Các giải pháp đào tạo nghề cho lao động sản xuất nông nghiệp hiện nay ở tỉnh ninh bình

BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP NGUYỄN TỬ HOÀI SƠN CÁC GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP HIỆN NAY Ở TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ Hà Nội, 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP NGUYỄN TỬ HOÀI SƠN CÁC GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP HIỆN NAY Ở TỈNH NINH BÌNH Chuyên ngành: Kinh tế nông nghiệp Mã số: 60.31.10 LUẬN VĂN THẠC SỸ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHÍ VĂN KỶ Hà Nội, 2011 i LỜI CẢM ƠN Để thực hoàn thành luận văn này, tác giả nhận quan tâm giúp đỡ tận tình nhiều mặt tổ chức, cá nhân Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại học Lâm Nghiệp, Ban chủ nhiệm Khoa thầy cô giáo Khoa Đào tạo Sau đại học, khoa Quản lý kinh tế tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu hồn hành luận văn Đặc biệt tơi bày tỏ biết ơn sâu sắc tới TS Phí Văn Kỷ, người thầy tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Để hồn thành luận văn, tơi nhận giúp đỡ UBND tỉnh Ninh Bình, Cục thống kê tỉnh, Sở Lao động-TBXH tỉnh, Sở Nơng nghiệp PTNT tỉnh, hộ gia đình khu vực nghiên cứu giúp đỡ, cung cấp số liệu để tơi hồn thành luận văn Ngồi ra, tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình, động viên tạo điều kiện thuận lợi dồng nghiệp đơn vị cơng tác,gia đình, bạn bè người thân Tôi xin cam đoan phần nghiên cứu thực Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Hà Nội, ngày 05 tháng 11 năm 2011 Tác giả Nguyễn Tử Hoài Sơn iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt TT Viết đầy đủ CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CN Cơng nghiệp HĐND Hội đồng nhân dân HTX Hợp tác xã LĐ Lao động PTNT Phát triển nông thôn TBXH Thương binh xã hội THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở 10 UBND Ủy ban nhân dân ĐẶT VẤN ĐỀ Tính cấp thiết đề tài Nguồn lực lao động nguồn lực quan trọng quốc gia, xuất phát từ vai trò người phát triển kinh tế, nguồn lực lao động vừa động lực vừa mục tiêu phát triển kinh tế xã hội Trong bối cảnh nay, tác động cách mạng khoa học công nghệ, tồn cầu hố kinh tế, vấn đề nguồn lực người có vai trị quan trọng thúc đẩy q trình phát triển lực lượng sản xuất, thúc đẩy kinh tế xã hội phát triển Với Việt Nam nước phát triển, tài nguyên thiên nhiên không nhiều Đảng ta lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững (mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài) Nghị Đại hội VIII Nhiệm vụ đặt với đào tạo cần thiết cho đào tạo đội ngũ lao động kĩ thuật đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Ninh Bình tỉnh với kinh tế nông nghiệp chủ yếu, có xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế sang công nghiệp, thương mại, du lịch Những năm qua, tỉnh Ninh Bình trọng đến việc nâng cao chất lượng nguồn lao động coi vấn đề cấp thiết, quan trọng giải pháp thúc đẩy kinh tế địa phương Bên cạnh thành tựu đạt được, nguồn lao động tỉnh nhiều bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu phục vụ cho cơng nghiệp hóa, đại hóa Nâng cao chất lượng nguồn lực lao động đáp ứng yêu cầu nước ta nói chung Ninh Bình nói riêng vấn đề nhiều người quan tâm, vừa vấn đề chiến lược vừa cấp bách để phát triển kinh tế xã hội Thực tế cho thấy Ninh Bình tỉnh tái lập, kinh tế xã hội chưa phát triển Cơ sở dạy nghề thiếu, yếu, chi đầu tư từ ngân sách địa phương cho đào tạo nghề thấp Nhiệm vụ đặt với đào tạo nghề với lao động nông nghiệp khó khăn Để đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh nói chung nơng nghiệp nơng thơn nói riêng đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố đại hố nơng nghiệp nông thôn Mục tiêu đào tiêu đào tạo nghề cho người lao động đủ số lượng đáp ứng yêu cầu chất lượng phục vụ cho cơng nghiệp hóa, đại hóa nâng cao thu nhập, ổn định đời sống cho người lao động, đòi hỏi cần phải có chiến lược gắn với mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế xã hội tỉnh từ 2011 - 2015 tầm nhìn đến 2020 Để vận dụng kiến thức học vào việc nghiên cứu tìm hướng giải pháp đào tạo nghề đóng góp vào phát triển nguồn nhân lực cho địa phương chọn đề tài: "Các giải pháp đào tạo nghề cho lao động sản xuất nông nghiệp tỉnh Ninh Bình” Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chung Phân tích, đánh giá thực trạng nguồn lao động đào tạo nghề với sản xuất nơng nghiệp tỉnh Ninh Bình từ đề giải pháp đào tạo nghề cho lao động năm tới 2.2 Mục tiêu cụ thể + Phân tích thực trạng lao động có nghề ( qua đào tạo ) hoạt động sản xuất nơng nghiệp + Tìm ngun nhân cản trở, hạn chế đến công tác đào tạo nghề tỉnh Ninh Bình năm gần + Đưa giải pháp thúc đẩy công tác đào tạo nghề cho lao động nơng nghiệp Ninh Bình đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa 3 Đối tượng, Phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng lao động đào tạo nghề lĩnh vực sản xuất nông nghiệp tỉnh Ninh Bình giải pháp đào tạo nghề năm tới 3.2 Phạm vi nghiên cứu + Phạm vi không gian: Đề tài tiến hành địa bàn tỉnh Ninh Bình, tập trung huyện trọng điểm gồm huyện Kim Sơn, huyện Yên Khánh, huyện Nho Quan + Phạm vi thời gian : Từ năm 2005 đến 2010 Nội dung nghiên cứu +Thực trạng lao động đào tạo lĩnh vực nông nghiệp + Tác động lao động có nghề tới phát triển kinh tế nông nghiệp + Những tồn tại, cản trở việc đào tạo nghể cho lao động đề xuất, giải pháp khắc phục Phương pháp nghiên cứu + Khung phân tích + Phương pháp thu thập thơng tin - Chọn điểm nghiên cứu - Số liệu thứ cấp - Số liệu sơ cấp - Xử lý phân tích số liệu + Phương pháp phân tích chủ yếu - Điều tra nhanh nông thôn ( RRA) - Phương pháp chuyên gia, chuyên khảo - Thống kê mô tả - Phương pháp so sánh Đóng góp luận văn - Khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng lao động có nghề (chất lượng lao động) nơng nghiệp sản xuất hàng hóa thực CNH- HĐH - Các giải pháp góp phần giải số vấn đề lý luận thực tiễn tầm quan trọng cđa cơng tác đào tạo nghề lao động có chất lượng cao với thúc đẩy sản xuất nông nghiệp Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn có chương Chương Tổng quan tài liệu nghiên cứu Chương Đặc địa bàn phương pháp nghiên cứu Chương Kết nghiên cứu thực trạng chất lượng lao động giải pháp đào tạo nghề cho lao động lĩnh vực sản xuất nông nghiệp Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 1.1 Tầm quan trọng lao động hoạt động sản xuất xã hội 1.1.1 Các khái niệm liên quan đến nguồn lao động Khi nghiên cứu nguồn lực lao động không nghiên cứu quy mô, tốc độ tăng dân số * Khái niệm dân số Dân số theo nghĩa rộng, tập hợp người cư trú thường xuyên địa bàn lãnh thổ định( Một nước, vùng kinh tế, đơn vị hành chính…) Theo nghĩa hẹp dân số tập hợp người hạn định phạm vi (lãnh thổ xã hội có tính chất gắn liền với tái sản xuất liên tục nó) Dân số độ tuổi lao động: Tất cá nhân nhóm dân cư độ tuổi lao động theo quy định pháp luật Nhà nước ban hành nam từ đủ 15- 60, nữ từ đủ 15- 55 tuổi Nhưng thực tế tham gia lao động khơng có người độ tuổi lao động, mà cịn người nghỉ hưu trước tuổi lao động theo quy định Bộ luật lao động.[2] Giáo trình Khoa Kinh tế lao động Trường Đại Học Kinh tế Quốc dânHà Nội đưa khái niệm dân số hoạt động kinh tế gồm: “những người độ tuổi lao động có việc làm người chưa có việc làm, tìm việc làm”[3] * Khái niệm lao động Sức lao động hay lực lao động toàn lực thể chất tinh thần tồn thể, người sống người đem vận dụng sản xuất giá trị sử dụng Như vậy, sức lao động gồm lao động bắp lao động trí óc, thể lực trí lực Trong xã hội sức lao động yếu tố sản xuất Khái niệm lao động có nhiều cách tiếp cận khác suy đến cùng, lao động hoạt động đặc thù người, ranh giới dể phân biệt người với động vật Lao động hoạt động có mục đích người, làm việc người phải tiêu hao lực với lượng định, nhiên có tiêu hao lượng có mục đích gọi lao động Theo C.Mác: “Lao động trước hết trình diễn người tự nhiên, q trình hoạt động mình, người làm trung gian, điều tiết kiểm tra trao đổi chất họ tự nhiên” [9, tr.230,321] Ph.Ăng ghen viết: Khẳng định lao động nguồn gốc cải Lao động vậy, đôi với tự nhiên cung cấp vật liệu cho lao động biến thành cải Nhưng lao động vơ lớn lao nữa, lao động điều kiện toàn đời sống loài người, đến mức mà ý nghĩa đó, phải nói: Lao động sáng tạo thân lồi người [10, tr.641] Chúng ta biết cải vật chất người sáng tạo ra, người có khả lao động phải tham gia lao động để tái sản xuất giá trị cải nuôi sống người yêu cầu khách quan sinh tồn Ngày lao động người không nguồn kiếm sống, nghĩa vụ xã hội mà cịn quyền lợi người * Nguồn lao động lực lượng lao động 102 Việc huy động tổng hợp nguồn vốn điều kiện, tiền đề để thúc đẩy công tác đào tạo nghề cho lao đông nông nghiệp phát triển Vấn đề quan trọng phải nâng cao hiệu sử dụng nguồn vốn công tác đào tạo nghề Cần phải đổi phương thức cấp vốn, sử dụng vốn ngân sách theo hướng ngân sách phân bổ cho đào tạo nghề phải phân bổ trực tiếp tới sở dạy nghề, giảm bớt đầu mối trung gian khâu tiếp nhận vốn Thực kiểm tra, kiểm soát luồng vận động vốn đào tạo nghề 103 