Bài viết tiến hành phân tích, tổng hợp để tìm ra các dạng lỗi sai về chữ Hán và những khó khăn của các em sinh viên trong quá trình học chữ Hán, từ đó đề xuất một số phương pháp giúp các em học chữ Hán một cách hiệu quả.
Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ Giảng dạy ngôn ngữ lần thứ VI PHÂN TÍCH NHỮNG KHĨ KHĂN CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤTTRƢỜNG NGOẠI NGỮ- ĐH THÁI NGUYÊN KHI HỌC CHỮ HÁN VÀ CÁC GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC Nguyễn Thị Mai Trƣờng Ngoại Ngữ- Đại học Thái Nguyên Tóm tắt Với sinh viên học tiếng Hán Trƣờng Ngoại Ngữ- ĐH Thái Nguyên, thƣờng đặt câu hỏi: ―Tiếng Hán có khó khơng?‖ phần đơng em trả lời rằng: ― Phát âm khơng khó nhƣng chữ Hán khó‖ Câu trả lời em khiến băn khoăn trăn trở để giúp em học chữ Hán đƣợc dễ dàng Vì chúng tơi định khảo sát 135 viết văn sinh viên năm thứ chuyên ngành tiếng Hán Trƣờng Ngoại Ngữ- ĐH Thái Nguyên, để tìm dạng lỗi sai chữ Hán sinh viên thƣờng xuyên mắc phải, qua phân tích khó khăn em học chữ Hán Cuối đề xuất số phƣơng pháp giúp em sinh viên học chữ Hán cách hiệu Từ khóa chữ Hán, phân tích, khó khăn, giải pháp khắc phục Mở đầu Chữ Hán hệ thống ký hiệu chữ viết dùng để ghi chép ngôn ngữ dân tộc Hán Hệ thống chữ viết đƣợc tổ tiên dân tộc Hán dựa việc quan sát đồ vật xung quanh vẽ thành dạng chữ tƣợng hình, chữ Hán mang ý nghĩa định, đƣợc coi loại văn tự biểu ý Tuy nhiên, khác biệt hình thức chữ Hán chữ Quốc ngữ- chữ viết ngƣời Việt Nam khiến khơng sinh viên Việt Nam gặp khó khăn học tiếng Hán Hiện có số đề tài nghiên cứu khoa học phân tích khó khăn sinh viên Việt Nam học chữ Hán đề xuất phƣơng pháp dạy học chữ Hán Các đề tài khẳng định: khó khăn chủ yếu khác biệt tiếng Hán tiếng Việt mặt chữ viết; phƣơng pháp để học tốt chữ Hán nhớ nét, chữ Hán quy tắc bút thuận chữ Hán Trong trình giảng dạy môn chuyên ngành tiếng Hán Trƣờng Ngoại Ngữ- ĐHTN, nhận thấy sinh viên thƣờng xuyên mắc phải lỗi sai chữ Hán Để giúp em sinh viên khắc phục đƣợc lỗi sai đó, đồng thời nâng cao chất lƣợng dạy học tiếng Hán nhà trƣờng, định khảo sát lỗi sai chữ Hán 135 viết đoạn văn sinh viên năm thứ chuyên ngành tiếng Hán Trƣờng Ngoại Ngữ- ĐHTN Trên sở nghiên cứu có, kết hợp với kết khảo sát, chúng tơi tiến hành phân tích, tổng hợp để tìm dạng lỗi sai chữ Hán khó khăn em sinh viên q trình học chữ Hán, từ đề xuất số phƣơng pháp giúp em học chữ Hán cách hiệu Cơ sở lý luận 2.1 Cơ chế tâm lý hoạt động viết ngôn ngữ thứ hai 668 Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ Giảng dạy ngôn ngữ lần thứ VI Bàn Cơ chế tâm lý hoạt động viết, Giáo sƣ Lƣu Tuần, giảng viên Học viện Nhân văn Đại học Ngôn ngữ Bắc Kinh rằng: ― Viết vận dụng tổng hợp kiến thức ngôn ngữ, q trình tri nhận Nó phản ánh vật khách quan lên não, não phản ứng, sử dụng hệ thống giám sát , hệ thống kiến thức, hệ thống chiến lƣợc hệ thống biểu não để xử lý thứ từ hình