Tìm hiểu việc rèn luyện kỹ năng viết chữ của sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường đại học sư phạm đại học đà nẵng

Có thӇ nói, viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt cӫa sinh viên nói chung và sinh viên tôi chӑn nghiên cӭXÿӅ tài: ³7uP KL ͋ u vi͏ c rèn luy͏ n kͿ QăQJ vi͇ t chͷ cͯa sinh viên ngành Giáo dͭc Ti͋ u

Trang 1

ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM KHOA GIÁO DӨC TIӆU HӐC

Ĉ͉ tài:

TÌM HIӆU VIӊC RÈN LUYӊ1.Ƭ1Ă1*9, ӂT CHӲ CӪA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DӨC TIӆU HӐC,

75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM, ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG

Giҧ QJYLrQKѭ ӟng dүn : Th.S Trҫ n Thӏ Kim Cúc Sinh viên thӵc hiӋ n : Trҫ n Thӏ Ngӑ c HiӋ p

Lӟ p : 12STH2

Trang 2

L Lêời cảm ơn

uұQYăQ³7uPKL ͉ u vi͏ c rèn luy͏ n kͿ QăQJYL ͇ t chͷ cͯa sinh

viên ngành Giáo dͭc Ti͋ u h͕ FWU˱ ͥQJĈ ̩i h͕F6˱SK ̩PĈ ̩i

h͕ FĈj N̽ QJ´là sҧn phҭm cӫa quá trình hӑc tұp và nghiên cӭu cӫa tơi vӟi sӵ giúp

Cơ giáo ± Th̩ F Vƭ 7U ̯n Th͓ Kim Cúc QJѭӡi trӵc tiӃS Kѭӟng dүn, dành nhiӅu

thӡi gian, tâm huyӃWÿӇ chӍ bҧRJL~Sÿӥ tұn tình cho tơi trong suӕt quá trình thӵc

Xin cҧPѫQFiF WKҫy cơ giáo khoa Giáo dөc TiӇu hӑF ÿm Wә chӭc và nhiӋt tình

Kѭӟng dүn, tҥo mӑLÿLӅu kiӋQÿӇ hӛ trӧ chúng tơi trong suӕt quá trình thӵc hiӋQÿӅ

tài

Xin cҧPѫQJLDÿuQKYjEҥQEqÿmÿӝQJYLrQJL~Sÿӥ, tҥo mӑLÿLӅu kiӋn thuұn lӧi

cӕ gҳng hӑc tұp, nghiên cӭu và hồn thành luұQYăQ này Tuy nhiên, do kiӃn thӭc và

thӡi gian cịn hҥn chӃ, luұQYăQNKyWUiQKNKӓi nhӳng thiӃu sĩt Mong nhұQÿѭӧc

nhӳQJÿyQJJySTXêEiXWӯ thҫy cơ và bҥQEqÿӇ chúng tơi cĩ thӇ rút kinh nghiӋm

Sinh viên: Tr̯ n Th͓ Ng͕ c Hi͏ p

Trang 3

MӨC LӨC

MӢ ĈҪU 1

1 Lý do chӑQÿӅ tài 1

2 Lӏch sӱ nghiên cӭu 2

3 MөFÿtFKQJKLrQFӭu 4

4 NhiӋm vө nghiên cӭu 4

3KѭѫQJSKiSQJKLên cӭu 4

ĈӕLWѭӧng và phҥm vi nghiên cӭu 5

7 CҩXWU~FÿӅ tài 5

NӜI DUNG 7

&+ѬѪ1*&Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN CӪA VIӊC RÈN LUYӊN KӺ 1Ă1*9, ӂT CHӲ CӪA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DӨC TIӆU HӐC 7

1.1 Mӝ t sӕ khái niӋ PFѫE ҧn cӫDÿ Ӆ tài 7

1.1.1 Kӻ QăQJ 7

&iFJLDLÿRҥn hình thành kӻ QăQJ 8

1.1.3 Kӻ QăQJYLӃt chӳ 10

1.1.4 Rèn luyӋn kӻ QăQJYLӃt chӳ 10

1.2 Vai trò cӫa viӋ c rèn luyӋ n kӻ QăQJ viӃ t chӳ ÿӕ i vӟi sinh viên ngành Giáo dөc TiӇ u hӑ c 11

1.3 Mө c tiêu rèn luyӋ n kӻ QăQJYL Ӄ t chӳ cӫ a sinh viên ngành Giáo dө c TiӇ u hӑ c 11

Ĉ һFÿL Ӈm, quy trình viӃ t mү u chӳ hiӋ n hành 12

ĈһFÿLӇPFiFQpWFѫEҧn 12

ĈһFÿLӇm, cҩu tҥo, quy trình viӃt (cách viӃt) mүu chӳ cái 12

ĈһFÿLӇm, quy trình (cách viӃt) mүu chӳ cái hoa 19

ĈһFÿLӇm cҩu tҥo chӳ sӕ 22

1.5 Nhӳng kӻ QăQJYL Ӄ t chӳ FѫE ҧn cӫa giáo viên TiӇu hӑc 22

1.5.1 Kӻ QăQJYLӃt chӳ ÿ~QJTX\WUuQK 22

1.5.2 Kӻ QăQJYLӃt chӳ ÿ~QJFKXҭn chính tҧ 23

1.5.3 Kӻ QăQJYLӃt chӳ ÿҽp 24

Trang 4

1.5.4 Kӻ năQJYLӃt chӳ trên giҩy (vӣ) 28

1.5.5 Kӻ QăQJYLӃt chӳ trên bҧng 28

1.6 Nӝ i dung rèn luyӋ n kӻ QăQJ YL Ӄ WWURQJFKѭѫQJWUuQKÿjR tҥ o ngành Giáo dөc TiӇ u hӑ FWUѭ ӡQJĈ ҥi hӑF6ѭSK ҥPĈ ҥi hӑFĈj1 ҹng 31

TiӇ u kӃ WFKѭѫQJ 33

&+ѬѪ1* &Ѫ 6 Ӣ THӴC TIӈN CӪA VIӊC RÈN LUYӊN KӺ 1Ă1* VIӂT CHӲ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DӨC TIӆU HӐ& 75Ѭ ӠNG ĈҤI HӐ&6Ѭ3+ Ҥ0Ĉ ҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 34

Ĉ һFÿL Ӈ m rèn luyӋ n kӻ QăQJYL Ӄ t chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇ u hӑc 34

2.1.1 Thuұn lӧi trong viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJYLӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc 34

.KyNKăQWURQJYLӋc rèn luyӋn kӻ QăQJYLӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc 36

2.2 Thӵc trҥ ng viӋ c rèn luyӋ n kӻ QăQJYL Ӄ t chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇ u hӑ c 36

2.2.1 MөFÿtFKÿLӅu tra 36

ĈӕLWѭӧQJÿLӅu tra 36

ĈӏDÿLӇPÿLӅu tra 37

2.2.4 ThӡLJLDQÿLӅu tra 37

2.2.5 NӝLGXQJÿLӅu tra 37

2.2.6 KӃt quҧ ÿLӅu tra 41

&+ѬѪ1* 0 ӜT SӔ BIӊN RÈN LUYӊN KӺ 1Ă1* 9, ӂT CHӲ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DӨC TIӆU HӐC 53

&ѫV ӣ ÿӅ xuҩt biӋn pháp 53

3.1.1 Vai trò cӫa kӻ QăQJYLӃt chӳ ÿӕi vӟi giáo viên TiӇu hӑc 53

3.1.2 Thӵc trҥQJÿLӅu tra 53

3.2 Mӝt sӕ biӋn pháp rèn kӻ QăQJYL Ӄt chӳ cho sinh viên ngành Giáo dөc Ti Ӈu hӑc 54

3.2.1 HӋ thӕng hóa kiӃn thӭc chӳ viӃt và các kӻ QăQJYLӃt chӳ FѫEҧn 54

Trang 5

3.2.2 Tә chӭc câu lҥc bӝ rèn luyӋn kӻ QăQJYLӃt chӳ 59

3.2.3 Tә chӭc hӝi thi nghiӋp vө 6ѭSKҥm dành cho sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc 64

KӂT LUҰN 69

TÀI LIӊU THAM KHҦO 70 PHӨ LӨC

Trang 7

DANH MӨC CÁC HÌNH

+uQK&iFQpWFѫEҧn 12

Hình 2: Mүu chӳ WKѭӡng 12

Hình 3: Mүu chӳ hoa 19

Hình 4: Mүu chӳ sӕ 22

Hình 5: Mүu chӳ FiLÿӭng 25

Hình 6: Mүu chӳ cái nghiêng 25

Hình 7: Cách cҫm bút viӃWQpWWKDQKQpWÿұm 25

Hình 8: Chӳ hoa sáng tҥo mүu 1 nhóm 1, 2 26

Hình 11: Chӳ hoa sáng tҥo mүu 2 27

Hình 15: Trình bày bҧng môn Toán 29

Hình 16: Trình bày bҧng phân môn TұSÿӑc 29

Hình 17: Trình bày bҧng phân môn Chính tҧ 30

Hình 18: Trình bày bҧng phân môn Tұp viӃt 30

Hình 19: Trình bày bҧng môn Tӵ nhiên xã hӝi 30

Trang 8

DANH MӨC CÁC BҦNG

BҧQJĈһFÿLӇm, cҩu tҥo, cách viӃt mүu chӳ FiLWKѭӡng 19

Bҧng 2: Mӝt sӕ quy tҳc chính tҧ thông dөng 24

BҧQJ7LrXFKtÿiQKJLiNӻ QăQJYLӃt chӳ cӫa sinh viên 40

Bҧng 4: KӃ hoҥch sinh hoҥt CLB rèn luyӋn kӻ QăQJYLӃt chӳ 64

Trang 9

DANH MӨC BIӆ8Ĉ Ӗ

BiӇXÿӗ 1: Tӹ lӋ sinh viên trҧ lӡLÿ~QJFiFQpWFѫEҧn cӫa chӳ viӃt tiӃng ViӋt 41

BiӇXÿӗ 2: Tӹ lӋ sinh viên biӃt phân tích cҩu tҥo chӳ viӃt tiӃng ViӋt 41

BiӇXÿӗ 3: Tӹ lӋ sinh viên trҧ lӡLÿӝ cao chӳ cái hoa 42

BiӇXÿӗ 4: Tӹ lӋ sinh viên trҧ lӡLÿӝ cao chӳ sӕ 42

BiӇXÿӗ 5: Tӹ lӋ sinh viên ngӗi viӃWÿ~QJWѭWKӃ 43

BiӇXÿӗ 6: Tӹ lӋ sinh viên lӵa chӑn mӭFÿӝ thành thҥo các KNVC 45

BiӇXÿӗ 7: Tӹ lӋ sinh viên lӵa chӑn mӭFÿӝ WKѭӡng xuyên rèn luyӋn KNVC 49

Trang 10

MӢ ĈҪU

1 Lý do chӑ Qÿ Ӆ tài

tiӃSWUDRÿәi thông tin không thӇ thiӃXÿӕi vӟLFRQQJѭӡLĈӕi vӟi giáo dөFÿһc biӋt

ӣ bұc TiӇu hӑFQJRjLYDLWUzOjSKѭѫQJWLӋn giao tiӃp, chӳ viӃt còn là công cө, nӝi

dung dҥy hӑc tiên quyӃt, tác ÿӝng trӵc tiӃSÿӃn hiӋu quҧ hӑc tұp cӫa hӑc sinh

HӑFVLQKÿӃQWUѭӡQJOjÿӇ thu nhұn kiӃn thӭc, rèn kӻ QăQJ và cҧ nhӳng phҭm

tiӋn thiӃt yӃu Giáo viên ghi bài trên bҧng, viӃt mүu trong vӣ, chҩm bài kiӇm tra;

hӑc sinh chép bài, viӃWEjL«1KuQFKXQJPӑi hoҥWÿӝng dҥy - hӑc ӣ TiӇu hӑFÿӅu

cҫQ ÿӃn chӳ viӃW Ĉһc biӋt, vӟi phân môn Tұp viӃt và Chính tҧ, chӳ viӃt không

nhӳQJOjSKѭѫQJWLӋn mà còn là nӝi dung dҥy hӑc trӑng tâm Hai phân môn này rèn

TұSÿӑc, Hӑc vҫn sӁ JL~SFiFHPÿӑc thông, viӃt thҥo, tҥRÿLӅu kiӋQÿӇ các em ghi

chép nhanh, rõ ràng, chính xác nӝi dung bài hӑc cӫa các môn hӑc Ngoài ra, Tұp

viӃt còn giúp hӑc sinh rèn luyӋn nhӳng phҭm chҩt tӕWÿҽSQKѭNLrQQKүn, tӍ PƭFҭn

thұn, phát triӇn óc thҭm mӻ1KѭFӕ Thӫ Wѭӟng PhҥP9ăQĈӗQJÿmWӯng nói: ³&K ͷ

vi͇ WFǊQJOjP ͡t bi͋ u hi͏ n cͯ a n͇ WQJ˱ ͥi D̩y cho h͕c sinh vi͇ Wÿ~QJYL ͇ t c̱ n th̵ n,

vi͇ Wÿ ́ p là góp ph̯ n rèn luy͏ n cho các em tính c̱ n th̵ n, lòng t͹ tr͕ QJÿ ͙i vͣi mình,

ÿ͙i vͣi th̯\FǊQJQK˱E ̩Qÿ ͕c bài vͧ cͯDPuQK´

Muӕn trò giӓi thì phҧi có thҫy hay Muӕn dҥy cho hӑc sinh kӻ QăQJ viӃt tӕt,

giáo viên phҧi có kӻ QăQJ, kӻ xҧo viӃt chӳ thành thҥo MӛLJLiRYLrQÿӅu cҫn có kӻ

QăQJ viӃt chӳ trên bҧQJFǊQJQKѭWURQJYӣ ÿ~QJÿҽp, nhanh Kӻ QăQJ viӃt chӳ vӕn

ÿmÿѭӧc hӑc tӯ bұc TiӇu hӑc Tuy nhiên, khi hӑc lên Trung hӑFFѫVӣ, Trung hӑc

ít nhiӅu ҧQKKѭӣQJÿӃn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa mӛLQJѭӡi Sinh viên ngành Giáo dөc

TiӇu hӑFFǊQJYұy, rҩt nhiӅu sinh viên viӃt nhanh, chӳ xҩu, thiӃu nét hoһc không

ÿ~QJFKXҭn chính tҧĈLӅu này gây nhiӅu bҩt lӧi cho công tác giҧng dҥy sau này

HiӋn nay, có rҩt nhiӅu công cөSKѭѫQJWLӋn hiӋQÿҥi có thӇ hӛ trӧ cho hoҥWÿӝng

Trang 11

viӃt chӳ cӫDJLiRYLrQQKѭPi\WtQKWUDQKҧnh minh hӑa chӳ viӃt mүu, phҫn mӅm

trӑng, không thӇ thay thӃ trong dҥy hӑc Vӟi tiӃt Tұp viӃt, thay vì nhìn nhӳng con

chӳ in sҹn trên tranh ҧnh hay mô phӓng trong các phҫn mӅm, viӋc theo dõi trӵc tiӃp

thӇ thay thӃ ÿѭӧc Giáo viên ghi bài trên bҧng sӁ giúp hӑc sinh quan sát, hӑc tұp và