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận Đào tạo nghề cho lao động sản xuất nông nghiệp có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng nguồn lao động nông thôn, nhằm đáp ứng cho yêu cầu CNH,HĐH Trong năm qua tỉnh Ninh Bình có nhiều biện pháp để đào tạo nghề cho lao động nơng nghiệp nhờ mà chất lượng lao động nông nghiệp bước nâng lên Tuy chưa đáp ứng yêu cầu đặt giai đoạn Ninh Bình tỉnh kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp, xuất phát điểm kinh tế thấp, mật độ dân số cao, tài ngun có hạn, trình độ văn hóa, đời sống nhân dân cịn khó khăn hạn chế, chất lượng lao động nơng nghiệp thấp Vì vậy, vấn đề đào tạo nghề lao động cho sản xuất nông nghiệp cần thiết Nhận thức tầm quan trọng công tác đào tạo nghề cho lao động nơng nghiệp Tỉnh Ninh Bình có nhiều chủ trương sách nhằm thúc đẩy cơng tác nhờ mà chất lượng lao động nông nghiệp tỉnh bước cải thiện thực tế cho thấy chất lượng lao động khu vực nông thôn chưa đáp ứng yêu cầu đơn vị sử dụng lao động nên vấn đề giải việc làm tốn khó khăn cho địa phương 2.Kiến nghị + Chính sách nhà nước - Nhà nước cần tập trung tăng nguồn kinh phí để tỉnh có điều kiện thành lập trường dạy nghề tỉnh trung tâm dạy nghề huyện, thị, thành phố, phấn đấu tỉnh có trường dạy nghề trọng điểm, huyện thị, thành phố có trung tâm dạy nghề trọng điểm 104 - Tăng nguồn kinh phí dạy nghề nơng thơn để phát triển nhanh làng nghề truyền thống góp phần giải việc làm, xóa đói giảm nghèo địa phương - Xây dựng chương trình khung cho nghề đào tạo để thống nâng cao hiệu quả, chất lượng đào tạo nghề Như kiến thức kỹ thuật sản xuất loại trồng, vật nuôi cần phải trang bị kiến thức quản lý kinh tế, sản xuất chế biến nông sản đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm bảo vệ mơi trường +Chính sách tỉnh - Tăng cường đầu tư sở vật chất trang thiết bị đại, cho trường dạy ngề trung tâm đào tạo nghề cho huyện, thị, thành phố - Cần có sách thu hút đội ngũ cán quản lý giáo viên đủ số lượng, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cao để đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho tỉnh, đáp ứng yêu cầu CNH,HĐH địa phương xuất lao động có chất lượng cao sang nước khu vực - Có sách giao đất, cho thuê đất sở dạy nghề cơng lập, sách miễn giảm thuế sử dụng đất với thủ tục thuận lợi nhất, để tổ chức, cá nhân, nhà đầu tư an tâm nhanh chóng đầu tư xây dựng sở đào tạo dạy nghề Đào tạo nghề, giải việc làm cho lao động nông nghiệp cần phải thực nhiều giải pháp trước mắt lâu dài Mặt khác phải tiếp tục nghiên cứu, thử nghiệm nhiều mơ hình để điều chỉnh sát với tình hình thực tế phát triển kinh tế xã hội địa phương, mang lại hiệu bền vững lâu dài góp phần đào tạo nguồn lao động có tay nghề cao đáp ứng yêu cầu tình hình Với khả hạn chế người viết, chắn luận văn khó tránh khỏi hạn chế, thiếu sót định Rất mong nhận cảm thơng, chia sẻ góp ý chân thành quý thày, cô người đọc./ 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban đạo thực QĐ 1956/QĐ-TTg tỉnh Ninh Bình (2009), Báo cáo kết năm