GIAO AN LY 8 CA NAM

Traéc nghieäm: 3d Caâu 1:: Moùng nhaø phaûi xaây roäng baõn hôn Caâu 1:Moùng nhaø phaûi xaây roäng baõn hôn tường vì : tường vì : a Để giảm trọng lượng của tường xuống mặt đất b Để tăng [r]

CHÖÔNG I CÔ HOÏC à Muïc tieâu: Mô tả chuyển động học và tính tương đối chuyển động - Nêu ví dụ chuyển động thẳng, chuyển động cong Biết vận tốc là đại lượng biểu diễn nhanh, chậm chuyền động Biết cách tính vâïn tốc chuyển động và vận tốc trung bình chuyển động không Nêu ví dụ thực tế tàc dụng củalực làm biến đổi vận tốc Biết cách biễu diễn lực vectơ Mô tả xuất lực ma sát.Nêu cột số cách làm tăng và giảm ma sát đời sống và kĩ thuật Mô tả cân lực Nhận biết tác dụng lực cân lên vật chuyển động Nhận biết tượng quán tính và giải thích số tượng đời soáng vaø kó thuaät baèng khaùi nieäm quaùn tính Biết áp suất là gì và mối quan hệ áp suất,áp lực tác dụng và diện tích tác dụng - Giải thích số tượng tăng, giảm áp suất đời sống hàng ngày Mô tả thí nghiệm (TN) chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng và áp suất khí -Tính áp suất chất lỏng theo độ sâu và trọng lượng riêng chất lỏng - Giaûi thích nguyeân taéc bình thoâng Nhận biết lực đẩy Ac-si-met và biết cách tính độ lớn lực này theo trọng lượng riêng cuûa chaát loûng vaø theå tích cuûa phaàn ngaäp chaát loûng -Giải thích nổi, điều kiện Phaân bieät khaùi nieäm coâng cô hoïc vaø khaùi nieäm coâng duïng cuoäc soáng Tính coâng theo lực và quãng đường dịch chuyển -Nhận biết bảo toàn công loại máy đơn giản , từ đó suy định luật công áp sduïng cho caùc maùy cô ñôn giaûn 10 Bieát yù nghóa cuûa coâng suaát -Biết sử dụng công thức tíng công suất để tính công suất công và thời gian 11 Nêu ví dụ chứng tỏ vật chuyển động có động , vật trên cao , vật đàn hồi (lò xo, dây chun …) bị dãn hay nén có -Mô tả chuyển hoá động , và bảo toàn TIEÁT PPCT CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Ngaøy daïy:8/9/2006 I Muïc tieâu : - Kiến thức:+ Nêu đựơc ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày + Nêu đựơc tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biết xác định trạng thái vật chọn làm mốc + Nêu ví dụ các dạng chuyển động học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn - Kỹ năng: Nêu đựơc ví dụ chuyển động học, tính tương đối chuyển động và đứng yên - Thái độ: Nghiêm túc học tập II Chuaån bò: _ GV:tranh veõ hình 1.2; 1.4 Đồng hồ, lắc đơn _ HS: sgk, saùch VBT, VL8 III Phöông phaùp daïy hoïc: - Dieãn giaûi - Đàm thoại IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän sæ soá hoïc sinh Phaân nhoùm Kieåm tra baøi cuõ: Nhaéc hoïc sinh caùch hoïc boä moân Giới thiệu chương Giảng bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung baøi hoïc *Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Trong thực tế ta thấy Mặt Trời mọc hướng CÔ HOÏC Đông lặn hướng Tây Như có phải Mặt CHƯƠNG Trờichuyển động còn Trái Đất đứng yên hay không? Để biết Trái Đất có chuyển động (hay đứng Tiết CHUYỂN ĐỘNG CƠ yeân) chuùng ta tìm hieåu baøi hoïc *Hoạt động 2: Làm nào để biết vật chuyển HỌC I Làm nào để biết vật động hay đứng yên? Yêu cầu HS quan sát( GV làm) vừa thực hành và chuyển động hay đứng yên? trả lời: - Hộp phấn để trên bàn, hộp phấn đứng yên hay chuyển động? (đứng yên) - Quyển sách, cây viết trên bàn có chuyển động hay khoâng?Vì sao? - Bạn chạy xe bên đường chuyển động hay đứng yên?(chuyển động) ® Vì thay đổi vị trí Yêu cầu HS đọc câu C1 sgk dự đoán đưa câu trả lời: (Tuyø HS ñöa ra, coù theå _Ôâ tô trên đường chuyển động Vì bánh xe chuyển động, thay đổi vị trí Tương tự: Một thuyền trên sông, đám mây…) Để biết dự đoán vừa nêu đúng hay sai chúng ta cuøng laømthí nghieäm: Cuốn sách và cây viết để trên bàn, dùng tay kéo cây viết® cây viết chuyển động hay đứng yên? Vì sao? Khi duøng tay keùo caây vieát, vò trí cuûa caây vieát thay đổi theo thời gian; ô tô chuyển động so với nhà cửa, cây cối; thuyền trên chuyển động so với bờ sông… ÞMuốn biết đựơc vật chuyển động hay đứng yên ta dựa vào vị trí củavật đó so với vật khác(đứng yên) chọnlàm mốc(vật mốc).Ví dụ:trụ cơ,ø cây cối, Sự thay đổi vị trí vật theo ….thường gắn với Trái Đất thời gian so với vật khác gọi là chuyển Qua TN và trả lời câu C1 cho biết chuyển động là gì? động học gọi tắt là chuyển động (Sự thay đổi vị trí mọt vật theo thời gian so với vật khác)® Chuyển động này gọi là chuyển động hoïc Yêu cầu học sinh cho ví dụ chuyển động: (_ Một bạn chạy xe trên đường _Bạn trên sân trường… ) Vật nào là vật chuyển động ? So với vật nào mà em biết bạn chạy xe, bạn đi…là chuyển động? (bạn chạy xe so với nhà cửa,cây cối;Bạn so với trụ cờ) ÞNhững vật nhà cửa, cây cối, trụ cờ… thường gắn với Trái Đất dùng làm vật mốc Yêu cầu HS vận dụng hoàn thành C2,C3: ( _Xe ôtô chạy trên đường sovới cây cối, mặt đất _Quả bóng bay chuyển động so với mặt đất _Xe ôtô chạy trên đường, người lái xe so với cây cốichuyển động hay đứng yên ? (chuyển động) Người lái xe so với xe người lái chuyển động hay đứng yên ? (đứng yên) Vì ?(Vì không thay đổi vị trí) Một vật coi đứng nào?(vật không thay vị trí vật khác chọn làm mốc).cho ví dụ: Người ngồi xe ôtô chạy trên đường Vì người ngồi tromg ôtô không đổi vị tríso với xe; Quyeån saùch naèm treân baøn -Vaät moác :baøn ÞNgười lái xe so với vật này chuyển động so với vật khác đứng yên Đó chính là tương đối chuyển động hay đứng yên *Hoạt động 3: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên GV treo hình 1.2 và hướng dẫn (hành khách,toa taøu, nhaø ga…)- Yeâu caàu HS laøm nhoùm caâu C4, C5, C6 Đại diện nhóm trình bày kết C4:So với nhà ga thì hành khách chuyển động Vì vị trí hành khách thay đổi so với nhà ga Lưu ý: muốn biết vật chuyển động hay đứng yên ta cần chú ý vật so với vật đó (vật làm mốc C5: So với toa tàu thì hành khách là đứng yên.Vì vị trí hành khách là không thay đổi toa tàu Qua câu trả lời C4, C5 yêu HS điền hòan chỉnh C6GV ghi bảng phụ-HS làm VBT Một vật có thể là chuyển động vật này lại là đứng yên vật khác Yêu cầu HS cho ví dụ minh hoạ C7:Hành khách ngồi trên xe ôtô rời bến Vì: hành khách là chuyển động so với bến xe lại đứng yên so với xe Một vật có thể chuyển động vật này lại đứng yên so với vật khác gọi là gì ?(tính tương đối chuyển động và đứng yên? -®Tuyø thuoäc vaøo vaät naøo ?(vaät laøm moác) Vậy: Ta có kết luận gì chuyển động và đứng yeân ? Vận dụng kiến thức vừa học trả lời câu hỏi nêu đầu bài(C8) Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây.Vì Mặt Trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với Mặt Đất.Vì có thể coi Mặüt Trời chuyển động lấy vật mốc là Trái Đất Thực chất Trái Đất quay quanh Mặt Trời lấy Mặt Trời làm mốc thì Trái đất chuyển động)ÞTuỳ thuộc vaøo vaät choïn laøm moác *Hoạt động 4: Giới thiệu số chuyển động thường gặp Hàng ngày ta thường gặp dạng chuyển động nào? GV laøm TN bieãu dieãn_ HS quan saùt nhaän daïng chuyển động _Vật rơi® Chuyển động thẳng _Thả tờ giấy rơi từ trên cao xuống (chuyển động lắc đơn)® Chuyển động cong _Chuyển động kim đồng hồ® Chuyển động troøn Đường mà vật chuyển động vạch là quỹ đạo chuyển động® theo hình dạng quỹ đạo ta phân II Tính tương đối chuyển động và đứng yên Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật choïn laøm moác Người ta thường chọn vật gắn với mặt đất làm vật mốc III Một số chuyển động thường gaëp: biệt các dạng chuyển động Chuyểãn động tròn là dạng đặc biệt chuyển động cong Kể các dạng chuyển động học thường gặp? Vận dụng trả lời câu C9 _ Chuyển động thẳng: đường bay máy bay _ Chuyển động cong:quả bóng bàn, lá khô rôi _ Chuyển động tròn: cánh quạt quay, điểm trên cánh quạt chuyển động tròn *Hoạt động 5: Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C10, C11 GV treo hình 1.4.yeâu caàu HS quan saùt cho bieát tranh có vật gì?Trong vật này, chuyển động so với vạt nào? Đứng yên so với vật nào?-.Sau đó HS làm nhóm ( _Trong hình gồm có: Ô tô, người lái xe, cột điện, người đứng yên bên đường _Trong moãi vaät: +Ô tô Chuyển động so với … Đứng yên so với… +Người lái xe: Chuyển động so với … Đứng yên so với… +Cột điện bên đường :Chuyển động so với … Đứng yên so với… +Ngườiđứng yên bên đường: Chuyển động so với … Đứng yên so với… Các dạng chuyển động học thường gặp là chuyển động thẳng , chuyển động cong IV Vaän duïng: C10 +Ô tô:_ Chuyển động so vớicột điện, người bên đường _Đứng yên so với người lái xe +Người lái xe:_ Chuyển động so với cột điện, người bên đường _ Đứng yên so với ôtô +Cột điện bên đường:_Chuyển động so vôi ùoâtoâ _Đứng yên so vơíngười bên đường +Ngườiđứng yên bên đường: _Chuyển động so với ôtô _Đứng yên so với cột điện, mặt đất C11: Có người nói”Khi khoảng cách từ vật tới vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên so với vật mốc Nói không phải lúc nào đúng.Vì có trường hợp sai Ví dụ chuyển động tròn (đồng hồ) so với tâm đường tròn khoảng từ vật đến tâm không đổi, vị trí vật luôn thay đổi Cuûng coá: Thế nào là chuyển động học? (Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển đông học ) Cho ví dụ chuyển động (Tuỳ HS cho VD) Chuyển động và đứng yên có tính chất gì? Tuỳ thuộc vào yếu tố nào ?( Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Học thuộc bài._ Hoàn chỉnh C1 đến C11 _ Làm BT 1.1đến 1.6 và BT 1.a; 1.b; 1.c –VBTVL8/7,8,9 _ Đọc phần : “Có thể em chưa biết” _ Chuaån bò: “Vaän toác” V Ruùt kinh nghieäm : KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: Ngaøy daïy: 15/9/2006 VAÄN TOÁC I Muïc tieâu: _ Kiến thức:+Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh , chậm chuyển động đó (gọi là vận tốc) v s t vaø yù nghóa cuûa khaùi nieäm vaän toác Ñôn +Nắm vững công thức tính vận tốc vị hợp pháp vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị vận tốc _ Kỹ năng:Vận dụng công thức tính để tính quãng đường, thời gian chuyển động _ Thái độ: Nghiêm túc say mê học tập II.Chuaån bò: GV: Đồng hồ,bấm giây, tranh vẽ, tốc kế xe máy (hình 2.1, 2.2) HS: Hoïc thuoäc baøi, SGK, VBT III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Hỏi đáp _ Luyeän taäp IV Tieán trình daïy hoïc: 1, Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Thế nào là chuyển động học? Cho ví dụ ïvề chuyển động và vật chọn laøm moác? 4ñ _ Sửa BT1.1/3(trang 7VBT) 4ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( _ Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động học gọi tắt là chuyển động Tuỳ Hs cho ví dụ _ Sửa BT1.1/3(trang 7VBT) C Ô tô chuyển động so với người lái xe ) HS2:_Chuyển động và đứng yên có tính chất gì? 2đ _ Sửa BT1.6/4và 1.2/3(trang 7-VBT) 6ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( _ Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc _ BT1.2/3 a Người lái đò đứng yên so với dòng nước 2ñ _ BT1.6/4 6ñ a Dạng quỹ đạo đường tròn ¾ Chuyển động tròn b Dạng quỹ đạo đường cong ¾ Chuyển động cong c Dạng quỹ đạo đường tròn ¾ Chuyển động tròn d Dạng quỹ đạo la øđườngcong ¾ Chuyển động cong Giảng bài mới: Hoạt động thầy, trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cũ: Làm nào để nhận biết vật chuyển động hay đứng yeân? Làm nào để nhận biết nhanh hay chậm chuyển động ? và nào là chuyển động đều? Bài học hôm giải đáp thắc mắc này Họat động 2: Tìm hiểu vận tốc Yeâu caàu HS tham khaûo thoâng tin sgk theo nhóm(bảng 2.1) và từ kinh nghiệm sống hàng ngày em hãy xếp thứ tự chuyển động nhanh chậm và số đo quãngchuyển động đơn vị thời gian (1s) cuûa moãi baïn Yêu cầu HS trả lời các câu C1,C2,C3 C1: Để biết chạynhanh,ai chạy chậmcùng chạy quãng đường 60m nhau,ta cần biết thời gian chạy ít thì bạn đó chạy nhanh Keát quaû xeáp haïng: Thứ 1: Đào Việt Hùng Thứ 2: Trần Bình Thứ 3: Nguyễn An Thứ 4: Phạm Việt Thứ 5: Lê Văn Cao GV treo bảng phụ_ HS lên bảng thực câu C2 Cuoäc chaïy 60m STT Hoï vaø Xếp Quãngđườngchạytron teân HS haïng g giaây Nguyeãn 6m An Traàn 6,32m Bình Leâ Vaên 5,45m Cao Đào 6,67m VieätHuøng Phaïm 5,71m Vieät Quãng đường chạy giây gọi là vận tốc._Vận tốc càng lớn(càng nhỏ) thì chuyển động cuûa vaät ntn?(caøng nhanh, caøng chaäm)®Baïn An chaïy giaây laø ? meùt(6m)®Vaän toác chaïy cuûa baïn An laø 6m giaây C3:Keát luaän Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyển động Độ lớn vận tốc tính quãng đường VAÄN TOÁC I Vaän toác la øgì? đơn vị thời gian ®Vận tốc là gì? (là đại lượng đặc trưng cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác định bằêng độ dài quãng đường đơn vị thời gian) GV thoâng baùo cho HS Vận tốc tính công thức: Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động và xác định bằêng độ dài quãng đường đơn vị thời gian II Công thức tính vận tốc: v s t Trong đó: : Vaän toác s : Độ dài quãng đường t : Thời gian để hết quãng đường đó III Ñôn vò tính vaän toác: Ñôn vò vaän toác phuï thuoäc vaøo ñôn vò Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài chiều dài và đơn vị thời gian và đơn vị thời gian Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C4_Tìm đơn vị vận tốc thích hợcho các chỗ trống bảng 2.2 Ñôn vò chieàu daøi m m km km cm Ñôn vò thời gian s phuùt h s s Ñôn vò vaän toác m/s m/phuùt km/h km/s cm/s Đơn vị hợp pháp vận tốc là mét trên giây(m/s)và kílomét trên (km/h) Giới thiệu tốc kế:Độ lớn vận tốc đo dụng cụ là tốc kế(còn gọi là đống hồ vận toác)_HS quan saùt hình 2.2 cho bieát oâtoâ, xe gaén C5: máychuyển đọng kim tốc kế cho biết vận tốc a Vaän toác cuûa oâtoâ laø 36km/h cho bieát chuyển động ô tô 36km; Mỗi Hoạt động 3: Vận dụng xe đạp 10,8km; tàu hỏa Hứơng dẫn HS vận dụng trả lời C5,C6,C7,C8 10m C5: a Vaän toác cuûa moät oâtoâ laø 36km/h, cuûa moät người xe đạp 10,8km/h,của tàu hoả là b Trong chuyển động trên 10m/s.Điều đó cho biết gì? b Trong ba chuyển động trên, chuyển động naøo nhanh nhaát, chaäm nhaát? Muốn biết chuyển động nào nhanh nhất, chậm cần phải so vận tốc ba chuyển động cùng moät ñôn vò vaän toác 36000m O toâ coù  = 36km/h = 3600 s = 10 m/s 10800m Người xe đạp có  = 3600s = 3m/s _ Ô tô và tàu hoả chuyển nhanh _ Xe đạp chuyển động chậm Tàu hoả có  = 10m/s C6: Đoàn tàu thời gian 1,5h quãng đường 81km Tính vận tốc tàu km/h, m/s và so saùnh soá ño vaän toác cuûa taøu tính baèng caùc ñôn vò treân C6: Vaän toác cuûa taøu tính km/h 81km 1= 1,5h = 54km/h Vaän toác cuûa taøu tính m/s 81*1000 2 = 1,5*3600 = 15m/s Soá ño vaän toác cuûa taøu theo ñôn vịkm/h (54) lớn số đo vận tốc tàu theo ñôn vò m/s (15) khoâng coù nghóa laø vaän toác khaùc Löu yù so saùnh soá ño cuûa vaän toác quy cùng loại đơn vị vận tốc C7: HS đọc câu C7 GV hướng dẫn tóm tắt HS giaûi vaøo VBT C7: 40 t = 40 phuùt= 60 h = h  = 12km/h s = ? (km) Giải : Quãng đường được: S = v.t =12 = 8(km) Đáp số: s = 8km C8:Toùm taét:  = 4km C8: HS đọc và lên bảng giải 30 t = 30phuùt= 60 = h s =? Giải: Khoảng cách từ nhà đến nơi laøm vieäc laø : s = .t = =2 (km) Đáp số: s = 2km Cuûng coá: _ Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính chất gì chuyến động? Và xác định theá naøo? (Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính chất nhanh, chậm chuyển động và xác định quãng đường đơn vị thời gian) _ Nói vận tốc ánh sáng là 3000.000km/h điều đó có ý nghĩa gì? ( Noùi vaän toác cuûa aùnh saùng laø 300.000km/s coù nghóa laø; giaây aùnh saùng truyeàn 300.000km ) _ Trình bày công thức tính vận tốc và đơn vị vận tốc s (Công thức tính vận tốc:  = t Ñôn vò vaän toác laø: øm/s, km/h ) _ Sắp xếp các vận tốc theo thứ tự tăng dần: +Vaän toác cuûa aùnh saùng 300.000km/s  300.000.000m/s +Vaän toác cuûa aâm 300m/s +Vận tốc máy bay phản lực là 2500km/h  (694,44m/s) ( Vận tốc theo thứ tự tăng dần: +Vaän toác cuûa aâm 300m/s +Vận tốc máy bay phản lực là 2500km/h +Vaän toác cuûa aùnh saùng 300.000km/s ) Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học thuộc bài Hoàn chỉnh câu C1 đến C9 - Laøm VBT 2.1;2.2; 2.3; 2.4; 2.5; SBT -Đọc phần” Có thể em chưa biết” -Xem trước :”Chuyển động đều-Chuyển động khôngđều” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU _ CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Ngaøy daïy:22/9/2006 I Muïc tieâu: _Kiến thức:+Phát biểu định nghĩa chuyển động và nêu đượõc ví dụ chuyển động +Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động này là vận tốc thay theo thời gian _ Kỹ năng: + Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường + Mô tả TN hình 3.1 sgk và dự vào các kiện đã ghi bảng 3.1 TN để trả lời câu hỏi bài _Thái độ (Giáo dục) HS có ý thức an toàn giao thông II.Chuaån bò: GV: TN:máng nghiêng,bánh xe, đồng hồcókim giâyhay đồng hồ điện tư và tranh vẽ hình 3.1 HS: nhóm TN: máng nghiêng,bánh xe, đồng ho àcó kim giây hay đồng hồ điện tử III Phöông phaùp daïy hoïc: Quan sát , thí nghiệm, hỏi đáp IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Định nghĩa vận tốc? Nói vận tốc xe đạp là 10m/s có ý nghĩa gì? 4ñ _ Sửa BT2.1/12 VBT 2ñ _ Sửa BT2.2/5 VBT trang SBT 2đ ( _ Vận tốc là quãng đường đơn vị thời gian và cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động đó 2ñ _ Nói vận tốc xe đạp là 10m/s, điều đó có nghĩa là: giây xe đạp quãng đường là 10m 2ñ _ SửaBT2.1/12VBT 2ñ A Km/h _ Sửa BT2.2/5/VBT 2ñ Vận tốc chuyển chuyển động Hydrô C là 1=1692m/s Vận tốc chuyển động vệ tinh nhân tạo Trái Đất v2=28.800km/h 28.800*1000 60*60 2 = = 800 (m/s) Þ 2 > 1 Vậy chuyển động vệ tinh nhanh chuyển động phâûn tử Hyđrô KT -VBT đầy đủ 2ñ ) HS2: _Viết công thức tính vận tốc, nêu tên đại lượng và đơn vị tính _ Sửa BT2.3(hoặc 2.4 ) 4ñ _ KT -VBT đầy đủ 2ñ ( _ Công thức tính vận tốc, tên đại lượng và đơn vị tính s (km, m)  = t (h, s) ( km/h, m/s) V:vaän toác ; S: quãng đường ; t: thời gian _ Sửa BT2.3 : Thời gian ôtô chuyển động: t =10_8 = 2(h) 4ñ s 100  = 50(km/h) = 13,89(m/s) Vaän toác cuûa oâtoâ  = t Đáp số:  =13,89m/s _ BT2.4: GV hướng dẫn HS: 1h = 60phút 0,75h=? phuùt (45ph) Toùm taét  = 800km/h S = 1400km t = ?(h) _ KT-VBT đầy đủ Giảng bài 2ñ Hoạt động thầy ,trò * Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập Chuyển động đầu kim đồng hồ (con lắc đồng hồ )và chuyển động người xe đạp từ nhà đến trường Chuyển động nào có vận tốc không thay đổi theo thời gian? Và chuyển động nào có vận tốc thay đổi theo thời gian? Để hieåu roõ ta vaøo baøi Giaûi Thời gian máy bay phải bay: s 1400  t = v 800 =1,75 (h) =1h45ph Đáp số: t= 1h45ph Noäi dung baøi hoïc CHUYỂN ĐỘNGĐỀUCHUYỂNĐỘNGKHÔNGĐỀU I Ñònh nghóa: Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động Chuyển động là chuyển động mà vận và không Cho HS quan sát đồng hồ nhận xét chuyển tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là chuyển động động đầu kim đồng hồ (Vận tốc chuyển động đầu kim đồng hồ có độ lớn không thay mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian đổi theo thời gian)® Chuyển động _ Yêu cầu HS định nghĩa chuyển động Cho ví dụ Thế nào là chuyển động không Cho ví duï GV cho HS quan saùt hình veõ 3.1 Yeâu caàu HS tham khaûo sgk laøm thí nghòeâm theo nhoùm (hình 3.1)vaø quan saùt truïc baùnh xe chuyển động và ghi quãng đường trục bánh xe lăn sau khoảng thời gian 3s liên tiếp treân maët phaúng nghieâng AD vaø maët ngang df vaøo baûng phu ï_ HS trình baøy keát quaû GV hướng dẫn HS thống kết bảng 3.1 Qua đó HS trả lời câu C1,C2 Lưu ý: HS làm TN nên để máng nghiêng ít để quan sát chuyển động chính xác hơn, bánh xe lăn đoạn đến A tính thời gian C1: Chuyển động trục bánh xe trên máng nghiêng là chuyển động không Vì cùng khoảng thời gian ï(t= 3s) trục lăn các quãng đường AB,BC,CD không và tăng dần Còn trên đoạn đường DE, DF là chuyển động vì cùng thời gian t = 3s trục lăn quãng đường Từ kết TN yêu cầu HS hình thành khái niệm chuyển động Chuyển động không (Hoặc: chuyển động không là gì?)_ HS trảlời Yeâu caàu HS vaän duïng traû caâu C2 a là chuyển động II.Vận tốc trung bình chuyển động b, c,d là chuyển động không đều Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động không GV giao phieáu hoïctaäp cho Hs laøm nhoùmghi keát quaû vaøo baûng- Gvtreo baûng phuï Quãn Chiề Thời Quãngđường g u daøi gian 1s đường AB 0,05 0,017 BC 0,15 0,5 CD O,25 0.83 DE 0,33 0,11 Ef 0,33 0,11 Trên các quãng đường AB (BC,CD) trung bình giây trục lăn bao nhiêu mét?(0,17m; 0,05; 0,83) ® Vaän toác trung bình cuûa truïc baùnh xe treân đoạn đường AB là 0,017m Tương tự: vận tốc trung bình trục bánh xe trên đoạn đường BC®  = 0,05m/s ;  = 0,83m/s Quãng đường AD chuyển động trục bánh xe dạng chuyển động nào?(chuyển động không đều) – Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh Trong chuyển động không đều, trung bình giây vật chuyển động bao nhiêu mét thì vận tốc TB chuyển động này là nhiêu meùt treân giaây Trên quãng đường từ A đến B trục bánh Vận tốc trung bình chuyển động xe chuyển động nhanh lên hay chậm đi? không trên quãng đường tính (nhanh daàn) _ C3 công thức: ®Vận tốc trung bình chuyển động không s v trên quãng đường tính công t thức tb=? Trong đó: s: Quãng đường t: Thời gian hết quãng đường đó III Vaän duïng: C4: Chuyển động ô tô chạy từ Hà Nội Hoạt động 4: Vận dụng GV hướng dẫn HS tóm tắt đề bài vận dụng kiến thức trên giải các câu C4,C5,C6,C7 C5: S1= 120m t1= 30s S2= 60m t2= 24s tb1=? tb2=? tbcaû hai=? đến Hải Phòng là chuyển động không Vì quá trình chuyển động ô tô có thể chạy nhanh(khi đường vắng) và chạy chậm( lúc đường đông người, lúc tập trung ñoâng daân cö) Khi nói ô tô chạy từ Hà nội tới Hải Phòng với vận tốc 50km/h là vận tốc trung bình C5 : -Vaän toác trung bình cuûa xe treân quaûng đường dốc là: vtb1  s1 120  t1 30 = 4(m/s) Vaâïn toác trung bình cuûa xe treân quaõng đường nằm ngang là: vtb  s2 60  t2 40 = 2,5(m/s) Vaän toác trung bình cuûa caû quaõng đường: vtb  C6 : t = 5h  =30km/s S =? C7: Hs đọc đề_Tóm tắt GV hướng dẫn: Dùng đồng hồ bấm giây để xác định thời gian chạy hết quãng đường 60m Từ đó tính tb theo công thức từ m/s sang km/h v s1  s2 120  60  t1  t2 30  24 = 3,33(m/s) Đáp số:tb1 = 4m/s; tb2 = 2,5m/s; tb = 3,33m/s C6: Quãng đường đoàn tàu là: s = .t = 30 5= 150m/s Đáp số: S=150m/s C7: s t m/s đổi Cuûng coá: + Chuyển động không là gì? Cho ví dụ ( _ Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi thay thời gian _ Tuyø HS cho ví duï ) + Viết công thức tính vận tốc chuyển động không vtb  s t ( ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoàn chỉnh các câu C1 đến C7 Học thuộc bài _ Làm BT 3.1 đến 3.6/7 SBT _ Đọc phần “Có thể em chưa biết” _ Xem trứơc bài”Biễn diễn lực” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: BIỄU DIỄN LỰC Ngaøy daïy: 29/9/2006 I.Muïc tieâu: _ Kiến thức: Nhận biết là đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực _ Kỹ năng:+ Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc + Nhận biết là đại lượng vectơ Biểu diễn vectơ lực _ Thái độ: Rèn luyện khả vẽ hình minh hoạ II.Chuaån bò: GV: xe, nam chaâm HS: moãi mhoùm xe, nam chaâm III Phöông phaùp daïy hoïc: Thí nghiệm, hỏi đáp VI.Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1: _ Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều? Cho ví dụ 4đ _ Sửa BT3.1/6 SBT 4ñ _ HS làm BT đầy đủ 2đ ( Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi thời gian 2đ VD: Chuyển động lắc đồng hồ 2đ Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian 2đ VD:Bạn học sinh chạy xe đạp từ nhà đến trường 2ñ BT3.1/6/ SBT 2ñ Phaàn 1: Caâu C Phaàn 2: Caâu A ) HS2:_ Viết công thức tính vận tốc TB chuyển động không đều, nêu tên đại lượng và ñônvò tính 4ñ _Yêu cầu HS sửa bài 3.3/7 4ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ s ( _ Công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không đều: tb = t Trong đó: tb: Vận tốc trung bình (m/s) ; t: Thời gian hết quãng đường(s) ; s: Quãng đường (m) _ Sửa BT3.3/7 SBT Toùm taét Giaûi S1= 3km =3000m Thời gian hết quãng đường đầu: s1 3000 1=2m/s  = 1500(s) t2 = 0,5h = 0,5.3600 = 1800(s) t1= v1 S2 =1,95km=1950m Vận tốc trung bình người trên tb Q.đường? đoạn đường: s1  s2 3000  1950  t  t tb = 1500  1800 = 1,5(m/s) Đáp số: Vận tốc trung trên đoạn đường là 1,5m/s _ HS làm VBT đầy đủ 3.Giảng bài mới: 2ñ Hoạt động thầy, trò Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Ôn kiến thức cũ Ở lớp sáu chúng ta đã biết: Lực tác có thể Noäi dung baøi hoïc làm vật biến dạng, thay đổi chuyển động(nghĩa là thay đổi vận tốc) vật mà vận tốc xác định nhanh, chậm và hướng chuyển động Vậy lực và vận tốc có liên hoan nào không? Làm nào để biễu diễn lực? Bài học hôm chúng ta giải đáp thắc mắc này GV yêu cầu HS quan sát vật thả rơi BIỂU DIỄN LỰC từ trên cao xuống vận tốc vật này (viên bi ) I Ôn laiï khái niệm lực: nào ?(tăng) Nhờ tác dụng nào mà viên bi tăng vận tốc ? Nhờ tác dụng lực (trọng lực) lên vật Vậy lực và vận tốc có mối quan hệ với nào ?(lưcï thay vận Lực tác dụng làm thay đổi vận tốc toác cuûa vaät) vaät vaø bieán daïng Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa theo nhóm trả lời câu C1 – Học sinh làm thí nghiệm hình 4.1 nhóm trả lời -Thí nghieäm hình 4.1:Ñaët mieáng theùp treân xe lăn để gần nam châm Ta thấy xe lăn chuyển động nhanh dần phía nam châmÞ Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vaän toác cuûa xe laên Yeâu caàu HS cho ví duï Hình 4.2: Khi bóng tennit va chạm với mặt vợt bóng bị biến dạng Ngược lại, bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạngÞ lực tác dụng vợt lên bóng làm qủa bóng bị biến dạng và ngược lại lực bóng đập vào làm vợt bị biến dạng Yêu cầu HS cho ví dụ minh hoạ có lực tác dụng làm vật biến dạng, thay đổi vận tốc.Từ đó kết luận gì có lực tác dụng lên vật ( _ Lực là nguyên nhân làm thay đổi vận tốc chuyên động (biến đổi chuyển động) _ Khi có lực tác dụng làm vật thay đổi vận toác, bieán daïng) Lự c là nguyên nhân thay đổi vận tốc, biển diễn các lực này ta làm nào Ta sang II Biểu diễn lực: Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm lực và cách biểu diễn lự c vectơ Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm lực đã học lớp 6:Lực không có độ lớn, mà còn có phương và chiều® Một đại lượng vừa có độ lớn, có phương và chiều là đại lượng _ Lực là đại lượng vectơ biểu vectô dieãn baèng moät muõi teân coù: Vậy: _Lực là đại lượng vectơ _ Cách biễu diễn và kí hiệu vectơ lực ntn? Cách biểu diễn vectơ lực cần có đủ yếu tố nào?