thành văn viết ‖ Nhƣ viết hoạt động tâm lý phức tạp, hoạt động tƣ cấp độ cao Viết tiếng mẹ đẻ khó, viết ngơn ngữ thứ hai cịn khó ngồi đặc điểm trên, cịn q trình chuyển đổi tiếng mẹ đẻ ngơn ngữ đích Với sinh viên Việt Nam học tiếng Hán, ngơn ngữ đích tiếng Hán Ở giai đoạn đầu vốn từ cịn ít, ảnh hƣởng tiếng mẹ đẻ nhiều, sinh viên thƣờng lấy tiếng mẹ đẻ làm cầu nối để học tiếng Hán Khi nghe viết lại từ hay câu, em thƣờng sử dụng phiên âm chữ la tinh giống tiếng Việt để viết, sau viết chữ Hán 2.2 Vai trò việc dạy học chữ Hán Việc dạy học chữ Hán có vai trị quan trọng, tiền đề khơng thể thiếu sở để nâng cao trình độ tiếng Hán Nếu ngƣời học học phiên âm mà không học chữ Hán khơng thể hiểu nghĩa chữ Hán nhƣ hàm ý câu nói ngƣời Trung Quốc Nếu khơng biết đọc chữ Hán, ngƣời học học đƣợc tiếng Hán sơ cấp giai đoạn đầu giai đoạn tất chữ Hán có thích phiên âm, giai đoạn sau có thích phiên âm phần từ Nhiệm vụ việc giảng dạy chữ Hán lấy quy luật đặc điểm cấu tạo nghĩa, hình dáng âm đọc chữ Hán làm nội dung giảng dạy, giúp ngƣời học nắm đƣợc kỹ đọc viết chữ Hán Vì giáo viên cần hƣớng dẫn sinh viên phƣơng pháp để dễ dàng ghi nhớ cách đọc, cách viết ý nghĩa chữ Hán 2.3 Một số yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học đại học Tác giả Nguyễn Hải Thập chủ biên ―Tài liệu bồi dƣỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên hạng II‖ rằng: Phƣơng pháp dạy học đại học đại cần phát huy tối đa nội lực ngƣời học, lấy tự học làm phƣơng thức cốt lõi để học thƣờng xuyên, học suốt đời, lấy ngƣời học làm trung tâm; rèn luyện lực nghề nghiệp cho sinh viên; sử dụng tối ƣu phƣơng tiện dạy học đặc biệt phƣơng tiện công nghệ thông tin truyền thông; chuyển từ truyền đạt kiến thức sang dạy cho sinh viên chiến lƣợc, cách học, vận dụng tri thức vào tình thực tiễn; tích hợp trang bị tri thức chuyên sâu chuyên ngành với tri thức tảng rộng, phát triển lực tƣ phản biện, tƣ sáng tạo, kỹ cứng, kỹ mềm nhƣ kĩ giao tiếp, giáo dục giá trị xã hội, văn hóa, thẩm mĩ, phát triển trí tuệ xúc cảm; tạo mơi trƣờng tƣơng tác tích cực sinh viên giảng viên, tƣơng tác sinh viên với giáo trình nguồn học liệu đa dạng Nhƣ vậy, q trình dạy học giáo viên khơng sử dụng phƣơng pháp thuyết trình truyền thống mà phải kết hợp với phƣơng pháp dạy học đại học theo định hƣớng phát triển lực ngƣời học nhƣ phƣơng pháp seminar, phƣơng pháp dạy học tình huống, phƣơng pháp dạy học theo dự án vàphƣơng pháp dạy học theo nhóm để phát triển tối đa lực sinh viên Phƣơng pháp nghiên cứu - Phƣơng pháp điều tra khảo sát: Điều tra khảo sát lỗi sai 135 viết đoạn văn sinh viên năm thứ chuyên ngành tiếng Hán Trƣờng Ngoại Ngữ-ĐHTN - Phƣơng pháp phân tích, tổng hợp: Trên sở nghiên cứu có, kết hợp với kết khảo sát, tiến hành phân tích, tổng hợp để tìm dạng lỗi sai chữ Hán khó khăn em sinh viên q trình học chữ Hán, từ đề xuất số phƣơng pháp giúp em học chữ Hán cách hiệu Kết nghiên cứu 