ØHđộng 3: Làm việc theo nhóm và cả lớp *Bước1: HS làm việc với hình 5 bài 18 - Trung Quốc có diện tích lớn, số dân cho biết TQuốc thuộc khu vực nào của đông, Trung Quốc là nước láng giền[r]
(1)TUẦN 21 Buổi sáng Thứ ngày 21 tháng năm 2013 Chào cờ Đạo đức (Đ/c ÁNH dạy) Tập đọc: TRÍ DŨNG SONG TOÀN I.MỤC TIÊU : - Biết đọc diễn cảm bài văn, biết đọc phân biệt giọng các nhân vật - Hiểu các ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi và danh dự đất nước.(Trả lời các câu hỏi SGK) - GDKNS : Kĩ tự nhận thức (nhận thức trách nhiệm công dân mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc ): Kĩ tư sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh minh hoạ bài học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra : (5’) - Kiểm tra 2HS - Kể lại đóng góp to lớn và liên tục ông Thiện qua các thời kì - Việc làm ông Thiện thể phẩm chất gì? - GV nhận xét +ghi điểm Bài mới: (30’) 2.1.Giới thiệu bài: - Hôm chúng ta cùng tìm hiểu tài năng, khí phách, công lao và cái chết lẫm liệt thám hoa Giang Văn Minh 2.2 Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc : - GV Hướng dẫn HS đọc - Chia đoạn: đoạn - GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: ØĐoạn : - Giang Văn Minh làm nào để vào gặp vua nhà Minh? Giải nghĩa từ: khóc thảm thiết - Nêu ý ØĐoạn : - Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng? - Giải nghĩa từ: giỗ, tuyên bố - Nêu ý HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng, trả lời: - HS dựa vào sách trả lời theo ý - Ông là công dân yêu nước … - HS lắng nghe - 1HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng nối tiếp - Đọc chú giải + Giải nghĩa từ - 1HS đọc đoạn + câu hỏi, trả lời - Khóc lóc thảm thiết - HS nêu Ý 1: Sự khôn khéo Giang Văn Minh - 1HS đọc lướt + câu hỏi - Vờ khóc than vì không có mặt để giỗ cụ tổ đời năm nhà vua bắt nước tôi cử người mang lễ vật sang cúng … Ý 2: Việc bỏ lệ cúng giỗ Liễu Thăng (2) ØĐoạn 3: - 1HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi - Nhắc lại nội dung đối đáp ông - HS nhắc lại dựa SGK Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh Giải nghĩa từ: (điển tích )Mã Viện, Bạch Đằng … - Ý : Cuộc đối đáp ông Giang - Nêu ý Văn Minh với đại thần nhà Minh - HS thảo luận cặp, trả lời theo ý mình ØĐoạn 4: - Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là … vì ông là người vừa mưu trí, vừa bất khuất, biết dùng mưu để vua nhà Minh người trí dũng song toàn ? Giải nghĩa từ: anh hùng thiên cổ, điếu văn bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện và danh dự đất nước, ông dũng cảm, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - Ý 4: Sự thương tiếc ông G Văn Minh - Nêu ý c Đọc diễn cảm: - HS đọc cho nghe theo cặp - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: - HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm “Chờ lâu …….lễ vật sang cúng giỗ” - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: (3’) - GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài + - HS nêu: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ ghi bảng quyền lợi và danh dự đất nước sứ nước ngoài - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc và - Chuẩn bị tiết sau: Tiếng rao đêm kể ông Giang Văn Minh đời Lê Tập làm văn: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I.MỤC TIÊU : - Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK ( hoạt động đúng chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương) - Hợp tác (ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động) - Thể tự tin Đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : +Bảng phụ : - Viết mẫu cấu tạo phần chương trình hoạt động ( CTHĐ ) - Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ - Tờ giấy khổ to để học sinh lập CTHĐ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS nêu tác dụng việc lập CTHĐ và cấu tạo CTHĐ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu (3) Bài mới: (30’) 2.1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học 2.2.Hướng dẫn HS lập CTHĐ: a.Tìm hiểu yêu cầu đề bài: - GV cho HS đọc đề bài - GV nhắc HS lưu ý: Đây là đề bài Các em có thể lập CTHĐ cho hoạt động mà SGK đã nêu lập chương trình hoạt động cho hoạt động khác mà trường mình dự kiến tổ chức - GV cho lớp đọc thầm lại đề bài và suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình - Cho HS nêu hoạt động mình chọn - GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo phần CTHĐ b HS lập chương trình hoạt động: - GV cho HS làm bài vào GV phát giấy cho HS lập CTHĐ khác - GV lưu ý HS nên viết vắn tắt ý chính trình bày miệng nói thành câu - GV mở bảng phụ có ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và giữ lại trên bảng CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung hoàn chỉnh - Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ mình - Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học, khen HS lập CTHĐ tốt - HS lắng nghe - HS đọc to rõ đề bài - HS lắng nghe - Cả lớp đọc thầm đề bài, chọn đề tự tìm đề - HS nêu - HS theo dõi bảng phụ - HS làm việc cá nhân - HS chọn làm vào giấy khổ to - HS lắng nghe - HS theo dõi bảng phụ - HS đọc bài làm mình - Lớp nhận xét HS nhận xét, bổ sung - HS tự sửa chữa bài mình - HS đọc lại - HS lắng nghe - Về nhà hoàn thiện CTHĐ mình Toán: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học - Học sinh làm bài tập HS khá giỏi làm thêm các bài còn lại II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS lên bảng viết công thức - Viết công thức tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình vuông, hchữ nhật - Nhận xét chung Bài mới: (30’) - HS nghe (4) a Giới thiệu bài: L tập tính diện tích b Hoạt động: ØHoạt động 1: Giới thiệu cách tính - Treo bảng phụ vẽ sẵn hình minh hoạ ví dụ SGK - Muốn tính diện tích mảnh đất này ta làm nào ? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải bài toán - Gọi các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - GV kết luận chung ØHoạt động 2: Thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ - GV gợi ý cho HS: Chia hình làm hai hình chữ nhật và tính diện tích hình và cộng lại - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng - HS quan sát - Ta phải chia hình đó thành các phần nhỏ là các hình đã có cthức tính diện tích - Từng cặp thảo luận - Các nhóm trình bày kết - HS nhận xét - HS đọc - HS lắng nghe - HS làm bài + (3,5 + 4,2 + 3,5) x 3,5 = 39,2 m2 + 4,2 x 6,5 = 27,3 m2 DT mảnh đất: 39,2+27,3= 66,5 m2 - HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài Bài : - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài - GV gợi ý cho HS làm bài - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm ĐS: a) Chia mảnh đất hình vẽ sau bảng 50m 40,5m 40,5m 50m 30m 100,5m - Nhận xét chữa bài b)Diện tích khu đất: 7230m2 Củng cố: (3’) - HS nêu - Nêu cthức tính d tích các hình đã học - Nhận xét tiết học Buổi chiều Thể dục (G/án TD) Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I.MỤC TIÊU : - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời đời sống và sản xuất: chiếu sáng, phơi khô, phát điện (5) * Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động, người có sử dụng lượng mặt trời - Tiết kiệm nguồn lượng, nâng cao ý thức BVMT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời ( Ví dụ: máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh các phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời - Thông tin & hình trang 84, 85 SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Năng lượng là gì ? - Hãy nói tên số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc,… 2.Bài mới: (28’) a) HĐ : Thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Cho HS thảo luận & trả lời các câu hỏi: + Mặt Trời cung cấp lượng cho Trái Đất dạng nào? + Nêu vai trò lượng mặt trời sống HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời HS khác nhận xét - HS thảo luận & trả lời: - N 1: Ánh sáng & nhiệt - N.2: Năng lượng mặt trời dùng để chiếu sáng, sưởi ấm, làm khô, đun nấu, phát điện + Nêu vai trò lượng mặt trời đối - N.3: Nhờ có lượng mặt trời với thời tiết & khí hậu có quá trình quang hợp lá GV kết luận cây & cây cối sinh trưởng * Bước 2: Làm việc lớp - GV cho số nhóm trình bày - số nhóm trình bày, lớp bổ sung b) HĐ :.Quan sát & thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS hoạt động theo nhóm em.Quan Kể số ví dụ việc sử dụng sát các hình 2, 3, trang 84, 85 SGK lượng mặt trời đời sống ngày thảo luận & trả lời Kể tên số công trình, máy móc - Chiếu sáng, phơi khô các đồ vật, sử dụng lượng mặt trời Giới lương thực, thực phẩm, làm muối … thiệu máy móc chạy lượng mặt trời - Máy tính bỏ túi, … Cho HS kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình, địa - Các nhóm cử đại diện trình bày phương * Bước 2: Làm việc lớp - GV theo dõi và nhận xét - Các nhóm tham gia trò chơi c) HĐ : Trò chơi - GV hướng dẫn HS chơi: GV vẽ hình mặt - HS chơi theo hướng dẫn GV trời lên bảng Hai nhóm bốc thăm xem nhóm nào lên trước, sau đó các nhóm cử thành viên luân phiên lên ghi vai trò ứng dụng Mặt trời (6) sống trên Trái đất nói chung và người nói riêng, sau đó nối với hình vẽ mặt trời (mỗi HS ghi vai trò, ứng dụng; không ghi trùng ) - GV tuyên dương nhóm thắng - HS nêu 3.Củng cố, dặn dò : (2’) - HS lắng nghe - Năng lượng mặt trời dùng để làm gì ? - Nhận xét tiết học TC Toán: LUYỆN: GIẢI TOÁN VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm cách tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: (5’) - Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông Hướng dẫn HS làm bài tập: (30’) Bài 1: Một ruộng có kích thước hình bên Tính diện tích ruộng đó HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lên trả lời - Lớp nhận xét - Chia ruộng thành hình chữ nhật hình vẽ bên - HS TB làm bảng, lớp làm vào 50m vở, nhận xét bổ sung Bài giải: 40m (1) Diện tích hình chữ nhật là: 50 x 40 = 2000 (m) Diện tích hình chữ nhật là: (2) 50m 70,5 x 50 = 3525(m) Diện tích ruộng là: 2000 + 3525 = 5525(m) 70,5m Đáp số: 5525 m Bài 2: Một mảnh đất có kích thước - Tìm cách chia mảnh đất hình vẽ - Cả lớp làm vở, HS khá lên bảng hình bên Tính diện tích mảnh đất đó Bài giải: Diện tích hình chữ nhật là: 60m 60 x 32,5 = 1950 (m) (1) (2) 15m Diện tích hình chữ nhật là: 40,5 x 15 = 607,5(m) 40,5m Diện tích ruộng là: 32,5m 1950 + 607,5 = 2557,5(m) Củng cố: (3’) Đáp số: 2557,5 m - Nhận xét tiết học - (7) Thứ ngày 22 tháng năm 2013 Toán: Buổi sáng LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) I.MỤC TIÊU : - Tính diện tích số hình từ cấu tạo các hình đã học - Học sinh làm bài tập HS khá giỏi làm thêm các bài tập còn lại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Bảng phụ ghi số liệu SGK (tr.104- 105) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ : (5’) - Hãy nêu các bước tính diện tích mảnh - Để tính diện tích mảnh đất ta thực đất đã học bài trước bước: - Nhận xét, sửa chữa + Chia mảnh đất thành các hình có công thức tính diện tích + Xác định số đo các hình vừa tạo thành + Tính diện tích hình, từ đó tính Bài : (30’) diện tích mảnh đất ØHoạt động 1: Giới thiệu cách tính HS quan sát - Gắn bảng phụ có vẽ hình SGK Nghe - Giới thiệu: Giả sử đây là mảnh đất ta phải tính diện tích thực tế; khác tiết trước, mảnh đất không ghi sẵn số đo - Chia mảnh đất thành các hình bản, - Bước chúng ta cần làm gì? đó là hình thang và hình tam giác - Gọi HS nêu cách thực hiện, cách chia - HS nêu - Mảnh đất chia thành hình - Hình thang ABCD và hình tam giác ADE nào? - GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả lời HS - Muốn tính DT các hình đó, - Phải tiến hành đo đạc bước ta phải làm gì? - Ta cần đo đạc khoảng cách nào? - Phải biết chiều cao, độ dài cạnh đáy nên phải tiến hành đo chiều cao và cạnh đáy hình thang Tương tự, phải đo chiều cao và đáy tam giác - GV : Trên hình vẽ ta xác định sau: - HS quan sát + Hạ đường cao BM hình thang ABCD và đường cao EN tam giác ADE - Sau tiến hành đo đạc, ta có bảng số liệu các kết đo sau; - GV gắn bảng số liệu lên bảng (8) - Vậy bước ta phải làm gì? - GV gắn bảng phụ lên bảng - Y/c HS tính, trình bày vào bảng phụ - Gọi HS nhận xét - Gọi HS nhắc lại các bước tiến hành tính DT ruộng đất thực tế ØHoạt động 2: Thực hành tính diện tích các hình Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán - Cho HS tự làm vào vở, HS lên bảng làm - Gọi HS lớp nhận xét, chữa bài - Tính DT hình thang ABCD và hình tam giác ADE; từ đó tính DT mảnh đất - HS làm bài.HS lớp làm nháp - HS nhắc lại - HS đọc - HS nêu các bước giải - HS làm bài SAEB = (84 x 28) : = 1176 m2 SAEGD = 84 x 63 = 5292 m2 SGBC = (63 + 28) x 30 : = 1365 m2 S mảnh đất:1176 + 5292 + 1365 = 7833m2 - HS chữa bài (nếu sai) - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán - HS nêu các bước giải - Cho HS tự làm vào vở, HS lên bảng - HS làm bài làm Hình S ABM 20,8 x 24,5 : = 254,8 (m2) BCNM (20,8 +38)x 37,4 : = 1099,56 (m2) CDN 38 x 25,3 : = 480,7 (m2) - Gọi HS lớp nhận xét, chữa bài ABCD 254,8 +1099, 56 +480,7 - GV nhận xét, đánh giá = 1835,06 (m2) 3.Củng cố- dặn dò: (3’) - Gọi HS nêu các bước tính diện tích - HS nêu ruộng đất thực tế Thể dục (G/án TD) Anh văn.Mĩ thuật Âm nhạc (G/v chuyên) Buổi sáng Thứ ngày 23 tháng năm 2013 Tập đọc: TIẾNG RAO ĐÊM I.MỤC TIÊU : - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể hiên nội dung câu truyện - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh (9) ( Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh minh hoạ bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra: (5’) - Kiểm tra HS +Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ? +Vì có thể nói ông Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn ? - GV nhận xét + ghi điểm 2.Bài : (30’) 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài : a Luyện đọc : - GV Hướng dẫn HS đọc - Chia đoạn: đoạn - Luyện đọc các tiếng khó - GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: - Tác giả nghe thấy tiếng rao người bàn bánh giò vào lúc nào? Tác giả có cảm giác nào? - Đám cháy xảy vào lúc nào? miêu tả nào? - Giải nghĩa từ: tĩnh mịch, phừng phừng, thảm thiết … Ý : Cảnh bất ngờ đám cháy - Ai đã dũng cảm cứu em bé? Con người và hành động anh có gì đặc biệt ? Giải nghĩa từ: đen nhẻm, thất thần … HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -2 HS đọc bài Trí dũng song toàn, trả lời -Vờ khóc than vì không có mặt để giỗ cụ tổ đời … - HS trả lời theo ý mình - HS lắng nghe - 1HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng nối tiếp - Đọc chú giải + Giải nghĩa từ - 1HS đọc đoạn + câu hỏi - Vào các đêm khuya tĩnh mịch.Cảm giác tác giả: não ruột - Vào lúc nửa đêm Tả: Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mù mịt - HS nêu - Người bán bánh giò Anh là thương binh nặng, chi còn chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò anh có hành động cao đẹp, dũng cảm; anh không báo cháy mà còn xả thân mà anh đã dũng cảm xông vào đám cháy để cứu người - Chi tiết nào câu chuyện gây bất -HS thảo luận cặp và nêu các bất ngờ ngờ cho người đọc ? … người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh có cái chân gỗ Kiểm tra giấy tờ thì biết anh là thương binh Để ý đến xe đạp … biết anh là người bán bánh giò Ý 2: Hành động cao thượng anh - HS nêu thương binh c.Đọc diễn cảm : (10) - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm mục I - GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:"Rồi từ Chân gỗ.” - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét khen HS đọc hay 3.Củng cố, dặn dò : (3’) - GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài + ghi bảng - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục nhớ câu chuyện và kể nhiều lần - 4HS tiếp nối đọc diễn cảm bài văn - HS đọc cho nghe theo cặp - HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm đoạn - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét - HS nêu: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau: Lập làng giữ biển Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : - Tìm số yếu tố chưa biết các hình đã học - Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS nêu các bước tính diện tích mảnh đất thực tế - Nhận xét, sửa chữa 2.Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu gạch gạch kiện và gạch gạch y/c đề bài - Bài tập yêu cầu gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 1HS nêu - HS nghe - 1HS đọc, lớp đọc thầm HS thực - Tính độ dài đáy hình tam giác biết diện tích và chiều cao - Hãy viết công thức tính diện tích hình - S = (h x a) : tam giác? - Vậy muốn tính độ dài đáy hình tam - a = S x : h giác tam làm nào? - HS làm bài - GV nhận xét, đến kết luận: Muốn - Nghe tính độ dài đáy tam giác ta lấy diện - HS nhắc lại tích nhân với 2, chia cho chiều cao a = S x : h tam giác đó Bài giải - Gọi vài HS nhắc lại, ghi bài giải vào Độ dài đáy tam giác đó là: 5 x2 : = = 2,5 (m) Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc Cho HS quan sát hình vẽ - HS quan sát SGK - Tính DT khăn trải bàn và DT hình thoi (11) - Bài tập hỏi gì? DT khăn trải bàn là DT hình nào? So sánh DT hình thoi MNPQ và DT hình chữ nhật ABCD? Tại sao? - Gọi HS làm bài Cả lớp làm vào - Chữa bài - GV nhận xét, đánh giá - Cho HS trình bày cách giải khác Bài 3: - Gọi HS đọc đề - Gắn hình minh họa lên bảng - Từ tâm hai đường tròn, kẻ đường kính AD và BC hình vẽ - Gọi HS lên tô đỏ sợi dây nối hai bánh xe ròng rọc - Độ dài sợi dây tổng độ dài cạnh nào? -Nhận xét gì đoạn thẳng AB và DC? - Vậy độ dài sợi dây tính nào? - Là DT hình chữ nhật ABCD - DT hình thoi MNPQ 1/2 DT hình chữ nhật ABCD - Theo công thức tính DT hình chữ nhật và DT hình thoi, ta thấy hình thoi có độ dài đường chéo chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật thì có DT nửa DT hình chữ nhât Bài giải Diện tích khăn trải bàn là: 1,5 x = (m2) Diện tích hình thoi là: x 1,5 : = 1,5 (m2) Đáp số: Diện tích khăn bàn: m2 Diện tích hình thoi:1,5 m2 - HS đọc - HS quan sát - HS quan sát - HS thực yêu cầu - Của AB, DC và nửa đường tròn đường kính AD và BC - Bằng và 3,1m - Bằng lần khoảng cách trục và chu vi đường tròn đường kính AD (hoặc BC) Bài giải - Cho HS làm bài vào HS làm vào Độ dài sợi dây đó là: bảng phụ (3,1 x 2) + (0,35 x 3,14) = 7,299 (m) Đáp số: 7,299 m - HS chữa bài (nếu sai) - Gọi HS nhận xét; GV đánh giá chung 3.Củng cố, dặn dò: (3’) HS nêu - Gọi HS phát biểu quy tắc tính chu vi hình tròn biết đường kính - Chuẩn bị bài sau: Hình hộp chữ nhật, - Nêu cách tính diện tích hình thoi ? hình lập phương - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I.MỤC TIÊU : - Làm BT1, - Viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bút + tờ giấy khổ to viết theo cột dọc các từ BT + băng dính (12) - Bảng phụ ghi nội dung bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra : (5’) - Nêu các QHT đã học sử dụng câu ghép? - GV nhận xét +ghi điểm 2.Bài : (30’) 1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Phát phiếu tên giấy khổ to cho HS viết - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài : - GV Hướng dẫn HS làm BT2 - Theo dõi và giúp HS thi - HS làm miệng BT 1, ,3 tiết trước - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS Đọc lướt + đọc câu hỏi - HS làm bài theo cặp - Dán phiếu lên bảng, nêu kết - HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Làm theo nhóm - Nhóm lên bảng thi làm đúng, nhanh - Lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài : - GV Hướng dẫn HS làm BT3: Câu văn bài tập là câu Bác Hồ nói với các chú đội nhân dịp Bác đến thăm đền Hùng Dựa vào câu nói Bác, em viết đoạn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân - GV nhận xét + ghi điểm cho HS - Chọn đoạn hay 3.Củng cố, dặn dò: (3’) - GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục mở rộng vốn từ và tập sử dụng đúng - HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Làm theo nhóm, viết vào bài tập - Nối tiếp đọc trước lớp - Lớp nhận xét - HS nêu - HS lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau: Nối các vế câu ghép quan hệ từ Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I.MỤC TIÊU : - Kể tên số loại chất đốt - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng chất đốt đời sống và sản xuất: sử dụng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, - GD học sinh sử dụng lượng chất đốt cần chú ý đến bảo vệ môi trường - Kĩ biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin việc sử dụng chất đốt - Kĩ bình luận, đánh giá các quan điểm khác khai thác và sử dụng chất đốt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng các loại chất đốt (13) - Hình & thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ : (5’) - Mặt trời cung cấp nămg lượng cho trái đất dạng nào? - Nêu tác dụng lượng mặt trời ? Bài : (28’) 2.1.Giới thiệu bài: “ Sử dụng lượng chất đốt” 2.2 Hoạt động: a) HĐ : Kể tên số loại chất đốt - GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận: + Hãy kể tên số chất đốt thường dùng Trong đó chất đốt nào thể rắn, thể lỏng, thể khí b) HĐ 2: Quan sát & thảo luận *Bước 1: Làm việc theo nhóm *N.1: Sử dụng các chất đốt rắn + Kể tên các chất đốt rắn thường dùng các vùng nông thôn & miền núi + Than đá sử dụng việc gì? Ở nước ta, than đá khai thác chủ yếu đâu ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - HS nghe + Ở thể rắn: củi, than, rơm, rạ; thể lỏng: xăng, dầu ,…; thể khí : ga,… - N.1: ….củi, tre, rơm, rạ ,… + Than đá sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện, số loại động cơ; dùng sinh hoạt: đun nấu, sưởi khai thác chủ yếu Q/Ninh + Ngoài than đá, bạn còn biết tên loại than + Than bùn, than củi nào khác ? *N.2: Sử dụng các chất đốt lỏng - N.2: + Kể tên các loại chất đốt lỏng mà bạn + Xăng, dầu di-ê-den dùng để chạy biết, chúng thường dùng để làm gì ? máy + Ở nước ta, dầu mỏ khai thác đâu ? + Dầu mỏ khai thác Vũng Tàu *N.3: Sử dụng các chất đốt khí - N.3: + Có loại khí đốt nào ? + Khí tự nhiên, khí sinh học + Người ta làm nào để tạo khí sinh + Ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc học ? Khí thoát theo đường ống dẫn vào bếp *Bước 2: Làm việc lớp - GV cung cấp thêm: Để sử dụng khí - Từng nhóm trình bày, sử dụng tranh tự nhiên, khí nén vào các bình chứa ảnh đã chuẩn bị trước & SGK để thép để dùng cho các bếp ga minh hoạ - GV theo dõi nhận xét c) HĐ3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt * Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi - HS dựa vào SGKcác tranh ảnh để - Cho các nhóm thảo luận & trả lời chuẩn bị để trả lời +Tại không nên chặt cây bừa bãi để + Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt lấy củi đun, đốt than ? than làm ảnh hưởng tới tài nguyên (14) + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn lượng vô tận không? Tại ? + Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng? + Nêu các việc làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn + Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì để đun nấu ? + Nêu nguy hiểm có thể xảy sử dụng chất đốt để đung nấu ? *Bước 2: Làm việc lớp - GV theo dõi nhận xét Củng cố, dặn dò: (3’) - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học Buổi chiều rừng, tới môi trường + Các nguồn lượng này có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người + Đun nước không để ý ( ấm nước sôi đến cạn ) gây lãng phí chất đốt + HS nêu + HS trả lời + Gây cháy, nổ, - HS trình bày - HS đọc - HS lắng nghe Lịch sử: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I.MỤC TIÊU : - Biết đôi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 : + Miền Bắc giải phóng, tiến hành xây dựng CNXH + Mĩ – Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam Nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ - Diệm: thực chính sách "tố cộng", "diệt cộng", thẳng tay giết hại chiến sĩ CM và người dân vô tội - Chỉ giới tuyến quân tạm thời trên đồ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Hành chính Việt Nam (để giới tuyến quân tạm thời theo quy định Hiệp định Giơ-ne-vơ) - Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ – Diệm tàn sát đồng bào miền Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ: (5’) - Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu & kết thúc nào ? - Ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ Bài mới: (28’) a Hoạt động 1: (Làm việc lớp) - GV nêu đặc điểm bật tình hình nước ta kháng chiến chống Pháp thắng lợi và vào bài +Vì đất nước ta bị chia cắt ? + Một số dẫn chứng việc Mĩ -Diệm tàn sát đồng bào ta + Nhân dân ta phải làm gì để có thể xóa HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời HS khác nhận xét - Lắng nghe - HS trả lời dựa vào sgk - HS khác nhận xét, thống câu trả lời đúng (15) bỏ nỗi đau chia cắt? b Hoạt động : Làm việc theo nhóm N.1 : Nêu tình hình nước ta sau chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ? N.2 : Hãy nêu các khoảng chính Hiệp định Giơ-ne-vơ? - GV dùng đồ sông Bến Hải & SGK: Nếu theo Hiệp định Giơ-ne-vơ thì dòng Bến Hải là dòng sông nối liền Nam – Bắc, xong Mĩ – Diệm thành giới tuyến chia cắt đất nước ta c Hoạt động 3: Làm việc lớp - Nguyện vọng nhân dân ta là sau năm, đất nước thông nhất, gia đình sum họp, nguyện vọng đó có thực không ? Tại ? - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện câu trả lời - Quan sát và lắng nghe - Nguyện vọng đó không thực Mĩ tìm cách phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ Trong thời gian Pháp