Đang tải... (xem toàn văn)
Trong một hoạt động chung làm quen với văn học cần đảm bảo các nội dung : thay đổi các hình thức giới thiệu, cô kể chuyện hoặc đọc thơ hay, Kết thúc cho trẻ chơi một trò chơi nhẹ có nội [r]
(1)Đối với trẻ lứa tuổi dễ nhớ mau quên, tu trẻ hạn chế, vốn kinh nghiệm chưa cao, hiểu biết sống chưa có kinh nghiệm Vì ta cần cho trẻ làm quen văn học lúc nơi học nhằm giúp trẻ hình thành phát triển ngơn ngữ lĩnh hội kiến thức dễ dàng
1 Làm quen văn học lúc nơi:
Vào buổi sáng đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ngồi cơng việc nhắc trẻ chào ba mẹ, giữ vệ sinh thường hay trò chuyện với trẻ theo chủ điểm chương trình học
Ví dụ: Chủ điểm số ngành nghề Tơi trị chuyện với trẻ gia đình có người bố mẹ làm nghề gì, anh chị làm nghề gì, làm đâu, làm sản phẩm gì, trị chuyện với trẻ công việc số ngành nghề xã hội, ích lợi cơng việc đó, nghề làm sản phẩm gì, lớn lên thích làm nghề Tơi cảm thấy có tác dụng lớn trẻ Trong lúc trị chuyện cung cấp cho trẻ nhiều vốn từ giúp trẻ hiểu nghĩa câu, nói trọn câu, diễn đạt mạch lạc Khơng trẻ cịn tìm hiểu giới xung quanh làm quen với kiến thức mới, giúp trẻ bước vào tiết học cách dễ dàng Vì lúc trị chuyện với trẻ phải nói rõ ràng, xác, ngắn gọn, đủ nghĩa giúp trẻ học nói tốt Qua thời gian thực nhận thấy cháu mạnh dạn hồn nhiên thích trị chuyện với người lớn Đặc biệt có vốn từ đáng kể
2 Làm quen văn học qua học khác:
Trong học khác tích hợp mơn làm quen văn học thơ, đồng dao, câu chuyện học chưa học
Ví dụ: Giờ học: Tìm hiểu mơi trường xung quanh chủ điểm gia đình
(2)người, sống, giúp cho học sinh động, hấp dẫn tránh nhàm chán vào học giúp trẻ lĩnh hội kiến thức dễ dàng
3 Làm quen văn học hoạt động chính:
Do đặt điểm lứa tuổi nên giáo dục học sinh mẫu giáo cần tiến hành theo phương châm " Học mà chơi, chơi mà học" theo chương trình đổi hình thức dạy học
Vào đầu học trị chuyện với trẻ theo nội dung đề tài cho trẻ tham quan mô hình, tranh ảnh đồng thời trị chuyện theo nội dung tranh để dẫn dắt trẻ đến nội dung tác phẩm văn học Khi trị chuyện cần sử dụng từ tượng thanh, tượng hình, từ láy gợi hỏi để trẻ nói cảm xúc qua thơ, câu chuyện Có thể tích hợp qua số mơn học khác: Tốn- Khám phá khoa học- giáo dục âm nhạc Một cách nhẹ nhàng thoáng qua để học sinh động phong phú, sau cô giới thiệu thơ câu chuyện học
- Cô đọc kể diễn cảm câu chuyện thơ hai lần, giúp trẻ cảm nhận âm điệu, cảnh đẹp nội dung thơ câu chuyện
- Sau giảng nội dung thơ cho trẻ hiểu kể trích dẫn làm rõ ý thơ, câu chuyện, giảng vài từ khó thơ câu chuyện, giúp trẻ hiểu nghĩa từ cung cấp vốn từ cho trẻ
- Tiếp đến đàm thoại theo nội dung thơ, câu chuyện giúp trẻ hiểu nội dung nhớ trình tự nội dung, phân biệt nhân vật chuyện nhớ lại trình tự chuyện đặc biệt để trẻ tự giao lưu với cô thảo luận với nhân vật chuyện
- Bây cô cho trẻ đọc thơ cô kể chuyện trẻ đọc thơ cô cần ý sữa sai trẻ phát âm cách ngắt nhịp thơ cho trẻ thi đua với nhằm giúp trẻ thi đua học tốt
- Sau cho trẻ đọc thơ kể chuyện theo tranh viết nội dung thơ câu chuyện tranh để trẻ kể theo ngơn ngữ trẻ để trẻ khắc sâu qua tranh vẽ
(3)- Kết thúc học cho trẻ chơi trò chơi nhẹ có nội dung phù hợp với nội dung thơ, câu chuyện học
- Trẻ làm tranh chuyện, cắt dán tranh để trẻ nhớ lại trình tự nội dung câu chuyện