669 Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ Giảng dạy ngôn ngữ lần thứ VI Qua khảo sát 135 viết văn sinh viên năm thứ chuyên ngành tiếng Trung Khoa Ngoại Ngữ- ĐH Thái Nguyên , phát nhiều kiểu lỗi sai chữ Hán, nhiên quy hai dạng chính, lỗi nét chữ lỗi thủ 4.1 Lỗi nét chữ Có tám nét chữ Hán bản, nét ngang(一), nét sổ(丨), nét móc(亅), nét chấm(丶), nét phẩy(丿), nét mác(㇏)，nét gập (乛) nét hất (し) Ngồi cịn nét phát triển từ nét Lỗi nét chữ nhƣ thừa nét, thiếu nét, sai nét kiểu lỗi sai sinh viên thƣờng xuyên mắc phải.Các chữ ví dụ bảng phía dƣới chữ sinh viên hay viết sai Bảng 1: Lỗi nét chữ Kiểu lỗi Sai Thiếu nét Chữ Chữ sai Chữ 太 大 原 Thừa nét 天 高 Sai nét 冈 和 Chữ sai Trong chữ chữ ―原” vàchữ ―和”tần suất sinh viên viết sai nhiều Với chữ ―原” em thƣờng xuyên viết thiếu nét ngang, nét phẩy ―禾‖ em lại viết thành nét ngang 4.2 Lỗi thủ Bên cạnh lỗi nét chữ, sinh viên sai nhiều thủ chữ Hán Viết nhầm lỗi nhiều sinh viên mắc phải Ví dụ nhƣ băng―冫‖lại viết thành chấm thủy ―氵”, ―口‖ viết thành nhật ―日‖ ,bộ phận bên trái chữ ―那”, em nhầm thành nguyệt ―月”，bộ hòa ―禾‖ lại viết thành mộc ―木‖ Một số ví dụ cụ thể đƣợc trình bày bảng sau: Bảng 2: Lỗi thủ Kiểu lỗi Sai Viết nhầm Chữ Chữ sai Chữ 冷 和 那 们 Chữ sai 己 已 公 Ngoài phần chữ Hán lại viết xa nhau，hoặc gần lỗi sai số sinh viên mắc phải, lỗi sai khiến ngƣời đọc không hiểu hay hiểu nhầm ý tác giả Ví dụ: ―她不在家‖viết thành ―女也不在家‖ Thảo luận đề xuất 5.1 Những khó khăn sinh viên Trƣờng Ngoại Ngữ- ĐHTN học chữ Hán 670 Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ Giảng dạy ngơn ngữ lần thứ VI Khó viết, khó nhớ chữ Hán khó khăn chủ yếu ngƣời Việt Nam học tiếng Hán nói chung sinh viên Trƣờng Ngoại Ngữ- ĐHTN nói riêng Có nhiều nguyên nhân khiến chữ Hán khó viết, khó nhớ Nguyên nhân khác hình thức chữ Hán chữ Quốc ngữ Nhƣ nói chữ Hán chữ tƣợng hình, bao gồm ký hiệu nhỏ (các nét, thủ, chữ đơn) đƣợc xếp theo trật tự từ trái sang phải, từ xuống dƣới thành chữ, ví dụ nhƣ bộmiên ―宀‖ chữ― 亥‖ ( hợi) ghép thành chữ ―家‖ (nhà) Trong ngƣời Việt Nam sử dụng chữ Quốc ngữ, loại văn tự biểu âm thuộc hệ chữ La tinh, khác hồn tồn chữ Hán Vì sinh viên học chữ Hán cảm thấy bỡ ngỡ Do bị ảnh hƣởng tiếng mẹ đẻ nên giáo viên yêu cầu viết làm tập, em thƣờng sử dụng phiên âm chữ la tinh để viết Nguyên nhân thứ hai chữ Hán tƣơng đối phức tạp, cần viết sai nét, thiếu nét thành chữ khác, có ý nghĩa khác, ví dụ: chữ ―本‖ (bản- gốc) viết thiếu nét ngang trở thành chữ ―木‖ (mộc-cây) Chữ Hán có chữ vừa nhiều nét vừa khó nhớ nhƣ chữ ―赢‖ (thắng) gồm 17 nét, chữ ―警‖ ( cảnh) 19 nét Vì lúc viết sinh viên thƣờng bỏ sót nét qn hẳn khơng biết hạ bút Có chữ gần giống nên dễ nhầm lẫn nhƣ chữ : ―大‖ (đại- to lớn)、太(quá, lắm) Lại có chữ có nhiều cách đọc khác nhƣ chữ ―长‖ (cháng, zhǎng), ―好‖ (hǎo , hào), ―藏‖ (cáng, zàng) Tất nhiên chữ Hán có nhiều cách đọc có nhiều nghĩa khác Nói cách khác chữ Hán đứng vị trí khác câu thể