bҳW FKѭӟc theo cách viӃt chӳ, trình bày nӝi dung tӯng phҫn mӝt cách khoa hӑc,

ÿӗng thӡi góp phҫn xây dӵng niӅm tin hӑc tұp cho hӑc sinh

Có thӇ nói, viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt cӫa sinh viên nói chung và sinh viên

tôi chӑn nghiên cӭXÿӅ tài: ³7uP KL ͋ u vi͏ c rèn luy͏ n kͿ QăQJ vi͇ t chͷ cͯa sinh

viên ngành Giáo dͭc Ti͋ u h͕ FWU˱ ͥQJĈ ̩i h͕c 6˱SK ̩mĈ ̩i h͕FĈj1 ̽QJ´ ÿӇ

tìm hiӇu thӵc trҥng viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc

TiӇu hӑFÿӗng thӡLÿӅ xuҩt mӝt sӕ biӋn pháp rèn luyӋn kӻ QăQJYLӃt chӳ nhҵm nâng

cao hiӋu quҧ cho viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu

hӑFWUѭӡQJĈҥi hӑc 6ѭSKҥmĈҥi hӑFĈj1ҹng

2 Lӏ ch sӱ nghiên cӭu

ViӃt chӳ vӕn là mӝt trong nhӳng kӻ QăQJ thiӃt yӃu cӫa giáo viên, hӑc sinh nói

giáo dөc nghiên cӭu vӅ ÿӅ tài kӻ QăQJ viӃt chӳ Mӝt sӕ tài liӋu tiêu biӇu:

(Chӫ biên) - Ĉӛ Xuân Thҧo, Lê Hӳu TӍnh ± /r$Ĉһng Thӏ Nga ± 1;%Ĉҥi hӑc

6ѭSKҥm ÿmÿӅ cұSÿӃn cách tә chӭc dҥy hӑc Tұp viӃt ӣ WUѭӡng TiӇu hӑc, nhӳng

ÿLӅu kiӋn chuҭn bӏ cho viӋc dҥy hӑc Tұp viӃt và cách thӇ hiӋn mүu chӳ viӃt trong

bҧng mүu chӳ hiӋn hành.[13, tr168]

Trang 12

SKѭѫQJSKiSGҥy hӑc các phân môn TiӃng ViӋWWKHRFKѭѫQJWUuQKYjViFKJLiRNKRD

mӟLWURQJÿyFySKѭѫQJSKiSGҥy hӑc Hӑc vҫn, Chính tҧ, Tұp viӃt [14, tr268]

chӳ viӃt, sӵ xuҩt hiӋn cӫa chӳ viӃt, vai trò cӫa chӳ viӃt, lӏch sӱ chӳ viӃt TiӃng ViӋt

Tác giҧ ÿѭDUa mӝt sӕ FѫVӣ, nguyên tҳFYjSKѭѫQJSKiSFӫa viӋc dҥy chӳ viӃt [1]

7KLrQ+ѭѫQJ&Kӫ biên) ± 1;%Ĉҥi hӑc 6ѭ SKҥm ÿmÿӅ cұSÿӃn mӝt sӕ kӻ QăQJ

viӃWFѫEҧn cҫn rèn luyӋn, tác giҧ nhұn ÿӏQK³Ĉӕi vӟLQJѭӡi giáo viên, chӳ viӃt có

thӇ coi là mӝt công cө ÿӇ dҥy hӑc, truyӅn tҧi bài hӑc giúp hӑFVLQKOƭQKKӝi tri thӭc

'RÿyYLӋc giáo viên viӃt chӳ ÿҽp góp phҫn giúp cho quá trình dҥy hӑc diӉn ra hiӋu

quҧ, thuұn lӧL´>7,tr89]

Bài viӃW³9LӃt chӳ ÿҽp ± kӻ QăQJWX\Ӌt vӡi nhҩt cho trҿ viӃt chӳ´FӫD93(&ÿm

ÿӅ cұSÿӃn mӝt sӕ biӋn pháp rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ ÿ~QJÿҽp, nhanh cho hӑc

sinh TiӇu hӑFKѭӟng dүQWѭWKӃ ngӗi, cách cҫm bút, các mүu chӳ ÿҽS«[19]

³0ӝt sӕ biӋn pháp rèn luyӋn kӻ QăQJ rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cho hӑc sinh

lӟS ´ Fӫa tác giҧ Trҫn Thӏ Ngӑc DiӉQ ÿm ÿѭD UD Pӝt sӕ biӋn pháp rèn luyӋn kӻ

hӧp vӟi phө huynh hӑc sinh, rèn kӻ QăQJ ÿӑc và viӃW ÿ~QJ ÿҽp bӝ chӳ cái tiӃng

ViӋt [3]

Bài viӃW³1Kӳng kӻ QăQJ ÿһc thù cӫDQJѭӡi giáo viên TiӇu hӑF´Fӫa tác giҧ Hà

9ăQ KҧL ÿm ÿӅ cұS ÿӃn các kӻ QăQJ ÿһc thù cӫa mӝW QJѭӡi giáo viên TiӇu hӑc,

Khҧi viӃW³ĈLӇm nәi bұt cӫa giáo viên TiӇu hӑc so vӟi giáo viên các bұc hӑc khác

là phҧi có kӻ QăQJ viӃWÿ~QJYLӃWÿҽp, trình bày bҧng khoa hӑc, thүm mӻ trong giӡ

hӑF´ [8]

Các tài liӋu trên chӫ yӃu nghiên cӭu vҩQÿӅ bӗLGѭӥng dҥy hӑc Tұp viӃt cho

sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc vӟi nӝi dung chính là phân tích, giҧi thích các

nӝL GXQJ SKѭѫQJ SKiS Gҥy hӑc Tұp viӃW Fѫ Eҧn Các tài liӋu nghiên cӭu vӅ rèn

tác giҧ QjR ÿLVkX YjR QJKLrQFӭXÿӅ tài rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cho sinh viên

Trang 13

ngành Giáo dөc TiӇu hӑFÿӇ có thӇ ÿѭDUDQKӳng biӋn pháp rèn luyӋn cө thӇĈӅ tài

³7uPKL ͋ u v͉ vi͏ c rèn luy͏ n kͿ QăQJ vi͇ t chͷ cho sinh viên ngành Giáo dͭc Ti͋ u h͕ FWU˱ ͥQJĈ ̩i h͕c S˱SK ̩mĈ ̩i h͕FĈj1 ̽QJ´ là sӵ tiӃp nӕi, kӃ thӯa nhӳng công trình khoa hӑc nghiên cӭXÿmFy ÿӇ ÿL VkX YjR Pӝt vҩQÿӅ cө thӇ nhҵm tìm hiӇu thӵc trҥng viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu

hӑF WUѭӡQJ Ĉҥi hӑc 6ѭ SKҥm Ĉҥi hӑF Ĉj 1ҹQJ ÿӗng thӡL ÿӅ xuҩt mӝt sӕ biӋn pháp nhҵm góp phҫn nâng cao hiӋu quҧ trong viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ, mӝt trong nhӳng kӻ QăQJ 6ѭ SKҥm ÿһc thù cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc, WUѭӡQJĈҥi hӑc 6ѭSKҥmĈҥi hӑFĈj1ҹng nói riêng và sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc nói chung

3 MөFÿtFKQJKLrQF ӭu

MөFÿtFKFӫDÿӅ tài là nâng cao hiӋu quҧ viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cho sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑFWUѭӡQJĈҥi hӑc 6ѭSKҥmĈҥi hӑFĈj1ҹng nói

4 NhiӋ m vө nghiên cӭu

- Nghiên cӭXFѫVӣ lý luұn cӫa viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc

- Nghiên cӭXFѫVӣ thӵc tiӉn cӫa viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑFWUѭӡQJĈҥi hӑc 6ѭSKҥmĈҥi hӑFĈj1ҹng

- ĈӅ xuҩt mӝt sӕ biӋn pháp rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cho sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc

3KѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu

Trang 14

Thu thұp mӝt sӕ vӣ Tұp viӃt, vӣ ghi bài cӫDVLQKYLrQÿӇ khҧo sát chҩWOѭӧng

chӳ viӃt

Trӵc tiӃp phӓng vҩn, trò chuyӋn vӟi sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc,

7UѭӡQJĈҥi hӑc 6ѭSKҥmĈҥi hӑFĈj1ҹQJÿӇ khҧRViWWKiLÿӝ, sӵ quan tâm cӫa

VLQKYLrQÿӕi vӟi viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳÿӗng thӡi tìm hiӇu thӵc trҥng kӻ

QăQJ viӃt chӳ và viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu

hӑFWUѭӡQJĈҥi hӑc 6ѭSKҥmĈҥi hӑFĈj1ҹng

3K˱˯QJSKiSÿL ͉ u tra

Sӱ dөng phiӃXÿLӅXWUDÿӇ tìm hiӇu:

- KiӃn thӭc cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑFWUѭӡQJĈҥi hӑc 6ѭSKҥm,

Ĉҥi hӑFĈj1ҹng vӅ kӻ QăQJ viӃt chӳ

Ĉҥi hӑc 6ѭSKҥmĈҥi hӑFĈj1ҹQJÿӕi vӟi viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ

ngành Giáo dөc TiӇu hӑFWUѭӡQJĈҥi hӑc 6ѭSKҥm, Ĉҥi hӑFĈj1ҹng

Trang 16

NӜI DUNG

&+ѬѪ1*&Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN CӪA VIӊC RÈN LUYӊN KӺ 1Ă1* VIӂT

CHӲ CӪA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DӨC TIӆU HӐC

1.1 Mӝ t sӕ khái niӋ PFѫE ҧn cӫDÿ Ӆ tài

ÿLӇm chính

+˱ ͣQJ TXDQ ÿL ͋ m thͱ nh̭ t: xem xét kӻ QăQJ nghiêng vӅ mһt kӻ thuұt, quy

trình khách quan cӫa tӯQJ JLDL ÿRҥn, thao tác thӵc hiӋQ KjQK ÿӝQJ 7KHR Kѭӟng

TXDQÿLӇm này, kӻ QăQJ có tính nguyên tҳc, tính әQÿӏnh và tính chuҭn mӵc Tiêu

Tác giҧ &{YDOL{S$* ÿӏQK QJKƭD ³.ӻ QăQJ Oj SKѭѫQJ WKӭc thӵc hiӋn hành

ÿӝng phù hӧp vӟi mөFÿtFKYjÿLӅu kiӋn cӫDKjQKÿӝQJ´>2, tr11]

Theo tác giҧ Trҫn Trӑng Thӫ\³Kӻ QăQJ là mһt kӻ thuұt cӫDKjQKÿӝng, con

QăQJ´ [18,tr2]

+˱ ͣQJTXDQÿL ͋m thͱ hai: xem xét kӻ QăQJ nghiêng vӅ mһWQăQJOӵc chӫ quan

cӫDFRQQJѭӡL7KHRTXDQÿLӇm này, kӻ QăQJ vӯa có tính әQÿӏnh, vӯa có tính mӅm

dҿo, tính linh hoҥt và tính mөFÿtFK3KiWELӇXWKHRKѭӟQJTXDQÿLӇm này có các tác

chӑn và thӵc hiӋn nhӳQJSKѭѫQJWKӭFKjQKÿӝQJWѭѫng ӭng vӟi mөFÿtFKÿһt ra

[10, tr175]

Tác giҧ 9Ǌ'ǊQJFKRUҵQJ³Kӻ QăQJ OjQăQJOӵc vұn dөng có kӃt quҧ tri thӭc

vӅ SKѭѫQJWKӭFKjQKÿӝQJÿmÿѭӧc chӫ thӇ OƭQKKӝLÿӇ thӵc hiӋn nhӳng nhiӋm vө

7KHR³7ӯ ÿLӇn tiӃng ViӋW´³Kӻ QăQJ là khҧ QăQJӭng dөng tri thӭc khoa hӑc

vào thӵc tiӉQ´ [15]

Trang 17

VӅ bҧn chҩW KDLKѭӟQJTXDQ ÿLӇm trên không mâu thuүn nhau mà chӍ khác

nhau ӣ chӛ mӣ rӝng hay thu hҽp thành phҫn cҩu trúc cӫa kӻ QăQJ FǊQJQKѭÿһc tính

cӫa chúng

Dù phát biӇu theRTXDQÿLӇPQjRNKLQyLÿӃn kӻ QăQJ, cҫn thӕng nhҩt mӝt sӕ

ÿLӇm sau:

- Kӻ QăQJ WUѭӟc hӃt là mһt kӻ thuұt cӫa mӝt thao tác hay mӝWKjQKÿӝng nhҩt

ÿLQKNK{QJFykӻ QăQJ chung chung, trӯXWѭӧng, tách rӡLKjQKÿӝng cá nhân cӫa

ÿҳn và thuҫn thөc nhҩWÿӏnh

hiӋQKjQKÿӝng, sӵ kiӇPVRiWWKѭӡng xuyên trӵc tiӃp cӫa ý thӭc và kӃt quҧ cӫa hành

ÿӝng

- ĈӇ có kӻ năQJÿzLKӓLFRQQJѭӡi phҧi biӃt cách thӭc KjQKÿӝng trong nhӳng

ÿLӅu kiӋn cө thӇ YjKjQKÿӝng theo quy trình, muӕn vұy phҧi có sӵ tұp luyӋn

- Tiêu chuҭQÿӇ [iFÿӏnh sӵ hình thành và mӭFÿӝ phát triӇn cӫa kӻ QăQJ là:

tác trong hoҥWÿӝng

- Kӻ QăQJ liên quan mұt thiӃWÿӃQQăQJOӵc cӫDFRQQJѭӡi, là sӵ biӇu hiӋn cө

cͯ a tͳ QJQJ˱ ͥi theo m͡t quy trình nh̭Wÿ ͓ nh trong nhͷ QJÿL ͉ u ki͏ n nh̭ Wÿ ͓ nh

1.1.2 &iFJLDLÿR ̩n hình thành kͿ QăQJ

Trang 18

Ӣ JLDLÿRҥQQj\FRQQJѭӡi có hiӇu biӃt vӅ cách thӭc thӵc hiӋQKjQKÿӝng, sӱ

dөng các kӻ xҧRÿmFyQKѭQJNK{QJSKҧi là kӻ xҧo chuyӋn biӋt dành cho hoҥWÿӝng

này

mang tính chҩt riêng lҿ, các kӻ QăQJ này cҫn thiӃt cho các dҥng hoҥW ÿӝng khác

nhau Ví dө QKѭkӻ QăQJ tә chӭc hoҥWÿӝng, kӻ QăQJ giao tiӃS«

- *LDLÿRҥQ*LDLÿRҥn có kӻ QăQJ phát triӇn cao

- *LDLÿRҥn 5: Giai ÿRҥn có tay nghӅ

Ӣ giai doҥQQj\FRQQJѭӡi biӃt sӱ dөng mӝt cách sáng tҥRÿҫy triӇn vӑng các

kӻ QăQJ khác nhau [11]

Theo tác giҧ ShivKumar Shah, quá trình hình thành kӻ QăQJ diӉn ra qua 6 giai

ÿRҥQÿӗng thӡi là 6 cҩSÿӝ cӫa viӋc hình thành mӝt kӻ QăQJ:

