Các bước tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu học sinh giới thiệu về các hoạt động của lớp mình và nói cho bạn biết trong các hoạt động đó em thích hoạt động nào nhất.. Tại sao.[r]
(1)Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 10 / 12 / 2012 TUẦN: 16 Môn: Học vần TIẾT:127 & 128 Bài: im - um I Mục đích yêu cầu: - Hiểu cấu tạo vần im, um - Đọc và viết được: im, um, chim câu, trùm khăn - Nhận im, um các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xanh, đỏ, tím, vàng II Chuẩn bị: - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu: vần im, um b Dạy vần: im Nhận diện vần: - Vần im tạo nên âm i và m Các em tìm - HS tìm và ghép vần im chữ cái Tiếng Việt âm i và m ghép lại thành vần im - Cho HS so sánh Vần im với vần in - HS so sánh vần im - Cho HS phân tích vần im - Cá nhân Đánh vần: - GV bảng cho HS tự đánh vần im GV chỉnh sửa - HS đánh vần CN – ĐT phát âm cho HS - Đọc vần im - HS đọc vần im (cn – đt) Dạy tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm ch vào vần im để tiếng gì? - HS trả lời: tiếng chim - Em có nhận xét gì vị trí âm ch, vần im ? - ch đứng trước vần im - Cho HS ghép tiếng chim vào bảng cài: - Tiếng chim đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá chim câu - HS đọc từ chim câu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS Dạy: Vần um (tương tự vần im) Dạy từ ứng dụng: GT tranh:(giải nghĩa từ), rút từ ứng dụng - Cho HS đọc từ ứng dụng: nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm mĩm - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học Đánh vần tiếng và đọc từ ứng dụng - HS cài tiếng chim - HS đánh vần và phân tích tiếng chim - HS trả lời: chim câu - HS đọc từ (cn – đt) - CN – ĐT - HS: CN – ĐT Ghi chú (2) - GV đọc mẫu + Viết chữ ghi vần, tiếng, từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: - HS viết vào bảng im, um, chim câu, trùm khăn im, um, chim câu, trùm khăn - GV nhận xét sửa sai - Cho HS đọc bài - HS đọc CN- ĐT TIẾT c Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc bài trên bảng lớp - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV hướng dẫn HS đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Hãy đọc câu ứng dụng tranh : Khi em hỏi Khi em chào Miệng em chúm chím Mẹ có yêu không nào? - GV đọc mẫu - Chỉnh sửa cho HS Luyện viết: im, um, chim câu, trùm khăn - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - GV treo tranh và yêu cầu Hsqyuan sát và nói theo gợi ý sau: + Trong tranh vẽ thứ gì? - Mỗi thứ đó có màu gì? + Em biết gì có màu xanh? + Em biết loại nào có màu đỏ? + Em biết loại nào có màu vàng? + Em biết loại nào có màu tím? + Ngoài các màu đó em còn biết màu nào nữa? Các màu xanh, đỏ, tím, vàng, đen, trắng còn gọi chung là màu sắc Củng cố: - Cho HS đọc lại bài trên bảng lớp - Tìm tiếng có vần im, um Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập BTTV1 Xem trước bài 65 Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: - HS: CN – ĐT - HS: CN – ĐT - HS quan sát tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - Cảnh em bé học - HS đọc câu ứng dụng: CN – ĐT - – HS đọc câu ứng dụng - HS viết bài - Xanh, đỏ, tím, vàng - Quan sát tranh suy nghĩ và trả lời câu hỏi: - Các loại và lá - Xanh, đỏ, vàng, tím nhắc nhở tư ngồi viết học sinh (3) Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 10 / 12/ 2012 TUẦN: 16 Môn: Thủ công TIẾT: 16 Bài : Gấp cái quạt (Tiết 1) I.Mục đíc yêu cầu: - Biết cách gấp cái quạt - Gấp và dán nối cái quạt giấy Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ II Chuẩn bị: -Mẫu gấp quạt, giấy mẫu -1 tờ giấy màu hình chữ nhật, sợi màu -Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ công III Hoạt động dạy chủ yếu : 1.Ổn định: 2.KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn tiết trước Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Hoạt động GV + Giới thiệu bài: Gấp cái quạt GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét: Cho học sinh quan sát mẫu gấp cái quạt giấy (hình 1) Định hướng chú ý giúp học sinh nhận xét: Chúng cách nhau, có thể chồng khít lên xếp chúng lại Giữa quạt mẫu có dán hồ, không dán hồ thì quạt nghiêng phía, ta có (hình 2) GV hướng dẫn học sinh mẫu gấp: Bước 1: Đặt tờ giấy lên mặt bàn và gấp các nếp gấp cách (hình 3) Bước 2: Gấp đôi (hình 3) để lấy dấu giữa, sau đó dùng hay len buộc chặt phần và bôi hồ để dán (hình 4) Bước 3: Gấp đôi (hình 4) dùng tay ép chặt để hồ dính phần cái quạt lại, ta quạt