Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chon MCQ môn sinh học lớp 10 nâng cao THPT phần sinh học vi sinh vật

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH – MÔI TRƯỜNG TRẦN NGUYỄN KIM PHI XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN (MCQ) MÔN SINH HỌC LỚP 10 (NÂNG CAO) THPT PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐÀ NẴNG - Năm 2014 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA SINH – MÔI TRƯỜNG TRẦN NGUYỄN KIM PHI XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN (MCQ) MÔN SINH HỌC LỚP 10 (NÂNG CAO) THPT PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT Ngành: SƯ PHẠM SINH HỌC Người hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Hải Yến ĐÀ NẴNG - Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết khóa luận trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Trần Nguyễn Kim Phi LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành đến cô Nguyễn Thị Hải Yến – người tận tình giúp đỡ bảo tơi suốt q tình làm khóa luận Cảm ơn thầy tổ sinh trường THPT Ơng Ích Khiêm, THPT Hịa Vang tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ thời gian tiến hành thực nghiệm trường Xin cảm ơn quý thầy cô Ban chủ nhiệm khoa Sinh – Môi trường ĐHSP Đà Nẵng tạo điều kiện giúp thực tốt đề tài luận văn Cảm ơn bạn động viên tơi hồn thành tốt đề tài Đà Nẵng, tháng năm 2014 Sinh viên Trần Nguyễn Kim Phi MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu đề tài Giả thuyết khoa học CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở việt nam 1.2 TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Kiểm tra - đánh giá [6] 1.2.2 Trắc nghiệm vấn đề liên quan 1.2.3 Trắc nghiệm khách quan 11 1.2.4 Trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (MCQ) 16 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 23 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 23 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 23 2.2 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 23 2.3 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 23 2.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.4.1 Nghiên cứu lý thuyết 23 2.4.2 Nghiên cứu thực nghiệm 23 2.4.3 Phương pháp xử lí số liệu 24 CHƯƠNG KẾT QUẢ VÀ BIỆN LUẬN 26 3.1 KẾT QUẢ PHÂN TÍCH PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT – SINH HỌC 10 (NÂNG CAO) – THPT 26 3.1.1 Nội dung phần sinh học vi sinh vật – sinh học 10 (nâng cao) - THPT 26 3.1.2 Kế hoạch xây dựng câu hỏi trắc nghiệm 27 3.2 KẾT QUẢ XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI 31 3.3 KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 32 3.3.1 Độ khó câu hỏi 32 3.3.2 Độ phân biệt câu hỏi 34 3.3.3 Xác định câu đạt câu chưa đạt 36 3.2.4 Phân tích chỉnh sửa câu hỏi chưa đạt 36 3.2.5 Kết luận 37 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 