Kinh nghiệm qua việc dạy trẻ nhận thấy: Muốn cho trẻ cảm thụ tốt âm điệu, nhịp điệu thơ đọc mẫu cho trẻ nghe cô nên đọc thật êm dịu, nhẹ nhàng, ý ngắt nhịp, đọc nhấn mạnh vào từ mang tính nhịp điệu kể chuyện trẻ nghe kể phải diễn cảm, thể giọng nói điệu bộ,cử nhân vật truyện
Những đồng dao,ca dao ngâm cho trẻ nghe Trong hoạt động chung làm quen với văn học cần đảm bảo nội dung : thay đổi hình thức giới thiệu, kể chuyện đọc thơ hay, Kết thúc cho trẻ chơi trị chơi nhẹ có nội dung phù hợp,trong tiết học tổ chức thực trẻ chơi với cơ,được gần gũi trị chuyện để trẻ thoải mái khơng gị bó trẻ Về đội hình khơng cứng nhắc mà thay đổi liên tục nhiều đội hình khác học để trẻ thoải mái, nhanh nhẹn Trong học cô nên tuyên dương lớp kiệp thời trẻ đọc thơ, kể chuyện hay, đóng kịch tốt để khuyến khích trẻ học tốt Tuyệt đối không chê trẻ, nhẹ nhàng sửa sai đối vơi trẻ thực chưa Việc dạy học phụ thuộc vào việc giáo dục.Do nội dung dạy không đôn nội dung cần dạy cho trẻ, mà phương tiện giáo dục, Vì tơi ln quan sát nhận xét xem trình học tập trẻ có có hoạt động khơng? Tìm hiểu ngun nhân trẻ khơng hồ đồng với bạm để có hướng tìm cách đưa trẻ hồ nhập với bạm bè
Làm quen văn học thông qua hoạt động góc :
Trong hoạt động chung trẻ thuộc câu chuyện thuộc thơ, lứa tuổi trẻ dể nhớ mà mau quên Ta cần cho trẻ làm quen văn học lúc nơi hoạt động góc Gìờ hoạt động góc trẻ tham gia chơi hồn nhiên mạnh dạn, chơi trị chơi :" giáo " góc phân vai, cháu làm cô giáo dạy cháu đọc thơ kể chuyện giúp trẻ nhớ lại trình tự chuyện cố thơ học
(4)nhân vật, khám phá nghĩa từ câu, trẻ tự vẽ, cắt dán tập làm sách, truyện tranh theo chủ điểm Tơi nhận thấy qua họat động góc trẻ mạnh dạn, thích giao tiếp phát triển nhiều vốn từ, cố lại kiến thức học Đặc biệt trẻ thích tự lập lúc tự làm sách truyện tranh,phấn khởi thích tham gia chơi góc
Làm quen văn học thơng qua góc Phát triển ngơn ngữ
Trong lớp tơi có làm góc gọi góc phát triển ngơn ngữ Vào lúc chiều dành thời gian đưa cháu chơi góc này, đọc tranh truyện, thơ cho trẻ nghe, trước đọc trao đổi với trẻ nội dung truyện tranh, thơ, gợi ý nội dung qua trang bìa nói tên truyện, tên thơ, miêu tả hình ảnh trang, tơi n tranh minh hoạ nội dung câu chuyện thơ thể tranh Sau đàm thoại với trẻ nội dung câu chuyện giúp trẻ hiểu rõ câu chuyện, thơ.Qua việc thực hoạt động chơi góc trẻ tạo thành thói quen thích tham gia chơi
Làm quen văn học thông qua ngày hội, ngày lễ :
Qua buổi sinh hoạt ngày hội, ngày lễ cần cho trẻ Làm quen với văn học, có hát múa đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch, có chuẩn bị mũ vật, hoa văn nghệ Nhận thấy trẻ thích đến buổi chiều cuối tuần, giống trẻ chơi thoải mái, nghỉ sau tuần học, trẻ có học,cũng cố lại kiến thức học, học hình thức biểu diễn văn nghệ Cứ vài tháng lại tổ chức hội thi " Bé kể chuyện, đọc thơ hay " có nhận xét có quà cho cháu đạt giải Trong hội thi có mời đơng đảo phụ huynh lớp tham dự Nhận thấy nhiều phụ huynh phấn khởi kết mình, có tác dụng lớn đến việc đưa tới lớp Mẫu giáo Để phụ huynh có hướng phát huy khiếu trẻ, thi trẻ hào hứng, mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động, thích biểu diễn say mê biểu diễn
Trong ngày hội, ngày lễ hay bàn bạc với nhà trường nên dành nhiều thời gian cho cháu tham gia kể chuyện, đọc thơ, đóng kịch Đó hình thức tun truyền ngành học lớn, trẻ thích tự làm khen giúp trẻ phát triển trí tuệ, nhanh nhẹn, mạnh dạn trước người cảm nhận vẽ đẹp,cái hay văn học
(5)