Biện pháp quản lý xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thành phố kon tum tỉnh kon tum

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VŨ TUẤN ANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ KON TUM, TỈNH KON TUM Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học : PGS.TS VÕ NGUYÊN DU Đà Nẵng - Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Học viên Vũ Tuấn Anh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Các chức quản lý giáo dục 12 1.2.4 Quản lý nhà trƣờng 13 1.2.5 Chuẩn quốc gia 13 1.2.6 Trƣờng Trung học sở chuẩn quốc gia 14 1.3 TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 15 1.3.1 Vị trí trƣờng Trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân 15 1.3.2 Mục tiêu trƣờng Trung học sở 16 1.4 CÔNG TÁC QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 17 1.4.1 Chức quản lý Hiệu trƣởng công tác xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 17 1.4.2 Nội dung quản lý Hiệu trƣởng công tác xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 19 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 21 1.5.1 Khách quan 21 1.5.2 Chủ quan 22 TIỂU KẾT CHƢƠNG 22 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở THÀNH PHỐ KON TUM, TỈNH KON TUM 24 2.1 MỤC ĐÍCH VÀ PHƢƠNG PHÁP KHẢO SÁT 24 2.1.1 Mục đích 24 2.1.2 Phƣơng pháp 24 2.2 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA THÀNH PHỐ KON TUM 24 2.3 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ KON TUM, NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 26 2.3.1 Khái quát tình hình giáo dục địa bàn thành phố Kon Tum 26 2.3.2 Những định hƣớng phát triển giáo dục xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 29 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ KON TUM 31 2.4.1 Tình hình chung 31 2.4.2 Thực trạng trƣờng Trung học sở thành phố Kon Tum theo tiêu chuẩn quốc gia 32 2.4.3 Thực trạng quản lý trƣờng Trung học sở chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum 44 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VIỆC XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA CÁC CẤP QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ KON TUM 47 2.5.1 Đánh giá chung thực nội dung quản lý trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum 47 2.5.2 Nguyên nhân hạn chế phía quản lý 53 2.5.3 Những điều kiện thuận lợi, khó khăn thực xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum 55 TIỂU KẾT CHƢƠNG 57 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở THÀNH PHỐ KON TUM, TỈNH KON TUM 58 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 58 3.1.1 Nguyên tắc tính hệ thống 58 3.1.2 Nguyên tắc tính phù hợp 58 3.1.3 Nguyên tắc tính hiệu quản lý 58 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở THÀNH PHỐ KON TUM, TỈNH KON TUM 59 3.2.1 Nâng cao nhận thức cấp quyền, đồn thể xã hội, cán quản lý giáo dục, đội ngũ giáo viên phụ huynh học sinh 59 3.2.2 Tăng cƣờng công tác tổ chức quản lý 62 3.2.3 Xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục, giáo viên nhân viên 65 3.2.4 Đầu tƣ sở vật chất thiết bị trƣờng học 70 3.2.5 Tăng cƣờng xã hội hóa giáo dục 73 3.2.6 Nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục 76 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 80 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH HỢP LÝ VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 81 3.4.1 Lấy ý kiến nhà quản lý giáo dục đội ngũ giáo viên tính hợp lý khả thi nhóm biện pháp 81 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính hợp lý tính khả thi 82 3.5 NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP 83 3.5.1 Những thuận lợi 83 3.5.2 Những khó khăn thực biện pháp 83 TIỂU KẾT CHƢƠNG 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 Kết luận 86 Khuyến nghị 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất DTTS : Dân tộc thiểu số GD : Giáo dục GD-ĐT : Giáo dục đào tạo GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế - xã hội NV : Nhân viên NXB : Nhà xuất QLGD : Quản lý giáo dục TBTH : TH : Tiểu học THCS : Trung học sở UBND : Ủy ban nhân dân XHH : Xã hội hóa DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu Tên sơ đồ sơ đồ 1.1 1.2 Khái niệm quản lý Trang 10 12 Số hiệu Tên bảng bảng Trang Thống kê số trƣờng - lớp - học sinh thành phố 2.1 Kon Tum từ năm học 2010- 2011 đến năm học 26 2012– 2013 Kết khảo sát trình độ đào tạo, số năm dạy 2.3 học, trị nghiệp vụ quản lý Hiệu 34 trƣởng, Phó hiệu trƣởng đến tháng 6/2013 2.8 2.10 2.11 3.1 Kết khảo sát tiêu chí sở vật chất thiết bị trƣờng học đến tháng 6/2013 Đánh giá chung thực chức quản lý Tổng hợp kết theo tiêu chuẩn quốc gia 40 44 48 82 MỞ ĐẦU Trong nghiệp đổi nay, Đảng Nhà nƣớc ta coi trọng giáo dục đào tạo “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu” [18,tr.130] Trong nhiều thập kỷ qua, giáo dục đào tạo nƣớc ta đạt đƣợc nhiều thành tựu quan trọng, chất lƣợng giáo dục đƣợc nâng cao Tuy nhiên, trƣớc địi hỏi ngày cao cơng phát triển kinh tế - xã hội kỷ XXI, ngành giáo dục đào tạo nƣớc ta đối mặt với nhiều khó khăn thử thách Thực “chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế” định hƣớng để đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục; nâng cao chất lƣợng giáo dục, đào tạo; coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp…Thực kiểm định chất lƣợng giáo dục, đào tạo cấp học, bậc học [18,tr.131] Chuẩn hóa trƣờng học xu quốc gia, nhà trƣờng nhằm thực chiến lƣợc phát triển giáo dục đào tạo, đảm bảo chất lƣợng toàn diện sở đào tạo bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế Xây dựng hệ thống trƣờng đạt chuẩn quốc gia cách đầu tƣ cho sở giáo dục tốt bƣớc hoàn chỉnh về: Tổ chức quản lý; đội ngũ giáo viên; sở vật chất – thiết bị trƣờng học; xã hội hóa giáo dục; hoạt động chất lƣợng giáo dục, bƣớc đại hóa nhà trƣờng Xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia nói chung, trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia nói riêng mục tiêu chiến lƣợc phát triển giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo P.4 PHỤ LỤC SỐ 04 Bảng 2.5 Kết khảo sát số lượng, trình độ đào tạo đội ngũ nhân viên, giáo viên 14 trường trung học sở chưa đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum Nội dung Các tiêu chí Đạt TS Chƣa đạt trƣờng TS % 14 14 100 14 14 100 14 14 100 14 57,1 14 14 100 14 14 14 TS % 42,9 50 50 42,9 57,1 57,1 42,9 1.1 Đảm bảo đủ số lƣợng loại hình giáo viên theo quy định Số hành lƣợng 1.2 Đảm bảo dạy đủ mơn học bắt trình độ buộc trung học sở đào tạo 1.3 Có 100% số giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo 1.4 Có đủ nhân viên thƣ viện, phịng học mơn, phịng thiết bị 2.1.Tất giáo viên có phẩm chất, đạo đức tốt, có trách nhiệm với học Phẩm chất, đạo đức trình độ chun mơn, nghiệp vụ sinh 2.2 Có 30% số giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi cấp sở trở lên 2.3 Có 100% giáo viên đạt xếp chuẩn loại trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 2.4 Nhân viên thƣ viện, phịng học mơn, phòng thiết bị đƣợc đào tạo bồi dƣỡng, đủ lực hoàn thành tốt nhiệm vụ P.5 PHỤ LỤC SỐ 05 Bảng 2.6 Kết khảo sát hoạt động chuyên môn, kế hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 14 trường trung học sở chưa đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum Nội dung Tốt TS Các tiêu chí Trƣờng TS Khá TB Chƣa đạt % TS % TS % TS % 1.1 Các tổ chuyên môn hàng năm đề xuất Hoạt động tổ chuyên môn chuyên đề 14 50 21,4 14,3 14,3 14 50 21,4 14,3 14,3 14 50 50 14 14 100 14 100 100 chun mơn có tác dụng 1.2 Có kế hoạch bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ cho giáo viên tổ chuyên môn; đạt quy định đào tạo, bồi dƣỡng nhà giáo 2.1 Có quy hoạch xây dựng đội ngũ, có kế Kế hoạch bồi dƣỡng để tất hoạch giáo viên đạt chuẩn đào chuẩn trình tạo, độ đào tạo bồi 2.2 Thực nghiêm dƣỡng túc chƣơng trình bồi dƣỡng thƣờng xuyên nhà bồi dƣỡng hè trƣờng 2.3 Có kế hoạch thực tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ P.6 PHỤ LỤC SỐ 06 Bảng 2.7 Kết khảo sát hoạt động chất lượng giáo dục 14 trường trung học sở chưa đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum năm học 20122013 Mức độ đạt đƣợc Nội dung Tốt Các tiêu chí SL 1.1 Tỷ lệ học sinh bỏ học lƣu ban hàng năm không 5%, bỏ Thực học khơng q 1% mục 1.2 Hoàn thành tiêu nhiệm vụ PCGD PCGD THCS địa 14 phƣơng, Giữ vững nâng cao tỷ lệ PCGD THCS 2.1 Học lực: Tỷ lệ học sinh giỏi từ 3% trở lên; học sinh từ 35% trở lên; Chất học sinh yếu, không 5% lƣợng giáo dục 2.2 Hạnh kiểm: Tỷ lệ học sinh khá, tốt từ 80% trở lên; học sinh yếu không 2% 3.1 Thực theo quy định thời gian tổ chức, nội dung hoạt động Các lên lớp hoạt động 3.2 Đảm bảo điều giáo dục kiện để cán quản lý, giáo viên học sinh sử dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin Trung Khá bình Chƣa đạt % SL % SL % SL % 28,6 21,4 21,4 28,6 14,3 14,3 14,3 57,1 57,1 14,3 14,3 14,3 57,1 42,9 57,1 42,9 100 P.7 PHỤ LỤC SỐ 07 Bảng 2.9 Kết khảo sát quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tổng Nội dung STT Đạt Chƣa đạt số TS % TS % 14 50 50 14 57,1 42,9 14 64,3 35,7 14 35,7 64,3 trƣờng Sự phối 1.1 Nhà trƣờng chủ động phối hợp hợp, đề xuất biện pháp nhà trƣờng cụ thể nhằm thực chủ với trƣơng kế hoạch phát triển quan quản giáo dục địa phƣơng lý nhà nƣớc, 1.2 Mối quan hệ, thơng tin đồn nhà trƣờng, gia đình thể, tổ chức xã hội đƣợc trì thƣờng địa xuyên, kịp thời, chặt chẽ phƣơng Ban đại 2.1 Ban đại diện cha mẹ học diện cha mẹ sinh thành lập hoạt động học sinh theo quy định, có hiệu hoạt việc kết hợp với nhà động nhằm trƣờng để giáo dục học sinh xây dựng 2.2 Huy động đƣợc đóng mơi trƣờng góp cơng sức tiền từ giáo dục tổ chức, cá nhân gia Nhà trƣờng đình để xây dựng sở vật - Gia đình – chất; tăng thêm phƣơng tiện, Xã hội lành thiết bị dạy học, khen mạnh thƣởng giáo viên dạy giỏi, học sinh học giỏi hỗ trợ học sinh nghèo