Quản lý công tác giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục ở các trường trung học cơ sở quận thanh khê thành phố đà nẵng

ỌC N N TRƢỜN ỌC SƢ P M N UYỄN T Ị T U QUẢN LÝ CƠN TÁC ÁO DỤC P ỊN N ỪA QUẤY RỐ TÌN DỤC Ở CÁC TRƢỜN THCS QUẬN T AN K Ê T N P Ố N N LUẬN VĂN T C SĨ QUẢN LÝ Nẵng – 2019 ÁO DỤC ỌC N N TRƢỜN ỌC SƢ P - M N UYỄN T Ị T U QUẢN LÝ CƠN TÁC ÁO DỤC P ỊN N ỪA QUẤY RỐ TÌN DỤC Ở CÁC TRƢỜN THCS QUẬN T AN K Ê T N P Ố N N Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 814.01.14 LUẬN VĂN T C SĨ N ƢỜ ƢỚN DẪN K OA ỌC TS Nguyễn Thị Trâm Anh Nẵng – 2019 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TRANG THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN THẠC SĨ ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văngồm C ƢƠN CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔN TÁC ÁO DỤC P ỊN N ỪA QUẤY RỐ TÌN DỤC C O ỌC S N TRUN ỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu quản lí cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục Các khái niệm công cụ đề tài 10 1.2.1 Quản lí, Quản lý giáo dục 10 1.2.2 Phòng ngừa 13 1.2.3 Quấy rối tình dục (QRTD) 14 1.2.4 Giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 17 1.2.5 Quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 18 1.3 Công tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 19 1.3.1 Mục tiêu giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục 19 1.3.2 Nội dung giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 19 1.3.3 Phƣơng pháp giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 21 1.3.4 Hình thức tổ chức giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 22 1.3.5 Sự phối hợp lực lƣợng tham gia cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 24 1.3.6 Các điều kiện giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 29 1.3.7 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 32 1.4 Quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 32 v 1.4.1.Quản lý mục tiêu giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 32 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 33 1.4.3 Quản lý hình thức tổ chức giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 33 1.4.4 Quản lý công tác phối hợp lực lƣợng tham gia giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 34 1.4.5 Quản lý điều kiện giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 35 1.4.6 Quản lý kiểm tra, đánh giá giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 35 TIỂU KẾT CHƢƠNG 37 C ƢƠN T ỰC TR N QUẢN LÝ CÔN TÁC ÁO DỤC P ỊN N ỪA QUẤY RỐ TÌN DỤC Ở CÁC TRƢỜN T CS QUẬN T AN K Ê T N P Ố N N 38 2.1 Khái quát trình khảo sát 38 2.1.1.Mục đích khảo sát 38 2.1.2 Nội dung khảo sát 38 2.1.3 Phƣơng pháp khảo sát 38 2.1.4 Tổ chức khảo sát 38 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, tình hình giáo dục đào tạo 39 2.2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế x hội quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 39 2.2.2 Tình hình giáo dục quận Thanh Khê Thành Phố Đà Nẵng 40 2.3 Thực trạng công tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục trƣờng THCS quận Thanh Khê thành phố Nẵng 42 2.3.1 Thực trạng việc thực mục tiêu giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 42 2.3.2 Thực trạng việc thực nội dung giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 44 2.3.3 Thực trạng phƣơng pháp tổ chức giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 46 2.3.4 Thực trạng hình thức tổ chức giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 47 2.3.5 Thực trạng công tác phối hợp lực lƣợng tham gia giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 48 2.3.6 Thực trạng điều kiện giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 49 2.3.7 Thực trạng việc thực kiểm tra, đánh giá giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 50 2.3.8 Kết giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục trƣờng THCS Quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 51 vi 2.4 Thực trạng quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục trƣờng T CS quận Thanh Khê thành phố Nẵng 53 2.4.1.Thực trạng quản lý mục tiêu giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 53 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 55 2.4.3 Thực trạng quản lý phƣơng pháp giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 56 2.4.4 Thực trạng quản lý hình thức tổ chức giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 56 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác phối hợp lực lƣợng tham gia giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 57 2.4.6 Thực trạng quản lý điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục 59 2.4.7 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh cá