Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Đặc Điểm Hộ Gia Đình Đến Chi Tiêu Giáo Dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - ĐÀO THỊ YẾN NHI ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐẶC ĐIỂM HỘ GIA ĐÌNH ĐẾN CHI TIÊU GIÁO DỤC TRUNG HỌC CỦA HỘ GIA ĐÌNH VI T NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - ĐÀO THỊ YẾN NHI ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐẶC ĐIỂM HỘ GIA ĐÌNH ĐẾN CHI TIÊU GIÁO DỤC TRUNG HỌC CỦA HỘ GIA ĐÌNH VI T NAM Chuyên ngành : Kinh tế Phát triển Mã số : 60310105 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN HỮU DŨNG TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu có tính độc lập riêng, chưa cơng bố nội dung đâu; số liệu, nguồn trích dẫn luận văn thích nguồn gốc rõ ràng, trung thực Tôi xin cam đoan chịu trách nhiệm lời cam đoan danh dự Học viên thực Đào Thị Yến Nhi MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục hình vẽ PHẦN MỞ ĐẦU 1 Đặt vấn đề Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN 1.1 Các định nghĩa khái niệm 1.1.1 Hộ gia đình 1.1.2 Chủ hộ 1.1.3 Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình 1.1.4 Giáo dục trung học 1.2 Vấn đề lựa chọn tiêu dùng (Mas-collet cộng sự, 1995) 1.3 Lý thuyết đầu tư giáo dục hộ gia đình 1.3.1 Lý thuyết lợi nhuận đầu tư cho giáo dục 1.3.2 Mơ hình lý thuyết lựa chọn số năm đến trường trẻ 1.4 Hành vi định hộ gia đình 11 1.5 Các nghiên cứu có liên quan 11 1.5.1 Các yếu tố tác động đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình vùng nơng thơn Ấn Độ (Tilak, J.B.G ,2002) 11 1.5.2 Tỷ lệ chi tiêu giáo dục hộ gia đình: thể tầm quan trọng giáo dục (Huston, S.J ,1995) 12 1.5.3 Chi tiêu giáo dục vùng thành thị Trung Quốc: tác động thu nhập, đặc điểm hộ gia đình nhu cầu giáo dục ngồi nước (Quian and Smith,2008) 13 1.6 Khung phân tích nghiên cứu 15 CHƯƠNG 2: MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 18 2.1 Mơ hình lý thuyết kinh tế chi tiêu hộ gia đình 18 2.2 Mơ hình nghiên cứu thực nghiệm đề tài 20 2.3 Lựa chọn biến đại diện sử dụng mơ hình 21 2.3.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 21 2.3.1.1 Chi tiêu hộ gia đình 21 2.3.1.2 Chi tiêu thực phẩm hộ gia đình 22 2.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 23 2.3.2.1 Tuổi chủ hộ 23 2.3.2.2 Trình độ học vấn chủ hộ 23 2.3.2.3 Giới tính chủ hộ 25 2.3.2.4 Sắc tộc chủ hộ 25 2.3.2.5 Tình trạng nhân chủ hộ 26 2.3.2.6 Số thành viên học bậc học khác số trẻ em tuổi 26 2.3.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 27 2.4 Phương pháp liệu nghiên cứu 28 2.4.1 Phương pháp nghiên cứu 28 2.4.2 Dữ liệu nghiên cứu 28 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHI TIÊU CHO GIÁO DỤC TRUNG HỌC CỦA HỘ GIA ĐÌNH 32 3.1 Tổng quan mẫu liệu 32 3.2 Tổng hợp biến mơ hình 33 3.3 Chi tiêu cho giáo dục trung học 34 3.3.1 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 34 3.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 36 3.3.3 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 39 CHƯƠNG 4: MÔ HÌNH THỰC NGHI M 41 4.1 Mơ hình hồi quy 41 4.2 Kiểm định mơ hình 41 4.3 Giải thích kết mơ hình hồi quy 43 4.3.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 43 4.3.1.1 Chi tiêu bình quân hộ gia đình 43 4.3.1.2 Chi tiêu thực phẩm bình quân hộ gia đình 43 4.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 44 4.3.2.1 Tuổi chủ hộ 44 4.3.2.2 Trình độ học vấn chủ hộ 44 4.3.2.3 Sắc tộc chủ hộ 45 4.3.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 45 4.3.3.1 Khu vực thành thị - nông thôn 45 4.3.3.2 Vùng miền 45 4.3.3.3 Thành phố trực thuộc trung ương 46 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 48 5.1 Các kết đề tài 48 5.1.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 48 5.1.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 49 5.1.