38 KẾT LUẬN 38 KIẾN NGHỊ 38 TÀI LIỆU THAM KHẢO 39 DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI GV Giáo viên HS Học sinh TL Tự luận TN Trắc nghiệm GD Giáo dục VD Ví dụ KH Khoa học SGK Sách giáo khoa KTĐG Kiểm tra đánh giá TNKQ Trắc nghiệm khách quan KHKT Khoa học kĩ thuật DANH MỤC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang bảng 3.1 Nội dung kiến thức phần Sinh học vi sinh vật – Sinh học 10 26 3.2 Tổng hợp mức độ nhận thức cần đạt 27 3.3 Kết xây dựng câu hỏi 32 3.4 Độ khó 160 câu hỏi MCQ 33 3.5 Độ phân biệt 160 câu hỏi MCQ 34 3.6 Kết thực nghiệm 36 3.7 Kết phân tích chỉnh sửa câu chưa đạt 37 DANH MỤC SƠ ĐỒ Số hiệu sơ đồ Tên bảng Trang 1.1 Các phương pháp kiểm tra – đánh giá 1.2 Các loại câu hỏi trắc nghiệm 1.3 Các bước xây dựng câu hỏi TN 22 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Số hiệu biểu đồ Tên bảng Trang 3.1 Độ khó 160 câu hỏi MCQ 33 3.2 Độ phân biệt 160 câu hỏi MCQ 35 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong bối cảnh giáo dục giới có bước chuyển biến lớn mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp dạy học; Việt Nam thực công đổi giáo dục tồn diện Trong đó, mục tiêu hàng đầu đổi nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đổi chương trình giáo dục phổ thơng q trình từ đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp đến phương tiện giáo dục, đánh giá chất lượng giáo dục Trong đó, vai trị kiểm tra đánh giá tiến trình đổi giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khẳng định chiến lược, sách giáo dục quốc gia KTĐG khâu quan trọng thiếu có ý nghĩa to lớn q trình dạy học Hoạt động khơng đơn kiểm tra làm đánh giá xếp loại cuối kỳ, cuối năm mà quan trọng cung cấp thơng tin phản hồi cho q trình dạy học Từ phát lệch lạc, khiếm khuyết từ trình dạy học làm sở đề kế hoạch điều chỉnh uốn nắn kịp thời đề xuất phương hướng đổi để nâng cao chất lượng, hiệu dạy học Tuy nhiên thực tiễn công tác kiểm tra, đánh giá trường phổ thơng cho thấy tình trạng đánh đồng việc cho điểm với đánh giá lực học sinh; có xu hướng trọng kiến thức ghi nhớ rèn kỹ lực học sinh diễn phổ biến Bên cạnh đó, cơng tác kiểm tra, đánh giá chịu sức ép thi cử bệnh thành tích; trọng xếp loại định hướng Hướng tới yêu cầu kiểm tra đánh giá công bằng, khách quan kết học tập học sinh, phương pháp đánh giá quan sát vấn đáp câu hỏi trắc nghiệm khách quan sử dụng thường xuyên phổ biến Vì xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm cần thiết Cho đến có nhiều đề tài xây dựng sử dụng TNKQ, song xây dựng câu hỏi TNKQ phần sinh học vi sinh vật - Sinh học 10 chưa nhiều Mặt khác, lượng lớn câu hỏi trắc nghiệm phần sinh học vi sinh vật lớp 10 trang mạng nhiều chưa đảm bảo chất lượng chưa kiểm định Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (MCQ) môn Sinh học lớp 10 (nâng cao) - THPT phần sinh học vi sinh vật” để nghiên cứu Mục tiêu đề tài Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Sinh lớp 10 phần sinh học vi sinh vật nhằm bổ sung câu hỏi có chất lượng vào ngân hàng câu hỏi TNKQ Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng câu hỏi TNKQ phần sinh học vi sinh vật chương trình sinh học lớp 10 bổ sung làm phong phú thêm ngân hàng câu hỏi TNKQ giúp giáo viên học sinh đánh giá xác kết học tập SHVSV10.C1.082.C Vi sinh vật ni mơi trường chứa nước, muối khống, nước thịt Đây loại môi trường A tự nhiên C tổng hợp B bán tổng hợp D A, B, C SHVSV10.C1.083.B Axit axetic sản phẩm q trình A hơ hấp hiếu khí hồn tồn C hơ hấp hiếu khí khơng hồn tồn B hơ hấp kị khí D vi hiếu khí SHVSV10.C1.084.B Quang tự dưỡng khác với hóa tự dưỡng điểm A nguồn lượng để đồng hóa C nguồn cung cấp cacbon B quang tự dưỡng đồng hóa D hóa tự dưỡng dị hóa SHVSV10.C1.085.B Q trình biến đổi rượu thành đường glucôzơ thực A nấm men B vi khuẩn C nấm sợi D vi tảo SHVSV10.C1.086.B Trong sơ đồ chuyển hoá sau, X glucozơ A axit axetic đường phân chu trình Crep vi khuẩn mì B axit xitric > X C axit lactic D axit glutamic SHVSV10.C1.087.A Ứng dụng trình phân giải vi sinh vật A sản xuất thự phẩm cho người thức ăn cho gia súc B cung cấp chất dinh dưỡng cho trồng phân giải chất độc C sản xuất bột giặc sinh học cải thiện công nghiệp da D A, B, C SHVSV10.C1.088.B Trong trình tổng hợp lipit vi sinh vật, glixerol dẫn xuất trực tiếp từ A C6H12O6 C axetyl-CoA B dihiddrooxxiaxeton-P D axir piruvic SHVSV10.C1.089.A Trung bình ngày, 50 kg đậu tương tạo lượng protein A 0.5kg B 4kg C 2kg D 2.5kg SHVSV10.C1.090.A Enzim lấy từ vi sinh vật dùng để thủy phân dầu mỡ ? A Amilaza B Lipaza C Xelulaza D Proteaza SHVSV10.C2.091.B Trong pha tiềm phát vi sinh vật A có hình thành tích luỹ enzim C phân chia B tăng mạnh mẽ số lượng D tăng số lượng SHVSV10.C2.092.A Biểu sinh trưởng vi sinh vật pha cân động A số sinh nhiều số chết C số chết nhiều số sinh B số sinh với số chết D có chết, khơng có sinh SHVSV10.C2.093.B Trong điều kiện ni cấy không liên tục, tốc độ sinh trưởng vi sinh vật đạt cực đại pha A tiềm phát C lũy thừa B cân động D suy vong SHVSV10.C2.094.A Đặc điểm phương pháp nuôi cấy vi khuẩn liên tục A điều kiện môi trường trì ổn định B quẩn thể vi sinh vật sinh trưởng pha lũy thừa thời gian dài C quần thể vi sinh vật phát triển qua vài hệ D A B SHVSV10.C2.095.C Nếu gọi N số lượng tế bào vi sinh vật quần thể ban đầu, sau k lần phân chia liên tiếp quần thể có số lượng tế bào A 2Nk B 2k+n C Nk D N.2k SHVSV10.C2.096.B Diễn biến trình sinh sản vi khuẩn A tế bào tăng kích thước tạo thành màng B tổng hợp enzim riboxom, nhân đơi NST C tế bào lớn gấp đơi vách ngăn hình thành tách NST giống tế bào chất thành phần D A, B, C SHVSV10.C2.097.B Đặc điểm bào