P.8 PHỤ LỤC SỐ 08 Phiếu số: 01 PHIẾU KHẢO SÁT VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA HIỆU TRƢỞNG, PHÓ HIỆU TRƢỞNG VỀ TIÊU CHUẨN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA THEO THÔNG TƢ SỐ 47/2012/TT-BGD&ĐT CỦA BỘ GD-ĐT Thời gian : Năm 2013 (Dành cho CBQL trƣờng THCS chƣa đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum) Kính gửi: ………………………………………………………… Để có sở đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trƣờng trung học sở đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Kon Tum, xin thầy (cơ) vui lịng đánh dấu (X) vào tƣơng ứng câu hỏi thầy (cô) cho phù hợp điền số liệu, tỉ lệ vào nơi có dấu (… ) Trƣờng trung học sở:… ………………… Xã/phƣờng:………… Điện thoại số: ……………………….Email……………… TIÊU CHUẨN 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƢỜNG 1.1 Lớp học: - Số lớp học số học sinh tỷ lệ học sinh/lớp 1.2 Tổ chuyên môn: - Số tổ chuyên môn - Nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ - Kế hoạch bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên tổ chuyên môn: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ 1.3 Tổ văn phòng: - Số lƣợng theo điều lệ trƣờng trung học: Có đầy đủ □, chƣa đầy đủ □, khơng có □ P.9 - Chất lƣợng làm việc: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ 1.4 Hội đồng trƣờng hội đồng khác nhà trƣờng: - Số lƣợng theo điều lệ trƣờng trung học: Có đầy đủ □, chƣa đầy đủ □, khơng có □ - Chất lƣợng làm việc: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ 1.5 Tổ chức Đảng đoàn thể: - Tổng số đảng viên Đảng viên CBQL - Chi độc lập □ Chi ghép □ - Chi đạt tiêu chuẩn sạch, vững mạnh năm qua: Đạt □, chƣa đạt □ - Các tổ chức: Cơng đồn, Đồn, Đội, Hội đồng tƣ vấn Có đầy đủ □, chƣa đầy đủ □, khơng có □ - Chất lƣợng hoạt động đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trƣờng: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ Kết tự đánh giá TIÊU CHUẨN : + Hiện trƣờng đạt tiêu chí (các đề mục : 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5) tiêu chuẩn 1: Mục 1.1 □; Mục 1.2 □; Mục 1.3 □; + Đánh giá chung: - Đã đạt chuẩn □ + Dự kiến đạt tiêu chuẩn vào năm: Mục 1.4 □; Mục 1.5 □ - Chƣa đạt chuẩn □ 2014 □; 2015 □ ; 2016 □; Sau năm 2016 □ Nhận xét chung việc thực TIÊU CHUẨN 1: + Theo Thầy (Cô), tiêu chuẩn 1, tiêu chí khó thực nhất: Mục 1.1 □; Mục 1.2 □; Mục 1.3 □; Mục 1.4 □, Mục 1.5 □.Vì sao? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… + Đề xuất giải pháp thực tiêu chuẩn 1: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… P.10 TIÊU CHUẨN 2: XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 2.1 Cán quản lý: - Trình độ đào tạo Thầy (Cô): - Số năm giảng dạy Thầy (Cô): ĐH: □, CĐ: □, THSP: □, Khác: □, Dƣới năm: □, Từ năm trở lên: □, - Số năm làm CBQL Thầy (Cô): Dƣới năm: □, Từ năm trở lên: □, - Trình độ lý luận trị Thầy (Cơ): Cao cấp: □, trung cấp: □, sơ cấp: □, - Trình độ quản lý: Cử nhân: □, bồi dƣỡng NVQL: □, chƣa BDNVQL: □, - Năm học 2012-2013 Thầy (Cơ) đƣợc Phịng GD&ĐT xếp loại chuẩn Hiệu trƣởng (Phó HT): Xuất sắc: □, Khá: □, TB: □, Kém: □, - Tự đánh giá lực nắm nội dung, chƣơng trình mơn học Thầy (Cơ): Tốt □, Khá □, trung bình □, yếu □ - Tự đánh giá lực tổ chức, quản lý trƣờng học Thầy (Cô): Tốt □, Khá □, trung bình □, cịn yếu □ 2.2 Giáo viên: - Tổng số GV: Số GV đảng viên .