ngữ nghĩa khác có cách đọc khác nhau.Nhiều sinh viên Việt Nam không phân biệt đƣợc nên hay sử dụng sai Nguyên nhân thứ ba sinh viên chƣa chăm học không vận dụng quy tắc viết chữ Hán Rất nhiều sinh viên học cho phải ―vẽ‖ chữ viết chữ Các em thƣờng ―vẽ‖ theo quan sát, suy nghĩ mình, cho thật giống, nhìn nhìn lại nhiều lần viết đƣợc chữ Hán Nếu em học thuộc nét chữ quy tắc viết chữ Hán khơng q khó khăn viết chữ Hán Ngồi khó viết, khó nhớ chữ Hán, việc học từ biết từ khó khăn mà ngƣời học tiếng Hán gặp phải.Không nhƣ tiếng Việt, gặp từ dễ dàng đọc đƣợc nó, nghe thấy âm đọc từ viết đƣợc từ đó.Nhƣng tiếng Hán không nhƣ vậy.Khi gặp từ sinh viên suy luận cách đọc khác nhau, gần nhƣ đọc sai từ Khi nghe thấy từ, bạn lại viết kiểu Ví dụ: Khi nghe thấy từ ―shì‖ sinh viên viết thành từ sau: ―是, 市, 事, 式, 室‖ Nhƣ việc phân biệt từ khó khăn Vấn đề từ ngữ mới, từ ngoại lai, từ viết tắt xuất ngày nhiều tiếng Hán khiến sinh viên gặp khơng khó khăn Phần lớn từ ngoại lai đƣợc dịch theo âm đọc Ví dụ: ―Itali‖→ ―意大利‖； ―email‖ → ―伊妹儿‖ Từ viết tắt nhƣ: ―北大‖（北京大学：Đại học Bắc Kinh） Viêc khó nhớ, khó viết, khó phân biệt chữ Hán trực tiếp ảnh hƣởng đến kỹ nghe, nói, đọc, viết sinh viên Vì giáo viên phải có phƣơng pháp giảng dạy tốt, sinh viên phải có phƣơng pháp học cách hiệu Từ khó khăn trên, viết xin đƣa số thủ thuật sau nhằm giúp ngƣời học dễ dàng việc viết chữ Hán 5.2 Một số thủ thuật học chữ hán 5.2.1 Xây dựng „bản đồ‟ chữ theo thủ 671 Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ Giảng dạy ngôn ngữ lần thứ VI Chữ Hán đƣợc cấu tạo thủ, xuất chữ kèm theo ý nghĩa riêng nó, có sổ nhỏ ghi lại đồng thời cố gắng ghi nhớ chúng, chúng xuất nhiều chữ khác nhau, điều giúp bạn dễ dàng nhớ chữ Để dễ dàng phân biệt đƣợc chữ Hán ghi nhớ chúng, ngƣời học phải hiểu đƣợc cấu tạo chữ Hán, nắm đƣợc thủ xuất chúng chữ theo ý Ví dụ chữ động tác tay thƣờng có thủ bàng ―扌‖, từ có ―口‖ thƣờng động tác liên quan đến miệng，hay sông, biển thƣờng xuất chấm thuỷ ―氵‖ Ví dụ: 江 氵 Giang (Sông) 5.2.2 Sử dụng „mẹo‟ để nhớ chữ Bên cạnh đó, nên quan sát kỹ chữ, tìm mẹo nhỏ để phân biệt chữ, để nhớ chúng dễ dàng Ví nhƣ nhìn chữ ―安”( n) ta thấy có hình ảnh ngƣời phụ nữ ―女‖ dƣới mái nhà ―宀‖, ta nhớ có ngƣời phụ nữ nhà nhà yên ấm Hay chữ ―德‖ (đức) nhìn thấy chữ thật rắc rối, khó nhớ nhƣng bạn học thuộc vài câu vần sau ―chim chích mà đậu cành tre, thập trên, tứ dƣới, đè chữ tâm‖ chuyện trở nên dễ dàng nhiều 5.2.3 Nắm quy tắc bút thuận chữ Hán Để khắc phục tình trạng khó viết, lúng túng khơng biết đâu, bạn sinh viên phải nắm nét chữ Hán quy tắc viết chữ Hán nhất: Các nét gồm: nét ngang(一), nét sổ(丨), nét móc(亅), nét chấm(丶), nét phẩy(丿), nét mác(㇏)，nét gập ( 乛) nét hất (し) Quy tắc bút thuận chữ Hán gồm : Ngang trƣớc sổ sau: 十, 干 Trên trƣớc dƣới sau: 三，音 Trái trƣớc phải sau: 明, 你 Phẩy trƣớc mác sau: 八，入 Ngồi trƣớc sau: 问, 月 Vào trƣớc đóng sau: 回，国 Giữa trƣớc hai bên sau: 水，小 5.2.4 Chuẩn bị thẻ học chữ Hán Bộ thẻ học chữ Hán mua sẵn tự tạo cách cắt giấy thành thẻ (kích cỡ thẻ bài), học chữ nào, viết chữ thẻ sử dụng hình vẽ minh họa khái niệmnghĩa chữ cách dễ hiểu Mang theo túi, cặp, v.v Những lúc rảnh rỗi mang xem lại, học thuộc Ngoài ra, học từ vựng liên quan đến vật dụng nhà, bạn dán giấy nhớ lên vật dụng đó, bạn nhìn thấy chúng chữ đầu bạn 672 Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ Giảng dạy ngôn ngữ lần thứ VI 5.2.5 Sử dụng phần mềm hỗ trợ học chữ Hán Với ngƣời học tiếng Hán, khó khăn việc viết chữ Hán Nhiều chữ Hán phức tạp, chí có chữ Hán có tới 19-20 nét Vậy làm tự tập viết nhớ chữ Hán cách nhanh chóng hiệu quả? Hiện có số phần mềm hƣớng dẫn cách viết nét tất chữ Hán tiếng Hán phổ thông, tiêu biểu ba phần mềm sau: ―Chinese writing master‖ , ―Chinese Strokes Order‖ ―汉字屋 – 汉字笔顺‖ Ngồi sử dụng trang web ―763 Chiết tự tiếng Trung‖ để học chữ Hán thơng qua hình ảnh, trang web ―Chinese Writer‖ học chữ Hán qua trị chơi Thơng qua việc sử dụng phƣơng pháp liên tƣởng giúp ngƣời học ghi nhớ dễ dàng mặt chữ, từ tăng tốc độ viết chữ 5.2.6 Hiểu mối quan hệ việc học từ, học chữ Hán giao tiếp chữ Hán Học ngơn ngữ khơng phải q trình tuyến tính đơn giản từ việc học thuộc chữ, từ, ngữ pháp đến việc áp dụng vào giao tiếp mà q trình quanh co, phi tuyến tính, cơng phu, đòi hỏi thời gian luyện tập Nghe đọc văn tiếng Hán cung cấp ngữ liệu đầu vào, đặc biệt mơ hình ngơn ngữ ngữ cảnh cụ thể để ngƣời học dễ dàng hiểu mối liên hệ hình thức ngơn ngữ (của từ/chữ) ý nghĩa giao tiếp nhƣ nội hàm ngơn ngữ Tuy nhiên, để đạt đƣợc điều địi hỏi sinh viên phải ‗chú ý‘ tới chữ/từ/tổ hợp từ thƣờng xuất văn bản, cách viết, nét chữ, nhƣ ý nghĩa nội hàm giao tiếp chúng Đồng thời, ngƣời học phải tham gia vào q trình sử dụng ngơn ngữ để thực giao tiếp có ý nghĩa, mơ thực tế Đây khơng đơn giản q trình áp dụng thực hành giúp sinh viên nhớ giao tiếp thục mà trình để sinh viên thử nghiệm sử dụng từ/ngữ thu lƣợm đƣợc; qua phản hồi từ giáo viên bạn bè, tiếp xúc nhiều với văn tiếng Hán giúp họ khẳng định từ/ngữ họ sử dụng hay chƣa cải thiện nhƣ Đây q trình lâu dài, địi hỏi kiên trì sinh viên Kết luận Dạy học chữ Hán mắt xích quan trọng khơng thể thiếu q trình dạy học tiếng Hán, đặc biệt dạy chữ Hán giai đoạn sơ cấp, giai đoạn tảng, sở cho giai đoạn Vì giai đoạn sơ cấp ngƣời học không nhận mặt chữ Hán, nắm đƣợc cách đọc, cách viết chữ Hán khơng thể học tiếp giai đoạn nhƣ giai đoạn trung cấp cao cấp Bài viết tiến hành khảo sát 135 viết đoạn văn sinh viên năm thứ chuyên ngành Tiếng Trung Quốc Trƣờng Ngoại Ngữ-ĐHTN Từ kết khảo sát viết thống kê hai dạng lỗi sai chữ Hán mà sinh viên thƣờng xuyên mắc phải, lỗi nét chữ lỗi thủ Trên sở viết tiến hành phân tích khó khăn sinh viên học chữ Hán Nguyên nhân khó khăn phần chữ Hán tƣơng đối khó viết, khó nhớ, phần khác biệt ngôn ngữ Việt Nam Trung Quốc Song nguyên nhân chủ yếu