- *LDLÿRҥn 1: Nhӟ lҥi

Là biӃt ghi nhӟ các tài liӋXÿmKӑF*LDLÿRҥn này bao gӗm viӋc hӗLWѭӣng lҥi

nhiӅu dӳ liӋu khác nhau, tӯ các dӳ liӋu thӵc tӃ tӟi các giҧ thiӃt hoàn chӍnh, nhӳng gì

cҫn làm là nhӟ lҥi nhӳng thông tin phù hӧp có liên quan

- *LDLÿRҥn 2: HiӇu

/jEѭӟc ӭng dөng các kiӃn thӭc và tài liӋXÿmÿӑc vào các tình huӕng cө thӇ

- *LDLÿRҥn 4: Phân tích

Thӵc hiӋn phân tích các tài liӋu thành các bӝ phұn hoһc tӯng phҫn nhӓ ÿӇ có

thӇ hiӇXÿѭӧc cҩu trúc cӫa tài liӋu hoһc sӵ cҩu thành cӫa mӝt vҩQÿӅ

- *LDLÿRҥn 5: Tәng hӧp

Trang 19

TiӃn hành tұp hӧp các bӝ phұn, ý kiӃQÿӇ tҥo thành mӝt tәng thӇ mӟi, bao gӗm

viӋc tҥo ra mӝWWK{QJWLQÿӝF ÿiR Pӝt kӃ hoҥch hoҥWÿӝng hoһF ÿ~F NӃt các mӕi

quan hӋ có liên quan Ӣ JLDLÿRҥQQj\ÿzLKӓi sӵ sáng tҥo

Ӣ JLDLÿRҥn này, thӵc hiӋQ[iFÿӏnh giá trӏ cӫa tài liӋu theo mӭc nhҩWÿӏnh Sӵ

ÿiQKJLiSKҧi dӵa trên các tiêu chí nhҩWÿӏnh [20]

Tӯ nhӳng nӝLGXQJÿmWUuQKEj\ӣ trên, theo chúng tôi: KͿ QăQJ cͯ a m͟ LQJ˱ ͥi

ÿ˱ ͫc hình thành và hoàn thi͏ n theo tͳ QJJLDLÿR ̩QĈyOjFiFJLDLÿR ̩n: nh̵n thͱc, làm th͵ , kͿ QăQJE ̷Wÿ ̯u hình thành, kͿ QăQJÿ˱ ͫc hoàn thi͏n

JLDLÿRҥn hình thành kӻ QăQJ này có mӕi quan hӋ chһt chӁ vӟi nhau.Sӵ hình

thành kӻ QăQJ không phҧi ngay mӝt lúc mà nó tiӃn triӇn theo tӯng mӭFÿӝ tӯ thҩp

ÿӃn cao

1.1.3 KͿ QăQJ vi͇ t chͷ

Kӻ QăQJ viӃt chӳ là mӝt kӻ QăQJ FѫEҧn trong nhóm bӕn kӻ QăQJ ngôn ngӳ:

QJKH QyLÿӑc, viӃWĈk\OjNӻ QăQJchuyӇn thông tin tӯ dҥng thӭc âm thanh (lӡi

QyL VX\QJKƭVDQJGҥng thӭc kí tӵ là chӳ viӃt

Ĉӕi vӟLQJѭӡi giáo viên tiӇu hӑc, kӻ QăQJ viӃt chӳ ÿѭӧc sӱ dөng trong hҫu hӃt

các môn hӑFGѭӟi hai hình thӭc là viӃt giҩy và viӃt bҧQJĈһc biӋt, trong dҥy hӑc

FiFSKkQP{QQKѭ7ұp viӃt, Chính tҧ, kӻ QăQJ viӃt chӳ có mӝt vӏ trí rҩt quan trӑng

Kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫDQJѭӡi giáo viên TiӇu hӑc bao gӗm hai hình thӭFFѫEҧn:

kӻ QăQJ viӃt trên giҩy và kӻ QăQJ viӃt bҧng

1.1.4 Rèn luy͏ n kͿ QăQJ vi͇ t chͷ

sӣ các kiӃn thӭc, kӻ QăQJ nӅn tҧQJĈӗng thӡi kӃt hӧp viӋc nhұn thӭc mөc tiêu hành

ÿӝng vӟi mӭFÿӝ KjQKÿӝng thích hӧp nhҵm nâng cao kӻ QăQJ viӃt chӳ hiӋu quҧ

Rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ tӭc là vұn dөng nhӳng kiӃn thӭc vӅ mүu chӳ ÿ~QJ

chuҭn chính tҧ, các quy tҳc viӃt chӳ và quy tҳc vӅ WѭWKӃ ngӗi, cách cҫPE~WÿӇ thӵc

hiӋn hoҥWÿӝng viӃt chӳ mӝt cách hiӋu quҧ nhҩWĈӗng thӡLQJѭӡi viӃt phҧi nhұn

thӭF ÿѭӧc mөF WLrXKjQKÿӝng viӃt chӳ cӫa bҧQWKkQÿӇ có thӇ kiên trì thӵc hiӋn

Trang 20

1.2 Vai trò cӫa viӋ c rèn luyӋ n kӻ QăQJ viӃ t chӳ ÿӕ i vӟi sinh viên ngành Giáo

dөc TiӇ u hӑ c

mӝt vai trò rҩt quan trӑng trong hoҥWÿӝng giҧng dҥ\Ĉó vӯa là công cөÿӗng thӡi là

nӝi dung dҥy hӑc thiӃt yӃu trong các môn hӑc ӣ bұc TiӇu hӑFÿһc biӋt là các phân môn

Tұp viӃt, Chính tҧ, Hӑc vҫQ«9LӃt chӳ ÿҽp, rõ ràng, nhanh là lӧi thӃ lӟQÿӇ giáo viên

dҥy hӑc hiӋu quҧ FǊQJQKѭWҥRÿѭӧc ҩQWѭӧng tӕt vӟi hӑFVLQKYjÿӗng nghiӋp

Không chӍ riêng sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc mà tҩt cҧ các hӑc sinh,

VLQKYLrQÿӅXÿmÿѭӧc hình thành, rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ tӯ bұc TiӇu hӑc Tuy

QKLrQOrQÿӃn bұFĈҥi hӑc, do thói quen viӃt tҳt, tӕc kí trong quá trình hӑc tұSÿm

làm cho kӻ QăQJ viӃt chӳ ít nhiӅu bӏ ҧQKKѭӣng, chӳ viӃt xҩXÿLWKLӃu nét, thӯa nét

hay sai chính tҧ« 9u Yұy, rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt cho sinh viên ngành Giáo dөc

TiӇu hӑc là mӝW ÿLӅu rҩt quan trӑng và cҫn thiӃt, nhҵm giúp sinh viên sӱa chӳa

nhӳng lӛi sai, rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ Tӯ ÿy WUDQJ Eӏ cho mình mӝt trong

nhӳng kӻ QăQJ nghӅ nghiӋS ÿһc thù nhҵm phөc vө cho công tác giҧng dҥy trong

WѭѫQJODLPӝt cách hiӋu quҧ nhҩWĈӗng thӡi, viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ còn

giúp sinh viên rèn luyӋQFiFÿӭc tính tӕWQKѭFҭn thұn, kiên trì, tӍ mӍ, lòng yêu nghӅ

1.3 Mөc tiêu rèn luyӋ n kӻ QăQJ viӃ t chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇ u hӑc

Mөc tiêu rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc là

hoàn thiӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ thành thҥRÿӇ phөc vө tӕt cho công tác giҧng dҥy sau

này Kӻ QăQJ viӃt chӳ thӇ hiӋn trong các hoҥWÿӝng dҥy hӑFQKѭ: trình bày bài giҧng

trên bҧng; viӃt mүu trên bҧng và trong vӣ cho hӑc sinh quan sát; viӃt lӡi nhұn xét,

yêu cҫu phù hӧp cho viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa bҧQWKkQÿӇ lұp kӃ hoҥch

rèn luyӋn và kiên trì thӵc hiӋn kӃ hoҥch ҩy mӝt cách hiӋu quҧ nhҩt

lai, mөc tiêu cӫa viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ cӫa sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu

hӑFÿѭӧF[iFÿӏnh cө thӇ:

