Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện thống nhất tỉnh đồng nai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP HUỲNH NGỌC HOA THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN THỐNG NHẤT, TỈNH ĐỒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ Đồng Nai, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP HUỲNH NGỌC HOA THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN THỐNG NHẤT, TỈNH ĐỒNG NAI CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ NÔNG NGHIỆP Mà SỐ: 60.62.01.15 LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN: PGS.TS LÊ TRỌNG HÙNG Đồng Nai, 2016 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác trước Đồng Nai, ngày 31 tháng năm 2016 Tác giả luận văn Huỳnh Ngọc Hoa ii LỜI CÁM ƠN Để thực hoàn thành luận văn này, nổ lực cố gắng thân, nhận quan tâm giúp đỡ tận tình, đóng góp q báu nhiều cá nhân tập thể Trước tiên, xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, Ban giám đốc, Ban khoa học công nghệ đào tạo sau đại học Cơ sở trường Đại học Lâm Nghiệp, tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tơi bày tỏ biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Lê Trọng Hùng tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ suốt trình thực luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn UBND huyện, Phịng Lao động thương binh xã hội, Trung tâm dạy nghề huyện Thống Nhất, ban, ngành, đoàn thể huyện, bà nông dân, thành phần lao động địa bàn huyện tạo điều kiện thuận lợi cung cấp số liệu, tài liệu, ý kiến đóng góp, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn tới gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp, quan tâm động viên, giúp đỡ tơi q trình thực nghiên cứu đề tài Xin chân thành cảm ơn! Đồng Nai, ngày 31 tháng năm 2016 Tác giả Huỳnh Ngọc Hoa iii MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu tổng quát 2.2 Mục tiêu cụ thể 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu : 4 Nội dung nghiên cứu Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý luận : 1.1.1 Khái niệm đào tạo nghề, đào tạo nghề lao động nông thôn 1.1.2 Đặc điểm, phân loại đào tạo nghề 10 1.1.2.1 Đặc điểm đào tạo nghề 10 1.1.2.2 Phân loại hình thức đào tạo nghề 11 1.1.3 Vị trí vai trò đào tạo nghề hệ thống giáo dục quốc dân đời sống xã hội 12 1.1.4 Chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn 16 1.1.4.1 Quan niệm chất lượng 16 1.1.4.2 Chất lượng đào tạo nghề 17 1.1.4.3 Đánh giá chất lượng đào tạo nghề 18 1.1.4.4 Phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo nghề 18 1.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề khả áp dụng 24 1.2.1 Đào tạo nghề cho lao động nông thôn số nước điển hình giới 24 1.2.1.1 Kinh nghiệm Cộng hòa Liên bang Đức 24 1.2.1.2 Kinh nghiệm Hàn Quốc 26 1.2.1.3 Kinh nghiệm Trung Quốc 26 iv 1.2.2 Đào tạo nghề cho lao động nông thôn Việt Nam 27 1.2.2.1 Đào tạo nghề cho lao động nông thôn Việt Nam qua thời kỳ 27 1.2.2.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề cho LĐNT số địa phương 28 1.2.3 Khả vận dụng vào huyện 30 Chƣơng ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 33 2.