QUẢN lý xây DỰNG THƯ VIỆN các TRƯỜNG TIỂU học QUẬN hải CHÂU THÀNH PHỐ đà NẴNG THEO TIÊU CHUẨN THƯ VIỆN TRƯỜNG PHỔ THÔNG

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ CƠNG CHÍNH QUẢN LÝ XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THEO TIÊU CHUẨN THƯ VIỆN TRƯỜNG PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝGIÁO DỤC ĐÀ NẴNG, NĂM 2020 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ CƠNG CHÍNH QUẢN LÝ XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THEO TIÊU CHUẨN THƯ VIỆN TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝGIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Trần Xuân Bách ĐÀ NẴNG, NĂM 2020 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN THẠC SĨ ii THE MASTER INFORMATION PROFILE iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ .x MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Khách thể đối tượng nghiên cứu .2 Giả thuyết khoa học .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .3 Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ XÂY DỰNG THƯ VIỆN TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quản lý xây dựng thư viện trường phổ thông .5 1.1.1 Trên giới .5 1.1.2 Ở Việt Nam .6 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý .7 1.2.2 Quản lý giáo dục .9 1.2.3 Thư viện 12 1.2.4 Thư viện trường phổ thông .13 1.2.5 Quản lý xây dựng thư viện trường phổ thông đạt chuẩn 14 1.3 Xây dựng thư viện các trường tiểu học theo tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông 16 1.3.1 Khái niệm xây dựng thư viện trường học theo tiêu chuẩn trường phổ thông 16 1.3.2 Những thuận lợi, khó khăn việc xây dựng thư viện trường tiểu học theo tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông 17 1.3.3 Xây dựng thư viện trường tiểu học theo tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông 18 1.4 Quản lý việc xây dựng Thư viện các trường tiểu học theo tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông 23 v 1.4.1 Lập kế hoạch xây dựng Thư viện trường học 23 1.4.2 Tổ chức thực xây dựng Thư viện trường học 25 1.4.3 Chỉ đạo thực xây dựng Thư viện trường học 26 1.4.4 Kiểm tra trình thực xây dựng Thư viện trường học 27 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới xây dựng quản lý việc xây dựng thư viện trường học 27 1.5.1 Nhận thức của lãnh đạo nhà trường về vai trò nhiệm vụ của thư viện trường tiểu học 27 1.5.2 Trình độ nghiệp vụ của cán thư viện 28 1.5.3 Cơ sở vật chất của nhà trường 29 Tiểu kết Chương 30 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 32 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội; thực trạng giáo dục quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng .32 2.1.1 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội 32 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 33 2.1.3 Thực trạng về giáo dục Tiểu học của quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 34 2.1.4 Thực trạng về thư viện trường tiểu học của quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng .34 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 37 2.2.1 Mục đích khảo sát 37 2.2.2 Nội dung khảo sát 37 2.2.3 Đối tượng số lượng khảo sát 37 2.2.4 Phương pháp khảo sát 37 2.2.5 Cách thu thập xử lý số liệu 37 2.3 Thực trạng xây dựng Thư viện tại các trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học quận Hải Châu 38 2.31 Nhận thức về tầm quan trọng của công tác xây dựng Thư viện trường tiểu học theo tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông 38 2.3.2 Đánh giá việc thực tiêu chuẩn xây dựng thư viện trường tiểu học đạt chuẩn theo tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông .39 2.3.3 Đánh giá chung thực trạng xây dựng thư viện theo tiêu chuẩn trường phổ thông trường tiểu học quận Hải Châu .47 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng Thư viện tại các trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học quận Hải Châu 48 2.4.1 Nội dung quản lý xây dựng Thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học quận Hải Châu 48 vi 2.4.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch xây dựng Thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông 50 2.4.3 Thực trạng tổ chức thực xây dựng Thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông 51 2.4.4 Thực trạng công tác chỉ đạo xây dựng Thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông 51 2.4.5 Thực trạng kiểm tra xây dựng Thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông 52 2.