Xương đai hông khớp Xương đai hông khớp với cột sống với cột sống Câu 2: Trình bày đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn?. TL: Thở bằng phổi, trao đổi khí đượ[r]
(1)Tuần: 22-Tiết PPCT: 41 ND: 17/1 CẤU TẠO TRONG THẰN LẰN Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: -HĐ2: HS biết tiến hóa xương thằn lằn với xương ếch -HĐ3: HS hiểu tiến hóa thằn lằn so với lưỡng cư các quan dinh dưỡng -HĐ4: HS biết xác định vị trí não, giác quan 1.2.Kỹ năng: -HĐ2: HS thực kỹ năng: QS tranh xương thằn lằn, so sánh -HĐ3: HS thực kỹ năng: so sánh, phân tích, hợp tác nhóm -HĐ4: HS thực thành thạo kỹ năng: QS phân tích tranh 1.3.Thái độ: -HĐ2:Thói quen: Tự giác học tập, tìm tòi, nghiên cứu -HĐ3: Thói quen: Tìm tòi kiến thức mới, ôn lại kiến thức cũ -HĐ4: Tính cách: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích Nội dung học tập - Bộ xương - Các quan dinh dưỡng thằn lằn - Thần kinh và giác quan Chuẩn bị: 3.1.GV: Tranh cấu tạo thằn lằn, tranh xương thằn lằn 3.2.HS: Xem lại xương ếch, cấu tạo ếch 4.Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2 Kiểm tra miệng: Câu 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài thằn lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn so với ếch đồng? Theo em thằn lằn có xương sườn không? (10đ) TL: - Đầu: hình tam giác có cổ dài có thể xoay chuyển dễ dàng - Mắt tinh có mi cử động được, có tuyến lệ - Tai có màng nhĩ, có hốc tai và ống tai - Da khô có vảy sừng bao bọc - Thân dài, có đuôi dài - Bốn chi ngắn, yếu, có ngón, có vuốt *Thằn lằn có xương sườn Câu 2:Trình bày sinh sản và di chuyển thằn lằn? Nhắc lại xương ếch đồng? (10đ) TL: - Cách sinh sản: Thụ tinh trong, đẻ trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng, trứng phát triển trực tiếp -Di chuyển: Khi di chuyển thân và đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp các chi để tiến lên phía trước * Xương đầu: sọ chứa não Xương cột sống: có 10 đốt, đốt cùng gọi là trâm bầu, cột sống gắn với xương chi đai chi trước và sau, xương sườn ngắn không tạo lồng ngực Xương đai và xương chi 4.3.Tiến trình bài học: (2) Hoạt động GV và HS *HĐ1: (1 phút)Vào bài: -GV: Sự thích nghi với đời sống trên cạn gắn liền với chuyển đổi cấu tạo các quan bên ngoài và để phù hợp chức và điều kiện sống So với lưỡng cư, bò sát có nhiều thay đổi để thich nghi với điều kiện sống cạn Vào bài 39 *HĐ2: ( phút) Tìm hiểu xương - MT: HS biết tiến hóa xương thằn lằn với xương ếch - Tiến hành: - GV: Treo tranh hình 39.1, yêu cầu HS quan sát ? Bộ xương thằn lằn cấu tạo nào? *HS: Xương cột sống, xương sườn, xương đầu, xương chi Lên bảng tranh vị trí các xương -GV: Phân tích xuất xương sườn cùng với xương mỏ ác tạo thành lồng ngực có tầm quan trọng lớn hô hấp cạn - GV: Yêu cầu HS TLN ? So sánh sai khác bật xương thằn lằn với xương ếch? (HSG) *HS: Đốt sống cổ thằn lằn nhiều nên cổ linh hoạt, phạm vi quan sát rộng Ếch đốt Đốt sống thân mang xương sườn, số kết hợp với xương mỏ ác làm thành lồng ngực bảo vệ nội quan và tham gia vào hô hấp Ếch không có xương sườn Đốt sống đuôi dài tăng ma sát cho vận chuyển trên cạn Ếch không có đuôi *HĐ3: ( 15 phút)Các quan dinh dưỡng MT: HS hiểu tiến hóa thằn lằn so với lưỡng cư các quan dinh dưỡng -Tiến hành -GV: Hướng dẫn HS QS tranh cấu tạo thằn lằn *HS: Xác định vị trí các hệ quan: tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa, bài tiết, sinh sản trên tranh ?Hệ tiêu hóa thằn lằn gồm phận nào? Những điểm nào khác hệ tiêu hóa ếch? *HS: Thực quản, dày, ruột non, ruột già, lỗ huyệt Ống tiêu hóa phân hóa rõ: ruột già, ruột non phân hóa và chuyên sâu ? Vai trò ruột già thể? *HS: Chứa phân đặc, có khả hấp thụ lại nước - GV: Yêu cầu HS quan sát hình 39.3 ? Hệ tuần hoàn thằn lằn có gì giống và khác ếch? *HS: Giống tim ngăn, vòng tuần hoàn Khác: tâm thất có vách ngăn hụt nên máu nuôi thể ít pha ếch ? Hệ hô hấp thằn lằn khác ếch điểm nào? Ý nghĩa khác đó? (HSG) Nội dung I.Bộ xương: - Xương đầu: hộp sọ - Cột sống có các xương sườn - Xương chi: các xương đai, xương chi II.Các quan dinh dưỡng: 1/ Hệ tiêu hóa - Ống tiêu hóa phân hóa rõ - Ruột già có khả hấp thụ lại nước 2/ Hệ tuần hoàn: - Tim ngăn (2 tâm nhĩ, tâm thất) xuất vách hụt tâm thất, vòng tuần hoàn, máu nuôi thể ít bị pha 3/ Hệ hô hấp: (3) *HS: Phức tạp có nhiều vách ngăn và mao mạch bao quanh Ý nghĩa phù hợp với đời sống cạn chưa hoàn thiện nên chúng là ĐV biến nhiệt ? Nhờ đâu mà có thông khí phổi thằn lằn? *HS: Sự thông khí phổi: xuất liên sườn, này co làm thay đổi thể tích lồng ngực ? Hệ bài tiết có cấu tạo nào? *HS:Thận trước, thận giữa, thận sau phát triển ? Tại thận sau lại phát triển? Nước tiểu đặc có liên quan gì đến đời sống cạn thằn lằn? *HS: Vì xoang huyệt có khả hấp thụ lại nước Nước tiểu đặc chống lại nước *HĐ 4: (10 phút)Thần kinh và giác quan -MT: HS biết xác định vị trí não, giác quan -Tiến hành: - GV: Cho HS nghiên cứu SGK+ hình 39.4 ? Nêu cấu tạo não thằn lằn So sánh với não ếch có gì khác biệt? *HS: phần, não trước, tiểu não phát triển ?Ở thằn lằn giác quan nào phát triển ếch? *HS: Tai xuất ống tai ngoài Mắt có mi thứ linh hoạt làm cho mắt không bị khô mà nhìn rõ ?Nêu đặc điểm các giác quan thằn lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn cạn? *HS: Tai có màng nhĩ ( chưa có vành tai) Mắt có mi và tuyến lệ -Bằng phổi: có nhiều vách ngăn và mao mạch bao quanh 4/ Bài tiết: -Thằn lằn có thận sau - Xoang huyệt có khả hấp thụ lại nước Nước tiểu đặc III.Thần kinh và giác quan: 1/Thần kinh: - Não trước, tiểu não phát triển liên quan đến đời sống và hoạt động phức tạp 2/ Giác quan: - Tai xuất ống tai ngoài, có màng nhĩ - Mắt xuất mí thứ 3, có mi và tuyến lệ 4.4 Tổng kết: Câu 1: So sánh xương thằn lằn với xương ếch? (HSG) TL: Giống: xương đầu, xương cột sống, xương chi Khác: Bộ xương ếch Thằn lằn so sánh Xương đầu Hộp sọ, xương mặt Hộp sọ, xương mặt Cột sống ngắn (1đốt) Cột sống dài (8đốt) Xương thân Chưa có lồng ngực số sườn khớp với xương mỏ ác tạo thành lồng ngực Có đốt sống cùng (trâm đuôi) Có nhiều đốt sống đuôi Xương chi -Xương đai vai không khớp với -Xương đai vai khớp với cột sống cột sống Xương đai hông khớp Xương đai hông khớp với cột sống với cột sống Câu 2: Trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn? TL: Thở phổi, trao đổi khí thực nhờ liên sườn, tim có vách hụt ngăn tâm thất thành nửa, máu nuôi thể là máu pha, lớp vảy sừng giữ nước, có khả hấp thụ lại nước, hệ thần kinh và giác quan tương đối phát triển 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học này: - Học bài và trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK/129 Làm các bài tập bài tập (4) *Đối với bài học tiếp theo: - Xem bài 40 “ Đa dạng và đặc điểm chung bò sát” - Sưu tầm các loài bò sát, tìm hiểu vai trò bò sát Phụ lục: Tuần: 22-Tiết PPCT:42 ND: 19/1 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP BÒ SÁT Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: -HĐ2: HS biết đa dạng bò sát, đặc điểm đặc trưng có vảy, rùa, cá sấu -HĐ3: HS hiểu tổ tiên bò sát là khủng long, đặc điểm cấu tạo ngoài, tập tính chúng -HĐ4: HS biết đặc điểm chung bò sát -HĐ5: HS hiểu tầm quan trọng bò sát tự nhiên và tác dụng nó người 1.2.Kỹ năng: -HĐ2: HS thực kỹ năng: So sánh, hoàn thành phiếu học tập -HĐ3: HS thực kỹ năng: Hợp tác, lắng nghe tích cực -HĐ4: HS thực kỹ năng: Phân tích, khái quát, tự tin trình bày ý kiến trước nhóm -HĐ5: HS thực thành thạo kỹ năng: tìm kiếm và xử lí thông tin đọc SGK 1.3.Thái độ: -HĐ2,3: Thói quen: Tự giác học tập, tìm tòi -HĐ4: Tính cách: Bảo vệ ĐV có ích -HĐ3: Lớp bò sát có liên quan đến các ngành sản xuất: thực phẩm, nông nghiệp, sản phẩm, mỹ nghệ ( GDHN) Nội dung học tập -Đa dạng bò sát -Các loài khủng long -Đặc điểm chung bò sát -Vai trò bò sát Chuẩn bị: 3.1.GV: Bảng phụ ghi: Phiếu học tập hoạt động 3.2.HS: Xem lại kiến thức bài 37 Sưu tầm các loài bò sát 4.Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1: Trình bày hệ tiêu hóa và hệ tuần hoàn thằn lằn? Ngoài thằn lằn còn có loài nào thuộc lớp bò sát? (10đ) TL:Hệ tiêu hóa Ống tiêu hóa phân hóa rõ Ruột già có khả hấp thụ lại nước Hệ tuần hoàn: Tim ngăn (2 tâm nhĩ, tâm thất) xuất vách hụt, vòng tuần hoàn, máu nuôi thể ít bị pha *Ngoài thằn lằn còn có loài rắn, cá sấu, rùa lớp bò sát Câu 2: Lập bảng so sánh cấu tạo các quan tim, phổi, thận thằn lằn và ếch? Em có biết bò sát có vai trò gì tự nhiên? (HSG) (10đ) (5) Cơ quan ếch Thằn lằn Tim ngăn, 2TN, 1TT ngăn, 2TN, TT có vách ngăn hụt Phổi Đơn giản Có nhiều vách ngăn, nhiều mao mạch bao quanh Thận Trung thận Hậu thận, hấp thu lại nước *Bò sát có vai trò tự nhiên: ăn sâu bọ có hại 4.3.Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS *HĐ1: (1 phút) Vào bài: -GV: Giới thiệu đa dạng bì sát, đời và diệt vong khủng long và giới bò sát còn tồn Vào bài 40 *HĐ2: (10 phút) Sự đa dạng bò sát -MT: HS biết đa dạng bò sát, đặc điểm đặc trưng có vảy, rùa, cá sấu - Tiến hành: - GV:Yêu cầu HS đọc TT SGK trang 130, QS hình 40, hoàn thành phiếu học tập Treo bảng phụ gọi HS làm ĐĐ Mai Hàm và Vỏ trứng Bộ yếm 1/Bộ có Không -Hàm ngắn, nhỏ -Vỏ dai vảy có mọc trên hàm 2/Bộ cá Không -Hàm dài, lớn -Vỏ đá vôi sấu có mọc lỗ chân -Vỏđá vôi 3/Bộrùa -Có -Hàm không có *HS: Nhận xét, KL ? Sự đa dạng lớp bó sát thể điểm nào? VD minh họa? *HS: Bộ có vảy: Thằn lằn, rắn ráo Bộ cá sấu: cá sấu… Bộ rùa: rùa, ba ba… -GVMR: Hướng dẫn HS thấy điểm đặc trưng để phân biệt dựa vào “hàm” “ răng” Trong thực tế ta dựa vào đặc điểm mai và yếm phân biệt rùa, dựa vào hàm dài phân biệt cá sấu Bộ thằn lằn có hình thái giống cá sấu có hàm ngắn hơn, có kích thước nhỏ *HĐ 3: (9 phút) Các loài khủng long -MT: HS hiểu tổ tiên bò sát là khủng long, đặc điểm cấu tạo ngoài, tập tính chúng - Tiến hành - GV: Giảng giải cho HS đời bò sát ? Nguyên nhân phồn thịnh khủng long? *HS: Điều kiện sống thuận lợi và chưa có kẻ thù ? Tổ tiên bò sát là gì? *HS: Tổ tiên bò sát là bò sát cổ - GV: Yêu cầu HS đọc TT SGK, QSH 40.2,TLN ?Nêu điểm thích nghi với đời sống khủng longcá, khủng long cánh, khủng long bạo chúa, khủng Nội dung I.Đa dạng bò sát: - Lớp bò sát đa dạng, số lượng lớn, có lối sống và môi trường sống phong phú chia thành phổ biến: + Bộ có vảy + Bộ cá sấu + Bộ rùa II Các loài khủng long: 1.Sự đời và thời đại phồn thịnh khủng long: - Tổ tiên bò sát xuấ cách đây khoảng 280 – 230 triệu năm Thời gian phồn (6) long sấm, khủng long cổ dài? *HS: -Khủng long cá: MT biển, cổ ngắn, thể dài 14m, chi có dạng vây cá, bơi giỏi, ăn cá, mực, bạch tuộc -Khủng long cánh: có cánh giống dơi, biết bay và lượn, chi sau yếu, ăn cá -Khủng long bạo chúa:MT cạn, dài 10m, có răng, chi trước ngắn, chi sau to, khỏe, vuốt sắc nhọn, ăn thịt ĐV - Khủng long sấm: cạn, cổ dài, chi to khỏe, đuôi dài, to, mõm ngắn, ăn TV, ít di chuyển ,chậm chạm - Khủng long cổ dài: cạn, cổ dài, chi to khỏe, đuôi dài to, ăn TV, ít di chuyển, chậm chạm -GV: Yêu cầu HS nghiêu cứu TT diệt vong khủng long cho biết: ? Nguyên nhân khủng long bị diệt vong? *HS: Do cạnh tranh với chim, thú Do ảnh hưởng khí hậu và thiên tai ? Vì bò sát nhỏ tồn đến ngày nay? *HS: Cơ thể nhỏ, dễ tìm nơi trú ẩn.Yêu cầu thức ăn ít Trứng nhỏ an toàn *HĐ4: (5 phút) Đặc điểm chung bò sát -MT: HS biết đặc điểm chung bò sát -Tiến hành: -GV: Yêu cầu HS đọc thông tin và dựa vào kiến thức đã học TLN rút đặc điểm chung vai trò bò sát *HS: Nêu KL: + Môi trường sống + Đặc điểm cấu tạo ngoài + Đặc điểm cấu - GV gọi 1- HS nhắc lại đặc điểm chung * HĐ5: (10 phút) Vai trò bò sát -MT: HS hiểu tầm quan trọng bò sát tự nhiên và tác dụng nó người - Tiến hành: ?Nêu ích lợi và tác hại bò sát tự nhiên và đời sống người? *HS: Có ích cho nông nghiệp.VD: diệt sâu bọ, diệt chuột Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa Làm dược liệu: rắn ngâm rượu, trăn, mật rắn… Sản phẩm mĩ nghệ: vảy đồi mồi, da cá sấu - GV: Nhấn mạnh nguyên nhân gây suy giảm bò sát nay, đề xuất các biện pháp bảo vệ nguồn lợi bò sát *GDMT:? Bò sát có lợi chúng ta làm gì để bảo thịnh là thời đại khủng long 2.Sự diệt vong khủng long: - Do cạnh tranh chim và thú - Do ảnh hưởng khí hậu và thiên tai III Đặc điểm chung: -Là ĐV có xương sống thích nghi hoàn toàn đời sống cạn - Da khô, có vảy sừng - Cổ dài, màng nhĩ nằm hốc tai - Chi yếu có vuốt sắc - Phổi có nhiều vách ngăn - Tim có vách hụt, máu pha nuôi thể - Có quan giao phối, thụ tinh trong, trứng có vỏ bao bọc, giàu noãn hoàng - Là động vật biến nhiệt VI.Vai trò bò sát: 1/ Trong tự nhiên: - Có ích cho nông nghiệp 2/ Đời sống người: - Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa -Làm dược liệu: rắn ngâm rượu, trăn, mật rắn… - Sản phẩm mĩ nghệ (7) vệ chúng? *HS:Chăn nuôi, bảo vệ, chăm sóc, không giết chết nó ? Chúng ta hay sợ rắn nên gặp rắn tìm cách giết đi, điều này đúng hay sai? *HS: Sai vì rắn là loài bò sát có lợi ?Làm phân biệt rắn độc và rắn lành? (HSG) *HS: Rắn độc có màu sặc sỡ, đầu hình tam giác,có răng, nọc độc Rắn thường không có -GV: Hiện trên trái đất còn ít loài bò sát, các em phải biết cách bảo vệ chúng, cấm săn bắn buôn bán trái phép ĐV,xây dựng khu bảo tồn để bảo vệ chúng *GDHN: Lớp bò sát có liên quan đến các ngành sản xuất: thực phẩm, nông nghiệp, sản phẩm, mỹ nghệ 4.4 Tổng kết: Câu 1: Nêu môi trường sống đại diện bò sát thường gặp? TL: Bộ có vảy: chủ yếu gồm loài sống môi trường cạn Bộ cá sấu: sống vừa nước vừa cạn Bộ rùa: số loài rùa sống cạn, số loài vừa nước vừa cạn, ba ba chủ yếu sống nước ngọt, rùa biển sống biển Câu 2: Nêu đặc điểm chung bò sát? TL: Là ĐV có xương sống thích nghi hoàn toàn đời sống cạn - Da khô, có vảy sừng - Cổ dài, màng nhĩ nằm hốc tai - Chi yếu có vuốt sắc - Phổi có nhiều vách ngăn - Tim có vách hụt, máu pha nuôi thể - Có quan giao phối, thụ tinh trong, trứng có vỏ bao bọc, giàu noãn hoàng - Là động vật biến nhiệt 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học này: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK/133 Làm BT bài tập Đọc mục em có biết *Đối với bài học - Tìm hiểu đời sống chim bồ câu, soạn bảng 1, SGK/135,136 - Sưu tầm các loài bồ câu Phụ lục: (8)