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 33 2.1.1 Về điều kiện tự nhiên 33 2.1.1.1 Vị trí địa lý 33 2.1.1.2 Địa hình 34 2.1.1.3 Khí hậu 35 2.1.2 Phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội huyện Thống Nhất 36 2.1.2.1 Lĩnh vực kinh tế 36 2.1.2.2 Về phát triển văn hóa - xã hội 40 2.1.3.1 Dân số 45 2.1.3.2 Cơ cấu lao động chất lượng lao động 46 2.1.3.3 Việc làm thất nghiệp 48 2.1.3.4 Thu nhập mức sống 49 2.1.3.5 Chuyển dịch cấu lao động nông thôn 49 2.2 Phương pháp nghiên cứu 50 2.2.1 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu 50 2.2.2 Phương pháp thu thập số liệu, tài liệu 51 2.2.3 Phương pháp phân tích chủ yếu 54 2.2.4 Hệ thống tiêu sử dụng nghiên cứu đề tài: 55 2.2.4.1 Chỉ tiêu số lượng: 55 2.2.4.2 Chỉ tiêu chất lượng 55 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 56 3.1 Thực trạng hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Thống Nhất 56 v 3.1.1 Hệ thống dạy nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Thống Nhất 56 3.1.1.1 Cơ sở dạy nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện 56 3.1.1.2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, sở vật chất sở dạy nghề nguồn kinh phí đào tạo nghề cho lao động nơng thôn địa bàn huyện 58 3.1.1.3 Cơ sở vật chất Trung tâm dạy nghề huyện Thống Nhất 62 3.1.1.4 Kinh phí đầu tư hỗ trợ đào tạo nghề cho nông dân 66 3.1.1.5 Chương trình giáo trình giảng dạy 68 3.1.1.6 Danh mục đào tạo nghề huyện Thống Nhất 69 3.1.2 Các sách khuyến khích đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Thống Nhất 70 3.1.3 Các ngành nghề đào tạo thực địa bàn huyện Thống Nhất 74 3.1.4 Thực trạng chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Thống Nhất 83 3.1.4.1 Đánh giá chung 83 3.1.4.2 Thực trạng chất lượng đào tạo nghề lao động nông thôn qua đào tạo 88 3.1.4.3 Đánh giá giáo viên dạy nghề hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn 90 3.1.4.4 Đánh giá cán địa phương chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn 92 3.1.4.5 Chất lượng đào tạo nghề qua đánh giá sở sử dụng lao động nông thôn qua đào tạo 94 3.1.4.6 Đánh giá người lao động qua đào tạo nghề chất lượng đào tạo 97 3.2 Các giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn 98 3.2.1 Định hướng Huyện Thống Nhất giai đoạn 2015 – 2020 103 3.2.1.1 Định hướng phát triển kinh tế - xã hội huyện đến năm 2020 104 3.2.1.2 Định hướng phát triển nguồn nhân lực huyện Thống Nhất đến năm 2020 105 3.2.1.3 Định hướng phát triển đào tạo nghề huyện Thống Nhất đến năm 2020 106 3.2.2 Nguyên tắt đề xuất giải pháp 106 vi 3.2.3 Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Thống Nhất 108 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 118 Kết luận 118 Kiến nghị 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO 122 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa ĐH, CĐ : Đại học, cao đẳng ĐTN : Đào tạo nghề GD&ĐT : Giáo dục đào tạo HN-DN : Hướng nghiệp, dạy nghề KT- XH : kinh tế, xã hội LĐNT : Lao động nông thôn LĐTBXH : Lao động thương binh xã hội NN&PTNT : Nông nghiệp phát triển nông thôn SP : Sản phẩm SX : Sản xuất SXKD : Sản xuất kinh doanh TTDN : Trung tâm dạy nghể UBND : Ủy ban nhân dân viii DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu Tên hình hình Trang Hình Bản đồ hành huyện Thống Nhất 29 Hình Trung tâm dạy nghề huyện Thống Nhất 51 Hình Đào tạo nghề hàn 55 Hình Trao bị cho người nghèo 70 Hình Khai giảng lớp may cơng nghiệp 72 Hình Cấp giấy chứng nhận cho lao động nông thôn 74 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Số hiệu Tên biểu đồ Trang Biểu đồ giá trị sản xuất xây dựng 2011- 2015 (Giá so 31 biểu đồ 2.1 sánh 2010) 2.2 Biểu đồ giá trị nông, lâm nghiệp, thủy sản 2011-2015 32 2.3 Biểu đồ giá trị sản xuất công nghiệp 2011-2015 (Giá so 33 sánh 2010) 2.4 Biểu đồ tổng vốn đầu tư phát triển 2011-2015 34 2.5 Tỷ lệ hộ gia đình văn hóa 2011-2015 36 2.6 Biểu đồ giường bệnh, bác sỹ/ vạn dân 2011- 2015 37 2.7 Biểu đồ tỷ lệ hộ nghèo 2011-2015 39 2.8 Biểu đồ dân số trung bình, tỷ lệ tăng dân số tự nhiên 40 2011-2015 2.9 Tỷ lệ lao động ngành kinh tế 2011-2015 42 2.10 Số người giải