tử sinh sản vi khuẩn A khơng có vỏ, màng hợp chất canxi dipicolinat B có vỏ, màng, hợp chất canxi dipicolinat C có màng, khơng có vỏ, có canxi dipicolinat D có màng, khơng có vỏ canxi dipicolinat SHVSV10.C2.098.A Các hình thức sinh sản chủ yếu tế bào nhân sơ A phân đôi nội bào tử, ngoại bào tử B phân đôi ngoại bào tử, bào tử đốt, nảy chồi C phân đôi nảy chồi, bào tử vơ tính, bào tử hữu tính D phân đơi nội bào tử, nảy chồi SHVSV10.C2.099.B Phát biểu sau nói nguyên tố: C,H,O? A Là nguyên tố vi lượng B Cần cho thể sinh vật với lượng C Có thành phần cacbonhidrat, lipit, prôtêin axitnuclêic D Cả a, b, c SHVSV10.C2.100.A Vi sinh vật khuyết dưỡng vi sinh vật không tự tổng hợp A tất chất chuyển hoá sơ cấp B tất chất chuyển hoá thứ cấp C tất chất cần thiết cho sinh trưởng D vài chất cần thiết cho sinh trưởng vi sinh vật SHVSV10.C2.101.B Tác động loại cồn A diệt khuẩn có tính chọn lọc C oxi hố thành phần tế bào B thay đổi cho qua lipit màng D làm biến tính loại màng SHVSV10.C2.102.A Sử dụng chất hoá học ức chế sinh trưởng vi sinh vật nhằm A kiểm soát sinh trưởng vi sinh vật C sản xuất chất chuyển hoá thứ cấp B kích thích sinh trưởng vi sinh vật D sản xuất chất chuyển hoá sơ cấp SHVSV10.C2.103.C Khi muối dưa phải nén chặc đổ ngập dung dịch muối ? A Hạn chế nấm mốc nấm sợi B Tiêu diệt vi khuẩn lên men thối C Tạo kiện kiện kị khí chi vi khuẩn lactic phát tiển D Cả ý kiến SHVSV10.C2.104.B Một số vi sinh vật ưa pH=7 thải nhiều axit mà chúng sinh trưởng tốt điều kiện A chúng tiết kiềm để trung hòa với lượng axit thải B chúng tự điều chỉnh độ H+ C chúng có enzim phân hủy axit D màng tế bào có tính thấm chọn lọc SHVSV10.C2.105.A Dựa tác dụng độ pH lên sinh trưởng vi sinh vật, người ta chia vi sinh vật làm nhóm A nhóm ưa kiềm nhóm axit B nhóm ưa axit nhóm ưa trung tính C nhóm ưa kiềm nhóm ưa axit nhóm ưa trung tính D nhóm ưa trung tính nhóm ưa kiềm SHVSV10.C2.106.A Có dạng vi sinh vật sinh trưởng mạnh nhiệt độ môi trường 10 độ C Dạng vi sinh vật thuộc nhóm sau đây? A Nhóm ưa lạnh C Nhóm ưa ấm B Nhóm ưa nóng D Nhóm ưa nhiệt SHVSV10.C2.107.A Độ pH gì? A Đại lượng đo độ axit, độ kiềm tương đối C Đại lượng đo tỷ lệ chất B Đại lượng xác định độ sạc môi trường D Cả ý SHVSV10.C2.108.B Các tia tử ngoại có tác dụng A đẩy mạnh tốc độ phản ứng sinh hoá tế bào vi sinh vật B tham gia vào trình thuỷ phân tế bào vi khuẩn C tăng hoạt tính enzim D gây đột biến gây chết tế bào vi khuẩn SHVSV10.C3.109.B Cấu tạo virut trần gồm có A axit nucleic capsit C axit nucleic, capsit vỏ B axit nucleic vỏ D capsit vỏ SHVSV10.C3.110.C Nếu trộn axit nuclêic chủng virut B với nửa prôtêin chủng virut A nửa prơtêin chủng B chủng lai có dạng A giống chủng A C giống chủng B B vỏ giống A B , lõi giống B D vỏ giống A, lõi giống B SHVSV10.C3.111.A Hình thức sống vi rut A sống kí sinh không bắt