Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

141 9 0
Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM - NGUYỄN DUY THỌ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA GIÁO DỤC ĐẾN THU NHẬP CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG VIỆT NAM NĂM 2010 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ Tp.HCM - NGUYỄN DUY THỌ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA GIÁO DỤC ĐẾN THU NHẬP CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG VIỆT NAM NĂM 2010 Chuyên ngành : Kinh tế Phát triển Mã số : 60.31.01.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN HỮU DŨNG TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu có tính độc lập riêng, chưa cơng bố nội dung đâu; số liệu, nguồn trích dẫn luận án thích nguồn gốc rõ ràng, trung thực Tôi xin cam đoan chịu trách nhiệm lời cam đoan danh dự Học viên thực Nguyễn Duy Thọ MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Dữ liệu nghiên cứu 1.7 Cấu trúc đề tài CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN 2.1 Vốn nhân lực 2.2 Giáo dục học – Mơ hình học 2.3Trình độ giáo dục – Tín hiệu thị trường lao động 15 2.4 Hàm thu nhập Mincer 19 2.4.1 Hiệu đầu tư mơ hình học 19 2.4.2 Đầu tư cho đào tạo trình làm việc 22 2.4.3 Hàm ước lượng logarithm thu nhập 25 2.4.4 Ưu điểm giới hạn hàm thu nhập Mincer 26 2.5 Bằng chứng thực nghiệm 27 2.5.1 Số năm học cấp độ giáo dục 27 2.5.2 Yếu tố kinh nghiệm 30 2.5.3 Khu vực kinh tế 30 2.5.4 Thành thị nông thôn 31 2.5.5 Ngành nghề 32 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU 33 3.1 Dữ liệu nghiên cứu 33 3.2 Mô hình nghiên cứu 33 3.2.1 Các khái niệm 33 3.2.2 Mơ hình nghiên cứu 34 3.2.3 Mô tả biến số 36 3.3 Xử lý liệu 38 3.3.1 Rút trích liệu 38 3.3.2 Kiểm định liệu 40 3.3.3 Cách thức ước lượng 41 3.4 Quy trình thực nghiên cứu 44 CHƯƠNG 4: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC VÀ THU NHẬP CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG VIỆT NAM NĂM 2010 46 4.1 Tổng quan mẫu liệu 46 4.2 Thu nhập trung bình người lao động 48 4.2.1 Chênh lệch thu nhập theo khu vực sinh sống 48 4.2.2 Chênh lệch thu nhập theo nhóm tuổi 49 4.2.3 Chênh lệch thu nhập theo học vấn người lao động 50 4.2.4 Chênh lệch thu nhập theo cấu thành phần kinh tế 52 CHƯƠNG 5: ƯỚC LƯỢNG SUẤT SINH LỢI CỦA GIÁO DỤC 58 5.1 Kết hồi quy suất sinh lợi trung bình theo năm học 58 5.1.1 Kiểm định mơ hình 58 5.1.2 Lợi suất trung bình theo số năm học nước 59 5.1.3 Lợi suất trung bình theo năm học vùng kinh tế 62 5.1.4 Lợi suất trung bình theo năm họcvới đặc điểm quan sát 67 5.2 Ước lượng RORE cho cấp học 68 5.2.1 ROREcủa cấp học nước vùng kinh tế 68 5.2.2 ROREcủa cấp học theo đặc điểm quan sát 70 CHƯƠNG 6: KẾT LUẬN 73 6.1 Lý thuyết mơ hình nghiên cứu 73 6.2 Thực trạng giáo dục thu nhập người lao động Việt Nam 2010 73 6.3 Tác động giáo dục với thu nhập người lao động Việt Nam 2010 74 6.4 Giới hạnvà hướng nghiên cứu 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO 78 PHẦN PHỤ LỤC Phụ lục 4.1: Tỷ lệ lao động phân theo học vấn Phụ lục 4.2: Tỷ lệ lao động phân theo học vấn vùng nước Phụ lục 4.3: Tỉ lệ lao động phân theo cấu kinh tế Phụ lục 4.4: Tỷ lệ lao động phân theo loại hình kinh tế Phụ lục 4.5: Kiểm định chênh lệch thu nhập khu vực thành thị nông thôn Phụ lục 4.6: Kiểm định one way ANOVA:Chênh lệch thu nhập vùng địa lý Phụ lục 4.7: Kiểm định one way ANOVA: Chênh lệch thu nhập cấp Phụ lục 4.8: Kiểm định one way ANOVA:Chênh lệch thu nhập người lao động nhóm tuổi hai khu vực Phụ lục 4.9: Kiểm định one way ANOVA:Chênh lệch thu nhập người lao động thành phần kinh tế Phụ lục 4.10: Kiểm định one way ANOVA:Chênh lệch thu nhập người lao động ngành kinh tế 11 Phụ lục 4.11: Thu nhập theo khu vực thành thị/nơng thơn nhóm tuổi 13 Phụ lục 4.12: Thu nhập theo khu vực thành thị/nông thôn cấp 13 Phụ lục 4.13: Thu nhập theo khu vực thành thị/nông thôn ngành nghề 14 Phụ lục 4.14: Thu nhập theo vùng địa lý thành phần kinh tế 14 Phụ lục 4.15: Thu nhập theo vùng địa lý cấu ngành 15 Phụ lục 5.1: Kết kiểm định hiệu biến nội sinh 16 Phụ lục 5.2: Kết kiểm định hiệu biến công cụ 16 Phụ lục 5.3: Kết kiểm định Durbin – Wu – Hausman 17 Phụ lục 5.4: Kết kiểm định tượng phương sai thay đổi 18 Phụ lục 5.5: Kết kiểm định tượng đa cộng tuyến 18 Phụ lục 5.6: Kết hồi quy suất sinh lợi giáo dục theo năm học nước 19 Phụ lục 5.7 Kết hồi quy suất sinh lợi cho vùng kinh tế đặc điểm khác 21 Phụ lục 5.8 Tỷ suất suất sinh lợi giáo dục nước 34 Phụ lục 5.9 Tỉ suất suất sinh lợi giáo dục vùng kinh tế đặc điểm khác 35 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TIẾNG VIỆT CĐ-ĐH Bậc học cao đẳng, đại học KVKT Khu vực kinh tế TCTK Tổng cục Thống kê TPKT Thành phần kinh tế VHLSS Bộ liệu Khảo sát mức sống dân cư TIẾNG ANH Ý NGHĨA TIẾNG VIỆT 2SLS Two stage least squares Phương pháp hồi quy hai giai đoạn IV Instrument variable Biến công cụ OLS ordinary least squares Phương pháp hồi quy bình phương tối tiểu RORE Rate of return to education Tỷ suất lợi suất giáo dục RTS Return to schooling Suất sinh lợi theo số năm học DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Bảng tổng hợp thơng tin trích lọc biến số 39 Bảng 4.1: Thu nhập bình quân người lao động thành phần kinh tế 52 Bảng 4.2: Thu nhập bình quân người lao động ngành kinh tế 54 Bảng 4.3: Tổng hợp dấu kì vọng biến mơ hình 56 Bảng 5.1: Kết hồi quy thu nhập người lao động theo phương pháp 2SLS 61 Bảng 5.2: Lợi suất trung bình năm học vùng địa lý 66 Bảng 5.3: Lợi suất trung bình năm học theo đặc điểm 67 Bảng 5.4: Tỉ suất suất sinh lợi cấp học nước, theo khu vực thành thị nông thôn vùng địa lý 68 Bảng 5.5: Tỉ suất suất sinh lợi giáo dục cấp học theo đặc điểm 71 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 2.1: Quan hệ giáo dục-đào tạo phát triển kinh tế Hình 2.2: Quan hệ thu nhập số năm học 11 Hình 2.3: Quyết định ngừng học để làm người lao động 12 Hình 2.4: Năm học thu nhập người lao động có khác biệt lực 14 Hình 2.5: Trình độ giáo dục – Tín hiệu thị trường lao động 18 Hình 2.6: Quan hệ thu nhập năm kinh nghiệm người lao động 25 Hình 4.1: Cơ cấu phân bố mẫu theo vùng 46 Hình 4.2: Độ tuổi trung bình người lao động mẫu khảo sát 47 Hình 4.3: Thu nhập trung bình người lao động vùng 49 Hình 4.4: Thu nhập trung bình người lao động theo nhóm tuổi thành thị nông thôn 50 Hình 4.5: Thu nhập trung bình người lao động theo cấp học thành thị nông thôn 51 Hình 4.6: Thu nhập trung bình người lao động theo thành phần kinh tế vùng địa lý 53 Hình 4.7: Thu nhập trung bình người lao động theo ngành kinh tế vùng địa lý 55 36 Núi trung du phía Bắc Linear regression Number of obs = F( 14, 805 790) = 38,08 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,3462 Root MSE = ,59988 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0646689 ,0084001 7,70 0,000 ,0481797 ,081158 EXP2 | -,0013618 ,0002 -6,81 0,000 -,0017544 -,0009692 PRIMA | -,262471 ,0707912 -3,71 0,000 -,4014321 -,1235099 SECON | -,1772068 ,0708652 -2,50 0,013 -,3163133 -,0381004 HISCH | -,3283175 ,1002622 -3,27 0,001 -,5251292 -,1315058 UNIV | ,3800695 ,05949 6,39 0,000 ,2632923 ,4968467 HHOLD | -,222963 ,1207805 -1,85 0,065 -,4600516 ,0141257 PRIVATE | ,0893239 ,1259522 0,71 0,478 -,1579167 ,3365645 STATE | ,1197389 ,129522 0,92 0,356 -,1345092 ,373987 INDUSTRY | ,1665312 ,1372007 1,21 0,225 -,1027898 ,4358522 SERVICE | ,1658961 ,1403123 1,18 0,237 -,109533 ,4413252 URBAN | ,1780116 ,0483292 3,68 0,000 ,0831429 ,2728804 GENDER | ,1598085 ,0486865 3,28 0,001 ,0642384 ,2553786 ETHNIC | ,2084503 ,045025 4,63 0,000 ,1200674 ,2968332 _cons | 8,992486 ,1916997 46,91 0,000 8,616185 9,368787 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 805) 37 Bắc Trung Bộ duyên hải miền Trung Linear regression Number of obs = F( 14, 1604) = 1619 62,36 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,3379 Root MSE = ,61763 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0601077 ,0057474 10,46 0,000 ,0488344 ,071381 EXP2 | -,0011591 ,0001226 -9,45 0,000 -,0013996 -,0009185 PRIMA | -,1668226 ,0466358 -3,58 0,000 -,2582961 -,075349 SECON | -,1907002 ,0508173 -3,75 0,000 -,2903755 -,0910249 HISCH | -,1730336 ,0582221 -2,97 0,003 -,287233 -,0588341 UNIV | ,3853884 ,0550498 7,00 0,000 ,2774113 ,4933654 HHOLD | -,3036519 ,0909284 -3,34 0,001 -,4820029 -,1253008 PRIVATE | ,0034042 ,0903027 0,04 0,970 -,1737195 ,180528 STATE | ,0009528 ,0971767 0,01 0,992 -,1896539 ,1915595 INDUSTRY | ,1569445 ,0527684 2,97 0,003 ,0534423 ,2604468 SERVICE | ,124735 ,0596727 2,09 0,037 ,0076902 ,2417797 URBAN | ,2434656 ,0346577 7,02 0,000 ,1754865 ,3114446 GENDER | ,2775496 ,0343081 8,09 0,000 ,2102562 ,344843 ETHNIC | ,4588067 ,0787813 5,82 0,000 ,3042815 ,6133319 _cons | 8,637446 ,1207588 71,53 0,000 8,400584 8,874307 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 1.619) 38 Tây Nguyên Linear regression Number of obs = F( 14, 388 373) = 26,66 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,4055 Root MSE = ,57915 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0445444 ,0110156 4,04 0,000 ,022884 ,0662048 EXP2 | -,0008752 ,0002584 -3,39 0,001 -,0013833 -,0003671 PRIMA | -,14534 ,0953394 -1,52 0,128 -,3328101 ,0421302 SECON | -,187173 ,098733 -1,90 0,059 -,381316 ,00697 HISCH | -,0895935 ,1168388 -0,77 0,444 -,3193388 ,1401517 UNIV | ,3504211 ,0888723 3,94 0,000 ,1756675 ,5251747 HHOLD | -,489687 ,2553197 -1,92 0,056 -,9917335 ,0123594 PRIVATE | -,0712337 ,2646095 -0,27 0,788 -,5915471 ,4490796 STATE | -,0933931 ,2572764 -0,36 0,717 -,5992871 ,4125008 INDUSTRY | ,4071539 ,0836538 4,87 0,000 ,2426616 ,5716461 SERVICE | ,3014298 ,1136945 2,65 0,008 ,0778672 ,5249924 URBAN | ,1955206 ,0671865 2,91 0,004 ,0634088 ,3276324 GENDER | ,0947634 ,0620822 1,53 0,128 -,0273116 ,2168384 ETHNIC | ,2143779 ,1029942 2,08 0,038 ,0118558 ,4169 _cons | 9,282882 ,286442 32,41 0,000 8,719639 9,846126 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 388) 39 Đông Nam Bộ Linear regression Number of obs = F( 14, 1202 1187) = 46,53 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,3606 Root MSE = ,56097 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0467636 ,0059841 7,81 0,000 ,035023 ,0585042 EXP2 | -,0009717 ,0001253 -7,76 0,000 -,0012175 -,0007259 PRIMA | -,1295169 ,0456618 -2,84 0,005 -,2191038 -,0399299 SECON | -,023193 ,0506795 -0,46 0,647 -,1226244 ,0762383 HISCH | -,0753339 ,057041 -1,32 0,187 -,1872463 ,0365785 UNIV | ,3070051 ,0534729 5,74 0,000 ,2020932 ,4119171 HHOLD | -,5563136 ,0534536 -10,41 0,000 -,6611877 -,4514395 PRIVATE | -,1813459 ,0488465 -3,71 0,000 -,277181 -,0855108 STATE | -,0342923 ,0545621 -0,63 0,530 -,1413413 ,0727567 INDUSTRY | ,1380471 ,0620937 2,22 0,026 ,0162214 ,2598728 SERVICE | ,1344883 ,0620934 2,17 0,031 ,0126633 ,2563133 URBAN | ,2417413 ,0352523 6,86 0,000 ,1725776 ,3109051 GENDER | ,2719214 ,0341097 7,97 0,000 ,2049993 ,3388435 ETHNIC | ,0306386 ,0856211 0,36 0,721 -,137347 ,1986242 _cons | 9,684694 ,1105916 87,57 0,000 9,467717 9,901671 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 1.202) 40 Đồng Sông Cửu Long Linear regression Number of obs = F( 14, 1537 1522) = 83,89 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,3891 Root MSE = ,67318 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0423425 ,00555 7,63 0,000 ,0314561 ,0532288 EXP2 | -,000817 ,0001085 -7,53 0,000 -,0010299 -,0006042 PRIMA | -,0762544 ,0443018 -1,72 0,085 -,1631535 ,0106447 SECON | -,072124 ,0624805 -1,15 0,249 -,194681 ,050433 HISCH | ,1045722 ,0777839 1,34 0,179 -,0480028 ,2571472 UNIV | ,504375 ,0559891 9,01 0,000 ,3945509 ,614199 HHOLD | -,6410197 ,1069296 -5,99 0,000 -,8507647 -,4312748 PRIVATE | -,2268481 ,1047676 -2,17 0,031 -,4323522 -,021344 STATE | -,261764 ,115935 -2,26 0,024 -,4891733 -,0343548 INDUSTRY | ,3477419 ,0569449 6,11 0,000 ,2360431 ,4594407 SERVICE | ,4739962 ,0566635 8,37 0,000 ,3628494 ,585143 URBAN | ,2338078 ,0378116 6,18 0,000 ,1596395 ,3079762 GENDER | ,3631875 ,0378162 9,60 0,000 ,2890102 ,4373648 ETHNIC | ,2356652 ,0610274 3,86 0,000 ,1159584 ,355372 _cons | 8,927375 ,1323301 67,46 0,000 8,667806 9,186943 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 1.537) 41 Thành thị Linear regression Number of obs = F( 12, 2736 2723) = 100,68 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,3185 Root MSE = ,57456 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0495506 ,0040429 12,26 0,000 ,0416231 ,0574781 EXP2 | -,0009675 ,0000909 -10,65 0,000 -,0011457 -,0007893 PRIMA | -,2604513 ,040335 -6,46 0,000 -,3395415 -,1813611 SECON | -,2283186 ,0395986 -5,77 0,000 -,3059648 -,1506723 HISCH | -,1508047 ,0400995 -3,76 0,000 -,2294333 -,0721762 UNIV | ,3056296 ,027881 10,96 0,000 ,2509597 ,3602996 HHOLD | -,4563747 ,034069 -13,40 0,000 -,5231784 -,3895711 PRIVATE | -,039004 ,0290687 -1,34 0,180 -,096003 ,017995 INDUSTRY | ,2251185 ,0683394 3,29 0,001 ,0911163 ,3591208 SERVICE | ,1842409 ,0685621 2,69 0,007 ,0498019 ,3186798 GENDER | ,2228319 ,0233912 9,53 0,000 ,1769655 ,2686982 ETHNIC | ,2312897 ,0495835 4,66 0,000 ,1340646 ,3285149 _cons | 9,417773 ,0889199 105,91 0,000 9,243416 9,592131 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 2.736) 42 Nông thôn Linear regression Number of obs = F( 12, 4551 4538) = 142,76 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,2606 Root MSE = ,66516 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0481917 ,0033558 14,36 0,000 ,0416128 ,0547706 EXP2 | -,001013 ,0000708 -14,31 0,000 -,0011518 -,0008742 PRIMA | -,0820545 ,0274585 -2,99 0,003 -,1358865 -,0282226 SECON | -,0865131 ,029119 -2,97 0,003 -,1436005 -,0294257 HISCH | -,0714665 ,0405106 -1,76 0,078 -,1508869 ,0079539 UNIV | ,398575 ,0395673 10,07 0,000 ,3210037 ,4761462 HHOLD | -,4439945 ,030943 -14,35 0,000 -,5046578 -,3833312 PRIVATE | -,0999963 ,0334294 -2,99 0,003 -,1655342 -,0344584 INDUSTRY | ,319862 ,0314036 10,19 0,000 ,2582956 ,3814284 SERVICE | ,2900106 ,0354249 8,19 0,000 ,2205606 ,3594607 GENDER | ,3029397 ,0222785 13,60 0,000 ,259263 ,3466163 ETHNIC | ,2826903 ,0326715 8,65 0,000 ,2186383 ,3467423 _cons | 8,950044 ,0543482 164,68 0,000 8,843495 9,056593 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 4551) 43 Thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước note: INDUSTRY omitted because of collinearity Linear regression Number of obs = F( 8, 434 425) = 18,99 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,2188 Root MSE = ,5371 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0432477 ,0109663 3,94 0,000 ,0216927 ,0648026 EXP2 | -,0008895 ,0002738 -3,25 0,001 -,0014276 -,0003514 PRIMA | -,1890955 ,0886909 -2,13 0,034 -,3634229 -,0147682 SECON | -,1457437 ,0761792 -1,91 0,056 -,2954786 ,0039912 HISCH | -,0788194 ,0819926 -0,96 0,337 -,2399809 ,0823421 UNIV | ,5887567 ,0954391 6,17 0,000 ,4011654 ,7763481 INDUSTRY | (omitted) SERVICE | ,144846 ,1090557 1,33 0,185 -,0695097 ,3592017 URBAN | ,1561555 ,0552804 2,82 0,005 ,0474984 ,2648126 _cons | 9,862485 ,1054083 93,56 0,000 9,655298 10,06967 - Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 434) 44 Thành phần kinh tế hộ gia đình Linear regression Number of obs = F( 9, 3377 3367) = 61,51 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,1472 Root MSE = ,69011 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0525569 ,0040593 12,95 0,000 ,044598 ,0605158 EXP2 | -,0010346 ,0000816 -12,68 0,000 -,0011947 -,0008746 PRIMA | ,0059384 ,0311473 0,19 0,849 -,055131 ,0670078 SECON | ,0583881 ,0346274 1,69 0,092 -,0095047 ,126281 HISCH | ,0602762 ,0487307 1,24 0,216 -,0352686 ,155821 UNIV | ,3301923 ,1565747 2,11 0,035 ,0232011 ,6371835 INDUSTRY | ,3923027 ,0320978 12,22 0,000 ,3293695 ,4552359 SERVICE | ,4681097 ,0369493 12,67 0,000 ,3956644 ,540555 URBAN | ,1844677 ,0284184 6,49 0,000 ,1287486 ,2401868 _cons | 8,73282 ,0533906 163,56 0,000 8,628139 8,837501 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 3.377) 45 Thành phần kinh tế nhà nước Linear regression Number of obs = F( 9, 2082 2072) = 73,69 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,3017 Root MSE = ,59018 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0663561 ,0053628 12,37 0,000 ,0558392 ,0768731 EXP2 | -,0012653 ,0001255 -10,08 0,000 -,0015114 -,0010192 PRIMA | -,5031879 ,0895915 -5,62 0,000 -,6788867 -,3274891 SECON | -,56701 ,0671306 -8,45 0,000 -,6986605 -,4353595 HISCH | -,3627544 ,0601917 -6,03 0,000 -,4807969 -,244712 UNIV | ,2937331 ,0272066 10,80 0,000 ,2403779 ,3470883 INDUSTRY | -,0692081 ,0831638 -0,83 0,405 -,2323015 ,0938853 SERVICE | -,3202326 ,0778445 -4,11 0,000 -,4728942 -,167571 URBAN | ,2832813 ,0268706 10,54 0,000 ,2305852 ,3359775 _cons | 9,778829 ,0886931 110,25 0,000 9,604892 9,952765 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 2082) 46 Thành phần kinh tế tư nhân Linear regression Number of obs = F( 9, 1394 1384) = 40,41 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,2097 Root MSE = ,60949 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0509296 ,0056484 9,02 0,000 ,0398492 ,0620099 EXP2 | -,0010583 ,0001295 -8,17 0,000 -,0013124 -,0008042 PRIMA | -,2390408 ,0473969 -5,04 0,000 -,3320183 -,1460633 SECON | -,1522928 ,044905 -3,39 0,001 -,2403819 -,0642036 HISCH | -,0788297 ,054359 -1,45 0,147 -,1854647 ,0278053 UNIV | ,4561303 ,0550763 8,28 0,000 ,3480882 ,5641724 INDUSTRY | ,2346591 ,140907 1,67 0,096 -,0417552 ,5110734 SERVICE | ,3200964 ,1443692 