việc làm giai đoạn 2011-2015 43 122 TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo 119-BC/LĐTBXH ngày 15/5/2015 Sở lao động- thương binh xã hội tỉnh Đồng Nai báo cáo đánh giá kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế- xã hội năm (2010-2015) phương hướng nhiệm vụ năm (2016-2020) Báo cáo số 256/BC-UBND ngày 12/6/2015 UBND huyện Thống Nhất đánh giá kết thực nhiệm vụ kinh tế xã hội- quốc phòng an ninh năm 2010 – 2015; kế hoạch phát triển kinh tế xã hội – quốc phòng an ninh năm 2016 – 2020 Báo cáo 714/BC-UBND ngày 01/12/2015 UBND huyện Thống Nhất thực tiêu chí huyện nơng thơn giai đoạn 2010-2015, phương hướng giai đoạn 2016-2020 huyện Thống Nhất, tỉnh Đồng Nai Báo cáo 198/BC-UBND ngày 21/4/2015 UBND huyện Thống Nhất kết công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn giai đoạn 20102015 Chỉ thị số 03-CT/TU ngày 19/10/2010 Ban Thường vụ tỉnh ủy việc tăng cường lãnh đạo công tác dạy nghề cho lao động nơng thơn Chương trình phối hợp số 5/Ctr- LĐTBXH- NNPTNT ngày 8/11/2014 chương trình phối hợp thực Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn 123 Đào Thị Hương Giang, luận văn thạc sỹ kinh tế, trường Đai học Lâm nghiệp Đề án số 241/ĐA-UBND 26/9/2015 UBND huyện Thống Nhất thực chương trình giảm nghèo giai đoạn 2015 – 2020 Hướng dẫn số: 664/LĐTBXH-TCDN ngày 09 tháng năm 2010 Bộ Lao động –Thương binh xã hội việc xây dựng kế hoạch triển khai thực Đề án “Đào tạo nghề cho Lao động nông thôn đến năm 2020” 10 Kế hoạch số 17/KH-UBND ngày 19 tháng 04 năm 2011 triển khai đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 11 Kế hoạch số 152/KH-UBND ngày 21/4/2015 UBND huyện Thống Nhất đào tạo nghề lao động nông thôn giai đoạn 2016-2020 12 Lê Thị Đạo, luận văn thạc sỹ kinh tế, Trường Đại học Lâm nghiệp 13 Luật dạy nghề (2006) 14 Niên giám thống kê huyện Thống Nhất, tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015 15 Nguyễn Trung Dũng, luận văn thạc sỹ kinh tế, Đại học Lâm nghiệp 16 Quyết định số 971/QĐ-TTg ngày 01/07/2015 Thủ tướng Chính phủ việc sửa đổi, bổ sung định số 1956/QĐ-TTg 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” 17 Quyết định số 1071/QĐ-UBND ngày 25/4/2011 UBND tỉnh Đồng Nai việc Ban hành khung định mức kinh phí theo nhóm đào tạo nghề địa bàn tỉnh Đồng Nai 18 Quyết định số 1956/QĐ-TTg 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” 124 19 Quyết định số 2577-QĐ- UBND ngày 29/9/2010 UBND tỉnh Đồng Nai định phê duyệt Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 20 Tạp chí khoa học phát triển, 2015, tập 13, số 7: 1187-1195 www.vnua.edu.vn 21 Thông tri số 22-TT/TU ngày 10/07/2013 Ban Thường vụ Tỉnh ủy việc thưc Chỉ thị số 19-CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng với công tác dạy nghề cho lao động nông thôn 22 Thông tư liên tịch số 30/2012/TTLT - BLĐTBXH-BNVBNN&PTNT-BTC-BTTTT ngày 12/12/2012 thông tư liên tịch hướng dẫn trách nhiệm tổ chức thưc định số 1956/QĐ-TTG ngày 27 tháng 11 năm 2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án ”Đào tạo nghề cho lao động nông thơn đến năm 2020” 23 Trần Hồng Độ, luận văn thạc sỹ kinh tế, Đại học Lâm nghiệp 24 Văn số 1816/LĐTBXH-BCĐ ngày 29/10/2013 Sở Lao động- Thương binh – Xã hội tỉnh Đồng Nai việc bổ sung danh mục ngành nghề đào tạo sở dạy nghề đủ điều kiện tham gia đào tạo nghề lao động nông thôn địa bàn tỉnh 25 Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng huyện Thống Nhất, tỉnh Đồng Nai khóa XI, nhiệm kỳ 2015-2020 26 Tài liệu Internet: http://asialeadership.edu.vn/vi/tham-khao/136-fusce-euismod-consequatante.html http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/NghiencuuTraodoi/2015/32972/Phat-trien-nguon-nhan-luc-Viet-Nam-giai-doan- 125 20152020-dap-ung.aspx; TS Đặng Xuân Hoan Tổng Thư ký Hội đồng quốc gia Giáo dục Phát triển nhân lực PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU KHẢO SÁT (DÀNH CHO NGƢỜI LAO ĐỘNG Đà QUA ĐÀO TẠO NGHỀ) Hiện thực đề tài thạc sỹ, đề tài liên quan đến chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Thống Nhất, tỉnh Đồng Nai Anh/chị người tự học nghề tham gia lớp đào tạo nghề cho lao động nông thôn, xin anh/chị vui lòng cho biết vài ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô lựa chọn cho phù hợp (những thơng tin dùng cho mục đích nghiên cứu): Anh chị vui lịng cho biết số thơng tin Họ tên:………………………………………………………………… Địa thường trú: ……………………………………………………… …………………………………………………………………………… Cơ sở làm việc:…………………………………………………………… Anh/ chị đƣợc đào tạo nghề dành cho lao động nông thôn đâu?  Cơ sở dạy nghề  Tự đào tạo qua tài liệu, người thân, quan sát Đánh giá sở vật chất phục vụ đào tạo  Tại nơi làm việc  Khác 126  Tốt  Khá  Trung bình Yếu Đánh giá sở vật chất phục vụ sinh hoạt  Tốt  Khá  Trung bình Yếu Các sở dạy nghề mà anh chị học, trang bị lý thuyết, thực hành nhƣ ? Kiến thức lý thuyết  Tốt  Khá  Trung bình  Yếu Kỹ thực hành  Tốt  Khá  Trung bình  Yếu Cơng việc anh/chị có liên quan đến nghề đào tạo cho lao động nông thôn không?  Có liên quan  Khơng liên quan  Làm nghề Anh/chị nhận xét nhƣ chƣơng trình đào tạo mà anh/chị học  Phù hợp với thực tiễn, dễ áp dụng  Chưa phù hợp, nặng lý thuyết  Tương đối phù hợp  Không thể nhận xét Thu nhập anh chị có tăng lên sau đào tạo khơng?  Tăng triệu đồng  Tăng từ 1-2 triệu đồng  Tăng triệu đồng  Không tăng Những khó khăn anh/chị gặp phải sau tốt nghiệp: 127  Khó xin việc  khơng áp dụng kiến thức học  Khơng có Cơ hội tìm kiếm việc làm sau tốt nghiệp  Rất tốt  Chưa tốt  Tốt 10 Mức độ thích ứng công việc anh/chị sau tốt nghiệp:  Rất tốt  Tốt  Chưa tốt 11 Cơ hội thăng tiến công việc anh/ chị sau tốt nghiệp:  Rất tốt  Tốt  Chưa tốt 12 Khả tự tạo đƣợc việc làm anh/chị sau tốt nghiệp:  Rất tốt  Tốt  Chưa tốt 13 Theo anh/chị nội dung sau cần tăng cƣờng cho lao động nông thôn:  Chất lượng đội ngũ giáo viên  Cơ sở vật chất  Tài liệu, giáo trình  Kỹ thực hành nghề  Cập nhật kiến thức, công nghệ  Các kỹ mềm (kinh doanh, giao tiếp, hợp tác…)  Ý thức kỷ luật  Thực vệ sinh, an toàn lao động 128  Ngoại ngữ  Kỹ Tin học Cảm ơn hợp tác anh/ chị! Chúc thành công! 129 Phụ lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT (phiếu khảo sát dành cho doanh nghiệp sở ngƣời sử dụng lao động nơng thơn) Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Thống Nhất, tỉnh Đồng Nai ng/bà vui lòng cho biết vài ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô lựa chọn cho phù hợp nhất: (những thông tin dùng cho mục đích nghiên cứu) Quý vị vui lịng cho biết số thơng tin: Họ tên:……………………………………………………………… Cơ sở:………………………………………………………………… Địa chỉ:……………………………………………………………… Xin Ông/bà cho biết, doanh nghiệp ng (bà) có cung cấp thông tin nguồn lao động nông thôn qua đào tạo sở đào tạo nghề không? □ Có □ Khơng Theo Ơng/bà chất lượng lao động nông thôn qua đào tạo mà doanh nghiệp sử dụng mức độ nào? □ Tốt □ Trung bình 130 □ Kém Theo Ơng/bà chất lượng lao động doanh nghiệp đạt mức trung bình nguyên nhân: □ Lao động có tay nghề chưa cao □ Lao động chưa linh hoạt việc áp dụng kiến thức vào thực tế sản xuất □ Ý thức kỷ luật, ý thức làm việc chưa cao □ Nguyên nhân khác Theo Ông (bà) chất lượng lao động doanh nghiệp nguyên nhân: □ Lao động có tay nghề chưa cao □ Lao động khơng biết áp dụng kiến thức vào thực tế sản xuất □ Ý thức kỷ luật, ý thức làm việc chưa cao □ Nguyên nhân khác Theo ông bà nội dung sau cần tăng cƣờng cho lao động nông thôn:  Chất lượng đội ngũ giáo viên  Cơ sở vật chất  Tài liệu, giáo trình Trình độ đào tạo:  Đào tạo tháng  SCN  TCN 131  CĐN  Kỹ thực hành nghề  Cập nhật kiến thức, công nghệ  Các kỹ mềm (kinh doanh, giao tiếp, hợp tác…)  Ý thức kỷ luật  Thực vệ sinh, an toàn lao động  Ngoại ngữ  Kỹ Tin học Cảm ơn hợp tác ông/bà ! Chúc thành công! 132 Phụ lục 3: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ ĐỊA PHƢƠNG Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Thống Nhất, tỉnh Đồng nai, ng/bà vui lòng cho biết vài ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô lựa chọn cho phù hợp (những thơng tin dùng cho mục đích nghiên cứu) Ơng/bà vui lịng cho biết số thơng tin Họ tên: Địa chỉ: Hiện Ơng/ bà có phụ trách mảng đào tạo nghề liên quan đến lao động nơng thơn?  Có  Khơng Hình thức đào tạo trung tâm dạy nghề theo đánh giá ông/ bà là:  Phù hợp  Không phù hợp Nội dung đào tạo trung tâm dạy nghề theo đánh giá Ông/bà  Phù hợp  Không phù hợp ng bà cho ý kiến hiệu sau đào tạo nghề Trung tâm dạy nghề  Rất tốt  Chưa tốt  Tốt 133 Theo ng bà chƣơng trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn trung tâm cần tăng cƣờng yếu tố nào?  Chất lượng đội ngũ giáo viên  Cơ sở vật chất  Tài liệu, giáo trình  Kỹ thực hành nghề  Cập nhật kiến thức, công nghệ  Các kỹ mềm (kinh doanh, giao tiếp, hợp tác…)  Ý thức kỷ luật  Thực vệ sinh, an toàn lao động  Ngoại ngữ  Kỹ Tin học Cảm ơn hợp tác Ơng/bà! Chúc thành cơng! 134 Phụ lục 4: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO GIÁO VIÊN THAM GIA DẠY NGHỀ LAO ĐỘNG NƠNG THƠN Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Thống Nhất, tỉnh Đồng nai, ng/bà vui lòng cho biết vài ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô lựa chọn cho phù hợp (những thông tin dùng cho mục đích nghiên cứu) Ơng/bà vui lịng cho biết số thơng tin Tên Trường/ Trung tâm dạy nghề: Địa chỉ: Hiện Trƣờng/ trung tâm ng bà có đào tạo nghề liên quan đến lao động nông thôn?  Có  Khơng Tên chi tiết (chỉ trả lời chọn “Có”)………………………………………… Nhu cầu đào tạo nghề địa bàn quý trƣờng/ trung tâm theo đánh giá ông/ bà là:  Rất Cao  Cao  Trung bình  Thấp Mức độ đáp ứng chƣơng trình đào tạo với nhu cầu thị trƣờng lao động theo Ông/bà 135  Rất Cao  Cao  Trung bình  Thấp ng bà cho ý kiến kiến thức chuyên môn ngƣời học trƣờng/ Trung tâm đào tạo  Biết  Hiểu  Vận dụng  Tổng hợp  Đánh giá  Không đạt mức  Phân tích ng bà cho ý kiến kỹ nghề nghiệp ngƣời học trƣờng/ Trung tâm đào tạo  Bắt trước  Làm theo dẫn  Làm chuẩn xác  Phát triển  Liên kết phối hợp kỹ  Sáng tạo  Không đạt mức Theo ng bà chƣơng trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn quý trƣờng trung tâm cần tăng cƣờng yếu tố nào?  Chất lượng đội ngũ giáo viên  Cơ sở vật chất  Tài liệu, giáo trình  Kỹ thực hành nghề  Cập nhật kiến thức, công nghệ  Các kỹ mềm (kinh doanh, giao tiếp, hợp tác…)  Ý thức kỷ luật  Thực vệ sinh, an toàn lao động 136  Ngoại ngữ  Kỹ Tin học Cảm ơn hợp tác Ơng/bà! Chúc thành cơng! ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP HUỲNH NGỌC HOA THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN THỐNG NHẤT, TỈNH ĐỒNG NAI. .. khích đào tạo nghề cho lao động nơng thôn địa bàn huyện Thống Nhất 70 3.1.3 Các ngành nghề đào tạo thực địa bàn huyện Thống Nhất 74 3.1.4 Thực trạng chất lượng đào tạo nghề cho lao động. .. tỉnh Đồng Nai 2.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn ĐTN chất lượng đào tạo nghề lao động nông thôn - Đánh giá thực trạng đào tạo chất lượng đào tạo nghề cho lao động nông thôn