Tìm hiểu cuộc đời và những công trình nghiên cứu khoa học của albert einstein

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA VẬT LÝ - - NGÔ THỊ NGỌC SƯƠNG Tìm hiểu đời cơng trình nghiên cứu khoa học Albert Einstein KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP SƯ Ạ PH M VẬT LÝ A MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Albert Einstein nhà bác học vĩ đại ngành vật lý học đại, kết cơng trình nghiên cứu khoa học ông ngày ứng dụng rộng rãi khoa học kỹ thuật đời sống Nói đến Einstein trước hết nói đến cách mạng khoa học vĩ đại kỷ XX ông khởi xướng năm 1905 diễn dồn dập, vào lúc giới vật lý tin tòa nhà vật lý hồn chỉnh Đó cách mạng thuyết tương đối thuyết lượng tử Từ tạo cách mạng cơng nghiệp, thay đổi mặt xã hội Tuy nhiên, thân sinh viên có nhìn tổng quát, đầy đủ khách quan đời ơng cơng trình nghiên cứu Ơng khơng phải siêu nhân xa vời, mà người gần gũi với chúng ta, với ưu điểm khuyết điểm, thành công sai lầm Nhưng ơng có lịng say mê khoa học to lớn, lòng tin vững vào nghiệp mà theo đuổi, mà vượt qua khó khăn, định kiến để sát cánh với nhà khoa học vươn tới chân lý khoa học Cuộc đời nghiên cứu cống hiến cho khoa học Albert Einstein chủ đề nhiều tác giả viết tái lại Tuy nhiên, tác phẩm viết ơng lại mang tính chất đơn lẻ tái khía cạnh Điều thúc đẩy thân tơi tìm hiểu tổng hợp tài liệu liên quan đến Albert Einstein; đồng thời giúp đỡ, bảo tận tình thầy giáo Trương Thành đưa tơi đến với đề tài ³7uP ͋ u cu͡ KL F ͥiÿ nhͷng cơng trình nghiên cͱu khoa h͕ c cͯD $OEHUW Hi(LQVWHLQ´ vọng tài liệu bổ ích qua đây, yêu mến, cảm phục biết ơn nhà khoa học tận tụy khoa học để phục vụ nhân loại Mục đích đề tài - Tái cách khách quan đời cơng trình nghiên cứu tiêu biểu nhà bác học vĩ đại Albert Einstein - Đề tài tài liệu hữu ích cho số bạn có mối quan tâm Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: + Các tài liệu liên quan đến Albert Einstein cơng trình nghiên cứu khoa học ông + Một số ứng dụng thực tiễn cơng trình nghiên cứu khoa học Albert Einstein sống khoa học kỹ thuật + Một số tài liệu tổng hợp ví dụ thí nghiệm kiểm chứng thuyết tương đối - Phạm vi nghiên cứu: + Đề tài chủ yếu tập trung vào nghiên cứu tìm hiểu đời, cơng trình nghiên cứu khoa học tiêu biểu Albert Einstein số ứng dụng sống khoa học kỹ thuật Nhiệm vụ nghiên cứu - Tái cách khách quan kiện diễn đời Albert Einstein trình phát triển thuyết, định luật vật lý mà ông phát hiện, nghiên cứu cơng nhận - Tìm hiểu đời sở thuyết tương đối rộng, thuyết tương đối hẹp - Tìm hiểu số tập ví dụ thuyết tương đối hẹp - Tìm hiểu cách chứng minh công thức E = m.c - hệ thuyết tương đối hẹp, lượng hạt nhân ứng dụng đời sống sản xuất Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận - Thu thập sách vở, tài liệu liên quan đến đề tài - Nghiên cứu tài liệu tham khảo liên quan đề tài - Kết luận chung đề tài Những đóng góp đề tài Đề tài giúp cho thân hiểu rõ đời cơng trình nghiên cứu tiêu biểu nhà khoa học vĩ đại Albert Einstein Đồng thời, qua đề tài mong muốn tư liệu bổ ích cho bạn đọc có mối quan tâm Cấu trúc nội dung khóa luận Đề tài gồm có chương: CHƯƠNG I: Tổng quan đời cơng trình khoa học Albert Einstein CHƯƠNG II: Thuyết tương đối CHƯƠNG III: Công thức lượng E = mc 2, lượng hạt nhân ứng dụng đời sống, sản xuất B NỘI DUNG CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ CUỘC ĐỜI VÀ NHỮNG CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA ALBERT EINSTEIN 1.1 Sơ lược đời Einstein cơng trình khoa học Albert Einstein sinh ngày 14 tháng năm 1879 thành phố Ulm thuộc bang BadenWurttemberg Đức, ngày 18 tháng năm 1955 Princeton, Mỹ Ông trai đầu gia đình gốc Do Thái định cư lâu đời vùng này; bố Hermann Einstein, kỹ sư đồng thời nhân viên bán hàng, mẹ Pauline Einstein (Koch) Năm 1879 năm sinh Max von Laue Otto Hahn Max Planck gọi “năm mùa lớn” cho ngành vật lý, kiện hi hữu, giống kiện tương tự Napoleon, Beethoven Hegel sinh năm (1770) Cả Hình 1.1: Albert Einstein (1879-1955) ba Einstein, von Laue Hahn, giải Nobel Năm sinh Einstein năm người quan trọng ngành vật lý: J.C Maxwell Maxwell người có ảnh hưởng lớn lên phát triển vật lý đầu kỷ XX, giúp Einstein tìm đường khỏi giới quan Newton Gia đình Einstein khơng theo đạo người Do Thái, có tinh thần phóng khống Ơng lớn lên khơng bị ràng buộc tơn giáo, chứng kiến cảnh kỳ thị người gốc Do Thái, sống Berlin, ông tự nguyện tham gia phong trào thành lập quê hương cho người Do Thái (Zionism) Ông người đam mê âm nhạc Từ lúc sáu tuổi, Albert mẹ dạy cho chơi vĩ cầm Và tuổi mười hai, mười ba, cậu chơi nhạc Mozart Beethoven vĩ cầm với mẹ dương cầm Cây vĩ cầm trở thành người bạn đời nguồn vui, an ủi suốt đời ông Người ta kể cậu bé Albert có số đặc tính bật khơng giống với cậu bé bình thường, khơng phải biểu thiên tài mà ngược lại Cậu sinh có đầu to khiến bố mẹ tưởng “quái thai”, lại “chậm phát triển”, ba tuổi ơng chưa nói được, gây lo lắng, bố mẹ phải tìm bác sĩ tư vấn Chín tuổi mà chưa nói thơng thạo Nhưng người ta đoán cậu bé Albert suy nghĩ hình ảnh nhiều chữ hay lời nói Những Einstein sau viết chứa đầy hình ảnh, tranh, từ khoa học đến văn phong Cậu bé Einstein thường nói mà thích quan sát chơi trị chơi cần đến kiên nhẫn, thích lắp ráp mẩu gỗ xây dựng xây nhà cao tầng Cậu tiếng người “mơ mộng”, không khám phá cậu có thiên phú “Tôi học sinh không đặc biệt giỏi hay tồi Điểm yếu tơi tơi có trí nhớ khơng tốt, đặc biệt cho chữ văn bản.” “Chỉ tốn vật lý tơi xa chương trình học trường, với triết học vậy…” ơng nhớ lại Tự học chìa khóa đường khoa học cậu, xuất phát từ tinh thần độc lập ơng Einstein có cá tính bật khơng thích gị bó, ép buộc, mà quân đội, kỷ luật, đồng phục, diễu hành biểu bật gò ép đó; ơng khơng thích kỷ luật nghiêm ngặt cách học thuộc lòng nhà trường Phổ lại nước có truyền thống quân nước có kỷ luật chặt chẽ tiếng từ trường học đến đường phố Ơng ý thức sớm vơ nghĩa người đời săn đuổi với tàn bạo Ông sớm đọc tác phẩm triết học tuổi 13 say mê với sách khoa học đại chúng Với tuổi 13, ông chuyển nhìn từ tơn giáo sang nhìn kỳ quan vũ trụ Einstein người bạn với kho báu sách vở… Một kiện làm thay đổi Einstein sâu sắc lúc ơng 12 tuổi Gia đình Einstein thực phong tục người Do Thái nhận sinh viên nghèo người Do Thái đến ăn cơm lần tuần Đó Max Talmud, sinh viên y khoa từ Ba Lan Tuy Max lớn Albert đến 10 tuổi hai người trở thành bạn thân Chính Talmad hướng Einstein đến Sách khoa học đại chúng Aaron Bernstein, Lực Chất có tính chất triết lý Lugwig Buchner, Phê phán lý tính túy Immanuel Kant, nhiều sách khác hình học lĩnh vực khác toán học Hậu thay đổi triệt để Einstein tôn giáo quyền lực trị, thái độ tư tự ông Einstein từ chối lễ kiên tín, điều kiện để làm thành viên cộng đồng Do Thái giáo Sau này, ông kết hôn, hôn lễ không tổ chức theo nghi lễ tôn giáo cả, mà dân Khi mất, xác ông hỏa thiêu không theo nghi lễ tôn giáo cả, với di chúc ơng Hình 1.3:Einstein kho̫ng 15 tu͝i, lúc b͗Q˱ ͣFͱF Ĉ UDÿL Hình 1.2:Einstein lúc tu͝i em gái Hai kiện gây ấn tượng mạnh có ảnh hưởng lâu dài lên cậu bé Einstein Đó năm tuổi, ông bố đưa cho cậu la bàn với kim khơng thay đổi hướng mặc cho vị trí la bàn thay đổi Einstein chạm vào huyền bí tạo hóa có ấn tượng mãnh liệt Năm lên 12, thêm kiện quan trọng xảy Đó Einstein nhận sách nhỏ hình học Euclide từ Max Talmud Cậu bé lại bị ấn tượng mạnh tính xác, mạch lạc rõ ràng định lý hình học chứng minh theo cách suy diễn logic từ tiên đề định nghĩa Einstein nhìn kì quan trí tuệ lồi người Các rào cản sống nặng vật chất, danh lợi hay sương mù tơn giáo dần bị xóa bỏ cậu bé Albert lớn lên tự do, không thành kiến, không lệ thuộc “Mỗi sở hữu cục đá chân” Ơng người khơng tìm hạnh phúc số mệnh xã hội mà giới Một người chinh phục trăng mang nhiều hành trang vật chất bên làm gánh nặng hay làm mắt lệch hướng địi hỏi tầm thường cá nhân Ơng khơng thiên kiến nào, dù tôn giáo, triết học, che chắn nhãn quan Năm 1894, gia đình Albert Einstien lý xí nghiệp di chuyển đến vùng Bắc Ý, để Albert lại Munich chăm sóc bà sau ông rời bỏ trường để theo cha mẹ sang Ý Ơng rời trường học khơng rời khoa học Mục tiêu ông vào học trường đại học kỹ thuật ETH Zurich Trường trường nước Đức tốt châu Âu khơng địi hỏi tú tài mà yêu cầu phải thi kỳ thi khảo sát Ông bắt đầu sống tự lập tự hoạch định tương lai cho Trong ngày Ý, ông tiếp tục tự học vật lý viết tiểu luận vật lý “Nghiên cứu trạng thái chất ether từ trường” Một năm sau, Einstein đươc phép thi nhập học vào ETH Zurich, tuổi nhỏ tuổi tối thiểu cho phép 18 Kết mơn tốn vật lý xuất sắc bị đánh trượt mơn khác ngơn ngữ lịch sử Ông đăng ký vào trường trung học Aarau gần Zurich để học thêm năm trường với điểm thủ khoa Đương nhiên ông vào học ETH Nguyện vọng ông thật đơn giản, ông muốn dành thời gian bốn năm để học tốn vật lý Mục tiêu ơng trở thành thầy giáo trung học lĩnh vực Cũng năm 1986, ông khỏi quốc tịch Đức sống “vô quốc gia” năm năm năm 1901 nhận quốc tịch Thụy Sỹ Khi tốt nghiệp cử nhân năm 1900 với luận văn cử nhân đề tài lý thuyết dẫn nhiệt, cậu sinh viên Einstein kỳ vọng vào chân giảng nghiệm viên đại học ETH để tiếp tục việc nghiên cứu khoa học thất bại Ông bắt tay vào việc làm luận án tiến sĩ Năm 1901, báo cáo khoa học “Các hệ tượng mao dẫn” công bố Annalen der Physik; Einstein xin làm giảng