Nghiên cứu thực trạng thể chất của sinh viên trường đại học quốc gia lào

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH –––––––––––––––––––––––––– BOUNLY PATSAPHANH THỰC TRẠNG THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH, NĂM 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH –––––––––––––––––––––––––– BOUNLY PATSAPHANH THỰC TRẠNG THỂ CHẤT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA LÀO Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Văn Phúc TS Đàm Trung Kiên BẮC NINH, 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình Tác giả luận án Bounly patsaphanh DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC Phần mở đầu…………………………………………………………… Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu……………………… 1.1 Giới thiệu chung phát triển nước CHDCND Lào 1.1.1 lịch sử……………………………………………………… 1.1.2 Về địa lý 1.1.3 Về trị………………….………….………………….… 1.1.4 Về kinh tế - xã hội 1.1.5 Về giáo dục……………………………………………… 1.1.6 Về thể dục thể thao 1.2 Giới thiệu chung Trường Đại học Quốc gia Lào 10 1.2.1 Sự phát triển Trường Đại học Quôc Gia Lào 10 1.2.2 Cơ sở lỵ luận mục tiều, nhiệm vụ chường trình GDTC nước Cộng Hòa Dân Chủ Nhân Lào 11 1.3 Quan điểm đường lối Đảng Nhà nước giáo dục thể thao 15 1.3.1Quan điểm giáo dục 15 1.3.2 Quan điểm giáo dục thể chất thể thao 17 1.4 Hệ thống số khái niệm có liên quan 19 1.4.1 Sức khỏe 19 1.4.2 Phát triển thể chất 20 1.4.3 Hoàn thiện thể chất 20 1.4.4 Giáo dục thể chất 21 1.4.5 Tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá thể chất 23 1.5 Các quan điểm phát triển vai trò tố chất thể lực cho sinh viên theo lứa tuổi 26 1.5.1 Các quan điểm phát triển tố chất thể lực cho sinh viên theo lứa tuổi 26 1.5.2 Vai trò tố chất thể lực phát triển thể chất 29 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển học sinh, sinh viên 30 1.6.1 Yếu tố sinh lý lứa tuổi 30 1.6.2 Yếu tố tâm lý 31 1.6.3 Các yếu tố bẩm sinh-di truyền môi trường 32 1.6.4 Yếu tố dinh dưỡng 33 1.6.5 Yếu tố xã hội 34 1.6.6 Yếu tố hình thái 36 1.7 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan 37 1.7.1 Cơng trình nghiên cứu nước… 37 1.7.2 Tình hình nghiên cứu nước ngồi………………………… 37 Chương 2: Phương pháp tổ chức nghiên cứu 41 2.1 Phương pháp nghiên cứu 41 2.1.1 Phương pháp nghiên cứu 41 2.1.2 Phương pháp quan sát sư phạm 41 2.1.3 Phương pháp vấn tọa đàm 42 2.1.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 43 2.1.5 Phương pháp kiểm tra y sinh………………………………… 48 2.1.6 Phương pháp toán học thống kê 50 2.2 Tổ chức nghiên cứu 52 Chương 3: Kết nghiên cứu bàn luận 53 3.1 Lựa chọn tiêu, xây dựng tiêu chuẩn đánh giá mức độ phát triển thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào………… 53 3.1.1 Cơ sở lý luận thực tiễn việc lựa chọn Test đánh giá phát triển thể lực sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 53 3.1.2 Lựa chọn Test đánh giá phát triển thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 54 3.1.3 Xác định tính thơng báo độ tin cậy Test 57 3.1.4 Thực trạng phát triển thể chất sinh viên trường Đại học quốc gia Lào 59 3.1.5 Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thực trạng phát triển thể chất sinh viên trường Đại học quốc gia Lào 62 3.1.6 Bàn luận kết nghiên cứu nhiệm vụ 66 3.2 Thực trạng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 77 3.2.1 Thực trạng chương trình giáo dục thể chất mơn học giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 77 3.2.2 thực trạng yếu tố điều kiện đảm bảo cho công tác giáo dục thể chất thể thao Trường Đại học Quốc gia Lào 87 2.2.3 Thực trạng kết học tập ren luyện thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 89 3.2.3 Bàn luận kết nghiên cứu nhiệm vụ 94 3.3 Đánh giá đặc điểm phát triển thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 99 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm 99 3.3.2 Diễn biến thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào…………………………………………………………………… 101 3.3.3 Diễn biến phân loại thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 111 3.3.4 Kiểm nghiệm ứng dụng thực tiễn tiêu chuẩn đánh giá thực trạng phát triển thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 124 3.3.5 Bàn luận kết nghiên cứu nhiệm vụ 125 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 132 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CÓ LIÊN QUÂN ĐẾN LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG, BIỂU ĐỒ TRONG LUẬN ÁN Thể Số loại TT 3.1 32 3.3 3.4 3.5 3.6 Biểu 3.7 bảng 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 Thể Số loại TT 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 Biểu 3.19 bảng 3.20 3.21 3.22 3.23 Trịnh Tốn (2013), Xác định quan hệ thành tích thi đấu với chức 48 sinh lý, tố chất thể lực , kỹ chiến thuật VĐV chạy cự ly trung bình lứa tuổi 16-18 49 Nguyên Tuấn (1998), Cơ sở lý luận phương phát đào tạo vận động viên NXB TDTT, Hà nội 50 Đồng Văn Triệu (2000), Lý luận phương pháp giáo dục thể chất trường học, NXB TDTT, Hà nội 51 SOUThANOM INTHAVONG (2013) nghiên cứu xây dựng chiến lược phát triển thể dục thể thao Lào đên năm 2020 52 PGS.TS Lê Văn Xem (2016), Đặc điểm tâm lý hoạt động thể thao thành tích cao Khamsing XayYaVongSy (2018) nghiên cứu “Nghiên cứu biện pháp 53 tổ chức tập luyện ngoại khóa nâng cao thểlực cho nữ sinh viên trường Đại học Quốc gia Lào” Nguyễn Ngọc Việt (2011), Sự biến đổi tầm vóc thể lực tác động tập luyện thể dục thể thao nội khóa, ngoại khóa học sinh tiểu 54 55 học từ đến tuổi Bắc miền