KE HOACH BOI DUONG THUONG XUYEN 2012-2013.

PHÒNG GD&ĐT CÁT TIÊN TRƯỜNG THCS NAM NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Nam Ninh, ngày 20 tháng 2 năm 2013 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012 - 2013 Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồidưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở; Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ kế hoạch số: 08/ KH – PGD&ĐT Về việc triển khai việc thực hiện bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013. Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của Tổ xã hội. Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 như sau : A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Mục đích: - Việc học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS. - Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2012-2013. 2. Yêu cầu: - Nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng phù hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân. - Sau đợt bồi dưỡng bản thân có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục. - Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ công tác quản - Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy. - Có biện pháp để nâng cao hiệu quả của thiết bị dạy học. B. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG: I. Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản. 1 1. Nội dung bồi dưỡng 1: (của Bộ GD &ĐT) Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học bậc THCS. + Học tập Nghị quyết số 12-NQ/TW, ngày 16/01/2012 của Ban Chấp hành Trung ương về "Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay"; Nội dung chương trình nhiệm vụ năm học năm học 2012 – 2013; Nội dung cơ bản, những điểm mới về lý luận của kết luận hội nghị lần thứ ba và các nghị quyết hội nghị lần thứ tư BCHTW Đảng khóa XI; Học tập nghị quyết TW 5 khoá XI; Nội dung chuyên đề năm 2012 về “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Suốt đời cần, kiệm,liêm, chính, chí công vô tư, làm người công bộc tận tụy, trung thành của nhân dân, đời tư trong sáng, cuộc sống riêng giản dị và tác phẩm Đường Cách mệnh của Chủ tịch Hồ Chí Minh; Tình hình thế giới và biển Đông. 2. Nội dung bồi dưỡng 2: (của Sở GD&ĐT) Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học. - Nghị quyết, chương trình kế hoạch hành động của Đảng bộ tỉnh và Đảng bộ huyện; Kế hoạch số 34-KH/HU ngày 03/4/2012 của Huyện ủy Cát Tiên về việc triển khai thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI về “Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay”. - Chuyên môn: Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; Kĩ thuật làm ma trận đề kiểm tra…; Tập huấn giáo viên về phương pháp kỷ luật tích cực;Tập huấn Hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệp giáo viên;… II. Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3: Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên: (60 tiết/năm học/giáo viên). - Nội dung: Mô đun 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng: 15 tiết; Mô đun 18: Phương pháp dạy học tích cực: 15 tiết.; Mô đun 20: Sử dụng các thiết bị dạy học 15 tiết; Mô đun 35: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS: 15 tiết. - Thời gian thực hiện bồi dưỡng: Từ 25/02/2013 đến 28/05/2013. III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG: 1. Tự học: Thông qua hình thức tự học của bản thân kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường. 2. Tập trung: Thông qua bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm tạo điều kiện cho bản thân có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng. 3. Học tập từ xa : Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua Internet…). IV. TÀI LIỆU CHO BDTX: - Tham khảo tài liệu BDTX (cả 3 nội dung): Tại tủ sách dùng chung của nhà trường. V. KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/60 tiết Hình thức (tập trung, hoặc tự BD) qua Tài liệu BDTX Hình thức bồi dưỡng 2/2013 I. Mô đun thứ nhất (mô đun 17): Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng/15 tiết ( Tự bồi dưỡng 10 tiết, Lý thuyết 2 tiết; 2 Thực hành 3 tiết) 3 1. Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng/ 3 tiết ( Tự bồi dưỡng 3 tiết; Lý thuyết 1 tiết; thực hành 1 tiết) - Tự học - Tập trung - Học hỏi qua đồng nghiệp, qua Internet,tham dự buổi tập huấn do nhà trường tổ chức) 3 2. Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng (Tự bồi dưỡng 4 tiết, Lý thuyết 1 tiết; thực hành 1 tiết) - Tự học 4 tiết - Tập trung 2 tiết - Học hỏi qua đồng nghiệp, dự giờ từ đồng nghiệp. 4 3. Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng (Tự bồi dưỡng 3 tiết; Thực hành 1 tiết) - Tự học 3 tiết - Tập trung 1tiết - Học hỏi qua đồng nghiệp, dự giờ từ đồng nghiệp. 03/2013 II. Mô đun thứ hai (mô đun 18): Phương pháp dạy học tích cực/ 15 tiết. (Tự bồi dưỡng 10 tiết, Lý thuyết 2 tiết; Thực hành 3 tiết) - Học hỏi qua đồng nghiệp,lựa chọn các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực. 1-2 1.Dạy học tích cực (Tự bồi dưỡng 4 tiết; Lý thuyết 1 tiết; thực hành 1 tiết) - Tự học 4 tiết - Tập trung 2 tiết - Học hỏi qua đồng nghiệp. 3-4 2.Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực (Tự bồi dưỡng 3 tiết; Thực hành 1 tiết) - Tự học 3 tiết - Tập trung 1 tiết - Lựa chọn các kĩ thuật, phương pháp dạy học tích cực. 03/2013 3-4 3.Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực (Tự bồi dưỡng 3 tiết; Lý thuyết 1 tiết; thực hành 1 tiết) - Tự học 3 tiết - Tập trung 2 tiết - Vận dụng các kĩ thuật, phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy. 04/2013 III. Mô đun thứ ba ( mô đun 20) Sử dụng các thiết bị dạy học/15 tiết (Tự bồi dưỡng 10 tiết, Lý thuyết 2 tiết; Thực hành 3 tiết) 1-2 1. Vai trò của thiết bị dạy học (Tự bồi dưỡng 5 tiết, Lý thuyết 1 tiết; Thực hành 1 tiết) - Tự học 5 tiết - Tập trung 2 tiết - Tích cực sửdụng thiết bị dạy học. 1-2 2. Khai thác và sử dụng thiết bị trong - Tự học 5 tiết - Học hỏi qua 3 dạy học (Tự bồi dưỡng 5 tiết, Lý thuyết 1 tiết; Thực hành 2 tiết) - Tập trung 3 tiết đồng nghiệp cách UDCNTT và kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học . 04/2013 3 IV. Mô đun thứ tư (mô đun 35 ) Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS/ 15 tiết 1. Quan niệm và phân loại kỹ năng sống (Tự bồi dưỡng 3 tiết) - Tự học 3 tiết - Phân loại các đối tựơng học sinh và lựa chọn kỹ năng sống để giáo dục phù hợp . 2. Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh (Tự bồi dưỡng 4 tiết) - Tự học 4 tiết - Giúp cho các em biết ứng phó, có trách nhiệm,có suy nghĩ tích cực. 4 3. Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS (Tự bồi dưỡng 4 tiết) - Tự học 4 tiết -Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp. 4. Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục (Tự bồi dưỡng 4 tiết) - Tự học 4 tiết - Giao nhiệm vụ; động não;“hoàn tất một nhiệm vụ”.Tổ chức tiết HĐNGLL, sinh hoạt lớp. 05/2013 1 Làm bài nghiệm thu theo đề của nhà trường ra. - Tự học - Theo kế hoạch của PGD 06/2013 3-4 Tự BDTX - Tự học - Theo kế hoạch của PGD 1-2 Tự BDTX + BD tập trung theo kế hoạch của trường và phòng GD&ĐT. - Tự học. - Theo kế hoạch của Phòng GD. - Theo kế hoạch của trường và PGD 3-4 Tự BDTX + BD tập trung theo kế hoạch của trường và phòng GD&ĐT. - Tự học. - Theo kế hoạch của Phòng GD. - Theo kế hoạch của trường và PGD 4 3-4 Xây dựng KHBDTX của bản thân trong năm học 2013-2014. BD tập trung theo kế hoạch của trường . - Tự học - Theo kế hoạch của trường và PGD, bản thân. VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - Nghiên cứu nắm vững quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân. - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của bản thân; thực hiện nghiêm túc các quy định về BDTX của nhà trường. - Báo cáo lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của bản thân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ. Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi. Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này. NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Ninh Chí Tùng PHÊ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU 5 . 08/ KH – PGD&ĐT Về việc triển khai việc thực hiện bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013. Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của Tổ xã hội. Căn cứ vào khả năng, năng lực của. THCS. - Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2012-2013. 2. Yêu cầu: - Nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội