3/2013 - Sinh hoạt chuyên đề dạy học theo phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp giải quyết vấn đề; Phương pháp làm việc theo nhóm; Phương pháp hỏi đáp dạy học môn học theo chuẩn KTKN[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT CAO LỘC TRƯỜNG TH THANH LÒA ********* CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ***************** Thanh Lòa, ngày 22 tháng 12 năm 2012 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Năm học : 2012 -20123 I CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH : Căn công văn số 789/PGD&ĐT- GDTH ngày 14 tháng năm 2012 việc hướng dẫn thực BDTX giáo viên năm học 2012-2013 Thực công văn số 1033/GDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 v/v hướng dẫn thực BDTX giáo viên năm học 2012-2013 và định hướng xây dựng kế hoạch 2013-2014 Phòng Giáo dục và Đào tạo Cao Lộc; Căn kế hoạch trường Tiểu học Thanh Lòa Tôi xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN : - Năm học 2012 - 2013 là năm học thực “ Chăm lo phát triển cho giáo dục mầm non” Là năm học tiếp tục thực vận động “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực ” và ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lí giáo dục và giảng dạy Là năm học tiếp tục thực vận động hai không với nội dung; Mỗi thầy cô giáo là gương sáng đạo đức, tự học, sáng tạo; “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”… Trong quá trình thực nhiệm vụ năm học này thân tôi gặp phải thuận lợi và khó khăn sau : 1.Thuận lợi: - Bản thân nhà trường và Ban Giám Hiệu quan tâm giúp đỡ chuyên môn - Bản thân tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học các tiết dạy - Bản thân luôn các đồng nghiệp giúp đỡ ngày nâng cao chất lượng dạy học 2.Khó khăn: - Về sở vật chất nhà trường còn hạn chế thiếu đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn Mĩ Thuật - Trường nằm trên địa bàn có 100% học sinh là người dân tộc, nên việc tiếp thu học tập môn mĩ thuật các em còn chậm - Do gia đình khó khăn nhiều phụ huynh học sinh chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho các em mình , nên công tác dạy và học môn mĩ thuật gặp nhiều khó khăn III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Khối kiến thức bắt buộc: a) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học ( nội dung bồi dưỡng 1): Cụ thể theo năm học các nội dung bồi (2) dưỡng đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học b) Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo thời kỳ địa phương (nội dung bồi dưỡng 2): Cụ thể theo năm học các nội dung bồi dưỡng phát triển giáo dục tiểu học địa phương, thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch các dự án Khối kiến thức tự chọn: * Bản thân tự thấy trình độ chuyên môn chưa cao nên đề kế hoạch tự học , tự bôi dưỡng chuyên môn sau : - Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực - Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học - Bản thân thực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cụ thể là sử dụng giáo án điện tử ít tiết năm 3)Thực nội dung bồi dưỡng: - Tự bồi dưỡng: Bản thân cá nhân phải có ý thức tự giác cao, tự đọc, tự nghiên cứu tài liệu, các văn quy định chuyên môn Thông qua các hoạt động thăm lớp dự giờ, tự trao đổi với đồng nghiệp và tự rút kinh nghiệm thân Bồi dưỡng qua mạng Internet: trao đổi qua email, tìm tài liệu tham khảo - Bồi dưỡng chỗ: Thông qua các buổi sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ khối, nhà trường để bổ trợ cho nội dung tự bồi dưỡng - Bồi dưỡng tập trung: Thông qua việc dự các lớp bồi dưỡng hè, tập huấn chuyên đề Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức, Các hội nghị hội thảo chuyên đề cấp liên trường, cấp huyện, cấp tỉnh để thống và củng cố cho nội dung tự bồi dưỡng IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN - Bản thân tự học trên sở các tài liệu hoc tập với hỗ trợ cuả tập thể sư phạm - Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, thăm lớp dự Qua các tiết dạy rút kinh nghiệm và góp ý cho bạn bè đồng nghiệp Từ đó trau dồi cho thân mình phương pháp giảng dạy và giáo dục học sinh đạt hiệu cao - Thực kế hoạch đạo việc học tập bồi dưỡng thường xuyên tập thể nhà trường đã