ý thức phƣơng pháp học tập thân sinh viên Bài viết chia sẻ thủ thuật giúp em học chữ Hán đạt hiệu cao Tuy nhiên, điều quan trọng cốt lõi chăm chỉ, kiên nhẫn, tự học sinh viên, đồng 673 Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ Giảng dạy ngôn ngữ lần thứ VI thời em phải biết vận dụng tốt phƣơng pháp học chữ Hán phải thƣờng xuyên thực hành Đức Khổng Tử có dạy: ―学而时习之‖ (Học nhi thời tập chi - học phải thƣờng xuyên luyện tập ) có nhƣ thật đem lại kết nhƣ mong muốn Tài liệu tham khảo Liêu Linh Chuyên (2015 ) Giáo trình Ngữ âm-Văn tự Hán ngữ đại NXB Đại học Huế Hoàng Quỳnh Mai (2017) Một số phương pháp dạy học chữ Hán hiệu Truy cập từ: http://lce.edu.vn/vi/news/ Nguyễn Hải Thập (2017) Tài liệu bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên hạng II Cơng ty cổ phần in Phúc Yên 高家莺,范可育,费锦昌（1993） 现代汉字学 北京:高等教育出版社 张静贤（1988）.现代汉字笔形论 北京:北京语言学院出版社 叶剑峰（2013）.老挝学生学习汉字的难点及对策探析.新西部,13 期, 88-90 刘珣(2000).对外汉语教育学引论 北京:北京语言大学出版社 刘援（2006）.体验汉语写作教程 北京:高等教育出版社 杨寄洲（2006）.汉语教程 北京:北京语言大学出版社 Khuyết danh (2010).常见的对外汉字教学法.Truy cập từ : http://www.360doc.com/content/10/091 7/09/2684823_54277482.shtml Khuyết danh (2019) 浅 谈 汉 字 教 学 教 学 方 法 研 究.Truy cập từ :https://www.docin.com/p2100305877.html CHALLENGES FACED BY CHINESE FIRST YEAR STUDENTS AT FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES-THAI NGUYEN UNIVERSITY IN LEARNING CHINESE CHARACTERS AND SUGGESTED SOLUTIONS Abstract For first-year Chinese majors at Faculty of Foreign Languages-Thai Nguyen University, we posed a question ―How difficult it is to learn Chinese?‖ The majority of the students responded ―Pronunciation is not a problem, but Chinese characters are extrememly difficult to learn‖ With their answer in mind, we have been occupied with the idea of how to facilitate students learning Chinese characters So we decided to a survey with 135 essays by first year students majoring in Chinese at Faculty of Foreign LanguagesThai Nguyen University to find out the types of mistakes related to Chinese characters that students often make; through that we analyzes the difficulties of the students when learning Chinese characters Finally, we propose some tips to help learn Chinese characters effectively Keywords chinese characters, analyze , challenges,solutions 674 ... Nam học tiếng Hán nói chung sinh viên Trƣờng Ngoại Ng? ?- ĐHTN nói riêng Có nhiều nguyên nhân khi? ??n chữ Hán khó viết, khó nhớ Nguyên nhân khác hình thức chữ Hán chữ Quốc ngữ Nhƣ nói chữ Hán chữ. .. 5.1 Những khó khăn sinh viên Trƣờng Ngoại Ng? ?- ĐHTN học chữ Hán 670 Kỷ yếu điện tử Hội thảo Quốc gia Nghiên cứu liên ngành Ngôn ngữ Giảng dạy ngôn ngữ lần thứ VI Khó viết, khó nhớ chữ Hán khó khăn. .. Ngoại Ng? ?- ĐHTN Từ kết khảo sát viết thống kê hai dạng lỗi sai chữ Hán mà sinh viên thƣờng xuyên mắc phải, lỗi nét chữ lỗi thủ Trên sở viết tiến hành phân tích khó khăn sinh viên học chữ Hán Nguyên