buộc C sống hoại sinh B sống cộng sinh D sống kí sinh bắt buộc SHVSV10.C3.112.A Giai đoạn dài bệnh AIDS A giai đoạn biểu C giai đoạn sổ B giai đoạn không triệu chứng D giai đoạn sơ nhiễm SHVSV10.C3.113.A Quá trình phát triển bệnh AIDS có giai đoạn A.5 B.4 C.3 D.2 SHVSV10.C3.114.B Hiện tượng Virut xâm nhập gắn gen vào tế bào chủ mà tế bào chủ sinh trưởng bình thường gọi tượng A tiềm tan B hoà tan C sinh tan D tan rã SHVSV10.C3.115.B Virut sử dụng enzim nguyên liệu tế bào chủ để tổng hợp axit nuclêic prôtêin Hoạt động xảy giai đoạn nào? A Giai đoạn hấp phụ C Giai đoạn xâm nhập B Giai đoạn tổng hợp D Giai đoạn phóng thích SHVSV10.C3.116.A.Trong kỹ thuật cấy gen, phagơ sử dụng để A cắt đoạn gen ADN tế bào nhận B nối đoạn gen vào ADN tế bào cho C làm vật trung gian chuyển gen từ tế bào cho sang tế bào nhận D tách phân tử ADN khỏi tế bào cho SHVSV10.C3.117.B Khi chủng đậu phòng chống virut đậu mùa tiếp nhận A virut đậu mùa giảm động lực C kháng thể limpo B T B IFN đậu mùa D kháng nguyên đậu mùa SHVSV10.C3.118.C Người bị bệnh sởi khỏi, sau không mắc bệnh nữa, A miễn dịch bẩm sinh C miễn dịch tế bào B miễn dịch dịch thể D miễn dịch tế bào SHVSV10.C3.119.A Tính chất bậc bệnh truyền nhiễm A lây lan thành dịch C lan từ cá thể sang cá thể khác B vi sinh vật gây D nhiễm theo đường tiêu hóa, hơ hấp SHVSV10.C3.120.B Điều nói miễn dịch khơng đặc hiệu A loại miễn dịch tự nhiên mang tính bẩm sinh B xuất sau bệnh tự khỏi C xuất sau tiêm vacxin vào thể D a, b,c SHVSV10.C1.121.B Nguồn chất hữu nguyên liệu trực tiếp hai q trình hơ hấp lên men A prơtêin C Oxi B cacbonhidrat D axit béo SHVSV10.C1.122.B Nước rau muối chua mơi trường vi khuẩn? A tự nhiên C tổng hợp B bán tổng hợp D A, B, C SHVSV10.C1.123.A Kích thước vi sinh vật dao động khoảng A 0.2A0 – 100A0 C 0.2 nm – 100 nm B 0.2 mm – 1mm D 0.2 µm – 100 µm SHVSV10.C1.124.B Quang tự dưỡng khác với quang dị dưỡng điểm A lượng quang hay hóa C quang tự dưỡng tự hóa B nguồn cacbon vô hay hữu D quang dị dưỡng dị hóa SHVSV10.C1.125.A Q trình tổng hợp chất vi sinh vật diễn A thể chúng C thể chúng B tùy loại vi sinh vật môi trường D sai SHVSV10.C1.126.B Sản phẩm trình lên men rượu A etanol O2 C etanol CO2 B nấm men rượu CO2 D nấm men rượu O2 SHVSV10.C1.127.A Yếu tố xúc tiến trình phân giải vi sinh vật A enzim xúc tác C chất tế bào B nhiệt độ độ ẩm môi trường D ý sai SHVSV10.C1.128.B Các chất sau, chất chất chuyển hoá thứ cấp? A Axit nucleic, axit amin C Axit pyruvic, axit nucleic B Axit xitric, axit axetic D Axit axetic, axit pyrunic SHVSV10.C1.129.B Vi sinh vật tổng hợp protein từ nguyên liệu trực tiếp A đường gluco C nucleotit B axit amin D axit béo glixeron SHVSV10.C1.130.B Enzim lấy từ vi sinh vật dùng để thủy phân protein ? A Lipaza B Amilaza C Proteaza D Xenlulaza SHVSV10.C2.131.A Thời gian tính từ lúc vi