thống - Nghiên cứu và học tập đầy đủ các công văn, định, thông tư, đạo các cấp công tác giáo dục Vận dụng linh hoạt các nội dung vào thực tế quá trình giảng dạy nhằm đưa lại hiệu cao công tác - Tham gia giảng dạy các tiết học trường theo quy định đảm bảo nhằm thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh và phương pháp giảng dạy giáo viên, là học sinh yếu, học sinh khó khăn học Đổi phương pháp dạy học theo hướng (3) linh hoạt, tự chủ, phát huy tính tích cực tự giác học sinh Dạy phân hóa đối tượng thu hút học sinh tham gia học tập - Tham gia các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn giáo viên trường, cụm trường triển khai Rút kinh nghiệm cho thân mình qua việc dự đồng nghiệp V KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ THEO THÁNG: Tháng Nội dung - Học tập các Quyết định 51/2007/QĐGD&ĐT điều Điều lệ trường TH - Học tập nhiệm vụ năm học 2012-2013 các cấp 8+ 9/2012 - Nghị Quyết Hội ĐHĐB Toàn quốc lần thứ 11 Chương trình hành động Bộ GD&ĐT giai đoạn 2011-2016 -Tham gia học tập, bồi dưỡng các chuyên đề : Bồi dưỡng chính trị hè 2012; Phương pháp dạy học tích cực - Bổ trợ thêm kĩ tin học Hình thức, địa điểm -Tập trung trường - Học tập nhiệm vụ năm học 2012-2013 các cấp - Nghiên cứu tài liệu HD dạy học môn Mĩ thuật theo chuẩn KTKN để lên kế hoạch DH - Học tập nghiên cứu các vận động và các phong trào thi đua ngành - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Học tập thêm số nội dung cần thiết - Tập trung trường - Trao đổi cách Soạn giáo án với tổ chuyên môn và tham khảo giáo án trên mạng Internet - Tập giảng Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào các tiết dạy - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Học tập thêm số nội dung cần thiết - Dạy học các tiết dạy có ứng dụng CNTT có lồng ghép tích hợp nội dung BVMT, kĩ sống vào môn mĩ thuật - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Tham gia làm đồ dùng dạy học -Học tập lại thông tư 32/TT đánh giá xếp - Tập trung toàn tổ khối chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự đồng nghiệp - Cá nhân tự học 9/2012 10/2012 11/2012 12/2012 - Tập trung trường - Tập trung trường - Tham gia tập huấn tập trung trường và Cá nhân tự học - Cá nhân - Tập trung trường - Cá nhân - Cá nhân - Toàn trường dự dạy , trao đổi kinh nghiệm - Cá nhân tự học - Cá nhân -Tập trung theo tổ khối (4) loại học sinh tiểu học - Nghiên cứu lại cách ghi điểm đánh giá học sinh - Đánh giá xếp loại học sinh học kỳ - Học tập nội dung phổ biến GDPL trường học 1+ 2/2013 -Áp dụng dạy học và thăm lớp dự đồng nghiệp nội dung vận dụng các phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp giải vấn đề; Phương pháp làm việc theo nhóm; Phương pháp hỏi đáp… - Trao đổi học tập kinh nghiệm nhóm tổ - Bổ trợ thêm kĩ tin học Soạn giáo án điện tử lên tiết trình chiếu - Học tập thêm số nội dung cần thiết 3/2013 - Sinh hoạt chuyên đề dạy học theo phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp giải vấn đề; Phương pháp làm việc theo nhóm; Phương pháp hỏi đáp dạy học môn học theo chuẩn KTKN - Áp dụng dạy học và thăm lớp dự đồng nghiệp nội dung vận dụng các phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp giải vấn đề; Phương pháp làm việc theo nhóm; Phương pháp hỏi đáp… - Học tập thêm số nội dung cần thiết 4/2013 - Học tập các văn đạo cấp trên - Học tập lại thông tư 32/TT đánh giá xếp loại học sinh tiểu học - Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học sinh để thực làm hồ sơ cuối học II - Kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh - Học tập thêm số nội dung cần thiết 5/2013 Tham gia đánh giá kết bồi dưỡng -Tập trung theo tổ khối, cá nhân tự bồi dưỡng -Cá nhân - Cá nhân dạy, tổ khối dự trao đổi kinh nghiệm - Cá nhân, tổ khối - Cá nhân - Cá nhân -Tổ khối, cá nhân - Cá nhân dạy, tổ khối dự trao đổi kinh nghiệm - Cá nhân tự học - Tập trung toàn trường - Cá nhân tự học - Cá nhân, tổ khối - Cá nhân + Giáo viên toàn trường - Cá nhân Cá nhân + Nhà trường (5) Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi năm học 2012- 2013 Rất mong BGH xem xét góp ý để tôi thực tốt nhiệm vụ mình năm Xin chân thành cảm ơn Phê duyệt BGH Người viết Nguyễn Thị Thanh Huyền (6) (7)