Biện pháp xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thành phố pleiku tỉnh gia lai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯƠNG THỊ MỸ LỆ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ PLEIKU TỈNH GIALAI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN SỸ THƯ Đà Nẵng - Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trương Thị Mỹ Lệ MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Khách thể đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Trong nước 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH 11 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 11 1.2.2 Trường Trung học sở chuẩn quốc gia 17 1.2.3 Quản lý xây dựng Trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 19 1.3 NHỮNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CỦA TRƯỜNG THCS TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO22 1.3.1 Yêu cầu nội dung, phương pháp 22 1.3.2 Chuẩn Hiệu trưởng trường trung học sở 23 1.3.3 Chuẩn giáo viên trường trung học sở 24 1.3.4 Định hướng phổ cập giáo dục THCS 25 1.3.5 Định hướng phát triển trường THCS 25 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 26 1.4.1 Chuẩn hóa xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 26 1.4.2 Nội dung quản lý Hiệu trưởng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 27 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 29 1.5.1 Những yếu tố bên 29 1.5.2 Những yếu tố bên 30 Tiểu kết chương 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG XÂY DỰNG CÁC TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở THÀNH PHỐ PLEIKU TỈNH GIA LAI 32 2.1 GIỚI THIỆU VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 32 2.1.1 Mục đích khảo sát 32 2.1.2 Đối tượng khảo sát 32 2.1.3 Nội dung phương pháp khảo sát 32 2.2 KHÁI QUÁT ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN, KINH TẾ- XÃ HỘI VÀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ PLEIKU TỈNH GIA LAI 33 2.2.1 Về đặc điểm tự nhiên 33 2.2.2 Về kinh tế - xã hội 33 2.2.3 Về tình hình giáo dục đào tạo 36 2.3 THỰC TRẠNG XÂY DỰNG CÁC TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở THÀNH PHỐ PLEIKU TỈNH GIA LAI 39 2.3.1 Tình hình chung 39 2.3.2 Thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai 39 2.3.3 Đánh giá chung thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai 50 Tiểu kết chương 54 CHƯƠNG BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở THÀNH PHỐ PLEIKU TỈNH GIA LAI 55 3.1 NGUYÊN TẮC LỰA CHỌN CÁC BIỆN PHÁP 55 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống 55 3.1.2 Đảm bảo tính phù hợp 55 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 56 3.2 CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở THÀNH PHỐ PLEIKU TỈNH GIA LAI 56 3.2.1 Nâng cao nhận thức đoàn thể, cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 56 3.2.2 Hình thành kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường 60 3.2.3 Cấu trúc tổ chức nhà trường theo hướng trường đạt chuẩn quốc gia, trọng công tác xây dựng đội ngũ CBQL, giáo viên nhân viên đạt tiêu chuẩn theo qui định 63 3.2.4 Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục 71 3.2.5 Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học 73 3.2.6 Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, phối hợp hoạt động tổ chức, đoàn thể nhà trường 75 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 78 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI 79 3.4.1 Đối tượng khảo nghiệm 79 3.4.2 Mục đích khảo nghiệm 79 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 79 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 79 3.4.5 Kết khảo nghiệm 80 Tiểu kết chương 84 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 85 TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý QLGD : Quản lý giáo dục CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hố CSVC : Cơ sở vật chất TBTH : Thiết bị trường học DTTS : Dân tộc thiểu số GD : Giáo dục GD-ĐT : Giáo dục đào tạo GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh NV : Nhân viên NXB : Nhà xuất TH : Tiểu học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông UBND : Uỷ ban nhân dân XHH : Xã hội hoá QG : Quốc gia DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng Trang Thống kê số trường- lớp- học sinh thành phố Pleiku từ 2.1 năm học 2011- 2012 đến năm học 2013 – 2014 (nguồn 36 từ Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai) Thống kê tổng hợp số trường- lớp- học sinh cấp THCS 2.2 thành phố Pleiku từ năm học 2011- 2012 đến năm học 40 2013 – 2014 2.3 2.4 2.5 2.6 Thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku – Gia Lai theo tiêu chuẩn Thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku – Gia Lai theo tiêu chuẩn Thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku – Gia Lai theo tiêu chuẩn Thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku – Gia Lai theo tiêu chuẩn 42 44 46 48 Kết mức độ đánh giá mức độ cần thiết tính khả 3.1 thi biện pháp xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku – Gia Lai 80 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số hiệu Tên biểu đồ biểu đồ 3.1 3.2 3.3 Tổng hợp kết khảo sát mức độ cần thiết biện pháp Tổng hợp kết khảo sát tính khả thi biện pháp Mối quan hệ mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp Trang 81 82 83 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu Tên sơ đồ Trang sơ đồ 1.1 Mối quan hệ chức quản lý 15 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, mà trí tuệ trở thành yếu tố hàng đầu thể quyền lực sức mạnh quốc gia, nước giới ý thức giáo dục không phúc lợi xã hội, mà thực đòn bẩy quan trọng để phát triển kinh tế, phát triển xã hội Tổng Bí thư Đỗ Mười nói khai giảng năm học 1995 - 1996: “Con người nguồn lực quý báu nhất, đồng thời mục tiêu cao Tất người hạnh phúc người, trí tuệ nguồn tài ngun lớn quốc gia Vì vậy, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng trọng dụng nhân tài vấn đề có tầm chiến lược, yếu tố định tương lai đất nước” Trong nghiệp đổi Đảng Nhà nước ta coi trọng giáo dục đào tạo, coi “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu” Nhiều thập kỷ qua, giáo dục đào tạo nước ta đạt nhiều thành tựu quan trọng, chất lượng giáo dục ngày nâng cao Tuy nhiên, trước yêu cầu ngày cao công phát triển kinh tế- xã hội kỷ XXI, ngành giáo dục đào tạo nước ta phải đối mặt với nhiều khó khăn thử thách Thực “chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế” định hướng để đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục; nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo; coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp…; thực kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo cấp học, bậc học Chuẩn hóa trường học xu quốc gia, nhà trường nhằm thực chiến lược phát triển giáo dục đào tạo, đảm bảo Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đạt chuẩn quy định Giáo viên: a, Đủ số lượng đạt chuẩn b, 20% giáo viên giỏi cấp Đủ nhân viên TV, TBDH Tỷ lệ bỏ học không 1%, lưu ban không 5% Chất lượng GD: a Học lực: Giỏi: 3% trở lên Tiêu chuẩn 3: Chất lượng GD Yếu kém: Không 5% b Hạnh kiểm Khá tốt: 80% trở lên Yếu không 2% Các hoạt động GD: a Đảm bảo quy định hoạt động NGLL b Tổ chức HĐNGLL tồn trường lần/năm Hồn thành nhiệm vụ PCTHCS a Khuôn viên nhà trường riêng biệt, có đủ cổng, biển trường Tiêu chuẩn 4: Cơ sở vật chất thiết bị b Các khối cơng trình: b1: Khu phịng học, phịng mơn - Đủ phịng học ca, đủ bàn ghế, bảng theo quy định - Có phịng thí nghiệm, phịng mơn - Có phịng nghe nhìn B2: Khu phục vụ học tập: - Có thư viện, phịng truyền thống, khu GD thể chất, phịng cơng đồn, phg Đồn Đội b3: Khu hành - quản trị: - Có phịng làm việc hiệu trưởng, phó hiệu trưởng - Có văn phịng trường, phịng họp GV - Có phịng thường trực, kho b4: Khu sân chơi sạch, có bóng mát b5: Khu vệ sinh giáo viên học sinh b6: Có khu để xe cho GV, HS b7: Đủ nước để sử dụng, có hệ thống nước Tham mưu tốt cho địa phương GD Tiêu chuẩn Quan hệ chặt chẽ nhà trường – gia đình – 5: Xã hội hoá xã hội giáo dục Huy động tốt lực lượng xã hội xây dựng CSVC Xin Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thơng tin (có thể ghi khơng) Họ tên: Giới tính: Tuổi: Trình độ chun mơn: Chức vụ: Thâm niên công tác: Trường: Trân trọng cảm ơn hợp tác Quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC 04 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM -Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 