(Gốc, phương_ chiều,độ lớn) Vectơ lực kí hiệu chữ F có mũi tên trên:F Cường độ lực kí hiệu chữ F không có mũi tên trên F Hoạt động 4: Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng trả lời C2,C3 + Gốc là điểm đặt lực + Phương, chiều trùng với phương chiều lực + Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước _ Vec tơ lực kí hiệu F III Vaän duïng: C2: Biểu diễn lực hình vẽ: _ Vật có khối lượng 5kg thì trọng lượng là 50N _ Trọng lực P = 50N (tỉxích 0.5cm ứng với 10N) _ Lực kéo F = 15000N (tỉ  xích 1cm ứng với 5000N P  F C3: Diễn tả lời các yếu tố các lực hình 4.4/16 a)  F1 b)  F3 x - y xy laø phöông naèm ngang c) C3: Diễn tả lời các yếu tố các lực hình 4.4/16  F1  F2 c 5000N a) :Điểm đặt A, phương thẳng đứng chiều từ lên, cường độ lực F1 = 20N  F2 b) : Ñieåm ñaët taïi B, phöông naèm ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ F2 =30N c)  F3 : Ñieåm ñaët taïi C, phöông moät goùc 30 so với phương nằm ngang chiếu hướng lên , cường độ F3 = 30N Cuûng coá: _ Lực có tác dụng nào vận tốc ? Cho VD minh hoạ ( Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc chuyển động VD: Xe đạp chuyển động gặp bãi cát bị giảm vận tốc lực cản cát) _ Nêu đặc điểm lực và cách biểu diễn lực vectơ (+ Đặc điểm lực: Điểm đặt lực, phương và chiều lực, độ lớn lực + Cách biểu diễn lực vectơ: Dùng mũi tên có: * Gốc là điểm ma lực tác dụng lên vật * Phương và chiều là phương, chiều lực * Độ dài biểu diễn độ lớn lựctheo tỉ xích cho trước ) Hướng dẫn HS tự học nhà : _ Hoïc thuoäc noäi dung baøi _ Laøm baøi taäp 4.1; 4.2; 4.3; 4.4; 4.5 /4 SBT _ Chuẩn bị: “Sự cân lực – Quán tính” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT : SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH Ngaøy daïy: /10/2006 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị vectơ lực + Từ dự đoán(về tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động) và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định:” Vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” + Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính _ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, thực thí nghiệm _ Thái độ:Nghiêm túc, trung thực học tập II Chuaån bò: GV: dụng cụ làm TN vẽ hình 5.3, 5.4 HS: Hoïc baøi, SGK,VBT III Phöông phaùp daïy hoïc: Quan sát, thí nghiệm, hỏi đáp IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Lực có tác dụng gì vận tốc? Cho ví dụ minh hoạ 4ñ _ Sửa BT4.1/8 SBT 2ñ _ Sửa BT4.2/SBT 2ñ _ HS làm bài tập đầy đủ 2ñ ( _ Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc chuyển động 2đ Tuyø HS cho ví duï : _ Lực làm tăng vận tốc: Thả vật rơi từ trên cao xuống sức hút Trái Đất vận tốc vaät taêng 1ñ _ Lực làm giảm vận tốc: Đang xe đạp bóp thắng, lực hãm làm vận tốc xe bị giảm hay thả bóng lăn vào cát, lực cản cát nên vận tốc bóng bị giảm 1ñ BT4.1/8 SBT 2ñ D Coù theå taêng daàn vaø cuõng coù theå giaûm daàn BT4.2/8 SBT 2ñ Khi thả rơi sức hút Trái Đất vận tốc vật tăng Khi bóng lăn vào bãi cát, lực cản cát nên vận tốc vủa bóng bị giảm ) HS2:_ Nêu đặc điểm lực và cách biểu diễn lực vectơ 4ñ _ Sửa BT4.5/8 SBT: Biểu diễn các lực a) Trọng lực vật là 1500N 2ñ b) Lực kéo sàø lan là2000N theo phương nằm ngang, chiều từ trái sang phải tỉ xích 1cm ứng với 500Nø ø 2ñ HS làm BT đầy đủ 2ñ ( _ Đặc điểm lực: Điểm đặt lực, phương và chiều lực, độ lớn lực _ Cách biểu diễn lực vectơ dùng mũi tên có: + Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật (điểm đặt) + Phương và chiều là phương chiều lực + Độ dài biểu thị độ lớn lực theo tỉ lệ xích cho trước _ BT4.5/8 SBT a) 2ñ 2ñ b) Giảng bài mới: Hoạt động thầy, trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Dựa vào hình 5.2 các lực tác dụng lênquyển sách và đặc điểm các lực trên: ( Có lực tác dụng lên sách : _ Lực hút Trái Đất _ Lực đỡ mặt bàn Hai lực này cùng phương, ngược chiều Quyển sách trạng thái nào? (đứng yên) ® Quyển sách chịu lực tác dụng ngược chiều mà đứng yên Vậy lực trên có đặ điểm gì? (Hai lực caân baèng) Nếu vật chuyển động mà chịu tác dụng lực cân thì vật đó chuyển động nào? Để hiểu rõ ta vào bài SỰ CÂN BẰNG LỰC _ QUÁN TÍNH I Lực cân bằng: Hoạt động 2:Tìm hiểu lực cân Hai lực cân là gì? Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1, quan sát hình 5.2 thảo luận nhóm trả lời câu C1 a) Quyển sách có trọng lượng 3N đặt trên bàn có lực: Trọng lực P; lực đẩy Q mặt bàn b) Quả cầu có trọng lượng 0,5N treo trên dây có2 lực: trọng lực P, lực căng T c) Quả bóng có trọng lượng 5N đặt trên mặt đất có lực: trọng lực P; Lực đẩy Q mặt bàn ® Đặc điểm hai lực cân chúng có cùng điểm đặt, cùng phương, cùng độ lớn ngược chiều Þ Hai cặp lực P, T và P,Q là các lực cân Hai cặp lực cân này có đăc điểm gì? (cùng điểm đặt, Hai lực cân là hai lực cùng đặt cùng độ lớn (cường độ) cùng phương ngược lên vật có cường độ nhau, phương chieàu) nằm trên cùng đường thẳng, chiều ngược Tác dụng hai lực cân lên mộtvật chuyển động Khi tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động thì có tượng gì xảy với vật Hãy dự đóan vận tốc vật có thay đổi không? (HS dự đoán: Vật chuyển động thẳng có thể thay đổi vận toác) Yeâu caàu HS tieán haønh vaø quan saùt thí nghieäm kieåm tra dự đoán đúng sai? Ghi kết theo giai đoạn: * Hình 5.3a SGK : Ban đầu, cân A đứng yên * Hình 5.3b SGK: Quả cân A chuyển động * Hình 5.3c SGK :Quả cân A tiếp tục chuyển động A’ bị giữ lại Qua quan sát yêu cầu HS trả lời câu C2 C2: Vì cân A chịu tác dụng hai lực: Trọng lực P, sức căng T dây, hai lực này cân T= P maø P = P neân P= T Yêu cầu HS dự đoán tượng gì hình 5.3b ñaët theâm moät vaät naëng A’ leân quaû caân A? Taïi sao? C3: Ñaët theâm moät vaät naëng A’leân quaû caân A luùc này P + P’ > T nên vật AA’chuyển động nhanh dần xuoáng Yêu cầu HS dự đoán: Khi cân A chuyển động qua lỗ K thì vật nặng A’ bị giữ lại( hình 5.3c,d) Lúc này A có chuyển động không? Vận tốc A theá naøo? C4: Khi cân Achuyển động qua lỗ K thì A’ bị giữ lại.Lúc này tác dụng lên A còn lực: P và T cân nhung A tiếp tục chuyển động Thí nghiệm cho biết kết chuyển động là thẳng Yêu cầu HS quan sát ghi quãng đường cân A chuyển động các khoảng thời gian 2s liên tiếp vaøo baûng 5.1 vaø tính vaän toác cuûaA Quãng đường Vaän toác Nhóm 2s đầu 2s tiếp 2s cuối 2s đầu 2s tiếp 2scuối S1 S2 S3 S1 S2 S3 Yêu cầu HS hoàn thành câu C5- HS tự ghi kết vaø ruùt keát luaän: ( Một vật chuyển động chịu tác dụng Dưới tác dụng các lực cân bằng; các lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng đều) Vậy tác dụng các lực cân vật vật đứng yên tiếp tục đứng yên; chuyển động tiếp tục chuyển động seõ nhö theá naøo? thẳng Chuyển động này gọi là chuyển động theo quán tính II Quaùn tính: Nhaän xeùt: Hoạt động 3: Tìm hiểu quán tính Yêu cầu HS đọc thông tin SGK(nhận xét) GV phân tích số ví dụ thực tế® Chứng tỏ thayđổi vận tốc vật có liên quan đến quán tính Nghĩa là “Khi có lực tác dụng vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột Vì có quán tính” Hoạt động 4: Vận dụng Vận dụng trả lời các câu C6,C7,C8 Khi có lực tác dụng, vật không thể thay đổi vận tốc đột ngột được, vì có quán tính Vaän duïng: C6: Búp bê ngã phía sau - đẩy xe, chân búp bê chuyển động cùng với xe, quán tính nên thân và đầu búp bê chưa kịp chuyển động Vì búp bê ngã phía sau C7: Búp bê ngã phía trước Vì xe dừng đột ngột mặc dù chân búp bê dừng lại cùng với xe, quán tính nên và đầu búp bê chuyển động và nó nhào phía trước C8: a) Ô tô đột ngột rẽ phải, quán tính hành khách không thể đổi hướng chuyển động mà tiếp tục theo hướng cũ nên bị nghiêng người sang trái b) Nhảy từ bậc cao xuống, chân chạm đất bị dừng lại, người còn tiếp tục chuyển động, theo quán tính nên làm chaân gaäp laïi c) Bút tắt mực, vẩy mạnh, bút lại viết vì quán tính nên mưc tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi bút đã dừng d) Khi goõ maïnh ñuoâi caùn buùa xuoáng đất, cán đột ngột bị dừng lại quán tính đầu tiếp tục chuyển động ngập chặt vào caùn buùa e) Do quaùn tính neân coác chöa bò thay đổi vận tốc ta giật mạnh giấy cốc Cuûng coá: Yeâu caàu HS nhaéc laïi : _ Thế nào là hai lực cân bằng? ( Hai lực cân là hai lực cùng đặt lên vật có cường độ nhau, phương nằm trên cùng đường thẳng, chiều ngược ) _ Một vật chịu tác dụng hai lực cân nào vật đứng yên? ( Một vật chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục đứng yên vật đứng yeân ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc noäi dung baøi _ Hoàn chỉnh các câu C1 đến C8 _ Làm bài 5.1 đến 5.5/9 SBT _ Đọc phần :”Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài: “ Lực ma sát” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: LỰC MA SÁT Ngaøy daïy:12/10/2006 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: Nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát Bước đầu phân xuất các ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm loại này _ Kỹ năng: + Thí nghiệm để phát ma sát nghỉ + Kể và phân tích số tượng lực ma sát có lợi có hại đời sống và kĩ thuật Nêu cách khắc phục tác hại lực ma sát và vận dụng ích lực này _ Thái độ: Nghiêm túc say mê học tập II Chuaån bò: GV: Lực kế, miếng gỗ, cân, tranh vòng bi, xe lăn HS: nhóm: lực kế, miếng gỗ, cân III Phöông phaùp daïy hoïc: Đàm thoại, hỏi đáp VI Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Thế nào là hai lực cân bằng? 2ñ _ Sửa BT5.1/9-SBT 3ñ _ Sửa BT5.2/9SBT 3ñ _ HS làm BT đầy đủ 2ñ ( _ Hai lực cân là hai lực cùng đặt lên vật, có cường độ bằng, phương nằm trên cùng đường thẳng, chiều ngược _ BT 5.1/9- SBT D Hai lực cùng đặt lê vật, cùng cường độ, có phươnng cùng nằm trên đường thẳng, chiều ngược _ BT5.2/9-SBT D Vật đưng yên dung yên vật chuyển động chuyển động thẳng maõi ) HS2:_ Dưới tác dụng các lực cân vật nào? Nêu ví dụ chứng tỏ vaät coù quaùn tính? 6ñ _ Sửa BT 5.3/9 2ñ _ HS làm BT đầy đủ 2ñ ( _ Dưới tác dụng các lực cân vật đứng yên tiếp tục đứngyên; chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng VD: Xe đột ngột chuyển động hành khách ngã phía sau; người chạy vướng phải cây chắn thì bị ngã nhào phía trước BT5.3/9 D đột ngột rẽ sang phải HS3:_ SưÛa BT 5.4/9; Sửa BT 5.5/9 8ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( _ BT5.4/9: 4ñ Có đoạn đường mặ dù đầu máy chạy để kéo tàu tàu không thay đổi vận tốc Điều này không mâu thuẩn với nhận định trên Vì lực kéo đầu máy đã cân với lực cản tác dụng lên đoàn tàu Nên đoàn tàu không thay đổi vậv tốc _ BT5.5/9: (4đ) Quả cầu đứng yên vì chịu tác dụng lực cân bằng: Trọng lực P cân với sức căng T Giảng bài mới: Hoạt động thầy, trò Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV ñöa moät ví duï: Truïc baùnh xe boø ngaøy xöa và trục bánh xe đạp, trục bánh xe ô tô bây có điểm khác chỗ trục bánh xe bò không có ổ bi, còn trục bánh xe đạp, xe ô tô thì có ổ bi Sự phát ổ bi đa õlàm giảm lực cản lên các chuyển động làm vật chuyển động nhanh Lực này xuất các vật chuyển động lên Đó là lực ma sát, để hiểu rõ ta vào bài: Hoạt động 2:Tìm hiểu lực ma sát Lực ma sát trượt Yêu cầu HS đọc thông tin sgk : Cho biết lực ma sát trượt xuất nào? (Lực ma sát trựơt sinh vật cnhuyển Noäi dung baøi hoïc LỰC MA SÁT I Khi nào có lực ma sát? Lực ma trượt sinh vật trượt trên bề động trượt trên bề mặt vật khác) maët cuûa vaät khaùc Nó có tác dụng gì?( Làm cản trở chuyển động) Yêu cầu HS kể số ví dụ ma sát trượt sống hàng ngày và kĩ thuật_ Trả lời vaâu C1 * Đời sống:Khi phanh xe, bánh xe ngừng quay Mặt lốp trượt trên đường xuất ma sát trượt làm xe nhanh chóng dừng lại _ Khi phanh xe đạp, ma sát hai má phanh với vành xe là ma sát trượt _ Đi dép trên mặt sàn, mặt đường, ma sát đế dép với nặt sàn, mặt đường là ma sát trượt * Trong kó thuaät: _ Ma sát trục quạt bàn với ổ trục _ Ma sát dây cung vần kéo đàn nhị, đàn bầu, đàn viôlon với cần kéo… _ Các trò chơi thể thao: lướt ván, trượt tuyết, cầu trượt, trượt băng Lực ma sát lăn: GV làm thí nghiệm với lăn(hoặc hòn bi) cho xe lăn chuyển động Hãy quan sát có tượng gì? (Xe lăn chuyển động từ từ dừng lại) Lực nào làm xe dừng lại? Có lực ma sát trượt không? Tại sao? ( không, vì bánh xe không trượt treân baøn) Lực ma sát lăn sinh vật lăn trên ® Lực ngăn cản chuyển động xe gọi là lực ma saùt laên Vaäy ma saùt laên xuaát hieän naøo? Noù beà maët cuûa vaät khaùc coù taùc duïng gì? (Lực ma sát lăn xuất vật lăn trên bề mặt vật khác Nó có tác dụng cản trở chuyển động) Yêu cầu HS trả lời câu C2: Tìm ví dụ lực ma sát lăn đời sống và kĩ thuật * Trong đời sống: _ Khi laên moät quaû boùng treân maët baøn, ma saùt bóng với bàn là ma sát lăn _ Dòch chuyeån vaät keâ baøêng hình truï laøm lăn.Ma sát lăn với mặt trượt là ma saùt laên _ Khi chạy xe đạp, ma sát lốp xe với mặt đường là ma sát lăn * Trong kó thuaät: _ Ma sát viên bi ổ bi với thành đỡ oå bi laø ma saùt laên _ Trục lăn có lăn băng truyền Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C3 ( Hình 6.1a: Ba người đẩy hòm trượt trên mặt sàn, đó sàn và hòm có ma sát trượt ® Ma sát trượt Hình 6.1b: Một người đẩy hòm nhẹ nhàng có đệm bánh xe, đó bánh xe với sàn có ma saùt laên) * Nhận xét:Độ lớn (cường độ) lực ma sát trượt lớn lực ma sát lăn Ma saùt nghæ: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk làm thínghiệm nhóm trả lời câu C4 ( Mặc dù có lực kéo tác dụng lên vật nặng vật đứng yên, Chứng tỏ vật và mặt bàn có lực cản Lực này đặt lên vật cân với lực kéo giữ cho vật đứng yên) L Lực cản sinh thí nghiệm trên có phải là lực ma sát trượt hay ma sát lăn không? (không) Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt ®Lực này là lực ma sát nghỉ Vậy lực ma sát nghỉ vật bị tác dụng lực khác laø gì? Coù ñaëc ñieåm nhö theá naøo? Lự c cân với lực kéo gọi là lực ma sát nghỉ Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không bị trượt vật bị tác dụng lực khác Khi tăng lực kéo thì số lực kế nào?( tăng dần) vật đứng yênÞ chứng tỏ lực cản(lực msát nghỉ) tác dụng lên vật có cường độ tăng dần Yêu cầu HS trả lời C5: Cho ví dụ lực ma sát nghỉ đời sống và kĩ thuật * Trong đời sống: _ Khi ñaët quyeån saùch treân maët baøn (trong lớp) nghiêng mà sách không trượt xuoáng _ Khi ta cầm các vật trên tay, nhờ có ma sát nghỉ mà các không trượt khỏi tay _ Nhờ có ma sát nghỉ người ta lại được, ma sát giữ bàn chân không bị trượt bước trên mặt đường * Trong kó thuaät: Trong daây chuyeàn saûn xuaát cuûa nhieàu nhaø máy, các sản phẩm xi măng, bao đường, các linh kiện… di chuyển cùng với băng truyền nhờ ma saùt nghæ II Lực ma sát đời sống và kĩ thuật Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi và tác hại lực ma sát đời sống vá kĩ thuật Lực ma sát có thể có hại Yeâu caàu HS quan saùt caùc hình 6.3(a,b,c) thaûo luận nhómđưa nhận xét trả lời C6 a) Lực ma sát (trượt) giữ a đĩa và xích làm mòn đĩa xe ® Nên tra dầu mỡ vào xích làm giảm ma sát b) Lực ma sát (trượt) trục làm mòn trục và cản trở chuyển động quay bánh xe® Muốn giảm ma sát thay trục quay có ổ bi, đó lại ma sát giảm tới 20, 30 lần so với lúc chưa có ổ bi c) Lực ma sát (trượt) cản trở chuyển động thùng đồ bị đẩy® Muốn giảm ma sát dùng bánh xe thay ma sát trượt thành ma sát _ Lực ma sát trường hợp này nào? ( Có hại) Lực ma sát có thể có lợi: Yeâu caàu HS quan saùt hình 6.4(a,b,c) thaûo luaän nhóm nhận xét trả lời C7 a) Baûng trôn, nhaün quaù khoâng theå duøng phaán duøng phaán vieát leân baûng * Biện pháp: Tăng độ nhám bảng để tăng ma sát trượt viên phấn với bảng b) Không có ma sát mặt ốc và vít thì ốc bị quay lỏng dần bị rung động Noù khoâng coøn taùc duïng eùp chaët caùc maët caàn gheùp * Bieän phaùp: Laøm taêng ma saùt laø laøm cho kích thước cờ le phải khít với bề rộng ốc Trong quá trình vặn phải chú ý đến tác dụng ma sát nghỉ ren êcu và ốc _ Khi quẹt diêm, không có ma sát, đầu que diêm trượt trên mặt sườn bao diêm không phát lửa * Biện pháp: Tăng độ nhám mặt sườn bao diêm để tăng ma sát đầu que diêm với bao dieâm c) Khi phanh gaáp, neáu khoâng coù ma saùt thì xe không dừng lại * Bieän phaùp: Laøm taêng ma saùt laø cheátaïo maët lốp có khía rãnh sâu Vậy lực ma sát đời sống và kĩ thuật có lợi hay có hại? Hoạt động 4: Vận dụng: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức trả lời C8, C9 C8 : a) Khi sàn đá hoa lau dễ bị ngã Lực ma sát có thể có hại có lợi III Vaän duïng: a) Vì lực ma sát sàn nhà và chân người nhỏ_ Ma sát tượng này có ích b) Vì lực ma sát tác dụng lên lốp ô tô quá b) Ô tô trên đường đất mềm có bùn dễ bị sa nhỏ nên bánh xe ô tô bị quay trượt trên mặt laày đường_ Ma sát trường hợp này có lợi c) Vì ma sát mặt đường với đế giày c) Giày mãi đế bị mòn làm mòn đế giày_ Ma sát trường hợp naøy coù haïi d) Maët loáp oâ toâ vaän taûi phaûi coù khía saâu hôn d) Maët loáp oâ toâ vaän taûi phaûi coù khía saâu mặt lốp xe đạp mặt lốp xe đạp để tăng ma sát lốp xe với mặt_ Ma sát này có lợi để tăng độ nhám lốp xe với mặt đường lúc xe chuyển động.khi phanh lực ma sát mặt đường lúc đó xe đủ lớn làm cho xe nhanh chóng dừng lại_ Ma sát trường hợp này có lợi e) Phải bôi nhựa thông vào dây cung cần kéo e) Làm tăng ma sát dây cung và dây nhị (đàn cò) đàn nhị kéo nhị kêu to C9: C9: Ổ bi có tác dụng giảm ma sát(giữa trục quay và ổ đĩa) Do đó thay ma sát trượt ma sát lăn các viên bi Nhờ sử dụng ổ bi đã giảm lực cản lên các vật chuyển động khiến cho máy hoạt động dễ dàng góp phần thúc đẩy phát triển ngành động lực học, khí, chế tạo máy… Chính vì phát minh ổ bi có ý nghĩa quan trọng đến phaùt trieån cuûa khoa hoïc vaø coâng ngheä Cuûng coá: _ Lực ma sát xuất nào? Phụ thuộc vào yếu tố? (+ Lực ma sát xuất vật chuyển động trên mặt vật khác + Lực ma sát phụ thuộc vào tính chất mặt tiếp xúc ) _ Lực ma sát phụ thuộc vào tính chất mặt tiếp xúc nào? ( Độ lớn lực ma sát càng giảm mặt tiếp xúc vật càng nhẵn _ Cho ví dụ lực ma sát ( _ VD1: Kéo thùng gỗ trên mặt sàn nhám thùng gỗ và mặt sàn có lực ma sát trượt _ VD2: Lăn viên bi trên mặt bàn, viên bi và mặt bàn có lực ma sát lăn ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh câu C1 đến C9 Làm bài tập 6.1 đến 6.5/11.SBT _ Đọc phần:”Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài:”Aùp suất” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT:7 Ngaøy daïy:18/10/2006 AÙP SUAÁT I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất + Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức _ Kyõ naêng: + Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giảm áp lực và áp suất + Nêu các cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và dùng để giải thích số tượng đơn giản thường gặp _ Thái độ: Nghiêm túc say mê học tập môn II Chuaån bò: _ GV: chậu đựng cát hạt nhỏ (hoặc bột mì), miếng kim loại hình hộp chữ nhật(khối theùp) _ HS: Mỗi nhóm chậu đựng cát, miếng kim loại hình hộp chữ nhật(hoặc viên gaïch) III Phöông phaùp daïy hoïc: Quan sát, thí nghiệm, hỏi đáp IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Lực ma sát xuất nào? 2ñ _ Cho ví dụ lực ma sát trượt và ma sát lăn 4đ _ Sửa BT 6.1/11/SBT 2ñ _ HS làm BT đầy đủ 2ñ ( _ Lực ma sát xuất vật chuyển động trên mặt vật khác _ Lực ma sát trượt:Đẩy thùng gỗ trên mặt đất Giữa thùng gỗ và mặt đất có lực ma sát trượt _ Lực ma sát lăn: Viên bi lăn trên mặt bàn Giữa viên bi và mặt bàn có lực ma sát lăn BT 6.1/11/SBT c Lực xuất lò xo bị nén hay bị dãn, không phải lực ma sát.Đó là lực đàn hồi ) HS2: _ Lực ma sát phụ thuộc vào tính chất mặt tiếp xúc nào? 2ñ _ Sửa BT 6.3/11/SBT 2ñ _ Sửa BT 6.4/11/SBT 4ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( _ Lực ma sát càng giảm mặt tiếp xúc vật càng nhẵn _ BT 6.3/11/SBT D Lực ma sát trượt cản trở chuyển động trượt vật này trên mặt vật _ BT 6.4/11/SBT a Vì ô tô chuyển động thẳng nên lực ma sát cân với lực kéo Tức là lực ma sát cuõng baèng 800N ( Fms = Fkeùo = 800N) b Lực kéo tăng nên Fkéo > Fms: Ô tô chuyển động nhanh dần lên c Vì lực kéo giảm nên Fkéo < Fms : Ô tô chuyển động chậm dần _ HS làm BT đầy đủ ) Giảng bài mới: Hoạt động thầy, trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS dự đoán: Tại máy kéo nặng nề lại chạy bình thường trên mặt đất mềm, còn ô toâ nheï hôn nhieàu laïi coù theå bò luùng baùnh? ( Dự đoán có thể : Do bánh xích máy kéo to hôn baùnh xe cuûa oâtoâ _ Do maùy keùo chaïy baèng baùnh xích) Để trả lời chính xác câu hỏi trên, chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm AÙP SUAÁT I Áp lực là gì? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm áp lực Để tìm hiểu áp suất là gì, trứơc hết ta phải hiểu áp lực là gì? Aùp lực là lực ép có phương vuông với mặt bị Yêu cầu HS đọc thông tin mục I (hình 7.2) sgk cho eùp biết áp lực là gì? Liên hệ thực tế sống cho ví dụ ( Ví dụ ïcó thể là: đóng đinh vào tường, dùng xẻng xúc đất, trọng lực cái bàn tác dụng lên mặt sàn) Yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm traû lôì caâu C1: ( _ Hình 7.3a: lực máy kéo tác dụng lên mặt đường _ Hình 7.3b: lực II Aùp suaát: Hoạt động 3:Tìm hiểu áp suất phụ thuộc vào yếu tố nào? Để trả lời cho câu hỏi đặt đề bài ta tìm hiểu: Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yeáu toá naøo? Để hiểu tiến hành thí nghiệm (hình 7.4) với các dụng cụ_ Giới thiệu dụng cụ TN(hình 7.4) gồm : chậu đựng cát(hoặc bột mì) miếng kim loại hình chữ nhật Yêu cầu HS làm TN theo nhóm trả lời C2: Tìm daáu “=”, “>”,”<” vaøo baûng 7.1_ HS ghi keát quaû vaøo baûng phuï Aùp lực (F) Dieän tích (S) Độ lún (h) F2 F1 S1 S2 h1 h2 F3 F1 S3 S1 h3 h1 Qua kết thí nghiệm ta thấy: Khi áp lực càng lớn và diện tích bị ép càng nhỏ thì tác dụng áp lực càng nào?( tác dụng áp lực càng lớn) Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh câu kết luận:_ C3 Tác dụng áp lực càng lớn áp lực càng maïnh vaø dieän tích bò eùp caøng nhoû Vậy tác dụng áp lực phụ thuộc vào - Độ lớn áp lực và diện tích bị ép yếu tố nào? (Độ lớn áp và diện tích bị ép) ® Với cùng áp lực diện tích bị ép càng nhỏ thì tác dụng áp lực càng lớn và ngược lại: Nếu diện tích bị ép càng lớn thì tác dụng áp lực càng nhỏ Hoạt động 4: Giới thiệu công thức tính áp suất Ñònh nghóa: Để xác định tác dụng áp lực lên mặt bị ép Aùp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị người ta đưa khái niệm áp suất Yeâu caàu HS tham khaûo sgk cho bieát aùp suaát laø gì? dieän tích bò eùp Yêu cầu HS so sánh khái niệm áp lực và áp suất (_ Aùp lực: là lực tác dụng vuông góc với mặt bị eùp _ Aùp suất: là nói đến lực tác dụng vuông góc lên ñôn vò dieän tích bò eùp) Công thức tính áp suất: Từ định nghĩa yêu cầu HS nêu công thức tính áp suaát: p = ? ( AÙp suaát = TưØ đó yêu cầu HS suy tính F = ?, S = ? Nêu tên và đơn vị tính đại lượng có công thức Đơn vị lực F ? (Niutơn : N) Ñôn vò dieän tích bò eùp S ? (meùt vuoâng: m ) Vaäy ñôn vò cuûa aùp suaát laø baèng gì ? ( Niutôn treân meùt vuoâng ( N/ m ) Coøn goïi laø Paxcan Kí hieäu laø Pa Cho HS vận dụng tính VD:Một người có khối lượng 60kg đứng trên sàn nhà, diện tích tiếp xúc hai bàn chân với sàn là 300 cm Tính áp suất tác dụng leân saøn nhaø? Yeâu caàu HS leân baûng toùm taét vaø giaûi Toùm taét : m = 60kg ® P = 10.m = 10.60 = 600N 2 S = 300 cm = 0,03 m P=? Giaûi Aùp suất người tác dụng lên sàn F p= S Trong đó: F : Aùp lực S : Dieän tích bò eùp p : Aùp suaát Ñôn vò cuûa aùp suaát laø paxcan ( Pa) Pa = 1N/m2 nhaø: F 600 N  2 p = S 0, 03m = 20.000(N/ m ) = 20.000 Pa Đáp số: p = 20.000Pa Nói áp suất người tác dụng lên sàn nhà là : III Vaän duïng: 20.000N/m2 điều đó cho ta biết gì? (Một mét vuông F diện tích bị ép chịu áp lực là 20.000N) C4: Dựa vào công thức p = S để làm tăng, Hoạt động 5: Vận dụng: giaûm aùp suaát Víduï Yêu cầu HS vận dụng trả lời C4,C5 _ Nếu tăng áp suất® Tăng áp lực và giảm diện tích bị ép VD: Lưỡidao càng mỏng thì dao càng sắc; Xẻng có đầu nhỏ xúc đất dễ đầu khoâng nhoïn _ Nếu giảm áp suất® Khi giữ nguyên áp lực mà tăng diện tích diện bị ép: Xẻng có đấu cong xúc đất ít hơn, khó khăn đầu nhọn; móng nhà làm to để giảm áp suất;Bánh xích to xe tăng qua đầm lầy không bị lún C5: Toùm taét Giaûi P1 = 340.000N = F1 Aùp suaát cuûa xe taêng C5: Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt và giải lên mặt đường ngang: S1 = 1,5 m F1 340.000 F2 = 20.000N  S1 1,5 cm p = S2 = 250 = 226.666,6(Pa) p1 ? p2 Aùp suaát cuûa oâtoâ leân mặt đường nằm ngang: F2 20.000  p2 = S 0, 025 = 800.000(N/ m ) p1< p2 : aùp suaát cuûa xe tăng trên mặt đường ngang nhoû hôn aùp suaát cuûa oâtoâ treân maët đường naèm ngang® Do đó xe tăng chạy trên đất meàm * Máy kéo nặng nề ôtô lại chạy trên đất mềm là máy kéo dùng xích có rộng nên áp suất gây trọng lượng maùy keùo nhoû Coøn oâtoâ duøng baùnh(dieän tích bò ép nhỏ) nên áp suất gây trọng lượng ôtô lớn Cuûng coá: _ Aùp lực là gì? ( Aùp lực là lực có phương vuông góc với mặt bị ép) _ Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào?( Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố: Độ lớn lực tác dụng và diện tích bị ép ) _ Aùp suất là gì? ( Aùp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh C1 đến C5 _ Làm bài tập 7.1 đến 7.6/12 SBT _ Đọc phần “Có thể em chưa biết” _ Chuaån bò baøi: “ Aùp suaát chaát loûng- Bình thoâng nhau” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT:8 AÙP SUAÁT CHAÁT LOÛNG _ BÌNH THOÂNG NHAU Ngaøy daïy:27/10/2006 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: +Mô tả đựơc TN chứng minh tồn áp suất lòng chất lỏng +Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu tên và đơn vị tính các đại lượng có mặt công thức +Nêu nguyên lý bình thông và dùng nó để giải thích số tương thường gaëp _ Kỹ năng: Vận dụng các công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản _ Thái độ: Nghiêm túc say mê học tập môn II.Chuaån bò: _ GV: bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng (hình 8.3 sgk) Một bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy bình(hình 8.4), chậu nhựa Một bình thông (1 ống thẳng, ống nhựa mềm, giá nhựa) _ HS: Mỗi nhóm: bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng (hình 8.3 sgk) Một bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy bình, chậu nhựa, bình thông III Phöông phaùp daïy hoïc: Quan sát, thí nghiệm, đàm thoại IV.Tieán trình daïy hoïc: 1.Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS 2.Kieåm tra baøi cuõ: Cho HS laøm kieåm tra 15’ Noäi dung baøi kieåm tra Đáp án _ Biểu điểm A Traéc nghieäm: 3ñ A Traéc nghieäm: 3d Caâu 1:: Moùng nhaø phaûi xaây roäng baõn hôn Caâu 1:Moùng nhaø phaûi xaây roäng baõn hôn tường vì : tường vì : a Để giảm trọng lượng tường xuống mặt đất b Để tăng trọng lượng tường xuống mặt đất c Để giảm áp suất tác dụng lên mặt đất c Để giảm áp suất tác dụng lên mặt đất d Để tăng áp suất tác dụng lên mặt đất Câu : Dưới tác dụng lực cân vật Câu : Dưới tác dụng lực cân vật chuyển động : chuyển động sẽ: a Giữ nguyên độ lớn và hướng vận toác b chuyển động thẳng b chuyển động thẳng c tiếp tục đứng yên d Cả a, b, c đúng Câu 3:Trong các câu nói lực ma sát sau Câu 3:Trong các câu nói lực ma sát sau đây, câu nào là đúng? đây, câu đúng a Lực ma sát cùng hướng với hướng chuyển động động b Khi vật chuyển động nhanh dần lên lực ma sát lớn lực đẩy c Khi vật chuyển động chậm dần, lực ma sát nhỏ lực đẩy d Lực ma sát trượt cản trở chuyển động d Lực ma sát trượt cản trở chuyển động trượt vật này lên vật trượt vật này lên vật B Tự luận: 3ñ B.Tự luận: 1/ Ñònh nghóa aùp suaát 1/ Ñònh nghóa aùp suaát ? Aùp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị dieän tích bò eùp 2/ Noùi aùp suaát cuûa xe oâtoâ taùc duïng leân maët 2/ Noùi aùp suaát cuûa xe oâtoâ taùc duïng leân maët đường là 600 000N điều đó có ý nghĩa gì? đường là 600 000N điều đó có ý nghĩa: m diện tích bị ép chịu áp lực là 600 000N Hoặc: Viết công thức tính vận tốc chuyển động không đều? Nêu tên và đơn vị tính các đại lượng có mặt công thức.) * Viết công thức tính vận tốc chuyển động không đều: s = t : Vaän toác (m/s;km/h) s: Quãng đường (m, km) t: Thời gian hết quãng đường(s,h) C Bài toán: 4ñ Một người có khối lượng 60kg đứng trên sàn nhà, diện tích tiếp xúc hai bàn chân với sàn là 300 cm Tính áp suất người đó tác duïng leân saøn nhaø? ( Hoặc:Đặt hộp nhôm trên bàn nằm ngang thì aùp suaát hoäp taùc duïng xuoáng maët bàn 270N/ m biết hộp có khối lượng 16,2kg Hỏi diện tích tiếp xúc hộp với bàn là bao nhieâu? Toùm taét Giaûi Dieän tích tieáp xuùc p = 270N/ m m = 16,2kgP = 162N hộp với mặt bàn: F 162 S=?  