giấy trông đẹp (hình 1) Hình mẫu: Hoạt động HS Vài HS nêu lại Học sinh quan sát mẫu gấp cái quạt giấy Học sinh gấp theo hướng dẫn GV qua bước Học sinh thực hành gấp và dán cái quạt giấy Học sinh nêu quy trình gấp Ghi chú (4) Thực hành: HS thực hành gấp thử giấy Với HS Cho học sinh thực hành gấp theo giai đoạn nháp khéo tay: (gấp thử) Gấp và dán nối cái quạt giấy, các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng 4.Củng cố: Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp cái quạt giấy Dặn dò: Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp Chuẩn bị tiết sau thực hành Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 11 / 12 / 2012 TUẦN: 16 Môn : Thể dục TIẾT: 16 Bài : Thể dục rèn tư I.Mục đích yêu cầu: - Biết cách thực phối hợp các tư đúng và đứng đưa hai tay trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đưa lên cao chếch chữ V - Thực đứng kiễng gót, hai tay chống hông, đứng đưa chân trước và sang ngang, hai tay chống hông - Thực đứng đưa chân sau, hai tay giơ cao thẳng hướng II.Chuẩn bị : -Chuẩn bị cờ và kẻ sân cho trò chơi III Hoạt động dạy chủ yếu : 1.Ổn định KTBC: Ôn lại động tác vươn thở và động tác tay Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú + Giới thiệu bài: Thể dục rèn tư 1.Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh Phổ biến nội dung yêu cầu bài học Học sinh thực giậm chân chỗ Giậm chân chỗ đếm theo nhịp theo điều khiển lớp trưởng Ôn trò chơi: Diệt vật có hại Học sinh thực theo hướng dẫn - Ôn - lần: GV (5) Nhịp 1: Đứng đưa hai tay trứơc Nhịp 2: Đứng đưa hai tay dang ngang Nhịp 3: Đứng đưa hai tay chếch hình chữ V Nhịp 4: TTCB - Ôn - lần: Nhịp 1: Đứng hai tay chống hông, đưa chân trái trước Nhịp 2: Thu chân đứng hai tay chống hông Nhịp 3: Đứng đưa chân phải trước, hai tay chống hông Nhịp 4:TTCB 2.Phần bản: Mỗi học sinh thực 10 động tác TDRLTTCB đã học Tổ chức và phương thức kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt - học sinh Gọi học sinh đến lượt kiểm tra đứng vào dấu X, quay mặt phía các bạn GV nêu tên động tác trước và hô nhịp để kiểm tra học sinh thực hành Cách đánh giá: + Những học sinh thực hai động tác mức độ đúng là đạt yêu cầu + Những học sinh thực động tác không thực động tác nào thì GV cho kiểm tra lại Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng Bài này tiếp tục ôn tập, không cần có riêng Học sinh thực theo hướng dẫn bài kiểm tra lớp trưởng vì đánh giá HS theo quá trình dạy học GV có thể kiểm tra số HS để đưa nhận xét cuối Học sinh thực theo hướng dẫn cùng GV để hoàn thành bài kiểm tra mình 4.Củng cố : GV dùng còi tập hợp học sinh Đi thường theo nhịp và hát - hàng dọc GV cùng HS hệ thống bài học Dặn dò: Công bố kết qủa kiểm tra Hướng dẫn nhà thực hành Điều chỉnh bổ sung: -Ngày dạy: Thứ ba, ngày 11 / 12 / 2012 Môn: Học vần Bài: iêm - yêm Ngày soạn: /12 / 2012 TUẦN: 16 TIẾT:129 & 130 I Mục đích yêu cầu: - Hiểu cấu tạo vần iêm, yêm - Đọc và viết được: iêm yêm, dừa xiêm, cái yếm - Nhận iêm, yêm các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá (6) - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Điểm mười II.Chuẩn bị: - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: im, um, nhím, trốn tìm, tủm tỉm, mũm mĩm - Cho – HS đọc câu ứng dụng: - Nhận xét Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu: vần iêm, yêm b Dạy vần: iêm Nhận diện vần: - Vần iêm tạo nên âm đôi iê và m Các em - HS tìm và ghép vần iêm tìm chữ cái Tiếng Việt âm i,ê và m ghép lại thành vần iêm - Cho HS so sánh Vần iêm với vần iên - HS so sánh vần iêm - Cho HS phân tích vần iêm - Cá nhân Đánh vần: - GV bảng cho HS đánh vần iêm GV chỉnh sửa - HS đánh vần CN – ĐT phát âm cho HS - Đọc vần - HS đọc vần iêm (cn – đt) Dạy tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm x vào vần iêm để tiếng - HS trả lời: tiếng xiêm gì? - Em có nhận xét gì vị trí âm x, vần iêm ? - x đứng trước vần iêm - Cho HS ghép tiếng xiêm vào bảng cài: - HS cài tiếng xiêm - Tiếng xiêm đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng xiêm - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: dừa xiêm (Giải thích từ) - GV rút từ khoá dừa xiêm - Đọc từ dừa xiêm, chỉnh sưả nhịp đọc cho HS - HS đọc từ (cn – đt) Dạy: Vần yêm (tương tự vần iêm) Dạy từ ứng dụng: GT:Tranh(giải nghĩa từ), rút từ ứng dụng Hs đưa ý kiến - Cho HS đọc từ ứng dụng: thah kiếm, quý hiếm, - CN – ĐT âu yếm, yếm dãi - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học Đánh vần tiếng