thực Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 Bộ luật Lao động (1994) Bộ môn Kinh tế phát triển- Khoa Kế hoạch phát triển, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (2005), Giáo trình kinh tế phát triển, Nxb Lao độngxã hội, Hà Nội Bùi Quang Bình (2010), Vốn người đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh duyên hải nam trung Tạp chí khoa học cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng- Số (41) Trần Văn Chử (2001), Mối quan hệ nâng cao chất lượng lao động với giải việc làm trình CNH,HĐH đất nước, Kỷ yếu khoa học đề tài cấp bộ, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng tỉnh Ninh Bình(2010), Văn kiện trình Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XX nhiệm kỳ 2010-2015, ( Lưu hành nội bộ), Ninh Bình Nguyễn Quang Hiển (1995), Thị trường lao động thực trạng giải pháp, Nxb Thống kê, Hà Nội C Mác (1984), Tư bản, Tập 1,Quyển 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 10 C Mác- Ph Ăngghen(1984),Toàn tập, Tập 20,Nxb Chính trị quố gia, Hà Nội 11 Phan Cơng Nghĩa (1999), Giáo trình thống kê lao động, Nxb Thống kê, Hà Nội 106 12 Chu Tiến Quang, Một số kinh nghiệm Quốc tế sách phát triển nguồn nhân lực nông thôn, Viện nghên cứu Quản lý Kinh tế TƯ 13 Sở Lao động TBXH (2010), Kế hoạch phát triển dạy nghề tỉnh Ninh Bình đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 13 Sở Lao động TBXH (2010), Quy hoạch đào tạo nghề tỉnh Ninh Bình đến năm 2020 14 Sở Nơng nghiệp phát triển nơng thơn tỉnh Ninh Bình (2010), Rà sốt quy hoạch ngành nghề nơng thơn đến 2010 tầm nhìn đến năm 2015 15 Sở Nông nghiệp phát triển nơng thơn tỉnh Ninh Bình (2010), Tổng kết giai đoạn 2006-2010 Nhiệm vụ, giải pháp phát triển nông nghiệp nông thơn Ninh Bình giai đoạn 2011- 2015, Ninh Bình 16 Nguyễn Thị Thơm (2004), Thị trường lao động Việt Nam thực trạng giải pháp, Tổng quan khoa học đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ năm 2003- 2004, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 17 Nguyễn Đăng Thảo (2001), Mối quan hệ chất lượng nguồn nhân lực với phát triển kinh tế nước ta nay, Kỷ yếu khoa học đề tài cấp năm 2000- 2001, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 18 Thủ tướng Chính phủ (2009), Quyết định Phê duyệt Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020, Hà Nội 19 Tỉnh Ủy Ninh Bình- Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, Dư Địa Chí 20.UBND tỉnh Ninh Bình (2010), Đề án đào tạo nghề tỉnh Ninh Bình đến năm 2010 định hướng đến năm 2015 21.UBND tỉnh Ninh Bình (2010), Đề án đào tạo nghề cho lao động nơng thơn tỉnh Ninh Bình đến năm 2020 22.Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTW, khóa VIII, (1997) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ii 107 MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn i Mục lục ii Danh mục từ viết tắt iv Danh mục bảng v ĐẶT VẤN ĐỀ Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 1.1 Tầm quan trọng lao động hoạt động sản xuất xã hội 1.1.1 Các khái niệm liên quan đến nguồn lao động 1.1.2 Lao động giản đơn lao động phức tạp 1.1.3 Chất lượng lao động biểu trình độ tay nghề 11 1.1.4 Đào tạo nghề sở tạo nguồn lực có chất lượng cao 14 1.2 Sự cần thiết phải đào tạo nghề cho lao động 16 1.2.1 Yêu cầu sản xuất công nghệ cao 17 1.2.2 Nội dung công tác đào tạo nghề cho lao động nông nghiệp 20 1.2.3 Kinh nghiệm công tác đào tạo lao động số nước giới 22 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề cho lao động nông nghiệp 26 Chương ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 30 2.1 Khái quát đặc điểm tỉnh Ninh Bình 30 2.1.1 Đặc điểm chung tỉnh Ninh Bình ảnh hưởng đến công tác đào tạo nghề cho lao động nông nghiệp 30 2.1.2 Tình hình lao động việc làm tỉnh Ninh Bình thời gian qua 39 2.2 Phương pháp nghiên cứu 46 iii 108 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 51 3.1.Thực trạng đào tạo lao động nơng nghiệp tỉnh Ninh Bình 51 3.1.1 Quy mô, cấu đào tạo nghề năm qua 51 3.1.2 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng tới công tác đào tạo nghề cho lao động nông nghiệp Ninh Bình 63 3.1.3 Đánh giá chung công tác đào tạo nghề 66 3.2 Các giải pháp đào tạo nâng cao tay nghề cho lao động nơng nghiệp tỉnh Ninh Bình 71 3.2.1 Quan điểm, định hướng 71 3.2.2 Các giải pháp đào tạo nghề nâng cao tay nghề cho lao động nông nghiệp tỉnh Ninh Bình giai đoạn 2011- 2015 tầm nhìn 2020 84 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 103 1.Kết luận 103 2.Kiến nghị 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC v 109 DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Tên bảng Phân bổ nguồn lao động thành thị, nông thôn 15 Xu hướng chuyển dịch cấu lao động theo ngành 15 Hiện trạng sử dụng đất năm 2010 31 Nhịp độ tăng trưởng kinh tế 33 Tổng hợp tiêu phát triển tỉnh Ninh Bình năm 2010 33 Chuyển dịch cấu kinh kế 34 Số trường học, học sinh, giáo viên sở vật chất 37 trường học toàn tỉnh 2.6 Thực trạng phát triển dân số năm 2009 40 2.7 Thực trạng nguồn lao động giai đoạn 2005-2010 41 2.8 Trình độ học vấn lực lượng lao động tỉnh Ninh Bình qua 42 năm 2.9 Trình độ chuyên mơn kỹ thuật lực lượng lao động Ninh Bình 43 2.10 Trình độ chun mơn kỹ thuật chủ hộ năm 2010 44 2.11 Kết tổng hợp theo tiêu chí điều tra lao động từ 45 15-60 tuổi 3.1 Thực trạng đầu tư vào đào tạo lao động vốn đầu tư phát 57 triển ngành nghề nơng thơn tỉnh Ninh Bình qua năm 58 3.2 Phân loại lao động chia theo nghành nghề nơng thơn tỉnh Ninh Bình 3.3 Trình độ học vấn lao động bị thu hồi đất điều tra năm 2011 61 3.4 Trình độ chun mơn kỹ thuật lao dộng bị thu hồi đất 61 q trình cơng nghiệp hóa, thị hóa điều tra năm 2011 77 3.5 Dự báo nguồn nhân lực - nhu cầu học nghề Ninh Bình giai đoạn 2011- 2020 3.6 Dự báo chuyển dịch cấu kinh tế 79 3.7 Dự báo số người tuổi lao động có nhu cầu làm việc 79 3.8 Cân đối khái quát lao động xã hội 80 3.9 Phân theo nơi đào tạo 81 TT 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 110 PHỤ LỤC 111 Phụ lục Dự báo nhu cầu đào tạo lao động nông thôn TT ChØ tiªu 2006 2010 2015 Tỷ lệ lao động nơng thôn đào