- VӅ kiӃn thӭFÿҧm bҧo cho sinh viên nҳm vӳng, hiӇu rõ các khái niӋm, quy

tҳc vӅ hӋ thӕng các nét chӳ FѫEҧn, các quy tҳc chính tҧ, mүu chӳ cái viӃWWKѭӡng,

mүu chӳ cái viӃt hoa, mүu chӳ sӕ

- VӅ kӻ QăQJÿҧm bҧo cho sinh viên thành thҥo các kӻ QăQJ viӃt chӳ ÿ~QJ

Trang 21

chuҭn chính tҧÿ~QJTX\WUuQKYLӃt nhanh, chӳ viӃWÿӅXÿҽSÿӕi vӟi hình thӭc viӃt trên giҩy và viӃt trên bҧng

- VӅ WKiLÿӝ: giúp sinh viên nhұn thӭFÿѭӧc tҫm quan trӑng cӫa kӻ QăQJ viӃt chӳ ÿӕi vӟLQJѭӡi giáo viên TiӇu hӑc Tӯ ÿyEҧn thân sinh viên tích cӵc, tӵ giác rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ Hình thành, bӗLGѭӥng cho sinh viên lòng yêu nghӅ và các ÿӭc tính tӕWÿҽSNKiFQKѭFҭn thұn, tӍ PƭNLrQQKүn và khiӃu thҭm mӻ«

Ĉ һFÿL Ӈm, quy trình viӃ t mү u chӳ hiӋ n hành

- Nét thҷQJÿӭng, nét ngang, nét xiên,

- Nét cong: cong trái, cong phҧi, cong kín,

- Nét khuyӃt: khuyӃt trên, khuyӃWGѭӟi

- Nét thҳt

+uQK&iFQpWF˯E ̫n

1.4.2 Ĉ̿ FÿL ͋ m, c̭ u t̩ o, quy trình vi͇ t (cách vi͇ t) m̳ u chͷ cái

Hình 2: M̳ u chͷ WK˱ ͥng

Trang 22

a

Đặc điểm : Cao 2 li, viết 2 nét

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 là nét móc ng-ợc

Các h viết : Nét 1 đặt bút d-ới Ĉ.3 một chút viết nét cong kín Nét 2 từ

điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đ-ờng Ĉ 3 viết nét móc ng-ợc

sát nét cong kín, đến đ-ờng Ĉ.2 thì dừng lại

ă

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 là nét móc ng-ợc Nét 3 là nét cong

d-ới nhỏ trên đầu chữ a (dấu )

Cách viết : Nét 1 đặt bút d-ới Ĉ.3 một chút viết nét cong kín Nét 2 từ

điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên ĐK3 viết nét móc ng-ợc sát nét cong kín, đến Ĉ.2 thì dừng lại Nét 3 từ điểm dừng bút của nét 2, lia

Ĉ.3 và Ĉ.4

â

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 là nét móc ng-ợc Nét 3 và 4 là 2 nét

thẳng xiên ngắn nối nhau tạo thành nét gẫy, nhọn ở phía trên (dấu mũ)

Cách viết : Nét 1 đặt bút d-ới Ĉ.3 một chút viết nét cong kín Nét 2 từ

điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên Ĉ.3 viết nét móc ng-ợc sát nét

lia bút lên viết nét thẳng xiên ngắn trái nối với nét thẳng xiên ngắn

b

Cấu tạo : Là kết hợp của 2 nét cơ bản khuyết xuôi và móc ng-ợc, cuối nét

kéo dài rồi l-ợn vào tạo vòng xoắn nhỏ

Cách viết : Đặt bút trên Ĉ.2 viết nét khuyết xuôi đầu nét khuyết chạm

dài chân nét móc tới gần ĐK3 thì l-ợn sang trái, tới ĐK3 thì l-ợn bút

c Đặc điểm : Cao 2 li, viết 1 nét

Cấu tạo : Nét cong trái (nét cơ bản ).

Trang 23

Cách viết : Đặt bút d-ới ĐK3 một chút, viết nét cong trái, đến khoảng giữa

ĐK1 và ĐK2 thì dừng lại

d

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 là nét móc ng-ợc phải.

Cách viết : Nét 1 đặt bút d-ới ĐK3 một chút, viết nét cong kín từ phải sang

trái Nét 2 từ điểm DB của nét 1, lia bút lên ĐK5, viết nét móc ng-ợc

đ

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 là nét móc ng-ợc phải Nét 3 là nét

Cách viết : Nét 1 đặt bút d-ới ĐK3 một chút, viết nét cong kín từ phải sang

2, lia bút lên ĐK4 viết nét thẳng ngang ngắn (nét viết trùng ĐK) để thành chữ đ

e

Cấu tạo : là kết hợp của 2 nét cơ bản cong phải và cong trái nối liền nhau,

Cách viết : đặt bút trên đ-ờng kẻ 1 một chút, viết nét cong phải tới Ĉ.3 rồi

chuyển h-ớng viết tiếp nét cong trái, tạo vòng khuyết ở đầu chữ dừng

quá )

ê

Cấu tạo : Nét 1 là kết hợp của 2 nét cơ bản cong phải và cong trái nối liền

(dấu mũ )

Cách viết : Nét 1 đặt bút trên ĐK1 một chút, viết nét cong phải tới ĐK3

rồi chuyển h-ớng viết tiếp nét cong trái, tạo vòng khuyết ở đầu chữ,

DB ở khoảng giữa ĐK1 và ĐK2 (vòng khuyết không to hoặc nhỏ quá )

Nét 2 và 3 từ điểm DB của nét 1, lia bút lên đầu chữ e để viết dấu mũ

Trang 24

(ở khoảng giữa ĐK3 và ĐK4) tạo thành chữ ê.

g

Đặc điểm : Cao 5 li 2 li trên và 3 li d-ới, viết 2 nét

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 là nét khuyết ng-ợc.

Cách viết : Nét 1 ĐB d-ới ĐK3 trên một chút viết nét cong kín từ phải sang

ng-ợc kéo dài xuống ĐK4 d-ới, DB ở ĐK2 trên

h

Cấu tạo : Nét 1 là nét khuyết xuôi Nét 2 là nét móc hai đầu

Cách viết : Nét 1 đặt bút trên ĐK 2, viết nét khuyết xuôi, đầu nét chạm

ĐK6, dừng bút ở ĐK1 Nét 2 từ điểm dừng bút của nét1, rê bút lên gần

ĐK2 để viết tiếp nét móc hai đầu (chạm ĐK3), DB ở ĐK2

i

Cấu tạo : Nét 1 là nét hất Nét 2 là nét móc ng-ợc phải Nét 3 là nét chấm Cách viết : Nét 1 đặt bút trên ĐK2, viết nét hất tới ĐK3 thì dừng lại Nét 2

từ điểm DB của nét 1chuyển h-ớng viết tiếp nét móc ng-ợc phải,

dừngbút ở ĐK2 Nét 3 đặt dấu chấm trên đầu nét móc khoảng giữa

ĐK3 và 4 tạo thành chữ i

k

Cấu tạo :Nét 1 là nét khuyết xuôi Nét 2 là nét móc hai đầu có vòng xoắn

Cấu tạo : Là kết hợp của 2 nét cơ bản khuyết xuôi và móc ng-ợc phải.

Cách viết : Đặt bút trên ĐK2 viết nét khuyết xuôi, đầu nét chạm ĐK đến gần ĐK2 thì viết tiếp nét móc ng-ợc phải, DB ở ĐK2

m Đặc điểm : Cao 2 li, viết 3 nét.

Cấu tạo : Nét 1 và 2 là nét móc xuôi trái Nét 3 là nét móc 2 đầu.