khuẩn ni cấy đến chúng bắt đầu sinh trưởng gọi A pha tiềm phát C pha cân động B pha luỹ thừa D pha suy vong SHVSV10.C2.132.A Pha log tên gọi khác giai đoạn sau đây? A Pha tiềm phát C Pha cân B Pha luỹ thừa D Pha suy vong SHVSV10.C2.133.A Đặc điểm sinh trưởng vi sinh vât pha suy vong A số lượng sinh cân với số lượng chết B số chết số sinh C số lượng sinh số lượng chết D khơng có chết, có sinh SHVSV10.C2.134.C Gọi N số lượng tế bào vi sinh vật quần thể ban đầu, g thời gian hệ, sau t thời gian ni cấy số lượng tế bào quần thể A N/gt B Ngt C N.2t/g D N.2t.g SHVSV10.C2.135.B Trong nuôi cấy không liên tục, vi sinh vật giảm tốc độ sinh trưởng pha A tiềm phát C lũy thừa B cân D suy vong SHVSV10.C2.136.A Trong trình phân bào vi khuẩn, sau tế bào tăng kích thước, khối lượng, màng sinh chất gấp nếp tạo thành hạt A ribôxom C Lizôxôm B glioxixôm D Mêzôxôm SHVSV10.C2.137.A Hình thức sinh sản tìm thấy nấm men A tiếp hợp bào tử vơ tính C phân đơi nẩy chồi B tiếp hợp bào tử hữu tính D tiếp hợp phân đôi SHVSV10.C2.138.B Vi sinh vật sau sinh sản bào tử vơ tính bào tử hữu tính? A Vi khuẩn hình que C Vi khuẩn hình cầu B Nấm mốc D Vi khuẩn hình sợi SHVSV10.C2.139.B Để sát trùng rau sống, người ta dùng A thuốc tím C cồn B cloramin D nước muối đậm đặc SHVSV10.C2.140.B Khi thả E.Coli khuyết dưỡng triptophan vào mơi trường khơng có triptophan A chúng phát triển mạnh C chúng phát triển bình thường B chúng khơng phát triển D chúng có pha log lâu SHVSV10.C2.141.B Tác động hợp chất phenol A oxi hoá thành phần tế bào C bất hoạt protein B diệt khuẩn có tính chọn lọc D biến tính protein SHVSV10.C2.142.A Nhân tố sinh trưởng chất A cần cho sinh trưởng sinh vật B không cần cho sinh trưởng sinh vật C cần cho sinh trưởng sinh vật mà chúng tự tổng hợp D cần cho sinh trưởng sinh vật mà chúng không tự tổng hợp SHVSV10.C2.143.B Chất có tác dụng ức chế sinh trưởng vi sinh vật? A Prôtêin C Pôlisaccarit B Mônôsaccarit D Phênol SHVSV10.C2.144.B Vi khuẩn H.pylori ký sinh dày người thuộc nhóm VSV A ưa kiềm C ưa pH trung tính B ưa axit D ưa lạnh SHVSV10.C2.145.A Dựa vào nhu cầu oxi, vi sinh vật chia thành loại nào? A Hiếu khí bắt buộc , hiếu khí khơng bắt buộc , kị khí bắt buộc B Kị khí bắt buộc, kị khí khơng bắt buộc, hiếu khí bắt buộc C Kị khí khơng bắt buộc, vi hiếu khí, hiếu khí bắt buộc D Hiếu khí bắt buộc, kị khí bắt buộc, kị khí khơng bắt buộc SHVSV10.C2.146.A Vi sinh vật ưa nóng có đặc điểm A dễ chết mơi trường gia tăng nhiệt độ B enzim chúng dễ hoạt tính gặp nhiệt độ cao C prôtêin chúng tổng hợp mạnh nhiệt độ ấm D enzim prơtêin chúng thích ứng với nhiệt độ cao SHVSV10.C2.147.B Vi sinh vật sinh trưởng tốt điều kiện nước có độ mặn cao nhờ A thành tế bào dày C có nhiều enzim phân hủy B màng sinh chất khơng có tính thấm D tự điều chỉnh áp suất thẩm thấu SHVSV10.C2.148.B Đối với