47/2012/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 07 tháng 12 năm 2012 THÔNG TƯ Ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 36/2012/NĐ-CP ngày 18/4/2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19/3/2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Theo đề nghị Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy chế công nhận trường trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 01 năm 2013 Thông tư thay Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Chủ tịch ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: - Văn phịng Chính phủ; - Văn phịng Quốc hội; - Ban Tuyên giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ QH; - Kiểm toán Nhà nước; - Cục KtrVBQPPL (Bộ Tư pháp); - Như Điều 3; - Cơng báo; - Website Chính phủ; - Website Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Vụ GDTrH KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Vinh Hiển BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM -Độc lập - Tự - Hạnh phúc - QUY CHẾ Công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Thông tư số 47/2012/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh Quy chế quy định công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi chung trường trung học) đạt chuẩn quốc gia, bao gồm: tiêu chuẩn, hồ sơ, quy trình cơng nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Quy chế áp dụng trường trung học hệ thống giáo dục quốc dân, tổ chức cá nhân có liên quan Điều Thẩm quyền công nhận Căn vào tiêu chuẩn quy định, trường trung học đạt danh hiệu tiên tiến năm liền kề với năm đề nghị công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia tự đánh giá đề nghị cấp có thẩm quyền công nhận đạt chuẩn quốc gia Chủ tịch uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi chung Chủ tịch UBND cấp tỉnh) định công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Điều Thời hạn công nhận Quyết định công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia có thời hạn năm kể từ ngày ký Trong thời hạn năm, thực kiểm tra định kỳ kiểm tra công nhận lại theo quy định Điều 12 Quy chế Chương II TIÊU CHUẨN TRƯỜNG TRUNG HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Điều Tiêu chuẩn - Tổ chức quản lý nhà trường Lớp học: a Tối đa không 45 lớp, đảm bảo đủ khối lớp cấp học; b Số lượng học sinh/lớp tối đa không 45 học sinh; Tổ chuyên môn: a Các tổ chuyên môn thành lập hoạt động theo quy định hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học (sau gọi chung Điều lệ trường trung học); b Hàng năm đề xuất hai chun đề chun mơn có tác dụng nâng cao chất lượng hiệu dạy - học; c Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tổ chuyên môn; đạt qui định đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; Tổ văn phòng: a Đảm nhận cơng việc: văn thư, kế tốn, thủ quỹ, y tế trường học, bảo vệ phục vụ hoạt động nhà trường theo quy định hành Điều lệ trường trung học; b Quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường Hướng dẫn sử dụng theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hướng dẫn sử dụng loại sổ; Hội đồng trường hội đồng khác nhà trường : Hội đồng trường hội đồng khác nhà trường thành lập thực chức năng, nhiệm vụ theo quy định hành Điều lệ trường trung học; hoạt động có kế hoạch, nếp, đạt hiệu thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng nếp kỷ cương nhà trường Tổ chức Đảng đoàn thể: a Tổ chức Đảng nhà trường đạt tiêu chuẩn sạch, vững mạnh Những trường chưa có tổ chức Đảng cần có kế hoạch đạt tiêu cụ thể phát triển đảng viên năm học xây dựng tổ chức sở Đảng; b Các đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường công nhận vững mạnh tổ chức, có nhiều đóng góp hoạt động địa phương; Điều Tiêu chuẩn - Cán quản lý, giáo viên nhân viên Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Điều lệ trường trung học; thực tốt quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; cấp quản lý giáo dục trực tiếp xếp loại từ trở lên theo qui định hành chuẩn hiệu trưởng trường trung học Đối với hiệu trưởng phó hiệu trưởng trường trung học phổ thông chuyên thực theo quy định hành Quy chế tổ chức hoạt động trường trung học phổ thơng chun Có đủ giáo viên mơn đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định, có 30% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi từ cấp sở trở lên; có 100% giáo viên đạt chuẩn loại trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Có đủ viên chức phụ trách thư viện, phịng học mơn, phịng thiết bị dạy học đào tạo bồi dưỡng đủ lực nghiệp vụ, hoàn thành tốt nhiệm vụ Điều Tiêu chuẩn - Chất lượng giáo dục Một năm trước đề nghị công nhận thời gian năm công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia, tối thiểu phải đạt tiêu sau: Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban hàng năm khơng q 5%, tỷ lệ học sinh bỏ học không 1% Chất lượng giáo dục: a Học lực: a.1 Số học sinh xếp loại giỏi đạt từ 3% trở lên; a.2 Số học sinh xếp loại đạt từ 35% trở lên; a.3 Số học sinh xếp loại yếu, không 5%; b Hạnh kiểm: b.1 Số học sinh xếp loại khá, tốt đạt từ 80% trở lên; b.2 Số học sinh xếp loại yếu không 2%; Các hoạt động giáo dục: Thực quy định Bộ Giáo dục Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Hoàn thành nhiệm vụ giao kế hoạch phổ cập giáo dục địa phương Đảm bảo điều kiện để cán quản lý, giáo viên học sinh sử dụng có hiệu công nghệ thông tin công tác quản lý nhà trường, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Cán quản lý, giáo viên sử dụng máy vi tính cơng tác quản lý, giảng dạy học tập nâng cao nghiệp vụ Điều Tiêu chuẩn – Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học Thực quy định công khai điều kiện dạy học, chất lượng giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tự chủ tài chính, nguồn kinh phí đầu tư, hỗ trợ nhà trường theo qui định hành Khuôn viên nhà trường xây dựng riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường; khu vực nhà trường bố trí hợp lý, ln sạch, đẹp Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức hoạt động quản lý, dạy học sinh hoạt a Các trường nội thành, nội thị có diện tích sử dụng từ 6m2/học sinh; b Các trường khu vực nơng thơn có diện tích sử dụng từ 10m /học sinh; c Đối với trường trung học thành lập từ sau năm 2001 phải bảo đảm có diện tích mặt theo qui định hành Điều lệ trường trung học; Có đầy đủ sở vật chất theo quy định hành Điều lệ trường trung học Cơ cấu khối cơng trình trường bao gồm: a Khu phịng học, phịng mơn: a.1 Có đủ số phịng học cho lớp học (không ca ngày); diện tích phịng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng quy cách; phịng học thống mát, đủ ánh sáng, an tồn; a.2 Có phịng y tế trường học đảm bảo theo quy định hành hoạt động y tế trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học; b Khu phục vụ học tập: b.1 Có phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định hành Qui định phòng học mơn; phịng thiết bị dạy học, phịng thí nghiệm với đầy đủ trang thiết bị dạy học; b.2 Có thư viện theo tiêu chuẩn quy định tổ chức hoạt động thư viện trường học, trọng phát triển nguồn tư liệu điện tử gồm: tài liệu, sách giáo khoa, giáo án, câu hỏi, tập, đề kiểm tra, đề thi ; cập nhật thông tin giáo dục nước đáp ứng yêu cầu tham khảo giáo viên học sinh; b.3 Có phịng truyền thống; khu luyện tập thể dục thể thao; phịng làm việc Cơng đồn; phịng hoạt động Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường trung học sở trường phổ thơng có nhiều cấp học; c Khu văn phịng: Có phịng làm việc Hiệu trưởng, phịng làm việc phó Hiệu trưởng, văn phòng nhà trường, phòng họp hội đồng giáo dục nhà trường, phịng họp tổ mơn, phịng thường trực, kho; d Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh có bóng mát; e Khu vệ sinh bố trí hợp lý, riêng cho giáo viên, học sinh nam, học sinh nữ, không làm ô nhiễm mơi trường ngồi nhà trường; g Có khu để xe cho giáo viên, cho khối lớp lớp khuôn viên nhà trường, đảm bảo trật tự, an tồn; h Có đủ nước cho hoạt động dạy học, nước sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống nước hợp vệ sinh; Có hệ thống cơng nghệ thơng tin kết nối internet đáp ứng yêu cầu quản lý dạy học; có Website thơng tin mạng internet hoạt động thường xun, hỗ trợ có hiệu cho cơng tác dạy học quản lý nhà trường Điều Tiêu chuẩn – Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường chủ động phối hợp với quan quản lý nhà nước, đoàn thể, tổ chức địa phương đề xuất biện pháp cụ thể nhằm thực chủ trương kế hoạch phát triển giáo dục địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh thành lập hoạt động theo quy định hành tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động có hiệu việc kết hợp với nhà trường xã hội để giáo dục học sinh Mối quan hệ thông tin nhà trường, gia đình xã hội trì thường xuyên, kịp thời, chặt chẽ, tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, phòng ngừa, đẩy lùi tượng tiêu cực, vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường Huy động hợp lý có hiệu tham gia gia đình cộng đồng vào hoạt động giáo dục, tăng cường điều kiện sở vật chất, thiết bị để nâng cao hiệu giáo dục nhà trường Chương III HỒ SƠ, QUY TRÌNH TỔ CHỨC CƠNG NHẬN TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Điều Hồ sơ Hồ sơ công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia gồm: Văn nhà trường đề nghị công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Báo cáo thực tiêu chuẩn quy định Chương II Qui chế này, kèm theo sơ đồ cấu khối cơng trình nhà trường Biên tự kiểm tra trường biên kiểm tra đoàn kiểm tra cấp tỉnh Điều 10 Đoàn kiểm tra Chủ tịch ủy ban nhân dân cấp tỉnh định thành lập đồn kiểm tra cơng nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Thành phần đoàn kiểm tra có tối thiểu 09 thành viên, gồm : a Đại diện lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo làm trưởng đồn; trưởng phịng giáo dục trung học làm thư ký; b Đại diện Cơng đồn ngành giáo dục đào tạo; c Đại diện số quan có liên quan gồm: Sở Nội vụ, Sở Kế hoạch Đầu tư, Sở Tài chính, Sở Khoa học, Cơng nghệ mơi trường, Sở Y tế, Sở Văn hóa-Thể thao Du lịch; d Đại diện lãnh đạo số trường trung học phổ thông, trung học sở khác; Nhiệm vụ đoàn kiểm tra: a Kiểm tra đánh giá kết thực xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia vào tiêu chuẩn quy định Quy chế này; b Kiểm tra hồ sơ, loại sổ quản lý nhà trường theo quy định; c Lập biên kết kiểm tra; Điều 11 Quy trình tổ chức cơng nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Nhà trường tự kiểm tra, đánh giá theo tiêu chuẩn quy định Chương II Quy chế a Đối với trường trung học sở: sau tự kiểm tra, xét thấy đủ điều kiện đạt chuẩn, nhà trường báo cáo phòng Giáo dục Đào tạo xem xét, xác nhận, có ý kiến Uỷ ban nhân dân cấp huyện nộp hồ sơ Sở Giáo dục Đào tạo; b Đối với trường trung học phổ thông: sau tự kiểm tra, xét thấy đủ điều kiện đạt chuẩn, nhà trường báo cáo nộp hồ sơ Sở Giáo dục Đào tạo; c Đối với trường phổ thơng có nhiều cấp học : thực quy trình cấp học quy định điểm a b Điều Nhà trường báo cáo nộp hồ sơ Sở Giáo dục Đào tạo; Sở Giáo dục Đào tạo tiếp nhận hồ sơ đề nghị Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh thành lập đồn kiểm tra cơng nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Đoàn kiểm tra tiến hành kiểm tra, đánh giá theo tiêu chuẩn quy định Chương II Quy chế kết tự kiểm tra nhà trường Nếu thấy đủ điều kiện đạt chuẩn, trưởng đoàn kiểm tra báo cáo Chủ tịch uỷ ban nhân dân cấp tỉnh Chủ tịch uỷ ban nhân dân cấp tỉnh định công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Trong trường hợp cần thiết, Chủ tịch uỷ ban nhân dân cấp tỉnh tổ chức thẩm tra báo cáo đồn kiểm tra để định cơng nhận hay không công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia Điều 12 Kiểm tra định kỳ kiểm tra công nhận lại trường trung học đạt chuẩn quốc gia Trong trình theo dõi việc trì, giữ vững phát huy kết đạt sau công nhận trường đạt chuẩn quốc gia, phòng Giáo dục Đào tạo (đối với trường trung học sở), Sở Giáo dục Đào tạo (đối với trường trung học phổ thông) thực việc kiểm tra định kỳ (1lần/2,5 năm) trường trung học công nhận đạt chuẩn quốc gia Nếu xét thấy trường trung học công nhận đạt chuẩn không giữ vững phát huy kết tham mưu với cấp có thẩm quyền đề nghị Chủ tịch ủy ban nhân dân cấp tỉnh xóa tên danh sách trường trung học đạt chuẩn quốc gia Hết thời hạn năm kể từ ngày ký định, trường trung học làm thủ tục đề nghị cấp quản lý kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia Quy trình kiểm tra công nhận lại thực theo Điều 11 Quy chế Chương IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 13 Trách nhiệm nhà trường Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương lập kế hoạch