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý xây dựng thư viện tại các trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông 52 2.6 Nhận định, đánh giá thực trạng quản lí xây dựng thư viện tại các trường tiểu học đạt chuẩn thư viện trường học quận Hải Châu 55 2.6.1 Những thành công, hạn chế hoạt động quản lý 55 2.6.2 Nguyên nhân hạn chế .55 Tiểu kết Chương 56 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ VIỆC XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CÁC DANH HIỆU THEO TIÊU CHUẨN THƯ VIỆN TRƯỜNG PHỔ THÔNG 57 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 57 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 57 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 57 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính phát triển 57 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp hiệu 57 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 58 3.2 Biện pháp quản lý việc xây dựng thư viện trường tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo tiêu chuẩn thu viện trường phổ thông 58 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, học sinh gia đình học sinh về vị trí, vai trị tầm quan trọng của việc việc xây dựng Thư viện trường học theo tiêu chuẩn trường phổ thông 58 3.2.2 Biện pháp 2: Lập kế hoạch xây dựng Thư viện trường học đạt danh hiệu đăng ký kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường 60 3.2.3 Biện pháp 3: Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý đạt tiêu chuẩn theo qui định của Bộ Giáo dục Đào tạo 65 3.2.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên thư viện đạt tiêu chuẩn theo qui định của Bộ Giáo dục Đào tạo .66 3.2.5 Biện pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý xây dựng, khai thác, sử dụng thư viện trường tiểu học đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định 68 vii 3.2.6 Biện pháp 6: Tích cực tham mưu để tăng cường lãnh đạo có hiệu của cấp, hỗ trợ, phối hợp của lực lượng giáo dục, lực lượng xã hội việc xây dựng thư viện trường học 71 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý việc xây dựng thư viện trường tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 74 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 74 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 74 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 74 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 74 3.4.4 Kết khảo nghiệm 75 Tiểu kết Chương 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .81 PHỤ LỤC PL1 viii DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH CB-GV-NV CBQL CMHS CNH-HĐH CSVC GD&ĐT GDNGLL GV GVBM GVCN HĐDH HS HT PCGDMN PPDH QL QLGD TBDH TTCM UBND XH Ban giám hiệu Cán bộ- Giáo viên- Nhân viên Cán quản lý Cha mẹ học sinh Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa Cơ sở vật chất Giáo dục Đào tạo Giáo dục lên lớp Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động dạy học Học sinh Hiệu trưởng Phổ cập giáo dục mầm non Phương pháp dạy học Quản lý Quản lý giáo dục Thiết bị dạy học Tổ trưởng chuyên môn Uỷ ban nhân dân Xã hội PL3 viện Hàng tháng có biểu đồ theo dõi nhập sách, tài liệu mới, b theo dõi tình hình bạn đọc Có thư mục phục vụ giảng dạy học tập của giáo c viên, học sinh Tiêu chuẩn 4: Về tổ chức hoạt động thư viện TT Các nội dung cụ thể Mức độ thực Tổ chức a Phân công cán quản lý phụ trách thư viện b Bố trí cán giáo viên làm công tác thư viện chuyên trách kiêm nhiệm c Thực chế độ báo cáo theo học kỳ, năm học về công tác thư viện Tổ chức chỉ đạo hoạt động của thư viện phục vụ hoạt động dạy học, giáo dục, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, hoạt động ngoại khóa a Cho thuê, mượn sách, tư liệu theo quy định b Tạo điều kiện 100% giáo viên 75- 80% học sinh sử dụng thư viện phục vụ việc giảng dạy học tập c Tạo điều kiện cho cán thư viện đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Hướng dẫn, vận động học sinh, giáo viên bảo quản sách giáo khoa, khai thác, sử dụng hợp lý, có hiệu kinh phí, ngân sách dành cho thư viện theo quy định của Bộ GDĐT * Tiêu chuẩn 5: Quản lý thư viện TT Các nội dung cụ thể Bảo quản sách, báo, tư liệu, bảo dưỡng, sửa chữa trang thiết bị thường xuyên, kịp thời Sử dụng, bảo quản loại hồ sơ, sổ đăng ký, sổ cho mượn, cho thuê sách Kiểm kê loại tài sản, ấn phẩm, lý, bổ sung kịp thời Mức độ thực PL4 Phần III Thực trạng quản lý xây dựng Thư viện tại các trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học quận Hải Châu Câu Quý thầy, cô giáo cho ý kiến đánh giá mức độ quản lý xây dựng Thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học theo tiêu chuẩn trường phổ thông ? (Ghi chú: điểm thực “chưa tốt”, điểm