Phát triển bài : HĐ1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng * Cách tiến hành - HS quan sát hình ở trang 106 B1: Cho học sinh quan sát hình ở trang 106 và tìm hiểu về các nguồn nh[r]
(1)Tuần 27 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2013 TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) ĐẠO ĐỨC ( Tiết 27) I Mục tiêu : - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo (Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo) - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia - GD HS biết thương yêu và giúp đỡ người khác II Đồ dùng dạy học: - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39) - GV nêu yêu cầu bài tập Những việc làm nào sau là nhân đạo? a Uống nước để lấy thưởng b Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e Hiến máu các bệnh viện - GV kết luận: + b, c, e là việc làm nhân đạo + a, d không phải là việc làm nhân đạo * Hoạt động2: Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/38- 39) - GV chia nhóm và giao cho nhóm HS thảo luận tình Nhóm 1: a.Nếu lớp em có bạn bị liệt chân Nhóm 2: b.Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa - GV kết luận: Hoạt động trò - HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - Các nhóm thảo luận - Theo nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến (2) + Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ),… + Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung: - GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” – SGK/38 * Củng cố - Dặn dò: - HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết bài tập - Chuẩn bị bài tiết sau - - Các nhóm thảo luận và ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - Cả lớp thực TẬP ĐỌC: (Tiết 53) DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu : Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: bác bỏ, sửng sốt, phản bảo, cổ vũ, quay, giản dị, Ga - li - lê; Cô - pec - ních, - Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: tà thuyết, bác bỏ, sửng sốt, cổ vũ, lập tức, tội phạm, II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li – lê - Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò (3) KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý câu hỏi: Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? - HS đọc phần chú giải + GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc - HS đọc lại các câu trên + GV lưu ý HS đọc đúng tên riêng tiếng nước ngoài - HS luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại bài + HS cần ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu nghỉ tự nhiên, tách các cụm từ câu văn dài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc ? - HS lên bảng đọc và trả lời + Tranh chụp chân dung hai nhà bác học Cô - péc - ních và Ga - li - lê - Lớp lắng nghe - 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm bài - HS đọc theo trình tự - HS đọc + HS luyện đọc + Luyện đọc các tiếng: Ga - li - lê, Cô péc - ních - Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe GV đọc - HS, lớp đọc thầm - Thời đó người ta cho rắng Trái Đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ còn mặt trời, Mặt trăng và các Vì phải quay quanh Trái Đất và Cô péc - ních thì lại chứng minh ngược lại: + GV sử dụng sơ đồ Trái đất hệ Mặt Chính Trái đất là hành tinh quay trời để HS thấy ý kiến Cô - péc - quanh Mặt trời ních + Đoạn cho em biết điều gì? +Sự chứng minh khoa học Trái Đất - Ghi ý chính đoạn Cô - péc - ních - 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và trả lời -2 HS đọc câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi: +Ga-li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? + Tòa án lúc phạt Ga - li - lê vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược lại lời phán - Ghi bảng ý chính đoạn bảo chúa trời (4) - Lòng dũng cảm Cô - péc - ních và Ga - li - lê thể chỗ nào? + Nội dung đoạn nói lên tinh thần + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cô - péc - ních và Ga - li - lê - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc thầm câu truyện trao đổi và trả - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi lời câu hỏi + Ca ngợi nhà khoa học chân -Truyện đọc trên nói lên điều gì ? chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Ghi nội dung chính bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS nhắc lại * Đọc: - HS đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn - Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo - HS luyện đọc hướng dẫn giáo viên - Cho HS thi đọc câu truyện - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - đến HS thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS thi đọc bài Củng cố – dặn dò: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS trả lới - Dặn HS nhà học bài - HS lớp thực TOÁN: (t 131) LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: -Rèn kĩ thưc phép chia phân số -Biết cách tính và viết gọn phép tính chia phân số cho số tự nhiên II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy 1.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi bảng: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:( a,b)/137 Tính -Nhận xét-ghi điểm Bài 2: (a,b)/137 Tính (theo mẫu) - GV y/c HS làm theo mẫu Hoạt động trò -Đọc yêu cầu -Xác định yêu cầu -Làm vào vỏe nháp -2 HS lên bảng chữa bài -Nhận xét - HS đọc đề bài -Thảo luận nhóm đôi -Đại diện trình bày (5) -Nhận xét-ghi điểm 5 5 a) :3= : = × =21 5 :3= = 7 ×3 21 Bài 4: - HS đọc đề.Lớp đọc thầm -Hướng dẫn HS tính -Làm bài cá nhân + Tính chiều rộng (tìm phân số -1 HS chữa bài số) Giải: + Tính chu vi Chiều rộng mảnh vườn là + Tính diện tích 60 × =¿ 36 (m) -Thu 7-9 bài chấm.Nhận xét 3.Dặn dò Nhận xét tiết học Chu vi mảnh vườn là (60 + 36) x = 192 (m) Diện tích mảnh vườn là 60 x 36 = 2160 (m²) KHOA HỌC: (Tiết 53) CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: - Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong, - GD HS biết tiết kiệm điện – đó là cách để bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp - Nhóm : tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - Hát KTBC - Gọi HS lên bảng - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ + Cho ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng sung dụng chúng sống + Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt - Nhận xét câu trả lời cùa HS và cho điểm Bài + Sự dẫn nhiệt xảy có vật nào? + Sự dẫn nhiệt xảy có vật a Giới thiệu bài: tỏa nhiệt và vật thu nhiệt Một số vật có nhiệt độ cao dùng để tỏa nhiệt cho (6) các vật xung quanh mà không bị lạnh gọi là - Lắng nghe nguồn nhiệt Bài học hôm giúp các em tìm hiểu các nguồn nhiệt, vai trò chúng người và việc làm phòng tránh rủi ro, tai nạn hay tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt b Phát triển bài : HĐ1: Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng * Cách tiến hành - HS quan sát hình trang 106 B1: Cho học sinh quan sát hình trang 106 và tìm hiểu các nguồn nhiệt, vai trò chúng - Mặt trời làm bốc nước để B2: Học sinh báo cáo sản xuất muối - Ngọn lửa đốt cháy các vật để đun nấu - Bàn là sử dụng điện để sấy - Giáo viên nhận xét và bổ xung khô HĐ2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt * Cách tiến hành - Cho học sinh thảo luận nhóm theo vấn đề : - Học sinh nêu rủi ro nguy hiểm có thể xảy và cách phòng - Nhận xét và bổ xung tránh - Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng các kiến - Học sinh lắng nghe thức đã biết dẫn nhiệt, cách nhiệt HĐ3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình Thảo luận có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt * Mục tiêu : có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày * Cách tiến hành - Cho học sinh làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận ý thức - Các nhóm báo cáo kết tiết kiệm sử dụng các nguồn - Giáo viên nhận xét và bổ xung nhiệt Củng cố - Dặn dò + Nguồn nhiệt là gì ? + Tại phải thực tiết kiệm nguồn nhiệt ? - Dặn HS nhà học bài, luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động người xung quanh cùng thực và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học MÜ thuËt Bµi 27: VÏ c©y (7) I.Môc tiªu - Hiểu hình dáng, màu sắc số loại cây quen thuộc - Biết cách vẽ cây - Vẽ vài cây đơn giản theo ý thích HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu cây II.ChuÈn bÞ *Gi¸o viªn - Một số tranh, ảnh cây - SGK MT4 - Bài vẽ HS năm trước *Häc sinh -Vë tËp vÏ, bót ch×, mµu… III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu A.KiÓm tra bµi cò B.Bµi míi Hoạt động giáo viên *HĐ1 Quan sát nhận xét -Trực quan các tranh, ảnh yêu cầu HS quan sát, tìm ra: + Các phần chính cây + So sánh các cây với + Nhận xét màu sắc các cây - Bổ sung, kết luận *HĐ2 Cách vẽ cây - Yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận nêu cách vẽ - Bổ sung, minh hoạ bảng: + Vẽ phác hình dáng chung cây + Vẽ chi tiết các phần + vẽ màu - Trực quan bài vẽ năm trước cho HS tham khảo *HĐ3 Thực hành - Gợi ý HS làm bài tập *HĐ4 Nhận xét, đánh giá - Chọn số bài, cùng HS nhận xét, đánh gía, xếp loại Dặn dò: Quan sát hình dánh, trang trí trên lọ hoa Hoạt động học sinh -Quan sát trả lời câu hỏi: + Thân, cành, lá, hoa, + Có hình dáng, đặc điểm, màu sắc khác - Lắng nghe - Đọc SGK thảo luận, nêu cách vẽ - Quan sát - tham khảo - Thực hành - Nhận xét, xếp loại - Ghi nhớ Thứ ba ngày 19 tháng năm 2013 CHÍNH TẢ : ( Tiết 27 ) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu : (8) - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn - Giáo dục HS ngồi viết đúng tư II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS - Bảng phụ viết sẵn bài "Bài thơ tiểu đội xe không kính" đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn thơ: - HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài: " Bài thơ tiểu đội xe không kính " - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào đoạn trích bài " Bài thơ tiểu đội xe không kính " * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập : - Dán phiếu viết sẵn bài tập lên bảng - GV giải thích bài tập - Lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Phát phiếu lớn cho HS - Nhóm nào làm xong thì dán phiếu lên bảng - HS nhóm khác nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên Hoạt động trò - HS thực theo yêu cầu - Lớp lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm + Đoạn thơ nói tinh thần dũng cảm lạc quan không sợ nguy hiểm các anh chiến sĩ lái xe - Các từ: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa, vào, ướt, + Nhớ lại và viết bài vào + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập -1 HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu - Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ có âm đầu là s / x cần chọn để điền là: (9) dương HS làm đúng và cho a/ Viết với âm s điểm * Viết với âm x + Trường hơp không viết với dấu ngã * Bài tập 3: - HS đọc đề, lớp đọc thầm + HS đọc đoạn văn - Quan sát tranh - Treo tranh minh hoạ để học sinh - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào quan sát a/ Tiếng viết sai: (xa mạc ) sửa lại là sa mạc - GV dán phiếu, HS lên bảng thi làm b/ Tiếng viết sai: đáy (biễn) và thung (lủng) bài - Sửa lại là: đáy biển - thung lũng - Gạch chân tiếng viết sai chỉnh - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh tả, sau đó viết lại cho đúng để hoàn - Nhận xét bài bạn chỉnh câu văn + HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - HS lớp thực - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -TOÁN: (Tiết 131) KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KỲ II (Kiểm tra theo đề chuyên môn nhà trường) LUYỆN TỪ VÀ CÂU:(Tiết 53) CÂU KHIẾN I Mục tiêu : - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) *HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK (Bt2, mục III) ; đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu khiến BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT - băng giấy để HS làm BT và ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: Hoạt động trò - HS thực tìm 3- câu thành ngữ tục ngữ - HS lắng nghe (10) Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài - HS đọc, trao đổi, thảo luận, gạch chân tập câu có đoạn văn phấn màu, lớp - HS tự làm bài gạch chì vào SGK - HS nhận xét bài bạn + Chỉ tác dụng câu này dùng để + Nhận xét, kết luận lời giải đúng làm gì - Nhận xét, bổ sung Đọc lại các câu khiến vừa tìm Bài : - HS tự làm bài - HS phát biểu Nhận xét, cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Gợi ý: Mỗi em đặt mình trường hợp muốn mượn bạn bên cạnh - HS tự làm bài + Gọi - HS tiếp nối lên bảng, HS đặt câu Mỗi em đặt các câu khác - HS khác nhận xét bổ sung câu bạn - GV kết luận: Khi viết câu yêu cầu đề nghị, mong muốn, nhờ vả, mình với người khác, ta có thể đặt cuối câu dấu chấm dấu chấm than * Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu khiến - GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết tốt 4* Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập HS tự làm bài + GV dán băng giấy viết đoạn văn sách giáo khoa - HS lên bảng gạch chân câu khiến có đoạn văn - Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo đúng giọng điệu phù hợp với câu khiến - HS nhận xét bài bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS đọc kết + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn +Tiếp nối đọc bài làm: + Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho + Lắng nghe - - HS đọc, lớp đọc thầm + Tiếp nối đặt: - - HS đọc lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng gạch chân câu khiến, lớp gạch chì vào SGK + Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng phù hợp với câu khiến - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu khiến vừa tìm + HS khác nhận xét bổ sung bài bạn - HS đọc (11) - HS đọc đề bài + Nhắc HS: sách giáo khoa câu khiến thường dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải bài tập - Cuối các câu khiến này thường có dấu chấm - GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm - Các nhóm làm vào phiếu, tìm các câu khiến có sách Toán sách Tiếng Việt lớp - Nhóm nào xong trước lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc các câu khiến vừa tìm -Lớp nhận xét bài nhóm bạn Bài 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV nhắc HS: Đặt câu khiến phải phù hợp với đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn - HS tự làm bài đặt câu khiến vào - HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt Củng cố - dặn dò: Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu khiến ? - Dặn HS nhà học bài và viết đến câu khiến - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài bài tập - Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc lại các câu khiến vừa tìm + Nhận xét các câu khiến nhóm bạn + HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực đặt câu khiến vào theo đối tượng khác - Tiếp nối đọc câu vừa đặt + Tiếp nối nhắc lại - HS lớp thực ĐỊA LÍ: (Tiêt27) DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung: + Các đồng nhỏ, hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá + Khí hậu: mùa hạ, đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt giưa khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh - Chỉ vị trí ĐB duyên hải miền Trung trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam II Đồ dùng dạy học: - BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN - Anh thiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ ; Cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng phi lao trên đồi cát (HS sưu tầm) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: HS hát - HS hát (12) KTBC : Bài Ôn tập Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : GV có thể gợi ý HS nghĩ chuyến du lịch từ HN đến TPHCM, từ đó chuyển ý tìm hiểu duyên hải –vùng ven biển thuộc miền trung 1/.Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển : * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn các đồng duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ) HS cần : + Đọc đúng tên và đúng vị trí các đồng + Nhận xét: Các ĐB nhỏ, hẹp cách các dãy núi lan sát biển - GV yêu cầu HS số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm đồng duyên hải miền Trung - GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung và giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng đây (như cồ cát ven biển, các đồi núi chia cắt dải đồng hẹp dãy Trường Sơn đâm ngang biển), hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, làm hồ nuôi tôm) 2/.Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc và phía nam : *Hoạt động lớp cặp: - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình bài theo yêu cầu SGK HS cần: và đọc tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng; GV có thể yêu cầu HS dựa vào ảnh hình mô tả đường đèo Hải Vân: nằm trên sườn núi, đường uốn lượn, bên trái là sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS: + Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung đồ Địa lí tự nhiên VN, và đọc tên các - HS đọc câu hỏi và quan sát, trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lặp lại đặc điểm đồng duyên hải miền Trung - HS quan sát tranh ảnh - HS thấy rõ vai trò tường chắn gió mùa đông dãy Bạch Mã - HS tìm hiểu - HS lớp (13) đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng duyên hải miền Trung - Nhận xét tiết học - Về học bài và làm bài tập 2/ 137 SGK và - HS lớp chuẩn bị bài: “Người dân đồng duyên hải miền Trung” -Thứ tư ngày 20 tháng năm 2013 KỂ CHUYỆN: ( Tiết 27 ) ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu : - Chọn câu chuyện đã nghe đã đọc nói lòng dũng cảm - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - GD HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Một số tranh ảnh thuộc đề tài bài - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện - Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em đã nghe đã đọc - HS nêu tên số câu chuyện lòng dũng cảm + Cần kể truyện em đã nghe đã đọc thể lòng dũng cảm + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc - Lắng nghe phân tích HS nêu tên truyện (14) + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Đại diện nhóm lên trình bày - Một số HS tiếp nối kể chuyện: Câu chuyện diễn sau - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn thích là nhan vật nào câu chuyện? Vì sao? + Chi tiết nào chuyện làm bạn cảm động ? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì + Qua câu chuyện này giúp bạn rút Củng cố – dặn dò: bài học gì đức tính đẹp? - Nhận sét tiết học - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nêu nghe các bạn kể cho người thân nghe - HS lớp thực TẬP ĐỌC: ( Tiết 54 ) CON SẺ I Mục tiêu : * Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: rít lên, thảm thiết, phủ kín, dữ, khản đặc, lùi bối rối, kính cẩn - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc đoạn bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm * Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn, II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu (15) a Giới thiệu bài: + HS lắng nghe b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - HS đọc theo trình tự: + Đoạn 1: Tôi dọc … tổ xuống + Đoạn 2: Con chó … chó + Đoạn 3: Sẻ già lao nó xuống đất + Đoạn 4: Con chó … đầy thán phục - GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng + Đoạn : Đoạn còn lại cho HS + Lắng nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt - Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó nghỉ các cụm từ và nhấn giọng - HS luyện đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài theo đúng diễn + HS lắng nghe biến truyện: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn1 trao đổi và trả lời câu - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo hỏi cặp và trả lời câu hỏi + Đoạn cho em biết điều gì? + Nói chó gặp sẻ non rơi từ - Ghi ý chính đoạn trên tổ xuống - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu - HS đọc, lớp đọc thầm hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo + Việc gì đột ngột xảy khiến cặp và trả lời câu hỏi chó dừng lại và lùi ? + Em hiểu "khản đặc " có nghĩa là gì? + Đoạn này có nội dung chính là gì? - Nói lên hành động dũng cảm sẻ già cứu trẻ non - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo hỏi cặp và trả lời câu hỏi + Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu miêu tả nào ? + Đoạn cho em biết điều gì ? - Miêu tả hình ảnh dũng cảm liệt cứu sẻ già - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo hỏi cặp - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo hỏi cặp - Ý nghĩa bài này nói lên điều gì? - Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ non sẻ già - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại (16) * Đọc: - Gọi 5HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai câu truyện -Cả lớp theo dõi tìm cách đọc + HS đọc theo đúng nội dung bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Giới thiệu các câu luyện đọc + HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc đoạn + Thi đọc đoạn theo hình thức tiếp nối - HS thi đọc bài văn - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài văn này cho chúng ta biết điều - HS trả lời gì? + HS lớp nhà thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài TOÁN : (Tiêt 131) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực các phép tính với phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài - Bài : - HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Chọn MSC thích hợp - GV làm mẫu phép tính a để HS q/sát - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài - Bài 4: - Gọi em nêu đề bài - Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn - HS tự làm bài vào HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài - HS nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm vào - HS lên làm bài trên bảng - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm bài vào - HS lên làm bài trên bảng - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm (17) + Gợi ý HS cách giải: - HS tự làm bài vào -HS lên bảng giải bài, HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn tìm phân số số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN:( Tiết 53 ) MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu : - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK (hoặc đề bài GV lựa chọn) ; bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý - GD HS biết yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài và dàn ý ve bài văn miêu tả cây cối: - Mở bài: Tả giới thiệu bao quát cây -Thân bài: Tả phận cây tả thời kì phát triển cây - Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây - HS: Giấy kiểm tra để làm bài kiểm tra III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Gợi ý cách đề: Bốn đề kiểm tra tiết tập làm văn là đề bài gợi ý GV có thể dùng đề này (vì đó là đề bài mở) Cũng có thể theo các đe gợi ý, đề khác cho HS Khi đề cần chú ý điểm sau: - Nêu ít đề để HS lựa chọn đề bài tả cái cây gần gũi, mình ưa thích - Ra đề gắn với kiến thức TLV (về các cách mở bài, kết bài ) vừa học Hoạt động trò - HS thực - HS đọc bài làm * Một số đề gợi ý: Hãy tả cái cây trường gắn với nhiều kỉ niệm em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp Hãy tả cái cây chính em vun trồng Chú ý kết bài theo cách mở rộng Em thích loài hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp - HS đọc + HS viết bài vào giấy kiểm tra - Về nhà thực theo lời dặn giáo (18) * Củng cố – dặn dò: viên - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị cho tiết học sau - Thứ năm ngày 21 tháng năm 2013 TOÁN: ( Tiết 133 ) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: - Phiếu bài tập - Học sinh: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài : - HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Cho HS các phép tính đúng, chỗ sai phép tính - Gọi HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : - Gọi em nêu đề bài - Hướng dẫn học sinh tính và trình bày theo cách ngắn gọn - HS tự làm bài vào - Gọi 3HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : tương tự bài + HS nêu đề bài - Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí - HS tự làm bài vào -Gọi HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài tập - HS nhận xét bài bạn - Lắng nghe GV giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bài trên bảng a Phép tính này sai b Phép tính này sai c Phép tính này đúng d Phép tính này sai - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào - HS lên làm bài trên bảng - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự viết bài và làm vào - HS lên làm bài trên bảng - HS nhận xét bài bạn (19) Bài 4: - HS nêu đề bài * Gợi ý HS: + Tìm phân số phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể + Tìm phân số phần bể còn lại chưa có nước - HS tự làm bài vào -HS bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài + Gợi ý HS: - HS tự làm bài vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn tìm phân số số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU:( Tiết 54 ) CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu : - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3) *HS khá, giỏi nêu tình có thể dùng câu khiến (BT4) II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to, băng viết câu văn (Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương) mực xanh đặt các khung khác để HS làm BT1 ( phần nhận xét ) chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác - Cách : Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Cách : Nhà Vua hoàn kiếm lại cho Long Vương - Cách : nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương băng giấy - băng viết câu văn BT1 ( phần luyện tập) tờ giấy khổ rộng - tờ viết tình (a, b c ) BT2, giấy tương tự để HS làm BT3 III Hoạt động trên lớp: (20) Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Phần nhận xét: - HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo cách đã nêu sách giáo khoa - HS suy nghĩ tự làm bài - GV dán băng giấy, phát bút màu đỏ mời HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác - HS đọc lại các câu khiến vừa tạo theo giọng điệu phù hợp - HS nhận xét + Cách 4: HS đọc lại nguyên văn câu kể: Nhà vua trả kiếm lại cho Long Vương, chuyển câu này thành câu khiến nhờ vào giọng điệu phù hợp với câu khiến + HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp và đặt dấu câu hợp lí + Nhận xét các câu HS vừa đặt * Ghi nhớ : - HS dựa vào cách làm bài tập, tự nêu cách đặt câu khiến - HS đọc ghi nhơ c Luyện tập thực hành: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài + Có thể dùng phối hợp các cách mà SGK đã gợi ý - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và hoàn thành chuyển câu kể thành câu khiến viết sẵn băng giấy - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các câu đúng cho điểm các nhóm có số câu nhiều và đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu, trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến đúng với tình Hoạt động trò - HS lên bảng thực - Nhận xét trả lời bạn - Lắng nghegiới thiệu bài - HS đọc - Hoạt động cá nhân - Lớp làm vào vở, HS đại diện lên bảng làm trên băng giấy - Đọc các câu khiến vừa tìm - Cách 1: Nhà vua hãy(nên, phải đừng , ) hoàn gươm lại cho Long Vương - Cách 2: Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương , thôi , nào - Cách 3: Xin / Mong nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương - HS nhận xét câu bạn + Tiếp nối đặt câu khiến + HS tự phát biểu ghi nhớ - HS nhắc lại - HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận và hoàn thành yêu cầu phiếu - Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng - Bổ sung các câu kể mà nhóm bạn chưa tìm - HS đọc - HS thảo luận trao đổi theo nhóm (21) huong giao tiếp, đối tượng giao tiếp + Mời HS lên làm trên bảng - HS nhóm đọc kết làm bài - HS nhận xét các câu mà bạn vừa đặt đã đúng với tình đặt chưa Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng đặt câu khiến theo yêu cầu Dưới lớp tự làm bài - Gọi HS đọc đúng giọng điệu phù hợp câu khiến - HS lên bảng đặt câu theo tình và viết vào phiếu + HS đọc kết quả: + Nhận xét bổ sung cho bạn - HS đọc - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và thực đặt câu khiến - HS tự làm bài tập + Đọc lại các câu vừa đặt + Nhận xét bài bạn Bài 4: + HS đọc yêu cầu đề bài -1 HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu - HS làm vào vở, tiếp nối trả lời + Tự suy nghĩ và trả lời vào - HS phát biểu GV chốt lại + Tiếp nối phát biểu: Củng cố – dặn dò: + Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục - HS lớp nhà thực ngữ, thành ngữ nói dũng cảm và học thuộc các thành ngữ đó KHOA HỌC: ( Tiết 54 ) NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất - GD HS biết sử dụng nhiệt cách tiết kiệm để bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 108, 109 sách giáo khoa - Sưu tầm thông tin chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định - Hát KTBC - Gọi HS lên bảng yêu cầu TLCH: - HS lên bảng + Hãy nêu các nguồn nhiệt mà em biết + Hãy nêu vai trò các nguồn nhiệt, cho ví dụ ? + Tại phải thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt ? + Có các việc làm thiết thực nào để tiết kiệm nguồn nhiệt ? - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS (22) Bài a Giới thiệu bài: Các nguồn nhiệt có vai trò quan trọng người và Mặt Trời là nguồn lượng vô tận tạo hoá, là nguồn nhiệt quan trọng nhất, không thể thiếu sống và hoạt động sinh vật trên Trái Đất Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó b Phát triển bài : HĐ1: Trò chơi nhanh đúng * Mục tiêu : nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác * Cách tiến hành B1: Chia lớp thành nhóm - Học sinh chia thành nhóm và cử - Cử bạn làm giám khảo ban giám khảo B2: Phổ biến cách chơi và luật chơi - Giáo viên đưa câu hỏi, các đội lắc chuông - Học sinh lắng nghe giành quyền trả lời B3: Cho các đội hội ý trước vào chơi - Các đội hội ý - Giáo viên hội ý với giám khảo B4: Tiến hành - Kể tên cây và vật có thể sống - Học sinh nêu sứ lạnh sứ nóng mà em biết - Thực vật phát triển xanh tốt quanh năm - Vùng khí hậu nhiệt đới sống vùng có khí hậu nào ? - Thực vật rụng lá mùa đông sống - Vùng khí hậu ôn đới vùng - Vùng khí hậu nào có nhiều loài động vật - Vùng nhiệt đới sinh sống ? - Vùng khí hậu nào ít đ/ vật và thực vật - Vùng có khí hậu hàn đới và sa mạc sống - Nêu biện pháp phòng chống nóng, rét cho - Tưới cây, che giàn ủ ấm cho gốc cây trồng rơm - Cách phòng chống nóng, rét cho vật nuôi - Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát - Cách phòng chống nóng, rét cho - Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại người kín gió B5: Đánh giá tổng kết - Học sinh nêu - Giám khảo hội ý thống điểm - Ban giám khảo công bố điểm các nhóm HĐ2: Thảo luận vai trò nhiệt - Không có mặt trời không có sự sống trên trái đất tạo thành gió, không có mưa, không * Mục tiêu : nêu vai trò nhiệt có nước trái đất trở thành hành tinh chết không có sống (23) * Cách tiến hành - Điều gì xảy trái đất không có mặt trời sưởi ấm - Giáo viên kết luận Củng cố- Dặn dò - Điều gì xảy trái đất không có - HS nêu mặt trời sưởi ấm ? - GV tổng kết học tuyên dương các cá nhân, nhóm HS tích cực hoạt động hiểu và thuộc bài lớp Nhắc nhở các HS chưa chú ý hoạt động học - Dặn HS nhà học bài và xem lại các bài - HS lớp từ 20 đến 54 - Chuẩn bị trước bài sau Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN ( Tiết 54 ) TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu : - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả …); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV * HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động - Nhận thức cái hay các bài thầy, cô khen II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung - Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (về chính tả, dùng từ, câu, ) bài làm mình theo loại và sửa lỗi ( phiếu phát cho HS ) Lỗi chỉnh tả lỗi sửa lỗi Lỗi dùng từ lỗi sửa lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò GV hướng dẫn hs chữa lỗi: - GV viết đề bài kiểm tra lên bảng - HS đọc lại đề bài + Nhận xét kết làm bài + Lắng nghe GV - Nêu ưu điểm chính: - Xác định yêu cầu đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt Có thể nêu (24) vài ví dụ dẫn chứng kèm theo tên HS + Những thiếu sót hạn chế: - Nêu vài ví dụ cụ thể tránh việc nêu tên HS + Thông báo điểm cụ thể - Trả bài cho HS Hướng dẫn HS chữa bài: - Hướng dẫn HS sửa lỗi - HS đọc chỗ giáo viên lỗi - Phát phiếu học tập cho HS bài, viết vào phiếu học các lỗi - Gọi HS đọc lời phê thầy cô giáo bài làm vào phiếu bài - HS viết vào phiếu các lỗi theo rõ loại - HS đổi vở, phiếu cho bạn để soát lỗi + Hai HS ngồi gần đổi phiếu và - GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc cho để soát lại lỗi + Hướng dẫn chữa lỗi chung: - Lần lượt HS lên bảng chữa lỗi, HS lớp - GV chép các lỗi lên bảng chữa trên nháp + Gọi HS lên bảng chữa lỗi + Trao đổi với bài chữa trên bảng - GV chữa lại cho đúng Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay + GV đọc đoạn văn, bài văn hay - HS lắng nghe số HS lớp + Trao đổi nhóm để tìm ý hay có + Hướng dẫn HS trao đổi tìm cái đoạn văn bài văn mà hay, cái đáng học tập đoạn văn, bài mình nên học tập văn từ đó rút kinh nghiệm cho mình + Chọn đoạn bài viết lại cho thật + HS chọn đoạn bài hay mình viết lại Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hay nộp - Về nhà thực theo lời dặn giáo lại cho GV viên - Học thuộc các bài tập đọc HTL chuẩn bị lấy điểm đọc tuần ôn tập kì II TOÁN : ( Tiết134 ) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số - GD HS tính cẩn thận, tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập (25) - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : + HS đọc đề bài - HS lên bảng giải bài, lớp làm bài vào - HS các phân số - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + HS đọc đề bài - HS lên bảng giải bài, lớp làm bài vào - HS các phân số - HS khác nhận xét bài bạn - Gợi ý : Lập phân số - Tìm phân số số Bài : + HS nêu đề bài Gợi ý HS: - Tìm độ dài đoạn đường đã - Tìm độ dài đoạn đường còn lại - HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài 4: (Dành cho HS khá, giỏi) + HS nêu đề bài + Gợi ý HS: - Tìm số xăng lấy lần sau - Tìm số xăng lấy hai lần - Tìm số xăng lúc đầu có kho - HS tự làm bài vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Hoạt động trò - 1HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét bạn bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe hướng dẫn Tự làm vào - HS lên bảng giải bài + HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - HS lên bảng thực - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - HS lên bảng thực - HS nhận xét bài bạn - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại (26) LỊCH SỬ: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I Mục tiêu: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kỳ này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI-XVII - PHT HS III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: GV kiểm tra chuẩn bị HS KTBC : - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đã - HS trả lời diễn nào ? - HS lớp bổ sung - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp ? -GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : * Hoạt động lớp: - GV hỏi : Theo em thành thị là gì ? - HS phát biểu ý kiến - GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - GV treo đồ VN và yêu cầu HS - HS lên xác định xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên đồ - GV nhận xét - HS nhận xét *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho các nhóm và yêu - HS đọc SGK và thảo luận cầu các nhóm đọc các nhận xét điền vào bảng thống ke để hoàn người nước ngoài Thăng Long, Phố thành PHT Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho chính xác: (27) Đặc điểm Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Đông dân nhiều thành thị Lớn thành thị số nước Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân Thành thị Thăng Long - GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII - GV nhận xét * Hoạt động cá nhân : - GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời các câu hỏi sau: + Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ XVI-XVII + Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó nào ? - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò : - GV cho HS đọc bài học khung - Cảnh buôn bán tấp nập các đô thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó nào? - Về học bài và chuẩn bị trước bài : “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long” - Nhận xét tiết` học - Vài HS mô tả - HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay - HS lớp thảo luận và trả lời: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp - HS đọc bài - HS nêu: chứng tỏ kinh tế hàng hóa đã bắt đầu phát triển Buôn bán với nước ngoài đã xuất Nhiều thương nhân nước ngoài đã có quan hệ buôn bán với nước ta - HS lớp KỸ THUẬT : Tiết 27 LẮP XE CÓ THANG ( Tiết 1) I- Mục đích, yêu cầu : - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe có thang - Lắp phận và lắp ráp xe có thang đúng kỹ thuật, đúng kỹ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động II - Đồ dùng dạy học - Mẫu xe có thang đã lắp ráp - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III - Các hoạt động dạy - học : (28) Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp 3.Dạy bài a)Giới thiệu bài: Lắp xe có thang b)Hướng dẫn cách làm: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhaän xeùt maãu -GV giới thiệu mẫu xe có thang lắp sẵn -Hướng dẫn HS quan sát phận +Xe coù maáy boä phaän chính ? -GV nêu tác dụng : Các chú thợ điện dùng xe có thang để thay bóng đèn trên các cột điệnhoặc sửa điện trên cao Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết theo SGK -GV cùng HS chọn chi tiết SGK cho đúng -GV hướng dẫn thực hành theo qui trình SGK b/ Lắp phận: -Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin H.2 SGK GV hoûi: +Em hãy gọi tên và số lượng các chi tiết để lắp ? -Lắp ca bin: Bộ phận này đã lắp bài 30, GV cho HS quan sát H.3 và nội dung SGK để nhớ lại các bước lắp +Em hãy nêu các bước lắp ca bin? -GV gọi số HS lắp các H.3a,b, c, d làm maãu -Lắp bệ thang và giá đỡ thang H.4 SGK -Cho HS quan saùt H.4 vaø hoûi: +Caùch laép naøy phaûi laép maáy chi tieát cuøng moät luùc? -Laép caùi thang H.5 SGK -HS quan sát H.5 để thực lắp bên thang GV nhận xét và sau đó lắp bên còn lại -Laép truïc baùnh xe H.6 SGK +Theo em phaûi laép maáy truïc baùnh xe ? -Bộ phận này đã lắp nhiều , vì GV có thể lắp nhanh để hoàn thành bước lắp -Laép raùp xe coù thang -GV laép raùp theo qui trình SGK Trong quaù trình lắp, GV lưu ý HS cách lắp bệ thang và giá đỡ thang vào thùng xe Đây là bước lắp khó, GV cần thao tác chậm để HS theo dõi và biết cách lắp Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan saùt vaät maãu -5 phận: giá đỡ bánh xe và sàn cabin, cabin, bệ thang và giá đỡ thang, cái thang, truïc baùnh xe -HS xếp vào nắp hộp theo chi tiết -HS quan saùt H2 SGK -HS trả lời -HS quan sát và trả lời -3 HS laép -HS quan saùt -2 chi tiết :bệ thang và giá đỡ thang -HS quan saùt vaø laép -HS trả lời -HS theo doõi vaø laép (29) -Khi lắp cần chú ý các mối ghép phải vặn chặt để xe không bị xộc xệch -HS thực -Lắp xong phải kiểm tra chuyển động xe và quay thang d/ GV hướng dẫn HS tháo rời các chi tiết và xếp -HS lớp goïn vaøo hoäp -Caùch tieán haønh nhö baøi treân 3.Nhaän xeùt- daën doø -Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ kết quaû hoïc taäp cuûa HS -HS chuaån bò duïng cuï hoïc tieát sau HĐTT: (Tiết 27) SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu : - Đánh giá các hoạt động tuần 31 phổ biến các hoạt động tuần 32 - Học sinh biết các ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 32 - Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua II Đồ dùng dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra : - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị - Các tổ trưởng báo cáo học sinh chuẩn bị các tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt Đánh giá hoạt động tuần qua - GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt - Giáo viên ghi chép các công việc đã - Lớp truởng yêu cầu các tổ lần thực tốt và chưa hoàn thành lượt lên báo cáo các hoạt động tổ mình - Các lớp phó : phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng - Đề các biện pháp khắc phục báo cáo hoạt động đội tuần tồn còn mắc phải qua Phổ biến kế hoạch tuần - Lớp trưởng báo cáo chung - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động hoạt động lớp tuần qua cho tuần tới : -Về học tập - Các tổ trưởng và các phận - Về lao động lớp ghi kế hoạch để thực -Về các phong trào khác theo kế hoạch theo kế hoạch ban giám hiệu (30) Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học bài và làm bài xem trước bài - Ghi nhớ gì giáo viên Dặn dò và chuẩn bị tiết học sau (31)