nghiệm viên cho Ostwald Đức, cho Kamerlingh Onnes Hà Lan khơng có kết Như trớ trêu lịch sử, năm 1918 sau Einstein với Hàn lâm viện Phổ Berlin hoàn tất thuyết tương đối rộng, lúc ơng tiếng, đại học ETH Zurich phối hợp với đại học Zurich với nỗ lực lớn kéo Einstein gửi thư mời ông lại Zurich với ưu đãi đặc biệt Nhưng ông viết: “Từ bỏ tất Berlin nơi người ta hậu đãi không kể xiết, tơi khơng thể làm điều Tơi hạnh phúc 18 năm trước chân trợ lý khiêm tốn đại học bách khoa! Nhưng không thế! Thế giới bệnh viện tâm thần, người ta tin tất vào tên tuổi Một người khác dạy tốt – mà…” Năm 1902, Einstein dọn thành phố Bern, lúc đầu sống nhờ vào tiền hỗ trợ gia đình tiền dạy kèm tốn, vật lý, sau ơng nhận vào làm “chun viên hạng ba” Sở quyền sáng chế liên bang Thụy Sĩ Ông làm thử việc, kéo dài năm 1904 làm thức Đầu năm 1902, Einstein Mileva có gái tên Lieserl Einstein, sinh Novi Sad nơi bố mẹ Mileva sống,và Lieserl sống đến khoảng sau năm 1903 Einstein Mileva cưới tháng năm 1903 Tháng năm 1904, đứa trai hai người, Hans Albert Einstein, sinh Bern, Thụy Sĩ Con trai thứ hai họ, Eduard Einstein sinh Zurich vào tháng năm 1910 Năm 1914, Einstein dời đến Berlin, vợ ông lại Zurich với Mileva Einstein ly dị ngày 14 tháng năm 1919, sau sống ly thân năm Sau này, Einstein lấy em họ dì người Đức Elsa Löwenthal Năm 1933, họ nhập cư Mỹ Năm 1935, Elsa Einsten bị bệnh tim chết vào tháng 12 năm 1936 Hai cô gái riêng Elsa Albert Einstein đối xử đẻ, lấy họ ông: Ilse Einstein Margot Einstein Vài tháng sau Einstein tốt nghiệp cử nhân Zurich giới nhận từ Berlin tin mang ý nghĩa trọng đại chưa hiểu Ngày 14.12.1900 Max Planck, tuổi 42, thông báo trước Hội Vật lý Đức khám phá định luật ơng Ơng khám phá tính chất xạ vật thể nóng đỏ giải thích hồn tồn xác người ta giả thiết vật thể phát hay hấp thu ánh sáng qua “các gói lượng”, gọi lượng tử, khơng phải liên tục Nhưng giải pháp tình chưa ai, kể Max Planck, hiểu hết tầm quan trọng giả thuyết lượng tử hay tin vào tính phổ cập tự nhiên Rồi năm 1905 đến với Einstein, lúc 26 tuổi, “năm thần kỳ” lịch sử khoa học, tạp chí “Niên giám vật lý” (Annalen der Physik) tiếng Đức năm nhận năm báo Einstein liên tiếp cách vài tháng Đó năm báo có sức mạnh thay đổi giới! Chúng nhắm vào ba chủ đề: (1) chất chuyển động Brown chất lỏng, cách sử dụng xác suất phương pháp nghiên cứu vật lý, góp phần đặt sở cho ngành học thống kê (độc lập với Gibbs), giải thích hữu nguyên tử, lúc bị nghi ngờ rộng rãi; (2) giả thuyết “lượng tử ánh sáng”, ánh sáng cấu tạo hạt gọi photon với “gói lượng lượng tử” rời rạc, phát hay hấp thu trọn gói; áp dụng giả thuyết lượng tử ánh sáng giải thích tượng quang điện khó hiểu lúc (năm 1921 ông nhận giải Nobel công trình này); (3) “Về điện động lực học vật thể chuyển động”, tức thuyết tương đối hẹp Năm báo nhanh chóng trở thành động lực nguồn cảm hứng cho giới khoa học Chúng gây hai cách mạng lớn kỷ 20 giới quan Cuộc cách mạng thứ làm thay đổi hẳn quan niệm khơng gian thời gian, lý thuyết tương đối hẹp Mười năm nữa, năm 1915, ơng hồn tất thuyết tương đối rộng, theo không gian thời gian kết nối với thành không gian bốn chiều, gọi không- thời gian với độ cong, nhằm để giải mã lực hấp dẫn huyền bí Newton hai trăm năm trước Cuộc cách mạng thứ hai cách nhìn hoàn toàn chất hạt vật chất: hạt xuất đồng thời sóng… Trong suốt thời gian làm việc sở sáng chế, Einstein viết nhiều báo cáo, nghiên cứu nhiệt đặc trưng, xây dựng lý thuyết lượng tử cho vật thể rắn Năm 1909, Einstein phong giáo sư (thỉnh giảng) môn vật lý lý thuyết đại học Zurich, Thụy Sĩ Trong khoảng thời gian này, Einstein “khách danh dự” Hội nghị thường niên nhà nghiên cứu khoa học Đức họp Salzburg, Áo Ông đọc báo cáo dài “Tiến trình quan niệm chất cấu tạo xạ” phương trình tiếng E = mc Tại ông làm quen với nhà khoa học trọng đại Đức Max Planck, Heinnrich Rubens, Arnold Sommerfeld, Max Born, Lise Meitner Năm 1911, Einstein phong giáo sư thực thụ đại học Đức Prag có truyền thống lâu đời Vào 30 tháng 10, Hội nghị quốc tế Solvay Brussells, Bỉ, lần I, Einstein tham dự đọc báo cáo lý thuyết lượng tử vật rắn Hiện tượng thăng giáng tự phát không giới hạn vào vật thể vật chất xuất với xạ Để suy cường độ chúng cần phải chấp nhận giả thiết ánh sáng có tính chất hạt, đề xuất từ lý thuyết photon ánh sáng năm 1905 Tham dự hội nghị có 10 œ dt '.d ( mc 2u v m ' c 2u ' 1  ) dx {'.d (m ' u ') v c v mc 2u v m ' c 2u ' d (m ' u ') 1  ) dx {' dx '.F ' v c v dt ' uuur uur uuur uur F ' Ÿ dx '.F ' dx '.F ' dW' biến thiên lượng chất điểm Do dx ' nn œ d( hệ K', theo định luật bảo tồn lượng, có giá trị công ngoại lực thực lên chất điểm hệ K' Từ suy : W' = mc 2u v m ' c 2u ' 1  A  v c v (3.3) Tương tự, ta có lượng chất điểm hệ K: W= mc2u m ' c 2u ' v2  2 v v c B (3.4) Với A, B số b) Nhận xét: u' ­ +) Cho ® ( Chất điểm photon), thay vào (3.2) Ÿ vận tốc photon v c ¯ K u c Vậy K' chuyển động với vận tốc vận tốc ánh sáng vận tốc photon K' u ' ( K' hệ quy chiếu gắn liền với photon, thực tế khơng có hệ quy chiếu chuyển động với vận tốc vận tốc ánh sáng, khơng, tiên đề sai) u' ­ ­ W = m.c + B +) Cho ® , Vậy Ÿ u c , thay vào (3.3) (3.4) ta được: ® v c W' = A ¯ ¯ A lượng photon hệ quy chiếu gắn liền với nó, gọi lượng nghỉ Khi m m ' W =W' = Ÿ A = B = Vậy lượng nghỉ photon khơng, hay nói cách khác, lượng photon có nguồn gốc động học.Và lượng photon so với K W = m.c , m gọi khối lượng quán tính photon, (mc 2=hQ, với h số Planck, Qlà tần số sóng điện từ ứng với photon) +) Cho u ' ( Chất điểm đứng yên so với K' ), từ (3.2) suy u v , thay giá trị vào (3.3) (3.4) ta được: 38 ­ v2 W' = mc2  ° c ® ° W = mc ¯ ( Vì A = 0, B = 0) (3.5) Nếu v chất điểm đứng yên so với K (và đứng n so với K', W' khơng đổi) Khi từ (3.5) suy W0 m0 c2 , với m0 khối lượng nghỉ chất v2 điểm Và ta thấy K {K', nên suy W' W0 Ÿmc2 2 c m0 c m Ÿ m0 v2 1 c , (Chất điểm chuyển động thẳng so với K!) c) Kết luận: +) Một vật chuyển động thẳng với vận tốc u so với hệ quy chiếu qn tính K có khối lượng: m +) Năng lượng vật: m0 u2 1 c , (m t m0 ) (3.6) E mc2 3.1.2 Ý nghĩa công thức lượng E = mc Theo công thức trên, khối lượng vật chất nhỏ chứa đựng lượng khổng lồ Sự phân hạch hay tổng hợp nguyên tử giải phóng lượng đo lường công thức cách xác Và ta hiểu đâu mặt trời có lượng khủng khiếp Khi khối lượng vật chất gia tốc cho chuyển động với gần vận tốc ánh sáng lượng sinh thật lớn Từ đó, rút được, người biết cách sử dụng hiệu quả, an tồn nguồn cung cấp lượng dồi cho người phát triển nhân loại với nhu cầu sử dụng lượng ngày tăng cao 3.2 Ứng dụng lượng hạt nhân đời sống sản xuất 3.2.1 Năng lượng hạt nhân giải vấn đề môi trường, kinh tế, xã hội Sức sống văn minh dựa vào q trình khơng tái tạo ln gắn liền với việc sản xuất tiêu thụ với nhịp độ ngày cao điện dạng nhiên liệu khác cho phương tiện vận tải đủ loại 39 Trữ lượng khai thác nhiên liệu dầu mỏ, khí tự nhiên, than, dù có lớn đến đâu đảm bảo cho tồn văn minh không 20 - 50 năm nữa, điều kiện khơng có chấn động trị kinh tế Đó chưa nói tới thay đổi khơn lường hoạt động sinh nói chung, thảm họa sinh thái cục thay đổi khí hậu Nỗ lực khoa học để tìm kiếm tài nguyên khoáng sản, nhiên liệu lượng khác phải kèm với nỗ lực để đảm bảo an tồn sử dụng, dù việc phân tích mơ hình khác phát sinh biểu mối liên hệ ngược hậu q trình Sang kỷ XXI, nguồn lượng tái tạo sử dụng nhiều hơn: lượng gió, mặt trời, dịng sông, thủy triều, kể nguồn lượng không truyền thống địa nhiệt… Nhưng thiên nhiên đặc biệt sinh quyển, khơng có thừa khơng hài hịa Những nguồn lượng mang tính tái tạo khơng có yếu tố hủy hoại hoạt động sinh Trước tình hình đó, khơng nhà khoa học tìm đến nguồn lượng hạt nhân khẳng định hạt nhân giải pháp hữu hiệu cho vấn đề khủng hoảng lượng Trái Đất, hạt nhân giải pháp bảo vệ mơi trường, cách giảm khí thải gây hiệu ứng nhà kính Đối với chúng ta, lượng hạt nhân coi giải pháp lý tưởng, đặc biệt phải đối mặt với nguy biến đổi khí hậu Ngành lượng hạt nhân phát triển cho phép dành riêng nguồn hữu cho việc thỏa mãn nhu cầu nhân loại lượng hóa học, quần áo, thực phẩm, vật liệu xây dựng, v.v Thêm vào nhiên liệu hạt nhân khơng cháy, biến thành sản phẩm phân hạch, số có nuclêit giá trị cho văn minh kỹ thuật gen - từ kim loại kiềm đến kim loại quý chất khí Sử dụng lượng hạt nhân mở q trình tiến hóa, bao gồm cách mạng kỹ thuật dẫn tới sở công nghệ lượng cho kinh tế Hiện nay, lượng hạt nhân ngày xem công nghệ lượng cận tái tạo Trong hệ thống lượng chấp nhận cho việc sử dụng lâu dài quy mô lớn, lượng hạt nhân thực vai trị khơng nguồn lượng hiệu cao, mà cịn có chức kiểm sốt mức phát thải CO2 vào khí mức phóng xạ cần thiết 40 Ngược lại, có ý kiến chống đối lại lên án lò phản ứng nguyên tử nguy tiềm tàng dẫn đến chỗ phá hủy môi trường sống, vụ nổ nhà máy điện nguyên tử Three Mile Island năm 1979, Chernobyl năm 1986 Fukushima năm 2011 Mặc dù lượng hạt nhân mang lại hiệu kinh tế cao Chính phủ biết hiểm hoạ có cố xảy Vì vậy, người ủng hộ phản đối sử dụng lượng hạt nhân tiếp tục có tranh luận vấn đề dường khó đạt đồng thuận Những người ủng hộ cho công nghệ lượng hạt nhân không phát tán chất gây nhiễm khơng khí chất thải nhiều so với nhà máy chạy nhiên liệu than, khí, dầu mà hiệu kinh tế lại nhiều Ngược lại, người tham gia chiến dịch chống hạt nhân lợi