vi sinh vật, độ pH ảnh hưởng đến A sức bề mặt tế bào B hoạt động enzim C tính thấm màng, hoạt tính enzim tạo ATP D nguyên kiện chuyển hóa SHVSV10.C3.149.A Điều sau nói virut? A Là dạng sống đơn giản B Dạng sống khơng có cấu tạo tế bào C Chỉ cấu tạo từ hai thành phần prôtêin axit nuclêic D Cả a, b, c SHVSV10.C3.150.A Capsome A lõi virut C đơn phân axit nucleic cấu tạo nên lõi virut B vỏ bọc virut D đơn phân cấu tạo nên vỏ capsit virut SHVSV10.C3.151.B Không thể tiến hành nuôi virut môi trường nhân tạo vi khuẩn A kích thước vơ nhỏ bé C hệ gen chứa loại axit nuclêic B khơng có hình dạng đặc thù D sống kí sinh nội bào bắt buộc SHVSV10.C3.152.B Hoạt động xảy giai đoạn lắp ráp trình xâm nhập vào tế bào chủ virut A lắp axit nuclêic vào prôtêin để tạo virut C tổng hợp axit nuclêic cho virut B giải phóng gen virut vào tế bào chủ D tổng hợp prôtêin cho virut SHVSV10.C3.153.B Các vi sinh vật lợi dụng lúc thể suy giảm miễn dịch để công gây bệnh khác, gọi A vi sinh vật cộng sinh C vi sinh vật hoại sinh B vi sinh vật hội D vi sinh vật tiềm tan SHVSV10.C3.154.A Thông thường thời gian xuất triệu chứng điển hình bệnh AIDS tính từ lúc bắt đầu nhiễm HIV A 10 năm B năm C năm D năm SHVSV10.C3.155.B Đối với người nhiễm HIV, tìm thấy virut A nước tiểu, mồ hôi C máu, tinh dịch, dịch nhầy âm đạo B đờm, mồ hôi D nước tiểu, đờm, mồ hôi, máu SHVSV10.C3.156.B Vacxin phát huy hiệu A dùng liên tục C tiêm bị nhiễm B tiêm bệnh phát D tiêm trước bị nhiễm, có dịch SHVSV10.C3.157.B Bệnh virut gây A viêm não Nhật C uốn ván B thương hàn D dịch hạch SHVSV10.C3.158.A Khả thể chống lại tác nhân gây bệnh gọi A kháng thể C miễn dịch B kháng nguyên D đề kháng SHVSV10.C3.159.B Trực khuẩn lao lây lan theo đường A tiêu hóa B tuần hồn B hơ hấp D sinh dục SHVSV10.C3.160.B Thuốc kháng sinh tiêu diệt nhóm vi sinh vật ? A Vi khuẩn C Virut B Nấm D Động vật nguyên sinh MÃ CÂU HỎI SHVSV10.C1.001.A SHVSV10.C1.002.B SHVSV10.C1.003.B SHVSV10 C1.004.B SHVSV10.C1.005.B SHVSV 10.C1.006.B SHVSV10.C1.007.B SHVSV10.C1.008.A SHVSV10.C1.009.B SHVSV10.C1.010.B SHVSV10.C2.011.A SHVSV10.C2.012.C SHVSV10.C2.013.B SHVSV10.C2.014.B SHVSV10.C2.015.B SHVSV10.C2.016.B SHVSV10.C2.017.B SHVSV10.C2.018.A SHVSV10.C2.019.A SHVSV10.C2.020.B SHVSV10.C2.021.B SHVSV10.C2.022.C SHVSV10.C2.023.B SHVSV10.C2.024.C SHVSV10.C2.025.B SHVSV10.C2.026.B SHVSV10.C2.027.B SHVSV10.C2.028.B SHVSV10.C3.029.A SHVSV10.C3.030.B SHVSV10.C3.031.A SHVSV10.C3.032.A SHVSV10.C3.033.A SHVSV10.C3.034.A SHVSV10.C3.035.B SHVSV10.C3.036.B BẢNG ĐÁP ÁN ĐÁP ÁN MÃ CÂU HỎI C SHVSV10.C3.037.C A SHVSV10.C3.038.B D SHVSV10.C3.039.B B SHVSV10.C3.040.A C SHVSV10.C1.041.A D SHVSV10.C1.042.B B SHVSV10.C1.043.B D SHVSV10.C1.044.A D SHVSV10.C1.045.B C SHVSV10.C1.046.B C SHVSV10.C1.047.B D SHVSV10.C1.048.B D SHVSV10.C1.049.B D SHVSV10.C1.050.B B SHVSV10.C2.051.A