S = p 270 = 0,6( m2 ) Đáp số: S = 0,6 m C.Bài toán: 4ñ Toùm taét Giaûi m = 60kg P = 600N Áp suất người tác 2 S = 300 cm = 0,03 m duïng leân saøn nhaø: F 600 N p=?  p = S 0, 03m = = 20 000 Pa Đáp số: p = 20 000Pa Giảng bài mới: Hoạt động thầy, trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Tại lặn sâu người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp suất lớn?(Có thể để nước khỏi vào tai, tai không bị đau; để khỏi bị lạnh…) Để trả lờiđúng câu hỏi đó chúng ta cùng nghiên cứu bài AÙP SUAÁT CHAÁT LOÛNG hoïc BÌNH THOÂNG NHAU GV giới thiệu sgk: Khi đặt vật rắn lên mặt baøn…? Hoạt đông 2: Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên I Sự tồn áp suất lòng chất đáy bình và thành bình loûng 1/ Sự tồn áp suất lòng chất lỏng TN1: Yêu càu HS nghiên cứu sgk cho biết TN gồm có dụng cụ nào? (1 bình trụ có đáy C và các lỗ A, B thành bình bịt màng cao su moûng)_ HS nhaän duïng cuï TN Hãy dự đoán tượng gì xảy rakhi ta đỗ nước vào bình? ( Dự đóan: - Không có tượng gì xảy - Maøng cao su phình to leân ) Yeâu caàu HS laøm TN kieåm tra theo nhoùm Qua TN yeâu caàu HS neâu keát quaû: Maøng cao su bị phồng lên® Máng cao su bị biến dạng chứng toû ñieàu gì? C1: Caùc maøng cao su bò bieán daïng, ñieàu doù chứng tỏ chất lỏnggây áp lên đáy bình và thành bình Coù phaûi chaát loûng chæ taùc duïng aùp suaát leân bình theo phöông nhö chaát raén khoâng? C2: Khoâng Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông Hoạt động 3: Tìm hiểu áp suất chất lỏng taùc duïng leân caùc vaät loøng noù TN2 : Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöônh lieäu noù coù gaây aùp suaát loøng noù khoâng? Yeâu caàu HS tham khaûo sgk _ TN goàm coù duïng cụ nào? GV giới thiệu dụng cụ TN gồm có bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy Quan sát hình 8.4: Khi sâu vào nước buông tay kéo sợi dây ra, dự đoán đĩa D nào? (dự đoán: Đĩa D rời khỏi ống; Đĩa không rời khỏi đáy ống) Yeâu caàu HS laøm TN kieåm tra baùo caùo keát quaû ( Kết quả: đĩa D không rời khỏi đáy ống) Từ kết TN chứng tỏ điều gì? C3: Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông lên các vật lòng nó Từ TN trên hãy điền hoàn chỉnh kết luận C4 C4: Chaát loûng khoâng chæ gaây aùp suaát leân Chaát loûng gaây aùp suaát theo moïi phöông leân thành bình, mà lên đáy bình và các vật đáy bình, thành bình và các vật lòng trongloøng chaát loûng®Vaäy Hoạt động 4: Xây công thức tính áp suất chất nó II Công thức tính áp suất chất lỏng loûng Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính áp suất F chaát raén? (p = S ) (1) Để xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng F ta dựa vào công thức: p = S Giả sử có khối chất lỏng hình trụ _ Diện tích đáy: S _ Chieàu cao : h Hãy tính trọng lượng khối chất lỏng? ( P = Thể tích(V) Trọng lượng riêng(d) maø : Theå tích hình truï: V = ? ( V = S.h ) Vaäy: P = S h d Trọng lượng P và lực F có không? ( Có P = F Trọng lượng chính là áp lực) ÞP=F=S.h.d thay vaøo (1) S h.d Vaäy: p = S = h.d Do đó: Löu yù: Duø chaát loûng laø hình truï hay baát kì hình daïng naøo khaùc thì aùp suaát chaát loûng chæ phuï thuoäc vaøo yeáu toá: Chiều cao coat chất lỏng tính từ điểm xét lên mặt thoáng và trọng lượng riêng chất loûng Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên tắc bình thông _ Giới thịêu cấu tạo bình thông nhau: Gồm có nhánh nối thông với Yêu cầu HS nghiên cứu sgk, quan sát hình 8.6 dự đoán kết C5 ( Dự đoán: Trạng thái 3… ) Công thức tính áp suất chất lỏng: p=h.d Trong đó: h : Độ sâu từ điểm tính áp suất tới mặt thoáng chất lỏng (m) d: Trọng Lượng riêng chất lỏng(N/m2) p: Aùp suaát chaát loûng (N/ m ; Pa) III Bình thoâng nhau: Yêu cầu HS quan sát TN , tìm từ thích hợp hoàn chỉnh kết luận Kết lụân: Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng các nhánh khác luôn luôn cùng độ cao ( Giải thích dự đoán: Vì chất lỏng đứng yên, áp suất điểm A, B (cùng nằm trên đường thẳng) phải Do đó hai cột chất lỏng trên A và B phải có cùng độ cao ) Từ đó yêu cầu HS nêu nguyên tắc bình Trong bình thông nhau, chứa cùng chất thoângnhau lỏng đứng yên, các mặt thoáng chất lỏng các nhánh khác cùng độ cao Hoạt động 6: Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C6, C7, C8, IV Vaän duïng: C9 C6: Khi lặn sâu xuống biển người thợ lặn phải mặc quần áo nặng nề lặn, chịu áp suất lớn (hàng nghìn N/m2) Vì lặn lòng biển, áp suất nước biển gây lớn (đến hàng nghìn N/m2) Người thợ lặn khoâng maëc aùo laën seõ khoâng theå chòu noåi aùp suaát naøy C7: Toùm taét Giaûi h1 = 1,2m Áp suất nước đáy h2 = 0,4m thuøng laø: p1 = ? p1 = d.h1 = 12 000(N/ m ) p2 = ? Áp suất nước lên d = 10.000N/ m điểm cách đáy thùng 0,4m P2 = d.h2 = 10 000(1,2- 0,4) = 000(N/ m ) Đáp số: p1 = 12 000N/ m p2 = 000N/ m C8: Trong ấm vẽ hình 8.7 sgk ấm có vòi cao thì đựng nhiều nước Vì ấm và vòi là bình thông nên mực nước ấm và vòi luôn luôn có cùng độï cao C9: Nguyeân taéc cuûa thieát bò laø uùng duïng nguyeân taéc bình thoâng: Moät nhaùnh laøm baèng chất liệu suốt (hình 8.8) mực chất lỏng bình kín (A) luôn luôn mực chất lỏng mà ta nhìn thấy phần suốt (B) Thiết bị này gọi là ống đo mực chất lỏng Cuûng coá: _ Chất lỏng chứa bình thì gây áp suất lên vật nào? (Chất lỏng chứa bình gây áp suất theo phương lên đáy bình, thành bình và các vật lòng nó ) _ Nêu công thức tính áp suất chất lỏng Nêu ý nghĩa đại lượng có công thức ( p = h d p : Aùp suaát chaát loûng h : Độ sâu tính từ điểm tính áp suất đến mặt thoáng chất lỏng d : Trọng lượng riêng chất lỏng ) _ Phaùt bieåu nguyeân taéc bình thoâng (Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các mặt thoáng chất lỏng các nhánh khác cùng độ cao.) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh các câu C1 đến C9 _ Làm BT 8.1 đến 8.6/13, 14 SBT _ Đọc phần: “ Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài: “ Aùp suất khí quyển” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN Ngaøy daïy: / /2006 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Giải thích tồn lớp khí quyển, áp suất khí + Giải thích thí nghiệm Tô –ri –xen –li và số tượng đơn giản thường gặp + Hiểu vì độ lớn áp suất khí thừơng tính theo độ cao cột thuỷ ngân và biết cách đổi đơn vị mmHg sang đơn vị N/ m _ Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát thực thí nghịêm _ Thái độ: Say mê học tập môn II Chuaån bò: GV: Ống thuỷ tinh (thẳng, hở đầu, đường kính 2- 3mm, dài 20cm ) cốc đốt đựng Ô1 HS: Mỗi nhóm: hai vỏ chai nhựa nước khoáng, ống thuỷ tinh cốc đựng nước III Phöông phaùp daïy hoïc: Thí nghiệm, quan sát, đàm thoại, diễn giãng IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Chất lỏng chứa bình gây áp suất lên vật nào? (2ñ) _ Sửa BT 8.1/13 (2ñ ) _ Sửa BT 8.2/13 (2ñ) _ Nêu công thức tính áp suất chất lỏng và đơn vị tính (2đ) _ HS làm VBT đầy đủ (2ñ) ( _ Chất lỏng chứa bình gây áp suất theo phương lên đáy bình, thành bình và các vật lòng nó _ Sửa BT 8.1/13 a) A bình A b) D bình C vaø D _ Sửa BT 8.2/13 D Nước chảy sang dầu Vì áp suất cột nước lớn áp suất cột dầu, trọng lượng riêng nước lớn trọng lượng riêng dầu _ Công thức tính áp suất chất lỏng và đơn vị tính: p = h d Trong đó: p:AÙp suaát chaát loûng( N/ m ; Pa) d: Trọng lượng riêng chất lỏng( N/ m ) h: Chieàu cao coät chaát loûng ( h) HS2: _ Sữa bài tập 8.3; 8.4/13,14/SBT 8ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( _ Sửa BT8.3/13 2ñ pE < pC = pB < pD < pA _ Sửa BT8.4/14 6ñ Hướng dẫn: Trong cùng chất lỏng áp suất long chất lỏng phụ thuộc vào độ sâu cột chất lỏng so với mặt thoáng Toùm taét p1 = 2.020.000N/ m p2 = 860.000N/ m a) Taøu noåi hay laën? Vì sao? b) h = ?; h = ? (d= 10.300N/ m ) Giaûi : a) Taøu ngaàm noåi leân Vì aùp suaát taùc duïng leân voû taøu ngaàm giaûm p b) Áp dụng công thức p = d.h h = d Độ sâu tàu ngầm thời điểm trước: p1 2.020.000  d 10.300 = 196 (m) h1 = Độ sâu tàu ngầm thời điểm sau: p2 860.000  10.300 = 83,5 (m) h2 = d Đáp số: a) Tàu ngầm lên b) h1 =196m ; h2 =83,5m HS làm VBT đầy đủ Giãng bài mới: (2ñ) Hoạt động thầy và trò Noäi dung baøi daïy Hoạt động 1: Tổ chức tình GV làm thí nghiệm: Một cốc nước đầy đậy kính tờ giấy không thấm nước loan ngược tượng gì xảy ra? (hoặc nước có chảy ngoài không?) vì lại có tượng nước không chảy ngoài? Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cùng nghiên cứu bài AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN I Sự tồn áp suất khí quyển: Hoạt động 2: Tìm hiểu tồn áp suất khí quyeån Xung quanh ta có không khí, lớp không khí dày đặc bao bọc Trái Đất gọi là khí Con người và sinh vật khác trên mặt đất sống “dưới đáy” “đại dương không khí” khổng lồ Không khí có trọng lượng nên chúng bị hút Trái đất Do đó tất các vật trên trái đất chạy áp suất lớp không khí bao quanh Trái Đất Aùp suất này gọi là áp suất khí Có vô số tượng chứng tỏ tồn của áp suất khí quyeån vaø aùp suaát naøy taùc duïng theo moïi phöông TN1: Yêu cầu HS quan sát TN1: Hút bớt không khí vỏ hộp đựng sửa giấy (bọc nhựa) ta thấy voû hoäp nhö theá naøo? (Voû hoäp bò beïp theo nhieàu phía) Haõy giaûi thích taïi sao?_ C1 C1: Khi hút bớt không khí vỏ hộpsửa thì áp suất không khí bên hộp sửa nhỏ áp suất ben ngoài Nên vỏ hộp chịu tác dụng áp suất không khí từ ngoài vào, làm vỏ hộp bị bẹp theo phía TN2: Yeâu caàu HS quan saùt TN2 theo nhoùm thaûo luận trả lời C2, C3 _ Nước có chảy khỏi ống hay không? Tại sao? C2: Nước không chảy khỏi ống Vì áp lực không khí tác dụng vào nước từ lớn trọng lượng cột nước ( áp lực không khí trọng lượng cột nước cao 10,37m) Nếu bỏ ngón tay bịt đầu trên ống thì xảy tượng gì? Giải thích sao? C3: Nước chảy khỏi ống Vì bỏ ngón tay bịt đầu trên ống thì không khí ống thông với khí quyển, áp suất khí ống cộng với áp suất cột nước ống lớùn áp suất khí Vì làm nước chảy từ ống Trái Đất và sinh vật trên Trái Đất Qua TN trên chứng tỏ cho ta biết điều gì? (Trái Đất và vật trên Trái Đất chịu tác dụng áp chịu tác dụng áp suất khí theo moïi phöông suất khí quyển; Hoặc có tồn áp suất khí quyển) Vậy áp suất khí có độ lớn naøo? TN3: Yêu cầu Hs tham khảo TN3 sgk trả lời câu hoûi: Khi huùt heát khoâng khí quaû caàu thì aùp suaát không khí bên cầu nào với áp suất bên ngoài cầu? (Aùp suất bên cầu nhỏ áp suất bên ngoài cầu) Từ đó yêu cầu HS trả lời câu C4 C4: Vì huùt heát khoâng khí quaû caàu thì aùp suất cầu Trong đó vỏ cầu chịu áp suất khí từ phía làm cầu II Độ lớn áp suất khí bị ép chặt với Hoạt động 3: Nghiên cứu độ lớn áp suất khí quyeån 1/ Thí nghieäm Toâ- ri- xen- li Sau thí nghiệm ta thấy áp suất khí lớn áp suất đó lớn nào? Có giá trị là bao nhieâu? GV giới thiệu TN Tô- ri- xen- li Lưu ý cho HS: Cột thuỷ ngân ống đứng cân độ cao 76cm và phía trên ống là chân không Các áp suất tác dụng lên A (ở ngoài ống) và lên B(ở oáng) coù baèng khoâng? Taïi sao? C5: Aùp suất tác dụng lên A (ở ngoài ống) và lên B (ở ống) Vì điểm này cùng nằm treân moät maët phaúng naèm ngang cuûa chaát loûng Aùp suaát taùc duïng leân A laø aùp suaát naøo? Aùp suaát taùc duïng leân B laø aùp suaát naøo? C6:Aùp suaát taùc duïng leân A laø aùp suaát khí quyeån Aùp suất tác dụng lên B là áp suất gây trọng lượng cuûa coät thuyû ngaân cao 76cm Vaäy: Muoán tính aùp suaát khí quyeån ta laøm theá naøo? (Công thức: p= h d ) Vậy vận dụng công thức trên hoàn thành C7 Yêu cầu HS đọc đề_ tóm tắt và giải C7: Toùm taét Giaûi Aùp suaát coät thuyû ngaân taùc d= 136.000N/ m h= 76cm= 0,76m duïng leân B p = h d= 0,76 136.000 p= ?(N/ m ) = 103.360(N/ m ) AÙp suaát coät thuyû ngaân taùc duïng leân B laø 103.360N/ m chính là độ lớn áp suất khí AÙp suaát khí quyeån baèng aùp suaát cuûa coät thuỷ ngân ống tôrixili Do đó người ta thường dùng m m hg làm đôn vị đo áp Nêu độ lớn áp suất khí quyển? Löu yù HS: Vì aùp suaát khí quyeån baèng aùp suaát gaây suaát khí quyeån cột thuỷ ngân thí nghiệm tôrixili nên người ta còn dùng chiều cao cột thuỷ ngân để biểu diễn cm hg độ lớn áp suất khí Do đó người ta thường dùng III Vaän duïng: Để nói áp suất khí ví dụ áp suất khí C8 Vì có áp suất khí lớn áp suất bãi biển Sầm Sơn vào khoảng 76 cm hg bên cốc (cột nước) nên giữ cho nước Hoạt đông 4: Vận dụng không bị rơi ngoài Yêu cầu HS vận dụng kiến thức trả lời C8 C9 Bẻ đầu ống thuốc, thuốc không chảy được, bẻ đầu ống, thuốc chaûy deã daøng C9: Nêu ví dụ chứng tỏ tồn áp suất _ Bình pha trà thường có lỗ nhỏ trên nắp để thông với khí rót nước dễ C10: Noùi aùp suaát cuûa khí quyeån laø 76cmHg coù nghóa laø: Khoâng khí gaây moät áp suất áp đáy cột thuỷ ngân cao 76cm C11: Trong thí nghòeâm Toârixenli khoâng dùng thuỷ ngân mà dùng nước thì chiều cao cột nước là: P 103360  p = h d Þ h = d 10000 = 10,336(m) p laø aùp suaát khí quyeån tính N/ m Vaäy oáng Toârixenli daøi ít nhaát laø 10,336m C12: Vì độ cao lớp khí khoâng theå xaùc ñònh chính xaùc vaø troïng lượng không khí thay đổi theo độ cao Cuûng coá: _ Nêu tồn áp suất khí quyển?( Trái Đất và sinh vật trên Trái Đất chịu taùc duïng cuûa aùp suaát khí quyeån theo moïi phöông.) _ Nêu độ lớn áp suất khí quyển?( Áp suất khí áp suất đáy cột thuỷ ngaân) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh các câu C1 đến C12 _ Làm BT 9.1 đến 9.6/15/ SBT _ Đọc phần: “ Có thể em chưa biết” _ Ôn lại các bài đã học _ Chuaån bò “Kieåm tra tieát” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT 10 KIEÅM TRA Ngaøy daïy:10/11/2006 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: Giúp HS nhận biết khả tiếp thu kiến thức mình đánh giá kết học tập nhằm điều chỉnh phương pháp học tập để đạt kết cao _ Kỹ năng: Rèn kỉ năng, tư duy, sáng tạo , phán đoán _ Thái độ: Giáo dục HS tính độc lập, trung thực kiểm tra kiến thức II Chuaån bò: _ GV: Đề kiểm tra _ HS: Ôn tập nhà III Phöông phaùp daïy hoïc: Kiểm tra:trắc nghiệm, tự luận IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định- Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra: _ Phát đề KT cho HS _ Đề kiểm tra: Đề A: A Traéc nghieäm: 5ñ Câu 1: Có ô tô chạy trên đường, các câu mô tả sau đây, câu nào không đúng? a Ô tô chuyển động so với người lái b Ô tô chuyển động so với mặt đường c Ô tô đứng yên so với người lái d Ô tô chuyển động so với các cây bên đường Câu 2: Móng nhà phải xây rộng tường vì: a Để giảm trọng lượng tường xuống mặt đất b Để tăng trọng lượng tường xuống mặt đất c Để giảm áp suất tác dụng lên mặt đất d Để tăng áp suất tác dụng lên mặt đất Câu 3: Dưới tác dụng lực cân vật chuyển động sẽ: a Giữ nguyên độ lớn và hướng vận tốc b Chuyển động thẳng c Tiếp tục đứng yên d Cả a, b, c đúng Câu 4: Trong các trường hợp lực xuất sau đây, trường hợp nào không phải lực ma sát a Lực xuất vật trượt trên bề mặt nhám vật khác b Lực xuất dây cao su bị dãn c Lực xuất các chi tiết máy cọ sát với d Lực xuất có tác dụng làm mòn lốp xe ôtô Câu 5: Trong các tượng sau đây, tượng nào áp suất khí gây ra? a Dùng ống nhựa nhỏ có thể hút nước từ ly (cốc) vào miệng b Bôm hôi vaøo quaû boùng bay seõ phoàng leân c Quả bóng bàn bị bẹp để ngoài trời nắng phồng lên cũ d câu a, b, c, đúng Caâu 6: Chæ caâu phaùt bieåu sai? a Trong cùng chất lỏng đứng yên, áp suất điểm trên cùng mặt phẳng nằm ngang b Chân đê, chân đập thường phải làm rộng mặt đê, mặt đập c Trong cuøng moät chaát loûng, caøng xuoáng saâu aùp suaát caøng giaûm d Bình thoâng laø bình ít nhaát coù hai nhaùnh Câu 7: Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu đây: a Chất lỏng gây áp suất theo phương lên đáy bình(1) và(2) b Khi thả rơi vật sức(3) vận tốc vật(4) Câu 8: Hãy biểu diễn các vectơ lực tác dụng lên vật vật nặng 3kg, đặt trên mặt sàn nằm ngang cho tỉ xích 1cm ứng với 10N B Tự luận: 2đ Nêu độ lớn áp suất khí quyển? Nói áp suất khí là 74cmHg, điều này có ý nghóa gì? Viết công thức tính áp suất chất lỏng Nêu ý nghĩa kí hiệu và đơn vị đại lượng có công thức C Bài toán: 3đ Một ôtô chuyển động trên nửa đoạn đường đầu với vật tốc 45km/h 120 phút Còn trên nửa đoạn đường sau đó chuyển động với vận tốc 30km/h Tính a Quãng đường ôtô chuyển động? b Tính thời gian ôtô chuyển động trên nửa đoạn đường sau?  Đề B: A Traéc nghieäm: 5ñ Câu 1: Hành khách ngồi trên xe ô tô chuyển động, thấy mình bị nghiêng người sang trái chứng tỏ xe : a Đột ngột tăng vận tốc b.Đột ngột rẽ sang phải c Đột ngột rẽ sang trái d Đột ngột giảm vận tốc Câu 2: Bằng cách nào làm tăng áp suất Câu nào sau đây là không đúng? a Phaûi taêng dieän tích bò eùp b Tăng áp lực và giảm diện tích bị ép c Giảm áp lực và giữ nguyên diện tích bị ép d Giảm áp lực và tăng diện tích bị ép Câu 3: Áp suất khí nào độ cao càng tăng? a Không thay đổi b Caøng giaûm c Caøng taêng d Có thể vừa tăng, vừa giảm Câu 4: Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào có thể làm giảm lực ma sát a Tăng lực ép vật lên mặt tiếp xúc b Tăng độ nhám mặt tiếp xúc c Taêng dieän tích maët tieáp xuùc d Cả a, b, c sai Câu 5: Chọn câu phát biểu đúng? a Lực ma sát có hướng trùng với hướng chuyển động b Lực ma sát làm vật nóng lên, mài mòn vật không cản trở chuyển động vật c Lực ma sát có lợi d Khi kéo vật chuyển động thẳng đều, lực ma sát có độ lớn độ lớn lực kéo Câu 6: Công thức tính áp suất chất lỏng là: F b p = s s c  = t a P =10m d p = h d Câu 7:Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu sau: (1đ) a Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng yên, các(1) cùng độ cao b Độ lớn vận tốc xác định bằng(2) đơn vị(3) c Khi có lực tác dụng vật(4) đột ngột vì có quán tính Câu 8: Quả cân nặng 4kg treo vào sợi dây cố định (như hình vẽ) Hãy biểu diễn các vectơ lực tác dụng lên cân Cho tỉ xích 1cm ứng với 20N (1đ) B Tự luận: 2đ Viết công thức tính áp suất Nêu ý nghĩa kí hiệu và đơn vị đại lượng có công thức Noùi vaän toác cuûa aùnh saùng laø 300.000km/s ñieàu naøy coù yù nghóa gì? D Bài toán: 3đ Đặt bao gạo nặng 90kg lên cái ghế chân có khối lượng 6kg, diện tích tiếp xúc với mặt đất chân ghế là 0,006m2 Tính: a Diện tích tiếp xúc ghế với mặt đất b Áp suất chân ghế tác dụng lên mặt đất Đáp án – Biểu điểm: Đề A Caâu A Đáp án Traéc nghieäm: a Ô tô chuyển động so với người lái c Để giảm áp suất tác dụng lên mặt đất b Chuyển động thẳng b Lực xuất dây cao su bị dãn a Dùng ống nhựa nhỏ có thể hút nước từ ly (cốc) vào mieäng c Trong cuøng moät chaát loûng, caøng xuoáng saâu aùp suaát caøng giaûm (1) thaønh bình (2) các vật lòng nó (3) hút Trái Đất (4) taêng Biểu diễn các vectơ lực tác dụng lên vật vật nặng 3kg, đặt trên mặt sàn nằm ngang cho tỉ xích 1cm ứng với 10N Vậy vật có trọng lượng 30N Bieåu ñieåm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25  Q  P B C Tự luận Độ lớn áp suất khí áp suất cột thuỷ ngân oáng Toâ-ri-xe-li Noùi aùp suaát khí quyeån laø 74 cmHg ñieàu naøy coù nghóa laø: Khoâng khí gây áp suất áp suất đáy cột thuỷ ngân cao 74 cmHg Công thức tính áp suất chất lỏng p=h.d Trong đó: h: Độ sâu từ điểm tính áp suất tơi mặt thoáng chất lỏng (m) d: Trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) p: AÙp suaát chaát loûng (N/m2) 0,5 0,5 0,5 0,5 Bài toán: Toùm taét v1 = 45km/h t1 = 120 phuùt = 2h V2 = 30km/h a) S =? (km) b) t2 =? (h) Giaûi Nữa quãng đường đầu là: S1= v1 t1 =45.2=90 (km) a) Quãng đường ôtô chuyển động: S= S1 = 90 = 180 (km) b) Thời gian ôtô chuyển động trên quãng đường sau 0,5 S 90  V 30 = (h) t2 = 0,5 Đáp số: a) S= 90km b) t2 = 3h 0,5 0,25 0,75 0,25 0,25 Đề B Câu Đáp án A Bieåu ñieåm Traéc nghieäm: b.Đột ngột rẽ sang phải d Giảm áp lực và tăng diện tích bò eùp b Caøng giaûm d.Cả a,b,c sai d Khi kéo vật chuyển động thẳng đều, lực ma sát có độ lớn độ lớn lực kéo d p = h d a (1) mặt thoáng chấ lỏng các nhánh khác b.(2) quãng đường (3) thời gian (4) không thể thay đổi vận toác Biểu diễn các vectơ lực taùc duïng leân quaû caân Cho tæ xích 1cm ứng với 20N m = 4kg  P = 40N 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 1ñ  T B 0,5  P C 0,5 Tự luận: Công thức tính áp suất F p= S p: AÙp suaát chaát raén (N/m2) F: Áp lực (N) S: Dieän tích bò eùp (m2) Noùi vaän toác cuûa aùnh saùng laø 300.000km/s ñieàu naøy coù yù nghóa laø: Trong giaây aùnh sáng truyền là 300.000km 1ñ 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 Bài toán: Toùm taét m1= 90kg  P1 = 900N m2 = 6kg  P2 = 60N S1 = 0,006m2 a) S = ? b) p = ? 0,25 0,5 a) Diện tích tiếp xúc chân ghế với mặt đấ t: 0,25 S=S Trọng lượng bao gạo và ghế : P=P Trọng lượng bao gạo và ghế chính là áp lực nên P = F = 60N b) Áp suất tác dụng lên lên mặt đất: p= Đáp số: a) S = 0,024m 4.Cuûng coá: Thu baøi hoïc sinh Daën doø: Xem trước bài” Lực đẩy Ac-si-met” * Thoáng keâ keát quaû: TSHS 0,1,2,3 Coäng 5-6 -10 Coäng Lớp TL TL 8A 8B 8C 8D 8E Coäng V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 10 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT 11 Ngaøy daïy: 17/11/2006 I Muïc tieâu: LỰC ĐẨY ACSIMÉT _ Kiến thức: + Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy Ac- si mét rõ đặc điểm lực naøy + Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ac-si-Mét, nêu tên các đại lượng và đơn vị đo các đại lượng có công thức + Giải thích các tượng đơn giản thườnh gặp có liên hoan _ Kỹ năng: Vận dụng công thức tính lực đẩy Acsimet để giải các bài tập đơn giản _ Thái độ: Rèn tính sáng tạo, cẩn thận II Chuaån bò: _ GV: Chậu đựng nước, lực kế, nặng, giá treo, cốc nhựa, bình tràn, khăn lau khô, bút daï, baûng so saùnh keát quaû thí nghieäm hình 10.2, hình 10.3 _ HS: Mỗi nhóm:Lực kế 5N cốc đựng có mốc treo, khối nhôm, chân đế, trụ đường kính 10mm, dài 500mm, kẹp chữ thập,bình tràn, cốc hứng III.Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp đặt vấn đề _ Phöông phaùp quan saùt _ phöông phaùp thí nghieäm _ phương pháp hoạt động nhóm VI Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän sæ soá HS Kieåm tra baøi cuõ: GV nhận xét và sửa bài kiểm tra tiết HS Giảng bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Trong cuoäc soáng haøng ngaøy ta thaáy, keùo gaøu nước không khí nàokhi kéo gàu nước còn ngập nước?( Gàu nước còn ngập nước nhẹ kéo gàu nước không khí) Hay là nhấn chìm miếng gỗ xuống nước thả tay ra, ta thấy tượng gì xảy ra?( Miếng gỗ lên) Tại có tượng đó?( Chất lỏng tác dụng lực đẩy lênvật nhúng nó)® Đó chính là lực đẩy Acsimét LỰC ĐẨY ACSIMET Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên I Taùc duïng cuûa chaát loûng leân vaät nhuùng chìm noù vaät nhuùng chìm noù Thí nghieäm: Yêu cầu HS đọc C1 _ Quan sát hình 10.2, nêu dự đoán so sánh P1 và P ( HS dự đoán thí nghiệm hình 10 2: P1 < P P1 = P) Yêu cầu HS làm TN nhóm kiểm tra với các dụng cụ: giá đỡ, lực kế, nặng, cốc đựng nước _ HS quan sát trả lời kết vào bảng: Nhoù P (N) P1(N) So saùnh P vaø P1 m Qua kết TN ta rút nhận xét gì?(Khi nhúng chìm vật vào chất lỏng, chất lỏng đã tác dụng lực lên vật, nâng vật lên) Từ nhận xét thí nghiệm hãy trả lời C1: C1: P1 < P Chứng tỏ chátt lỏng đã tác dụng vào vật nặng lực đẩy hướng từ lên Hãy nêu đặc điểm lực này? ( lực đã tác dụng leân vaät nhuùng chaát loûng ?) ( Lực này có đặc điểm: _ Ñieåm ñaët vaøo vaät _ Cường độ = Độ lớn trọng lượng chất lỏng bò vaät chieám choã _ Phương thẳng đứng, chiều từ lên ) Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh C2: Keát luaän: Moät vaät nhuùng chaát loûng taùc duïng lực đẩy hướng từ lên trên theo phương thẳng đứng Moät vaät nhuùng vaøo chaát loûng bò Vaäy : Moät vaät nhuùng chaát loûng coù taùc duïng chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên (đặc điểm) gì? ® Lực này gọi là lực đẩy Acsimet với lực có đôï lớn trọng lượng phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ Lực này gọi là lực đẩy Acsimet II Độ lớn lực đẩy Acsimet Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimet 1) Dự đoán: Ta đã biết vật nhúng vào chất lỏng thì bị chất lỏng đẩy lên lực, ngoài yếu tố điểm đặt, phương chiều còn yếu tố quan trọng đó là độ lớn lực Độ lớn lực này có đo không? Làm cách nào để đo Hãy đưa dự đoán độ lực ( Dự đoán: Độ lớn lực trọng lượng vật;- Độ lớn lực phụ thuộc vào lượng chất lỏng bình ) Như ta đã biết lực này nhà bác học Acsimet tìm Vậy ông đã dự đoán độ lớn lực này nào? (Acsimet dự đoán độ lớn lực đẩy lên vật(FA ) nhúng chất lỏng có độ lớn trọng lượng phaàn chaát loûng bò vaät chieám choã Chúng ta cùng tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đóan Acsimet( Bộ giá đỡ, lực kế, nặng, cốc đựng nước, mốc treo, khối nhôm, bình tràn…) 2) Thí nghieäm kieåm tra: Yêu cầu HS thảo luận cách thực thí nghiệm kieåm tra hình 10.3a, b, c _ HS tieán haønh thí nghieäm theo bước và ghi kết kiểm tra vào bảng: Nhoù Hình a Hình b Hình c So saùnh P vaø P’ m P1 P2 P3 Học sinh tiến hành thí nghiệm theo các bước: Bước 1: Hình 10.3a treo cốc A chưa đựng nước vào vật nặng vào lực kế Lực kế giá trị P1 Quan sát giaù trò P1 = ? Bước 2: Hình 10.3b _ Nhúng vật nặng vào bình tràn đựng đầy nước, nước từ bình yràn chảy vào cốc B.Lực keá chæ giaù trò P Quan saùt giaù trò P2 = ? Bước 3: Hình 10.3c _ Đổ nước từ cốc B vào cốc A Lực kế giá trị P Quan sát giá trị P3 = ? Dựa vào bảng kết trả lời C3: Ta thấy nhúng chìm vật nặng vào bình tràn, nước từ bình tràn ra, thể tích phần nước tràn chính là thể tích cuûa vaät Vậy nhúng nước bị nước tác dụng lựcđẩy từ lên trên Do đó số lực kế lúc này là: P2 = P1 _ FA < P1 Trong đó: P1 là trọng lượng vật FA là lực đẩy Acsimét Khi đổ nước từ bình B vào bình A, lực kế giá trị P3 , ta thấy P1 = P3 Điều đó chứng to ûlực đẩy Acsimet có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Vậy dự đoán Acsimet độ lớn lực đẩy Acsimet là đúng Vậy: LựÏc đẩy Acsimet có độ lớn là bao nhiêu? (Lực đẩy Acsimet có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ® Lực này gọi là lực đẩy Acsimet Công thức tính lực đẩy Acsimet: 3) Công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet FA = d V Yêu cầu HS nghiên cứu sgk nêu công thức tính lực đẩy Acsimet: FA = ? Trong đó: Nêu tên và đơn vị tính đại lượng có FA : Lực đẩy Acsimet (N) công thức d: Trọng lượng riêng chất lỏng Lực đẩy Acsimet ( FA ) phụ thuộc vào yếu tố nào? (N/m3 ) V: Theå tích phaàn chaát loûng bò vaät Hoạt động 4: Vận dụng chieám choã III Vaän duïng: C4: Khi kéo gàu nước lúc ngập nước nhẹ kéo không khí Vì gàu nước chìm nước bị nước tác dụng lực đẩy Acsimet hướng từ lên, lực này có độ lớn trọng lượng phần nước bị gaøu chieám choã C5: Hai thoûi nhoâm vaø theùp chòu taùc dụng lực đẩy Acsimet có độ lớn Vì lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào trọng lượng riêng nước va øthể tích phần nước bị thỏi chieám choã C6: Thỏi đồng nhng nước chịu lực đẩy Acsimet lớn lực đẩy thỏi đồng nhúng dầu Vì mặc dù thoûi cuøng chieám moät theå tích nhö nhau, trọng lượng riêng nước lớn trọng lượng riêng dầu C7: Bước 1: Dùng cân để cân vật nặng nhỏ không thấm nước treo cốc A đătë trên đĩa cân _ Khối lượng vật và cốc (đĩa bên trái) trọng lượng các cân (bên phaûi) Bước 2: Vật treo trên cân nhúng vào bình tràn B chứa đầy nước, đó phần nước bình traøn chaûy coác C vaø caân leäch veà phía caùc quaû caân Bước 3: Vật bình tràn, đổ nứơc từ cốc C vào cốc A trên đĩa cân ta thấy cân trở lại cân Kết luận: Lực đẩy Acsimet có độ lớn trọng lượng phần nước bò vaät chieám choã Cuûng coá: _ Moät vaät nhuùng chaát loûng coù ñaëc ñieåm gì? (Moät vaät nhuùng chaát loûng bò chaát loûng đẩy thẳng đứng từ lên trên có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng mà vật chiếm choã) _ Lực đẩy Acsimet ( FA ) phụ thuộc vào yếu tố nào?(phụ thuộc vào trọng lượng riêng chaát loûng vaø theå tích cuûa phaàn chaát loûng bò vaät chieám choã) Vận dụng trả lời câu C4, C5, C6 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Hoïc thuoäc baøi - Hoàn chỉnh các câu C1 đến C7 - Làm bài tập 10.1 đến 10.6/16/SBT - Đọc phần:” Có thể em chưa biết” - Xem trứơc bài:” Thực hành_ Nội dung thực hành” -Viết mẫu báo cáo thực hành trang 42 vào giấy V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 11 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT:12 THỰC HAØNH VAØ KIỂM TRA THỰC HAØNH Ngaøy daïy: 24/11/2006 NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ACSIMET I Muïc tieâu: _ Kiến thức: +Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet và đơn vị đo các đại lượng công thức + Tập đề xuất phương án thí nghiệm trên sở dụng cụ đã có + Đánh giá kĩ thực hành quan sát học sinh _ Kỹ năng: Sử dụng lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acsimet _ Thái độ: Hứng thú say mê học tập môn II Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phöông phaùp quan saùt _ Phương pháp thực hành _ Phương pháp hoạt động nhóm III.Chuaån bò: GV: Lực kế, nặng(khối nhôm) có thể tích khoảng 50cm3, bình chia độ,giá đõ, moät khaên lau HS: Mỗi nhóm lực kế, nặng nhôm có thể tích 50cm3, bình chia độ, mẫu báo caùo thí nghieäm(sgk/42) IV.Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: _ Kieåm dieän só soá hoïc sinh _ Kieåm tra maãu baùo caùo cuûa HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Nêu đặc điểm lực đẩy Acsimet 2ñ _ Sửa BT 10.1; 10.2; 10.3/16 6ñ _ HS làm BT đầy đủ 2ñ ( _ Một vật nhúng vào chất lỏng bị bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ lớn trọng lượng phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ + Sửa BT 10.1/16/SBT B Trọng lượng riêng chất lỏng và thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ + Sửa BT 10.2 /16/SBT B.Quả hai , vì nó lớn + Sửa BT10.3/16/SBT Ba vật làm ba chất khác :đồng, sắt, nhôm Do đó khối lượng riêng chúng khác :Dđồng (8.800 kg/m3) lớn Dsắt(78.000kg/m3) > Dnhôm (2700kg/m3) Vì khối lượng m vật nên vật nào có khối lượng riêng lớn thì thể tích nhỏ (V = D ) Vậy: V đồng < V sắt < Vnhôm Do đó lực đẩy nước tác dụng vào vật làm nhôm là lớn và lực đẩy nước tác dụng vào vật làm đồng là bé ) HS2: Viết công thức tính độ lớn lựcđẩy Acsimet, nêu tên đại lượng và đơn vị tính 2đ Sửa BT 10.5/16/SBT 6ñ HS làm BT đầy đủ 2ñ ( _ Công thức tính lực đẩy Acsimet: F = d V F : Lực đẩy Acsimet (N) d: Trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) V: Theå tích cuûa phaàn chaát loûng bò vaät chieám choã (m3) Sửa BT 10.5/16/SBT Toùm taét Giaûi Vsaét= 2dm3 Lực đåẩyAcsimet tác dụng lên miếng sắt nhúng nước: dnước = 10.000N/m3 FAnước = dnước * Vsắt =10.000.0,002=20(N) drượu= 8.000N/m3 Lực đåẩyAcsimet tác dụng lên miếng sắt nhúng FAnước=? rượu: FAruợu=? FAnước = drượu* Vsắt = 000 0,002 = 16(N) FA ? h khaùc Lực đẩy Atximet không thay đổi nhúng vật độ sâu khác nhau.Vì lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào trọng lượng rieâng cuûa chaát loûng vaø theå tích cuûa phaàn chaát loûng bò vaät chieám choã HS3 Sửa BT10.6/16/SBT (8đ) _ Kiểm tra BT 2ñ Sửa BT 10.6/16/SBT Caân khoâng thaêng baèng Vì lực đẩy nước tác dụng vào hai thổi tính: FA1 = d V1 ; FA2 = d V2 V1: Theå tích cuûa thoûi nhoâm V2: Thể tích thỏi đồng Trọng lượng riêng đồng lớn trọng lượng riêng nhôm Nên thể tích thỏi nhôm (V1) lớn thể tích thỏi đồng(V2) Do đó: FA1 > FA2 Giãng bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Ôn lại kỹ đo trọng lượng (P) và theå tích (V) Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc sử dụng _ Lực kế đo P vật, cách đọc kết _ Cách đo V vật bình chia độ (hoặc bìnhtraøn) Hoạt động 2: Chuẩn bị dụng cụ _ Giới thiệu dụng cụ _ GV phaân phoái duïng cuï thí nghieäm cho caùc nhoùm Hoạt động 3: Xác định nhiệm vụ GV nêu mục tiêu bài thực hành _ Đo lực đẩy Acsimet _ Đo lượng phần nước có thể tích theå tích cuûa vaät Yêu cầu HS nêu công thức tính lực đẩy Acsimet (FA =d.V) Nêu tên các đại lượng có công thức Yêu cầu HS nghiên cứu sgk làm thí nghiệm thực hành trả lời C1_ Ghi kết đo vào mẫu báo caùo: Noäi dung baøi hoïc I Nội dung thực hành Đo lực đẩy Acsimet C1: Xác định độ lớn lực đẩy Acsimet công thức: FA = P – F Trong đó P: Trọng lượng vật F: Hợp lực trọng lựơng và lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật vật chưa nhúng chìm nước HS thực hành (3 lần) và ghi kết đo vào mẫu Đo trọng lượng riêng phần báo cáo thực hành Tính giá trị trung bình lực nước có thể tích thể tích vật đẩy Acsimet(FA ) Yêu cầu HS nghiên cứu, làm thí nghiệm trả lời caâu C2, C3 C2: Thể tích (V) vật tính thể tích phần nước dâng lên bình nhúng vật chìm nước V = V2 – V1 C3: Trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ tính công thức: PN = P2 – P1 HS ño laàn vaø ghi keát quaû vaøo maãu baùo caùo Tính giá trị trung bình trọng lượng phần ước bị vật So saùnh keát quaû ño P vaø FA chieám choã (P) Qua kết thực hành _ HS so sánh kết đo Nhận xét và rút kết luận II Thực hành: P vaø FA Neâu nhaän vaø ruùt keát luaän ghi vaøo maãu báo cáo thực hành Qua kết thực hành HS nhận xét rút kết luận: Lực đẩy Acsimet (FA ) trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ HS hoàn chỉnh mẫu báo cáo thực hành C4: Công thức tính lực đẩy Acsimet : FA = d.V Trong đó: d: Trọng lượng riêng chất lỏng V: Theå tích cuûa phaàn chaát loûng bò vaät chieám choã C5: Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acsimet cần phải đo đại lượng : a/ Độ lớn lực đẩy Acsimet b/ Trọng lượng mà phần chất lỏng (nước) có theå tích baèng theå tích cuûa vaät Cuûng coá : _ Viết công thức tính lực đẩy Acsimet ? (FA = d V) _ Nêu tên các đại lượng và đơn vị tính có chung công thức ? (FA: Lực đẩy Acsimet (N) d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3 ); V :thể tích phần chất lỏng bị chiếm chỗ) _ Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào yếu tố nào ?( Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào trọng lượng riêng chất lỏng và thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ.) HS hoàn chỉnh phiếu thực hành GV thu báo cáo thực hành học sinh và chấm điểm HS: thu dọn dụng cụ thực hành Nhận xét thái độ học tập, ý thức học tập, tinh thần làm việc nhóm ( Gv cho học sinh thu doïn duïng cuï sau nhaän xeùt) Hướng dẫn HS tự học nhà: _Ôn lại bài lực đẩy Acsimet _ Laøm baøi taäp 10.a; 10.b; 10.c/51,52 _ Xem trứơc bài : “Sự nổi” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 12 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: 13 Ngaøy daïy: / /2006 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: SỰ NỔI + Giải thích nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lững + Nêu điều kiện vật _ Kỹ năng: Giải các tượng vật thường gặp đời sống _ Thái độ: Nghiêm túc say mê học tập môn II Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phöông phaùp thí nghieäm _ Phöông phaùp quan saùt _ Phương pháp hỏi đáp III.Chuaån bò: GV:1Một cốc thuỷ tinh to đựng nước, đinh, miếng gỗ nhỏ, ống nghiệm đựng cát (làm vật lơ lững) có nút đậy kín, bảng vẽ sẳn các hình sgk(hình 12.1; 12.2) HS: Mỗinhóm:1 cốc thuỷ tinh to đựng nước, ống nghiệm nhỏ đựng cát (làm vật lơ lững) có nút đậy kín, bảng vẽ sẳn các hình sgk(hình 12.1; 12.2), đinh, miếng gỗ nhỏ IV.Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: a) Neâu taùc duïng vaø ñaëc ñieåm cuûa moät vaät nhuùng chaát loûng? 3ñ ( Moät vaät nhuùng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ lên với lực có độ trọng lượng phaàn chaát loûng maø vaät chieám choã ) b) Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào yếu tố nào? 2đ Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào trọng lượng riêng chất lỏng và thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ ) c) Viết công thức tính lực đẩy Acsimet Nêu tên và đơn vị tính các đại lượng có công thức 3đ (Công thức tính lực đẩy Acsimet: FA= d.V + Trong đó: FA : Lực đẩy Acsimet(N); d : Trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) V: theå tích cuûa phaàn chaát loûng bò vaät chieám choã(m3) HS làm VBT đầy đủ 2ñ Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Khi thả viên bi gỗ và viên bi sắt vào nước có tượng gì xảy ra? ( Vieân bi goã noåi, vieân bi saét chìm) Giaûi thích vì vieân goã noåi,vieân bi saét chìm? (Phöông aùn giaûi thích: Vì vieân goã nheï, vieân bi saét naëng) Đúng là bi sắt nặng bi gỗ Song không thể nói vaät naëng thì chìm, vaät nheï thì noåi Yeâu caàu HS lieân heä cuoäc soáng cho ví duï: Khoâng phaûi vaät vaät naëng naøo cuõng chìm, vaät naøo nheï (Hoặc: Nếu viên bi sắt nặng thì chìm,còn caùi taøu to vaø naëng hôn nhieàu laïi noåi) Vậy vật lên gì? Để hiểu rõ ta vào bài: SỰ NỔI I Điều kiện để vật nổi, vật chìm Hoạt động 2: Tìm hiểu nào vật nổi, nào vật chìm Yêu cầu HS ôn lại kiến thức cũ Moät vaät nhuùng chaát loûng chòu taùc duïng cuûa lực nào? Phương và chiều chúng có giống khoâng? C1: Moät vaät naèm chaát loûng chòu taùc duïng trọng lực P và lực đẩy Acsimet FA Hai lực này cùng phương, ngược chiều, trọng lực P hướng từ trên xuống dưới, còn lực đẩy Acsimet FA hướng từ leân treân Em hãy biểu diễn lực vừa nêu (hình vẽ) : Yêu cầu HS so sánh độ lớn P và F có trừơng hợp nào xảy rao7 (* P = F : Trọng lượng vật = lực đẩy Acsimet * P > F : Trọng lượng vật > lực đẩy Acsimet * P < F : Trọng lượng vật < lực đẩy Acsimet ) Yêu cầu HS biểu diễn các lực P và F theo các trường hợp trên theo nhóm(bảng phụ) và hoàn thành C2 _ Báo cáo kết trước P>F P=F Vậtsẽ:Chuyển động Vật sẽ: đứng Vậtsẽ:Chuyểnđộng leân treân yeân xuống Vậy hãy dự đoán có tượng gì: Nếu vật có trọng lượng P < lực đẩy Acsimet Vật chuyển động leân treân _ Một vật có trọng lượng P = lực đẩy Acsimet Vật đứng yên lòng chất lỏng _ Một vật có trọng lượng P > lực đẩy Acsimet Vật chuyển động xuống Để kiểm tra dự đoán đúng sai chúng ta tiến hành thí nghiệm kiểm tra Yêu cầu HS đề xuất(đưa ra) phương thí nghiệm trường hợp: _ P < F : Vật nổi_ Em hãy cho ví dụ thực tế có trọng lượng P vật nhỏ lực đẩy F ? ( Lấy bóng bàn nhúng vào nước) _ Làm nào để bóng có trọng lượng P = lực đẩy F ?(Lấy bóng bàn đựng đầy nước nhúng P<F vào chậu nước ) _ Làm nào để bóng có trọng lượng P > lực đẩy F ? ( Lấy bóng đựng đầy cát nhúng vào chậu nước) Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra với các dụng cụ: cốc thuỷ tinh, ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy.- Hs nhận dụng cụ theo nhóm và làm TN _ Ñieàu khieån HS laøm TN, baùo caùo toång keát, bao nhiêu bạn dự đoán đúng HS laøm TN_ Qua TN haõy cho bieát ñieàu kieän naøo thì vật nổi? (Vật trên mặt thoáng P < F ) Khi nào vật lơ lững chất lỏng?( Vật lơ lững chaát loûng P = F ) Điều kiện nào để vật chìm nước?(Vật chuyển động xuống phía P > F) Có bao nhiêu dự đoán đúng_ GV thống kê nhận Nhuùng moät vaät vaøo chaát loûng thì: xeùt _Vât chìm xuống trọng lượng P Qua TN kiểm tra rút điều kiện gì vật chìm lớn lực đẩy Acsimet F A xuống? vật nổi? vật lơ lững? vật nhúng vào Khi:P > FA chaát loûng _Vaät noåi leân Khi : P < FA _Vật lơ lững chất lỏng Khi:P = FA II Độ lớn lực đẩy Acsimet vật trên mặt thoáng chaát loûng Hoạt động 3: Tìm độ lớn lực đẩy Acsimet vật trên mặt thoáng chất lỏng GV ñöa hình 12.2 leân maøn hình yeâu caàu HS quan sát trả lời C3, C4 C3: Miếng gỗ thả vào nước lại Vì trọng lượng riêng miếng gỗ nhỏ trọng lượng riêng nước (hay vì có lực đẩy Acsimet = trọng lượng mieáng goã) C4: Khi miếng trên mặt nước, trọng lựơng miếng gỗ và lực đẩy Acsimet Vì miếng gỗ và đứng yên trên mặt nước thì lực này(Trọng lực P và Lực đẩy Acsimet) cân Lực đẩy Acsimet tính nào? ( F = d V) d là gì? ( Trọng lượng riêng chất lỏng) V ? (V laø theå tích phaàn chaát loûng chieám choã) Vận dụng trả lời C5: Khi vật trên mặt thoáng C5: B V laø theå tích cuûa caû mieáng goã laø khoâng chất lỏng thì lực đẩy Acsimet : đúng FA = d V Vậy: vật trên mặt thoáng chất lỏng thì Trong đó: V là thể tích phần lực đẩy Acsimet tính nào?( FA = d V) vaät chìm chaát loûng (m3) Nêu tên đại lượng và đơn vị tính? ( khoâng phaûi laø theå tích cuûa vaät) Hoạt động 4: Vận dụng HS đọc và trả lời C6, C7, C8, C9 C6: Bieát P=d.V FA= dl V d : Trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) FA: Lực đẩy Acsimet vật nổi(N) III.Vaän duïng: C6: Bieát: P = dv V FA = dl V Theå tích V nhö _ Khi dv > dl Þ P > FA : Vaät seõ chìm xuoáng _ Khi dv = dl Þ P = FA : Vaät seõ lô lững chất lỏng _ Khi dv < dl Þ P < FA : Vaät seõ noåi treân maët chaát loûng C7: Hoøn bi laøm baèng theùp coù troïng lượng riêng lớn trọng lượng riêng nước nên bị chìm Tàu làm thép, người ta thiết kế cho có khoảng trống để trọng lượng tàu nhỏ trọng lượng nước, nên tàu có thể trên mặt nước C8: Thaû moät hoøn bi theùp vaøo thuyû ngaân thì bi theùp seõ noåi Vì troïng lượng riêng thép nhỏ trọng rieâng cuûa thuyû ngaân C9: FAM FAN FAM PM FAN PN PM PN Cuûng coá: Một vật nằm chất lỏng(khí) chịu tác dụng lực nào? ( lực đó là trọng lực P và lực đẩy F ) Khi nào vật chìm, vật lơ lững trên mặt chất lỏng? ( Moät vaät nhuùng vaøo chaát loûng: _ Vaät chìm : P>F _ Vaät noåi : P<F _ Vật lơ lững : P = F Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh các câu C1 đến C9 _ Làm BT 12.1 đến 12.7/17 SBT _ Đọc phần:” Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài: “ Công học” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 13 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: 14 COÂNG CÔ HOÏC Ngaøy daïy:8/12/2006 I.Muïc tieâu: _ Kiến thức: Phát biểu công thức tính công, nêu tên các đại lượng và đơn vị , biết vận dụng công thức A = F s để tính Công các trường hợp phương lực cùng với phương chuyển dời vật _ Kỹ năng: Nêu các ví dụ khác SGK các trường hợp có cônng học và không có công học đựợc khác biệt các trường hợp đó _ Thái độ: Nghiêm túc say mê học tập II Chuaån bò: GV: Giaùo aùn (tranh sgk hình 13.1; 13.2) HS : SGK, VBT, ghi bài III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp đăät vấn đề _ Phương pháp hỏi đáp _ Phương pháp hoạt động nhóm IV.Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Kieåm dieän só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Một vật nằm chất lỏng(khí) chịu tác dụng lực nào? 2đ _ Điều kiện để vật chìm xuống, lên, lơ lững chất lỏng? 3đ _ Sửa BT12.1 1ñ _ Sửa BT 12.2 2ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( + Một vật nằm chất lỏng(khí) chịu tác dụng lực đó là trọng lực P và lực đẩy F + Điều kiện để vật nhúng chất lỏng: _ Chìm xuống P > FA hay d1 > d2 ( d1: trọng lượng riêng vật; d2: Trọng lượng riêng cuûa chaát loûng ) _ Noåi leân khi: P < FA hay d1 < d2 _ Lơ lững khi: P = FA hay d1= d2 + Sửa BT 12.1/17/SBT B Bằng trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ + Sửa BT 12.2 /17/SBT Khi vật trên chất lỏng thì lực đẩy Acsimet cân với trọng lượng vật Nên lực đẩy Acsimet hai trường hợp đó (Và trọng lượng riêng vật nhau) Vì cuøng P _ Trường hợp : F1 = V1 d1 _ Trường hợp : F2 = V2 d2 Theo hình veõ ta thaáy V1 > V2 vaø F1 = F2 Vaäy : d1 < d2 ) HS2:_Viết công thức tính lực đẩy Acsimet vật trên mặt chất lỏng? Nêu tên đại lượng và đơn vị tính 2ñ _ Sửa BT12.3 /17/SBT 4ñ _ Sửa BT12.6/17/2006 4ñ (+ Công thức tính lực đẩy Acsimet: FA = d.V FA: lực đẩy Acsimet (N) d : Trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) V: Theå tích cuûa phaàn vaät chìm chaát loûng(m3) + Sửa BT 12.3/17/SBT Khi vo tròn lá thiếc mỏng, trọng lượng riêng thiếc lớn trọng lượng riêng nước nên noù chìm Lá thiếc mỏng đó gấp thành thuyền, trọng lượng riêng trung bình thuyền(gồm: thiếc làm vỏ thuyền và phần không khí rỗng thuyền) nhỏ trọng lượng riêng nước (thể tích thuyền lớn nhiều so với thể tích lá thiếc vo tròn Nên : d Tbthuyền < dnước) + Sửa BT12.6/17/SBT Toùm taét d = 4m r = 2m d = 10.000N/m3 P=? HS3: Sửa BT 12.7 /17/SBT HS làm VBT đầy đủ ( Sửa BT 12.7 /17/SBT Toùm taét d1 = 26.000N/m3 Pn = 150 N d2 = 10.000N/m3 P=? Giaûi Thể tích phần xà lan chiếm chỗ nước: V = d r h = 0,5 =4(m3) Lực đẩy Acsimet tác dụng lên xà lan: FA = d V= 10 000 4= 40.000(N) Vì xà lan trên mặt nước nên trọng lượng xà lan = lực đẩy Acsimet Neân : P = FA = 40.000(N) Vaäy: P = 40.000N 8ñ 2ñ Giaûi _ Ở ngoài không khí, số lực kế trọng lượng cuûa vaät: Ở nước số lực kế hiệu trọng lượng P với lực đẩy Acsimet: F = P - FA Goïi: V laø theå tích cuûa vaät d1 và d2 là trọng lượng riêng vật và nước Ta có trọng lượng vật: P = V d1 Lực đẩy Acsimet: FA = V d2 Ở nước : F =Vd1 - Vd2 = = V(d1 - d2) F Þ V = d1 - d F 150.26 000 Trọng lượng vật: P = V.d1 = d1 - d d1 = 26 000 - 10 000 P = 243,75(N) Vậy để ngoài không khí số lực kế là 243,75N Giãng bài mới: Hoạt động thầy, trò Hoạt động 1: Đặt vấn đề Trong đời sống hàng ngày, người ta quan niệm rằng: Người nông dân cấy lúa, người thợ xây nhà, em học sinh ngồi học, bò kéo xe… thực Công Nhưng không phải Công các trường hợp này điều là Công học Vậy công học là gì? Để hiểu rõ ta vào bài  Hoạt động 2: Hình thành khái niệm Công Nhaän xeùt: Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 13.1; 13.2 tham khảo sách giáo viên nêu thông báo ứng với hình veõ: _ Hình 13.1: Con bò kéo® Xe chuyển động Noäi dung baøi hoïc COÂNG CÔ HOÏC I Khi naøo coù Coâng cô hoïc? ® Có lực kéo F, có quãng đường S® Có thực Coâng A _ Hình 13.2: Người lực sĩ đỡ tạ không chuyển động® Có nâng lực F, không có quãng đường S® Khoâng coù Coâng A Từ phân tích hình vẽ yêu cầu HS trả lời: Khi nào có Coâng cô hoïc? (Khi có lực tác dụng vào vật và vật chuyển dời tác dụng lực) Yêu cầu HS trả lời câu C1: C1: Khi có lực tác dụng vào vật và làm vật chuyển dời Từ câu C1: Hãy tìmtừ thích hợp để trả lời C2 Keát luaän: C2:Chỉ có Công học có lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời Vậy: Công học là công lực (Khi vật tác dụng lực và lực này sinh công thì ta có thể nói Công đó là Công vật) gọi tắt là Công Do đó: ® Thuật ngữ Công học dùng trường hợp có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời Coâng cô hoïc phuï thuoâïc vaøo yeáu toá: Lực tác dụng vào vật và quãng đường vật dòch chuyeån Coâng cô hoïc phuï thuoäc vaøo maáy yeáu toá? Keå ra? (2 yếu tố: _ Lực tác dụng _ Vật chuyển dời Hoạt động 3: Củng cố kiến thức Công học Vaän duïng: Yêu cầu HS đọc, thảo luận theo (nhóm nhỏ) trả lời câu C3,C4 C3: a.Người thợ mỏ đẩy cho xe goòng chở than chuyển động c Maùy xuùc ñang laøm vieäc d Người lực sĩ nâng tạ từ thấp lên cao (Có lực tác dụng váo vật và vật chuyển dời) C4: a Đầu tàu kéo đoàn tàu chuyển động b Quả bưởi rơi từ trên cây xuống c Người nông dân dùng ròng rọc cố định kéo vaät naëng leân cao Hoạt động 4: Tìm hiểu công thức tính Công Công thức tính công học: II Công thức tính Công: Yêu cầu HS tham khảo sgk đưa cômg thức tính Công thức tính công học: Coâng? ( Khi có lực F tác dụng vào vật, làm vật chuyển dời quãng đường S theo phương lực thì Công Khi lực F làm vật dịch chuyển lực F tính công thức: A = F S ) quãng đường S theo phương lực thì Từ công thức A = F S hãy cho biết đơn vị F, S? Công lực F tính công thức: (Ñôn vò cuûa F laø: N, cuûa S laø:m) A = F S Vaäy ñôn vò cuûa Coâng laø gì? (Ñôn vò cuûa Coâng laø N.m) Ñôn vò cuûa Coâng laø Jun (J) Nêu tên và đơn vị tính đại lượng có công thức? Lưu ý: _ Nếu vật chuyển dời không theo phương lực thì Công tính công thức khác, học lớp trên _ Nếu vật chuyển dời theo phương vuông với phương lực thì Công lực đó Từ công thức A = F S_Yêu cầu HS đưa công thức tính F, S A (F= s A: Coâng (J) F: Lực (N) S: Quãng đường dịch chuyển (m) Ñôn vò cuûa Coâng laø Jun Kí hieäu laø J 1J = 1N 1m = 1Nm A S= F ) ; Vận dụng công thức để giải bài tập Yêu cầu HS đọc và làm việc cá nhân làm vào vởBT câu C5, C6_ Gọi HS lên bảng giải C5: Toùm taét Giaûi FK = 500N Công lực kéo đầu tàu: S = 1000m A = F.S = 5000 1000 A=? = 000 000(J) = 000(KJ) Đáp số: A = 5.000KJ C6: Toùm taét Giaûi m = 2kg® P = 20N= Fh Công trọng lực là: S = 6m A= F S = 20 =120 (J) A=? Đáp số: A = 120J Vaän duïng: HS laøm vaøo VBT C5, C6 Yêu cầu HS thảo luận trả lời C7 C7: Trọng lực : Có phương thẳng đứng, vuông góc với phương chuyển động vật, nên không có công học trọng lực Cuûng coá: _ Công phụ thuộc vào yếu tố nào? (Lực tác dụng vào vật và quãng đường vật dịch chuyển ) _ Nêu công thức và đơn vị tính Công ? ( + Công thức tính Công: A = F s +Ñôn vò tính Coâng: Jun (J) ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh C1 đến C7 VBT _ Làm BT 13.1 đến 13.5/18/SBT _ Đọc phần:” Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài: “Định luật Công” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 14 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT:15 Ngaøy daïy: / / 2006 ÑÒNH LUAÄT VEÀ COÂNG I.Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Phát biểu đựơc định luật Công dạng lợi bao nhiêu lần vềlực thì thiệt nhiêu lần đường + Vận dụng định luật để giải các bài tập mặt phẳng nghiêng và ròng rọc động _ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ làm thí nghiệm và xử lý kết _ Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận say mê học tập môn II.Chuaån bò: GV:Thước thẳng 50cm,lực kế loại 5N, nặng 100g, nặng 200g, giá đỡ, roøng roïc HS: sgk, VBT, ghi bài III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp giải vấn đề _ Phöông phaùp thí nghieäm _ Phöông phaùp quan saùt IV.Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm ttra baøi cuõ: HS1:_ Chæ coù Coâng cô hoïc naøo? 2ñ _ Viết công thức tính Công học, giải thích, kí hiệu và ghi rõ các đơn vị các đại lượng có mặt công thức 2ñ _ Sửa BT 13.1; 13.2/18/SBT 4ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( + Công học có có lực tác dụng vào vật và quãng đường vật dịch chuyển + Công thức tính Công: A = F S A: Coâng (J) F : Lực (N) S : Quãng đường vật dịch chuyển (m) + Sửa BT 13.1/18/SBT B Công lượt lớn Vì lực kéo lực lớn lực kéo lượt + Sửa BT 13.2/18/VBT Không có công nào thực Vì trường hợp này các lực tác dụng lên hòn bi (gồm trọng lực và lực đẩy bàn lên viên bi) vuông góc với mặt bàn nằm ngang tức là vuông góc với phương chuyển dời vật, phương chuyển đông hòn bi không có lực nào tác duïng ) HS2: _Sửa BT13.3; 13.4/18/VBT 8đ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( + BT 13.3 /18/SBT 4ñ Toùm taét m = 2500kg  P = 25 000N h = 12m A =? + Baøi 13.4/18/VBT: Toùm taét: F = 600N t = 5ph A = 360KJ =? Giaûi Công thực nâng thùng nâng thùng lên 12m là: A = F.S = 25000 12= 300 000(J) = 300(KJ) Đáp số: A = 300KJ 4ñ Giaûi: Quãng đường xe lực kéo ngựa: A 360000   600 S= F 600(m) Vận tốc chuyển động xe là: S 600    = t 300 2(m/s) Đáp số:  = 2m/s HS làm VBT đầy đủ 2ñ Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập Ở lớp 6, các em đã học máy đơn giản naøo?(Maët phaúng nghieâng, roøng roïc coá ñònh, ròng rọc động, đòn bẩy, pa lăng) Máy đó giúp cho ta lợi gì?(MCĐG cho ta lợi lực thay đổi hướng tác dụng giúp ta naâng vaät leân moät caùch deã daøng) Maùy cô ñôn giaûn coù theå giuùp ta naâng vaät lên mà lợi lực Vậy lực nâng vật có lợi không hay liệu các máy có cho ta lợi Coâng khoâng? (Học sinh dự đóan: Có không) Để trả lời câu hỏi đó, chúng ta nghiên cứu bài ÑÒNH LUAÄT VEÀ COÂNG I Thí nghieäm: Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu để đến định luật Công Yêu cầu HS nghiên cứu, quan sát hình vẽ 14.1a; 14.1b _ Trình bày tóm tắt các bước thí nghiệm _ GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm: Lực keá, quaû naëng) Yeâu caàu hoïc nhaän duïng theo nhoùm GV hướng dẫn HS quan sát tiến hành thí nghiệm theo nhóm các bước vừa nêu _ Bước 1: Móc lực kế vào nặng kéo lên cao với quãng đường S1 = .Đọc độ lớn lực kế F1 = Ghi keát quaû vaøo baûng 14.1 _ Bước 2: Tiến hành TN nào? (Móc _ Móc lực kế vào dây nặng vào ròng rọc động). _ Kéo vật chuyển động với quãng đường S1 Yêu cầu Hs ghi kết vào bảng: Kéo trực _ Lực kế chuyển động quãng đường S2 tieáp_ RRÑ _ Đọc độ lớn lực kế F2 nhoùm F1(N) S1(m) A1(J) F2(N) S2(m) A2(J) Qua keát quaû thí nghieäm yeâu caàu HS traû lời câu C1, C2, C3, C4 F1 hay F2 = C1: F1 = 2F2 C2: S2 = 2S1 C3: So sánh công lực F1 và Công lực kế F2 Công lực F1 : A1 = F1 S1 Công lực F2 : A2 = F2 S2 Vaäy : A1 = A2 C4: Dùng ròng rọc động lợi hai lần lực thì thiệt hại hai lần đường nghĩa là không lợi gì Công II Ñònh luaät veà Coâng : Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật Công Yeâu caàu HS tham khaûo SGK Không máy đơn giản nào cho ta lợi Từ đó phát biểu định luật Công Công Được lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt Ngược lại: Cho ta lợi đường lại nhiêu lần đường và ngược lại thiệt lực.Ví dụ:Ở đòn bẩy P1 > P2 , h1 < h2 Yeâu caàu HS phaùt bieåu ñònh luaät veà Coâng Yêu cầu HS vận dụng trả lời C5 , C6 C5: C5: Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt Toùm taét: Giaûi : P1 = P2 = 500N h = 1m S1= 4m S2 = 2m a) So saùnh F1vaø F2 b) So saùnh A1vaø A2 c) A1 =? A2 = ? C6: C6: Toùm taét: P = 420N S=8m a) Fk = ? h = ? b) A =? a) Trường hợp thứ lực keùo nhoû hôn vaø nhoû hôn laàn b) Cả trường hợp Công lực keó là c) Công lực kéo thùng haøng theo phaúng nghieâng leân saøn oâtoâ cuõng baèng Coâng naâng (keùo) trực tiếp thùng hàng theo phương thẳng đứng: A = P.h = 500 = 500(J) Giaûi: a) Kéo vật lên cao nhờ ròng rọc động thì lực kéo trọng lượng củavật: P 420  = 210 (N) F= Dùng RRĐ lợi lần lực thì phải thiệt hại lần đường ñi(theo ñònh luaät veà Coâng) Khi naâng vaät leân cao h thì phaûi keùo dây đoạn S = 2h S  h = 2 = 4(m) b) Coâng naâng vaät leân: A = P h = 420 = 1680(J) *Tính caùch khaùc A = F l = 210 = 1680(J) Đáp số: a) Fk = 210N; h = 4m b) A = 1680J Cuûng coá: _ Yêu cầu HS phát biểu định Công? Cho ví dụ minh hoạ? (+ Không máy đơn giản nào cho ta lợi Công Được lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường và ngược lại + Tuyø HS cho ví duï ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh C1 đến C6 _ Làm BT 14.1 đến 14.4/19/SBT _ Đọc phần:” Có thể em chưa biết” A1 _ GV hướng dẫn : Hiệu suất: H = A2 100% ( A1 : Coâng naâng vaät leân ( Coâng coù ích ) A2 : Công toàn phần ) _ Xem trước bài: “ Công suất “ V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 15 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: 16 COÂNG SUAÁT Ngaøy daïy:22/12/2006 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Hiểu công suất là công thực giây, là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm người, vật máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ _ Kyõ naêng: + Viết biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lượng đơn giản _ Thái độ: Tạo lòng say mê học tập môn II Chuaån bò: GV:Giaùo aùn, SGK HS: Hoïc baøi, sgk, VBT III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp giải vấn đề _ Phương pháp hỏi đáp IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1: _ Phaùt bieåu ñònh luaät veà Coâng? 2ñ _ Sửa BT14.1 2ñ _ Sửa BT14.2 4ñ _ HS làm BT đầy đủ 2ñ (+ Không máy đơn giản nào cho ta lợi Công.được lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường và ngược lại 2đ + Sửa BT14.1/19/VBT 2ñ E Công thực hai cách + Sửa BT14.2/19/VBT 4ñ Toùm taét Giaûi h = 5m Trọng lượng người và xe là: S = 40m = l P = 10.m = 10.60 = 600(N) A=? Coâng hao phí laø: Bieát: Fms= 20N A1= Fms l = 20 40 =800(J) m = 60kg Coâng coù ích laø: A2 = P.h = 600.5= 000(J) Công người sinh ra: A= A1+ A2 = 800 + 3000 = 800(J) Đáp số: A = 800J HS làm VBT đầy đủ 2ñ Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Đặt vấn đề GV neâu moät soá ví duï _ Người công nhân dùng ròng rọc cố định để đưa xô cát lên độ cao định so với người dùng dây kéo trực tiếp thì trường nào ít thời gian? Hay: Cùng cày ruộng có diện tích baèng Neáu duøng traâu vaø duøng maùyÞ Nhận xét Để so sánh khả thực nhanh chaäm ta duøng khaùi nieäm coâng suaát Hoạt động 2: Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS đọc thông tin sgk – GV hướng daãn HS phaân tích caùc thoâng tin P1vieân gaïch = 16N h = 4m An: P1 = 10.16 = 160N ® t1= 50s Duõng: P1 = 15 16 = 240N ® t2 = 60N Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C1,C2 Ñai dieän HS leân trình baøy baøi laøm C1: Công anh An thực hiện: A1 = P h = 160 = 640N Công anh Dũng thực hiện: A2 = P2 h = 240 = 960N C2: Phương án c) và d) đúng Noäi dung baøi hoïc COÂNG SUAÁT I Ai laøm vieäc khoeû hôn? Từ kết C2 yêu cầu HS trả lời C3 GV phaân tích cho HS thaáy neân choïn phương án 3c) để trả lời câu C3 C3: Theo phöông aùn c) Nếu để thực cùng Công là 1Jun thì 50 An phải thời gian là t1= 640 = 0,78(s) 60 Dũng phải thời gian là t2 = 960 = 0,0625(s) So saùnh ta thaáy t2 < t1.Vaäy Duõng laøm vieäc khoeû hôn Keát luaän: Anh Duõng laøm vieäc khoeû hôn, vì để thực cùng Công là 1J thì Dũng ít thời gian Theo phöông aùn d) Thời gian kéo An là 50s Thời gian kéo Dũng là 60s Nếu xét cùng thời gian là giây thì: 640 _ An thực Công là: A1= 50 = 12,80(J) _ Dũng thực Công là: A2 = 960 60 = 16(J) So saùnh ta thaáy A2 > A1.Vaäy Duõng laøm việc khoẻ Vì cùng thời gian giây Dũng thực Công lớn Hoạt động 3: Thông báo Công suất Yêu cầu HS đọc thông tin sgk và trả lời: Công suất xác định nào? Từ định nghĩa công suất Yêu cầu HS nêu công thức tính Công suất ?(P) A Neâu ñôn vò cuûa A = ? Vaø t = ? ® t (J/s) A 1J  Neáu A = 1J, t = 1s Þ P = t 1s =1J/s =1W II Coâng suaát: Công suất xác định Công thực đơn vị thời gian  Công thức: Cong thuc hien Coâng suaát = Thoi gian A Hay: = t Trong đó: P: Công suất A: Công thực t: Thời gian III Ñôn vò Coâng suaát: Đơn vị Công suất là Oát, kí hiệu W 1W = 1J/s 1KW = 1000W Do dó đơn vị Công suất là oát kí hiệu W Vaäy 1w = ? Hoạt động 4: Vận dụng giải bài tập Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C4, C5, C6 Goïi hS leân baûng giaûi _ Caùc nhoùm thaûo luaän xaùc ñònh keát quaû A Hoặc: Trâu cày thì Công suất là1 = t1 A Maùy caøy thì Coâng suaát laø  = t2 1 t1 20     t 120 2 Laäp tæ soá: Þ2 = 61 Vậy: Công suất máy cày lớn và lớn lần Trong đó: P : Công suất (W) A : Công thực (J) t : Thời gian (s) Nói Công suất bóng đèn là 20W : C6: Nghĩa là giây bóng đèn thực Công là 20J 1MW(Meâgaoat) = 1.000.000W IV Vaän duïng: C4: Toùm taét An: h = 4m P1= 16.10 = 160N = F1 t1 = 50s 1 = ? Duõng: h = 4m 2 = 16 15 = 240N = F2 t2 = 60s 2 = ? C5: Toùm taét t1 = 2h t2 = 20ph 1 = ? 2 =? Giaûi Coâng suaát cuûa An laø: A1 P1.h 160.4  t1 = 50 1= t1 = 12,8(W) Coâng suaát cuûa Duõng laø: A2 P2 h  t t2 = 2 = 240.4 60 = 16(W) Đáp số:2 = 16W Giaûi Cùng cày sào đất nghĩa là Công thực cuûa traâu vaø cuûa maùy laø nhö Trâu cày thời gian : t1= 2h = 120ph Máy cày thời gian : t2 = 20ph Þ t1= 6t2 Vaäy maùy caøy coù coâng suaát lớn và lớn lần C6: Toùm taét : = 9km/h F = 200N a) P = ? b)CMR:P = F.V Giaûi a)Vận tốc xe ngựa laø 9km/h nghóa laø = 3600s xe quãng đường: S = 9000m Công ngựa kéo là: A = F.S = 200 9000 = = 1.800.000(J) A 1800 000  t 3600 =500(W) P= = 500(W) b) A P = t maø: A = F S F S Neân: P = t = F V Cuûng coá: _ Theá naøo laø Coâng suaát? (+ Công suất xác định Công thực đơn vị thời gian) _ Nêu công thức tính Công suất, tên và đơn vị tính các đại lượng có công thức A = t ( Công thức tính Công suất Trong đó:  : Công suất (W) A : Công thực (J) t : Thời gian (s) _ Em hiểu nào nói Công suất bóng đèn là 20W (+ Nói Công suất bóng đèn là 20W : Nghĩa là giây bóng đèn thực Coâng laø 20J ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc noäi dung baøi _ Hoàn chỉnh C1 đến C6 _ Làm bài tập 15.1 đến 15.6/21/ VBT _ Đọc phần : “Có thể em chưa biết” ù _ Xem trứơc bài 18 : “Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 16 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT 17 OÂN TAÄP Ngaøy daïy:29/12/2006 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức phần học để trả lời các câu hoûi phaàn oân taäp _ Kỹ năng:Vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập phần vận dụng _ Thái độ: Giáo dục học sinh học tập môn II Chuaån bò: GV: Giaùo aùn HS: Ôn trước bài và làm phần A Ôn tập; B Vận dụng VBT/82® 86 nhà III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp đàm thoại _ Phöông phaùp luyeän taäp IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Môn Vật lý đã học từ đầu năm đến chöông Cô hoïc goàm caùc baøi nào? Để củng cố và hệ thống các kiến thức tiết học hôm ta vào bài Tieát OÂn taäp chuùng ta coù phaàn: Lyù thuyết và vận dụng lý thuyết để giải bài tập từ đó đưa bài học kinh Noäi dung baøi hoïc OÂN TAÄP nghieäm Ta ôn lại lý thuyết và bài tập baøi® I Chuyển động học: Chuyển động học là gì? Cho ví Chuyển động học là thay đổi vị trí duï vật này so với vật khác(được chọn làm vật moác) Ví duï: _ Một bạn trên sân trường _ Ô tô chạy trên đường (so với cột điện thì ô tô là chuyển động) 2._ Haønh khaùch ngoài treân xe oâ toâ ñang chaïy Nêu ví dụ chứng tỏ vật có _Hành khách là chuyển động so với cây thể chuyển động so với vật này bên đường lại đứng yên so với ô tô lại đứng yên so với vật khác Hai hàng cây bên đường chuyển động theo Vận dụng trả lời câu 1/64: chiều ngược lại Vì chọn ô tô làm mốc, thì Ngồi xe ô tô chạy ta thấy: cây chuyển động tương so với ô tô và Hai hàng cây bên đường chuyển động người II Vaän toác theo chiều ngược lại Giải thích tượng này _ Độ lớn vận tốc đặ trưng cho tính chất Vận tốc là gì?( Quãng đường chạy nhanh, chậm chuyển động s (giây) đơn vị thời gian) Độ lớn vận tốc đặc trưng cho _ Công thức tính vận tốc: = t tính chất nào chuyển động? _ Ñôn vò vaän toác laø: m/s, km/h, cm/s… Nêu công thức tính vận tốc ? Đơn vị III Chuyển động – Chuyển động cuûa vaän toác không Thế nào là chuyển động đều? Chuyển động là chuyển động mà vận Chuyển động không đều? tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Chuyển động không là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian Viết công thức tính vận tốc TB s chuyển động không TB = t Vaän duïng giaûi baøi taäp 1/65sgk Yeâu cầu HS đọc đề –Tóm tắt và giải TB : Vaän toác trung bình(m/s), (km/h) S : Quãng đường (m,km) t : Thời gian hết quãng đường (s, h)  BT1/65sgk Toùm taét Giaûi S1 = 100m Vận tốc trung bình trên đoạn t1 = 25s đường đầu: s1 100 S2 = 50m  tb1 =? tb1 = t1 25 = 4(m/s) b2 =? Vận tốc trung bình trên đoạn tb =? đường sau: s2 50  t = 20 = 2,5(m/s) tb2 Vaän toác trung bình treân caû đoạn đường: Qua bài tập chuyển động, yêu caàu HS ruùt baøi hoïc kinh nghieäm vận dụng công thức tính vận tốc? (Công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không giống công thức tính vận tốc chuyển s1  s2 100  50  t  t 25  20 =3,33(m/s) tb = Đáp số: tb1 = 4m/s tb2 = 2,5m/s tb = 3,33m/s s động đều: tb = t Vận tốc trung bình trên đoạn s1  s2 đường: tb = t1  t2 ) Lực có tác dung nào vận tốc? Nêu ví dụ minh hoạ IV Biểu diễn lực  Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc chuyển động Ví dụ: Xe đạp chuyển động gặp bãi cát bị giảm vận tốc lực cản cát _ Thả rơi viên phấn từ trên cao, lực hút Trái Đất mà vận tốc viên bi tăng dần _ Các (đặc điểm) yếu tố lực: Điểm đặt, Nêu đặc điểm lực và cách biểu phương chiều và cường độ(độ lớn) diễn lực vectơ _ Cách biểu diễn lực vec tơ: dùng mũi teân coù: + Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật + Phương và chiều là phương chiều lực + Độ dài biểu diễn độ lớn lực theo tỉ xích cho trước V Sự cân lực – Quán tính _ Hai lực cân là hai lực tác dụng lên Thế nào là hai lực cân Một cuøng moät vaät, coù phöông cuøng naèm treân moät vật chịu tác dụng lực câ đường thẳng, ngược chiều, cùng độ lớn naøo khi: Một vật chịu tác dụng hai lực cân a) Vật đứng yên seõ: b) Vật chuyển động a) Đứng yên vật đứng yên b)Chuyển động thẳng vật chuyển động Vận dụng chọn chữ cái, đứng trước phương án em cho là đúng * Bài 1/63/SGK: Hai lực cân khi: Bài 1/63/SGK: Hai lực cân khi: A Cùng phương, cùng chiều, cùng độ lớn B Cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn C Cùng phương, cùng độ lớn, cùng ñaët leân moät vaät D Cùng đặt lên vật, cùng độ lớn, phương nằm trên cùng đường thẳng, chiều ngược Baøi 2/63/SGK : Xe oâ toâ ñang chuyeån động, đột ngột dừng lại Hành khách xe bò: A ngả người phía sau B nghieâng sang phía traùi C nghiêng người sang phía phải D Xô người phía trứơc Bài 3/63/SGK: Một đoàn mô tô chuyển động cùng chiều, cùng vận tốc ngang ô tô đỗ bên Ý kiến nhận xét nào sau đây là đúng A Các mô tô chuyển động B Các mô tô đứng yên C Các mô tô đứng yên ô tô D Caùc moâ toâ vaø oâ toâ cuøng chuyeån động mặt đường Lực ma sát xuất nào? Nêu ví dụ lực ma sát Vận dụng trả lời câu 2/62/SGK : Vì mở nắp chai bị vặn chặt, người ta phaûi loùt tay baèng vaûi hay cao su? Nêu ví dụ chứng tỏ vật có quán tính Vận dụng trả lời câu 3/64/SGK – Caùc haønh khaùch ñang ngoài treân xe oâ toâ thấy mình bị nghiêng người sang phía trái Hỏi lúc đó xe lái D Cùng đặt lên vật, cùng độ lớn, phương nằm trên cùng đường thẳng, chiều ngược  Baøi 2/63/SGK :Xe oâ toâ ñang chuyeån động, đột ngột dừng lại Hành khách xe bò: D Xô người phía trứơc Bài 3/63/SGK: Một đoàn mô tô chuyển động cùng chiều, cùng vận tốc ngang ô tô đỗ bên.Ý kiến nhận xét nào sau đây là đúng B Các mô tô đứng yên VI Lực ma sát Lực ma sát xuất vật chuyển động treân maët moät vaät khaùc Ví duï:_ Keùo thuøng goã treân maët saøn nhaùm Vậy thùng gỗ và mặt sàn có lực ma sát trượt Lăn viên bi trên mặt bàn, viên bi và mặt bàn có lực ma sát lăn  Caâu 2/62/SGK: Khi mở nắp chai bi vặn chặt, người ta phải lót tay vải cao su để tăng lực ma sát lên nút chai Lực ma sát này giúp dễ xoay nuùt chai khoûi mieäng chai Ví duï: Vaät coù quaùn tính _ Khi xe oâ toâ ñang chaïy, neáu phanh xe cho xe dừng đột ngột, hành khách rên xe bị ngã xô tới phía trước _ Khi xe đạp, thôi không đạp thì xe không dừng lại mà còn chuyển động thêm đoạn đường dừng  Caâu 3/64/SGK: Caùc haønh khaùch ñang ngoài trên xe ô tô thấy mình bị nghiêng người sang phía trái Lúc đó xe lái sang phía phaûi sang hướng nào? 10 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? Công thức và đơn vị tính áp suất VII AÙp suaát Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố: Độ lớn lực tác dụng lên vật và diện tích bề mặt tiếp xúc với vật F Công thức tính áp suất: p = S F : Độ lớn lực (N) S : Dieän tích bò eùp (m2) Tìm ví dụ chứng tỏ tác dụng áp Ví dụ: Đinh đầu nhọn dễ đóng vào gỗ suất phụ thuộc vào độ lớn áp lực và so với đinh đầu bị tà Vì diện tích bị ép nhỏ dieän tích bò eùp hôn Vaän duïng giaûi baøi taäp 2/65 sgk Yeâu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt và giải  BT2/65sgk Toùm taét Giaûi m= a)Áp suất người đó lên mặt đất 45kg®P=450N đứng chân: P 450 S1=150cm2  =0,015m p1= S 0, 015.2 a) p1 = ? p1 = 15000(N/m2) b) p2 = ? b) Áp suất người đó lên mặt đất co chân: P 450  p2= S 0, 015 =30000(N/m2) Đáp số:a) p1= 15000N/m2 b)p2 = 30000N/m2 Moät vaät nhuùng chìm chaát loûng VIII Lực đẩy Acsimet chịu tác dụng lực đẩy có phương Moät vaät nhuùng chìm chaát loûng chòu taùc chiều và độ lớn nào? dụng lực đẩy có điểm đặt tâm vật phương thẳng đứng, chiều từ lên trên và d8ộ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị Vận dụng chọn chữ cái đứng trước vaät chieám choã câu trả lời đúng: Baøi 4/63/SGK:Hai thoûi hình truï: moät nhôm, đồng có cùng khối  Baøi 4/63/SGK:Hai thoûi hình truï: moät baèng lượng treo vào đầu cân đòn Khi nhôm, đồng có cùng khối lượng nhúng ngập hai vào nước thì đòn cân treo vào đầu cân đòn Khi nhúng ngập hai A Nghieâng veà beân phaûi vào nước thì đòn cân B Nghieâng veà beân traùi A Nghieâng veà beân phaûi C Vaãn caân baèng D Nghiêng phía thỏi nhúng sâu nước 12 Điều kiện để vật chìm xuống, XI Sự nổi lên, lơ lững chất lỏng Điều kiện để vật chìm xuống trọng lượng P lớn lực đẩy Acsimet FA : P > FA Hay trọng lượng riêng vật d1 lớn trọng lượng rieâng cuûa chaát laøm vaät d2 Điều kiện để vật lên : P < FA hay d1 < d2 Caâu 5/64/SGK:Khi vaät noåi treân maët Điều kiện để vật lơ lững :P = FA hay d1= d2 (thoáng) chất lỏng thì lực đẩy Acsimét  Caâu 5/64/SGK:Khi vaät noåi treân maët tính nào? thoáng chất lỏng thì lực đẩy Acsimet tính công thức: FA = d V Trong đó: V: Thể tích phần chất lỏng bị vật chieám choã d: Trọng lượng riêng chất lỏng Do đó :Lực đẩy Acsimet FA = Trọng lượng cuûa vaät :FA = Pvaät = d V (V: Thể tích vật, d trọng lượng riêng Vaän duïng giaûi baøi taäp 3/65sgk cuûa vaät) * BT3/65sgk a) Hai vaät gioáng heät neân PM = PN Mà vật lực đẩy Acsimet = Trọng lượng vật Vậy lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật baèng b) Theo đề bài ta có: FM = d1 VM FN = d2 VN Theo hình veõ ta coù: VM > VN maø FM = FN Vaäy: d1 < d2 13 Trong khoa hoïc thì Coâng cô hoïc chæ X Coâng cô hoïc dùng trường hợp nào? Trong khoa hoïc thì Coâng cô hoïc chæ duøng trường hợp có lực tác dụng vào vật và vật chuyển dời theo phương không vuông góc với 14 Viết biểu thức tính Công học phương lực Giải thích rõ đại lượng biểu  Biểu thức tính Công học: thức tính Công Đơn vị Công A=F.S F: Lực tác dụng (N) S: Quãng đường vật chuyển dời(m) Vận dụng trả lời câu 5/64/sgk:Trong A: Coâng (J) trường hợp đây trường hợp nào cò *Câu 5/64/sgk:Trong trường hợp đây Coâng cô hoïc: trường hợp nào cò Công học: a Caäu beù treøo caây b Em hoïc sinh ngoài hoïc baøi a Caäu beù treøo caây c Nước ép lên thành bình đựng d Nước chảy xuống từ đập chắn nước Vaän duïng laøm BT4/65/sgk d Nước chảy xuống từ đập chắn nước BT4/65sgk Công mà em thực được: A = Fn h Trong đó: Fn = Pngười (trọng lượng người) h: Chiều cao từ tầng lên tầng A: Coâng (J) 15 Phaùt bieåu ñònh luaät veà Coâng Vận dụng trả lời câu 5/64sgk Fn: Lực nâng người lên XI Ñònh luaät veà Coâng Không máy đơn giản cho ta lợi Công Được lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường Caâu 5/64/sgk: D Cả cách trên không cho ta lợi Coâng XII Coâng suaát Công suất cho biết khả thực Công người hay máu đơn vị thời gian(trong giaây) Ñònh nghóa Coâng suaát?(Coâng suaát xác định Công thực đơn vị thời gian) Coâng suaát cho ta bieát ñieàu gì? Em hieåu theá naøo noùi coâng suaát cuûa maùy quaït laø 35W?  Coâng suaát cuûa chieác quaït laø 35W nghóa laø Yeâu caàu HS vaän duïng giaûi giây quạt thực Công 35J BT5/65sgk BT5/65sgk: Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt và Toùm taét Giaûi giaûi m = 125kg Công người lực sĩ thực ® P = 1250N hieän: h = 70cm = 0,7m A = P h = 1250 0,7 t = 0,3s = 875(J) =? Công suất người lực sĩ là: A 875  t 0,3 = Vận dụng trả lời BT4/65 = 2916,67(W) Đáp số:  = 2916,67W Qua baøi taäp veà Coâng vaø Coâng suaát _ muốn tính Công cần có đủ yếu tố nào? ( cần phải có đủ các yếu : lực tác dụng F và quãng đường vật dịch chuyển S) Cuûng coá: Qua baøi hoïc yeâu caàu HS ruùt baøi hoïc kinh nghieäm ( * Baøi hoïc kinh nghieäm: Để giải bài tập vật lý cần chú ý đơn vị các đại lượng có công thức _ Công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không giống công thức tính vận tốc chuyển động đều: s tb = t S1  S2 _ Vận tốc trung bình trên đoạn đường: tb = t1  t2 _ Bài tập Công và Công suất cần phải có đủ các điều kiện để có Công (F và s) ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Ôn lại các bài đã học _ Xem lại các bài đã giải _ Chuaån bò: “Thi hoïc kì I” V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 17 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: 18 KIEÅM TRA HOÏC KÌ I (PDG) Ngaøy daïy:03/01/2007 I Muïc tieâu: _ Kiến thức : Kiểm tra lại kiến thức chương học _ Kỹ : Đánh giá lại chất lượng HS _ Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống và giải bài tập Công và Công suất II Chuaån bò: _ GV: Đề thi HKI (PGD) _ HS: Hoïc baøi III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Kiểm tra: Trắc nghiệm, tự luận IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức : _ Kieåm dieän sæ soá HS Kieåm tra: _ Phát đề kiểm tra cho HS _ Đề kiểm tra A Traéc nghieäm: (3ñ) Chọn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng cho câu sau đây: 1/ Công thức tính vận tốc chuyển động là: t A  = S ; S B  = t ; C  = S.t ; D Tất sai 2/ Độ lớn vận tốc biểu thị tính chất nào chuyển động: A Quãng đường chuyển động dài hay ngắn B Tốc độ chuyển động nhanh hay chậm C Thời gian chuyển động dài hay ngắn D Cho biết quãng đường, thời gian và nhanh hay chậm chuyển động 3/ Công thức tính áp suất là: A A p = t ; F C p = S B p = A.t D p=F.S 4/ Có hai miếng sắt1và có khối lượng m1=2 m2 nhúng mình nước độ sâu h1=25cm và h2 10 cm Gọi F1 là lực đẩy Ac-sdi-mét nước tác dụng lên vật và F2 là lực đẩy Ac-si-mét nước tác dụng lên vật Ta có: A F1 = F2 ; B F1 = 4F2 ; C F1 = 2F2; D.F2 = 2F1 5/ Máy đơn giản không cho ta lực: A Palant ; B Roøng roïc coá ñònh ; C Maët phaúng rieâng; D Đòn bẫy 6/ Có thể làm giảm lượng ma sát cách : A Làm tăng lực ép lên mặt tiếp xúc B Làm tăng độ nhám mặt tiếp xúc C Laøm taêng dieän tích maët tieáp xuùc D Làm tăng độ nhẵn mặt tiếp xúc B Phần tự luận : (7 đ) 1/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: (1đ) a/ Công học có trường hợp………………………………………vào vật, làm vật…………………… b/ Công thực hiện……………………………………………………gọi là công suất Đơn vị công suất là ……… 2/ Phaùt bieåu ñònh luaät veà coâng?(1ñ) 3/ Nêu các điều kiện để vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng Giải thích vì miếng gỗ lại trên mặt nước ? (1đ) 4/ Ba học sinh chạy xe đạp Học sinh thứ chạy 5km 30 phút, học sinh thứ hai chạy với vận tốc 10km/h, học sinh thứ ba chạy với vận tốc 3m/s So sánh vận tốc ba hoïc sinh? ( 2ñ) 5/ Một người kéo gào nước co trọng lượng 10N từ giếng sâu 6m lên 0.5 phút a/ Tính công suất người đó? (1.5đ) b/ Keát quaû cho em bieát gì?(0.5ñ) HEÁT Đáp án _ Biểu điểm: Caâu A B a b Đáp án Traéc nghieäm: Chọn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng cho câu sau ñaây: S B  = t B Tốc độ chuyển động nhanh hay chậm F C p = S C F1 = 2F2 B Roøng roïc coá ñònh D Làm tăng độ nhẵn mặt tiếp xúc Phần tự luận: Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: Công học có trường hợp có lực tác dụng vào vật vào vật, làm vật chuyển dời Công thực đơn vị thời gian gọi là công suất Đơn vị công suất là Oát (W) Phaùt bieåu ñònh luaät veà Coâng Không máy đơn giản nào cho ta lợi Công Được lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường và ngược lại Các điều kiện để vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng _Vaät noåi: P < FA hay dv < dl _ Vaät chìm: P > FA hay dv > dl _ Vật lơ lửng: P = FA hay dv = dl _ Miếng gỗ lại trên mặt nước Vì trọng lượng riêng miếng gỗ nhỏ trọng lượng riêng nước Vận tốc học sinh là: _ 1 = S1 : t1 = 5:1: = 10(km/h) _ 2 = 10km/h _ 3 = 3m/s = 10,8km/h _ Vaäy: 1 = 2 <  Toùm taét P = 10N h = 6m t = 30phuùt = 30s a/  = ? b/ Keát quaû cho bieát ? Giaûi a/ Công người kéo gàu: A = P h = 10 = 60(N) Công suất người đó là: A 60   = t 30 = 2(W) b/ Keát quaû cho em bieát.Trong giaây Bieåuñieåm 0,5 0,5 0.5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.5 0,25 02,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 người đó thực Công là 60J * Thoáng keâ keát quaû: Điểm TB Lớp TSHS 0,1-3,4 3,5-4,9 Coäng 8A 32 8 16 8B 37 3 8C 34 15 8D 35 10 8E 39 11 20 lớp 177 34 33 67 Tæleä 50% 16.2% 44,1% 28,6% 51,3% 37,9% Điểm từ TB trở lên 5,0-6,4 6,5-7,9 8,0-10 Coäng 13 16 17 11 31 14 19 14 25 13 19 71 28 11 110 Tæ leä 50% 83,8% 55,9% 71,4% 48,7% 62,1% V Ruùt kinh nghieäm: KT Tuaàn 18 TTCM Nguyeãn Kim Höông TIEÁT PPCT: 19 Ngaøy daïy:17/01/2007 CÔ NAÊNG I Muïc tieâu: _ Kiến thức : Tìm ví dụ minh hoạ cho các khái niệm năng, năng, động _ Kỹ năng: Thấy cách định tính, hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc vật Tìm ví dụ minh hoạ _ Thái độ: tạo lòng say mê học tập môn II Chuaån bò: _ GV: Thieát bò hình 16.2 SGK + Lò xo làm thép uốn thành vòng tròn , nặng, sợi dây, bao diêm + Tranh veõ hình 16.1a, 16.1b III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp đặt vấn đề _ Phöông phaùp quan saùt _ Phöông phaùp thí nghieäm IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän sæ soá HS Kieåm tra baøi cuõ: Nhaän xeùt baøi kieåm tra Giãng bài mới: Hoạt động 1: Nêu tình học tập Hàng ngày ta thường nghe nói đến từ “ Năng lượng” Ví dụ: Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đã biến lượng dòng nước thành lượng điện Con người muốn hoạt động phải phải có lượng Vậy lượng là gì? Nó tồn dạng nào? Trong bài này, chúng ta tìm hiểu dạng lượng đơn giản là CÔ NAÊNG Vaäy cô naêng laø gì? Yeâu caàu HS tham khaûo SGK muïc I cho bieát cô I Cô naêng: là gì? (Một vật có khả thực công _ Khi vật có khả sinh công, ta nói vật coù cô naêng học, vật đó có năng) _ Ôn kiến thức cũ: Vật thực công nào? ( Khi có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời) Ñôn vò cuûa coâng laø gì? (Jun) ® Vaäy cô naêng đo đơn vị Jun (J) II Theá naêng: Hoạt động 2: Hình thành khái niệm Theá naêng haáp daãn: Ta xeùt theá naêng haáp daãn _ Yêu cầu HS quan sát tranh 16.1a và đọc thoâng tin SGK Neâu nhaän xeùt quaû naëng A coù sinh coâng hay khoâng? (khoâng sinh coâng) _ Yêu cầu HS quan sát hình 16.1b trả lời câu C1: Nếu đưa nặng lên độ cao nào đó thì noù coù cô naêng khoâng? Taïi sao? _ GV laøm thí nghieäm cho HS quan saùt + C1: Nếu đưa quà nặng lên độ cao nào đó buông nhẹ thì vật A chuyển động xuống phía làm sợi dây căng Lực căng sợi dây làm vật B chuyển động Như vật A đã thực công nên ta nói đưa vật A lên độ cao nào đó, thì vật A có Þ Cơ trường hợp này là _ Công thực thí nghiệm này nhờ lực nào? ( Trọng lực hay lực hút Trái Đất) _ Thế vật có vị trí vật so với mặt đất gọi là hấp dẫn Vaäy theá naêng haáp daãn phuï thuoäc yeáu toá naøo? (Theá naêng haáp daãn phuï thuoäc vaøo vò trí cuûa vật so với mặt đất Khi nằm trên mặt đất, naêng haáp daãn cuûa vaät baèng 0) Vật vị trí càng cao so với mặt đất thì công mà vật vó khả thực nào? (càng lớn)® nghĩa là vật càng lớn * Lưu ý: Ta có thể không lấy mặt đất, mà có thể lấy vị trí khác làm mốc để tính độ cao Vaäy theá naêng haáp daãn phuï thuoäc vaøo moác tính độ cao Vaäy® Cô naêng cuûa vaät phuï vaøo yeáu toá naøo? Cô naêng cuûa vaät phuï thuoäc vaøo vò trí cuûa vaät so với mặt đất so với vị trí khác chọn làm mốc để tính độ cao gọi là haáp daãn Ví dụ: Vật nặng có khối lượng càng lớn ® vật rơi nhanhÞ Thế năng? (càng lớn) Vaäy: Theá naêng haáp daãn coøn phuï thuoäc vaøo yeáu Vật có khối lượng càng lớn và càng cao tố nào? (khối lượng)® Do đó:Vật có khối lượng thì hấp dẫn càng lớn càng lớn thì càng lớn 2/ Thế đàn hồi: _ Yeâu caàu HS tham khaûo SGK, tieán haønh thí nghiệm theo nhóm trả lời C2 + C2: Có tượng gì xảy miếng gổ đốt sợi dây?(miếng gỗ lò xo đẩy leân) Vậy lò xo có thực công® có Vậy: Đốt cháy sợi dây dùng kéo cắt sợi dây Cơ lò xo trường hợp này là đàn hồi _ Loø xo bò neùn caøng nhieàu thì coâng sinh càng lớn® nghĩa là lò xo càng lớn Vaäy theá naêng naøy phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo? (độ lớn biến dạng đàn hồi lò xo)® gọi là đàn hồi® Vậy vật phụ Cơ vật phụ thuộc vào độ biến thuoäc vaøo yeáu toá naøo? dạng vật gọi là đàn hồi Hoạt động 3: Hình thành khái niệm động III Động năng: naêng Khi nào vật có động năng? Thí nghiệm 1: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát thí nghiệm trả lời câu C3, C4 + C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng gổ B, làm miếng gổ chuyển động đoạn + C4: Quả cầu A tác dụng vào miếng gỗ lực làm miếng gổ B chuyển động, tức là thực công _ Từ đó yêu cầu HS điền từ vào chỗ trống C5 + C5: Một vật chuyển động có sinh công (thực công) tức là có Vậy: Cơ vật chuyển động mà có Cơ vật chuyển động mà có gọi gọi là gì?(động năng) là động Động vật phụ thuộc vào yeáu toá naøo? Thí nghieäm 2: Yeâu caàu tham khaûo SGK vaø quan sát trả lời câu C6 + C6: So với thí nghiệm 1, lần này miếng gổ B chuyển động đoạn dài Như khả thực công cầu A lần này lớn lần trước Quả cầu A lăn từ vị trí cao nên vận tốc nó đập vào miếng gỗ B lớn trước Qua thí nghiệm rút kết luận động cuûa quaû caàu A phuï thuoäc vaøo vaän toác cuûa noù Vận tốc càng lớn thì động càng lớn Thí nghieäm 3: Yeâu caàu HS tham khaûo SGK vaø quan sát thí nghiệm trả lời câu C7 + C7: Miếng gổ B chuyển động đoạn đường dài hơn, Như công cầu A’ thực lớn công cầu A thực lúc trước Thí nghiệm cho thấy, động cầu còn phụ thuộc vào khối lượng nó Khối lượng vật càng lớn thì động vật càng lớn® Vậy: Vật có khối lượng càng lớn và chuyển động càng nhanh thì động càng lớn Từ đó yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C + C8: Động vật phụ thuộc vận tốc và khối lượng nó Lưu ý: động và là hai dạng Động và là hai dạng của năng; vật có thể vừa có và naêng động Ví duï: Moät chieác maùy bay ñang bay treân bầu trời thì máy bay đó vừa có thể vừa có động (Vì máy bay đó trên bầu trời so với mặt đất cách độ cao h ® có thể ,và máy bay bay® có động ) hay là lá rơi,xe chaïy xuoáng doác, Khi máy bay bay không đổi, động không đổi ; lá rơi giảm, lá rơi nhanh (động tăng).Do đó : Cô naêng cuûa moät vaät baèng toång theá naêng vaø Hoạt động 4: Củng cố khái niệm động động nó vaø theá naêng IV Vaän duïng: Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C9 và C10 + C9: Nêu ví dụ vật có động và theá naêng C9 _ Vật chuyển động không trung _ Con lắc lò xo dao động _ Một bóng đá bay lên cao ( bóng có độ cao nên có năng, đồng thời bóng có vận tốc nên nó có động năng) + C10: Cơ vật hình 16.4a, b, c C10 a theá naêng thuoäc daïng cô naêng naøo? b động a) Chiếc cung đã giương c theá naêng b) Nước chảy từ trên cao xuống c) Nước bị ngăn trên đập cao Cơ vật phụ thuộc vào độ biến dạng vật gọi là đàn hồi Cuûng coá: _ Theá naêng haáp daãn laø gì? (+ Cơ vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất so với vị trí khác chọn làm mốc để để tính độ cao gọi là hấp dẫn) _ Thế nào là đàn hồi? (+ Cơ vật phụ thuộc vào độ biến dạng vật gọi là đàn hồi) _ Theá naêng phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo? (+ Khối lượng (m); độ cao (h); cho ví dụ: (viên đạn bay, lò xo bị nén (ép) đặt trên mặt đất) _ Động là gì? (+ Cơ vật chuyển động mà có gọi là động năng) _ Động phụ thuộc vào yếu tố nào? (+ Khối luợng và vận tốc vật) _ Nêu ví dụ vật có dạng động năng? (+ Hòn bi lăn trên sàn nhà, viên đạn bay đến mục tiêu) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi ghi _ Hoàn chỉnh các câu C1 đến C10 _ Làm bài tập 16.1 đến 16.5/22 _ Làm VBT/72 đến trang 82 _ Đọc phần:”Có thể em chưa biết”.Xem trước bài”Sự chuyển hoá và bảo toàn năng” V Ruùt kinh nghieäm: TIEÁT PPCT: 20 SỰ CHUYỂN HOÁ VAØ BẢO TOAØN CƠ NĂNG Ngaøy daïy:14/01/2007 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Nhận biết và nêu ví dụ chuyển hoá lẫn và động thực tế + Phát biểu nội dung bảo toàn ( quá trình học, động và không tự sinh và không tự đi, mà chuyển hoá từ dạng này sang dạng kia, đó là bảo toàn năng) _ Kyõ naêng: + Học sinh tự lắp ráp và làm thí nghiệm nghiên cứu chuyển hoá lắc ñôn + Biết quan sát và thu nhận thông tin chuyển hoá thí nghiệm thực lắc dao động _ Thái độ: Rèn luyện học sinh thái độ nghiên túc học tập, tinh thần hợp tác hoá trình thí nghieäm theo nhoùm II Chuaån bò: GV: Quả bóng bàn, giá đỡ, lắc đơn HS: Moãi nhoùm laéc vaø giaù treo III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phöông phaùp quan saùt _ Phöông phaùp thí nghieäm _ Phương pháp giải vấn đề IV Tieán trình daïy hoïc : Ổn định – tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1: Theá naêng haáp daãn laø gì? 2ñ _ Theá naêng haáp daãn phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo? Cho ví duï 2ñ _ Sửa BT16.1/22/SBT 2ñ _ Sửa BT 16.2/22/SBT 2ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2đ ( + Thế hấp dẫn là vật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất so với vị trí khác chọn làm mốc để tính độ cao + Thế hấp dẫn phụ thuộc vào lượng và độ cao vật Ví dụ: Chiếc lá trên cành cây có hấp dẫn nhỏ bưởi trên cành cây cao + Sửa BT16.1/22/SBT c Hòn bi lăn trên mặt đất + Sửa BT 16.2/22/SBT Ngân nói đúng; lấy cây bên đường làm mốc chuyển động -> hành khách chuyển động Hằng nói đúng; lấy rtoa tàu làm mốc chuyển động thì người hành khách đứng yên nên không có động HS2: _ Thế đàn hồi là gì? 2đ _ Thế đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho ví dụ 2đ _ Sửa BT 16.3/22/SBT 2ñ _ Sửa BT 16.5/22/SBT 2ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( + Cơ vật phụ thuồc vào độ biến dạng vật gọi là đàn hồi + Thế đàn hồi phụ thuộc độ biến dạng lò xo Ví dụ: Khi nén miếng bông lau càng nhiều thì dàn hồi lớn nén bông lau ít + Sửa BT 16.3/22/SBT: Mũi tên bắn từ cái cung là nhờ lượng cánh cung dạng lượng đó là naêng + Sửa BT 16.5/22/SBT: Muốn đồng hồ chạy, hàng ngày ta phải lên dây cót cho nó Đồng hồ hoạt động suốt ngày nhờ lượng đàn hồi dây cót ) HS3: _ Động là gì? Phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho ví dụ 3đ _ Sửa BT 16.4/22/SBT 2ñ _ Cho ví dụ vật vừa có động vừa có Giải thích 3ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ ( + Cơ vật chuyển động mà có gọi động Động phụ vào khối lượng và vận tốc vật Ví dụ: Quả bưởi có khối lượng lớn mận cùng cành cây Quả bưởi có động lớn vì bưởi chuyển động nhanh + Sửa BT 16.4/22/SBT:Búa đập vào đinh làm ngập sâu vào gỗ Đinh ngập sâu vào gỗ là nhờ lượng búa Đó là động Ví duï: chieác laù ñang rôi Giải thích: Chiếc lá rơi có và động ) Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Noâi dung baøi hoïc Hoạt động1: Tổ chức tình học tập GV đặt vấn đề SGK -> đó là nội dung bài hoïc hoâm ( Hoặc GV cho hs xem đoạn phim mô tả nặng rơi từ A xuống B và trả lời câu hỏi: _ Taïi ñieåm A quaû naëng coù theá naêng khoâng? _ Khi nặng rơi từ điểm A xuống điểm B, B vật có hay có động năng? _ Nếu B nặng có động thì động naêng naøy ñaâu maø coù? _ Giũa và động nặng có quan hệ với nào ? Để trả lời đúng câu trả hỏi trên chúng ta cùng nghiên cứu bài “ Sự chuyển hoá và bảo toàn “) SỰ CHUYỂN HOÁ VAØ BẢO TOAØN Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu CÔ NAÊNG chuyển hoá quá trình học I Sự chuyển hoá các dạng Thí nghieäm 1: Quaû boùng rôi GV thả bóng rơi từ trên cao xuống yêu cầu năng: hs quan sát và trả lời câu C1 và C2 C1: Độ cao bóng giảm dần ( giảm dần động năng) _ Vận tốc bóng tăng daàn Để xác định rõ thay đổi vận tốc bóng cho hs quan sát lại TN hình 17.1/59/SGK ( hay đoạn phim quay chậm) rơi bóng sau khoảng thời gian _ HS quan sát trả lời GV kết luận : Quả bóng rơi độ cao ? (giaûm) theá naêng cuûa quaû boùng giaûm Quả bóng rơi vận tốc bóng có thay đổi nhö theá naøo? (vaän toác cuûa quaû boùng taêng)  Động bóng tăng hay giảm? ( động tăng) Vậy có kết luận gì và động cuûa quaû boùng rôi xuoáng?_C2 C2: Khi rôi theá naêng cuûa quaû boùng giaûm coøn động nó tăng dần Tại A cao boùng coù theá naêng xaùc ñònh Khi bắt đầu rơi ( điểm A) bóng nào ? Vì sao? –(thế giảm vì độ cao h giảm )  Động xuất Khi quaû boùng rôi thì vaän toác nhö theá naøo? (vaän tốc tăng ) Quả bóng có động Vậy bóng rơi động nào? Vì sao? (động tăng vì vận tốc tăng) Yêu cầu hs trả lời câu hỏi C3 C3: Khi bóng đến mặt đất( vị trí thấp điểm B) độ cao? (độ cao h=0) Vừa chạm mặt đất, bóng nảy lên, độ cao bóng nào? (độ cao tăng lên) Vận tốc bóng thay đổi nào? (giảm đi) Thế và động nó thay đổi nào? (thế bóng tăng lên, động cuûa quaû boùng giaûm ñi) Yêu cầu hs trả lời C3 Trong thời gian nảy lên, độ cao bóng taêng daàn , vaän toác cuûa noù giaûm daàn Nhö vaäy theá bóng tăng dần, động nó giaûm daàn Từ kết thí nghiệm yêu cầu hs điền từ hoàn chænh vaøo C4 C4: Quả bóng có lớn vị trí A và có nhỏ vị trí B Quả bóng có động lớn vị trí B và có nhỏ kho vị trí A Vậy động bóng điểm B đâu mà có? Thế giảm đâu ? Giữa phần động naêng vaø theá naêng aáy coù quan heä nhö theá theá naøo? (thế chuyển thành động và động chuyeån thaønh theá naêng) Để nghiên cứu mối quan hệ và động chúng ta cùng nghiên cứu thí nghiệm Thí nghiệm 2:Con lắc dao động Yêu cầu HS đọc thông tin sgk làm TN theo nhóm trả lời câu hỏi Xaùc ñònh vò trí thaát nhaát cuûa laéc ( vò trí B caân baèng) Vò trí cao nhaát laø vò trí naøo? (Vò trí A, C) Thả lắc và quan sát trả lời C5:a/ Con lắc từ A B _ Vận tốc tăng dần b/ Con lắc từ B C _ Vận tốc giảm dần C6: a/ Con lắc từ A B có chuyển hoá từ chuyển thành động b/ Con lẵc từ B lên C có chuyển hoá từ động thành C7: Ở vị trí A và C lắc có lớn Ở vị trí B lắc có động lớn C8: Ở vị trí A và C lắc có động nhoû nhaát _ Ở vị trí B thì lắc có nhỏ _ Caùc giaù trò nhoû nhaát baèng Qua TN chuyển động lắc em có kết luận gì? ( Có chuyển hoá liên tục các dạng : Thế chuyển hoá thành động và động chuyển hoá thành )  Khi lắc vị trí thấp ( Vị trí cân bằng) Thế chuyển hoá thành động năng; Khi lắc vị trí cao nhất, động đã chuyển hoá hoàn toàn Động có thể chuyển hoá thành thaønh theá naêng năng; ngược lại có thể chuyển Từ TN có nhận xét gì và động hoá thành động naêng? II.Bảo toàn năng: Hoạt động 3: Thông báo định luật bảo toàn naêng Trong chuyển động học, động và có tự nhiên sinh và hay không? ( Thế và động không tự sinh và đi, mà nó đã chuyển hoá lẫn nhau) Thế và động không tự nhiên sinh Trong quá trình học, động và đi, mà nó chuyển hoá từ dạng này có thể chuyển hoá lẫn nhau, sang dạng khác Đó là bảo toàn bảo toàn Yêu cầu hs nêu nội dung bảo toàn naêng Hoạt động 4: Vận dụng Yêu cầu vận dụng trả lời câu C9 III.Vaän duïng: C9: a) Thế cánh cung chuyển hoá thành động mũi tên b) Thế chuyển hoá thành động naêng c) Khi vật lên , động chuyển hoá thành Khi vật rơi xuống chuyển hoá thành động Cuûng coá: _ Nêu ví dụ thực tế có chuyển hoá từ dạng sang động và ngược lại? ( + Con lắc đồng hồ + Quaû taùo ñang rôi + Nước từ trên đập chảy xuống ) _ Hãy chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác các trường hợp sau : a Vận động viên trượt patin lòng máng b Troø chôi “ ñu hoäi” _ Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ trả lời Thả viên bi từ A viên bi có thể chuyển động đến vò trí C hay khoâng? Taïi sao? A C B _ Ở vị trí nào viên bi có động lớn nhất; nhỏ _ Ở vị trí nào viên bi có động nhỏ nhất; lớn nhất? ( + Ở vị trí B viên bi có động lớn nhất, nhỏ + Ở vị trí A và C có động nhỏ lớn Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi ghi _ Hoàn chỉnh C1 đến C9 /SBT _ LàmVBT 17.1 đến 17.5/23,23/SBT _ Đọc phần: “Có thể em chưa biết” _ Xem, trả lời câu hỏi và làm bài tập VBT – Tổng kết chương I Cơ học V Ruùt kinh nghieäm: TIEÁT PPCT: 21 CAÂU HOÛI VAØ BAØI TAÄP Ngaøy daïy:31/1/2007 TOÅNG KEÁT CHÖÔNG I CÔ HOÏC I Muïc tieâu: _ Kiến thức: Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức phần học để trả lời các câu hoûi phaàn oân taäp _ Kỹ năng:Vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập phần vận dụng _ Thái độ: Giáo dục học sinh học tập môn II Chuaån bò: GV: Giaùo aùn HS: Ôn trước bài và làm phần A Ôn tập; B Vận dụng VBT/82® 86 nhà III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp đàm thoại _ Phương pháp vấn đáp IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Môn Vật lý đã học từ đầu năm đến chương Cơ học gồm các bài nào? Để củng cố và hệ thống các kiến thức tiết học hoâm ta vaøo baøi Noäi dung baøi hoïc OÂN TAÄP Tieát OÂn taäp chuùng ta coù phaàn: Lyù thuyeát và vận dụng lý thuyết để giải bài tập từ đó ñöa baøi hoïc kinh nghieäm Ta ôn lại lý thuyết và bài tập bài Yêu cầu HS trả lời miệng các câu hỏi, vận dụng giải thích các tượng và giaûi baøi taäp Chuyển động học là gì? Cho ví dụ Nêu ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với vật này lại đứng yên so với vật khác A OÂn taäp B Vaän duïng I Chuyển động học: Chuyển động học là thay đổi vị trí vật này so với vật khác(được chọn làm vật moác) Ví duï: _ Một bạn trên sân trường _ Ô tô chạy trên đường (so với cột điện thì ô tô là chuyển động) 2._ Haønh khaùch ngoài treân xe oâ toâ ñang chaïy _ Hành khách là chuyển động so với cây bên đường lại đứng yên so với ô tô Vận dụng trả lời câu 1/64: Trả lời câu 1/64: Ngoài xe oâ toâ ñang chaïy ta thaáy: Hai Hai hàng cây bên đường chuyển động theo hàng cây bên đường chuyển động theo chiều chiều ngược lại Vì chọn ô tô làm mốc, thì ngược lại Giải thích tượng này cây chuyển động tương so với ô tô và người II Vaän toác Vận tốc là gì?( Quãng đường chạy (giây) đơn vị thời gian) _ Độ lớn vận tốc đặ trưng cho tính chất Độ lớn vận tốc đặc trưng cho tính nhanh, chậm chuyển động s chất nào chuyển động? Nêu công thức tính vận tốc ? Đơn vị _ Công thức tính vận tốc: = t vaän toác _ Ñôn vò vaän toác laø: m/s, km/h, cm/s… Thế nào là chuyển động đều? Chuyển III Chuyển động – Chuyển động động không đều? không Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian Viết công thức tính vận tốc TB chuyển Chuyển động không là chuyển động mà động không vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian s TB = t Vaän duïng giaûi baøi taäp 1/65sgk Yeâu caàu HS đọc đề –Tóm tắt và giải TB : Vaän toác trung bình(m/s), (km/h) S : Quãng đường (m,km) t : Thời gian hết quãng đường (s, h)  BT1/65sgk Toùm taét Giaûi S1 = 100m Vận tốc trung bình trên đoạn t1 = 25s đường đầu: S2 = 50m tb1 =? b2 =? tb =? s1 100  t 25 = 4(m/s) tb1 = Vận tốc trung bình trên đoạn đường sau: s2 50  t 20 = 2,5(m/s) = Qua bài tập chuyển động, yêu cầu HS ruùt baøi hoïc kinh nghieäm vaän duïng công thức tính vận tốc? (Công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không giống công thức tính vận tốc chuyển động đều: tb2 Vaän toác trung bình treân caû đoạn đường: s1  s2 100  50  tb = t1  t2 25  20 =3,33(m/s) Đáp số: tb1 = 4m/s tb2 = 2,5m/s tb = 3,33m/s s tb = t Vận tốc trung bình trên đoạn đường: s1  s2 tb = t1  t2 ) Lực có tác dung nào vận tốc? Nêu ví dụ minh hoạ IV Biểu diễn lực  Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc chuyển động Ví dụ: Xe đạp chuyển động gặp bãi cát bị giảm vận tốc lực cản cát _ Thả rơi viên phấn từ trên cao, lực hút Nêu đặc điểm lực và cách biểu diễn Trái Đất mà vận tốc viên bi tăng dần lực vectơ * Các (đặc điểm) yếu tố lực: Điểm đặt, phương chiều và cường độ(độ lớn) _ Cách biểu diễn lực vec tơ: dùng mũi teân coù: + Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật + Phương và chiều là phương chiều lực + Độ dài biểu diễn độ lớn lực theo tỉ xích cho trước Thế nào là hai lực cân Một vật V Sự cân lực – Quán tính chịu tác dụng lực câ nào khi: _ Hai lực cân là hai lực tác dụng lên a) Vật đứng yên cuøng moät vaät, coù phöông cuøng naèm treân moät b) Vật chuyển động đường thẳng, ngược chiều, cùng độ lớn Một vật chịu tác dụng hai lực cân seõ: a) Đứng yên vật đứng yên b)Chuyển động thẳng vật Vận dụng chọn chữ cái, đứng trước phương chuyển động án em cho là đúng Bài 1/63/SGK: Hai lực cân khi: A Cùng phương, cùng chiều, cùng độ lớn B Cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn C Cùng phương, cùng độ lớn, cùng đặt lên moät vaät D Cùng đặt lên vật, cùng độ lớn, phương nằm trên cùng đường thẳng, chiều ngược Baøi 2/63/SGK : Xe oâ toâ ñang chuyeån động, đột ngột dừng lại Hành khách xe bò: A ngả người phía sau B nghieâng sang phía traùi C nghiêng người sang phía phải D Xô người phía trứơc Bài 3/63/SGK: Một đoàn mô tô chuyển động cùng chiều, cùng vận tốc ngang ô tô đỗ bên Ý kiến nhận xét nào sau đây là đúng A Các mô tô chuyển động B Các mô tô đứng yên C Các mô tô đứng yên ô tô D Các mô tô và ô tô cùng chuyển động mặt đường Lực ma sát xuất nào? Nêu ví dụ lực ma sát * Bài 1/63/SGK: Hai lực cân khi: D Cùng đặt lên vật, cùng độ lớn, phương nằm trên cùng đường thẳng, chiều ngược  Baøi 2/63/SGK :Xe oâ toâ ñang chuyeån động, đột ngột dừng lại Hành khách xe bò: D Xô người phía trứơc Bài 3/63/SGK: Một đoàn mô tô chuyển động cùng chiều, cùng vận tốc ngang ô tô đỗ bên.Ý kiến nhận xét nào sau đây là đúng B Các mô tô đứng yên VI Lực ma sát Lực ma sát xuất vật chuyển động treân maët moät vaät khaùc Ví duï:_ Keùo thuøng goã treân maët saøn nhaùm Vậy thùng gỗ và mặt sàn có lực ma sát trượt Lăn viên bi trên mặt bàn, viên bi và Vận dụng trả lời câu 2/62/SGK : Vì mặt bàn có lực ma sát lăn mở nắp chai bị vặn chặt, người ta phải lót  Caâu 2/62/SGK: tay baèng vaûi hay cao su? Khi mở nắp chai bi vặn chặt, người ta phải lót tay vải cao su để tăng lực ma sát lên nút chai Lực ma sát này giúp dễ xoay Nêu ví dụ chứng tỏ vật có quán tính nuùt chai khoûi mieäng chai Ví duï: Vaät coù quaùn tính _ Khi xe oâ toâ ñang chaïy, neáu phanh xe cho xe dừng đột ngột, hành khách rên xe bị ngã xô tới phía trước _ Khi xe đạp, thôi không đạp thì xe không dừng lại mà còn chuyển động thêm đoạn đường Vận dụng trả lời câu 3/64/SGK – Các dừng haønh khaùch ñang ngoài treân xe oâ toâ boãng thaáy  Caâu 3/64/SGK: Caùc haønh khaùch ñang ngoài mình bị nghiêng người sang phía trái Hỏi lúc trên xe ô tô thấy mình bị nghiêng người đó xe lái sang hướng nào? sang phía trái Lúc đó xe lái sang phía phaûi 10 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? VII AÙp suaát Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố: Độ lớn lực tác dụng lên vật và diện tích bề mặt tiếp xúc với vật Công thức và đơn vị tính áp suất F Công thức tính áp suất: p = S F : Độ lớn lực (N) Tìm ví dụ chứng tỏ tác dụng áp suất S : Dieän tích bò eùp (m2) phụ thuộc vào độ lớn áp lực và diện tích Ví dụ: Đinh đầu nhọn dễ đóng vào gỗ so bò eùp với đinh đầu bị tà Vì diện tích bị ép nhỏ Vaän duïng giaûi baøi taäp 2/65 sgk Yeâu caàu  BT2/65sgk HS đọc đề bài, tóm tắt và giải Toùm taét Giaûi m= 45kg a)Áp suất người đó lên mặt ®P=450N đất đứng chân: P 450 S1=150cm  =0,015m p1= S 0, 015.2 a) p1 = ? p1 = 15000(N/m2) b) p2 = ? b) Áp suất người đó lên mặt đất co chân: P 450  p2= S 0, 015 =30000(N/m2) Đáp số:a) p1= 15000N/m2 b)p2 = 30000N/m2 11 Moät vaät nhuùng chìm chaát loûng VIII Lực đẩy Acsimet chịu tác dụng lực đẩy có phương chiều Moät vaät nhuùng chìm chaát loûng chòu taùc và độ lớn nào? dụng lực đẩy có điểm đặt tâm vật phương thẳng đứng, chiều từ lên trên và độ lớn trọng lượng phần chất lỏng bị vật Vận dụng chọn chữ cái đứng trước câu trả chieám choã lời đúng: Baøi 4/63/SGK:Hai thoûi hình truï: moät baèng nhôm, đồng có cùng khối lượng  Baøi 4/63/SGK:Hai thoûi hình truï: moät baèng treo vào đầu cân đòn Khi nhúng ngập nhôm, đồng có cùng khối lượng hai vào nước thì đòn cân treo vào đầu cân đòn Khi nhúng ngập hai A Nghieâng veà beân phaûi vào nước thì đòn cân B Nghieâng veà beân traùi A Nghieâng veà beân phaûi C Vaãn caân baèng D Nghiêng phía thỏi nhúng sâu nước 12 Điều kiện để vật chìm xuống, XI Sự lên, lơ lững chất lỏng Điều kiện để vật chìm xuống trọng lượng P lớn lực đẩy Acsimet FA : P > FA Hay trọng lượng riêng vật d1 lớn trọng lượng rieâng cuûa chaát laøm vaät d2 Điều kiện để vật lên : P < FA hay d1 < d2 Điều kiện để vật lơ lững :P = FA hay d1= d2 Caâu 5/64/SGK:Khi vaät noåi treân maët (thoáng) chất lỏng thì lực đẩy Acsimét  Caâu 5/64/SGK:Khi vaät noåi treân maët tính nhö theá naøo? thoáng chất lỏng thì lực đẩy Acsimet tính công thức: FA = d V Trong đó: V: Thể tích phần chất lỏng bị vật chieám choã d: Trọng lượng riêng chất lỏng Do đó :Lực đẩy Acsimet FA = Trọng lượng cuûa vaät :FA = Pvaät = d V (V: Thể tích vật, d trọng lượng riêng vaät) Vaän duïng giaûi baøi taäp 3/65sgk * BT3/65sgk a) Hai vaät gioáng heät neân PM = PN Mà vật lực đẩy Acsimet = Trọng lượng vật Vậy lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật baèng b) Theo đề bài ta có: FM = d1 VM FN = d2 VN Theo hình veõ ta coù: VM > VN maø FM = FN Vaäy: d1 < d2 13 Trong khoa hoïc thì Coâng cô hoïc chæ X Coâng cô hoïc dùng trường hợp nào? Trong khoa hoïc thì Coâng cô hoïc chæ duøng trường hợp có lực tác dụng vào vật và vật chuyển dời theo phương không vuông góc với phương lực 14 Viết biểu thức tính Công học Giải  Biểu thức tính Công học: thích rõ đại lượng biểu thức tính A=F.S Coâng Ñôn vò Coâng F: Lực tác dụng (N) S: Quãng đường vật chuyển dời(m) Vận dụng trả lời câu 5/64/sgk:Trong A: Coâng (J) trường hợp đây trường hợp nào cò Công *Câu 5/64/sgk:Trong trường hợp đây cô hoïc: trường hợp nào có Công học: a Caäu beù treøo caây b Em hoïc sinh ngoài hoïc baøi a Caäu beù treøo caây c Nước ép lên thành bình đựng d Nước chảy xuống từ đập chắn nước Vaän duïng laøm BT4/65/sgk d Nước chảy xuống từ đập chắn nước BT4/65sgk Công mà em thực được: A = Fn h Trong đó: Fn = Pngười (trọng lượng người) h: Chiều cao từ tầng lên tầng A: Coâng (J) Fn: Lực nâng người lên 15 Phaùt bieåu ñònh luaät veà Coâng XI Ñònh luaät veà Coâng Không máy đơn giản cho ta lợi Công Được lợi bao nhiêu lần lực thì thiệt nhiêu lần đường Vận dụng trả lời câu 5/64sgk Caâu 5/64/sgk: D Cả cách trên không cho ta lợi Coâng Định nghĩa Công suất?(Công suất XII Coâng suaát xác định Công thực đơn Công suất cho biết khả thực Công vị thời gian) người hay máu đơn vị thời 16 Coâng suaát cho ta bieát ñieàu gì? gian(trong giaây) Em hieåu theá naøo noùi coâng suaát cuûa maùy quaït laø 35W?  Coâng suaát cuûa chieác quaït laø 35W nghóa laø Yeâu caàu HS vaän duïng giaûi BT5/65sgk giây quạt thực Công 35J Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt và giải BT5/65sgk: Toùm taét Giaûi m = 125kg Công người lực sĩ thực ® P = 1250N hieän: h = 70cm = 0,7m A = P h = 1250 0,7 t = 0,3s = 875(J) Vận dụng trả lời BT4/65 =? Công suất người lực sĩ là: A 875  t 0,3 = Qua baøi taäp veà Coâng vaø Coâng suaát _ muoán tính Công cần có đủ yếu tố nào? ( cần phải có đủ các yếu : lực tác dụng F và quãng đường vật dịch chuyển S) 17 Thế nào là bảo toàn năng? Nêu ví dụ chuyển hoá từ dạng này sang daïng cô naêng khaùc Vận dụng trả lời câu 6/64/SGK: = 2916,67(W) Đáp số:  = 2916,67W XIII Cơ – Sự chuyển hoá và bảo toàn Trong quá trình học, động và naêng khoâng sinh maø cuõng khoâng maát ñi maø chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác Ví dụ: Thả viên bi từ trên cao xuống đất _ Thế chuyển hoá thành động _ Baén muõi teân baèng cung _ Theá naêng cuûa cung chuyển hoá thành động mũi tên _ Nước chỷa từ trên đỉnh thác xuống chân thác _ Sự chuyển hoá từ khối nước thành động dòng nước Caâu 6/64/SGK: Một vật ném lên cao theo phương Một vật ném lên cao theo phương thẳng đứng Vật vừa có năng, vừa có động thẳng đứng Khi nào vật vừa có năng, naêng vừa có động năng? A Chæ vaät ñang ñi leân B Chæ vaät ñang rôi xuoáng D Caû vaät ñang ñi leân vaø ñang rôi xuoáng C Chỉ vật lên tới điểm cao III Trò chơi ô chữ D Caû vaät ñang ñi leân vaø ñang rôi A Theo haøng ngang xuoáng Cung Hoạt động 3: Tổ chức theo nhóm trò chơi Không đổi ô chữ bảo toàn GV nêu cách chơi ô chữ trên bảng đã Coâng suaát keû saün, neâu luaät chôi : Acsimet Mỗi nhóm bốc thăm để chọn câu hỏi từ Tương đối đến điền vào ô chữ ngang Baèng Điền đúng đạt 10 điểm, sai điểm, thời Dao động gian 10 giaây /caâu Lực cân HS leân baûng ñieàn thi ñua Theo haøng doïc: Coâng cô hoïc Cuûng coá: Qua baøi hoïc yeâu caàu HS ruùt baøi hoïc kinh nghieäm ( * Baøi hoïc kinh nghieäm: Để giải bài tập vật lý cần chú ý đơn vị các đại lượng có công thức _ Công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không giống công thức tính vận tốc chuyển động đều: s tb = t S1  S2 _ Vận tốc trung bình trên đoạn đường: tb = t1  t2 _ Bài tập Công và Công suất cần phải có đủ các điều kiện để có Công (F và s) _ Muoán coù cô naêng vaät coù khaû naêng sinnh Coâng ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Ôn lại các bài đã học _ Xem lại các bài đã giải _ Hoàn chỉnh VBTtrang 82 đến trang 90 _ Chuẩn bị: “ Các chất cấu tạo nào? ” V Ruùt kinh nghieäm: CHÖÔNG II NHIEÄT HOÏC * Muïc tieâu: Nhận biết các chất cấu taọ từ các phân tử chuyển động không ngừng , mối quan hệ nhiệt độ và chuyển dộng phân tử Bieát nhieät naêng laø gì ? - neâu caùc caùch laøm bieán doåi nhieät naêng - Giải thích số tượng ba cách truyền nhiệt tự nhiên và sống haøng ngaøy Xác định nhiệt lượng vật thu vào hay toả Dùng công thức tính nhiệt lượng và phương trình cân nhiệt để giải bài tập đơn giản,gần gũi với thực tế trao đổi nhiệt hai vật Nhận biết hoá lượng các qúa trình và nhiệt thừa nhận bảo toàn lượng ccàc qúa trình này Mô tả hoạt động động nhiệt bốn kì Nhận biết số động nhiệt Biết suất toả nhiệt nhiên liệu là nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hết Biết tính hiệu suất động nhiệt Tiết 22: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NAØO ? I Muïc tieâu : _ Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách _ Bước đầu nhận biết thí nghiệm mô hình và tương (quan) tự thí nghiệm mô hình và tượng cần giải thích _ Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn giaûn _ Reøn luyeän khaû naêng quan saùt vaø laøm thí nghieäm moâ hình _ Taïo loøng say meâ hoïc taäp boä moân II Chuaån bò: _ GV: bình thuỷ tinh hình trụ đường kính cỡ 20mm, khoảng 100cm3 rượu và 100cm3 nước (hình 19.5) _ HS: Mỗi nhóm hai bình chia độ đến 100cm3 độ chia nhỏ 2cm3 khoảng 100cm3ngô, 100cm3 caùt khoâ III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp đàm thoại _ Phương pháp vấn đáp IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: Giãng bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập _ GV làm thí nghiệm đổ 50cm3 rượu vào 50cm3 nước Vậy ta thu hỗn hợp rượu và nước có thể tích là bao nhiêu? (hỗn hợp thu có thể tích là 100cm3) _ Yêu cầu HS quan sát và đọc kết thí nghiệm vừa thực (thể tích hỗn hợp rượu + nước có thể là tuỳ hs quan sát) Vậy hỗn hợp còn lại đã biến đâu mất? (hs dự đoán có thể bay hơi, trộn lẫn vào nhau) Để giải đáp thắc mắc chúng ta cùng nghiên cứu bài: “Các chất cấu tạo CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ naøo?” NAØO? I Các chất có cấu tạo từ hạt Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo các chất riêng biệt không? _ Yeâu caàu hs tham khaûo thoâng tin SGK cho biết các chất cấu tạo nào? Những hạt riêng gọi là gì? (Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt nhỏ, mắt thường không thể thấy gọi gọi là nguyên tử và phân tử là nguyên tử và phân tử) _ Nguyên tử là hạt nào? (là hạt chất nhỏ nhất) Còn phân tử thì nào? (là nhóm nguyên tử kết hợp lại) _ Vì nguyên tử và nguyên tử vô cùng beù® neân caùc chaát nhìn coù veû nhö lieàn moät khoái _ xem SGK/69 _ Yeâu caàu HS quan saùt hình 19.3 Aûnh chuïp các nguyên tử Silic qua kính hiển vi đại _ Quan saùt hình 19.2, 19.3 em coù keát luaän gì veà caùc chaát? (caáu taïo caùc haät rieâng bieät, coù khoảng cách ) Hoạt động 3: Tìm hiểu khoảng cách II Giữa các phân tử có khoảng cách hay các phân tử khoâng? Thí nghieäm moâ hình: _ Qua hình vẽ 19.3 cho ta thấy rõ ràng các phân tử, nguyên tử có khoảng cách _ Vậy rượu và nước chúng có khoảng cách hay không? HS dự đoán _ Để kiểm tra dự đoán rượu và nước (giải đáp câu hỏi đầu bài) cách ta dùng thí nghiệm tương tự thí nghiệm trộn rượu với nước gọi là thí nghiệm mô hình _ Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm moâ hình theo nhóm trả lời câu C1 + C1: Ta không thu 100cm3 hỗn hợp vì các hạt cát xen lẫn các hạt ngô _ Qua thí nghiệm em có kết luận gì các phân tử, nguyên tử? Giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng caùch: _ Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C2 + C2: Tương tự thí nghiệm trộn cát – ngô ® thì thí nghiệm trộn rượu với nước, thể tích bị hụt các phân tử rượu xen kẽ vào khoảng cách các phân tử nước và ngược laïi _ Từ đó có kết luận gì các nguyên tử, phân tử? (giữa các hạt có khoảng cách) Hoạt động 4: Vận dụng Các chất cấu tạo nào? (Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử phân tử) Vận dụng trả lời câu C3, C4, C5 Ngoài còn lí các phân tử không khí có thể chui xuống nước mặc dù không khí nhẹ nước thì học bài sau chuyển động phân tử Cuûng coá: Giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách III Vaän duïng: + C3: Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên các phân tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước các phân tử nước xen vào khoảng cách các phân tử đường nên nước có vị + C4: Thành bóng cao su cấu tạo từ các phân tử cao su chúng có khoảng cách, các phân tử không khí có thể chui qua các khoảng cách này mà ngoài làm cho bóng xeïp daàn + C5: Vì các phân tử không khí đứng xen vào khoảng cách các phân tử nước _ Các chất cấu tạo nào? (Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử chúng có khoảng cách) _ Hãy kể số tượng chứng tỏ các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt và chúng có khoảng cách (Thả muối vào nước (hoặc bỏ viên phân) sau thời gian muối hoà tan nước(phấn hoà tan nước)® nước mặn (nước đục) Hiện tượng này chứng tỏ _ Khi bóp nát viên phấn thành các hạt nhỏ, các hạt nhỏ này có phải là các phân tử cấu tạo neân vieân phaán khoâng? (Không, các phân tử có kích thước nhỏ, mắt thường không nhìn thấy được) _ Tại các chất có vẻ liền khối mặc dù chúng cấu tạo từ các hạt riêng biệt? (Vì các hạt nhỏ mắt thường không nhìn thấy Vì các chất có vẻ liền khoái) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh câu C1 đến C5 _ Làm bài tập 19.1 đến 19.7/25, 26 _ Đọc phần “Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài:”Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên” V Ruùt kinh nghieäm: CHÖÔNG II NHIEÄT HOÏC * Muïc tieâu: Nhận biết các chất cấu taọ từ các phân tử chuyển động không ngừng , mối quan hệ nhiệt độ và chuyển dộng phân tử Bieát nhieät naêng laø gì ? - neâu caùc caùch laøm bieán doåi nhieät naêng - Giải thích số tượng ba cách truyền nhiệt tự nhiên và sống hàng ngaøy Xác định nhiệt lượng vật thu vào hay toả Dùng công thức tính nhiệt lượng và phương trình cân nhiệt để giải bài tập đơn giản,gần gũi với thực tế trao đổi nhiệt hai vật Nhận biết hoá lượng các qúa trình và nhiệt thừa nhận bảo toàn lượng ccàc qúa trình này Mô tả hoạt động động nhiệt bốn kì Nhận biết số động nhiệt Biết suất toả nhiệt nhiên liệu là nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hết Biết tính hiệu suất động nhiệt TIẾT PPCT: 22 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NAØO ? Ngaøy daïy:07/02/2007 I Muïc tieâu : _ Kiến thức: + Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách + Bước đầu nhận biết thí nghiệm mô hình và tương (quan) tự thí nghiệm mô hình và tượng cần giải thích + Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn giản _ Kyõ naêng: Reøn luyeän khaû naêng quan saùt vaø laøm thí nghieäm moâ hình _ Thái độ: Tạo lòng say mê học tập môn II Chuaån bò: _ GV: bình thuỷ tinh hình trụ đường kính cỡ 20mm, khoảng 100cm3 rượu và 100cm3 nước (hình 19.5) _ HS: Mỗi nhóm hai bình chia độ đến 100cm3 độ chia nhỏ 2cm3 khoảng 100cm3ngô, 100cm3 caùt khoâ III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp đàm thoại _ Phương pháp vấn đáp IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập _ GV làm thí nghiệm: đổ 50cm3 rượu vào 50cm3 nước Vậy ta thu hỗn hợp rượu và nước có thể tích là bao nhiêu? (hỗn hợp thu có thể tích laø 100cm3) _ Yêu cầu HS quan sát và đọc kết thí nghiệm vừa thực (tuỳ hs quan sát:thể tích hỗn hợp rượu + nước có thể là gần 100cm3 ) Vậy hỗn hợp còn lại đã biến đâu mất? (hs dự đoán có thể bay hơi, trộn lẫn vào nhau) Để giải đáp thắc mắc chúng ta cùng nghiên cứu bài: “Các chất cấu tạo nào?” Noäi dung baøi hoïc CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THEÁ NAØO? I Các chất có cấu tạo từ hạt riêng biệt không? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo các chất _ Yeâu caàu hs tham khaûo thoâng tin SGK cho bieát các chất cấu tạo nào? Những hạt riêng goïi laø gì? (Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt Các chất cấu tạo từ các hạt riêng nhỏ, mắt thường không thể thấy gọi là nguyên biệt gọi là nguyên tử và phân tử tử và phân tử) _ Nguyên tử là hạt nào? (là hạt chất nhỏ nhất) Còn phân tử thì nào? (là nhóm nguyên tử kết hợp lại) _ Vì nguyên tử và phân tử vô cùng bé® nên caùc chaát nhìn coù veû nhö lieàn moät khoái _ xem SGK/69 _ Yeâu caàu HS quan saùt hình 19.3: Aûnh chuïp caùc nguyên tử Silic qua kính hiển vi đại _ Quan saùt hình 19.2/68, 19.3/69/SGK em coù keát luaän gì veà caùc chaát? (caáu taïo caùc haät rieâng bieät, coù khoảng cách ) II Giữa các phân tử có khoảng cách Hoạt động 3: Tìm hiểu khoảng cách các hay không? phân tử Thí nghieäm moâ hình: _ Qua hình vẽ 19.3 cho ta thấy rõ ràng các phân tử, nguyên tử có khoảng cách _ Vậy rượu và nước chúng có khoảng cách hay không? HS dự đoán _ Để kiểm tra dự đoán rượu và nước (giải đáp câu hỏi đầu bài) cách ta dùng thí nghiệm tương tự thí nghiệm trộn rượu với nước goïi laø thí nghieäm moâ hình _ Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm moâ hình theo nhoùm trả lời câu C1 + C1: Ta không thu 100cm3 hỗn hợp Vì các hạt cát xen lẫn các hạt ngô _ Qua thí nghiệm em có kết luận gì các phân tử, nguyên tử?( Giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách ) Giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng caùch: _ Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C2 + C2: Tương tự thí nghiệm trộn cát – ngô ® thì thí nghiệm trộn rượu với nước, thể tích bị hụt các phân tử rượu xen kẽ vào khoảng cách các phân tử nước và ngược lại _ Từ đó có kết luận gì các nguyên tử, phân tử? (giữa các hạt có khoảng cách) Hoạt động 4: Vận dụng Các chất cấu tạo nào? (Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử phân tử) Vận dụng trả lời câu C3, C4, C5 Ngoài còn lí các phân tử không khí có thể chui xuống nước mặc dù không khí nhẹ nước thì học bài sau chuyển động phân tử Giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách III Vaän duïng: C3: Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên các phân tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước các phân tử nước xen vào khoảng cách các phân tử đường nên nước có vị + C4: Thành bóng cao su cấu tạo từ các phân tử cao su chúng có khoảng cách, các phân tử không khí có thể chui qua các khoảng cách này mà ngoài làm cho bóng xẹp dần + C5: Vì các phân tử không khí đứng xen vào khoảng cách các phân tử nước Cuûng coá: _ Các chất cấu tạo nào? (+ Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử chúng có khoảng cách) _ Hãy kể số tượng các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt và chúng có khoảng cách (+ Thả muối vào nước (hoặc bỏ viên phấn) sau thời gian muối hoà tan nước(phấn hoà tan nước)® nước mặn (nước đục) Hiện tượng này chứng tỏ các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt và chúng có khoảng cách ) _ Khi bóp nát viên phấn thành các hạt nhỏ, các hạt nhỏ này có phải là các phân tử cấu tạo neân vieân phaán khoâng? (Không, các phân tử có kích thước nhỏ, mắt thường không nhìn thấy được) _ Tại các chất có vẻ liền khối, mặc dù chúng cấu tạo từ các hạt riêng bieät? (Vì các hạt nhỏ mắt thường không nhìn thấy Vì các chất có vẻ liền khoái) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh câu C1 đến C5 _ Làm bài tập 19.1 đến 19.7/25, 26VBT _ Đọc phần “Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài:”Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên” V Ruùt kinh nghieäm: TIẾT PPCT: 23 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN Ngaøy daïy:14/02/2007 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Giải thích chuyển động Bơrao + Chỉ tương tự chuyển động bóng bay khổng lồ vô số học sinh xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơrao + Nắm phân tử, nguyên tử chuyển động cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích nhiệt độ càng cao thì tượng khuếch tán xảy càng nhanh _ Kỹ năng: Giải thích nhiệt độ vật càng cao thì phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh _ Thái độ: Tạo lòng say mê học tập môn II Chuaån bò: _ GV: Tranh vẽ tượng khuếch tán, hình 20.1;20.2;20.3/SGK Làm thí nghiệm hịên tượng khuếch tán dung dịch đồng sunfát hình 20,4/SGK; ống nghiệm làm trước ngày; ống làm trước ngày và ống làm trước lớp _ HS: SGK; xem trước bài, HS giỏi có thể làm thí nghiệm tượng khuếch tán nhà và ghi laïi keát quaû quan saùt III.Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp giải vấn đề _ Phương pháp hỏi đáp IV Tieán thình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän só soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1: Các chất cấu tạo nào? 2đ _ Hãy kể tượng chứng tỏ các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách 4ñ _ Yêu cầu HS sửa BT 19.1/25/SBT 2đ _ HS làm VBT đầy đủ 2đ ( + Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử chúng có khoảng cách + Một tượng chứng tỏ các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách: Thả muối vào nước (hoặc bỏ viên phấn) sau thời gian muối hoà tan nước(phấn hoà tan nước)® nước mặn (nước đục) Hiện tượng này chứng tỏ các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt và chúng có khoảng cách + Sửa BT 19.1/25/SBT D Vì các phân tử các chất làm vỏ bóng có khoảng cách nên các phân tử không khí có thể qua đó thoát ngoài ) HS2: _ Sửa BT19.2;19.3;19.4;19.5/25,26/SBT _ HS làm VBT đầy đủ 2đ ( + Sửa BT19.2/25/SBT C Nhỏ 100cm3 2đ + Sửa BT19.3/25/SBT (HS trả lời miệng) Tuỳ HS nêu 2đ + Sửa BT19.4/26/SBT 2ñ (Vì các hạt vật chất nhỏ, nên mắt thường không thể nhìn thấy khoảng cách chuùng.) + Sửa BT19.5/26/SBT.(2đ) Lấy cốc nước đầy và thìa muối tinh (muối ăn) Thả muối vào nước hết thìa muối ta thấy nước không tràn ngoài Vì các phân tử muối tinh có thể xen vào khoảng cách các phân tử nước Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập Giáo viên có thể tổ chức tình học tập phần mở bài sách giáo khoa Vậy bài học hôm giúp cho ta biết “Nguyên tử,nhân tử chuyển động hay đứng yên” Noäi dung baøi hoïc NGUYÊN TỬ , PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN Hoạt động 2: Nghiên cứu thí nghiệm BơI Thí nghieäm Bô rao: Quan sát các hạt phấn hoa nước rao Giáo viên mô tả thí nghiệm Bơ-rao kính hiểm vi đã phát thấy chúng chuyển động không ngừng moi phía saùch giaùo khoa II Các nguyên tử, phân tửchuyển động Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động nguyên tử,phân tử hỗn độn không ngừng: Ở tiết học trước các em đã biết các chất cấu tạo nào ?(từ các hạt riêng biệt giã chúng có khoảng cách gọi là nguyên tử,phân tử).Yêu cầu học sinh cho ví dụ minh hoạ Từ ví dụ đó em hãy cho biết nguyên tử,phân tử chuyển động hay đứng yên? (Học sinh dự đoán: Có thể:-chuyển độngđứng yên.Vì em không nhìn thấy nó chuyển động) Giaùo vieân cho hoïc sinh quan saùt tranh veõ hình 20.1trả lời câu C1, C2, C3theo nhóm- Đại dieän trình baøy C1: Quả bóng tương tự với hạt phấn hoa thí nghieäm Bô rao C2: Các học sinh tương tự phân tử nước C3: Do phân tử nước không đứng yên mà chuyển động hổn độn không ngứng phía Trong chuyển động đã va chạm vào caùc haït phaán hoa laøm cho caùc haït phaán hoa chuyển động phía  các va chạm này khoâng caân baèng laøm cho caùc haït phaán hoa cùng chuyển động hỗn độn không ngừng(hình 20.3) Vậy: Các nguyên tử ,phân tử có đặc điểm gì? Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử và nhiệt độ.Ta sang phaàn Hoặc thả đường (viên thuốc tím) vào cốc nước nóng (t0cao) và thả lượng đường (viên thuốc tím) vào cốc nước lạnh (to thấp) Nêu nhận xét sau thả đường (viên thuốc tím) vào hai ly nước? (Thuốc tím tan ly nước nóng nhanh cốc nước lạnh) Điều đó chứng tỏ điếu gì? (Vận tốc chuyển động phân tử liên quan đến nhiệt độ) Vậy nhiệt độ vật và chuyển động các nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật coù moái quan heä nhö theá naøo? Vì chuyển động các nguyên tử,phântử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ nên chuyển động này gọi là chuyển động nhiệt Hoạt đông 5: Vận dụng Giáo viên mô tả tượng khuếch tán kèm theo cho hoïc sinh quan saùt hình veõ 20.4 Yeâu cầu học sinh trả lời câu c4 Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng III Chuyển động phân tử và nhiệt độ: Nhiệt độ vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh IV Vaän duïng: + C4: Các phân tử nước và đồng sunfat chuyển động không ngừng phía, nên các phân tử đồng sunfat có thể chuyển động lên trên xen vào khoảng cách các phân tử nước và các phân tử nước chuyển động xuống xen vào các phân tử đồng sunfat + C5: Do cac 1phân tử không khí chuyển động hỗn độn không ngừng phía + C6: Hiện tượng khuếch tán có thể xảy nhanh nhiệt độ tăng * Vì tăng nhiệt độ thì các phân tử, nguyên tử chuyển động nhanh hơn, chúng tự hoà trộn với nhanh + C7: Thuốc tím cốc nước nóng hoà tan nhanh hôn * Vì cốc nước nóng, nhiệt độ cao nên các phân tử nước và phân tử thuốc tím chuyển động hỗn độn nhanh Cuûng coá: _ Các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên các chất có đặc điểm gì? ( Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng, các nguyên từ phân tử có khoảng caùch _ Hãy kể tượng chứng tỏ các nguyên tử,phân tử chuyển động không ngừng và các hạt có khoảng cách? (Thả viên thuốc tím vào cốc nước lạnh suốt Sau thời gian thuốc tím tan ta thấy cốc nước chuyển thành màu tím Điều đó chứng tỏ các phân tử thuốc tím và phân tử nước chuyển động hỗn độn không ngừng phía và chúng có khoảng cách nên các phân tử thuốc tím chuyển động xen vào khoảng cách các phân tử nước và ngược lại) _ Nêu mối quan hệ nhiệt độ vật và chuyển động các nguyên tử,phân tử Cho ví dụ minh hoạ (Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh) Ví dụ: Đường tan nước nóng nhanh cốc nước lạnh Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh câu C1 đến C7 _ Làm bài tập 20.1 đến 20.6/27 _vở bài tập _ Đọc phần: “Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài “Nhiệt năng” V Ruùt kinh nghieäm: TIEÁT PPCT: 24 NHIEÄT NAÊNG Ngaøy daïy:28/02/2007 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Phát biểu định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật + Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng _ Kỹ năng: Tìm thí dụ thực Công và truyền nhiệt _ Thái độ: Tạo lòng say mê học tập môn học II Chuaån bò: _ Một bóng cao su, miếng kim loại, cốc thuỷ tinh, phích nước nóng _ miếng đồng, miếng thuỷ tinh, thìa kim loại III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp giải vấn đề _ Phöông phaùp quan saùt IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän sæ soá HS Kieåm tra baøi cuõ HS1: _ Nêu đặc điểm các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên chất? 2đ _ Kể tượng chứng tỏ các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng và các hạt có khoảng cách? 4ñ _ Sửa BT 20.1 2ñ _ HS làm VBT đầy đủ 2đ ( + Các nguyên tử pân tử chuyển động không ngừng, các nguyên tử, phân tử có khoảng caùch + Thả viên thuốc tím vào cốc nước suốt Sau thời gian thuốc tím tan ra, ta thấy cốc nước chuyển thành màu tím Điều đó chứng tỏ các phân tử thuốc tím và phân tử nước chuyển động hỗn độn không ngừng phía chúng có khoảng cách, nên các phân tử thuốc tím chuyển động xen vào khoảng cách các phân tử nước và ngược lại + Sửa BT 20.1/27/SBT C Sự tạo thành gió HS2:_ Nêu mối quan hệ nhiệt độ vật và chuyển động các nguyên tử,phân tử Cho ví dụ minh hoạ 4đ _ Sửa BT 20.2/27/SBT 2đ _ Sửa BT 20.3/27/SBT 2đ _ Sửa BT 20.4/27/SBT 2đ (+Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh + Sửa BT 20.2/27/SBT D Nhiệt độ vật + Sửa BT 20.3/27/SBT: Đường tan vào nước nóng nhanh tan nước lạnh Vì cốc nước nóng, nhiệt độ cao nên các phân tử nước và các phân tử đường chuyển động hỗn độn nhanh Kết là tượng khuếch tán xảy nhanh _ Sửa BT 20.4/27/SBT + Do tượng khuếch tán mà các 1phân tử nước hoa hoà trộn với các phân tử không khí mặt khác các phân tử nước hoa và không khí luôn chuyển động hỗn độn theo hướng tới các vị trí khác Nên sau vài giây lớp ngửi yhấy mùi nước hoa ) Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV thaû quaû boùng rôi (nhö hình 21.1) Yêu cầu HS quan sát và cho biết nhận xét độ cao moãi laàn quaû boùng naûy leân? (giaûm daàn) Cuoái cùng không nảy lên Trong tượng này ta thaáy cô naêng cuûa quaû boùng nhö theá naøo? (giaûm daàn) Vậy đã biến hay đã chuyển thành NHIEÄT NAÊNG dạng lượng khác? Vì sao? Dạng lượng đó I Nhieät naêng là gì? Để hiểu rõ ta vào bài ® Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt Ở tiết 16; ta đã học bài “Cơ năng” Yêu cầu HS nhớ và nhắc lại: _ Động là gì? (là vật chuyển động mà có ) _ Các phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng, chúng có động không? ( Có động năng) Yeâu caàu HS tham muïc I SGK Cho bieát nhieät naêng Nhiệt vật là tổng động cuûa vaät laø gì? các phân tử cấu tạo nên vật ® Cơ bóng nảy lên, rơi xuống đã chuyeån thaønh nhieät naêng Làm nào để biết nhiệt tăng hay giảm? (Dựa vào nhiệt độ) Nhiệt phụ thuộc vào yếu tố nào?( nhiệt độ) Khi nhiệt độ tăng thì nhiệt vật tăng hay giảm?(Nhiệt độ vật tăng (càng cao) thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn) Nhiệt độ vật càng cao thì các Hoặc : Nêu mối quan hệ nhiệt và nhiệt phân tử cấu tạo nên vật chuyển động độ vật? caøng nhanh vaø nhieät naêng cuûa vaät caøng lớn Yêu cầu HS cho ví dụ minh hoạ:Chẳng hạn:Bỏ hạt phấn hoa vào nước nóng; thả sắt vào nước noùng; Vậy muốn thay đổi nhiệt vật ta làm nào?( Làm vật nóng lên lạnh đi) Làm cách nào để biết nhiệt vật thay đổi, ta sang phaàn II Các cách làm thay đổi nhiệt Hoạt động 3: Tìm hiểu cách làm thay đổi nhiệt naêng naêng Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm: Tìm hieåu laøm theá nào tăng (hay giảm) nhiệt miếng đồng? _ HS thảo luận nhóm ghi kết vào bảng phụ Đại dieän nhoùm trình baøy keát quaû ( Coù theå: _ Tăng nhiệt miếng đồng: Thả miếng đồng vào nước nóng; đốt nóng miếng đồng; cọ sát miếng đồng vào mặt bàn _ Giảm nhiệt miếng đồng: Thả miếng đồng vào cốc nước lạnh; cốc nước đá ) Qua keát quaû thaûo luaän ta thaáy coù raát nhieàu caùch làm thay đổi nhiệt miếng đồng; NHưng có thể qui cách đó là: Thực Công và truyền nhòeât Thực Công Đã học tiết 14 “Công học” Yêu cầuHS nhắc lại: Khi nào thực Công? ( Khi có lực F tác dụng vào vật và vật chuyển dời quãng đường S ) Vaäy: Trong caùc caùch laøm taêng nhieät naêng ta thaûo luận nhóm làm cách nào là thực Công_ GV giao miếng đồng tiền cho HS làm nhóm Truyeàn nhieät Ngoài cách thực công ta còn có thể làm cho miếng đồng nóng lên cách nào? (Nhúng miếng đồng vào cốc nước nóng, đốt nóng miếng đồng, cho miếng đồng tiếp xúc với vật có nhiệt độ cao nó) Phát dụng cụ thìa, cốc nước nóng HS làm thí nghiệm nhóm đặt thìa vào cốc nước nhận xét nhiệt độ thìa Nhiệt thìa và nước thay đổi nào? Khi đó vật nào truyền nhiệt cho vật nào? ® Quá trình đó gọi là truyeàn nhieät Khi đó miếng dồng nóng lên ® Nhiệt miếng đồng tăng Còn vật có nhiệt độ cao thì lạnh ® Nhiệt cuûa noù giaûm xuoáng Vậy vật có nhiệt độ cao đã truyền phần nhiệt nó cho miếng đồng ® cách làm thay đổi nhiệt này (mà không cần thực công) gọi là truyeàn nhieät Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C2 C2: Nung nóng miếng sắt thả vào cốc nước laïnh Nhieät naêng cuûa mieáng saét giaûm nhieät naêng cuûa nước tăng Đây là truyền nhiệt Có cách làm thay đổi nhiệt vật? Nhiệt vật có thể thay đổi theo hai cách: Thực công truyeàn nhieät Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiệt lượng III Nhiệt lượng: Yeâu caàu HS tham khaûo thoâng tin SGK cho bieát nhiệt lượng là gì? (hoặc qua các thí nghiệm làm tăng nhiệt và làm giảm nhiệt miếng đồng chiính là nhận thêm hay bớt nhịêt Vậy® nhiệt Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật lượng là gì? nhận thêm hay bớt quaù trình truyeàn nhieät Nhiệt lượng kí hiệu Q Nhịêt lượng kí hiệu là Q Đơn vị nhiệt lượng là gì? (Jun) Nhiệt lượng là phần nhiệt (mà vật nhận thêm hay bớt đi) ® Đơn vị nhiệt và nhiệt lượng là Jun (J) Đơn vị nhiệt và nhiệt lượng Ví dụ: 1g nước nóng 1oc thì cần nhiệt lượng laø Jun (J) khoảng 4J Hoạt động 5: Vận dụng IV Vaän duïng: Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C3, C4, C5 C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nước tăng Đây là truyền nhiệt C4:Từ sang nhiệt Đây là thực Công C5 : Một phần đã biến thành nhieät naêng cuûa khoâng khí gaàn quaû boùng, cuûa quaû boùng vaø maët baøn Cuûng coá: _ Nhiệt là gì?( Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vaät) _ Nêu mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? ( Nhiệt độ vật càng cao thì nhiệ vật càng lớn) _ Có cách làm biến đổi nhiệt năng?Cho ví dụ minh hoạ ( Có cách làm biến đổi nhiệt năng: Thực Công và truyền nhiệt Tuỳ HS cho ví dụ) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh câu C1 đến C5 _ Làm BT 21.1 đến 21.6/28/SBT _ Laøm VBT _ Đọc phần: “Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài “Dẫn nhiệt ” V Ruùt kinh nghieäm: TIEÁT PPCT: 25 DAÃN NHIEÄT Ngaøy daïy:07/03/2007 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt + So saùnh tính daãn nhieät cuûa chaát raén, chaát loûng chaát khí + Thực thí nghiệm dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém cuûa chaát loûng, chaát khí _ Kỹ năng: thực thí nghiệm, khả quan sát thí nghiệm _ Thái độ: Tạo lòng say mê học tập môn học II Chuaån bò: _ GV: Các dụng cụ để làm các thí nghiệm hình 22.1, 22.2, 22.3, 22.4 SGK _ HS: Mỗi nhóm có đủ dụng cụ làm thí nghiệm hình 22.1 III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp giải vấn đề _ Phöông phaùp quan saùt IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän sæ soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1:_ Nhieät naêng laø gì? 1ñ (+ Nhiệt vật là tổng động củaa phân tử cấu tạo nên vật ) _ Hãy nêu các cách làm biến đổi nhiệt vật? Cho ví dụ 3đ (+ Có cách : Thực công và truyền nhiệt + Ví duï: * Thực công: Cọ xát đồng tiền trên mặt bàn làm cho đồng tiền nóng lên ® Nhiệt vật tăng thực công * Sự truyền nhiệt: Nhúng đồng tiền vào cốc nước nóng, đồng tiền nóng nươc 1nóng truyền nhiệt cho đồng tiền, quá trình này gọi là truyền nhiệt ) _ Sửa BT 21.1/28/SBT 2đ (+BT 21.1: C Khối lượng ) _ Sửa BT 21.3/28/SBT 2đ (+ BT 21.3 : Động năng, năng, nhiệt ) _ HS làm VBT đầy đủ 2ñ HS2: Nhiệt lượng là gì? Nêu đơn vị và kí hiệu nhiệt lượng? 2ñ (+ Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyeàn nhieät + Nhiệt lượng kí hiệu là Q đơn vị tính là J ) _ Sửa BT 21.2/28/SBT 2ñ (+ BT 21.2/28/SBT: B Nhiệt giọt nước giàm nước cốc tăng ) _ Sửa BT 21.4/28/SBT 2ñ ( + BT 21.4/27/SBT: Khi đun nước có truyền nhiệt từ lửa sang nước Vì nhiệt lượng truyền từ lửa qua ống nghiệm vào nước Khi nước nóng lên giản nở tạo áp suất tác dụng lên nút áp lực làm nút bật thì có thực công ) _ Sửa BT 21.5/28/SBT 2đ (+ BT 21.5/28/SBT: Khi để bầu nhiệ kế vào buồng khí phun mạnh từ bóng thì mực thuỷ ngân nhiệt kế tụt xuống Vì: Không khí phì từ bóng thực hiện, phần nhiệt nó chuyển hoá thành nên không khí trở nên “ lạnh đi” làm cho số nhiệt kế giảm ) HS làm VBT đầy đủ 2ñ Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Trong truyền nhiệt, nhiệt truyền từ phần này sang phần khác vật, từ vật này sang vật khác Sự truyền nhiệt này thực cách nào? Bài học hôm giúp ta hiểu rõ Đó laø® DAÃN NHIEÄT Hoạt động 2: Nghiên cứu dẫn nhiệt I Sự dẫn nhiệt: Thí nghieäm: GV laøm thí nghieäm hình 22.1 _ Yêu cầu HS quan sát (các định a, b, c, d gắn sáp vào thhanh đồng AB Dùng đèn cồn đun nóng đầu A đồng) thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2 C3 Caùc nhoùm trình baøy keát quaû Nhaän xeùt C1: Nhiệt đã truyền đến sáp, làm cho sáp nóng leân vaø chaûy C2: Các đinh rơi xuống theo thứ tự từ A đến B tức là từ a, b, c, d, e C3: Nhiệt truyền từ đầu A đến đầu B đồng Hay nói cách khác nhiệt truyền từ phần nóng sang phần ít nóng hơn® Đó là truyền nhiệt từ phần này sang phần khaùc Sự truyền nhiệt từ phần này sang phần khác gọi là gì? (sự dẫn nhiệt) Vậy dẫn Nhiệt có thể truyền từ phần này nhieät laø gì? sang phần khác, từ vật này sang vật khác Hoạt động 3: Nghiên cứu tính chất dẫn nhiệt cuûa caùc chaát Thí nghieäm 1: Tìm hieåu tính daãn nhieät cuûa chaát raén: GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm: dụng cụ dẫn nhiệt, đèn cồn, các đồng, nhôm, thuỷ tinh, có đinh gắn sáp đầu Cách làm: Dùng đèn cồn đun nóng đồng thời các đồng, nhôm thuỷ tinh có gắn sáp các đinh đầu Yêu cầu HS dự đoán trả lời C4 HS dự đoán có thể: (+ Khoâng rôi cuøng moät luùc® vì caùc chaát khaùc daãn nhieät khaùc + Rôi cuøng moät luùc® caùc chaát khaùc daãn nhieät gioáng ) Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm, nhoùm quan saùt thaûo luận trả lời C4, C5 Các nhóm trình bày kết Nhaän xeùt C4: các đinh gắn đầu không rơi xuống cuøng moät luùc ÞHiện tượng này chứng tỏ các chất khác daãn nhieät khaùc C5: Đồng dẫn nhiệt tốt Thuỷ tinh dẫn nhiệt keùm nhaát * Trong chất rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Thí nghieäm 2: Tìm hieåu tính daãn nhieät cuûa chaát loûng: GV giới thiệu dụng cụ (hình 22.3) đèn cồn, ống nghiệm thuỷ tinh sáp nước GV làm thí nghiệm: dùng đèn đun nóng miệng ống nghiệm có đựng nước đáy có cuïc saùp HS quan saùt thí nghieäm caâu C6 C6: Khi nước trên miệng ống sôi cục sáp đáy ống không nóng chảy Từ đó rút kết luận chất loûng daãn nhieät keùm Thí nghieäm 3: Tìm hieåu tính daãn nhieät cuûaa chaát khí : GV giới thiệu dụng cụ (hình 22.4) đèn cồn, ống nghiệm có không khí có nút đậy và cục sáp GV làm thí nghiệm: Dùng đèn cồn đun nóng đáy ống nghiệm có không khí nút có gắn cuït saùp Yêu cầu HS dự đoán hình thức dẫn nhiệt II Tính daãn nhieät cuûa caùc chaát: HS quan sát trả lời câu C7 C7: Miếng sáp gắn nút ống nghiệm không bị nóng chảy Từ đó rút kết luận chất khí dẫn nhieät keùm Qua thí nghieäm yeâu caàu HS so saùnh tính daãn nhieät cuûa caùc chaát raén, loûng , khí? (ruùt keát luaän) (Chaát raén daãn nhieät toát nhaát, chaát loûng vaø chaát khí daãn nhieät keùm) Hoạt động 4: Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng trả lời C8: Tìm ví dụ tượng dẫn nhiệt Chaát raén daãn nhieät toát nhaát Trong chaát rắn, kim loại dẫn nhiệt tốt Chaát loûng vaø chaát khí daãn nhieät keùm II Vaän duïng: C8: Tuyø HS neâu, coù theå: _ Dùng sắt dài đưa đầu vào bếp than cháy đỏ Một lúc sau cầm vào đầu còn lại ta thấy nóng, sdắt đã dẫn nhiệt từ bếp than sang tay _ Khi đun nóng ấm, nước nóng lên thò ngón tay vào nước ta thấy aám C9: Tại nồi xoang thường làm kim loại, _ Nhúng đầu thìa vào cốc nước sôi ta còn bát, đĩa thường làm sứ? coù caûm giaùc tay bò noùng leân C10: Taïi veà muøa ñoâng maëc nhieàu aùo moûng C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt, còn sứ dẫn aám hôn maët moät aùo daøy? nhieät keùm C11: Về mùa nào chim thường hay đứng xù C10: Vì không khí các lớp áo loâng? Taïi sao? moûng daãn nhòeât keùm C11: Mùa đông thời tiết lạnh để tạo các C12: Tại ngày rét, sờ vào kim lớp không khí dẫn nhiệt kém các lông loại ta thấy lạnh, còn ngày nắng nóng chim điều này giúp chim giữ ấm sờ vào kim loại ta lại thấy nóng? C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt Những ngày rét nhiệt độ bên ngoài thấp nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại, nhiệt từø thể truyền vào kim loại, phân tán kim loại làm ta cảm thấy lạnh Ngược lại ngày nóng nhiệt độ bên ngoài cao nhiệt độ thể Nên nhiệt từ kim loại truyeàn vaøo cô theå nhanh neân ta caûm thaáy noùng Cuûng coá: _ Dẫn nhiệt là gì ?(Dẫn nhiệt là truyền nhiệt từ vật này sang vật khác,từ phần này sang phaàn khaùc) _ So saùnh tính daãn nhieät cuûa caùc chaát raén,loûng khí(Chaát raén daãn nhieät toát nhaát,chaát loûng vaø khí daãn nhieät keùm) Hướng dẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi: _ Hoàn chỉnh câu C1 đến C6 _ Làm bài tập 22 –1 đến 22-6/29 _ Laøm VBT _ Đọc phần:”Có thể em chưa biết” _ Xem trước bài:”Đối lưu –Bức xạ nhiệt” V Ruùt kinh nghieäm: TIEÁT PPCT: 26 ĐỐI LƯU _ BỨC XẠ NHIỆT Ngaøy daïy:15/03/2007 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng và chất khí + Biết đối lưu xảy môi trường nào và không xảy môi trường nào + Tìm ví dụ xạ nhiệt + Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn,chất lỏng,chất khí và chân không _Kyû naêng: + Rèn luyện khả quan sát và thực thí nghiệm + Học sinh có thái độ nghiêm túc học tập,tinh thần phối hợp quá trình thí nghiệm theo nhoùm _ Thái độ: + Giúp học sinh có ý thức học tập để vận dụng kiến thức vào thực tế, yêu môn học II Chuaån bò: _ Đối lưu truyền nhiệt các dòng chất lỏng chất khí _ Hiện tượng xạ nhiệt II Phöông phaùp daïy hoïc: _ Giaùo vieân:Duïng cuï thí nghieäm hình 23.2 , 23.3 , 23.4 , 23.5 tranh veõ 23.6 _ Hoïc sinh : Moãi nhoùm duïng cuï thí nghieäm hình 23.2 saùch giaùo khoa IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän sæ soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ: Học sinh1: Hãy cho biết dẫn nhiệt là gì? 2đ ( Là nhiệt có thể truyền từ phần này sang phần khác vật từ vật này sang vật khác hình thức dẫn nhiệt _ Nêu chất dẫn nhiệt:2đ ( Bản chất dẫn nhiệt là truyền động các haït vaät chaát khí chuùng va chaïm vaøo Bài tập 22.4: Tại rót nước sôi vào cốc thuỷ tinh thì cốc dày dễ vỡ cốc mỏng? Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nước sôi vào thì làm nào? Bài tập 22.3: Thuỷ tinh là chất dẫn nhiệt kém Khi rót nước vào cốc thuỷ tinh dày thì lớp thuỷ tinh thành cốc nóng lên nhanh và nở Trong đó lớp thuỷ tinh thành bên ngoài cốc chưa kịp nóng lên và chưa nở Kết là dãn nở không thuỷ tinh làm cho cốc bị Muốn cốc khỏi vỡ rót nước sôi vào thì trước rót ta nên tráng cốc ít nước nóng để cốc dãn nở rót nước sôi vào Học sinh làm VBT đầy đủ 2đ Học sinh2 sửa bài tập 8đ Bài tâp 22.1: Đồng ,thuỷ ngân ,nước , không khí 2đ Bài tập 22.2: 2đ Từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt đọ thấp Bài tập 22.4: 2đ Trong ấm nhôm chống sôi Vì ấm có tác dụng dẫn nhiệt từ lửa sang nước Aám làm nhôm dẫn nhiệt tốt làm đất Bài tập 22.5: 2đ Vì đồng dẫn nhiệt tốt gỗ Vào ngày trời lạnh, nhiệt độ bên ngoài thấp nhiệt độ thể nên sờ vào miếng đồng, nhiệt truyền từ thể sang miếng đồng và bị phân tán nhanh, làm cho ta có cảm giác bị lạnh Trong đó sờ vào miếng gổ, nhiệt truyền từ thể sang gỗ ít bị phân tán nên ta có cảm giác ít lạnh Thực chất điều kiện nhiệt độ miếng đồng và miếng goã nhö HS làm bài tập đầy đủ 2đ Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Yeâu caàu HS quan saùt hình 22.3 vaø hình 23.1 (trên màn hình tranh vẽ: Hãy cho biết gioáng vaø khaùc thí nghieäm (Giống nhau: Đèn cầy, ống nghiệm, sáp nước Khaùc nhau: Hình 22.3: Laøm noùng mieäng oáng® keát quaû nước miệng ống sôi, sáp không chảy Hình 23.1: Làm nóng đáy ống® kết nước ống sôi, sáp nóng chảy rơi không baùm vaøo mieäng oáng _ Trong thí nghiệm trên xảy tượng truyeàn nhieät khaùc Hình 22.3 laø hieän tượng truyền nhiệt hình thức dẫn nhiệt, còn thí nghiệm 23.1 nước đã truyền nhiệt cách nào? Chúng ta cùng nghiên cứu bài 23 “Đối lưu xạ nhiệt” ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng đối lưu I Đối lưu: 1/ Thí nghieäm: (hình 23.2) Thí nghieäm: _ Yêu cầu hs đọc phần hướng dẫn thí nghiệm SGK hình 23.2 và trả lời có tượng gì xảy với các hạt thuốc tím? (Dự đoán: Thuốc tím tan nhanh nước) _ Yeâu caàu HS laøm thí nghieäm nhoùm thaûo luaän trả lời câu C1, C2, C3 (lưu ý thuốc tím phải gói vaøo giaáy moûng Ñaët beân caïnh thaønh cuûa bình trên lửa đèn cồn) Hs trình baøy keát quaû thaûo luaän nhoùm 2/ Trả lời câu hỏi: C1: Nước màu tím di chuyển thành dòng C2: Lớp nước nóng lên trước và nở ra, trọng lượng riêng lớp nước này trở nên nhỏ trọng luợmg riêng lớp nước lạnh trên ® Do đó lớp nước nóng lên lớp nước lạnh  chìm xuoáng taothanh dòng đối lưu _ Tại biết nước cốc đã nóng leân? C3: Nhờ nhiệt kế _ Từ kết trên ta thấy nhiệt truyền nước là nhờ dòng nước chuyển động truyền nhiệt này (bằng các dòng chất lỏng) gọi là đối lưu _ Khi đốt nóng chất khí thì đối lưu xảy chaát khí _ Khi đặt phía trên lửa chong chóng quan saùt ta thaáy nhö theá naøo? (quay) _ Tại chong chóng quay được? (không khí đốt nóng bay lên cao® quay chong chóng) _ Khi đốt nóng không khí® không khí nóng bay lên cao chuyền động làm cho chong chóng quay® dòng đối lưu _ Đối lưu có xảy chất rắn không? (không Vì không có dòng kín) Vậy đối lưu là hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất nào? (lòng, Đối lưu là truyền nhiệt các chất lỏng chất khí Đó là hình thức truyền nhiệt khí)® Vậy đối lưu là gì? chuû yeáu cuûa chaát loûng vaø chaát khí 3/ Vaän duïng: Hoạt động 3: Vận dụng _ Yeâu caàu HS vaän duïng quan saùt thí nghieäm hình 22.3 _ GV thí nghiệm thảo luận nhóm trả lời câu C4 *C4: Ở phía có nến có đối lưu mà lớp không khí nóng phía di chuyển lên trên, chênh lệch áp suất làm cho khói hương di chuyển thành dòng xuống phía Kết di chuyển này tạo thành đối löu Thảo luận nhóm trả lời câu C5, C6 *C5: Để phần chất lỏng (hay chất khí) nóng lên trước làm cho trọng lượng riêng phaàn naøy giaûm ñi vaø ñi leân phía treân Phaàn chất lỏng (hay chất khí) phía trên chưa đun nóng xuống tạo thành dòng đối lưu *C6: Trong chaân khoâng vaø chaát raén khp6ng xảy đối lưu Vì chân không cuõng nhö chaát raén khoâng theå taïo thaønh dòng đối lưu ® Trong chân không là môi trường không có phân tử khí nào còn chất rắn các phân tử lieân keát raát chaët cheõ chuùng khoâng theå di chuyển thành dòng Hoạt động 4: Tổ chức tình học tập nghiên cứu xạ nhiệt _ Các lớp khí bao quanh Trái Đất khoảng không gian còn lại Trái Đất và Mặt Trời là khoảng chân không _ Khoảng chân không có dẫn nhiệt hay đối lưu không? (không) Vậy lượng Mặt Trời đã truyền xuống đất cách nào? (bức xaï nhieät) Thí nghieäm: _ Yêu cầu HS nghiên cứu hình 23.4, 23.5 _ GV laøm thí nghieäm® HS quan saùt thaûo luaän trả lời câu C7, C8, C9 *C7: Không khí bình nóng lên và nở + Khoâng khí noùng ñaâu? (do vaät noùng truyeàn nhieätv sang khoâng khí) *C8: Không khí bình đã lạnh + Miếng gỗ đã ngăn không cho nhiệt truyền từ đén sang bình Điều này chứng tỏ nhiệt truyền từ đèn (bếp) sang bình theo đường thaúng Vaäy khoâng khí xung quanh nguoàn nhieät coù noùng leân nhanh baèng caùch daãn nhieät khoâng? Không khí bình nóng lên nở có phải là đối lưu không? *C9: Sự truyền nhiệt từ nguồn nhiệt tới bình có phải là dẫn nhiệt và đối lưu không? Tại sao? (Khoâng phaûi laø daãn nhieät vì khoâng khí daãn nhiệt kém Cũng phải là đối lưu vì nhiệt truyền theo đường thẳng) Nhiệt đã truyền các tia nhiệt thẳng Hình thức truyền nhiệt này gọi là xạ nhiệt Vậy xạ nhiệt là gì? II Bức xạ nhiệt: 1/ Thí nghieäm (hình 23.4) 2/ Trả lời câu hỏi Bức xạ nhiệt là truyền nhiệt các tia nhieät ñi thaúng Giữa Trái Đất và Mặt Trời là khoảng chân không Năng luượng Mặt Trời và truyền xuống Trái Đất cách xạ nhiệt Vậy xạ nhiệt có thể xảy chân không Bức xạ nhiệt có thể xảy chân khoâng Tất các vật xạ nhiệt và hấp thụ xạ nhiệt Qua thí nghiệm ta thấy khả haáp thuï tia nhieät phuï thuoâäc vaøo tính chaát beà maët cuûa chuùng Ta thaáy vaät coù beà maët caøng xuø xì, maøu saãm thì hấp cthụ tia nhiệt (bức xạ) mạnh (càng nhiều) Yêu cầu HS trả lời câu C11 C11: Do đó vào mùa hè không nên mặc quần áo sẫm đen mà nên mặc loại áo màu nhạt để III Vận dụng: C10: Để tăng khả hấp thụ laøm giaûm khaû naêng haáp thuï caùc tia nhieät Màu đen dễ bay màu khác phơi C11: Để giảm hấp thụ các tia nhiệt ngoài trời nắng (nóng) C12: Hoạt động 5: Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C10, C11, C12 C12: HS thaûo luaän nhoùm trình baùy keát quaû Cuûng coá : _ Đối lưu là gì? + Đối lưu là truyền nhiệt các dòng chất lỏng chất khí đó là hình thức truyền nhieät chuû yeáu cuûa chaát loûng vaø chaát khí _ Tại đối lưu không xảy chất rắn? + Vì chất rắn phân tử dao động xung quanh vị trí xác định, không có dòng khí _ Bức xạ nhiệt là gì? + Bức xạ nhiệt là truyền nhiệt các tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt có thể xảy chaân khoâng _ Vật nào có khả hấp thụ xạ nhiệt tốt? Nêu ví dụ + Vật có bề mặt xù xì, màu sẫm thì hấp thụ xạ nhiệt tốt + Ví duï: Muøa heø maëc aùo maøu saãm seõ noùng hôn maøu nhaït Hướngdẫn HS tự học nhà: _ Hoïc thuoäc baøi _ Hoàn chỉnh câu C1 đến C12 _ Làm BT 23.1 đến 23.7/30 SBT _ Laøm VBT _ Đọc phần: “Có thể em chưa biết” _ Ôn lại các bài đã học chuẩn bị “Kiểm tra tiết” V Ruùt kinh nghieäm: TIEÁT PPCT: 27 KIEÅM TRA Ngaøy daïy:21/03/2007 I Muïc tieâu: _ Kiến thức: Giúp HS nhận biết khả tiếp thu kiến thức mình nhằm điều chỉnh phương pháp học tập để có kết cao _ Kỹ năng: Rèn kỹ tư sáng tạo phán đoán _ Thái độ: Giáo dục học sinh tính độc lập,trung thực kiểm tra kiến thức II Chuaån bò: _ GV: Đề kiểm tra _ HS: Ôn bài nhà III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp: trắc nghiệm, tự luận IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän sæ soá HS Kieåm tra: Đề A : I Trắc nghiệm:Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: 3ñ Câu 1:Trong dẫn nhiệt nhiệt có thể truyền từ: a Vật có nhiệt lớn sang vật có nhiệt nhỏ b Vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp nhỏ c Vật có khối lượng lớn sang vật có khối lượng nhỏ d Vật có thể tích lớn sang vật có thể tích nhỏ Câu 2: Hiện tượng nào sau đây không phải là chuyển động các phân tử gây ra? a Đường tan nước b Sự ngấm muối vào cà muối cà b Sự khuếch tán dung dịch sunphát đồng d Quả bóng khổng lồ chuyển động hỗn độn bị nhiều học sinh xô đẩy từ nhiều phía Câu 3: Trong dao động lắc hình vẽ bên, có hình thức chuyển hoá lượng từ sang động khi: a Con lắc chuyển động từ M đến N M N b Con lắc chuyển động từ N đến M c Con lắc chuyển động từ M đến 0 d Con lắc chuyển động từ đến N Câu 4: Khả hấp thụ nhiệt tốt vật phụ thuộc vào yếu tố nào vật? a Vaät coù beà maët saàn suøi, saùng maøu b Vaät coù beà maët saàn suøi, saãm maøu c Vaät coù beà maët nhaün, saùng maøu d.Vaät coù beà maët nhaün, saãm maøu Cậu 5: Trong các cách xếp vật liệu dẫn nhiệt từ tốt đến kém sau đây cách nào là đúng: a Đồng, nước, thuỷ ngân, không khí b Đồng, thuỷ ngân, nước, không khí c Thuỷ ngân, đồng, nước, không khí d Không khí, nước, thuỷ ngân đồng Câu 6: Năng lượng Mặt Trời truyền xuống trái Đất cách nào? a Bằng đối lưu b Bằng dẫn nhiệt qua không khí c Bằng xạ nhiệt d Baèng moät caùch khaùc II Tự luận: 7đ 1/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: (1đ) Cơ vật phụ thuộc vào (a) .hoặc so với (b) để tính độ cao goïi laø theá naêng haáp daãn Ñôn vò cuûa cô naêng laø .(c) Kí hieäu .(d) 2/ Trả lời các câu hỏi sau: (6đ) Nêu các đặc điểm nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật? Cho ví dụ minh hoạ (1,5đ ) Nhiệt lượng là gì? Giải thích đơn vị nhiệt lượng là Jun? (1,5đ) Tại chất rắn không xảy đối lưu? (1đ) Giải thích vì bồn chứa xăng thường sơn màu nhũ trắng sáng mà không sơn các maøu khaùc? (2ñ) Đáp án _ Biểu điểm: Caâu ĐÁP ÁN BIEÅUÑIEÅM I Trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: Trong dẫn nhiệt nhiệt có thể truyền từ: b Vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp nhỏ 0,5ñ Hiện tượng sau đây không phải là chuyển động các phân tử gaây ra: 0,5ñ d Quả bóng khổng lồ chuyển động hỗn độn bị nhiều học sinh xô đẩy từ nhiều phía Trong dao động lắc hình vẽ bên, có hình thức chuyển hoá lượng từ sang động khi: 0,5ñ c Con lắc chuyển động từ M đến O Khaû naêng haáp thuï nhieät toát cuûa moät vaät phuï thuoäc vaøo 0,5ñ b Vaät coù beà maët saàn suøi, saãm maøu Trong cách xếp vật liệu dẫn nhiệt từ tốt đến kém sau đây là đúng: 0,5ñ b Đồng, thuỷ ngân, nước, không khí Năng lượng Mặt Trời truyền xuống Trái Đất : 0,5ñ c Bằng xạ nhiệt II Tự luận: 1/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: 0,25ñ (a) vị trí vật so với mặt đất 2/ (b) vị trí khác chọn làm mốc (c) Jun (d) J Trả lời các câu hỏi sau: _ Các đặc điểm nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật Nguyên tử, phân tử chúng có khoảng cách riêng và chuyển động không ngừng _ Ví dụ: Có thể, thả đường vào cốc nước ta thấy đường tan nước vaø coù vò ngoït _ Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt ñi quaù trình truyeàn nhieät _ Đơn vị nhiệt lượng là Jun vì nhiệt lượng là số đo nhiệt nên đơn vị nhiệt lượng là đơn vị nhiệt là Jun Chất rắn không xảy đối lưu Vì các phân tử chất rắn liên kết vơi chặt chẽ.Chúng không thể di chuyển thành dòng Để hạn chế hấp thụ xạ nhiệt có thể làm chúng nóng lên Vì lớp màu nhũ trắng sáng có tác dụng phản xạ các tia xạ Mặt Trời làm cho bể chứa ít nóng hơn, xăng ít bị bay hơi, đồng thời tránh tượng cháy nổ 0,25ñ 0,25ñ 0,25ñ 0,75ñ 0,75ñ 0,75ñ 0,75ñ 1ñ 2ñ Đề B: I Trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: 3ñ Câu 1:Trong dao động lắc hình vẽ bên, có hình thức chuyển hoá lượng từ sang động khi: a Con lắc chuyển động từ A đến B A C b Con lắc chuyển động từ B đến C c Con lắc chuyển động từ A đến C B d Con lắc chuyển động từ C đến A Câu 2:Nếu chọn mặt đất làm mốc tính hấp dẫn thì vật nào sau đây không có naêng? a Lò xo chưa bị co dãn để trên cao so với mặt đất b Lò xo bị dãn đặt trên mặt đất c Viên đạn bay d Hòn bi lăn trên mặt đất Câu 3:Khi các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên thì: a Nhiệt độ vật tăng b Khối lượng vật tăng c Trọng lượng vật tăng d Cả khối lượng và trọng lượng vật tăng Câu 4:Trong các truyền nhiệt đây truyền nhiệt nào không phải là xạ nhiệt? a Sự truyền nhiệt từ bếp lò tới người đứng gần bếp lò b Sự truyền nhiệt từ dây tóc bóng đèn điện sáng khoảng không gian bên bóng đèn c Sự truyền nhiệt từ đầu bị nung nóng sang đầu không bị nung nóng đồng d Sự truyền nhiệt từ Mặt Trời sang Trái Đất Câu 5:Bỏ vài hạt thuốc tím vào cốc nước, thấy nước màu tím di chuyển thành dòng từ lên trên Do tượng nào sau đây là đúng? a tượng truyền nhiệt b tượng đối lưu c tượng xạ nhiệt d.do tượng dẫn nhiệt Câu 6:Hãy tìm hiểu và cho biết chất dẫn nhiệt là gì? a là thay đổi nhiệt độ b là thực Công c làsự thay đổi d là truyền động các hạt vật chất chúng va chạm vào II Tự luận: 7đ 1/ Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: (1đ) Sự truyền nhiệt các dòng chất lỏng hay chất khí gọi là .(a) Vật có .(b) càng lớn và (c) càng nhanh thì động càng lớn .(d) coù theå xaûy caû chaân khoâng 2/ Trả lời các câu hỏi sau: (6đ) Nêu mối quan hệ nhiệt độ vật và chuyển động các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật? Cho ví dụ minh hoạ (1,5đ) Một viên đạn bay trên cao có dạng lượng nào? Giải thích điều đó? (1,5ñ) Vì bình thuỷ lại chế tạo hai lớp vỏ thuỷ tinh, là chân không và có nút đậy kín? (1đ) Tại rót nước sôi vào cốc thuỷ tinh dầy, thì cốc thuỷ tinh dầy dễ vỡ cốc thuỷ tinh mỏng? Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nước sôi vào thì làm nào? (2đ) Đáp án _ Biểu điểm: ĐỀ B: Caâu ĐÁP ÁN BIEÅUÑIEÅM I Trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: Trong dao động lắc hình vẽ bên, có hình thức chuyển 0,5 ñ hoá lượng từ sang động khi: a Con lắc chuyển động từ A đến B Nếu chọn mặt đất làm mốc tính hấp dẫn thì vật sau đây 0,5ñ khoâng coù theá naêng: d Hòn bi lăn trên mặt đất 0,5ñ Khi các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên thì: a Nhiệt độ vật tăng 0,5ñ Trong các cách truyền nhiệt đây không phải là xạ nhiệt: c Sự truyền nhiệt từ đầu bị nung nóng sang đầu không bị nung nóng đồng Bỏ vài hạt thuốc tím vào cốc nước, thấy nước màu tím di chuyển 0,5ñ thành dòng từ lên trên b tượng đối lưu 0,5ñ Bản chất dẫn nhiệt là: d là truyền động các hạt vật chất chúng va chạm vào II 1/ 2/ Tự luận: Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: (a) đối lưu (b) khối lượng (c) chuyển động (d) xạ nhiệt Trả lời các câu hỏi sau: Mối quan hệ nhiệt độ vật và chuyển động các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt độ vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh Ví dụ: Có thể, thả đường vào cốc nước nóng và cốc nước lạnh ta thấy đường tan cốc nước nóng nhanh cốc nước lạnh Một viên đạn bay trên cao có động (vì viên đạn có vận tốc so với mặt đất), (vì viên đạn có vận tốc so với mặt đất) Nhiệt (vì các phân tử cấu tạo nên viên đạn luôn chuyển động hỗn độn không ngừng) Bình thuỷ lại chế tạo hai lớp vỏ thuỷ tinh, là chân không và có nút đậy kín Vì lớp thuỷ tinh là chân không, để ngăn cản dẫn nhiệt Nút bình thuỷ có tác dụng ngăn cản truyền nhiệt đối lưu môi trường bên ngoài Rót nước vào cốc thuỷ tinh dầy, thì cốc thuỷ tinh dầy dễ vỡ cốc thuỷ tinh mỏng Vì thuỷ tinh dẫ nhiệt kém, nên rót nước sôi vào cốc dầy thì lớp thuỷ tinh bên lên trước, nở làm cho cốc bị vỡ Nếu cốc có thành mỏng Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nước sôi vào thì nên tráng cốc ít nước nóng trước rót nước sôi vào * Thoáng keâ keát quaû: Điểm TB Lớp TSHS 0,1-3,4 3,5-4,9 Coäng Tæleä 8A 8B 8C 8D 8E lớp 0,25ñ 0,25ñ 0,25ñ 0,25ñ 0,75ñ 0,75ñ 1,5ñ 1ñ 2ñ Điểm từ TB trở lên 5,0-6,4 6,5-7,9 8,0-10 Coäng Tæ leä V Ruùt kinh nghieäm: TIEÁT PPCT: 28 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Kể tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên + viết công thức tính nhiệt lượng, kể tên, đơn vị các đại lượng có mặt công thức _ Kyõ naêng: + Mô tả thí nghiệm và xử lý bảng kết qảu thí nghiệm chứng tỏ Q phụ thuộc vào m,  t vaø chaát laøm vaät a (c) _ Thái độ : + Giúp HS say mê học tập môn, ham học hỏi khám phá giới xung quanh II Chuaån bò: _ GV: đèn cồn, cốc nước, nhiệt kế, chân giá đỡ, băng phiến bảng _ HS: Hoïc baøi, SGK, SBT III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp giải vấn đề _ Phöông phaùp quan saùt IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức: Kieåm dieän sæ soá HS Kieåm tra baøi cuõ: _ Nhaän xeùt baøi kieåm tra tieát _ GV hướng dẫn HS sửa bài kiểm tra Giãng bài mới: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập _GV Đặt vấn đề SGK: Không có dụng cụ nào đo trực tiếp công Để xác định công lực, người ta phải sử dụng lực kế đo độ lớn lực và dùng thước đo quãng đường dịch chuyển, từ đó tính công Tương tự thế, không có dụng cụ để đo trực tiếp nhiệt lượng Vậy muốn xác định nhiệt luợng quaù trình truyeàn nhieät ta phaûi laøm nhö theá nào? Để hiểu rõ ta cùng nghiên cứu bài Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệt lượng vaät phuï thuoäc vaøo caùc yeáu toá naøo? _ Yêu cầu HS dự đoán trả lời: Nhiệt lượng vật thu vào để làm vật nóng lên phụ thuoäc vaøo yeáu toá naøo? (tuyø HS neâu) _ GV phân tích yếu tố nào là hợp lý, không hợp lý _ Từ đó hướng dẫn cho HS® Nhiệt luợng vật cần thu vào để làm vật nóng lên phụ thuộc vaøo yeáu toá sau ñaây: + Khối lượng vật (m) + Độ tăng nhiệt độ vật (  t) + Chaát caáu taïo neân vaät (chaát laøm vaät) Lần lượt Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật _ Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật _ yeâu vaàu HS tham khaûo SGK (hình 24.1) Thí nghiệm gồm dụng cụ nào? _ GV giới thiệu thí nghiệm (hình 24.1): Bố trí thí nghieäm + Dùng đèn cồn đun khối lượng nước khác nhau: 50g và 100g đựng cốc thuỷ tinh giống nhau, để nước các cốc nóng lên 200C Noäi dung baøi hoïc CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? 1/ Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật _ HS quan saùt 10 phuùt vaø ghi keát quaû vaøo baûng _ GV treo baûng phuï (24.1) Từ kết thí nghiệm yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2 Đại diện nhóm trình baøy keát quaû C1, C2 _ Yếu tố cốc giữ giống nhau? (Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật) _ Yếu tố? Thay đổi (khối lượng) _ Tại phải làm nào? (để tìm hiểu mối quan hệ mối quan hệ nhiệt lượng và khối lượng) Từ thí nghiệm trên có kết luận gì mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật? (Khối lượng vật càng lớn thì nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên càng lớn) Từ đó ta thấy nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? (Khối lượng cuûa vaät) Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ 2/ Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ: tăng nhiệt độ: Với kinh nghiệm thí nghiệm Yêu cầu HS thaûo luaän nhoùm (tính caùch laøm thí nghiệm để kiểm tra mối quan hệ nhiệt vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt) trả lời câu C3 C4 Đại diện nhóm trình bày kết quaû *C3: Trong thí nghiệm này phải giữ không đổi yếu tố nào? (Khối lượng và chất làm vaät gioáng nhau) _ Muoán vaäy phaûi laøm theá naøo? (2 coác phaûi đựng cùng luợng nước) *C4: Vaäy thí nghieäm naøy yeáu toá naøo phải thay đổi? (Phải đo độ tăng nhiệt độ khác nhau) Muốn phải làm nào? (Phải nhiệt độ cuối cốc khác cách cho thời gian đun khác nhau) _ GV treo bảng phụ (bảng 24.1) giới thiệu bảng kết thí nghiệm: Làm thí nghiệm với cốc, cốc đựng 50g nước lần lươt đun nóng đèn cốc phút, cốc đun 10 phuùt _ Độ tăng nhiệt độ cốc  t1o = 20oC _ Độ tăng nhiệt độ cốc  t2o = 40oC Hãy tìm số thích hợp cho các ô trống cột cuoái baûng 24.2 Từ kết thí nghiệm yêu cầu HS trả lời câu C5 Từ kết thí nghiệm yêu cầu HS rút kết luận mối quan hệ nhiệt vật thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ? (Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt luợng vật thu vào càng lớn) Từ đó ta thấy nhiệt lượng vật thu vào để nóng 3/ Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào lên phụ thuộc vào yếu tố nào? ( Độ tăng nhiệt để nóng lên với chất làm vật: độ) Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để làm nóng lên với chất làm vật: _ Yeâu caàu HS tham khaûo thoâng tin SGK _ GV mô tả thí nghiệm: Dùng đèn cồn đun nóng 50g bột băng phiến và 50g nướic cùng noùng theâm leân 20oC _ Kết thí nghiệm ghi sau (GV treo bảng 24.3) Hãy tìm dấu thích hợp (=; >; <) điền vào ô trống bảng sau: Từ đó yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C6 , C *C6: Trong thí nghiệm yếu tố không thay đổi: Khới luợng không đổi, độtăng nhiệt độ giống nhau, chất làm vật khác *C7: Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên coù phuï thuoäc chaát laøm vaät Từ đó ta thấy: Nhiệt lượng vật cần thu vào để noùng leân phuï thuoäc vaøo chaát laøm vaät (coøn goïi laø nhieät dung rieâng cuûa chaát laøm vaät) Qua thí nghiệm ta thấy nhiệt lượng vật cần Nhiệt lượng cần thu vào để nóng lên phụ thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu thuộc khối lượng, độ tăng nhiệt độ vật và nhieät dung rieâng cuûa chaát laøm vaät toá naøo? II Công thức tính nhiệt lượng: Nhiệt lượng vật thu vào: Hoạt động 5: Giới thiệu công thức tính nhiệt lượng Q = m c t Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên tính Trong đó: theo công thức: Q: Nhiệt lượng vật thu vào (J)  Q=m.c t m: Kkhối lượng vật (kg) c: Nhieät dung rieâng cuûa chaát laøm vaät (J/kg.K)  t = t2 – t1 : độ tăng nhiệt độ (oC K)  t = t2 – t1 (t1: Nhiệt độ ban đầu t1: Nhiệt độ ban đầu t2: Nhiệt độ cuối cùng) t2: Nhiệt độ lúc sau K: Là đơn vị nhiệt độ thang độ Kenvin: Độ lớn độ thang nhiệt độ Kenvin độ lớn độ thang nhiệt độ Celsius Từ công thức tính Q yêu cầu HS suy công thức tính m = ?; c = ?; = ? Q m = c.t Q Q t = m.c c = m.t Q Từ công thức c = m.t cho ta biết điều gì? (Nhieät dung rieâng cuûa moät chaát cho bieát nhieät lượng cần truyền cho 1kg chất đó tăng thêm 1oC (hay 1K)® Vaäy nhieät dung rieâng cuûa moät Nhieät dung rieâng cuûa chaát cho bieát nhieät chaát laø gì? lượng cần thiết để làm cho 1kg chất đó tăng theâm 1oC Ví dụ ta nói nhiệt dung riêng nước là (cnước = 4200J/kg.K) 4200J/kg.K coù nghóa laø 1kg nước nóng thêm lên 1oC cần truyền cho nước nhiệt lượng 4200J Yeâu caàu HS tham khaûo baûng 24.4 cho bieát Nhieät dung rieâng cuûa chaát cho bieát nhieät nhiệt dung riêng đồng là bao nhiêu? Điều đó lượng cần thiết để làm cho 1kg chất đó tăng cho ta bieát gì? theâm 1oC (Nhiệt dung riêng đồng là 380 J/kg K Điều này cho ta thấy 1kg đồng nóng thêm 1oC cần truyền cho đồng nhiệt lượng là 380J) Tương tự yêu cầu HS nêu nhiệt dung riêng soá chaát Hoạt động 6: Vận dụng Cuûng coá: _ Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? (Khối lượng, độ tăng nhiệt độ vào nhiệt dung riêng chất làm vật) _ Nêu công thức tính nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên? (Q = m c  t) _ Yêu cầu HS cận dụng hoàn thành C8, C9, C10 _ C8: muốn xác định nhiệt lượng vật thu vào cần tra bảng để biết độ lớn đại lượng nào và độ lớn đại lượng nào dụng cụ nào? *C8: Tra bảng để biết nhiệt dung riêng, cân vật để biết khối lượng, đo nhiệt độ để xác định độ tăng nhiệt độ _ C9: Tính nhiệt lượng cần truyền cho 5kg đồng để tăng nhiệt độ từ 20oC lên 50oC GV hướng dẫn HS tóm tắt và giải: *C9: Toùm taét: Giaûi: m = 5kg Nhiệt lượng cần truyền cho 5kg đồng là: o t1 = 20 C Q = m c (t2 – t1) o t2 = 50 C = 380 (50 – 20) c = 380J/kg.K = 57000 (J) = 57 (KJ) Q=? Đáp số: Q = 57 KJ _ C10: Một ấm đun nước nhôm có khối lượng 0,5kg chứa 2lít nước 25oC Muốn đun sôi ấm nước này cần nhiệt lượng bao nhiêu? + Lưu ý: Khi nước sdôi thì nhiệt độ ấm và nướ 100oC GV hướng dẫn HS tóm tắt và giải: *C10: Toùm taét: Nhoâm m1 = 0,5kg t1 = 25oC t2 = 100oC c1 = 380J/kg.K Q1 = ? Q = Q1 + Q2 Giaûi : Nước V = 2L Nhiệt lượng nhôm cần thu vào để nóng Þ m2 = 2kg leân 100oC: c2 = 4200J/kg.K Q1 = m1 c1  t Q2 = ? = 0,5 380 (100 – 25) = 33000(J) Nhiệt lượng nước nước cần thu vào để noùng leân 100oC Q2 = m2 c2  t = 4200 (100 – 25) = 630000(J) Nhiệt lượng tổng cộng cần cung cấp: Q = Q1 + Q2 = 33000 + 630000 = 663000(J) = 663 (KJ) Đáp số: Q = 663 KJ Hướng dẫn HS tự học nhà: Hoïc thuoäc baøi Hoàn chỉnh C1 đến C10 Làm BT 24.1 đến 24.7 SBT Đọc phần “Có thể em chưa biết” Xem trước bài:”Phương trình cân nhiệt” V Ruùt kinh nghieäm: TIEÁT PPCT: 29 PHÖÔNG TRÌNH CAÂN BAÈNG NHIEÄT Ngaøy daïy: I Muïc tieâu: _ Kiến thức: + Phát biểu ba nội dung nguyên lý truyền + Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có hai vật trao đổi nhiệt với _ Kỹ năng: Giải bài toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật _ Thái độ: Tạo lòng say mê, tư yêu thích môn II Chuaån bò: _ GV: Giải trước các bài tập phần vận dụng _ HS: SGK, ghi bài III Phöông phaùp daïy hoïc: _ Phương pháp nêu vấn đề _ Phương pháp giải vấn đề _ Phöông phaùp quan saùt IV Tieán trình daïy hoïc: Ổn định – Tổ chức : Kieåm dieän sæ soá HS Kieåm tra baøi cuõ: HS1: _ Nhiệt lượng là gì? Nêu công thức tính nhiệt lượng thu vào để nóng lên, tên và đơn vị tính các đại lượng có công thức? (4đ) + Nhiệt lượng là phần nhiệt lượng mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyeàn nhieät + Công thức tính nhiệt lượng thu vào: Q = m c t Q: nhiệt lượng vật thu vào (J) m: Khối luợng vật (kg)  t = t2 – t1: Độ tăng nhiệt độ t2: Nhiệt độ sau cuối, t1: Nhiệt độ đầu Sửa BT 24.1, 31 (4ñ) BT 24.1 A Bình A C Lượng chất lỏng chứa bình HS làm BT đầy đủ (2ñ) HS2: _ Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? (2đ) + Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên thuộc khối lượng , độ tăng nhiệt độ vật vaø nhieät dung rieâng cuûa chaát laøm vaät _ Nhieät dung rieâng cuûa moät chaát laø gì? (2ñ) + Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng 1kg chất đó tăng thêm oC Sửa BT 24.2, 24.3/31 (4ñ) BT 24.2 Toùm taét: Giaûi: V = 5L® m =5kg Nhiệt lượng nước cần thu vào để nóng lên o t1 = 20 C 40oC t2 = 400C Q = m c (t2 – t1) c = 4200J/kg.K = 4200 (40 –20) = 420000(J) Q =? = 420(KJ) Đáp số : Q = 420KJ BT 24.3 Toùm taét: Giaûi : V = 10L® m = 10kg Độ tăng nhiệt độ nước: Q 840000 Q = 840 KJ = 840000J   t = m.c 10.4200 = 20oC c = 4200J/kg.K t = ? Đáp số:  t = 20oC HS làm BT đúng (2đ) HS3: Sửa BT 24.2, 24.5/31 (8ñ) Toùm taét: Giaûi: (5ñ) Nhoâm m1 = 400g = 0,4kg Nhiệt lượng nhôm vần thu vào để nóng o o t1 = 20 C , t2 = 100 C leân100oC: Nước m2 = 1kg (vì V = 1L) Q1 = m1 c1  t c1 = 880J/kg K = 0,4 880 (100 – 20) = 28160 (J) c2 = 4200J/kg K Nhiệt lượng nước cần thu vào để nóng lên Q = Q1 + Q2 100oC: Q2 = m2 c2  t = 4200 (100 – 20) = 336000(J) Nhiệt lượng tối thiểu cần cung cấp: Q = Q1 + Q2 = 28160 + 336000 = 364160(J) Đáp số: Q = 364160J Sửa BT 24.5 Toùm taét: m = 5kg t1= 20oC, t2 = 50oC Q = 59KJ = 59000J Kim loại? Giaûi: (3ñ) Nhiệt dung riêng kim loại: Q 59000  C = m.t 5.(50 - 20) = 393,33J/kgK Vậy kim loại này là đồng Giãng bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV tổ chức tình SGK Để hiểu rõ ta vaøo baøi PHÖÔNG TRÌNH CAÂN BAÈNG NHIEÄT Hoạt động 2: Nghiên cứu nguyên lý truyền nhieät _ Yêu cầu HS tham khảo đọc thông SGK Nêu nguyên lý truyền nhiệt đời sống,