KH bồi DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN năm học 2014 2015 (1)

UBND HUYỆN PHÚ BÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 377/KH- PGD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Bình, ngày 24 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mẦM NON, TiỂU học, THCS năm học 2014 - 2015 Căn Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Thông tư số 31/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Thông tư số 32/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xun giáo viên Tiểu học; Thơng tư số 33/2011 ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Giáo dục thường xuyên; Thông tư số 36/2011 ngày 17/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non; Căn Quyết định số 382/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 01 năm 2012 việc ban hành chương trình bồi dưỡng cán quản lý giáo dục; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn Kế hoạch số 852/KH-SGD&ĐT ngày 21 tháng năm 2014 Sở Giáo dục Đào tạo Thái Nguyên việc ban hành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 20142015; Phòng GD&ĐT Phú Bình ban hành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2014-2015 sau: I Mục đích bồi dưỡng thường xuyên Cán quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường phòng Giáo dục Đào tạo II Đối tượng bồi dưỡng Tất cán quản lí sở giáo dục, giáo viên giảng dạy sở giáo dục mầm non, phổ thông III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng Khối kiến thức bắt buộc 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Nghị BCH trung ương Đảng, Tỉnh ủy Thái Nguyên, cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên cấp, nội dung nhằm đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, cụ thể: 1.2.1 Giáo dục Mầm non: Tổng thời gian 30 tiết STT Nội dung Hướng dẫn chấm biểu đồ tăng trưởng cho trẻ: Số tiết 07 08 - Lý thuyết - Thực hành Hướng dẫn chăm sóc sức khỏe cho trẻ - Lý thuyết - Thực hành Tổng 08 07 30 1.2.2 Giáo dục Tiểu học: Tổng thời gian 30 tiết STT Nội dung Tích hợp giáo dục môi trường vào môn học cấp Tiểu học Số tiết 15 2 Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu 15 1.2.3 Giáo dục Trung học sở Trung học phổ thông: Tổng thời gian 30 tiết/môn/cấp học STT Nội dung - Một số vấn đề chung dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh; số kỹ thuật đánh giá sử dụng kỹ thuật đánh giá q trình tổ chức dạy học Mơn tổ chức tập huấn - Những định hướng đổi việc kiểm tra, đánh giá trình dạy học trường trung học, Trung - Cấp THPT, GDTX cấp tâm Giáo dục thường xun THPT: Tốn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, (GDTX) cấp THPT Địa lí, Tin học, tiếng Anh, - Xây dựng khung đánh giá theo Giáo dục công dân, Công định hướng lực, hệ thống câu nghệ, Thể dục; hỏi, tập cho việc đánh giá - Cấp THCS: Toán, Vật lí, Hóa q trình dạy học theo định hướng học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch phát triển lực học sinh sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, theo môn học cấp THCS, Công nghệ, Thể dục, Tin học, THPT, GDTX cấp THPT tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật - Xây dựng tài liệu điện tử tổ chức diễn đàn mạng kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trung học, GDTX cấp THPT 1.2.4 Giáo dục thường xuyên: Tổng số tiết bồi dưỡng: 30 tiết Nội dung bồi dưỡng: - Tăng cường nâng cao phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá chương trình Giáo dục Thường xuyên theo hướng phát triển lực học sinh mơn: Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử, Địa, Tiếng Anh, GDCD (20 tiết) - Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trung tâm học tập cộng đồng (10 tiết) Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm học/giáo viên Căn để lựa chọn nội dung bồi dưỡng 3: - Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non - Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học - Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở - Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông - Thông tư số 33/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên giáo dục thường xuyên Khối kiến thức tự chọn bao gồm: 44 modun (đối với giáo viên mầm non); 45 modun (đối với giáo viên tiểu học);41 modun (đối với giáo viên THCS); 41 modun (đối với giáo viên THPT) 36 modun (đối với giáo viên GDTX) Mỗi modun có thời lượng 15 tiết Căn vào modun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp, năm học, giáo viên tự lựa chọn 04 modun bồi dưỡng (tương đương với 60 tiết), đảm bảo phù hợp nhu cầu lực cá nhân Giáo viên đăng ký với nhà trường để tạo điều kiện thực đánh giá kết IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) V Đánh giá công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng modun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) loại khơng hồn thành kế hoạch Phương thức đánh giá kết BDTX 2.