có vần vừa học và đọc từ ứng HS đọc CN - ĐT dụng - GV đọc mẫu - Viết chữ ghi vần, tiếng, từ : - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: - HS viết vào bảng iêm, yêm, Ghi chú (7) dừa xiêm, cái yếm iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm - GV nhận xét sửa sai TIẾT c Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc bài trên bảng lớp - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV hướng dẫn đọc câu ứng dụng - HS: CN – ĐT - HS: CN – ĐT - HS quan sát tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? - Cảnh chim mẹ và chim - Hãy đọc câu ứng dụng tranh : - HS đọc câu ứng dụng: CN – Ban ngày, Sẻ mải kiếm ăn cho nhà Tối ĐT đến, Sẻ cò thời gian âu yếm đàn - GV đọc mẫu - – HS đọc câu ứng dụng - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: - HS viết bài Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - Điểm mười - GV treo tranh và yêu cầu Hs quan sát và nói theo - Quan sát tranh suy nghĩ và trả gợi ý sau: lời câu hỏi: Trong tranh vẽ ai? - Cô giáo và các bạn HS Em nghĩ bạn HS đó nào cô cho điểm mười? Nếu là em, em có vui không? Khi em nhận điểm mười, em muốn khoe với đầu tiên? Lớp mình bạn nào hay điểm mười? Em đã điểm mười? Củng cố: - Cho HS đọc lại bài trên bảng lớp - Tìm từ có vần vừa học Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập BTTV1 - Xem trước bài uôm - ươm - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: ………………………… Ngày soạn: /12 / 2012 TUẦN: 16 TIẾT: 62 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 11 / 12 / 2012 Môn: Toán Bài: Luyện tập HS khá giỏi nói trước theo chủ đề điểm mười HS trung bình yếu nhắc lại (8) I Mục đích yêu cầu: HS củng cố về: - Phép trừ hai số và phép trừ phạm vi 10 - So sánh các số phạm vi đã học - Nhìn tranh tập nêu bài toán và biểu thị tình phép tính (trừ cộng) II.Chuẩn bị: + Các bìa ghi số từ đến 10 bìa xanh, bìa đỏ III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Hôm trước em học toán bài gì? - Cho HS lên bảng làm: - 10 – – = 10 – + = - 10 – – = 10 – + = - 10 + – = 5+3–8 = - HS lớp làm bảng - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động GV + Giới thiệu: Luyện tập Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Tính - a/ Cho HS chơi trò chơi bắn tên -b/ Viết số thẳng cột Bài 2: Tính - Cho HS nêu yêu cầu bài Hoạt động HS - Tính nhanh kết HS làm vào bảng - Điền số Ghi chú Bài Bài (cột 1,2) (cột 3, còn thời gian củng cố thêm - Cách tính Làm vào bảng cài Ví dụ: + … = 10, số cần điền là số 5, vì 10 – = 5( nêu cấu tạo số 10) Bài Bài3 - Hãy nêu yêu cầu bài? - Viết phép tính thích hợp - Hướng dẫn HS nêu bài toán theo tình - a/ HS nêu bài toán: tranh.Viết phép tính thích hợp lồng có vịt chạy tới Hỏi có tất vịt? - HS làm bài tập 7+3=10 - b/ Nêu bài toán theo tình tranh - Củng cố: +Cách chơi: HS nêu bài toán Trên cành có 10 táo Bị rơi hết Hỏi trên cành còn lại táo? (9) - GV nói, chẳng hạn “10 cộng mấy? ”, “ thêm 5”, “10 trừ 3”….HS hai đội phải nhanh chóng đưa bìa có kết tư+ Trò chơi: “ Đi tìm ẩn số” ơng ứng (8 , 10 , …) +Luật chơi: Đội nào giơ nhanh và đúng nhiều thắng Dặn dò: - Chấm số bài, nhận xét, sửa bài cho HS - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày dạy: Thứ tư, ngày 12 / 12 / 2012 Môn: Toán Bài : Bảng cộng và bảng trừ phạm vi 10 Ngày soạn: / 12 / 2012 TUẦN: 16 TIẾT: 63 I Mục đích yêu cầu: - Thuộc bảng cộng và bảng trừ; biết làm tính cộng, trừ phạm vi 10; làm quen với tóm tắt và viết phép tính thích hợp với hình vẽ - Khắc sâu mối quan hệ phép cộng và phép trừ - Nắm vững cấu tạo các số 7, , , 10 II Chuẩn bị: + Tranh phóng to hình vẽ SGK + Sử dụng đồ dùng dạy toán lớp III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Hôm trước em học toán bài gì? - Cho HS lên bảng làm - 10 – – = 10 – + = - 10 – – = 10 – + = - 10 + – = 5+3–8 = HS lớp làm bảng và nêu cách tính Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú + Giới thiệu: Bài Bảng cộng và bảng trừ phạm vi 10 - GV treo tranh phóng to SGK - Chia lớp thành hai đội, tổ chức cho hai đội thi tiếp - HS hai đội tham gia trò sức để lập lại bảng cộng và bảng trừ phạm chơi vi 10 tương ứng tranh vẽ (mỗi đội lập bảng) + Thực hành: Bài 1: Hãy nêu yêu cầu bài toán ? Tính a/ - Cho HS chơi trò chơi bắn tên Lấy số thứ HS làm tham gia chơi Bài cộng cho số thứ hai bao nhiêu đó là kết bài toán + = 10, 10 là kết bài toán b/ - Đặt kết bài toán sau cho thẳng hàng + - HS làm bảng (10) Ví dụ Bài 2: Nêu yêu cầu bài? - GV hướng dẫn cách làm: điền các số vào ô trống cho lấy số cột bên trái cộng với số tương ứng cột bên phải thì kết là số ghi trên đầu bảng - Chẳng hạn: vì + = 10 nên điền vào ô trống - GV đặt câu hỏi cho HS để củng cố cấu tạo các số.7, 8, 9, 10 Chẳng hạn: “số 10 gồm và 9”… Bài 3: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Cho HS quan sát tranh nêu bài toán theo tranh và viết phép tính tương ứng - Muốn biết có thuyền ta làm tính gì? - Cho HS viết phép tính tương ứng: - Gọi HS lên bảng đọc phép tính -b/ Có :10 bóng Cho : bóng Còn : … bóng? Hướng dẫn HS làm quen với cách tóm tắt và viết phép tính thích hợp Điền số: - HS làm bài tập Bài (củng cố lại cấu tạo số7, 8, 9, 10) - Viết phép tính thích hợp: Bài - HS nêu đề bài: Hàng trên có thuyền Hàng có thuyền Hỏi hai hàng có thuyền? - Tính cộng - + = - HS đọc phép tính, lớp nhận xét - Yêu cầu HS đọc nhiều lần tóm tắt bài toán Củng cố: - Gọi số HS trung bình nói kết - Gọi HS TB trả lời HS khác số phép tính mà GV đưa nhận xét 10 – = 9+1 = 7+3 = 10 – = Dặn dò: - Học thuộc bảng cộng và trừ phạm vi 10 - Làm thêm các bài tập BT Toán - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: -Ngày dạy: Thứ tư, ngày 12 / 12 / 2012 Môn: Học vần Bài: uôm – ươm Ngày soạn: /12 / 2012 TUẦN: 16 TIẾT:131 & 132 I Mục đích yêu cầu: - Hiểu cấu tạo vần uôm, ươm - Đọc và viết được: uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm - Nhận uôm, ươm các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá - Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng -HS khá giỏi nêu, HSTB nhắc lại (11) - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ong, bướm, chim, cá cảnh II.Chuẩn bị: - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: iêm, yêm, kiếm, quý hiếm, âu yếm, yếm dãi - HS đọc câu ứng dụng: - Nhận xét Bài mới: TIẾT Hoạt động GV a Giới thiệu: vần uôm, ươm b Dạy vần: uôm Nhận diện vần: - Vần uôm tạo nên âm đôi uô và m Các em tìm chữ cái Tiếng Việt âm u, ô và m ghép lại thành vần uôm - Cho HS so sánh vần uôm với vần uôn - Cho HS phân tích vần uôm Đánh vần: - GV bảng cho HS đánh vần uôm GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Đọc vần uôm Dạy tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm b, dấu huyền vào vần uôm để tiếng gì? - Em có nhận xét gì vị trí âm b, vần uôm và dấu huyền ? - Cho HS ghép tiếng buồm vào bảng cài: - Tiếng buồm đánh vần và phân tích nào? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS -Đọc tiếng buồm - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? (Giải thích từ) - GV rút từ khoá cánh buồm Dạy vần ươm (tương tự vần uôm) Dạy từ ứng dụng: GT tranh từ ứng dụng (giải nghĩa từ), rút từ ứng dụng Hoạt động HS - HS tìm và ghép vần uôm - HS so sánh vần uôm - Cá nhân - HS đánhvần: CN – ĐT CN - ĐT - HS trả lời: tiếng buồm - b đứng trước vần uôm huyền trên âm ê - HS cài tiếng buồm - HS đánh vần và phân tích tiếng buồm CN - ĐT - HS trả lời: cánh buồm - HS đọc từ (cn – đt) HS đưa ý kiến mình - Cho HS đọc từ ứng dụng: ao chuôm, nhuộm vải, vườn - CN – ĐT ươm, cháy đượm - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học Đánh vần tiếng có vần và đọc từ CN - ĐT + Viết chữ ghi vần, tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: - HS viết vào bảng uôm Ghi chú (12) uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm ươm, cánh buồm, đàn bướm TIẾT c Luyện tập: Luyện đọc: - Cho HS đọc bài trên bảng lớp - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV hướng dẫn đọc câu ứng dụng - HS : CN – ĐT - HS : CN – ĐT - Hs quan sát tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? - Cảnh đàn bướm và vườn hoa - Hãy đọc câu ứng dụng tranh : - HS đọc câu ứng dụng: CN Những bông cải nở rộ nhuộm vàng cánh đồng – Trên trời, bướm bay lượn đàn TT - GV đọc mẫu - – HS đọc câu ứng dụng HS tìm tiếng có vần vừa học Đánh vần và đọc câu CN - ĐT - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: - HS viết bài Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - Ong, bướm, chim, cá cảnh - GV treo tranh và yêu cầu HS quan sát và nói theo - Quan sát tranh suy nghĩ và gợi ý sau: trả lời câu hỏi: + Trong tranh có vật nào? - Chi, cá, ong, bướm + Con chim sâu có ích lợi gì? - Bắt sâu bọ + Con bướm thích gì? - Thích hoa + Con ong thích gì? - Thích hút mật hoa + Nuôi cá cảnh để làm gì? - Để làm cảnh + Ong và chim có ích lợi gì cho nhà nông? - Hút mật, thụ phấn cho hoa, bắt sâu bọ… + Em biết tên các loài chim nào khác? + Em thích nào các con: ong, bướm, chim, cá