xây dựng phát triển nhà trường để đạt tiêu chuẩn trường trung học đạt chuẩn quốc gia Tổ chức tự đánh giá đề nghị cấp có thẩm quyền công nhận đạt chuẩn quốc gia xét thấy đảm bảo tiêu chuẩn quy định Quy chế Duy trì, giữ vững phát huy kết đạt sau công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Điều 14 Trách nhiệm phòng Giáo dục Đào tạo Tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp huyện việc lập kế hoạch xây dựng, đầu tư cho trường trung học địa bàn để đạt chuẩn quốc gia Chỉ đạo, hướng dẫn kiểm tra trường trung học sở việc phấn đấu đạt chuẩn quốc gia trì tiêu chuẩn đạt Hướng dẫn làm hồ sơ, tiếp nhận, xem xét, báo cáo Uỷ ban nhân dân cấp huyện chuyển hồ sơ đề nghị trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia lên Sở Giáo dục Đào tạo để đề nghị Ủy ban nhân dân cấp tỉnh thành lập đoàn kiểm tra công nhận Tham mưu với ủy ban nhân dân cấp huyện Sở Giáo dục Đào tạo việc đề nghị Chủ tịch ủy ban nhân dân cấp tỉnh xóa tên danh sách trường trung học đạt chuẩn quốc gia trường công nhận đạt chuẩn không giữ vững phát huy kết Hàng năm tiến hành tổng kết, đánh giá phong trào xây dựng trường chuẩn quốc gia huyện Điều 15 Trách nhiệm Sở Giáo dục Đào tạo Tham mưu với Ủy ban nhân dân tỉnh việc lập kế hoạch, quy hoạch việc xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia Chỉ đạo, hướng dẫn kiểm tra trường trung học phổ thơng, phịng Giáo dục Đào tạo việc xây dựng trì kết trường đạt chuẩn quốc gia Tiếp nhận, xem xét chuyển hồ sơ đề nghị công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học phổ thông, phòng Giáo dục Đào tạo cấp huyện lên Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Tham mưu với Chủ tịch ủy ban nhân dân cấp tỉnh xóa tên danh sách trường trung học đạt chuẩn quốc gia trường công nhận đạt chuẩn không giữ vững phát huy kết Hàng năm tổ chức sơ kết, tổng kết công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia địa phương báo cáo kết lên ủy ban nhân dân cấp tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Vinh Hiển PHỤ LỤC 05 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Lãnh đạo phòng GD&ĐT thành phố, Cán quản lý trường THCS, Giáo viên cốt cán trường THCS địa bàn thành phố Pleiku) Kính gửi :……………………………………………………………………… Để góp phần đánh giá tính hợp lý, tính khả thi biện pháp quản lý xây dựng trường THCS thành phố Pleiku đạt chuẩn quốc gia, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Mong đồng chí bớt chút thời gian đánh dấu (X) vào ô lựa chọn bảng Tính cần thiết TT Mức độ Các biện pháp Rất Cần Ít Khơng cần thiết cần cần thiết thiết thiết Nâng cao nhận thức đoàn thể, cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Hình thành kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường Cấu trúc tổ chức nhà trường theo hướng chuẩn hố, trọng cơng tác xây dựng đội ngũ CBQL, giáo viên nhân viên đạt tiêu chuẩn theo qui định Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Đẩy mạnh công tác XHH GD, phối hợp hoạt động tổ chức, đồn thể nhà trường Tính khả thi TT Mức độ Các biện pháp Rất Khả khả thi Ít khả Khơng thi khả thi thi Nâng cao nhận thức đoàn thể, cán quản lý, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Hình thành kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường Cấu trúc tổ chức nhà trường theo hướng chuẩn hoá, trọng công tác xây dựng đội ngũ CBQL, giáo viên nhân viên đạt tiêu chuẩn theo qui định Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, phối hợp hoạt động tổ chức, đồn thể nhà trường Xin Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thơng tin (có thể ghi không) Họ tên: Giới tính: Tuổi: Trình độ chuyên môn: Chức vụ: Thâm niên công tác: Trường: Trân trọng cảm ơn hợp tác Quý Thầy (Cô)! ... quản lý xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku, tỉnh GiaLai + Chương 3: Biện pháp quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai - Phần... – Gia Lai theo tiêu chuẩn Thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku – Gia Lai theo tiêu chuẩn Thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku – Gia. .. dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai Khảo sát thực trạng xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai về: tổ chức quản lý nhà trường;