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau: - Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5,0 điểm) 2.2 Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) 2.3 Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX 3.1 Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại K điểm trung bình BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; - Loại G điểm trung bình BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm 3.2 Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học 3.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX 4.1 Nhà trường, sở giáo dục tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên, nộp kết tổng hợp cho Phòng GD&ĐT (đối với trường MN,TH,THCS) 4.2 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện cấp giấy chứng nhận kết BDTX giáo viên mầm non, tiểu học trung học sở (không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên khơng hồn thành kế hoạch) VI Tổ chức thực Trách nhiệm Phòng Giáo dục Đào tạo - Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên trung học sở, tiểu học mầm non đơn vị, nộp Kế hoạch Sở Giáo dục Đào tạo - Phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng đơn vị trực thuộc; quản lí, đạo, tra, kiểm tra công tác BDTX giáo viên nhà trường trực thuộc; cấp giấy chứng nhận hoàn thành kế hoạch BDTX giáo viên mầm non, tiểu học trung học sở - Phối hợp với Trung tâm Giáo dục thường xuyên cấp huyện thực nhiệm vụ BDTX giáo viên trung học sở, tiểu học mầm non theo hình thức tập trung - Đảm bảo điều kiện kinh phí, sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX theo quy định - Báo cáo kết công tác BDTX giáo viên trung học sở, tiểu học mầm non Sở Giáo dục Đào tạo Trách nhiệm cụ thể: - Bộ phận Giáo dục Mầm non: Xây dựng nội dung, đạo triển khai lớp bồi dưỡng chuyên môn Mầm non theo nội dung KH Sở Giáo dục Đào tạo phòng Giáo dục Đào tạo - Bộ phận Giáo dục Tiểu học: Xây dựng nội dung, đạo triển khai lớp bồi dưỡng chuyên môn Tiểu học theo nội dung KH Sở GD-ĐT phòng GD-ĐT - Bộ phận Giáo dục Trung học: Xây dựng nội dung, đạo triển khai lớp bồi dưỡng chuyên môn THCS theo nội dung KH Sở GD-ĐT, lớp bồi dưỡng THCS phòng GD-ĐT - Lưu ý: Các Bộ phận chuyên môn phối hợp chặt chẽ với Bộ phận Tổ chức cán việc xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cấp học tổng hợp kết quả, báo cáo công tác theo quy định - Bộ phận TCCB: Phối hợp với phận chuyên môn, xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên toàn ngành, tổng hợp kết BDTX từ phận chuyên môn Phòng đơn vị nhà trường, báo cáo Sở GD&ĐT văn theo định kỳ hàng năm - Bộ phận Tài chính: Chủ động xây dựng kế hoạch ngân sách cho công tác Bồi dưỡng thường xuyên hàng năm Phối hợp với Bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch tập huấn cấp kinh phí cho lớp Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức Trách nhiệm trường Mầm non, Tiểu học, THCS: - Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên đơn vị vào đầu năm học, tổ chức triển khai kế hoạch BDTX cho giáo viên theo thẩm quyền trách nhiệm giao Hướng dẫn giáo viên tự xây dựng kế hoạch BDTX; kiểm tra kế hoạch bồi dưỡng tạo điều kiện cho giáo viên thực nhiệm vụ BDTX.; Nộp kế hoạch bồi dưỡng đơn vị PGD-ĐT ( BP TCCB nhận) vào 01/10/2014 - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên đơn vị phòng Giáo dục Đào tạo trước ngày 20/5/2015 - Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân (03 bản), nộp cho BGH nhà trường, nộp BPCM bậc học PGD&ĐT quản lý kiểm tra, theo dõi; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX quan quản lý giáo dục, sở giáo dục thực nhiệm vụ BDTX, nhà trường - Báo cáo tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ chun mơn Kinh phí bồi dưỡng thường xun Kinh phí BDTX dự tốn kinh phí chi thường xuyên hàng năm kinh phí từ chương trình mục tiêu quốc gia, kinh phí hỗ trợ dự án nguồn kinh phí hợp pháp khác (nếu có) Phòng Giáo dục Đào tạo Phú Bình yêu cầu đơn vị nghiêm túc tổ chức thực Trong q trình triển khai, có vấn đề phát sinh, vướng mắc đề nghị đơn vị báo cáo phòng Giáo dục Đào tạo (qua phòng Tổ chức cán Liên hệ trực tiếp: Đ/c Nguyễn Thị Kim Nga -ĐT: 0976179234) để có hướng giải kịp thời./ Nơi nhận: - Sở GD&ĐT (b/c); - Các phận PGD-ĐT (th/hiện); - Các trường MN,TH,THCS (th/hiện); - Lưu: VT, TCCB TRƯỞNG PHÒNG Đã ký Dương Minh Thắng ... Hình thức bồi dưỡng thường xuyên Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập... hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên kh giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều... ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở - Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông - Thông