cảnh? + Nhà em nuôi gì? Củng cố: HSđọc lại bài trên bảng lớp Tìm tiếng có vần Dặn dò: Về nhà học bài và xem trước bài Ôn tập Điều chỉnh bổ sung: -Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ tư, ngày 12 / 12 / 2012 (13) TUẦN: 16 Môn: Đạo đức TIẾT: 16 Bài: Trật tự trường học (Tiết 1) I Mục đích yêu cầu: - Nêu các biểu giữ trật tự nghe giảng, vào lớp - Nêu lợi ích việc giữ trật tự nghe giảng, vào lớp - HS có thái độ tự giác, tích cực giữ trật tự trường học - HS thực việc giữ trật tự, không gây ồn ào, chen lấn, đánh lộn trường học II Chuẩn bị: - Vở bài tập đạo đức - Một số cờ thi đua màu đỏ, màu vàng III Các hoạt động : Ổn định: KTBC: - Hôm trước em học đạo đức bài gì? + Đi học và đúng có lợi gì? + Nếu không học và không đúng (Quá sớm quá muộn) thì có hại gì? + Làm nào để học đúng giờ? GV Nhận xét 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú + Giới thiệu bài: Trật tự trường học (Tiết 1) Các hoạt động: Hoạt động 1: thảo luận nhóm bài tập - GV cho HS thảo luận bài tập1: - Thảo luận nhóm đôi, trình + Ở tranh 1, các bạn vào lớp nào? bày kết thảo luận + Ở tranh 2, HS khỏi lớp nào? - HS nhận xét, bổ sung ý kiến + Việc khỏi lớp có tác hại gì? + Các em cần thực theo các bạn tranh nào? Vì sao? - Kết luận: Xếp hàng vào lớp là biết giữ trật tự, chen lấn, xô đẩy là gây trật tự, có bị ngã nguy hiểm.Trong trường học, các em cần phải giữ trật tự Hoạt động : Thảo luận toàn lớp - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: - HS suy nghĩ trả lời HS khác + Để giữ trật tự, các em có biết nhà trường, thầy cô nhận xét, bổ sung giáo quy định điều gì? + Để giữ trật tự, các em phải nào học, vào lớp, chơi…? + Việc gây trật tự có hại gì cho việc học tập, rèn luyện HS? Kết luận: Để giữ trật tự trường học, các em cần thực các quy định lớp học thực yêu cầu cô giáo, xếp hàng vào lớp, khỏi lớp, nhẹ nhàng, nói khẽ… mà không tự tiện làm việc riêng, nói chuyện riêng, trêu chọc lớp, không chen lấn, xô đẩy vào lớp, lớp, không la hét chơi - Việc giữ trật tự giúp các em học tập, rèn luyện thành người trò giỏi, ngoan ngoãn; gây trật tự lớp thì bị ảnh hưởng xấu đến việc học tập (14) thân và các bạn, bị người chê cười Hoạt động 3: HS liên hệ thực tế + GV hướng dẫn HS tự liên hệ việc các bạn lớp đã biết giữ trật tự trường học chưa? + Bạn nào luôn chăm chú, thực các yêu cầu cô giáo học? Bạn nào chưa trật tự học? Vì sao? + Tổ nào thường xuyên thực tốt việc xếp hàng vào lớp? Tổ nào chưa thực hiện? - GV nhận xét + Khen ngợi số tổ thực tốt, nhắc số chưa thực tốt - HS nhận xét nêu ý kiến theo gợi ý trên Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực Củng cố : + Phát động thi đua: Tổ nào giữ trật tự tốt cắm cờ đỏ Tổ nào chưa thực hiện tốt nhận cờ vàng nhắc nhở Ban các lớp theo dõi việc thực các tổ ngày (tiết sau báo cáo) Dặn dò: - nhận xét tiết học - Xem trước bài “Trật tự trường học” Tiết Điều chỉnh bổ sung: -Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 13 / 12 / 2012 TUẦN: 16 Môn: Học vần TIẾT:133 &134 Bài: Ôn tập I Mục đích yêu cầu: - Đọc và viết cách chắn các vần kết thúc m - Nhận các vần đã học các tiếng, từ ứng dụng - Đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng - Nghe hiểu và kể lại theo tranh truyện: Đi tìm bạn II.Chuẩn bị: - Bộ ghép chữ Tiếng Việt - Kẻ bảng ôn - Tranh minh hoạ: đoạn thơ ứng dụng, truyện kể III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Hôm trước em học vần bài gì? - Cho HS viết bảng con: ao chuôm, nhuộm vải, vườn ươm, cháy đượm - Cho HS đọc từ, câu ứng dụng: - Nhận xét Bài mới: TIẾT (15) Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú (16) a Giới thiệu bài: Tuần qua chúng ta đã học vần gì? - GV ghi lại các vần phát biểu góc bảng - GV cài bảng ôn - Em có nhận xét gì các vần đã học? - Vừa các em đã nhắc lại các vần chúng ta vừa học tuần qua Hôm các em ôn lại các vần này lần để các em biết đọc và biết viết cách chắn GV ghi tựa b Ôn tập: Các vần vừa học - Trên bảng cô có bảng ôn vần Các em hãy các chữ đã học có đó - Em hãy các chữ cô đọc sau đây? (GV đọc các âm không theo thứ tự) - Các em hãy và đọc các vần bảng trên Ghép chữ và vần thành tiếng: - Bây lớp hãy ghép chữ cột dọc với chữ cột ngang bảng ôn để tiếng có nghĩa - Cho HS đọc lại bài Đọc từ ứng dụng: - Bài hôm chúng ta học có từ ứng dụng nào (Kết hợp giải thích từ) - GV ghi từ ứng dụng lên bảng - Hãy đọc từ này? - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - Các em tìm các từ ứng dụng tiếng nào mang Vần: iêm, im, om? - Cho HS đọc lại các tiếng có vần vừa tìm - GV đọc mẫu Tập viết từ ứng dụng: - Chúng ta tập viết từ: lưỡi liềm, xâu kim, nhóm lửa - GV viết mẫu TIẾT Luyện tập: Luyện đọc: - Chúng ta đã ôn vần gì? - Cho HS đọc lại bài bảng ôn: - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - Dùng tranh giới thiệu câu ứng dụng: - Em hãy quan sát và đưa nhận xét cảnh tranh: - Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: Trong vòm lá chồi non Chùm cam bà giữ còn đung đưa Quả ngon dành tận cuối mùa Chờ phần cháu bà chưa trảy vào - HS: am, ăm, âm, om, ôm, ơm, um, em, êm, im, iêm, yêm, uôm, ươm - HS phát âm lại - HS kiểm tra - Cùng kết thúc âm m - HS nhắc lại tựa - HS bảng ôn: - HS vào các chữ ghi âm - HS đọc: CN – ĐT - HS lên bảng ghép (thay phiên nhau) - HS đọc: CN – ĐT - lưỡi liềm, xâu kim, nhóm lửa - HS đọc: CN – ĐT - HS tìm :liềm, kim, nhóm - HS đọc: CN – ĐT - HS đọc: CN – ĐT - HS viết vào bảng - HS trả lời - HS đọc: CN – ĐT - HS thảo luận và nêu ý kiến - HS đọc: CN – ĐT (17) - Qua hình ảnh tranh, em cảm thấy nào? - GV chỉnh sửa cách đọc, khuyến khích HS đọc Luyện viết: - Cho HS viết vào tập viết Kể chuyện: Đi tìm bạn - Câu chuyện cô kể có tên là gì? - GV kể diễn cảm, có kèm theo tranh minh hoạ - Sau GV kể xong YC HS kể lại theo nội dung tranh, có câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào? + Câu chuyện xảy đâu? - GV đặt câu hỏi HS trả lời theo tranh: Tranh 1: - Sóc và Nhím là đôi bạn thân Chúng thường nô đùa, hái hoa đào củ cùng Tranh 2: Nhím không chịu rét đành chui vào hang trú ẩn, Sóc phải tìm bạn Tranh 3: Sóc tìm bạn khắp nơi - Sóc nghĩ dại: Hay nhím bị sói ăn Tranh 4: mãi đến mùa xuân sóc tìm thấy nhím - Gặp lại nhím sóc mừng - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố: - Cho HS đọc lại bài SGK Dặn dò: - Về học lại bài, xem trước bài ot - at - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: - HS suy nghĩ trả lời - Viết bài vào tập viết HS khá giỏi: - tìm bạn Kể hai – ba - HS kể theo tranh: đoạn - Có hai nhân vật: sói và nhím truyện theo tranh - Ở khu rừng - HS trả lời theo tranh: - HS đọc: CN – ĐT -Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 13 / 12 / 2012 TUẦN: 16 Môn: Toán TIẾT: 64 Bài: Luyện tập I Mục đích yêu cầu: - Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 10; viết phép tính thích hợp với tóm tắt bài toán - So sánh các số phạm vi đã học - Nhìn tranh tập nêu bài toán II Chuẩn bị: + Thẻ đúng (Đ) – sai (S) + Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: (18) KTBC: - Hôm trước em học toán bài gì? - Đọc bảng cộng phạm vi 10 - Đọc bảng trừ phạm vi 10 Cho HS làm bảng + 10 - + + - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Hoạt động GV a Giới thiệu bài: Luyện tập b Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Tính - Cho HS chơi trò chơi bắn tên Hoạt động HS - HS tham gia chơi Ghi chú Bài (cột 1, 2, 3) Bài 2:HS chơi trò chơi tiếp sức Mổi tổ đại diện em lên tính Bài nhanh kết điền số vào (phần 1) hình tròn - GV sửa bài - HS khác theo dõi với kết mình và nhận xét Bài 3: - Bài Yêu cầu HS thực hiện, dùng thẻ đúng, sai để xác (dòng 1) định kết - Hãy nêu yêu cầu bài? - Điền dấu - Trước điền dấu ta phải làm gì? - Thực phép tính so sánh, điền dấu - GV sửa bài Bài 4: - Viết phép tính thích hợp Bài HS đọc yêu cầu bài:Viết phép tính thích hợp - HS nhìn bảng đọc đề bài - GV ghi tóm tắt lên bảng - Tổ 1: có bạn - Hướng dẫn HS nêu bài toán - Tổ 2: có bạn Cả hai tổ: có bao nhiêu bạn? - HS làm bài - + =10 Củng cố: (19) + Trò chơi: “ Đi tìm nhà cho các vật” - HS tham gia trò chơi + Cách chơi: - GV chiếu phép tính gắn với vật cho HS xem, gồm vật mang phép tính, ứng với ngôi nhà có kết phép tính nêu trên HS tùy chọn tính kết phép tính để chọn đúng nhà cho các vật - GV nhận xét Dặn dò: - Xem trước bài luyện tập chung - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: -Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 13 / 12 / 2012 TUẦN: 16 Môn: Mĩ Thuật TIẾT: 63 Bài : Vẽ hoặc, xé, dán lọ hoa I.Mục đích yêu cầu : - HS cảm nhận vẻ đẹp hình dáng số lọ hoa - Biết cách vẽ xé lọ hoa đơn giản - Biết yêu lao động và có ý thức giữ gìn, bảo vệ sản phẩm II Chuẩn bị:: - Một số tranh ảnh các loại lọ hoa có các kiểu dáng khác - Một số bài vẽ học sinh lớp trước Hình hướng dẫn cách vẽ - Học sinh : Bút, tẩy, màu … III.Các hoạt động dạy học : Ổn định: KTBC : Kiểm tra đồ dùng học tập các em 3.Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi chú + Giới thiệu bài :Vẽ xé dán lọ hoa Giới thiệu cho học sinh xem số tranh ảnh các loại lọ hoa và gợi ý để học sinh quan sát , Học sinh quan sát tranh ảnh, vật nhận biết kiểu dáng màu sắc chúng: thật để định hướng cho bài vẽ + Có lọ dáng thấp, tròn mình + Có lọ dáng cao, thon + Có lọ cổ cao, thân hình to GV cho học sinh tìm thêm số lọ hoa có Học sinh có thể nêu thêm số lọ kiểu dáng khác nữa… hoa có kiểu dáng khác 3.Hướng dẫn học sinh cách vẽ lọ hoa: Cách vẽ + Vẽ miệng lọ + Vẽ nét cong thân lọ + Vẽ màu theo ý thích Học sinh thực hành bài vẽ hoàn chỉnh theo ý thích mình HS khá, giỏi: Vẽ (20) xé dán Học sinh cùng GV nhận xét bài vẽ các bạn lớp lọ hoa có Học sinh nêu lại cách vẽ lọ hoa hình dáng cân đối, màu sắc phù hợp Cách xé dán: + Gấp đôi tờ giấy màu + Xé hình thân lọ Thực hành GV theo dõi học sinh thực hành giúp các em yếu hoàn thành bài thực hành mình 4.Củng cố: Thu bài chấm Hỏi tên bài GV hệ thống lại nội dung bài học Giáo dục HS Biết yêu lao động và có ý thức giữ gìn, bảo vệ sản phẩm, đồ dùng Nhận xét -Tuyên dương 5.Dặn dò: Bài thực hành nhà Xem trước bài “Ngôi nhà em” Điều chỉnh bổ sung: -Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 14 / 12 / 2012 TUẦN:16 Môn: Học vần TIẾT:35 & 136 Bài: ot – at I Mục đích yêu cầu: - Hiểu cấu tạo vần ot, at - Đọc và viết được: ot, at, tiếng hót, ca hát - Nhận ot, at các tiếng, từ khoá, đọc tiếng từ khoá Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Gà gáy, chim hót, chúng em ca hát - Ai trồng cây … Chim hót lời mê say - Cho HS thấy việc trồng cây thật vui và có ích; từ đó các em muốn tham gia việc trồng và bảo vệ cây xanh để giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp II.Chuẩn bị: - Bộ ghép chữ Tiếng Việt (21) - Tranh minh hoạ: từ khóa, câu ứng dụng, phần luyện nói III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Cho HS viết bảng các chữ: lưỡi liềm, xâu kim, nhóm lửa - Cho – HS đọc câu ứng dụng: - Nhận xét Bài mới: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS a Giới thiệu: vần ot, at b Dạy vần: ot Nhận diện vần: - Vần ot tạo nên âm o và t Các em tìm - HS tìm và ghép vần ot chữ cái Tiếng Việt âm o và t ghép lại thành vần ot - Cho HS phân tích vần ot - Cá nhân - Cho HS so sánh vần ot với vần om - HS so sánh vần ot Đánh vần: - GV bảng cho HS đánh vần ot GV chỉnh sửa - HS đánh vần ot : CN – ĐT - Đọc vần ot CN - ĐT Dạy tiếng khoá, từ khoá: - Các em hãy thêm âm h, dấu sắc vào vần ot để - HS trả lời: tiếng hót tiếng gì? - Em có nhận xét gì vị trí âm h, vần ot và dấu sắc - h đứng trước vần ot dấu sắc ? trên âm o - Cho HS ghép tiếng hót vào bảng cài: - HS cài tiếng hót - Tiếng hót đánh vần và phân tích nào? - HS đánh vần và phân tích tiếng hót - GV chỉnh sửa phát âm cho HS - GV đưa vật mẫu và hỏi: Tranh vẽ gì? - HS trả lời: tiếng hót (Giải thích từ) Hs đưa ý kiến - GV rút từ khoá tiếng hót - HS đọc từ tiếng hót - HS đọc từ (cn – tt) Dạy: at (tương tự vần ot) Dạy từ ứng dụng: GT:Tranh ( giải nghĩa từ), rút từ ứng dụng Hs đưa ý kiến - Cho HS đọc từ ứng dụng: bánh ngọt, trái nhót, - CN – TT bãi cát, chẻ lạt - Gọi HS lên bảng gạch tiếng có vần vừa học Cho HS đánh vần tiếng và đọc từ CN - ĐT - GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS - GV đọc mẫu +Viết chữ ghi vần, tiếng và từ: - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết vần: - HS viết vào bảng ot ot, at, tiếng hót, ca hát at, tiếng hót, ca hát - GV nhận xét sửa sai TIẾT c Luyện tập: Ghi chú (22) Luyện đọc: - Cho HS đọcbài trên bảng lớp - Cho HS đọc các từ ứng dụng - GV chỉnh sửa - GV hướng dẫn HS đọc câu ứng dụng + Tranh vẽ gì? - Em hãy đọc câu ứng dụng tranh : Ai trồng cây Người đó có tiếng hát Trên vòm cây Chim hót lời mê say - GDMT: Qua bài ứng dụng GV giải thích cho HS thấy việc trồng cây thật vui và có ích, từ đó các em thích tham gia vào việc trồng và chăm sóc bảo vệ cây xanh để giữ gìn môi trường xanh, đẹp - Chỉnh sửa phát âm cho HS Luyện viết: ot, at, tiếng hót, ca hát - Hướng dẫn HS viết bài vào tập viết: Luyện nói: - Bài luyện nói có tên là gì? - HS : CN – ĐT - HS : CN – ĐT - HS quan sát tranh câu ứng dụng để nhận xét và trả lời câu hỏi: - Cây, ông mặt trời, chim hót - HS đọc câu ứng dụng: CN – ĐT - – HS đọc câu ứng dụng - HS nêu số cây mà các em thích trồng - HS viết bài - Gà gáy, chim hót, chúng em ca hát - GV treo tranh và Y/C HS quan sát và nói theo - QS tranh suy nghĩ và trả lời gợi ý sau: câu hỏi: + Trong tranh vẽ gì? - Gà, chim và hai bạn nhỏ + Các vật tranh làm gì? + Các bạn nhỏ tranh làm gì? + Chim hót nào? - Líu lo, thánh thót + Gà gáy làm sao? - Ò ó o o… + Em hãy vào vai chú gà để cất tiếng gáy + Em có hay ca hát không? Thường vào lúc nào? + Em biết bài hát nào? Củng cố: - Cho HS đọc lại bài trên bảng lớp - CN –TT - Tìm tiếng có vần Dặn dò: - Về nhà làm thêm bài tập BTTV1 - Xem trước bài ăt - ât - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: /12 / 2012 TUẦN: 16 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 14 / 12 / 2012 Môn: Toán HS TB luyện nói theo chủ đề (23) TIẾT: 65 Bài: Luyện tập chung I Mục đích yêu cầu: - Biết đếm, so sánh, thứ tự các số tứ đến 10; biết làm tính cộng, trừ các số phạm vi 10 - Phép trừ hai số - Kỹ thực phép tính cộng, trừ phạm vi 10 - Kỹ ban đầu việc chuẩn bị giải toán có lời văn II Chuẩn bị: + Một hình tròn bìa, số cắt sẵn để HS điền bài tập số SGK + Bảng phụ, thước kẻ, phấn màu III Hoạt động dạy chủ yếu: Ổn định: KTBC: - Hôm trước em học toán bài gì? - Cho HS lên bảng làm: 5+3 = 10 + = 9–6= 10 – = 10 – = - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: 9+1= Hoạt động GV a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Viết số thích hợp theo mẫu Hoạt động HS - Viết số thích hợp theo mẫu - Các em phải đếm ô có bao nhiêu chấm tròn thì viết số đó vào phía Số đó chính là biểu thị số chấm tròn có ô Bài 2: Nêu miệng - GV nhận xét Bài 3: Tính thực theo tổ - Hãy nêu yêu cầu Bài 4:Điền số cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Hãy nêu yêu cầu bài? Bài 5: a/ Hướng dẫn HS nêu bài toán Cho HS tóm tắt phép tính b/ Cho HS nêu bài toán Ghi chú Bài - Đọc các số từ đến 10 và Bài từ 10 đến - HS: CN – TT - HS làm vào bảng Bài (cột 4, 5, 6, 7) HS chia làm đội, đội Bài em - Viết phép tính thích hợp - Gọi HS lên bảng làm, chữa bài - HS nêu bài troán - Bài Có: Thêm: Hỏi có tất :… + =8 Có :7 viên bi Bớt: viên bi (24) Còn: …viên bi? 7-3=4 Củng cố: - Tuỳ đối tượng HS GV nêu câu hỏi và thêm đề bài cho HS làm - Nhận xét tiết học./ Dặn dò: - Chuẩn bị tiết Luyện tập chung Điều chỉnh bổ sung: ………………… Ngày soạn: /12 / 2012 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 14 / 12 / 2012 TUẦN: 16 Môn: Tự nhiên và xã hội TIẾT: 16 Bài: Hoạt động lớp I.Mục đích yêu cầu: Sau học học sinh biết : - Các hoạt động và học tập vui chơi lớp học - Các hoạt động tổ chức lớp, ngoài sân - Có ý thức tích cực tham gia các hoạt động, hợp tác, chia sẻ và giúp đỡ các bạn lớp II.Chuẩn bị: -Các hình bài 16 phóng to -Bút, giấy, màu vẽ III.Hoạt động dạy chủ yếu : 1.Ổn định : 2.KTBC : Hỏi tên bài cũ : + Trong lớp học có gì? GV nhận xét cho điểm Nhận xét bài cũ 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS + Giới thiệu bài: Hoạt động lớp - Hoạt động : Làm việc với SGK: Mục tiêu: Biết các hoạt động lớp Các bước tiến hành Bước 1: GV cho học sinh quan sát tranh bài 16 SGK và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh, GV làm gì? Học sinh làm gì? + Hoạt động nào tổ chức lớp? Hoạt động nào tổ chức ngoài sân? Cho học sinh làm việc theo nhóm Học sinh thực theo nhóm Ghi chú (25) em quan sát nói cho nội dung trên Bước 2: Thu kết qủa thảo luận học sinh GV treo tất các tranh bài 16 gọi học sinh lên nêu câu trả lời nhóm mình kết hợp thao tác vào tranh Các nhóm khác nhận xét và bổ sung GV kết luận: Ở lớp có nhiều hoạt động khác nhau, có hoạt động tổ chức lớp, có hoạt động tổ chức ngoài trời - Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp học sinh Mục tiêu: Học sinh giới thiệu các hoạt động lớp học mình Các bước tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu học sinh giới thiệu các hoạt động lớp mình và nói cho bạn biết các hoạt động đó em thích hoạt động nào nhất? Tại sao? Bước 2: GV cho các em lên trình bày ý kiến mình trước lớp Các em khác nhận xét Kết luận: Trong bất kì hoạt động học tập và vui chơi nào các em phải biết hợp tác, giúp đỡ để hoàn thành nhiệm vụ, để chơi vui Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm em, hai bàn quay mặt với Nêu nội dung theo yêu cầu GV Học sinh nêu lại nội dung đã thảo luận trước lớp kết hợp thao tác vào tranh Nhóm khác nhận xét Học sinh làm việc theo nhóm hai em để nói cho bạn biết các hoạt động đó em thích hoạt động nào nhất? Tại sao? Học sinh trình bày ý kiến trước lớp 4.Củng cố : Cho học sinh nhắc lại nội dung bài Nhận xét Tuyên dương 5.Dăn dò: Học bài, xem bài “Giữ gìn lớp học đẹp” Điều chỉnh bổ sung: - Nêu các hoạt động học tập khác ngoài hình vẽ SGK như: Học Vi tính, học đàn,… (26)