ích chi phí khơng so với mối lo ngại an toàn liên quan đến chất thải hạt nhân trước mắt lâu dài, ảnh hưởng đến tính mạng người 3.2.2 Năng lượng hạt nhân - Nguồn lượng tương lai 1ăQJO˱ͫQJK̩WQKkQ Y̳Q VͅOjO͹DFK Trong bối cảnh thiếu lượng điện nay, nước phát triển, lượng hạt nhân cịn lựa chọn Thậm chí, nhiều chun gia cịn cho khơng thể tìm giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu lượng toàn cầu gia tăng mà không sử dụng lượng hạt nhân a Các JLDLÿR̩QSKiWWUL͋QQăQJO˱ͫQJÿL͏Q Nhìn lại lịch sử điện hạt nhân thấy thăng trầm nguồn lượng này: *LDLÿR̩QQKͷQJQăP - 1960 giai đoạn khởi đầu, cơng nghệ chưa thương mại hố Phát triển điện hạt nhân chủ yếu nhằm mục tiêu phát triển khoa học công nghệ xây dựng tiềm lực hạt nhân bảo đảm an ninh quốc gia *LDL ÿR̩Q - 1980, nhiều quốc gia đẩy nhanh tốc độ phát triển điện hạt nhân công nghệ thương mại hoá cao khủng hoảng dầu mỏ Tỷ trọng điện hạt nhân toàn cầu tăng gần hai lần, từ 9% lên 17% Bước vào thập niên 80 90, sau cố Chernobyl, phản đối công chúng, yếu tố trị cạnh tranh yếu kinh tế yêu cầu an toàn đòi hỏi phải cao làm cho 41 tốc độ xây dựng điện hạt nhân giảm mạnh, số nước có chủ trương loại bỏ điện hạt nhân Đức Thuỵ Điển *LDL ÿR̩Q Wͳ, ÿ̯X an ninh WK͇ lượng Nͽ có ;;, ý nghĩa định công nghệ điện hạt nhân ngày hoàn thiện nên xu hướng phát triển điện hạt nhân có thay đổi tích cực Trên giới tính đến năm 2008 có 440 lị phản ứng hạt nhân hoạt động, cung cấp khoảng 16% (2.574 tỷ kWh) sản lượng điện khoảng 30 lò phản ứng xây dựng b 7uQKKuQKSKiWÿL͏QE̹QJQăQJO˱ͫQJK̩ Pháp, quốc gia khơng có khu dự trữ dầu lửa lớn nào, trở thành nước sản xuất lượng hạt nhân lớn giới Năm 1974, để đối phó với khủng hoảng dầu lửa, Chính phủ Pháp kết luận rằng, giới chuyên gia khoa học Pháp cần phải sử dụng lượng hạt nhân làm nguồn cung cấp lượng Hiện Pháp 75% nhu cầu lượng thoả mãn lượng hạt nhân, lớn nhiều so với nước khác EU Những người ủng hộ lượng hạt nhân cho Pháp, nước xuất điện lớn giới, nước có giá bán lẻ điện rẻ Tây Âu Tuy nhiên, người phản đối vấn kiên hiểm hoạ liên quan đến uranium làm giàu sản phẩm phụ (plutonium) lớn nhiều so với lợi ích kinh tế Mặc dù xu hướng chung giới tăng sử dụng điện hạt nhân, số nước phát triển lại có xu hướng giảm điện hạt nhân Một số quốc gia Italia tự gọi đất nước khơng có hạt nhân Áo Đan Mạch chí cam kết khơng sử dụng nguồn lượng hình thức Ở Đức, số đảng kêu gọi gia hạn cho việc đóng cửa nhà máy điện hạt nhân tới sau năm 2021 Năm 1980 Thuỵ Điển cam kết huỷ bỏ nhà máy điện hạt nhân vào năm 2010 Ngược lại, 'Tầm nhìn 2020' Mỹ phát triển điện hạt nhân đề nghị tăng 10.000 MW cho 104 nhà máy điện hạt nhân có Cách hai năm, Chính quyền Tổng thống Bush lo ngại phụ thuộc vào dầu lửa Trung Đơng nên phát động chiến dịch nhằm khuyến khích trung tâm nghiên cứu hạt nhân nguyên tử xây dựng hệ lò phản ứng hạt nhân vào cuối thập kỷ Mặc dù phải đối mặt với nhiều nguy tài có hội cho phát kiến thành công Nước Anh quay trở lại phát triển điện hạt nhân 42 thiếu hụt lượng, Indonesia lập dự án khả thi dự kiến đưa tổ máy điện hạt nhân vào vận hành năm 2015 Một số quốc gia châu Á Nhật Bản, Hàn Quốc, Ấn Độ Trung Quốc có chương trình điện hạt nhân chương trình thực đóng góp quan trọng cho phát triển kinh tế - xã hội nâng cao tiềm lực khoa học công nghệ quốc gia Việc phục hồi lượng hạt nhân hỗ trợ dự án nhu cầu lượng tương lai OECD dự đoán nhu cầu điện toàn giới tăng nhanh nước phát triển Những người ủng hộ lượng hạt nhân cho loại trừ lượng hạt nhân khỏi chiến lược để đối phó với biến động, nhiên liệu hố thạch truyền thống nguồn lượng tái tạo (như lượng mặt trời lượng gió), khơng thể đáp ứng nhu cầu Luận điểm đặc biệt xác đáng nước phương Tây vốn tiêu thụ nhiều điện năng, lượng nguyên tử chiếm tới 20% lượng điện năm Mỹ Hiển nhiên có nhiều rào cản phải vượt qua, mức giá cao xây dựng lò phản ứng hạt nhân Bên cạnh việc đáp ứng tốt nhu cầu điện, điện hạt nhân cịn góp phần giải vấn đề mơi trường Các dạng nhiên liệu hố thạch truyền thống phát thải khối lượng lớn khí gây nhiễm mơi trường khí gây hiệu ứng nhà kính, khí SO2, CO2 Trong đó, điện hạt nhân nguồn lượng sạch, không phát thải khí có hiệu ứng nhà kính, khơng có khí CO2 khơng có bụi c 7K͇JLͣLF̯QÿL͏QK̩WQKkQ - Năng lượng hạt nhân giải pháp kinh tế, an toàn nguồn lượng đảm bảo phát triển bền vững việc thoả mãn nhu cầu điện tăng mạnh tồn cầu - Lị phản ứng hạt nhân thực khơng phát thải khí hiệu ứng nhà kính nên việc sử dụng chúng để phát triển điện giúp kiềm chế mối nguy hiểm nóng lên tồn cầu thay đổi khí hậu - Chất thải phóng xạ đặc thù lượng hạt nhân So với lượng thải khổng lồ lượng hố thạch vào khí quyển, lượng chất thải hạt nhân nhỏ quản lý tốt cất giữ mà không gây hại cho người môi trường 43 - Với kinh nghiệm vận hành 11.000 lị/năm, điện hạt nhân có thành tích an tồn, xuất sắc hẳn so với cơng nghiệp lượng khác - Vận chuyển vật liệu hạt nhân, đặc biệt nhiên liệu mới, nhiên liệu qua sử dụng chất thải suốt bốn thập kỷ qua chưa gây rị phóng xạ, chí có tai nạn - Nhà máy điện hạt nhân thiết bị công nghiệp vững chắc, an toàn bảo vệ tốt giới - Phát điện lượng hạt nhân không làm tăng nguy phổ biến vũ khí hạt nhân - Điện hạt nhân có khả cạnh tranh kinh tế cạnh tranh tính đến môi trường liên quan đến tổn hại phát thải cacbon - Công nghệ lượng hạt nhân tiên tiến đa dạng tạo điều kiện phát triển tương lai bền vững nước công nghiệp nước phát triển - Thái độ tích cực công chúng lượng hạt nhân thực tốt nhiều so với mà người ta gán cho tranh luận chung Qua lý cho thấy điện hạt nhân cần thiết việc sử dụng điện hạt nhân hoàn tồn khả thi 3.2.3 Tình hình phát triển lượng hạt nhân Việt Nam Phát minh lượng nguyên tử (NLNT) thành tựu vĩ loại Từ phát minh tuý vật lý bản, ngày NLNT ứng dụng phổ biến đời sống kinh tế - xã hội (KT-XH) loài người Ở Việt Nam phát triển NLNT có muộn song có ứng dụng nhiều lĩnh vực mang lại kết cao Điều phần khẳng định ngành NLNT Việt Nam có bước tiến trở thành ngành quan trọng chiến lược phát triển KT-XH đất nước Năng lượng nguyên tử có loại ứng dụng ứng dụng xạ đồng vị phóng xạ ngành KT-XH (loại ứng dụng phi lượng) điện hạt nhân (loại ứng dụng lượng) a ĈL͏QK̩WQKkQ Ngay từ năm đầu thập niên 80 nghiên cứu tập trung quy hoạch lựa chọn địa điểm cho phát triển Sau mở rộng khn khổ 44 Chương trình 50B KC-09 để làm rõ vấn đề khoa học công nghệ KT-XH việc phát triển điện hạt nhân Việt Nam chuẩn bị nguồn lực cho chương trình phát triển điện hạt nhât dài hạn đất nước Sau đổi nay, nhu cầu phát triển điện hạt nhân trở nên cấp bách Vì có nhiều văn Chính phủ đạo nghiên cứu, phát triển ứng dụng NLNT Bên cạnh tháng năm 2008, Quốc hội thông qua Lụât NLNT, văn pháp lý cao quốc gia phát triển đảm bảo an toàn NLNT Tháng năm 2008, Nhà nước thành lập Hội đồng thẩm định nhà nước để thẩm định báo cáo đầu tư xây dựng nhà máy điện hạt nhân Việt Nam với tổng công suất 4000 MW - Dự án điện hạt nhân Ninh Thuận b ͰQJGͭQJEͱF[̩Yjÿ͛QJY͓SKyQJ[̩WU Được ứng dụng rộng rãi hơn, phương pháp phổ biến kỹ thuật hạt nhân NDT, NCS TRACER triển khai ứng dụng số lĩnh vực khác công nghiệp, Kỹ thuật NDT ứng dụng để kiểm tra chất lượng cọc nhồi trụ cầu, độ chặt đường, móng nhà xưởng, chất lượng mối hàn, đường ống, bình chứa, nồi hơi, nhiều cơng trình lớn quốc gia cầu Mỹ Thuận, cầu Sông Gianh, cầu Việt Trì, Nhà máy nhiệt điện Phú Mỹ, khu chế xuất Tân Thuận, Thực việc bảo dưỡng, thiết kế chế tạo hệ điều khiển hạt nhân tự động (NCS) dùng kiểm tra chất lượng sản phẩm, báo cháy, kiểm tra nguyên liệu đầu vào cho nhiều nhà máy cơng nghiệp giấy, xi măng, phân bón, bóng đèn Triển khai nghiên cứu sa bồi cảng Hải Phịng khảo sát tìm bãi đổ cát nạo vét tối ưu cho luồng tàu Nam Triệu kỹ thuật đánh dấu đồng vị phóng xạ Số liệu thực nghiệm thu nhận cho phép đánh giá tốc độ, hướng di chuyển trầm tích, yếu tố ảnh hưởng gió mùa, làm sở cho việc định vị tối ưu bãi đổ cho hoạt động nạo vét cửa Cảng, luồng tàu định hướng cho định trì luồng tàu cũ hay mở luồng tàu cảng Hải Phòng Các nghiên cứu tương tự triển khai cho cảng Định An, bồi lấp hồ thuỷ điện Trị An, Thác Mơ Tiến hành nghiên cứu đánh dấu đồng vị phóng xạ q trình thấm qua đập ngăn nước đập thuỷ điện Hồ Bình, đập suối Rộp đập tràn hồ thuỷ điện Trị An để cung cấp số liệu xây dựng báo cáo phân tích an tồn đập phục vụ cho 45 cơng tác đảm bảo an toàn tu định kỳ nhà máy thuỷ điện Kết nghiên cứu với số liệu khác cho phép định nâng mức nước đập thuỷ điện Hoà Bình từ 115m lên 117m Kỹ thuật đánh dấu cán Việt Nam nghiên cứu chuyển giao thành cơng vào áp dụng Liên doanh Dầu khí Việt - Xô nhằm tăng cường hiệu suất thu hồi dầu, đánh giá lượng dầu dư bão hoà mỏ Bạch Hổ Đồng thời, kỹ thuật đồng vị đánh dấu sử dụng hiệu để nghiên cứu sinh lý dinh dưỡng trồng, nơng hố thổ nhưỡng, quan hệ đất, phân, trồng nhằm tối ưu hoá q trình canh tác, tưới nước bón phân Tiến hành nghiên cứu khả cố định đạm yếu tố ảnh hưởng tới khả lạc đậu nành trồng đất khác kỹ thuật đánh dấu N-15 Kỹ thuật đánh dấu ứng dụng để xác định nhanh vận động nước tưới đất với phương pháp đo độ ẩm, mật độ đất phương pháp nơtron gamma triển khai áp dụng thử nghiệm nhằm điều chỉnh chế độ tưới nước thích hợp cho cà phê tỉnh Bình Phước Tiến hành nghiên cứu cách hệ thống trình sinh lý, dinh dưỡng số loại nấm quý vùng cao ngun Lâm Đồng Nghiên cứu thành cơng chế phẩm kích thích tăng trưởng bảo vệ thực vật kỹ thuật cắt mạch xạ thử nghiệm thành cơng diện rộng tỉnh Lâm Đồng, Bình Thuận, Quảng Nam cho kết tốt nhiều loại với suất tăng từ 20-30% Chế phẩm cấp phép sản xuất c ͰQJGͭQJEͱF[̩Yjÿ͛QJY͓SKyQJ[̩WU Đã chuyển giao công nghệ, đào tạo cán bộ, cung cấp phần thiết bị hỗ trợ khác để phát triển mạng lưới sở y học hạt nhân nước phục vụ nhu cầu khám chữa bệnh nhân dân Trước đưa lò phản ứng Đà Lạt vào hoạt động (3/1984) tồn quốc có sở y học hạt nhân, đến có 20 sở 10 bệnh viện có thiết bị kỹ thuật hạt nhân để điều trị bệnh đáp ứng tốt nhu cầu khám chữa bệnh ngày tăng nhân dân Sau có Chiến lược ứng dụng NLNT, phát triển ngành y học hạt nhân có tăng trưởng nhanh chóng với việc đưa vào kỹ thuật đại giới vào Việt Nam công nghệ PET-CT sử dụng đồng vị phóng xạ sản xuất máy gia tốc cyclotron (bệnh viện 108, bệnh viện Chợ Rẫy, Bệnh viện Việt-Đức) 46 Thường xuyên cung cấp gần 20 loại dược chất phóng xạ sản xuất lị phản ứng Đà Lạt chủ yếu dược chất chứa đồng vị I-131, P-32, Tc-99m, Cr51 để phục vụ cho chẩn đoán điều trị bệnh bướu cổ, ung thư, tim mạch, thận, bệnh da, xét nghiệm nội tiết tố máu, Trung bình năm lị phản ứng Đà Lạt sản xuất cung cấp khoảng 150 Ci - 200 Ci chất phóng xạ, trước giải phóng miền Nam số Ci Tuy nhiên, lò phản ứng Đà lạt đáp ứng khoảng 50% nhu cầu chủng loại sản phẩm chất phóng xạ 40% nhu cầu số lượng chất phóng xạ chủng loại cung cấp Gần bắt đầu phát triển công nghệ gia tốc cyclotron phục vụ sản xuất đồng vị dược chất phóng xạ cho y tế nước ta Số bệnh nhân chẩn đoán điều trị hàng năm đồng vị phóng xạ Đà Lạt lên đến hàng trăm nghìn người Theo số liệu thống kê, hàng năm 150.000 người xét nghiệm kỹ thuật hạt nhân, gần 1000 người điều trị bứu cổ đồng vị I-131, số lượng bệnh nhân điều trị ung thư khối u xạ trị ngoại, xạ trị áp sát xạ trị nội chiếm 1/3 tổng số bệnh nhân ung thư tồn quốc Thành cơng chế tạo triển khai áp dụng Viện Quân y 103 máy xạ trị áp sát liều cao điều trị ung thư Nghiên cứu thành công phương pháp chế tạo màng trị bỏng từ chitosan vỏ tôm, cua công nghệ xạ Sản phẩm thử nghiệm lâm sàng số bệnh viện quân đội Viện Bỏng quốc gia, Viện Quân y 175 Xí nghiệp Dược phẩm 25 xin cấp giấy phép sản xuất d ͰQJGͭQJEͱF[̩Yjÿ͛QJY͓SKyQJ[̩WU Đánh giá tác động mơi trường lị phản ứng hạt nhân Đà Lạt hoạt động khai thác sử dụng Lò phản ứng hoạt động thường xuyên sở nghiên cứu có lị phản ứng nhằm đảm bảo cho chất thải phóng xạ khơng gây liều chiếu dân chúng vượt mức cho phép không vượt giới hạn xâm nhập hàng năm qua đường hơ hấp theo “Quy phạm an tồn xạ ion hoá TCVN-4397-87” Các hoạt động nghiên cứu triển khai phục vụ việc quan trắc, đánh giá trạng thái môi trường thực nhiều địa phương nước Dự án điều tra 47 nhiễm bẩn phóng xạ Cs-137 đất tồn lãnh thổ Việt Nam thực tạo số liệu với độ tin cậy cao mật độ tồn lưu Cs-137 đất bề mặt Việt Nam Các số liệu sử dụng để nghiên cứu xói mịn đất, làm sở cho chương trình tiền quan trắc địa điểm xây dựng nhà máy điện hạt nhân đánh giá tác động môi trường hoạt động nhà máy tương lai, nghiên cứu đánh giá liều tập thể cho dân chúng Tiếp theo dự án điều tra Cs-137, Viện NLNTVN quan có liên quan nước triển khai nghiên cứu nhiễm bẩn Pu-239 đất, nghiên cứu tình trạng nhiễm nguyên tố kim loại nặng độc dọc theo số kênh thoát nước lớn Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh nhằm đánh giá trạng, tìm ngun nhân đề xuất giải pháp hạn chế khắc phục Điều tra khảo sát phông môi trường Việt Nam, nhiễm bụi hơ hấp có phân biệt kích thước hạt mơi trường thị Ngồi tiến hành nghiên cứu khả làm giảm số kim loại nặng độc nước thải công nghiệp vật liệu hấp thụ tạo từ công nghệ xạ e 1KLrQY̵WOL͏XK̩WQKkQ Nghiên cứu xây dựng chế độ cơng nghệ thích hợp xử lý quặng uran có hàm lượng thấp (0,05-0,15%) tạo sản phẩm uran kỹ thuật đạt tiêu chuẩn uran kỹ thuật giới Chế độ hoà tách tĩnh làm sở cho việc xử lý chỗ quặng uran hàm lượng tương tự nhiều vùng miền Trung Việt Nam Từ uran kỹ thuật thông qua thực đề tài tinh chế điều chế bột ADU điều chế hợp chất uran gần đạt độ hạt nhân thông qua kỹ thuật khống chế hàm lượng gần 20 tạp chất Các nghiên cứu điều chế bột UO2 xem công đoạn công nghệ quan trọng đặc biệt đưa chế độ cơng nghệ hồn ngun cho tạo UO2 với tỷ lệ oxy/uran gần giá trị Một đặc trưng quan trọng khác kích thước hạt bột UO2 nghiên cứu xây dựng chế độ cơng nghệ có cấp hạt theo tiêu chuẩn quốc tế Từ bột UO2 xây dựng chế độ cơng nghệ ép - hố hạt - ép - thiêu kết để cuối tạo gốm UO2 có tỷ trọng cao (trên 10,5 g/cm3) Sản phẩm nghiên cứu 48 quan trọng viên gốm UO2 có tính lý, tỷ trọng gần đạt tiêu chuẩn gốm nhiên liệu chế tạo phịng thí nghiệm Viện NLNTVN f $QWRjQEͱF[̩DQWRjQK̩WQKkQYjTX Đã xây dựng 02 phịng thí nghiệm xác định liều xạ chiếu ngồi đạt trình độ quốc tế Hai phịng thí nghiệm uỷ quyền tiến hành theo dõi liều xạ nghề nghiệp cho nước Điều cho phép kết hợp hài hoà hai nhiệm vụ phát triển nghiên cứu khoa học đảm bảo dịch vụ kỹ thuật an toàn xạ cho sở nước Bước đầu xây dựng phịng thí nghiệm xác định liều xạ chiếu dựa phương pháp phân tích nước tiểu Xác định liều xạ chiếu hướng trọng điểm cần phát triển Bên cạnh xây dựng hệ thống phịng chuẩn liều xạ ion hố Hiện nay, phịng chuẩn I-VILAS-17 Viện Khoa học Kỹ thuật hạt nhân IAEA đưa vào danh sách phòng chuẩn cấp II giới Tuy nhiên thiếu nhiều thiết bị chuyên dụng cho phòng chuẩn cấp II Hiện phịng chuẩn cấp II có khả kiểm chuẩn thiết bị xạ dùng y tế Điều mở bước tiến quan trọng việc nâng cao chất lượng điều trị chuẩn đoán bệnh sử dụng kỹ thuật hạt nhân xạ phục vụ chăm sóc sức khoẻ cộng đồng Tính đến nay, Lò phản ứng hạt nhân Đà Lạt vận hành an toàn 25 năm phục vụ sản xuất đồng vị phóng xạ, phân tích kích hoạt đào tạo cán Thông qua hoạt động thực tiễn vận hành bảo dưỡng lò phản ứng đào tạo đội ngũ cán vận hành, bảo dưỡng có kinh nghiệm, nhiều người số đào tạo để trở thành kỹ sư trưởng cán vận hành nhà máy điện hạt nhân tương lai Thông qua việc quản lý cấp phép vận hành lò phản ứng hạt nhân Đà Lạt đào tạo đội ngũ cán an toàn hạt nhân Hiện nay, Lò phản ứng hạt nhân Đà Lạt sở có khả quản lý xử lý thải phóng xạ lớn Việt Nam Hàng năm, xử lý: Chất thải lỏng: từ 120m3 đến 180m3 Chất thải rắn: trung bình khoảng 5m3/năm Có thể nói, ngành NLNT Việt Nam có bước tiến vượt bậc đóng góp khơng nhỏ vào KT đời sống XH Tuy nhiên việc quản lý an toàn hạt nhân hoạt động phát triển ứng dụng NLNT chưa có văn pháp 49 lý điều tiết, đặc biệt quy định việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân Vì ngành NLNT cần Chính phủ xây dựng hệ thống văn quy phạm pháp luật để tạo hành lang pháp lý đầy đủ cho ngành NLNT có điều kiện hoạt động phát triển 50 C KẾT LUẬN Qua thời gian dài nghiên cứu, tham khảo tài liệu với giúp đỡ tận tình thầy giáo ThS Trương Thành tất thầy cô bạn khoa vật lý, chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu ³7uP ͋ u cu͡ KL F ͥiÿ nhͷng cơng trình nghiên cͱu khoa h͕ c cͯD $OEHUW Nội (LQVWHLQ´ dung đề tài trình bày chương chương có tầm quan trọng riêng Đồng thời, đề tài làm bật lên nội dung sau: + Tái cách khách quan có chọn lọc đời Albert Einstein số cơng trình nghiên cứu khoa học tiêu biểu ơng + Tìm hiểu đời sở thuyết tương đối hẹp, thuyết tương đối rộng + Tìm hiểu cách chứng minh cơng thức E = m.c – Hệ thuyết tương đối hẹp + Tìm hiểu lượng hạt nhân, cho thấy lượng hạt nhân nguồn lượng tương lai + Tìm hiểu số ứng dụng lượng hạt nhân – hệ thuyết tương đối hẹp thực tiễn đời sống sản xuất Tóm lại, qua đề tài thấy cơng trình nghiên cứu nhà bác học vĩ đại Albert Einstein có tầm ảnh hưởng lớn đến phát triển khoa học kỹ thuật nói chung ngành Vật lý học nói riêng tương lai Trên toàn vấn đề mà thu hoạch sau thời gian dài nghiên cứu tham khảo tài liệu Vì lần thực đề tài mang tính chất tổng hợp nên cố gắng tránh khỏi thiếu sót Chúng tơi kính mong q thầy bạn đóng góp ý kiến nhận xét để để đề tài hoàn thiện Chân thành cảm ơn! 51 D TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Xuân Xanh (2007), Einstien , NXB tổng hợp, Hồ Chí Minh [2] Tabatha Yeatts, Albert Einstein – The Miracle Mind, Sterling [3] ThS Trương Thành, giáo trình Điện động lực học, ĐHSP- ĐHĐN [4] Trần Thị Phượng (1998), Thuyết tương đối Einstein, tiểu luận tốt nghiệp CĐ [5] Đào Văn Phúc, giáo trình Lịch sử vật lí học, NXB Đại học sư phạm [6] N.I Kariakin, K.N Buxtrôv, P.X Kirêêv, Sách tra cứu tóm tắt vật lý, NXB khoa học kỹ thuật, Hà Nội; NXB MIR, Maxcơva http://www.varans.vn http://www.khoahoc.com.vn http://www.tinkinhte.com http://www.vaec.gov.vn http://www.tailieu.vn 52 ... phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: + Các tài liệu liên quan đến Albert Einstein cơng trình nghiên cứu khoa học ơng + Một số ứng dụng thực tiễn cơng trình nghiên cứu khoa học Albert Einstein. .. xuất B NỘI DUNG CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ CUỘC ĐỜI VÀ NHỮNG CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA ALBERT EINSTEIN 1.1 Sơ lược đời Einstein cơng trình khoa học Albert Einstein sinh ngày 14 tháng năm 1879 thành phố... khoa học kỹ thuật + Một số tài liệu tổng hợp ví dụ thí nghiệm kiểm chứng thuyết tương đối - Phạm vi nghiên cứu: + Đề tài chủ yếu tập trung vào nghiên cứu tìm hiểu đời, cơng trình nghiên cứu khoa