2,22 0,027 ,0368903 ,6033024 URBAN | ,236567 ,0367733 6,43 0,000 ,1644296 ,3087044 _cons | 9,382714 ,1527014 61,44 0,000 9,083163 9,682265 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 1.394) 47 Khu vực kinh tế công nghiệp Linear regression Number of obs = F( 10, 3357) = 3368 102,93 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,2288 Root MSE = ,63671 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,053048 ,0043154 12,29 0,000 ,0445869 ,061509 EXP2 | -,0010503 ,000095 -11,05 0,000 -,0012366 -,000864 PRIMA | -,1120727 ,0325364 -3,44 0,001 -,1758659 -,0482795 SECON | -,0374539 ,0312813 -1,20 0,231 -,0987862 ,0238783 HISCH | ,0230256 ,0394534 0,58 0,560 -,0543295 ,1003808 UNIV | ,5804701 ,0518286 11,20 0,000 ,4788513 ,682089 HHOLD | -,4974123 ,0339212 -14,66 0,000 -,5639206 -,4309041 STATE | -,0008539 ,049353 -0,02 0,986 -,0976188 ,095911 PRIVATE | -,1877097 ,0339039 -5,54 0,000 -,2541841 -,1212353 URBAN | ,2068161 ,0244617 8,45 0,000 ,1588548 ,2547775 _cons | 9,693358 ,0478818 202,44 0,000 9,599478 9,787239 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 3.368) 48 Khu vực kinh tế dịch vụ Linear regression Number of obs = F( 10, 2944) = 2955 129,24 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,2995 Root MSE = ,62308 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0619038 ,0038894 15,92 0,000 ,0542775 ,06953 EXP2 | -,0012514 ,0000877 -14,26 0,000 -,0014235 -,0010794 PRIMA | -,3362638 ,049572 -6,78 0,000 -,4334631 -,2390644 SECON | -,3461165 ,0450492 -7,68 0,000 -,4344476 -,2577854 HISCH | -,2791351 ,0454457 -6,14 0,000 -,3682436 -,1900266 UNIV | ,3132841 ,0267303 11,72 0,000 ,260872 ,3656962 HHOLD | -,6343254 ,1023509 -6,20 0,000 -,8350119 -,4336388 STATE | -,4550426 ,0989995 -4,60 0,000 -,6491578 -,2609274 PRIVATE | -,2665284 ,1019603 -2,61 0,009 -,466449 -,0666077 URBAN | ,2331198 ,0239605 9,73 0,000 ,1861388 ,2801008 _cons | 9,983596 ,1052634 94,84 0,000 9,777199 10,18999 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 2.955) 49 Khu vực kinh tế nông nghiệp Linear regression Number of obs = F( 9, 964 954) = 28,23 Prob > F = 0,0000 R-squared = 0,1894 Root MSE = ,71403 -| lnEARN | Robust Coef Std Err t P>|t| [95% Conf Interval] -+ -EXP | ,0417176 ,0076058 5,48 0,000 ,0267916 ,0566437 EXP2 | -,0008352 ,0001409 -5,93 0,000 -,0011118 -,0005587 PRIMA | ,0853017 ,0517396 1,65 0,100 -,0162349 ,1868382 SECON | ,0399005 ,0856548 0,47 0,641 -,1281931 ,2079942 HISCH | -,0205173 ,1179563 -0,17 0,862 -,2520012 ,2109665 UNIV | ,2110311 ,2815816 0,75 0,454 -,3415598 ,763622 HHOLD | -,4799375 ,1389883 -3,45 0,001 -,7526955 -,2071795 STATE | ,4783594 ,1566466 3,05 0,002 ,1709478 ,785771 PRIVATE | (omitted) URBAN | ,3582802 ,0746194 4,80 0,000 ,211843 ,5047174 _cons | 9,289293 ,1761399 52,74 0,000 8,943627 9,63496 Nguồn: tác giả tổng hợp từ liệu VHLSS 2010, (n = 964) 50 ... triển xu vận động khác Nghiên cứu đánh giá tác động giáo dục với thu nhập phân nhóm3 người lao động cho phép có nhìn đa chiều tồn diện lợi ích giáo dục thu nhập người lao động Đó lí mà người nghiên... đề tài ? ?Đánh giá tác động giáo dục đến thu nhập người lao động Việt Nam năm 2010” 1.2 Mục tiêu nghiên cứu Đề tài thực với mục tiêu nghiên cứu cụ thể sau đây: - Tác động giáo dục- đào tạo thu nhập. .. tạo thu nhập người lao động làm công làm thu? ?, ước lượng thay đổi thu nhập số năm học người lao động thay đổi - Đánh giá thay đổi tác động giáo dục- đào tạo đến thu nhập người lao động có khác