trƣờng THCS 60 2.5 ánh giá chung thực trạng quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục trƣờng Thcs quận Thanh Khê thành phố Nẵng 61 2.5.1 Ƣu điểm 61 2.5.2 Hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân 62 TIỂU KẾT CHƢƠNG 64 C ƢƠN B ỆN P ÁP QUẢN LÝ CƠN TÁC ÁO DỤC P ỊN N ỪA QUẤY RỐ TÌN DỤC Ở CÁC TRƢỜN T CS QUẬN T AN K Ê T N P Ố N N 65 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu trình giáo dục 65 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực, tiết kiệm, ph hợp với điều kiện thực tế nhà trƣờng 65 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính quy phạm pháp luật, đồng thời mang tính tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, tác động vào tất khâu, yếu tố trình quản lý 66 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo phát huy chủ động, tích cực giáo viên học sinh 66 Biện pháp quản lý công tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục trƣờng T CS quận Thanh Khê thành phố Nẵng 67 vii 3.2.1 Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh tổ chức x hội tầm quan trọng cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS 67 3.2.2 Quản lý công tác xây dựng kế hoạch giáo dục phịng ngừa Quấy rối tình dục cho học sinh THCS 69 3.2.3 Bồi dƣỡng, nâng cao lực giáo viên công tác giáo dục phòng ngừa QRTD cho học sinh THCS 70 3.2.4 Xây dựng nội dung chƣơng trình giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục linh hoạt, phong phú bám sát mục tiêu cho học sinh THCS 71 3.2.5 Phối hợp chặt chẽ với lực lƣợng giáo dục giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS 73 3.2.6 Trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học sách giáo dục để thực hoạt động giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS 74 3.2.7 Tăng cƣờng đạo tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục thơng qua hình thức dạy học hoạt động giáo dục nhà trƣờng THCS 76 3.2.8 Chỉ đạo giáo viên sử dụng phƣơng pháp nhằm hình thành phát triển lực giáo dục tự giáo dục phòng ngừa QRTD cho học sinh THCS 76 3.2.9 Xây dựng Phòng tƣ vấn tâm lý tổ chức tốt công tác tham vấn tâm lý cho học sinh THCS 77 3.3 Mối quan hệ biện pháp 79 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 80 3.4.1 Quy trình khảo nghiệm 80 3.4.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 80 3.4.3 Kết khảo nghiệm 80 TIỂU KẾT CHƢƠNG 84 KẾT LUẬN V K ẾN N Ị 86 DAN MỤC T L ỆU T AM K ẢO P Ụ LỤC viii DAN MỤC CÁC TỪ V ẾT TẮT TỪ V ẾT TẮT TỪ V ẾT ẦY Ủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CTXH Công tác x hội GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp HS Học sinh QLGD Quản lý giáo dục QRTD Quấy rối tình dục THCS Trung học sở TPT Tổng phụ trách PL 25 Tăng cƣờng hình thành phát triển lực giáo dục tự giáo dục phòng ngừa QRTD cho học sinh THCS Xây dựng Phòng tƣ vấn tâm lý tổ chức tốt công tác tham vấn tâm lý cho học sinh THCS Câu “Thầy cô đánh giá mức độ khả thi công tác quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng?” Biện pháp Rất khả Khả thi Không TT thi khả thi Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh tổ chức x hội tầm quan trọng công tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS Tăng cƣờng công tác quản lý xây dựng kế hoạch giáo dục phòng ngừa Quấy rối tình dục cho học sinh THCS Chỉ đạo, bồi dƣỡng, nâng cao lực giáo viên công tác giáo dục phòng ngừa QRTD cho học sinh THCS Xây dựng nội dung chƣơng trình giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục linh hoạt, phong phú bám sát mục tiêu cho học sinh THCS Tăng cƣờng phối hợp chặt chẽ với lực lƣợng giáo dục giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS Tăng cƣờng sở vật chất, thiết bị dạy học sách giáo dục để thực hoạt động giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS Tăng cƣờng đạo tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục thơng qua hình thức dạy học hoạt động giáo dục nhà trƣờng THCS PL 26 Tăng cƣờng hình thành phát triển lực giáo dục tự giáo dục phòng ngừa QRTD cho học sinh THCS Xây dựng Phịng tƣ vấn tâm lý tổ chức tốt cơng tác tham vấn tâm lý cho học sinh THCS Xin trân trọng cảm ơn thầy (cơ) nhiệt tình hợp tác! ... giá giáo dục phòng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 50 2.3.8 Kết giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục trƣờng THCS Quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng. .. tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận Thanh Khê Thành phố Đà Nẵng iả thuyết khoa học Việc quản lý công tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục cho học sinh THCS quận. .. trạng cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa quấy rối tình dục để đánh giá ƣu điểm, hạn chế, làm sở đề xuất biện pháp quản lý cơng tác giáo dục phịng ngừa