rút quân, Mĩ thay chân Pháp xâm lược miền Nam, đưa Ngô Đình Diệm lên làm Tổng thống, lập chính quyền tay sai - Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ - Chính quyền Ngô Đình Diệm thực Mĩ – Diệm thể qua chính sách “Tố cộng, Diệt cộng” hành động nào ? Với hiệu “Diết nhầm còn bỏ soát”, chúng thẳng tay giết hại các chiến sĩ cách mạng là người dân vô tội - Nhân dân ta phải làm gì để có thể xoá bỏ - Cầm súng đứng lên đánh đổ chính nỗi đau chia cắt ? quyền Mĩ-Diệm thống nước nhà Củng cố : (2’) - HS đọc nội dung chính bài - HS đọc - Chuẩn bị bài sau: “ Bến tre đồng khởi” - Xem bài trước CCKT-KN Toán: TIẾT - TUẦN 21 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS nắm cách tính chiều cao hình tam giác - Nắm cách tính diện tích số hình cấu tạo từ các hình đã học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Nêu cách tính chiều cao hình tam - Học sinh trả lời giác? - Lớp nhận xét Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS TB làm bảng, lớp làm - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng vào vở, nhận xét bổ sung Chiều cao AH là: - Chữa bài 8,5 x : = 3,4 ( m ) Đáp số: 3,4m (16) Bài 2: Dành cho HS khá - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp quan sát hình vẽ và tìm cách chia mảnh đất thành các hình đã học - Gọi HS TB lên bảng làm - Nhận xét KQ: 310,5m2 và 931500 đồng Củng cố - Nhận xét tiết học - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Chia mảnh đất thành hình chữ nhật - Nêu cách tính diện tích mảnh đất - HS khá lên bảng, lớp giải vào - Nhật xét, chữa bài CCKT-KN Tiếng Việt: TIẾT - TUẦN 21 I MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy và rành mạch bài “Nhân cách quý tiền bạc” - Hiểu và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài - Nắm câu ghép có quan hệ nguyên nhân - kết quả, xác định các vế câu ghép, quan hệ từ và các chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc bài Chia đoạn - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Nhận xét Bài 2: - Cho HS đọc thầm lại bài, làm bài tập - Gọi HS nêu câu trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Đáp án: a S b Đ c S d S e S g Đ h Đ Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu lớp làm vào - Chữa bài Mạc Đĩnh Chi/làm quan liêm //(nên) gia đình / thường nghèo túng Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe - Đọc thầm và tìm cách chia đoạn - HS đọc nối tiếp, lượt - Cả lớp suy nghĩ làm vào - Lần lượt trả lời câu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm HS lên bảng làm, nhận xét bài bạn -Buổi sáng Thứ ngày 24 tháng năm 2013 Địa lí: (17) CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM I.MỤC TIÊU : - Dựa vào lược đồ ( đồ), nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào, Trung Quốc và đọc tên thủ đô nước này - Biết sơ lược đặc điểm địa hình và tên sản phẩm chính kinh tế Cam-pu-chia và Lào + Lào không giáp biển, địa hình phần lớn núi và cao nguyên; Cam-pu-chia có địa hình chủ yếu là đồng có dạng lòng chảo + Cam-pu-chia sản xuất và chế biến nhiều lúa gạo, hồ tiêu, đường nốt, đánh bắt nhiều cá nước ngọt; Lào sản xuất gỗ và lúa gạo, quế, cánh kiến - Biết Trung Quốc có số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với nhiều ngành công nghiệp đại II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Các nước châu Á Bản đồ Tự nhiên châu Á - Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế các nước Cam-pu-chia, Lào, T Quốc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra bài cũ : (5’) Châu Á (tt) + Dân cư châu Á tập trung đông đúc vùng nào? Tại sao? + Vì khu vực Đông Nam Á lại sản xuất nhiều lúa gạo? - GV nhận xét ghi điểm Bài : (28’) 2.1 Giới thiệu bài:“Các nước láng giềng Việt Nam” 2.2 Hoạt động: a) Cam-pu-chia ØHoạt động 1: Làm việc cá nhân, nhóm theo cặp *Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình bài 17 và hình bài 18: + Cam-pu-chia thuộc khu vực nào châu Á, giáp nước nào? - Đọc đoạn văn Cam-pu-chia SGK để: Nhận biết địa hình và các ngành sản xuất chính nước này *Bước 2: HS kẻ bảng theo gợi ý GV, ghi lại kết đã tìm hiểu Kết luận : Cam-pu-chia nằm Đông Nam HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời, HS khác nhận xét -HS nghe - HS nghe - HS quan sát trả lời: + Cam-pu-chia nằm trên bán đảo Đông Dương khu vực Đông Nam Á Phía Bắc giáp Lào, Thái Lan; Phía Đông giáp với Việt Nam; phía Nam giáp biển và Tây giáp với Thái Lan + Địa hình Cam-pu-chia tương đối phẳng, đồng chiếm đa số diện tích Cam-pu-chia, có phần nhỏ là đồi núi thấp, có độ cao từ 200 đến 500 m Các ngành sản xuất chính là trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá - HS kẻ bảng theo gợi ý GV - Cam-pu-chia thuộc khu vực Đông Nam Á; giáp Việt Nam, Lào, Thái Lan (18) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Á, giáp Việt Nam, phát triển nông và vịnh Thái Lan; địa hình chủ yếu là nghiệp và chế biến nông sản đồng dạng lòng chảo trũng (ở có Biển Hồ); các ngành sản xuất chính là trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt, đánh bắt cá b) Lào ØHoạt động 2: - GV yêu cầu HS làm việc - HS trao đổi với bạn kết làm tương tự bước tìm hiểu Cam-pu- việc cá nhân chia, sau đó kẻ bảng và hoàn thành theo - Lào giáp:Việt Nam,Trung Quốc, Mian-ma, Thái Lan, Cam-pu-chia gợi ý GV - Cam-pu-chia giáp: Việt Nam, Thái Lan, Lào - GV yêu cầu HS quan sát ảnh SGK - HS quan sát ảnh SGK và nhận và nhận xét các công trình kiến trúc, xét các công trình kiến trúc, phong cảnh Cam-pu-chia và Lào phong cảnh Cam-pu-chia và Lào - GV giải thích cho HS biết hai nước này có nhiều người theo đạo Phật, trên khắp đất nước có chùa - Kết luận: Có khác vị trí địa lí, địa hình; hai nước này là nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp c) Trung Quốc ØHđộng 3: Làm việc theo nhóm và lớp *Bước1: HS làm việc với hình bài 18 - Trung Quốc có diện tích lớn, số dân cho biết TQuốc thuộc khu vực nào đông, Trung Quốc là nước láng giềng Châu Á và đọc tên thủ đô Trung Quốc phía Bắc nước ta Thủ đô Bắc Kinh - Em có nhận xét gì diện tích và dân số -Trung Quốc là nước có diện tích lớn, dân số đông giới Trung Quốc ? - Đại diện nhóm trình bày kết *Bước 2: Cho HS trình bày GV nhận xét *Bước 3: GV bổ sung: Trung Quốc là - HS nghe nước có diện tích lớn thứ ba trên giới (sau L.B Nga và Ca-na-đa) và có số dân đông giới, trung bình người dân trên giới thì