Ngày đăng: 26/06/2021, 15:48

Hình ảnh liên quan

Hình: 2.1: Quan hệ giữa giáo dục-đào tạo và phát triển kinh tế - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

nh.

2.1: Quan hệ giữa giáo dục-đào tạo và phát triển kinh tế Xem tại trang 19 của tài liệu.
Hình 2.2: Quan hệ thunhập và số năm đi học - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 2.2.

Quan hệ thunhập và số năm đi học Xem tại trang 21 của tài liệu.
Hình 2.3: Quyết định ngừng đi học để đi làm của ngƣời lao động - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 2.3.

Quyết định ngừng đi học để đi làm của ngƣời lao động Xem tại trang 22 của tài liệu.
Hình 2.4: Năm đi học và thunhập của ngƣời lao động khi có sự khác biệt về năng lực  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 2.4.

Năm đi học và thunhập của ngƣời lao động khi có sự khác biệt về năng lực Xem tại trang 24 của tài liệu.
Hình 2.5: Trình độ giáo dục – Tín hiệu trong thị trƣờng lao động - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 2.5.

Trình độ giáo dục – Tín hiệu trong thị trƣờng lao động Xem tại trang 28 của tài liệu.
Hình 2.6: Quan hệ thunhập và năm kinh nghiệm của ngƣời lao động - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 2.6.

Quan hệ thunhập và năm kinh nghiệm của ngƣời lao động Xem tại trang 35 của tài liệu.
Bảng 3.1: Bảng tổng hợp thông tin trích lọc các biến số - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Bảng 3.1.

Bảng tổng hợp thông tin trích lọc các biến số Xem tại trang 49 của tài liệu.
Hình 4.1: cơ cấu phân bố mẫu theo các vùng - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 4.1.

cơ cấu phân bố mẫu theo các vùng Xem tại trang 56 của tài liệu.
Hình 4.2: Độ tuổi trung bình của ngƣời lao động trong mẫu khảo sát - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 4.2.

Độ tuổi trung bình của ngƣời lao động trong mẫu khảo sát Xem tại trang 57 của tài liệu.
Hình 4.3: Thunhập trung bình của ngƣời lao động ở6 vùng - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 4.3.

Thunhập trung bình của ngƣời lao động ở6 vùng Xem tại trang 59 của tài liệu.
Hình 4.4: Thunhập trung bình của ngƣời lao động theo các nhóm tuổi ở thành thị và nông thôn  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 4.4.

Thunhập trung bình của ngƣời lao động theo các nhóm tuổi ở thành thị và nông thôn Xem tại trang 60 của tài liệu.
Hình 4.5: Thunhập trung bình của ngƣời lao động theo các cấp học ở thành thị và nông thôn  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 4.5.