Trung”, Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Viện khoa học TDTT, Hà Nội https://vi.wikipedia.org/wiki/ Tiêu chuẩn II Tài liệu tham khảo (Tiếng Lào nước ngoài) Tài liệu tiếng Lào ກະຊວງສສ ກສາທທ ການ(2008) ແຜນຍຍຸດທະສາດປະຕທຮຮູບລະບບບການສສກສາແຫຫງຊາດປປ 2016-2020 56 (Bộ Giáo Dục (2008) chiến lược đổi hệ thống giáo dục Quốc Gia 20162020) ສະພາ ແຫຫງຊາດລາວ(2007) ກບ ດໝາຍວຫາດດວຍການສສ ກສາແຫຫງສປປລາວ 57 “ສະບບບປບບປຍຸງໃໝຫ” (Quốc hội (2007) Luật giáo dục Quốc Gia “sửa đổi”) ແຈດງການ:ທທດຊປນນໍາຂອງກບມການເມມອງແລະຄະນະເລຂາທທການສຮູນກາງພບກສະບບບເລກທປ419/ຫພສ, 58 ລບ ງວບ ນທປ báo: Chỉ đạo Bộ trị Ban Bí Thứ Trung ương Đảng số 419/TW, ngày 09/09/2013 chiến lược phát triển từ đến năm 2020) ດນໍ າລບ ດນາຍບ ກລບ ດຖະມບ ນສະບບ ບເລກທປ 289/ລບ, ລບ ງວບ ນທປ28/10/2013 ວຫາດດວຍການຮບ ບຮອງປະກາດໃຊດແຜນຍຍຸດທະສາດການພບດທະນາກທລາກາຍະກນໍາແຕຫນປດຮອດປປ 2020 59 (Nghị Định Thủ tướng Chính phủ số 289/CP, ngày 28/10/2013 việc ban hành chiến lược phát triển thể dục thể thao từ đến năm 2020) ກະຊວງສສ ກສາທທ ການ-ກທ ລາ(2015) ຄຮູຫມມຜດບ ຮູ ນໍລທຫານການສສກສາ ແລະ ກທລາປປ (Bộ Giáo dục 60 Thể thao (2015) hướng dẫn quản lý giáo duc thể thao) ມະຫາວທ ທະຍາໄລແຫຫງຊາດສບ ກສສ ກສາ 61 ຄຮູຫມມແນະນນໍາການສສກສາສນໍາລບບນບກສສກສາມະຫາວທທະ ຍາໄລແຫຫງຊາດ(Trường Đại học Quốc gia Lào năm học (2016-2017) sổ tay hướng dẫn sinh viên thi đầu vào) ສະຫຍຸບສະຖທຕທນບກສສກສາ ມະຫາວທທະຍາໄລແຫຫຊາດ, ສະບບບເລກທປ 062/ວກ.ມຊ, ລບ ງວບ ນທ 16/4/ປ 62 2016 (Tổng kết thống kê sinh viên trường ĐHQG Lào số 062/ĐT QG, ngày 16/04/2016) ສະຫຍຸບສະຖທຕທປະຈນໍາສບກຮຽນສບກສສກສາ (2015-2016) 63 ດ ຂອງຫດອງການຈບດຕບງ ແລະ ຄຍຸດມຄອງພະນບກງານ ມຊ (Tổng kết thống kê đội ngũ cán giảng viên năm học (2015-2016) phòng quản lý đội ngũ giáo viên.) ຍຍຸດທະສາດການພບດທະນາຊບບພະຍາກອນະນຍຸດແຫຫງຊາດຮອດປປ 2025, ເດມ ອນເມສາມປປ 2016 64 (Chiến lược phát triển nhân lực quốc gia đến năm 2025, 04/2016) ດນໍ າລບ ດນາຍບ ກລບ ດຖະມບ ນສະບບ ບເລກທປ204/ຍນ, ລບ ງວບ ນທ 14ປ /07/2017 ວຫາດດວຍການຮບ ບຮ ແລະ ປະກາດໃຊດ ວທ ໃສທບ ດຮອດປ 2030ປ ແລະ ແຜນພບ ດທະນາຂະແໜງສສ ກສາ ແລະ ປ ບດງທປ ກປ5 ລາປຄ 65 VIII (2016-2020) (Nghị Đinh Thủ tướng Chính phủ số 204/CP, ngày 14/07/2017 việc ban hành Tầm nhìn 2030 kế hoạch phát triển giáo dục thể dục thể thao năm lần thứ VIII (2016-2020)) ວທ ໄສທບ ດຮອດປ 2030,ປ ຍຍຸດທະສາດການພບດທະນາເສດຖະກທດ-ສບ ງຄບ ມໄລຍະ 10 ປປ( 20162025) ແລະ ແຜນພບ ດທະນາເສດຖະກທ ດສບ ງຄບ ມແຫຫງຊາດ ປປຄດງບ ທປ VIII (Tầm nhìn 2030, chiến lược 66 phát triển kinh tế-xã hội giai đoạn 10 năm (2016-2025) kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội Quốc Gia năm lần thư VIII) ກະຊວງສສ ກສາທທ ການ ແລະ ກປ(2011)ລາ ໂຄງສດາງມາດຕະຖານຫລບກສຮູດແຫຫງຊາດປປ (Bộ giáo dụ 67 thể thao (2011) Khung chương trình Quốc Gia) ດ ຂນໍຕບກລບງສະບບບເລກທປ 3799/ສສກ.ສຄ, ລບ ງວບ ນທ 09/09/2013ປ, ດ ເນມອໃນຫລບກສຮູດພະລະສສກສາໃນ 68 69 70 71 ສະຖາບບ ນການສສ ກສາ(quyết định số 3799/BGDTT.SP, ngày 09/09/2013 Bộ Giáo dục Thể thao, nội dung giáo dục thể chất trường Đại học) ມະຫາສປ ລາ ວປ ຣະວບ ງ(2001), ປະຫວບດສາດລາວແຕຫບຮູຮານເຖທງປປ 1994 (Mahasyla VIRAVONG (2011) lịch sử học từ thời nguyên thủy đến năm 1994) ບຍຸນທະວປ ສນໍສນໍາພບນ (1996) ປະຫວບ ດສາດລາວ ຄບ ນລາວແຜນດທ ນຂອງລາວ(Bounthavi SOSUMPHAN, 1996 lịch sử lào, người lào, đất nước Lào) http://www.moe.gov.la/ ຕບ ກລບ ງສະບບ ບເລກທປ4757/ສສກ, ລບ ງວບ ນທປ 20/12/2013, ຂອງກະຊວງສສ ກສາທທ ກາ ກຫຽວກບບເນມດອໃນຫລບກສຮູດພະລະສສກສາໃນ ສະຖາບບນການສສກສາ (quyết , số 4757 /BGD, 72 ngày 20/12/2011 Bộ Giáo dục Thể thao việc thành lập Liên Đoàn thể dục thể thao sinh vien Lào) ອປ ງຕາມດນໍ າລບ ດຂອງນາຍຍບ ກລບ ດຖະມບ ນຕທ ສະບບ ບເລກທ 50/ນຍ,ປ ລບ ງວບ ນທປ 09/06/1996 ວຫາດດວຍການສດາງຕບດງ ມະຫາວທທະຍາໄລແຫຫງຊາດລາວດ (theo nghị định số 50/ TTCP, ngày 73 09/06/1996 thủ tướng phủ việc thành lập Trường Đại học Quốc gia Lào) 3312/ສສກ, ລບ ງວບ ນທ 10/08/2016ປ ວຫາດດວຍການສດາງຕບດງ ຄະນະວທ ທະຍາສາດການກປ -ລາກາຍະກນໍ າ(quyết định số 3312/BGD-TT ngày 10/08 / 2016 ຂນໍດຕບກລບງຂອງລບດຖະມບນຕປ ສະບບບເລກທປ 74 Bộ Giáo dục Thể thao việc thành lập trường đại học khoa học thể thao “là trường Đại học thành viên trực thuộc trường Đại học quốc gia”) ກະຊວງສສ ກສາທປ ການ ແລະ ກປ(201 ລາ 8), ຄຮູຫມມຜດບ ຮູ ນໍລທຫານການສສກສາ ແລະ ກທລາ (Bộ Giáo 75 dục Thể thao (2015) hướng dẫn quản lý giáo duc thể thao) ດ 76 ດນໍາລບດນາຍຍບກລບດຖະມບນຕປວຫາດດວຍການຈບດຕບງ ແລະ ເຄມຫອນໄຫວຂອງກະຊວງສສກສາທທການ ແລະ ກທ ລາ ສະບບ ບເລກທ 282/ປນຍ ລບ ງວບ ນທ 07ປ ກບ ນຍາ 2011 (Nghị Đinh Thủ tướng Chính phủ số 282/CP, ngày 07/09/2011 vai tro Bộ Giáo dục Thể thao) ກະຊວງສສ ກສາທທ ການ ແລະ ກທ(2010)ລາ ແບບຮຽນຮຽນວທຊາ ພຮູມສາດ (Bộ Giáo dục 77 Thể thao (2010) giáo trinh địa ly nước Lào) Tài liệu tiếng Thái ผผ ผผผผ ผผผผผ , ผผผผผ ผผผ ผ 78 ผผผ ผผผ(2014) ผผผผผ ผผผผผผผผผผผผผผผผ ผผผผผผผผผ ผผผผผผ ผผผ ผผผผผผผผผผผ ผ ผผ ผผผ ผผผ ผผผผผผผผผผผผผ ผผผผผผผผผ ผผผผผผผผผผผผผผ ผผผผผ ผผผผผผผ ผผ (2019) ผผผผผ 79 ผผผผผผผผผผ ผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผ ผผผผผ ผผผผ ผผผผผผ ผผผ ผผผผผ ผผผ(ผผผ 13-18 ผ ) 80 ผผผผ ผผผ ผผผ (2009) ผผผผผผผผผผผผผผผผผผผ ผผผ ผผผผผผผผ ผผผผผผผผ ผผผผผผผผผผผผผผผ ผผผ ผ ผผผผผ ผผ ผผผผ ผผผผ ผผผ ผผ(2010) ผผผผผผผผผผผผผผผผผผผ ผผผ ผผผผผผผผ ผผผผผ ผผผ ผผผ ผผผ ผผผ ผผผผ ผ ผผ1 81 ผ ผผผผผ ผผผ 2010 PHỤ LỤC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Độc Lập Tự Do Thống Nhất Thịnh Vượng ***************** PHIẾU PHỎNG VẤN (SỐ 1) Nhằm tìm hiểu thực trạng công tác giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào, mong đồng chí nghiên cứu kỹ✓những câu hỏi cho cách trả lời cách đánh đấu ( ) vào cần thiết Ý kiến đóng góp đồng chí giúp chúng tơi có thơng tin bổ ích cho việc đánh giá thực trạng thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào Xin chân thành cảm ơn! Xin đồng chí cho biết sơ lược thân Họ tên : tuổi Trình độ chun mơn: Chức vụ: Đơn vị công tác: Thâm niên làm công tác làm việc: Câu hỏi 1: Theo đồng chí, cơng tác giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu Bộ Giáo dục Thể thao nhà trường chưa? Rất đáp ứng Đáp ứng Đáp ứng phần Chưa đáp ứng Câu hỏi 2: Theo đồng chí cơng tác giáo dục thể chất Trường Đại học Quốc gia Lào trường đồng chí quản lý có vấn đề cịn tồn cần tập trung vào vấn đề gì? Ban giám hiệu ln quan tâm Phương pháp giảng dạy giáo dục thể chất chưa phù hợp với điều kiện nhà trường Công tác quản lý môn học giáo dục thể chất nề nếp Chất lượng giáo viên giáo dục thể chất đảm bảo Câu hỏi 3: Theo đồng chí, sân bãi dụng cụ giảng dạy tập luyện đáp ứng yêu cầu chưa? Rất đáp ứng Đáp ứng Đáp ứng phần Chưa đáp ứng Câu hỏi 4: Theo đồng chí, cơng tác tổ chức hoạt động thể dục thể thao có vấn đề cịn tồn tại? Cơ sở vật chất sân bãi dụng cụ hạn chế Kinh phi dành cho hoạt động thể dục thể hao hạn hẹp Cần tổ chức hoạt động thẻ dục thể chao Tổ chức giải thể thao lớp học ngồi học khóa hạn chế Câu hỏi 5: Theo đồng chí có kiến nghị với nhà trường cơng tác giáo dục thể chất cho sinh viên? Cơ sở vật chất sân bãi dụng cụ Tổ chức hoạt động ngoại khóa TDTT cho sinh viên Xây dựng lại chương trình, nội dung giảng dạy 4.Ý kiến đề nghị khác Xin trân trọng cảm ơn cộng tác đồng chí! Người vấn …… ,Ngày tháng năm2017 Người vấn (ký tên) CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Độc Lập Tự Do Thống Nhất Thịnh Vượng **************** Bộ Giáo dục Thể thao Trường Đại học Quốc gia Lào PHIẾU PHỎNG VẤN (SỐ 2) Nhằm tìm hiểu việc đánh giá thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào, mong đồng chí nghiên cứu kỹ câu hỏi cho cách ✓ trả lời cách đánh đấu ( ) vào cần thiết Ý kiến đóng góp đồng chí giúp chúng tơi có thơng tin bổ ích cho việc đánh giá thực trạng thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào Xin chân thành cảm ơn! Xin đồng chí cho biết sơ lược thân Họ tên : tuổi Trình độ chun mơn: Chức vụ: Đơn vị công tác: Thâm niên làm công tác làm việc: Câu hỏi 1: Các Test sau đồng chí (hoặc đơn vị đồng chí) sử dụng cho cần thiết phải sử dụng đánh giá thực trạng thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào (đánh dấu ) vào thích hợp) với mức độ ưu tiên sau: • Ưu tiên 1: Rất quan trọng • Ưu tiên : Quan trọng • Ưu tiên 3: Bình thường • Ưu tiên 4: Không quang trọng TT Tên tiêu I Kiểm tra thể lực Nằm sấp chống đẩy 20 giây (lần) Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng (30 giây/lần) Bật xa chỗ (cm) Bật cao chỗ (cm) Chạy 30m xuất phát cao (s) Chạy 50m (s) Chạy thoi 4x10m (s) Chạy tùy sức 12 phút (m) 10 11 Chạy 1.500m (s) Chạy 800m (s) 12 13 Chạy 400m (phút:s) Chạy tùy sức phút (m) 14 Chạy 1.000m (s) TT Tên tiêu II.Kiểm tra Y học 15 16 17 Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số Quetelet (g/cm) 18 19 Chỉ số BMI (kg/m2) Chỉ số công tim (HW) 20 21 Dung tích sống (lít) Chỉ số Vo2max Câu hỏi 2: Ngồi Test nêu để đánh giá thực trạng thể lực cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào Theo đồng chí cịn có Test khác sử dụng để đánh giá đạt hiệu quả? Bổ sung vào chỗ trống Xin trân trọng cảm ơn hợp tác đồng chí ! …… ,Ngày tháng năm2017 Người vấn Người vấn (ký tên) CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Độc Lập Tự Do Thống Nhất Thịnh Vượng **************** Bộ Giáo dục Thể thao Trường Đai học Quốc gia Lào PHIẾU PHỎNG VẤN (SỐ 3) Nhằm tìm hiểu việc đánh giá thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào, mong đồng chí nghiên cứu kỹ ✓những câu hỏi cho cách trả lời cách đánh đấu ( ) vào ô cần thiết Ý kiến đóng góp đồng chí giúp chúng tơi có thơng tin bổ ích cho việc đánh giá thực trạng thể chất cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào Xin chân thành cảm ơn! Xin đồng chí cho biết sơ lược thân Họ tên : tuổi Trình độ chun mơn: Chức vụ: Đơn vị công tác: Thâm niên làm công tác làm việc: Câu hỏi 1: Các Test sau đồng chí (hoặc đơn vị đồng chí) sử dụng cho cần thiết phải sử dụng đánh giá thực trạng thể lực cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào (đánh dấu ✓) vào thích hợp) TT Tên tiêu I Kiểm tra thể lực Nằm sấp chống đẩy 20 giây (lần) Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng (30 giây/lần) Bật xa chỗ (cm) Bật cao chỗ (cm) Chạy 30m xuất phát cao (s) Chạy 50m (s) Chạy thoi 4x10m (s) Chạy tùy sức 12 phút (m) 10 Chạy 1.500m (s) 11 Chạy 800m (s) TT Tên tiêu 12 Chạy 400m (phút:s) 13 Chạy tùy sức phút (m) 14 Chạy 1.000m (s) 15 16 17 II Kiểm tra Y học Chiều cao đứng (cm) Cân nặng (kg) Chỉ số Quetelet (g/cm) 18 19 20 21 Chỉ số BMI (kg/m2) Chỉ số công tim (HW) Dung tích sống (lít) Chỉ số Vo2max Câu hỏi 2: Ngoài Test nêu để đánh giá thực trạng thể lực cho sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào Theo đồng chí cịn có Test khác sử dụng để đánh giá đạt hiệu quả? Bổ sung vào chỗ trống Xin trân trọng cảm ơn hợp tác đồng chí ! …… ,Ngày tháng năm2017 Người vấn Người vấn (ký tên) ... bắt thực trạng phát triển thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào nay, mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài ? ?Thực trạng thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào? ?? Mục đích nghiên cứu. .. tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: - Thực trạng thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào - Khách thể nghiên cứu: Cán bộ, giảng viên Trường Đại học Quốc gia Lào sinh viên nam, nữ... tác giáo dục thể chất thể thao Trường Đại học Quốc gia Lào 87 2.2.3 Thực trạng kết học tập ren luyện thể chất sinh viên Trường Đại học Quốc gia Lào 89 3.2.3 Bàn luận kết nghiên cứu nhiệm vụ