Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT SÔNG MÃ TRƯỜNG TH PÚ BẨU Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc /KH-BDTX Pú Bẩu, ngày 15 tháng năm 2012 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ, giáo viên trường tiểu học Pú Bẩu Năm học 2012 - 2013 - Thực Thông tư Số: 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 việc Ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuên giáo viên tiểu học và thông tư Số: 26 /2012/TT BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 Về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên - Thực Kế hoạch số 994/SGDĐT- ĐTBD ngày 08 tháng 11 năm 2012 Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013 - Thực Kế hoạch số 994/SGDĐT- ĐTBD ngày 08 tháng 11 năm 2012 Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012-2013 - Thực kế hoạc số 218/KH – GD&ĐT ngày 27 tháng 11 năm 2012 Phòng GD&ĐT sông Mã việc Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý và giáo viên mầm non và phổ thông năm học 2012-2013 - Cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tự học thường xuyên năm học 20122013 sau: I ĐẶC ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG Thuận lợi: - Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường - Luôn nhận quan tâm đạo PGDgiáo dục, UBND, chính quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh quan tâm chăm lo đến nghiệp giáo dục Sự nhiệt tình giúp đỡ chi Đảng, chuyên môn, các đoàn thể trường và nỗ lực phấn đấu tâm cao toàn thể CNVC toàn trường - Trường Tiểu học Pú Bẩu có đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, luôn nhiệt tình hăng say với công việc (2) - Đội ngũ đoàn viên nhà trường luôn đoàn kết thân ái, đề cao tình người, tình đồng nghiệp … Có chí hướng phấn đấu vươn lên học tập, công tác Khó khăn: - Việc tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chưa thường xuyên liên tục.Vì thân cá nhân chưa biết cách học trọng tâm đâu và học nội dung nào cho có hệ thống và đồng - Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn, các phòng học, phòng chức học nhờ các nhà văn hoá Chưa đáp ứng điều kiện cho việc dạy & học để nâng cao chất lượng GD - Một số học sinh còn có hoàn cảnh khó khăn, thiếu quan tâm chăm sóc gia đình II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục cho cán quản lý và giáo viên - Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng Bản thân, lực tự đánh giá hiệu BDTX - Bồi dưỡng thường xuyên làm cho thân luôn luôn đạt chuẩn theo quy định học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Nâng cao nhận thức cho giáo viên chính trị, tư tưởng đạo đức nhà giáo, tăng cường kiến thức, kĩ nghiệp vụ và phương pháp sư phạm, nghiệp vụ quản lí, nâng cao trình độ nghiên cứu khoa học và ứng dụng vào thực tiễn theo hướng cập nhật hoá, đại hoá - Thực có hiệu quả, linh hoạt các phương pháp giáo dục quy định Luật Giáo dục 2005: Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập học sinh - Giáo viên giảng dạy vận dụng phương pháp dạy học mới, đảm bảo yêu cầu đã quy định Luật Giáo dục mà phù hợp với đối tượng học sinh vùng cao; đặc biệt tìm hướng giải khó khăn vướng mắc quá trình giảng dạy đối tượng học sinh yếu, kém Học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật học hòa nhập (3) - Thực tốt vận động lớn ngành “Mỗi thầy cô giáo là gương tự học, tự sáng tạo” - Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên, Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng - Bồi dưỡng theo chuẩn kiến thức, kỹ - Cá nhân xây dựng kế hoạch tự học tự bồi dưỡng năm học 2012-2013 - Cuối đợt bồi dưỡng có kiểm tra đánh giá xếp loại cá nhân nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục III ĐỐI TƯỢNG, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG - Tham gia bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, cán quản lí Đang giảng dạy tiểu học phạm vi trường tiểu học Pú Bẩu - Bồi dưỡng các nội dung chương trình SGK chuẩn kiến thức kĩ năng, thái độ theo chương trình GD&ĐT ban hành - Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề - Bồi dưỡng thông qua công tác tự học tự bồi dưỡng (sưu tầm tài liệu tự học, tham khảo) - Tổ chức tập huấn trường việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản lí, dạy và học nhà trường - Nhà trường lên tổ chức tập huấn cho giáo viên theo các chuyên đề - Nhà trường tổ chức, bồi dưỡng giáo viên tiểu học IV NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG * Khối kiến thức bắt buộc - Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư số 32/2009/TT- BGDĐT ngày 27/10/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo - Hướng dẫn số 717/ Bộ GD&ĐT-GDTH việc hướng dẫn thực số nội dung thông tư 32/2009/TT/BGD&ĐT ngày 27/10/2009 Quy định đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học - Hướng dẫn xây dựng các kế hoạch - Kế hoạch thực mục tiêu đổi nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2011 – 2015 - Kế hoạch hoạt động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Giáo dục kĩ sống qua các hoạt động giáo dục - Quyết định số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/05/2007 Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học - Hướng dẫn số 616 BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày 05/02/2010 việc hướng dẫn đánh giá xếp loại GVTH theo Quyết định số 14/2007/QĐ/BGD&ĐT ngày 04/05/2007 Ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp GVTH - Chuẩn hiệu trưởng trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 14/2011/TT-BGD&ĐT ngày 08/4/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (4) - Điều lệ trường tiểu học (Ban hành kèm theo thông tư số 41/2010/ TTBGDĐT ngày 30/12/ 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo) - Yêu cầu đổi kiểm tra đánh giá kiểm định chất lượng với hình thức đổi toàn diện giáo dục - Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm theo công văn 358/GD&ĐT ngày 15/9/2011 - Hướng dẫn số 630/BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày 16/2/2012 việc đánh giá xếp loại phó hiệu trưởng các trường Mầm non, phổ thông và phó giám đốc TTGDTX - Thông tư số 21/2010/TT-BGD&ĐT ngày 20/7/2010 điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và GDTX - Thông tư 36/2009/TT/BGD&ĐT ngày 7/12/2009 thông tư ban hành quy định kiểm tra công nhận phổ cập GDTH và phổ cập GDTH đúng độ tuổi - Kinh nghiệm nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức HĐGDNGLL - Chuyên đề mootj số kĩ soạn thảo văn với Word - Chuyên đề thiết kế bài giảng điện tử powerpoinl V KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG: - Bồi dưỡng thường xuyên - Đối tượng: Cá nhân trường - Giáo viên xây dựng kế hoạch tự học tự bồi dưỡng thường xuyên - Thời gian địa điểm: Nhà trường + Thời gian: Học theo tháng ( Từ tháng đến hết tháng 5) - Nhà trường kiểm tra, đánh giá kết quả, báo cáo đề nghị cấp chứng nhận: Tháng năm 2012 Nội dung Nội dung 1: Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư số 32/ 2009/ TTBGDĐT 27/10/2009 Của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT * Chương I : QUY ĐỊNH CHUNG + Chương II: ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM = * Chương III: ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI HỌC LỰC * Chương IV: SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI + Chương V: TỔ CHỨC THỰC HIỆN Mã mô đun Thời Hình thức, địa lượng Giảng viên điểm (tiết) tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu Tiết Tiết Tiết (5) Nội dung 2: HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG CÁC LOẠI KẾ HOẠCH * Kế hoạch chủ nhiệm : * Kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi: * Kế hoạch phụ đạo HS yếu: Nội dung 3: Kế hoạch thực mục tiêu đổi nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2011 – 2015 tiết * I QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU: * II- MỘT SỐ NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU: * III- TỔ CHỨC THỰC HIỆN: tiết tiết tiết tiết tiết tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu tiết Tháng 10 năm 2012 Nội dung 4: Kế hoạch hoạt động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” * I MỤC TIÊU, YÊU CẦU + II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG * III CÁC TIÊU CHÍ & BIỆN PHÁP “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” * IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nội dung 5: Giáo dục kĩ sống qua các hoạt động giáo dục tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu tiết tiết tiết tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu Tháng 11 năm 2012 Nội dung 6: - Quyết định số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/05/2007 Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học - Hướng dẫn số 616 tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu (6) BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày 05/02/2010 việchướng dẫn đánh giá xếp loại GVTH theo Quyết định số14/2007/QĐ/BGD&ĐT ngày 04/05/2007 Ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp GVTH * QUYẾT ĐỊNH + I YÊU CẦU = * II HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN + III TỔ CHỨC THỰC HIỆN * PHỤ LỤC * PHỤ LỤC tiết tiết tiết tiết tiết tiết * PHỤ LỤC + PHỤ LỤC * PHỤ LỤC Tháng 12 năm 2012 Nội dung 7: Yêu cầu đổi kiểm tra đánh giá kiểm định chất lượng với hình thức đổi toàn diện giáo dục tiết * Số: 67/2011/TT-BGDĐT: tiết THÔNG TƯ QUY ĐỊNH CHUNG + TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC * Chương III: TỔ CHỨC THỰC HIỆN * I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường * II Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên * III Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục * IV Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục * V Tiêu chuẩn 5: Tài chính và sở vật chất * VI Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu (7) gia đình và xã hội Tháng năm 2013 Nội dung 8: Chuẩn hiệu trưởng trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 14/2011/TTBGD&ĐT ngày 08/4/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo * Chương I: QUY ĐỊNH CHUNG + Chương II: CHUẨN HIỆU tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu tiết TRƯỞNG * Chương III: ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HIỆU TRƯỞNG THEO CHUẨN + Chương IV: TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nội dung 9: Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm theo công văn 358/GD&ĐT ngày 15/9/2011 Sáng kiến kinh nghiệm là gì? Những yêu cầu sáng kiến kinh nghiệm Mức độ và cách giới thiệu SKKN: Các bước tiến hành viết SKKN: Kết cấu sáng kiến kinh nghiệm Nội dung 10: Điều lệ trường tiểu học Ban hành kèm theo thông tư số 41/2010/ TTBGDĐT ngày 30/12/ 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo * Chương I: QUY ĐỊNH CHUNG + Chương II: TỔ CHỨC VÀ tiết tiết tiết 1tiết tiết 1tiết tiết tiết QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG * Chương III: CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu (8) * Chương IV: GIÁO VIÊN + Chương V: HỌC SINH * Chương VI: TÀI SẢN CỦA NHÀ TRƯỜNG Chương VII: NHÀ tiết tiết TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Tháng năm 2013 Nội dung 11: Hướng dẫn số 630/BGD&ĐT-NGCBQLGD ngày 16/2/2012 việc đánh giá xếp loại phó hiệu trưởng các trường Mầm non, phổ thông và phó giám đốc TTGDTX 1.Nguyên tắc, mục đích đánh giá cấp phó: (1 tiết) Thành phần và quy trình đánh giá, xếp loại cấp phó: (1 tiết) tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu tiết tiết Nội dung đánh giá, xếp loại, cách cho điểm các tiêu chí và xếp loại cấp phó: (1 tiết) Tổ chức thực hiện: (1 tiết) Nội dung 12: (Thông tư số 21/2010/TT-BGD&ĐT ngày 20/7/2010 điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và GDTX * Chương I: NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG: (1 tiết) * Chương II: NỘI DUNG, tiết HÌNH THỨC THI, ĐỐI TƯỢNG VÀ ĐIỀU KIỆN THAM DỰ HỘI THI: (2 tiết) * Chương III: THẨM QUYỀN TỔ CHỨC HỘI THI, BAN TỔ CHỨC, BAN THƯ KÝ VÀ GIÁM KHẢO HỘI THI: (1 tiết) * Chương IV: TỔ CHỨC HỘI THI: (1 tiết) tiết Nội dung 13: Thông tư 36/2009/TT/BGD&ĐT ngày tiết tiết tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu tiết tiết tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu (9) 7/12/2009 thông tư ban hành quy định kiểm tra công nhận phổ cập GDTH và phổ cập GDTH đúng độ tuổi * THÔNG TƯ tiết QUY ĐỊNH ( tiết) * Chương I: QUY ĐỊNH CHUNG: * Chương II: TIÊU CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI: tiết * Chương III: KIỂM TRA, CÔNG NHẬN PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI: tiết * Chương IV: TỔ CHỨC THỰC HIỆN: tiết Tháng năm 2013 Nội dung 14: Kinh nghiệm nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức HĐGDNGLL tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu * I MỤC TIÊU HĐGDNGLL Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC : * II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HĐGDNGLL Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC: * III HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TiỂU HỌC : * IV QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC : * V THỰC HÀNH THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC + VI TỔNG KẾT VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TẬP HUẤN Ở ĐỊA PHƯƠNG tiết Nội dung 15: Chuyên đề “ Một số thủ thuật ứng dụng 10 tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu tiết tiết tiết tiết (10) word” Bài 1: Kĩ thuật vẽ hình khối word Bài 2: Các phím tắt Word Bài 3: In ấn tài liệu tiết tiết tiết Tháng năm 2013 Nội dung 16: Chuyên đề thiết kế bài giảng điện tử, kĩ tìm kiếm thông tin website phục vụ xây dựng bài giảng 28 tiết Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu Bài : MỘT SỐ THAO TÁC CĂN tiết BẢN VỀ POWERPOINT: Bài 2: Tạo Slide trình diễn… Bắt đầu từ đâu? tiết Bài 3: Các công cụ PowerPoint tiết Bài 4: Mẫu thiết kế PowerPoint tiết Tháng năm 2013 Nội dung 16: Chuyên đề thiết kế bài giảng điện tử, kĩ tìm kiếm thông tin website phục vụ xây dựng bài giảng Tập trung Trần Văn Trung HĐ TH Pú Bẩu Bài 5: Tạo Slide trình chiếu thủ công tiết Bài 6: Thanh công cụ Drawing Bài 7: Một số thủ thuật tiết tiết 8: NHỮNG ĐIỂM CẦN LƯU Ý tiết KHI THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ: Pú Bẩu, 15 tháng năm 2012 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH (11) (12)