có là Trung Quốc (Nếu so sánh với Việt Nam, diện tích Trung Quốc lớn gấp gần 30 lần diện tích nước ta, dân số gấp 16 lần -điều đó cho thấy mật độ dân số nước ta cao) *Bước 4: GV cho HS lớp quan sát hình - Đó là di tích lịch sử vĩ đại, và hỏi HS nào biết Vạn Lí Trường tiếng Trung Quốc xây dựng nhằm bảo vệ đất nước, là địa điểm Thành Trung Quốc du lịch tiếng *Bước 5: GV cung cấp thông tin số - HS nghe ngành sản xuất tiếng Trung Quốc thời xưa (tơ lụa, gốm, sứ, chè,…) tới (19) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (máy móc, hàng điện tử, hàng may mặc, đồ chơi, ) và cho HS biết phần lớn các ngành sản xuất tập trung miền Đông, nơi có các đồng châu thổ các sông lớn (Trường Giang, Hoàng Hà) Miền Đông là nơi sản xuất lương thực, thực phẩm Trung Quốc - HS theo dõi - GV có thể giới thiệu thêm: Trung Quốc có kinh tế phát triển nhanh giới, đời sống người dân ngày càng cải thiện Kết luận: Trung Quốc có diện tích lớn, số dân đông giới, kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng công nghiệp, thủ công nghiệp tiếng Củng cố : (3’) - HS nêu + Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào + Kể các loại nông sản Lào và Campu-chia + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết - HS nghe - Nhận xét tiết học Toán: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT - HÌNH LẬP PHƯƠNG I.MỤC TIÊU : - Có biểu tượng HHCN, hình lập phương - Nhận biết các đồ vật thực tế có dạng HHCN, HLP - Biết các đặc điểm các yếu tố HHCN, HLP II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ, vật thật có dạng hình hộp chữ nhật và hình lập phương (bao diêm, hộp phấn) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Nêu cách tính chu vi và diện tích hình - HS trả lời và làm bài tập trên bảng tròn? - Nêu cách tính độ dài đáy hình tam giác? - Gọi HS giải bài tập 1, tiết trước 2.Bài mới: (30’) a) Giới thiệu bài: Hình hộp chữ nhật và - HS nghe hình lập phương b) Hoạt động : Ø Hoạt động 1: Giới thiệu hình hộp chữ nhật và hình lập (20) phương và số đặc điểm chúng Bước 1: Hình hộp chữ nhật Giới thiệu số vật thật có dạng hình hộp chữ nhật Ví dụ: bao diêm, viên gạch… Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật (trong đồ dùng dạy học) và y/ c HS quan sát GV vào hình và giới thiệu: Đây là hình hộp chữ nhật Tiếp theo vào mặt, đỉnh, cạnh giới thiệu tương tự Hình hộp chữ nhật có mặt? GV vừa để lớp đếm kiểm tra Các mặt là hình gì? Gắn hình hộp chữ nhật đã viết số vào các mặt Gọi HS lên các mặt hình hộp chữ nhật Gọi HS lên bảng mở hình hộp chữ nhật thành hình khai triển (như SGK trang 107) Vừa trên mô hình vừa giới thiệu: mặt và mặt là mặt đáy; mặt 3,4,5,6 là các mặt bên Hãy so sánh các mặt đối diện? GV : Hình hộp chữ nhật có các mặt đối diện Gắn mô hình có ghi tên các đỉnh và các kích thước ( SGK tr 107) Hình hộp chữ nhật gồm có đỉnh và là đỉnh nào? Hình hộp chữ nhật gồm có cạnh và là cạnh nào? Giới thiệu: Hình hộp chữ nhật có ba kích thước: chiều dài, chiều rộng và chiều cao KL: Hình hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật Các mặt đối diện nhau; có kích thước là chiều dài, chiều rộng và chiều cao Có đỉnh và 12 cạnh Gọi HS nhắc lại Cho HS tự nêu tên các đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật Bước 2: Hình lập phương: Hướng dẫn tương tự hình hộp chữ nhật - HS nghe, quan sát - HS quan sát - mặt - Hình chữ nhật - HS quan sát - HS lên - HS thao tác - HS lắng nghe - Mặt mặt 2; Mặt mặt 6; Mặt mặt - HS quan sát - đỉnh: A; B; C; C; D; M; N; P; Q - 12 cạnh: AB; BC; CD; DA; DQ; CP; BN; MN; NP; PQ; QM - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS nêu - HS thao tác (21) - Yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát, đo kiểm tra chiều dài các cạnh (khai - HS trình bày triển hộp làm bìa) HS nêu: Hình lập phương có Gọi vài HS trình bày kết qủa đo mặt, đỉnh và 12 cạnh, các mặt Gọi HS nêu đặc điểm hình lập là hình vuông phương HS thực yêu cầu - Y/ c HS thảo luận nhóm: tìm điểm giống và khác hình: hình hộp chữ nhật và hình lập phương ØHoạt động 2: Thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc đề - Cho HS tự làm bài vào vở; HS làm bảng phu - Gọi HS nhận xét; GV nhận xét, đánh giá H: từ bài tập này, em rút kết luận gì? Bài 2: a) Tiến hành tương tự bài b) Gọi HS đọc phần b Tự làm bài vào - HS đọc - HS làm bài.- HS đọc kết Hình hộp chữ nhật và hình lập phương có mặt, 12 cạnh và đỉnh Số mặt, số cạnh và số đỉnh giống - HS đọc phần b và làm bài vào Diện tích mặt đáy MNQP là: x = 18 (cm2) Diện tích mặt bên AB MN là: x = 24 (cm2) Diện tích mặt bên BCPN là: x = 12 (cm2) - HS làm việc Bài 3: -Yêu cầu HS quan sát, nhận xét và hình hộp chữ nhật và hình lập phương; yêu cầu HS giải thích HS nêu Củng cố, dặn dò: (3’) - Nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật và - Chuẩn bị bài sau: DT xung quanh và DTTP hình hộp chữ nhật hình lập phương - Nhận xét tiết học Chính tả: (Nghe - viết) TRÍ DŨNG SONG TOÀN I.MỤC TIÊU : - Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT(2) a / b, BT (3) a /b II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - 3tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập a ; b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ : (5’) - HS lên bảng viết: dòng, giấu, - HS lên bảng viết, lớp viết nháp tức giận, khản đặc Bài : (30’) (22) 2.1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu, yêu cầu học 2.2 Hướng dẫn HS nghe – viết : - GV đọc bài chính tả - Bài chính tả cho em biết điều gì ? - HS lắng nghe - HS theo dõi SGK và lắng nghe - Giang Văn Minh khẳng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cửu và ca ngợi ông là anh hùng thiên cổ - Gọi HS đọc bài chính tả - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS viết đúng từ mà - HS viết từ khó trên giấy nháp HS dễ viết sai: linh cửu, thiên cổ, Giang Văn Minh, Lê Thần Tông - GV đọc bài cho HS viết - HS viết bài chính tả - GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi - HS soát lỗi - Chấm chữa bài : + GV chọn chấm số bài HS -2 HS ngồi gần đổi chéo để + Cho HS đổi chéo để chấm chấm - GV rút nhận xét và nêu hướng khắc - HS lắng nghe phục lỗi chính tả 2.3 Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 2a: - HS nêu yêu cầu bài tập 2a - HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi SGK - Cho HS trao đổi theo nhóm đôi - HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày kết qua trên giấy khổ to - HS lên bảng trình bày kết - GV nhận xét, sửa chữa, tuyên dương - HS lắng nghe HS viết tốt Bài tập 3a: - HS nêu yêu cầu bài tập 3b - HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS làm vào - HS làm bài tập vào - GV cho HS trình bày kết lên bảng - Đại diện nhóm lên trình bày kết - GV chấm bài, chữa, nhận xét - Cho HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài Củng cố, dặn dò : (3’) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Về nhà kể lại mẫu chuyện vui: Sợ mèo -Xem lại các lỗi viết sai, viết lại cho đúng không biết cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau Kĩ thuật: VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ I.MỤC TIÊU : - Nêu mục đích, tác dụng và số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà Biết liên hệ thực tế để nêu số vệ sinh phòng bệnh cho gà gia đình địa phương (nếu có) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số tranh ảnh minh họa theo SGK - Phiếu đánh giá học tập (23) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục đích yêu cầu và ghi đề Hoạt động: (30’) a Hoạt động 1: - GV hd HS đọc nội dung mục (SGK) + Thế nào là vệ sinh phòng bệnh cho gà? + Tại phải phòng bệnh cho gà? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe - Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời + …giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi ở, thân thể vật nuôi luôn + Nhằm tiêu diệt vi trùng gây bệnh, giúp thể gà tăng sức chống bệnh … b Hoạt động 2: - Gọi HS nhắc lại công việc vệ sinh phòng - HS nhắc lại bệnh cho gà - HD HS đọc nội dung mục 2a HS đọc + Hãy kể tên các dụng cụ cho gà ăn? Máng ăn, máng uống, - HD HS đọc mục 2c và quan sát hình + Hãy cho biết vị trí tiêm và nhỏ thuốc + HS lên bảng vào hình vẽ phòng gà? Củng cố – Dặn dò: (3’) - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Dặn đọc trước bài 24 Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU : - Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ công trình công cộng, các di tích lịch sử - văn hóa, việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV và HS tranh ảnh minh hoạ các hoạt động bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử – văn hoá; ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ; việc làm thể lòng biết ơn các thương binh liệt sỹ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - HS kể câu chuyện đã nghe, - HS kể câu chuyện đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: (30’) 2.1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu, yêu cầu học - HS lắng nghe 2.2.Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: (24) - Cho HS đọc đề bài - Cho HS nêu yêu cầu đề bài - GV gạch chân các từ ngữ quan trọng: + Đề bài 1: công dân nhỏ, bảo vệ, công cộng, di tịch sử – văn hoá + Đề 2: chấp hành Luật giao thông đường + Đề : biết ơn các thương binh, liệt sỹ - HS tiếp nối đọc gợi ý cho đề - GV yêu cầu đọc kỹ gợi ý cho đề các em đã chọn - Cho HS lập nhanh dàn ý 2.3.Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - HS kể chuyện theo nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV giúp đỡ uốn nắn - Thi kể chuyện trước lớp - HS đọc đề bài - HS nêu yêu cầu đề bài - HS chú ý theo dõi trên bảng - HS tiếp nối đọc gợi ý cho đề - HS đọc kỹ gợi cho đề đã chọn - HS làm dàn ý - HS kể theo cặp - Đại diện nhóm thi kể và nêu ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét tuyên dương Củng cố, dặn dò: (2’) - HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp - HS lắng nghe cho người thân Buổi sáng Thứ ngày 25 tháng năm 2013 Anh văn (G/v chuyên) Toán: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.MỤC TIÊU : - Có biểu tượng diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN - Biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Một số hình hộp chữ nhật, bảng phụ - HS : SGK, vật mẫu, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ: (5’) - Nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật - 1HS lên bảng nêu (hình lập phương)? Bài mới: (30’) a)Giới thiệu bài: Diện tích xung quanh và - HS nghe diện tích toàn phần hình hộp chữ nhât b) Hoạt động: (25) * HĐ : Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật * Diện tích xung quanh: - Cho HS quan sát mô hình hình hộp chữ nhật Yêu cầu HS các mặt xung quanh - Gọi HS khác nhận xét - Tổng diện tích mặt bên hình hộp chữ nhật gọi là diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - GV nêu bài toán và cho HS quan sát hinh minh họa SGK - Gọi HS lên tháo hình hộp chữ nhật ra, gắn lên bảng - GV tô màu phần diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - Y/c HS thảo luận nhóm đôi tìm cách tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật - Sau khai triển phần diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích hình nào? - HS quan sát; HS lên - HS nhận xét - Lắng nghe - HS theo dõi - HS thao tác - HS tiến hành thảo luận, nêu - Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích hình chữ nhật có: Chiều dài: + + + = 26 (cm) Chiều rộng là 4cm - Diện tích xung quanh hình hộp chữ Chiều dài nhân chiều rộng nhật tính cách nào? - Gọi HS lên bảng làm bài; Dưới lớp làm Diện tích xung quanh hình hộp nháp chữ là: 26 x = 104 (cm2) - GV nhấn mạnh: Đáp số: 104 cm2 + + + = (5 + 8) x 2, đây là chu vi - Ta lấy chu vi mặt đáy nhân với chiều mặt đáy; là chiều cao cao - Muốn tính diện tích xung quanh hình - HS đọc hộp chữ nhật ta làm nào? - Gọi vài HS đọc quy tắc SGK tr.109 *Diện tích toàn phần Giới thiệu: Diện tích tất các - Là tổng diện tích mặt mặt gọi là diện tích toàn phần Em hiểu nào là diện tích toàn - Lấy diện tích xung quanh (4 mặt) phần hình hộp chữ nhật? cộng với diện tích hai đáy Muốn tính diện tích toàn phần - Diện tích mặt đáy là: hình hộp chữ nhật ta làm nào? x = 40 (cm2) Gọi HS lên bảng tính diện tích Diện tích toàn phần hình toàn phần hình hộp chữ nhật Ở hộp chữ nhật là: lớp làm nháp 104 + 40 x = 184 (cm2) Gọi vài HS nhắc lại (26) Kết luận: quy tắc SGK tr.109 * HĐ 2: Thực hành : Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Cho HS tự làm vào vở; HS lên bảng làm + Gọi HS nhận xét bài bạn; lớp chữa bài vào + Nhận xét, chữa bài (nếu sai) - Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - Thùng tôn có đặc điểm gì? - HS đọc - HS làm bài Diện tích xung quanh: (5 + 4) x x = 54 ( dm2) Diện tích toàn phần: 54 + ( x x ) = 94 ( dm2) - HS nêu quy tắc - HS đọc Không có nắp, dạng hình hộp chữ nhật Bằng diện tích xung quanh cộng với diện tích đáy (vì không có - Diện tích thùng tôn dùng để làm thùng nắp) chính là diện tích mặt nào? HS làm bài - Cho HS làm bài vào vở; HS lên bảng - HS chữa bài: Đáp số: 204dm2 làm - Chữa bài Củng cố , dặn dò: (3’) - HS nhắc lại - Cho HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Lắng nghe - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU : - Chọn quan hệ từ thích hợp (BT3); biết thêm vế cấu tạo thành câu ghép nguyên nhân - kết (chọn số câu BT4) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi câu Bt3 - Bút + giấy khổ to có nội dung + băng dính III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ:(5’) Mở rộng vốn từ : Công dân - Kiểm tra 2HS - HS lên bảng làm lại BT3 và đọc đoạn văn ngắn mà các em viết nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân (BT 4) tiết trước - GV nhận xét +ghi điểm - Lớp nhận xét Bài : (30’) 1.Giới thiệu bài : - Nêu mục tiêu, yêu cầu học - HS lắng nghe (27) Hướng dẫn HS làm bài tập : Bài 3: - GV Hướng dẫn HS làm Bt3 GV nhận xét Bài 4: - GV Hdẫn: Vế câu điền vào chỗ trống không thiết phải kèm theo QHT - GV nhận xét và khen HS làm đúng và hay 3.Củng cố, dặn dò: (3’) - GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài - GV nhận xét tiết học - HS nối tiếp đọc nội dung Bt3 - HS làm viết vào các câu ghép - Nhiều HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS làm vào vở, HS lên bảng - Nhiều HS nối tiếp đọc câu mình - HS nêu Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.MỤC TIÊU : - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát và lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày bài văn tả người - Biết sửa lỗi và viết lại đoạn văn cho đúng cho hay II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Bảng phụ ghi đề bài tiết ( tả người ) kiểm tra, số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý …cần chữa chung trước lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra bài cũ : (5’) - GV cho HS trình bày chương trình hoạt động đã viết tiết TLV trước 2.Bài mới: (30’) 2.1./ Giới thiệu bài : 2.2 Nhận xét kết bài viết HS : - GV treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài tả người tiết kiểm tra trước, viết số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu - GV nhận xét kết bài làm: +Ưu điểm: Xác định đúng đề bài, có bố cục hợp lý, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp … +Khuyết điểm: Một số bài chưa có bố cục chặc chẽ, còn sai lỗi chính tả, còn sai dùng từ đặt câu … + Thông báo điểm số cụ thể 2.3 Trả bài và hướng dẫnHS chữa bài: - GV trả bài cho học sinh a./ Hướng dẫn HS chữa lỗi chung: + GV ghi các lỗi cần chữa lên bảng phụ - Cho các HS chữa lỗi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc đề bài, lớp chú ý bảng phụ - HS lắng nghe - Nhận bài - số HS lên bảng chữa lỗi, lớp (28) - GV chữa lại cho đúng phấn màu b Hướng dẫn HS sửa lỗi bài: +Cho HS đọc lại bài mình và tự chữa lỗi - Cho HS đổi bài bạn bên cạnh để rà soát lỗi c H dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay: - GV đọc số đoạn văn hay, bài văn hay - Cho HS thảo luận, để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn hay * Cho HS viết lại đoạn văn bài - Cho HS trình bày đoạn văn đã viết lại Củng cố, dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học Buổi chiều sửa vào giấy nháp - HS theo dõi trên bảng - HS đọc lời nhận xét, tự sửa lỗi - HS đổi bài cho bạn soát lỗi - HS lắng nghe - HS trao đổi thảo luận để tìm cái hay để học tập - Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay và trình bày đoạn văn vừa viết - HS lắng nghe CCKT-KN Tiếng Việt: TIẾT - TUẦN 21 I MỤC TIÊU: - Viết bài văn tả người đúng yêu cầu, diễn đạt mạch lạc, lời văn sinh động, giàu hình ảnh II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Hướng dẫn làm bài tập : Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS viết vào - Gọi số HS đọc bài làm - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu Củng cố - Nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - Chọn đề và viết vào - 4-5 HS trình bày, HS khác nhận xét - Viết lại kết bài cho hay CCKT-KN Toán: TIẾT - TUẦN 21 I MỤC TIÊU: - Củng cố để HS có biểu tượng DT xung quanh, diện tích toàn phần HHCN - Biết tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần HHCN II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: - Nêu quy tắc và công thức tính diện tích - HS nêu xung quanh và diện tích toàn phần - Lớp nhận xét hình hộp chữ nhật? Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp đọc thầm và chọn câu trả lời (29) - Yêu cầu lớp điền đúng, sai vào - Chữa bài KQ: a S b Đ c S d Đ Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào vở.2 HS lên bảng - Nhận xét KQ: a 1824cm và 3364 cm Bài 3: Dành cho HS khá - Chữa bài KQ: 200 cm Củng cố - Nhận xét tiết học - Làm vào vở, HS TB trình bày kết quả, nhận xét bài bạn -1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS khác nhận xét Chữa bài sai b 8m và 10,2 m Đọc đề và làm vào 1HS lên bảng, HS khác nhận xét Sinh hoạt tập thể NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I MỤC TIÊU: - HS nắm kết hoạt động thi đua tổ và thân tuần - Ổn định nề nếp trước nghỉ Tết Âm lịch II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu - Nêu mục tiêu, yêu cầu học Các hoạt động * Hoạt động 1: Nhận xét các mặt hoạt động tuần qua : + Chuyên cần : Đa số các em học đúng giờ, không có em nào nghỉ học + Học tập : Xây dựng bài sôi Nhiều em có tiến học tập + Kỷ luật: Có ý thức tự giác + Vệ sinh: Vệ sinh lớp học và khu vực sạch, cá nhân chưa + Phong trào: Thực tốt các hoạt động * Hoạt động : Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc, học sinh có tiến HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Lớp trưởng nêu chương trình - Tổ trưởng chuẩn bị báo cáo - Tổ trưởng các tổ báo cáo - HS tham gia nhận xét, phát biểu ý kiến - HS bình bầu tổ, cá nhân, xuất sắc - HS bình bầu cá nhân có tiến * Hoạt động : GV nhận xét chung các mặt và nhắc lại số nề nếp: - HS lắng nghe và thực - Khắc phục khó khăn để học tập tốt - Tích cực tham gia các hoạt động Đội – Sao - Phổ biến quy định, nội quy Kết thúc - Cho HS hát các bài hát tập thể - (30) (31)