Trang 25

Cách viết : Nét 1 đặt bút giữa ĐK2 & 3 viết nét móc xuôi trái chạm ĐK3,

DB ở ĐK1 Nét 2 từ điểm của nét 1, rê bút lên gần ĐK2 để viết tiếp nét

3 từ điểm DB của nét 2, rê bút lên gần ĐK2 để viết tiếp nét móc 2 đầu

n

Đặc điểm : Cao 2 li, viết 2 nét.

Cấu tạo : Nét 1 là nét móc xuôi trái Nét 2 là nét móc 2 đầu.

Cách viết : Nét 1 đặt bút giữa ĐK2 và ĐK3 viết nét móc xuôi trái chạm

ĐK3 dừng ở đ-ờng kẻ 1 Nét 2 từ điểm DB của nét 1, rê bút lên gần

o

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín.

Cách viết : ĐB d-ới ĐK 3 một chút, viết nét cong kín từ phải sang trái, DB

ô

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 và 3 là 2 nét thẳng xiên ngắn nối

nhau tạo thành nét gẫy, nhọn ở phía trên (dấu mũ)

Cách viết : Nét 1 đặt bút d-ới ĐK3 một chút, viết nét cong kín từ phải sang

trá i, DB ở điểm đặt bút (nét cong kín cần cân đối, rộng hẹp hơn độ cao

3/4) Nét 2 và 3 viết nét thẳng xiên ngắn trái nối với nét thẳng xiên

ngắn phải để tạo dấu mũ (ở giữa ĐK3 và ĐK4), đặt cân đối trên đầu chữ

ơ

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 là nét râu

Cách viết : Nét 1 đặt bút d-ới ĐK 3 một chút, viết nét cong kín từ phải

sang trái, DB ở điểm đặt bút (nét cong kín cần cân đối, độ rộng hẹp

bên phải chữ o, đỉnh nét râu cao hơn ĐK3 một chút

p Đặc điểm : Cao 4 li 2 li trên 2 li d-ới, viết 3 nét.

Cấu tạo : Nét 1 là nét hất Nét 2 là nét thẳng đứng Nét 3 là nét móc hai đầu

Trang 26

Cách viết : Nét 1 DB trên ĐK2 trên viết nét hất, DB ở ĐK3 trên Nét 2 từ

điểm DB của nét 1 chuyển h-ớng viết tiếp nét thẳng đứng, DB ở ĐK3

d-ới Nét 3 từ điểm DB của nét 2, rê bút lên đến gần ĐK2 trên để viết

tiếp nét móc hai đầu (chạm ĐK3 trên), DB ở ĐK2 trên

q

Đặc điểm : Cao 4 li 2 li trên 2 li d-ới , viết 2 nét

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong kín Nét 2 là nét thẳng đứng.

Cách viết : Nét 1 đặt bút d-ới ĐK3 trên một chút, viết nét cong kín từ phải

sang trái, DB ở điểm đặt bút (nét cong kín cần cân đối, độ rộng hẹp

nét thẳng đứng, DB ở ĐK3 d-ới

r

Đặc điểm : Cao hơn 2 li một chút, viết 1 nét

Cấu tạo : Là kết hợp của 2 nét cơ bản nh-ng đều có BĐ: nét thẳng xiên

cuối nét có vòng xoắn nhỏ Nét móc 2 đầu (đầu bên trái cao lên, nốiliền vòng xoắn)

Cách viết : ĐB trên đ-ờng kẻ 1, viết nét thẳng xiên phía trên hơi l-ợn sang

trái tạo vòng xoắn nhỏ cao hơn ĐK3 một chút, đ-a bút tiếp sang phải nối liền nét móc 2 đầu (đầu móc bên trái cao lên), dừng bút ở ĐK2

s

Đặc điểm : Cao hơn 2 li một chút, viết 1 nét

Cấu tạo : Là kết hợp của 2 nét cơ bản nh-ng có BĐ: nét thẳng xiên (cuối

nét có vòng xoắn nhỏ) và nét cong phải

Cách viết : Đặt bút trên ĐK1 viết nét thẳng xiên phía trên hơi l-ợn sang trái

phải, DB ở khoảng giữa ĐK1 và ĐK2 (gần nét thẳng xiên)

t

Cấu tạo : Nét 1 là nét hất Nét 2 là nét móc ng-ợc phải Nét 3 là nét thẳng

ngang ngắn

Cách viết : Nét 1 đặt bút trên ĐK2 viết nét hất đến ĐK3 thì dừng lại Nét 2

từ điểm dừng bút của nét 1, rê bút lên tới ĐK4 rồi chuyển h-ớng ng-ợc

2, lia bút lên ĐK3 viết nét thẳng ngang ngắn (nét viết trùng ĐK)

Trang 27

u

Cấu tạo : Nét 1 là nét hất Nét 2 và 3 là nét móc ng-ợc phải

Cách viết : Nét 1 đặt bút trên ĐK2 viết nét hất đến ĐK3 thì dừng lại Nét 2

từ điểm dừng bút của nét 1 chuyển h-ớng bút để viết nét móc ng-ợc1

Nét 3 từ điểm cuối của nét 2 (ở ĐK2), rê bút lên tới ĐK3 rồi chuyển

h-ớng bút để viết tiếp nét móc ng-ợc2, DB ở ĐK2 (nét móc ng-ợc 1 có

độ rộng nhiều hơn nét móc ng-ợc2)

-

Cấu tạo : Nét 1 là nét hất Nét 2 và 3 là nét móc ng -ợc phải Nét 4 là nét

râu

Cách viết : Nét 1 đặt bút trên ĐK2 viết nét hất đến ĐK3 thì dừng lại Nét 2

từ điểm dừng bút của nét 1 chuyển h-ớng bút để viết nét móc ng-ợc1

Nét 3 từ điểm cuối của nét 2 (ở ĐK2), rê bút lên tới ĐK3 rồi chuyển

bút lên phía trên ĐK3 một chút( gần đầu nét 3), viết nét râu, DB khi chạm vào nét 3(nét râu không nhỏ hoặc to quá)

v

Cấu tạo : Là nét móc 2 đầu nh-ng phần cuối có bắt đầu cuối nét kéo dài rồi

l-ợn sang trái tạo vòng xoắn nhỏ

Cách viết : Đặt bút ở khoảng giữa ĐK2 &3 viết nét móc 2 đầu, cuối nét

đ-ợc kéo dài tới gần ĐK3 thì l-ợn sang trái,tới ĐK3 thì l-ợn bút trở

lại sang phải tạo vòng xoắn nhỏ ở cuối nét, DB gần ĐK3

x

Cấu tạo : Nét 1 là nét cong phải Nét 2 là nét cong trái

Cách viết : Nét 1 đặt bút d-ới ĐK3 một chút, viết nét cong phải, dừng bút ở

sang phải d-ới ĐK3 một chút để viết tiếp nét cong trái cân đối với nét cong phải (2 nét cong chạm l-ng vào nhau, tạo ra 2 phần đối xứng)

y Đặc điểm : Cao 5 li 2 li trên và 3 li d-ới, viết 3 nét

Trang 28

Cấu tạo : Nét 1 là nét hất Nét 2 là nét móc ng-ợc phải Nét 3 là nét khuyết

ng-ợc

Cách viết : Nét 1 đặt bút trênđ-ờng kẻ 2 trên, viết nét hất đến ĐK3 trên thì

dừng lại Nét 2 từ điểm DB của nét 1 chuyển h-ớng bút để viết nét móc

chuyển h-ớng ng-ợc lại để viết nét khuyết ng-ợc, kéo dài xuống ĐK4 d-ới, DB ở ĐK kẻ 2 trên

B̫ ng 1Ĉ ̿FÿL ͋ m, c̭ u t̩ o, cỏch vi͇ t m̳ u chͷ FiLWK˱ ͥng

1.4.3 Ĉ̿ FÿL ͋ m, quy trỡnh (cỏch vi͇ t) m̳ u chͷ cỏi hoa

viӃt vӟi chiӅXFDRÿѫQYӏ Ngoài 29 chӳ cỏi viӃt hoa theo kiӇu 1, bҧng mүu chӳ cỏi

viӃt hoa cũn cung cҩp thờm 5 mүu chӳ cỏi viӃt hoa kiӇu 2 (A, M, N, Q, V)

cӫa hỡnh chӳ FiLÿҧm bҧo cỏch viӃt liӅn nột và hҥn chӃ sӕ lҫn nhҩc bỳt so vӟi chӳ

cỏi viӃWWKѭӡQJFiFQpWFѫEҧn cӫa chӳ cỏi viӃWKRDWKѭӡng cú biӃQÿLӋu

Hỡnh 3: M̳ u chͷ hoa

Trang 29

6DXÿk\OjFiFFKӳ FiLÿmÿѭӧc chia nhóm (các chӳ cái trong mӝWQKyPWѭѫQJ

ÿӗng vӟi nhau vӅ cách viӃt)

Trang 30

+ѭӟQJ GL FKX\ӇQ ĈѭD E~W [XӕQJ GѭӟL YzQJ WUiL OrQ ÿӝ FDR ÿY WҥR

móc WUrQ FӫD FKӳ WLӃS WөF Vә OѭӧQ JLӕQJ QKѭ QpW Vә OѭӧQ FӫD FKӳ 1pW FRQJ WUrQ

Trang 31

1.5 Nhӳng kӻ QăQJ viӃ t chӳ FѫE ҧn cӫa giáo viên TiӇu hӑc

- Kӻ QăQJ ѭӟF Oѭӧng khoҧng cách hӧp lý: Khoҧng cách giӳa các con chӳ

WKѭӡng hҽSKѫQVRYӟi các tӯ, tiӃng Khoҧng cách giӳa các con chӳ WKѭӡQJÿѭӧc

ѭӟF Oѭӧng bҵng mӝt con chӳ ³R´ QKӓ Khoҧng cách giӳa các tӯ, tiӃQJ ÿѭӧF ѭӟc

Trang 32

.KLYLӃWWLӃQJWӯSKҧLYLӃWOLӅQPҥFKKӃWFiFFKӳFiLVDXÿyOLDE~WYLӃWGҩXFKӳFiLYjGҩXWKDQK

Trang 33

OX{QWKҷQJÿӭQJWUѭӟFPһWQJѭӡLYLӃWFKӍNKiFQKDXYӅFiFKÿӇYӣ

Trang 36

Hình 11: Chͷ hoa sáng t̩ o m̳ u 2 Hình 12: Chͷ hoa sáng t̩ o m̳ u 3

Hình 13: Chͷ hoa sáng t̩ o m̳ u 4 Hình 14: Chͷ hoa sáng t̩ o m̳ u 5

Trang 37

1.5.4 KͿ QăQJ vi͇ t chͷ trên gi̭ y (vͧ )

- 7ѭWKӃQJӗLYLӃW

/ѭQJ WKҷng, ngӵc không tì vào bàn Tay phҧi cҫm bút, tay trái giӳ vӣ Hai

khuӹu tay tӵa vào mһt bàn Mҳt cách vӣ tӯ 25-FP 7ѭ WKӃ ngӗi cân bҵng, hai

FKkQÿӇ song song, thoҧi mái, không gò bó, xiêu vҽo hay nghiêng ngҧ

- &iFKFҫPE~W

Cҫm bút bҵng ba ngón tay: ngón tay giӳa ӣ SKtDGѭӟi, ngón trӓ ӣ phía trên và

lên trang vӣ, cә tay thҷng, thoҧLPiLĈLӅu khiӇn bút bҵng ba ngón tay theo cӱ ÿӝng

lên xuӕng nhҽ nhàng Bút chӍ viӃt mӝt chiӅu, không tì mҥnh tay, nhҩt là nhӳng nét

tӯ GѭӟLÿѭDOrQ%~WQJKLrQJYӅ phía cánh tay khoҧng 45o so vӟi mһt phҷng giҩy và

tҥo mӝt góc 15o so vӟi dòng kҿ dӑc cӫa trang giҩy Ngòi bút úp xuӕng mһt giҩy

1.5.5 KͿ QăQJ vi͇ t chͷ trên b̫ ng

- 7ѭWKӃÿӭQJYLӃW

Khi viӃt ӣ tҫm ngang bҧng hoһc thҩSGѭӟi mһWQJѭӡi, sinh viên cҫn nghiêng

QJѭӡi vӅ ErQ WUiL ÿӇ sau này khi viӃt bҧng lӟp, hӑc sinh có thӇ nhìn rõ chӳ mình

ÿDQJ YLӃt (không nên cӭ úp mһt vào bҧng, che chӳ ÿDQJ YLӃt, cô viӃt cӭ viӃt, trò

Tránh viӃt ӣ tҫm quá cao hay quá thҩS NKy ÿLӅu khiӇn phҩQ ÿӇ viӃt cho rõ

chӳ NӃu bҧng quá thҩSQJѭӡi viӃt có thӇ NKRPOѭQJJD\gұp chân thҩp xuӕQJÿӇ

- &iFKÿLӅXNKLӇQSKҩQ

7\ WKHR Kѭӟng di chuyӇn cӫD ÿҫu phҩn mà có thӇ WăQJ WKrP ÿӝ nhҩn cӫa

QJyQFQJKѭӟQJ9'ÿLӅu khiӇn nét viӃt sang bên phҧLWKuÿӝ WăQJQKҩn cӫa ngón

Trang 38

cái nhiӅXKѫQ

phҧi tӯ tӯWUiQKÿӝt ngӝt, cӕ gҳng tránh xóa chӳ viӃWÿӇ viӃt hay tô lҥi nét chӳ vӯa

viӃt

/X{QFK~ê[RD\ÿҫu phҩQÿӇ nét viӃWÿѭӧFÿӅXÿһn Tránh viӃt tiӃSNKLÿҫu

phҩn mòn vҽt, tҥo thành nét viӃWTXiÿұm và thô

- &iFKWUuQKEj\EҧQJ

7\YjRTX\ÿӏQKFӫDWӯQJWUѭӡQJKӑFYjQӝLGXQJWӯQJP{QKӑFFөWKӇÿӇWUuQKEj\EҧQJWKtFKKӧS

Cách trình bày bҧng trong mӝt sӕ môn hӑc:

Hình 15: Trình bày b̫ ng môn Toán

Hình 16: Trình bày b̫ ng phân môn T̵ Sÿ ͕c

Trang 39

Hình 17: Trình bày b̫ ng phân môn Chính t̫

Hình 18: Trình bày b̫ ng phân môn T̵ p vi͇ t

Hình 19: Trình bày b̫ ng môn T͹ nhiên xã h͡ i

TiӇu hӑc mӝW ÿLӅu rҩt quan trӑng cҫn thiӃt, nhҵm giúp sinh viên sӱa chӳa

nhӳng lӛi sai, rèn luyӋn kӻ QăQJ... viӋc rèn luyӋn kӻ QăQJ viӃt chӳ

giúp sinh viên rèn luyӋQFiFÿӭc tính tӕWQKѭFҭn thұn, kiên trì, tӍ mӍ, lịng u nghӅ

1.3 Mөc tiêu rèn luyӋ n kӻ QăQJ viӃ t chӳ cӫa sinh viên ngành. .. lӧi thӃ lӟQÿӇ giáo viên

dҥy hӑc hiӋu quҧ FǊQJQKѭWҥRÿѭӧc ҩQWѭӧng tӕt vӟi hӑFVLQKYjÿӗng nghiӋp

Không chӍ riêng sinh viên ngành Giáo dөc TiӇu hӑc mà tҩt cҧ hӑc sinh,

VLQKYLrQÿӅXÿmÿѭӧc

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	0,94 MB