3, C4 bày các bạn và góp ý GV: Sau tiến hành thí kiến cách tổ chức thí nghiệm thì em hãy cho biết nghiêm nhóm tranh luận HS: Trả lời theo hiểu biết Bình và An nêu mình phần mở bài thì bạn nào C5: Bình đúng đúng, bạn nào sai? GV: Qua thí nghiệm sôi nước ta rút kết luận gì Các em hãy đọc HS: làm việc cá nhân và và thực C6 trình bày theo yêu cầu GV: Hướng dẫn hs thảo luận giáo viên để đến thống chung C6: a (1) 1000C; (2) nhiệt GV: Thông báo người ta làm độ sôi thí nghiệm tương tự với các b (3) không thay đổi chất lỏng khác người ta c (4) bọt khí; (5) mặt rút kết luận thoáng tương tự HS: Quan sát bảng nhiệt độ GV: Giới thiệu bảng 29.1 sôi và trả lời theo hiểu nhiệt độ sôi số chất biết mình điều kiện tiêu chuẩn.Từ bảng Mỗi chất lỏng sôi nhiệt độ sôi số chất nhiệt độ định Nhiệt độ em rút nhận xét gì nhiệt sôi các chất lỏng khác độ sôi các chất? thì khác Nội dung SỰ SÔI (tiếp theo) Nội dung II Nhiệt độ sôi Trả lời câu hỏi C1: Tuỳ thuộc thí nghiệm học sinh C2: Tuỳ thuộc thí nghiệm học sinh C3: Tuỳ thuộc thí nghiệm học sinh C4 : không tăng Bảng 29.1 SGK Rút kết luận C5 : Bình đúng C6 : a/ Nước sôi nhiệt độ 100oC nhiệt độ nầy gọi là nhiệt độ sôi nước b/ Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ nước không thay đổi c/ Sự sôi là bay đặc biệt suốt thời gian sôi, nước vừa bay và các bọt khí vừa bay lên trên mặt (7) thoáng Hoạt động 5: Vận dụng - Mục đích: Vận dụng kiến thức bài để giải bài tập và giải thích số tượng thực tế - Thời gian: 15 phút - Phương pháp: Vấn đáp, học sinh làm việc cá nhân - Phương tiện, tư liệu: máy tính ,máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV: Tại người ta chọn HS: Trả lời theo hiểu III Vận dụng nhiệt độ nước biết mình C7: Vì nhiệt độ này là xác định sôi làm mốc chia nhiệt C7: Vì nhiệt độ này là và không đổi quá trình độ? (C7) không đổi suốt quá nước sôi trình nước sôi C8: Vì nhiệt độ sôi thuỷ ngân GV: Tại để đo nhiệt độ C8: Vì nhiệt độ sôi cao nhiệt độ sôi nứơc, nước sôi, người ta thủy ngân cao nhiệt còn nhiệt độ sôi rượu thấp phải dùng nhiệt kế thuỷ độ sôi nước, còn nhiệt nhiệt độ sôi nước ngân mà không dùng nhiệt độ sôi rượu thấp C9: Đoạn AB ứng với quá kế rượu? nhiệt độ sôi nước trình nóng lên nước C9: Quan sát hình 29.1 đọc C9: Đoạn AB ứng với quá Đọan BC ứng với quá trình sôi và thực C9 trình nóng lên nước nước GV: Em hiểu sôi là gì? Đoạn BC ứng với quá Sự sôi có điểm nào giống trình sôi nước và khác với bay GV: Trình bày các đặc điểm sôi GV: Thông báo dựa vào đặc điểm này người ta có thể đun sôi nước nhiệt độ cao 100 0C ví dụ nồi áp suất dùng gia đình, dùng viện để sát trùng dụng cụ mổ … Cũng có thể giảm áp suất trên mặt thoáng thì nhiệt độ sôi giảm ứng dụng tượng này này ta nấu đường… Hoạt động : Củng cố - Mục đích: Khắc sâu kiến thức trọng tâm - Thời gian: phút - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: Sách giáo khoa vật lí (8) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Qua bài học em năm - Trả lời nội dung ghi - Ghi nhớ : SGK nội dung kiến nhớ SGK - “ Có thể em chưa biết” thức gì? - sgk - Nêu kết luận chung - HS đọc nội dung phần sôi “ Có thể em chưa biết” - Từ đặc điểm sôi và bay hãy cho biết sôi và bay khác nào? - Yêu cầu HS đọc nội dung phần “ Có thể em chưa biết” Hoạt động : Hướng dẫn học sinh học nhà và chuẩn bị cho bài sau - Mục đích: Giao bài tập nhà, hướng dẫn HS chuẩn bị cho bài sau - Thời gian: phút - Phương pháp: Thuyết trình - Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung *Hướng dẫn học sinh học HS:Ghi bài tập nhà - Học bài và làm các bài nhà: - Học bài và làm các bài tập 28- 29.1, 28- 29.2, 28tập 28- 29.1, 28- 29.2, 28- 29.6, HS: Lắng nghe giáo viên 29.6, 2829.7, 2828- 29.7, 28- 29.8/SBT dặn dò 29.8/SBT *Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho bài sau: +Xem lại toàn nội dung vật lí VI Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, SBT vật lý 6, sách thiết kế bài giảng vật lý VII Rút kinh nghiệm: (9)