thực mức độ “khá”, điểm thực mức độ “tốt”) TT Các nội dung cụ thể Có kế hoạch phấn đấu xây dựng thư viện đạt chuẩn mức cao là đạt thư viện theo tiêu chuẩn trường phổ thông Phân công cán quản lý, cán phụ trách thư viện, tạo điều kiện cho cán thư viện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức phối hợp quản lý Ban Giám hiệu, phận công tác thư viện, cán giáo viên trường Khuyến khích cán thư viện tự quản, chủ động, tích cực, sáng tạo khâu phụ trách công việc của thư viện Quản lý việc sử dụng nguồn kinh phí cấp thu từ nguồn xã hội hóa giáo dục để xây dựng, mua sắm, bổ sung, lý nguồn tài liệu, trang thiết bị cũ Ban Giám hiệu kiểm tra khâu hoạt động thư viện phục vụ có kết cho công việc giảng dạy, giáo dục học sinh, tạo điều kiện cho giáo viên làm việc, nghiên cứu thư viện Động viên, góp ý, nhắc nhở cán phụ trách thư viện, giáo viên, học sinh về việc xây dựng, sử dụng, bảo quản thư viện Hàng năm có báo cáo q trình phấn đấu xây dựng thư viện nhà trường đạt chuẩn theo tiêu chuẩn trường phổ thông Mức độ thực PL5 Câu Quý thầy, cô giáo cho ý kiến đánh giá yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý xây dựng thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông TT 3 Các yếu tố ảnh hưởng Mức độ thực Các yếu tố chủ quan Sự quan tâm, lực quản lý của Ban Giám hiệu, giáo viên, cán phụ trách thư viện Tinh thần, thái độ, tích cực tham gia xây dựng, sử dụng, bảo quản tài liệu, sách, ấn phẩm, trang thiết bị thư viện của giáo viên, học sinh Nhà trường có nề nếp tổ chức hoạt động thư viện phục vụ dạy học giáo dục học sinh Các yếu tố khách quan Các văn quy định về xây dựng thư viện trường đạt chuẩn chuẩn quốc gia Nguồn kinh phí Nhà nước, ngành giáo dục cung cấp cho thư viện Điều kiện đất đai, sở vật chất của nhà trường Sự đóng góp của cha mẹ học sinh, lực lượng xã hội cho thư viện qua công tác xã hội hóa giáo dục Phần IV: Những đề xuất của quý thầy, cô giáo để nâng cao hiệu quản lý xây dựng thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông Xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô giáo! PL6 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, TTCM, cán thư viện đại diện CMHS trường tiểu học) Một số thông tin cá nhân Họ tên: (có thể khơng ghi tên)……………………………………… CBQL: TTCM: Giáo viên: Cán thư viện: CMHS: Đơn vị công tác: Để nâng cao hiệu quản lý xây dựng thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông trường tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng, xin quý thầy, cô giáo, cha mẹ học sinh cho biết quan điểm cá nhân của về tính cấp thiết tính khả thi của biện pháp quản lý xây dựng thư viện trường tiểu học đạt chuẩn Thư viện trường học phổ thông bảng cách đánh dấu X vào chọn Tính cấp thiết Tính khả thi Các biện pháp quản lý Rất Ít Khơng Rất Ít Cấp Khả Khơng TT hoạt động bồi dưỡng cấp cấp cấp khả khả thiết thi khả thi học sinh học yếu thiết thiết thiết thi thi Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, học sinh gia đình học sinh vị trí, vai trị tầm quan trọng việc việc xây dựng Thư viện trường học theo tiêu chuẩn trường phổ thông Lập kế hoạch xây dựng Thư viện trường học đạt danh hiệu đăng ký kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý đạt tiêu chuẩn theo qui định Bộ PL7 Tính cấp thiết Tính khả thi Các biện pháp quản lý Rất Ít Khơng Rất Ít Cấp Khả Khơng TT hoạt động bồi dưỡng cấp cấp cấp khả khả thiết thi khả thi học sinh học yếu thiết thiết thiết thi thi Giáo dục Đào tạo Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên thư viện đạt tiêu chuẩn theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý xây dựng, khai thác, sử dụng thư viện trường tiểu học đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Tích cực tham mưu để tăng cường lãnh đạo có hiệu của cấp, hỗ trợ, phối hợp của lực lượng giáo dục, lực lượng xã hội việc xây dựng thư viện trường học Ý kiến khác: Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp q báu q thầy, giáo! ... tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo tiêu chuẩn Thư viện trường học phổ thông Thực trạng quản lý xây dựng thư viện trường tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo tiêu chuẩn Thư. .. về quản lý xây dựng thư viện trường tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo tiêu chuẩn Thư viện trường học phổ thông 2.3 Thực trạng xây dựng Thư viện tại các trường tiểu học đạt chuẩn. .. việc xây dựng Thư viện trường tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 4 Chương 3: Biện pháp quản lý việc xây dựng Thư viện trường tiểu học đạt Danh hiệu theo tiêu chuẩn Thư viện trường phổ thông