đạt tỷ lệ .% + Số GV có trình độ CĐSP .đạt tỷ lệ % + Số GV có trình độ ĐHSP đạt tỷ lệ % + Số GV đạt danh hiệu dạy giỏi cấp trƣờng đạt tỷ lệ .% + Số GV đạt danh hiệu dạy giỏi cấp thành phố đạt tỷ lệ .% + Số GV đạt danh hiệu dạy giỏi cấp tỉnh đạt tỷ lệ .% + Năm học 2012-2013 xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp có: GV đạt loại xuất sắc, chiếm tỷ lệ %, GV đạt loại khá, chiếm tỷ lệ %, GV đạt loại trung bình, chiếm tỷ lệ %, GV đạt loại kém, chiếm tỷ lệ %, - Đánh giá việc thực soạn giáo án, lên lịch báo giảng giáo viên: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ 2.3 Nhân viên: - Nhân viên phụ trách thƣ viện: + Chuyên trách: □, Kiêm nhiệm: □, Chƣa có: □ + Đã đƣợc đào tạo qua lớp bồi dƣỡng: □, chƣa đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng: □ P.11 + Đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ - Nhân viên phụ trách phịng học mơn: + Chuyên trách: □, Kiêm nhiệm: □, Chƣa có: □ + Đã đƣợc đào tạo qua lớp bồi dƣỡng: □, chƣa đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng: □ + Đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ - Nhân viên phụ trách thiết bị, thí nghiệm: + Chuyên trách: □, Kiêm nhiệm: □, Chƣa có: □ + Đã đƣợc đào tạo qua lớp bồi dƣỡng: □, chƣa đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng: □ + Đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ Kết tự đánh giá TIÊU CHUẨN : + Hiện trƣờng đạt tiêu chí (các đề mục : 2.1; 2.2; 2.3) tiêu chuẩn 2: Mục 2.1 □; Mục 2.2 □; Mục 2.3 □ + Đánh giá chung: - Đã đạt chuẩn □; - Chƣa đạt chuẩn □ + Dự kiến đạt tiêu chuẩn vào năm: 2014 □; 2015 □ ; 2016 □; Sau năm 2016 □ Nhận xét chung việc thực TIÊU CHUẨN 2: + Theo Thầy (Cô), tiêu chuẩn 2, tiêu chí khó thực nhất: Mục 2.1 □; Mục 2.2 □; Mục 2.3 □ Vì sao? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… + Đề xuất giải pháp thực tiêu chuẩn 2: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… TIÊU CHUẨN 3: CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC 3.1 Tỷ lệ học sinh bỏ học lƣu ban năm học 2012-2013 %, tỷ lệ học sinh bỏ học .% 3.2 Chất lƣợng giáo dục năm học 2012-2013: P.12 3.2.1 Học lực: Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi .%, tỷ lệ học sinh xếp loại .%, tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, % 3.2.2 Hạnh kiểm: Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt .%, tỷ lệ học sinh xếp loại yếu .% 3.3 Đánh giá việc thực hoạt động giáo dục lên lớp: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ 3.4 Đánh giá công tác phổ cập giáo dục THCS nhà trƣờng: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ 3.5 Đánh giá việc trang bị sử dụng công nghệ thông tin nhà trƣờng: Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ Kết tự đánh giá TIÊU CHUẨN 3: + Hiện trƣờng đạt tiêu chí (các đề mục: 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5) tiêu chuẩn 3: Mục 3.1 □; Mục 3.2 □; Mục 3.3 □; Mục 3.4 □; Mục 3.5 □ + Đánh giá chung: - Đã đạt chuẩn □ + Dự kiến đạt tiêu chuẩn vào năm: - Chƣa đạt chuẩn □ 2014 □; 2015 □ ; 2016 □; Sau năm 2016 □ Nhận xét chung việc thực TIÊU CHUẨN 3: + Theo Thầy (Cô), tiêu chuẩn 3, tiêu chí khó thực nhất: Mục 3.1 □; Mục 3.2 □; Mục 3.3 □; Mục 3.4 □; Mục 3.5 □ Vì sao? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… + Đề xuất : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… TIÊU CHUẨN 4: TÀI CHÍNH, CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 4.1 Đánh giá việc thực quy định công khai Tốt □, Khá □, Đạt □, chƣa đạt □ P.13 4.2 Khuôn viên nhà trƣờng đƣợc xây dựng riêng biệt □, có tƣờng rào □, có cổng trƣờng □, có biển trƣờng □; khu vực nhà trƣờng đƣợc bố trí hợp lý, ln sạch, đẹp □ Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức hoạt động quản lý, dạy học sinh hoạt □ - Trƣờng thuộc khu vực: Nội thành, nội thị □; nông thôn □ - Thời gian thành lập trƣờng: Từ năm 2001 trở trƣớc □, sau năm 2001 □ 4.3 Đánh giá cấu khối cơng trình trƣờng: - Số phòng học , tỷ lệ số phòng/số lớp - Phòng y tế trƣờng học: Có phịng riêng □, sử dụng chung □, khơng có □ - Phịng học mơn; phịng thiết bị dạy học, phịng thí nghiệm: Đầy đủ □, cịn thiếu □, khơng có □ - Thƣ viện nhà trƣờng: Có phịng riêng □, sử dụng chung □, khơng có □ - Phòng truyền thống; khu luyện tập thể dục thể thao; phịng làm việc Cơng đồn; phịng hoạt động Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Đầy đủ □, cịn thiếu □, khơng có □ - Phịng làm việc Hiệu trƣởng: Có phịng riêng □, sử dụng chung □, khơng có □ - Phịng làm việc phó Hiệu trƣởng: Có phịng riêng □, sử dụng chung □, khơng có □ - Văn phịng nhà trƣờng: Có phịng riêng □, sử dụng chung □, khơng có □ - Phịng họp hội đồng giáo dục nhà trƣờng: Có phịng riêng □, sử dụng chung □, khơng có □ - Phịng họp tổ mơn Có phịng riêng □, sử dụng chung □, khơng có □ - Phịng thƣờng trực, kho: Có phịng riêng □, sử dụng chung □, khơng có □ - Khu sân chơi sạch, đảm bảo vệ sinh có bóng mát; Đạt yêu cầu □, khơng đạt u cầu □, khơng có □ P.14 - Khu vệ sinh đƣợc bố trí hợp lý, riêng cho giáo viên, học sinh nam, học sinh nữ, không làm nhiễm mơi trƣờng ngồi nhà trƣờng; Đạt yêu cầu □, không đạt yêu cầu □, khơng có □ - Khu để xe cho giáo viên, cho khối lớp lớp khuôn viên nhà trƣờng, đảm bảo trật tự, an toàn; Đạt yêu cầu □, khơng đạt u cầu □, khơng có □ - Nƣớc cho hoạt động dạy học, nƣớc sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống nƣớc hợp vệ sinh; Đạt u cầu □, khơng đạt u cầu □, khơng có □ 4.4 Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet; Website thông tin mạng internet: Có, hoạt động hiệu □, Có, hoạt động khơng hiệu □, khơng có □ Kết tự đánh giá TIÊU CHUẨN 4: + Hiện trƣờng đạt tiêu chí (các đề mục : 4.1; 4.2; 4.3; 4.4) tiêu chuẩn 4: Mục 4.1 □; Mục 4.2 □; Mục 4.3 □; Mục 4.4 □ + Đánh giá chung: - Đã đạt chuẩn □ + Dự kiến đạt tiêu chuẩn vào năm: - Chƣa đạt chuẩn □ 2014 □; 2015 □ ; 2016 □; Sau năm 2016 □ Nhận xét chung việc thực TIÊU CHUẨN 4: + Theo Thầy (Cô), tiêu chuẩn 4, tiêu chí khó thực nhất: Mục 4.1 □; Mục 4.2 □; Mục 4.3 □; Mục 4.4 □ Vì sao? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… + Đề xuất : …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… TIÊU CHUẨN 5: QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƢỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI 5.1 Cơng tác phối hợp tham mƣu đề xuất biện pháp cụ thể nhằm thực chủ trƣơng kế hoạch phát triển giáo dục địa phƣơng P.15 Tốt □, Khá □, Đạt yêu cầu □, chƣa đạt yêu cầu □ 5.2 Hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Tốt □, tƣơng đối □, hạn chế □, không hoạt động □ 5.3 Mối