tạo (%) 17 20 35 50 15 20 40 60 750 1000 1000 1000 380 450 385 300 3.2 lĩnh vực công nghiệp, tiểu thủ c«ng nghiƯp 330 500 550 620 50 65 80 450 590 580 2020 Tỷ lệ lao động đào tạo nghề chuyển qua công nghiệp dịch vụ(%) Số lao động nông thôn cần đào tạo hàng năm (nghìn người) Trong đó: 3.1 Cần đào tạo cho lao động làm việc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp Cần đào tạo cho lao động chuyển đổi sang hoạt động dịch vụ Cần đào tạo cán làm việc nông thôn : bao gồm 3.3 công chức cấp xÃ, phường; cán hợp tác xÃ, cán 40 chuyên môn Trong ú niờn nụng thụn cần đào tạo (nghìn người/1 năm) 300 112 Phụ lục Dự báo nhu cầu Giáo dục đào tạo Đơn vị tính T Chỉ tiêu T Giai đoạn 2006-2010 Dự kiến năm 2020 2001 2005 2006 KH 2010 Giáo dục Số học sinh mẫu giáo 1000 h sinh 2.172,0 2.600,0 2.700,0 3.300,0 3.500,0 Số học sinh tiểu học 1000 h sinh 9.315,0 7.318,0 7.300,0 7.300,0 7.200,0 Số học sinh trung học sở 1000 h sinh 6.259,0 6.445,0 6.500,0 5.900,0 7.000,0 Số 1000 h sinh 2.301,0 3.029,0 3.200,0 3.700,0 5.300,0 31,0 35,0 64,0 64,0 học sinh phổ thông Số tỉnh đạt tiêu chuẩn phổ cập trung học sở Thực giai đoạn 2001-2005 tỉnh Đào tạo Tuyển đại học cao đẳng 1000 người 250,0 360,0 401,0 587,0 4.500,0 Tuyển trung học chuyên nghiệp 1000 người 148,0 283,0 321,0 561,0 1.500,0 Tuyển dạy nghề 1000 người 887,3 1.200,0 1.300,0 1.700,0 2.500,0 Trong đó: dạy nghề dài hạn 1000 người 229,0 260,0 500,0 895,0 Tỷ lệ lao động qua đào tạo % 16,8 25,0 27,5 40,0 55,0 Tuyển vào đại học, sau đại học 1000 người 5,9 15,6 17,0 23,0 84,0 Đào tạo lại bồi dưỡng cán định xuất 30.000,0 43.260,0 43.260,0 47.380,0 113 Phụ lục Dự báo nhu cầu lao động qua đào tạo ĐVT: người 2010 2015 2020 555761 630693 830324 480732 545548 768047 86,5 86,5 92,5 - công nhân kỹ thuật 361244 409950 307219 - trung học chuyên nghiệp 111152 126138 440071 8336 9460 16606 - - 4151 Tổng lao động làm việc kinh tế Nhu cầu lao động qua đào tạo a Tổng số b Tỷ lệ so với tổng số lao động làm việc kinh tế (%) c Theo trình độ - đại học - cao đẳng - đại học 114 Phụ lục 04 Tổng hợp kết điều tra sở đào tạo nghề địa bàn tỉnh Báo cáo tổng hợp kết điều tra sở đào tạo nghề địa bàn tỉnh ĐVT: Người Chỉ tiêu Năng lực ĐT theo thiết kế Tổng số HS,SV Số tuyển sinh Số tốt nghiệp Số giáo viên 2009 2010 2009 2010 2009 2010 2009 2010 21,082 43,859 20,860 31,732 18,520 34,616 709 709 I DẠY NGHỀ a Trung ương: Trường CĐN Cơ giới Ninh Bình 3,000 3,740 11,248 4,050 5,249 3,230 7,564 172 182 Trường CĐN LiLaMa1 Trường CĐN CĐXD Tan Điệp Trường TC ngề số 14 Trường TC ngề số 13 b Địa phương: Trường TCN Nho Quan Trường TCN Mỹ thuật Thanh Bình Trường TCN Thành Nam Trường TCN Việt Can TTDN thành phố Ninh Bình TTDN huyện Kim Sơn TTDN huyện Yên Khánh TTDN huyện Gia Viễn 3,000 3,100 2,500 2,500 9,187 2,822 2,337 2,996 27,975 740 1,026 1,138 7,364 6,227 2,550 16,470 16,463 600 926 1,800 300 600 747 9,500 2,600 1,960 2,750 26,822 212 1,026 170 4,550 2,913 2,550 16,470 15,055 462 926 8,531 2,150 1,863 2,746 25,166 5,291 2,654 2,520 16,587 13,879 212 234 165 81 57 585 16 30 175 30 234 145 81 67 585 16 30 175 30 500 300 1,500 500 200 350 150 150 200 1,200 200 1,200 300 600 747 250 180 200 1,200 300 600 747 250 180 115 TTDN huyện Yên Mô 10 TTDN huyện TX Tam Điệp 11 TTDN huyện Hoa Lư 12 TT Giới thiệu việc làm 13 TT Khuyến công đầu tư phát triển công nghiệp 150 250 150 150 150 250 521 720 250 250 521 250 521 266 270 720 250 100 300 500 2 2 266 27 720 250 100 300 500 266 27 300 500 8 14 TT dịch vụ việc làm LĐLĐ 15 TTDN Hội nông dân tỉnh 16 TTDN Hội phụ nữ tỉnh 17 TT dạy chữ Braile 18 TT hỗ trợ PT HTX doanh nghiệp vừa nhỏ 19 TTDN 27/7 20 TTDN tin học Thái Sơn 200 200 200 20 150 420 335 320 210 198 350 330 330 200 350 420 335 320 210 198 350 330 330 200 350 420 330 320 210 198 350 330 330 200 350 11 12 11 12 600 200 765 100 150 100 765 100 150 100 765 100 150 100 16 10 16 10 21 TTDN PTVL Hỗ trợ NTT Ninh Bình 22 TTDN Đơng Thành 23 TTDN Tân Thành 24 TTDN dịch vụ việc làm - CTCP thương mại Ninh Bình 50 200 50 150 225 720 1,250 1,016 240 100 150 200 225 720 1,250 1,016 240 100 150 200 225 720 1,250 1,016 240 100 150 200 11 11 25 TTDN xuất lao động CTCP xây dựng cung ứng LĐ quốc tế 200 750 750 750 750 750 750 8 26 TTDN GTVL Vân Long 27 TTĐT XTVL Ninh Khánh 28 TTDN Thế Hùng 29 TTDN Minh Trang 30 TTDN 8-3 150 150 150 150 100 697 550 100 1,585 270 150 150 100 660 200 697 550 100 1,585 370 150 150 100 660 200 697 550 100 1,585 370 150 150 100 660 200 4 16 4 16 116 TTDN Vệ sỹ Hoàng Nguyên 31 Chi nhánh DN CT Vận tải xếp dỡ thủy nội địa 150 200 32 TT KTTH-HNDN tỉnh Ninh Bình 33 TTGDTX&DN TX Tam Điệp 34 Công ty TNHH Đức Huân 35 Công ty TNHH Mỹ Hương 37 DNTN Nga Thanh 100 70 500 500 300 450 220 1,700 1,100 1,917 200 180 550 800 400 38 Xí nghiệp cói Năng Động 39 DNTN Thanh Thúy 40 DNTN Thành Hóa 41 HTX thêu Ngọc Bích 42 HTX Tân Sơn 43 DNTN Sáu Tồn 44 Công ty TNHH Việt Thái 45 Công ty TNHH Lộ Phát 46 TTDN&DVVL Bộ CHQS tỉnh Ninh Bình 300 300 300 300 300 300 150 150 150 818 509 1,245 1,190 150 610 647 150 427 500 400 650 200 200 100 230 100 150 1,250 320 200 200 1,250 320 450 220 1,700 1,100 820 1,917 818 509 1,245 1,190 150 610 647 150 427 200 200 200 180 550 800 300 400 500 400 650 200 200 100 230 100 150 1,250 320 450 220 1,700 1,100 820 1,917 818 509 1,245 1,190 150 610 647 150 427 200 12 200 18 200 180 550 800 300 400 500 400 650 200 200 100 230 100 150 16 16 12 14 10 16 18 12 12 12 18 16 16 12 14 10 16 18 12 12 ... VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP NGUYỄN TỬ HOÀI SƠN CÁC GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP HIỆN NAY Ở TỈNH NINH BÌNH Chun ngành: Kinh tế nông nghiệp. .. nguồn lao động đào tạo nghề với sản xuất nơng nghiệp tỉnh Ninh Bình từ đề giải pháp đào tạo nghề cho lao động năm tới 2.2 Mục tiêu cụ thể + Phân tích thực trạng lao động có nghề ( qua đào tạo )... nguồn lao động cho sản xuất đào tạo từ đề giải pháp đào tạo nghề năm tới Thực trạng lao động có nghề qua đào tạo nơng nghiệp Sở LĐ-TBXH Phòng quản lý dạy nghề Sở LĐ- TBXH UBND tỉnh Ninh Bình Hộ