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 51 5.2 Kiến nghị 52 5.3 Hạn chế hướng nghiên cứu 54 TÀI LI U THAM KHẢO 56 PHẦN PHỤ LỤC Phụ lục 3.1: Phân bố mẫu Thành thị - Nông thơn theo nhóm dân tộc Phụ lục 3.2: Phân bố mẫu vùng địa lý theo nhóm dân tộc Phụ lục 3.3: Số trẻ học cấp lại phân theo khu vực Phụ lục 3.4: Tình hình nhân – giới tính chủ hộ Phụ lục 3.5: Tình hình nhân – hôn nhân chủ hộ Phụ lục 3.6: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ cho nhóm theo khu vực sinh sống hộ Phụ lục 3.7: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ nhóm theo nhóm thành phố sinh sống hộ Phụ lục 3.8: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ vùng Phụ lục 3.9: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ nhóm theo giới tính chủ hộ Phụ lục 3.10: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ nhóm theo dân tộc Phụ lục 3.11: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ nhóm theo tình trạng nhân chủ hộ Phụ lục 3.12: Kết phân tích phương sai (ANOVA) chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ nhóm theo số trẻ nhỏ tuổi Phụ lục 3.13: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ số lượng thành viên học cấp học khác Phụ lục 3.14: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm tuổi chủ hộ Phụ lục 3.15: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm học vấn chủ hộ Phụ lục 3.16: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình qn trẻ phân nhóm chi tiêu Phụ lục 4.1: Ma trận hệ số tương quan biến mơ hình Phụ lục 4.2: Kết hồi quy Phụ lục 4.3: Hiện tượng đa cộng tuyến Phụ lục 4.4: Hiện tượng phương sai thay đổi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT OLS: Phương pháp bình phương bé Tp Cần Thơ: Thành phố Cần Thơ Tp Đà Nẵng: Thành phố Đà Nẵng Tp Hà Nội: Thành phố Hà Nội Tp Hài Phòng: Thành phố Hải Phịng Tp Hồ Chí Minh: Thành phố Hồ Chí Minh UNICEF: United Nations Children’s Fund – Quỹ nhi đồng Liên hiệp quốc VHLSS : Bộ liệu Khảo sát mức sống hộ dân cư DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Tổng hợp nghiên cứu thực nghiệm chi tiêu giáo dục 13 Bảng 2.1: Thơng tin nguồn liệu trích lọc 29 Bảng 2.2: Bảng tóm tắt kỳ vọng biến mơ hình 30 Bảng 3.1: Tổng hợp biến mơ hình 34 Bảng 3.2: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo khu vực hộ sinh sống 35 Bảng 3.3: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo thành phố lớn so với tỉnh/ thành lại 35 Bảng 3.4: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo sắc tộc chủ hộ 37 Bảng 3.5: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo giới tính chủ hộ 37 Bảng 4.1: Các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình 42 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 3.1: Phân bố trẻ theo học trung học nước 32 Hình 3.2: Phân bố số trẻ học trung học 33 Hình 3.3: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình vùng 36 Hình 3.4: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm tuổi chủ hộ 38 Hình 3.5: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm học vấn chủ hộ 38 Hình 3.6: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm chi tiêu hộ 39 ... tác động nhân tố thuộc đặc điểm hộ gia đình đến định chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình vấn đề cần lưu tâm xem xét đánh giá Các báo đặc điểm hộ gia đình tác động đến định chi tiêu giáo dục. .. hướng chi tiêu giáo dục trung học hộ có sách hợp lý để hỗ trợ nâng cao chất lượng giáo dục trung học Đề tài nghiên cứu: ? ?Đánh giá tác động đặc điểm hộ gia đình đến chi tiêu giáo dục trung học hộ gia. ..  Chi tiêu giáo dục trung học có gia tăng chi tiêu hộ gia đình tăng lên hay khơng?  Chi tiêu lương thực thực phẩm có tác động đến chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình?  Các đặc điểm hộ