quan hệ thông tin nhà trƣờng, gia đình xã hội: Tốt □, Khá □, Đạt yêu cầu □, chƣa đạt yêu cầu □ 5.4 Huy động xã hội hóa tăng cƣờng điều kiện sở vật chất, thiết bị nhà trƣờng: Tốt □, Khá □, Đạt yêu cầu □, chƣa đạt yêu cầu □ Kết tự đánh giá TIÊU CHUẨN 5: + Hiện trƣờng đạt tiêu chí (các đề mục : 5.1; 5.2; 5.3; 5.4) tiêu chuẩn 5: Mục 5.1 □; Mục 5.2 □; Mục 5.3 □; Mục 5.4 □ + Đánh giá chung: - Đã đạt chuẩn □ + Dự kiến đạt chuẩn vào năm: - Chƣa đạt chuẩn □ 2014 □; 2015 □ ; 2016 □; Sau năm 2016 □ Nhận xét chung việc thực TIÊU CHUẨN 5: + Theo Thầy (Cơ), tiêu chuẩn 5, tiêu chí khó thực nhất: Mục 5.1 □; Mục 5.2 □; Mục 5.3 □; Mục 5.4 □ Vì sao? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… + Đề xuất : ………………………………….………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Đạt □; Chƣa đạt □ Tiêu chuẩn 2: Đạt □; Chƣa đạt □ Tiêu chuẩn 3: Đạt □; Chƣa đạt □ Tiêu chuẩn 4: Đạt □; Chƣa đạt □ Tiêu chuẩn 5: Đạt □; Chƣa đạt □ P.16 ĐÁNH GIÁ CHUNG: - Đã đạt chuẩn □; - Chƣa đạt chuẩn □ Dự kiến đạt chuẩn quốc gia vào năm: 2014 □; 2015 □ ; 2016 □; Sau năm 2016 □ Ngày tháng năm 2013 P.17 Phiếu số: 02 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Lãnh đạo (Dành cho GD&ĐT , Sở GD&ĐT, Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng giáo viên cốt cán trƣờng Trung học sở địa bàn thành phố Kon Tum) Kính gửi: …………………………………………………………………… Để góp phần đánh giá tính hợp lý, tính khả thi biện pháp quản lý xây dựng trƣờng Trung học sở thành phố Kon Tum đạt chuẩn quốc gia, nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục Mong đồng chí vui lịng bớt chút thời đánh dấu (X) vào ô đƣợc lựa chọn bảng dƣới STT Nội dung biện pháp thức Tăng cƣờng công tác tổ chức quản lý 3.2.3 Xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo dục, đội ngũ giáo viên nhân viên 3.2.4 Đầu tƣ sở vật chất thiết bị trƣờng học 3.2.5 Tăng cƣờng xã hội hóa giáo dục 3.2.6 Nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục Rất hợp lý 3.3.1 Nâng cao nhận 3.2.2 Tính hợp lý Hợp lý Tính khả thi Khơng Rất khả hợp lý thi Khả thi Không khả thi P.18 * Với biện pháp này, theo đồng chí cần làm việc ? Những cơng việc cần làm ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Trong biện pháp trên, biện pháp đồng chí làm cho kết tốt, biện pháp làm tình trạng bình thƣờng, biện pháp cịn băn khoăn, trăn trở? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Ngoài biện pháp trên, đồng chí cho biết ý kiến riêng khác đồng chí? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Nếu đƣợc xin đồng chí vui lịng cho biết đôi nét thân: Họ tên:………………………………nam, nữ Chức vụ: ………………… Đơn vị công tác……………………… Thâm niên cơng tác:……………………………………………… XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN ĐỒNG CHÍ ... cứu Biện pháp quản lý xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum Giả thuyết khoa học Việc quản lý trình xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia địa bàn. .. 2: Thực trạng quản lý xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum + Chƣơng 3: Biện pháp quản lý xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia - Phần 3: Kết... thực xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia thành phố Kon Tum 55 TIỂU KẾT CHƢƠNG 57 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở THÀNH PHỐ KON