C SHVSV10.C2.052.C A SHVSV10.C2.053.B B SHVSV10.C2.054.B A SHVSV10.C2.055.B D SHVSV10.C2.056.A B SHVSV10.C2.057.A D SHVSV10.C2.058.B D SHVSV10.C2.059.B B SHVSV10.C2.060.A C SHVSV10.C2.061.A D SHVSV10.C2.062.B C SHVSV10.C2.063.B D SHVSV10.C2.064.A C SHVSV10.C2.065.B B SHVSV10.C2.066.A D SHVSV10.C2.067.A D SHVSV10.C2.068.C D SHVSV10.C3.069.A C SHVSV10.C3.070.A B SHVSV10.C3.071.A B SHVSV10.C3.072.B ĐÁP ÁN B B C D A D C B B B B A C B A A B C B D D D A B D A B A C A B A C D A B SHVSV10.C3.073.B SHVSV10.C3.074.A SHVSV10.C3.075.A SHVSV10.C3.076.B SHVSV10.C3.077.B SHVSV10.C3.078.B SHVSV10.C3.079.A SHVSV10.C3.080.B SHVSV10.C1.081.B SHVSV10.C1.082.C SHVSV10.C1.083.B SHVSV10.C1.084.B SHVSV10.C1.085.B SHVSV10.C1.086.B SHVSV10.C1.087.A SHVSV10.C1.088.B SHVSV10.C1.089.A SHVSV10.C1.090.A SHVSV10.C2.091.B SHVSV10.C2.092.A SHVSV10.C2.093.B SHVSV10.C2.094.A SHVSV10.C2.095.C SHVSV10.C2.096.B SHVSV10.C2.097.B SHVSV10.C2.098.A SHVSV10.C2.099.B SHVSV10.C2.100.A SHVSV10.C2.101.B SHVSV10.C2.102.A SHVSV10.C2.103.C SHVSV10.C2.104.B SHVSV10.C2.105.A SHVSV10.C2.106.A SHVSV10.C2.107.A SHVSV10.C2.108.B SHVSV10.C3.109.B B D A B D B B D B B C A A D D B B B A B C D D D D B C B B A C B C A A D A SHVSV10.C3.110.C SHVSV10.C3.111.A SHVSV10.C3.112.A SHVSV10.C3.113.A SHVSV10.C3.114.B SHVSV10.C3.115.B SHVSV10.C3.116.A SHVSV10.C3.117.B SHVSV10.C3.118.C SHVSV10.C3.119.A SHVSV10.C3.120.B SHVSV10.C1.121.B SHVSV10.C1.122.B SHVSV10.C1.123.A SHVSV10.C1.124.B SHVSV10.C1.125.A SHVSV10.C1.126.B SHVSV10.C1.127.A SHVSV10.C1.128.B SHVSV10.C1.129.B SHVSV10.C1.130.B SHVSV10.C2.131.A SHVSV10.C2.132.A SHVSV10.C2.133.A SHVSV10.C2.134.C SHVSV10.C2.135.B SHVSV10.C2.136.A SHVSV10.C2.137.A SHVSV10.C2.138.B SHVSV10.C2.139.B SHVSV10.C2.140.B SHVSV10.C2.141.B SHVSV10.C2.142.A SHVSV10.C2.143.B SHVSV10.C2.144.B SHVSV10.C2.145.A SHVSV10.C2.146.A C D B C A B C A B A A B A D B A C A B B C A B C C B D C B A B D D D B D D SHVSV10.C2.147.B SHVSV10.C2.148.B SHVSV10.C3.149.A SHVSV10.C3.150.A SHVSV10.C3.151.B SHVSV10.C3.152.B SHVSV10.C3.153.B SHVSV10.C3.154.A SHVSV10.C3.155.B SHVSV10.C3.156.B SHVSV10.C3.157.B SHVSV10.C3.158.A SHVSV10.C3.159.B SHVSV10.C3.160.B D C D D D A B A C D A C B C ... 12 câu 38 câu câu câu 20 câu 39 câu câu câu 12 câu 40 câu câu câu 20 câu 41 câu câu câu 20 câu 43 câu câu câu 12 câu 44 câu câu câu 16 câu 45 câu câu câu câu 46 câu câu câu 12 câu 61 câu 84 câu. .. tài: ? ?Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn (MCQ) môn Sinh học lớp 10 (nâng cao) - THPT phần sinh học vi sinh vật? ?? để nghiên cứu Mục tiêu đề tài Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách. .. trọng số xây dựng câu hỏi trắc nghiệm phần ? ?Sinh học vi sinh vật? ?? SH 10 – THPT - Xây dựng, chỉnh sửa chọn lọc 148 câu hỏi THKQ - MCQ phần ? ?Sinh học vi sinh vật? ?? Sinh học 10 (nâng cao) – THPT -