Thunhập trung bình của ngƣời lao động theo các cấp học ở thành thị và nông thôn Xem tại trang 61 của tài liệu.
Hình 4.6: Thunhập trung bình của ngƣời lao động theo các thành phần kinh tế và 6 vùng địa lý  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 4.6.

Thunhập trung bình của ngƣời lao động theo các thành phần kinh tế và 6 vùng địa lý Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 4.2: Thunhập bình quân của ngƣời lao động trong các ngành kinh tế ĐVT: nghìn đồng/ngƣời/năm  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Bảng 4.2.

Thunhập bình quân của ngƣời lao động trong các ngành kinh tế ĐVT: nghìn đồng/ngƣời/năm Xem tại trang 64 của tài liệu.
Hình 4.7: Thunhập trung bình của ngƣời lao động theo các ngành kinh tế và 6 vùng địa lý  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Hình 4.7.

Thunhập trung bình của ngƣời lao động theo các ngành kinh tế và 6 vùng địa lý Xem tại trang 65 của tài liệu.
Bảng 4.3: Tổng hợp dấu kì vọng của các biến trong mô hình - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Bảng 4.3.

Tổng hợp dấu kì vọng của các biến trong mô hình Xem tại trang 66 của tài liệu.
Bảng 5.1: Kết quả hồi quy của thunhập ngƣời lao động theo phƣơng pháp 2SLS Thu nhập của NLĐ Hệ số  Sai số chuẩn mạnh  Giá trị z  P>|z|  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Bảng 5.1.

Kết quả hồi quy của thunhập ngƣời lao động theo phƣơng pháp 2SLS Thu nhập của NLĐ Hệ số Sai số chuẩn mạnh Giá trị z P>|z| Xem tại trang 71 của tài liệu.
Bảng 5.2: Lợi suất trung bình theo số năm đi học ở6 vùng địa lý - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Bảng 5.2.

Lợi suất trung bình theo số năm đi học ở6 vùng địa lý Xem tại trang 76 của tài liệu.
Bảng 5.3: Lợi suất trung bình năm đi học theo các đặc điểm - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Bảng 5.3.

Lợi suất trung bình năm đi học theo các đặc điểm Xem tại trang 77 của tài liệu.
Bảng 5.4: ROREcủa các cấp học trên cả nƣớc, theo khu vực thành thị - nông thôn và 6 vùng địa lý  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Bảng 5.4.

ROREcủa các cấp học trên cả nƣớc, theo khu vực thành thị - nông thôn và 6 vùng địa lý Xem tại trang 78 của tài liệu.
Bảng 5.5: Tỉ suất suất sinh lợi giáo dục theo cấp học theo các đặc điểmquan sát  - Tài liệu luận văn Đánh Giá Tác Động Của Giáo Dục Đến Thu Nhập Của Người Lao Động

Bảng 5.5.

Tỉ suất suất sinh lợi giáo dục theo cấp học theo các đặc điểmquan sát Xem tại trang 81 của tài liệu.

Mục lục

  • DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ

  • 1.2 Mục tiêu nghiên cứu

  • 1.3 Câu hỏi nghiên cứu

  • 1.4 Đối tƣợng nghiên cứu

  • 1.5 Phƣơng pháp nghiên cứu

  • 1.6 Dữ liệu nghiên cứu

  • 1.7 Cấu trúc đề tài

  • 2.2 Giáo dục và thu nhập – Mô hình đi học

  • 2.3 Trình độ giáo dục - tín hiệu của thị trƣờng lao động

  • 2.4 Hàm thu nhập Mincer

    • 2.4.1 Hiệu quả của đầu tƣ trong mô hình đi học

    • 2.4.2 Đầu tƣ cho đào tạo trong thời gian làm việc

    • 2.4.3 Hàm ƣớc lƣợng logarith thu nhập

    • 2.5 Bằng chứng thực nghiệm

      • 2.5.1 Số năm đi học và cấp độ giáo dục

      • 2.5.2 Yếu tố kinh nghiệm

      • 2.5.3 Khu vực kinh tế

      • 2.5.4 Thành thị và nông thôn

      • CHƢƠNG 3: PHƢƠNG PHÁP THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU

        • 3.1. Dữ liệu nghiên cứu

        • 3.2.2 Mô hình nghiên cứu

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan