B/ Giải quyết vấn đề I/ Phương pháp nghiên cứu Nếu như với hầu hết các biện pháp nghệ thật khác, GV chỉ cần hướng dẫn HS tìm chi tiết, hình ảnh đó tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì là đượ[r]
(1)Sở Giáo dục và đào tạo hải dương ********************* S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Phương pháp khai thác nghệ thuật tương phản đối lập hai v¨n b¶n C« bÐ b¸n diªm ( TrÝch ) - An ®Ðc xen §¸nh víi cèi xay giã ( TrÝch : " §«n ki h« tª ") - XÐc van tÐc n¨m häc 2006 - 2007 Lop8.net (2) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh phòng giáo dục đào tạo kim thành trường trung học sở cổ dũng ******************** S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Phương pháp khai thác nghệ thuật tương phản đối lập hai v¨n b¶n C« bÐ b¸n diªm ( TrÝch ) - An ®Ðc xen §¸nh víi cèi xay giã ( TrÝch : " §«n ki h« tª ") - XÐc van tÐc Hä tªn t¸c gi¶: vò thÞ hoa Đánh giá nhà trường Cæ Dòng, ngµy 15 th¸ng n¨m 2007 KÝ tªn Lop8.net (3) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh PhÇn ghi sè ph¸ch cña Phßng GD & §T S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Phương pháp khai thác nghệ thuật tương phản đối lập hai v¨n b¶n C« bÐ b¸n diªm ( TrÝch ) - An ®Ðc xen §¸nh víi cèi xay giã ( TrÝch : " §«n ki h« tª ") - XÐc van tÐc Đánh giá Phòng giáo dục và đào tạo Phòng giáo dục và đào tạo ( Kí tên, đóng dấu ) Hä tªn t¸c gi¶: §¬n vÞ c«ng t¸c: Lop8.net (4) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh A Đặt vấn đề I- C¬ së lý luËn Thực nhiệm vụ đổi chương trình và phương pháp dạy học chung cña Bé Gi¸o Dôc vµ §µo T¹o nh»m t¹o sù ph¸t triÓn míi, n©ng cao hiÖu qu¶ giáo dục và đào tạo Thực nhiệm vụ đổi riêng môn Ngữ văn THCS là học sinh tích cực chủ động nhận thức để tự bồi bổ, chiếm lĩnh văn suy luận, tưởng tượng, bình giá văn học Trong môn Ngữ văn đặc biệt là phần văn nghệ thuật sáng tạo bao giê còng lµ phÇn rÊt quan träng, nã cïng víi néi dung cña v¨n b¶n t¹o kiÕn thøc hoµn chØnh cho mét v¨n b¶n H¬n thÕ n÷a, t×m hiÓu v¨n b¶n bao giê phải đặt nghệ thuật sáng tác lên trước, người tìm hiểu văn phải theo quy trình từ nghệ thuật để tìm nội dung, ý nghĩa và kiến thức toàn diện văn đó Khai thác văn để đảm bảo đúng, đủ nội dung kiến thức đã lµ khã, khai th¸c ®îc nghÖ thuËt, sù s¸ng t¹o cña nhµ v¨n l¹i khã h¬n rÊt nhiều lần Mục tiêu đặt là phải làm văn người tìm hiểu dù ít hay nhiều phát nghệ thuật, tìm cái hay, cái độc đáo mẻ nghệ thuật đó để tìm cái giá trị nó đến nội dung và đến toàn ý nghÜa cña v¨n b¶n NghÖ thuËt cña mét v¨n b¶n còng chÝnh lµ dông ý nghÖ thuËt cña nhµ v¨n t¹o lËp v¨n b¶n T×m hiÓu nã tøc lµ t×m hiÓu c¸i dông ý riªng mµ nhµ v¨n göi g¾m vµo t¸c phÈm cña m×nh Trong đại dương mênh mông các biện pháp nghệ thuật sáng tạo tác phẩm thì nghệ thuật tương phản đối lập sử dụng tương đối phổ biến nh÷ng u viÖt cña nã II/ C¬ së thùc tiÔn Trong thực tế giảng dạy trường THCS nay, GV còn gặp nhiều khã kh¨n, lóng tóng khai th¸c nghÖ thuËt ë tõng v¨n b¶n C©u hái lu«n đặt các GV dạy Ngữ văn là: làm nào để HS nhận biết nghệ thuật ? Làm nào để HS khai thác đúng nghệ thuật đó ? Làm nào để HS thấy tác dụng, giá trị và ý nghĩa nó văn ? Lop8.net (5) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh Với GV đã khó thì với HS còn khó khăn nhiều Các em chưa hiểu nghệ thuật là gì nói chi đến việc các em phải tìm ra, đặt tên và khai thác các biÖn ph¸p nghÖ thuËt Trong chương trình Ngữ văn THCS có trùng hợp ngẫu nhiên và lí thú, đó là nhiều nhà văn sử dụng nghệ thuật tương phản đối lập để sáng tạo tác phẩm mình Chương trình Ngữ văn có hai văn là "Sống chÕt mÆc bay " cña Ph¹m Duy Tèn vµ vë chÌo cæ " Quan ¢m ThÞ KÝnh " Lªn lớp 8, nghệ thuật tương phản đối lập thể rõ hai văn văn học nước ngoài là: " Cô bé bán diêm " An đéc xen và " Đánh với cối xay giã " cña XÐc van tÐc Lop8.net (6) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh B/ Giải vấn đề I/ Phương pháp nghiên cứu Nếu với hầu hết các biện pháp nghệ thật khác, GV cần hướng dẫn HS tìm chi tiết, hình ảnh đó tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì là thì hai văn " Cô bé bán diêm " và " Đánh với cối xay gió " nghệ thuật tương phản đối lập xuyên suốt toàn hai văn Chính vì vậy, khai thác nghệ thuật này, ta có thể tiến hành theo các bước sau: Bước Dẫn vào nghệ thuật ( Gọi tên nghệ thuật ) bước này, người giáo viên sử dụng câu hỏi phát vấn để các em tìm và đọc đúng tên nét nghệ thuật đó Bước này HS làm việc cá nhân và ghi vµo b¶ng Bước Khai thác nghệ thuật Đây là bước quan trọng quá trình tìm hiểu nghệ thuật tương phản đối lập Người GV phải cho Hs thấy nghệ thuật đó thể nµo v¨n b¶n C¸ch tiÕn hµnh nh sau: B1 Gv chia nhóm, phát phiếu học tập theo mẫu có sẵn các đối tượng tương phản nhau, HS có nhiệm vụ quan sát văn để tìm các chi tiết hình ảnh tương phản đối lập đó điền vào phiếu cho sẵn B2.GV kÎ b¶ng theo mÉu vµo b¶ng phô hoÆc m¸y chiÕu B3 Thêi gian th¶o luËn nhãm tuú theo kiÕn thøc cña tõng bµi B4 Sau thêi gian th¶o luËn GV thu phiÕu vµ treo b¶ng phô, HS dùa vµo nội dung phiếu học tập tìm các chi tiết kết hợp với GV hướng dẫn dẻ xây dựng lên đáp án chuẩn B5 Gv bình giảng các chi tiết, hình ảnh tương phản đối lập đã t×m ®îc B6 Gv phát ngược trở lại phiếu đã thu HS theo nguyên tắc chéo HS so sánh với đáp án chuẩn để từ đó tự đánh giá, cho điểm bạn mình GV nhận xét Lưu ý GV phải khống chế thời gian các em để không sa đà Bước Tác dụng và ý nghĩa nghệ thuật Víi t¸c dông, GV cã thÓ ®a ®a kÌm vµo b¶ng phô b»ng viÖc kÎ riªng cột nào đó đặt câu hỏi tác dụng và ghi bảng chính Còn để rút ý nghÜa, gi¸ trÞ nghÖ thuËt, GV sö dông mét vµi c©u hái n©ng cao mang tÝnh chÊt Lop8.net (7) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh bình giá để HS suy nghĩ và trình bày cảm nhận riêng mình, GV có thể bình để HS nghe và học tập II/ Những công việc thực tế đã làm C¸ch tiÕn hµnh thùc tÕ tõng v¨n b¶n 1/ V¨n b¶n: C« bÐ b¸n diªm ( An ®Ðc xen ) Tập trung khai thác nghệ thuật tương phản đối lập việc xây dựng h×nh ¶nh c« bÐ b¸n diªm vµ nh÷ng ®iÒu x¶y xung quanh c« Vì nghệ thuật tương phản đối lập xuyên suốt văn nên khai thác nghÖ thuËt nµy ta nªn ®i theo tiÕn tr×nh gi¶ng víi c¸c phÇn, c¸c môc a/ DÉn vµo nghÖ thuËt 1.1 Cô bé bán diêm đêm giáo thõa - GV gîi dÉn HS t×m hiÓu Gia c¶nh cña c« bÐ: rÊt Ðo le, khèn khæ, gia cảnh cô bé, nhận xét thương tâm gia cảnh đó - Sau đó GV nối sang phÇn nghÖ thuËt b»ng c¸c c©u hái - Kh«ng chØ cã gia c¶nh - Trong đêm giao thừa vậy, tác giả còn đạt cô bé vào hoàn cảnh đặc biệt nào ? - Em hiểu gì đêm giao - Thêi kh¾c chuyÓn giao gi÷a n¨m cò vµ thõa ? năm đêm 30 Tết, đúng 12 đêm - Mỗi gia đình đêm - Mọi gia đình sum họp, hạnh phúc giao thừa có gì đặc biệt ? bên ngôi nhà ấm cúng để cùng đón chµo giê phót giao thõa thiªng liªng - Song c« bÐ b¸n diªm l¹i - C« bÐ chØ cã mét m×nh lÎ loi ngoµi ë hoµn c¶nh n¸o ? ®êng phè gi¸ rÐt, buèt l¹nh t¸i tª - GV nhÊn m¹nh vµo c¸c tõ xum häp, h¹nh phóc víi c¸c tõ mét m×nh, lÎ loi, ngoµi ®êng phè gi¸ l¹nh, rÐt buèt - Vậy tác giả đã dùng - Nghệ thuật tương phản đối lập nghÖ thuËt g× ? Lop8.net (8) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh b/ Khai th¸c nghÖ thuËt - Gv chia nhãm th¶o luËn, ph¸t phiÕu häc tËp cã in mÉu s½n, HS chØ t×m vµ ®iÒn theo c©u hái: Em h·y t×m chi tiÕt h×nh ảnh đối lập ? - MÉu phiÕu: Sự đối lập tương phản Thiªn nhiªn Thùc tr¹ng cña em Nhµ em xa Em ë hiÖn t¹i Mọi người B¶n th©n em KÕt luËn ë b¶ng phô B¶ng phô: Sự đối lập tương phản Thiªn nhiªn: trêi tèi ®en, gi¸ Thực trạng em: Đầu trần, chân đất, rÐt, tuyÕt r¬i nhiÒu dß dÉm b¸ng tèi Nhµ em xa: ng«i nhµ xinh Em ë hiÖn t¹i: mét m×nh ngåi nÐp gãc xắn có dây trường xuân bao tường hai ngôi nhà, thu chân lại càng quanh, em sèng víi bµ h¹nh thÊy rÐt h¬n phóc, ®Çm Êm Bản thân em: bụng đói cồn cào, chẳng dám Mọi người: cửa sổ các nhà sáng rực, phố sực nức nhà, trời tối đen mïi ngçng quay - GV bình: phần mở đầu này, tác giả đã cho thấy cảnh ngộ em bé bán diêm hình ảnh tương phản đối lập rõ nét Ngoài trời thì tèi ®en nh mùc, giã l¹nh rÐt buèt, tuyÕt r¬i ngµy cµng nhiÒu, cßn em th× phong phanh Cái đói, cái rét, công việc kiếm sống dày vò em, đày đoạ em Em đã rét, đã khổ có lẽ còn rét khổ ngửi thấy mùi ngỗng quay sực nức Lop8.net (9) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh Em đã tủi thân lại càng tủi thân đêm giao thừa c/ T¸c dông, ý nghÜa cña nghÖ thuËt - GV ph¸t vÊn, HS suy nghÜ tr¶ lêi - Em h·y cho biÕt t¸c dông cña - Lµm næi bËt nçi khæ cùc cña c« bÐ bán diêm, gợi niềm thương cảm nơi nghÖ thuËt nµy ? người đọc * Kết luận: qua các bước trên, các em HS đã tìm hiểu nghệ thuật tương phản đối lập phần đầu văn a DÉn vµo nghÖ thuËt Thùc tÕ vµ méng - Gv đặt câu hỏi, Hs trả lời tưởng - C« bÐ quÑt diªm mÊy lÇn ? - lần đó lần đầu mâi lÇn quÑt mét que, lÇn thø quÑt tÊt c¶ c¸c que diªm cßn l¹i - Mô típ quen thuộc mộng tưởng và - §èi nghÞch thực tế tương đồng hay đối nghịch ? - Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ? b/ Khai th¸c nghÖ thuËt GV ph¸t phiÕu häc tËp cã mÉu: STT Sự đối lập tương c¸c lÇn ph¶n quÑt Méng Thùc tÕ diªm tưởng LÇn LÇn LÇn LÇn LÇn - KÕt luËn ë b¶ng phô ý nghÜa Lop8.net - Tương phản đối lập (10) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh B¶ng phô: STT c¸c lÇn quÑt diªm LÇn LÇn LÇn LÇn LÇn Sự đối lập tương phản Mộng tưởng Thùc tÕ Một lò sưởi toả Em vÉn ngåi nóng dịu rét mướt, dµng gi¸ l¹nh Mét bµn ¨n ChØ cã bøc thịnh soạn dọn tường dày đặc, sẵn với ngỗng bụng em đói quay cån cµo NÕn bay lªn Mét c©y th«ng trêi thµnh sao, n«el trang trÝ léng ch¼ng cã g× hÕt lÉy víi hµng ngµn ngän nÕn s¸ng rùc lÊp l¸nh vµ Bà đã Bµ ®ang mØm cười với em ý nghÜa M¬ íc ®îc Êm ¸p M¬ íc ®îc ¨n no M¬ íc ®îc vui ch¬i đêm giao thừa M¬ íc ®îc sèng víi bµ, ®îc yêu thương Bà đã mất, Em khao kh¸t Bµ cÇm tay em ch¼ng bªn c¹nh ®îc m·i ë bªn và hai bà cháu em, em chết vì người thân, bay lên cao đói rét yêu thương che chë vµ cã cuéc không còn đói rét, khæ ®au sống tốt đẹp * GV bình: Em bé đã quẹt diêm và quẹt tới lần, có lẽ em quẹt diêm là để em sưởi ấm phần nào và là để em đắm chìm ảo ảnh mà em tưởng tượng Câu chuyện phát triển đan xen thực và ảo hệt truyÖn cæ tÝch Kh«ng thÓ cã chi tiÕt truyÖn nµo hay h¬n hoµn c¶nh sù viÖc nh vËy Khi ¸nh löa s¸ng rùc, Êm ¸p bïng loÐ lªn th× th× cïng lóc thÕ giới tưởng tượng mơ ước xuất vài tích tắc, ánh lửa ®Çu que diªm vôt t¾t vµ em bÐ l¹i trë vÒ thùc t¹i phò phµng ¶o ¶nh vµ thực đan cài, xen lồng vào Nghệ thuật tương phản đối lập đã làm bật hoàn cảnh thực và mộng tưởng cô bé ? Thực em bất hạnh 10 Lop8.net (11) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh khốn khổ bao nhiêu thì mộng tưởng nó lại đẹp đẽ và kì diệu nhiêu c/ T¸c dông, ý nghÜa cña nghÖ thuËt Gv ph¸t vÊn, Hs suy nghÜ tr¶ lêi Thùc tÕ: mét em bÐ bÞ bá r¬i c« - Thực tế và mộng tưởng em đã nói độc và khốn khổ víi ta ®iÒu g× vÒ em ? Mộng tưởng : Em bé khao khát ®îc sèng Êm no, yªn vui vµ ®îc yêu thương che chở Kh¾c s©u h×nh ¶nh em bÐ, t¹o Ên - Nghệ thuật tương phản đối lập đây tượng sâu sắc lòng người đọc cã gi¸ trÞ g× viÖc thÓ hiÖn ? * GV bình: Rõ ràng lần quẹt diêm, đốt lửa là lần cô bé đói khổ m¬ íc vµ kh¸t väng Nh÷ng m¬ íc cña c« bÐ thËt gi¶n dÞ vµ ng©y th¬, nã g¾n liÒn víi tuæi th¬ s¸ng hån nhiªn cña em Em khao kh¸t cã cuéc sèng vật chất đầy đủ, hưởng thú vui tinh thần, sống hạnh phúc gia đình êm ấm, người thân chăm sóc, che chở Đó chính là ước mơ khát vọng chính đáng muôn đời em bé trên gian này Thể khát vọng ước mơ đó hẳn nhà văn Đan Mạch An đéc xen đã cháy lòng mong ước em bé và tất người, trước hết là kiếp người đói khổ, vượt qua thực tế phũ phàng để vươn tới sống ấm no hạnh phúc, có đủ miếng ăn, manh áo và yêu thương Mỗi lần em bé quẹt diêm thắp lửa dường là lần lửa tin yêu, khát vọng trái tim cháy lên sáng rực giục giã người Nhưng thực tế đã quá phũ phàng, thực tế đã xoá mộng tưởng đẹp đẽ em và bao người nghèo khổ khác Vì em bé gặp lại bà là lúc em từ giã cõi đời Em đã đói khát, đêm rét buốt, cô đơn, niềm hi vọng tan biến thành ảo ảnh Chắc hẳn tác giả đã viết bài văn này niềm yêu thương và cảm thông sâu nặng Một lần nghệ thuật tương phản đối lập lại phát huy tác dụng mình để xây dựng lên trang văn gây xúc động lòng người a/ DÉn vµo nghÖ thuËt 1.3 C¸i chÕt cña em bÐ - GV hái, HS tr¶ lêi: Em bÐ chÕt hoµn c¶nh, thêi Chết đêm giao thừa gian nµo ? Trong hoàn cảnh người Vui vẻ đón giao thừa và chơi 11 Lop8.net (12) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh ? TÕt Nh vËy An ®Ðc xen l¹i tiÕp tôc Nghệ thuật tương phản đối lập sö dông nghÖ thuËt g× ? b/ Khai th¸c nghÖ thuËt GV ph¸t phiÕu theo mÉu: Sự tương phản đối lập Mọi người Em bÐ Tr¹ng th¸i vµ Tr¹ng th¸i vµ hành động: hành động: Suy nghÜ: Suy nghÜ: - Hs ph¸t hiÖn, Gv kÕt luËn b¶ng phô B¶ng phô: Sự tương phản đối lập Mọi người Trạng thái và hành động: mặt trời lên, sáng chói chang, người vui vÎ khái nhµ Suy nghĩ: cô bé muốn sưởi cho ấm Mọi người biết em bé đã chÕt Em bÐ Trạng thái và hành động: em bé chết vì giá rét đêm giao thừa, thi thể em ngåi gi÷a nh÷ng bao diªm Suy nghÜ: em nh×n thÊy nh÷ng ®iÒu k× diệu Em bé chết đôi má hồng và đôi môi mỉm cười c/ ý nghÜa cña nghÖ thuËt - GV hái, HS tr¶ lêi: Người đọc thấy số phận quá H·y cho biÕt t¸c dông cña nghÖ thuật tương phản đối lập đoạn bất hạnh cô bé và thờ đến lạnh lùng với nỗi bất hạnh đó nµy ? người Đồng thời thấy thái độ th«ng c¶m cña nhµ v¨n 12 Lop8.net (13) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh * GV b×nh: Tõ nh÷ng ¸ng v¨n bay lượn, chói sáng đầy chất thơ đoạn trên, đến đây ngôn từ trĩu xuống, nhẹ nhµng, thÊm thÝa mét ©m ®iÖu buån thương Nghệ thuật tương phản đã làm nên cái đặc sắc, ấn tượng dßng cuèi cña v¨n b¶n nµy: gi÷a nh÷ng ngµy ®Çu n¨m høa hÑ nh÷ng mầm sống có em bé đã đi, em chết băng giá từ đêm khuya mà đến rạng sáng hôm sau đôi má hồng và đôi môi mỉm cười hạnh phúc Mọi người không hiểu và kh«ng biÕt ®îc nh÷ng phót gi©y k× diÖu vÒ c¶nh huy hoµng cña hai bµ cháu bay lên đón niềm vui đầu năm Miêu tả cảnh thương tâm nµy, ngßi bót An ®Ðc xen võa thùc võa méng Sù thùc lµ em bÐ khèn khæ đã chết, là cái chết đẹp, hình hài, thể xác chết mà linh hån vµ kh¸t väng cña em bÐ vÉn sèng * GV kh¸i qu¸t l¹i nÐt nghÖ thuËt nµy toµn v¨n b¶n - Gv hái, Hs tr¶ lêi Nh¾c l¹i nÐt nghÖ thuËt chÝnh bµi ? - T« ®Ëm h×nh ¶nh cña mét c« bÐ Tác dụng nghệ thuật đó đáng thương, bất hạnh với ước v¨n b¶n ? mơ đẹp - Thấy thờ đến tàn nhẫn toàn xã hội với bất hạnh đó cô bé đáng thương - Tác giả đã thành công cho NhËn xÐt cña em vÒ t¸c gi¶ An ®Ðc 13 Lop8.net (14) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh xen ? thÊy sù s¸ng t¹o cña «ng c¸ch x©y dùng v¨n b¶n * GV b×nh: Cã thÓ nãi An ®Ðc xen biÕt kh¸m ph¸ nh÷ng khÝa c¹nh thÇn k×, bất ngờ việc đơn giản ngày, đưa chúng ta vào giới thần thoại ®Çy chÊt th¬ nhng vÉn gi¶i quyÕt chóng phï hîp víi nh÷ng quan niÖm nh©n sinh và xã hội tiến mình Hơn nữa, cái đặc sắc nghệ thuật với chi tiết tương phản đói lập, An đéc xen đã truyền cho chúng ta lòng thương cảm em bé bất hạnh, lay động tình thương và niềm tin người, là ngày ngày phải đối mặt với khốn khổ, khó khăn mà vãn không nguôi mong muốn điều tốt đẹp An đéc xen đã viết trang văn vào lòng người ( Với câu hỏi và lời bình này, Gv đã giúp Hs thấy đươc ý nghĩa, giá trị nghệ thuật tương phản đối lập toàn văn Hs phần nào phát huy ®îc kh¶ n¨ng t vµ b×nh gi¸ v¨n häc.) 2/ v¨n b¶n: đánh với cối xay gió ( TrÝch: §«n ki h« tª - XÐc van tÐt ) Tập trung khai thác nghệ thuật tương phản đối lập việc xây dựng hai nh©n vËt §«n ki h« tª vµ Xan ch« pan xa Víi v¨n b¶n nµy ta kh«ng khai thác tách biệt bước phần văn trước mà ta khai thác tổng quát Bởi lẽ nghệ thuật tương phản đối lập xuyên suốt tác phẩm và đan xen vµo C¸ch kh¸i th¸c nµy còng lµm cho qu¸ tr×nh t×m hiÓu kh«ng bÞ nhµm ch¸n Bước Phát nghệ thuật Gv hái, Hs tr¶ lêi - Hai nh©n vËt chÝnh: §«n ki h« tª Cho biÕt hai nh©n vËt chÝnh vµ Xan ch« Pan xa v¨n b¶n ? - Hai nhân vật trái ngược H·y so s¸nh hai nh©n vËt nµy gièng hoµn toµn hay kh¸c ? 14 Lop8.net (15) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh Tác giả sử dụng nghệ thuật gì để tạo nên khác đó ? - Nghệ thuật tương phản đối lập Bước Khai thác nghệ thuật 1/ §¸nh víi cèi xay giã Gv chia nhãm, ph¸t phiÕu häc tËp theo m©ò: Sự tương phản đối lập Đối tượng §«n ki Xan ch« so s¸nh h« tª pan xa Lêi nãi Quyết định Hành động KÕt luËn b»ng b¶ng phô: B¶ng phô Đối tượng so s¸nh Lêi nãi Quyết định Hành động Sự tương phản đối lập §«n ki h« tª Có đến ba bốn chục tên khæng lå ghª gím C¸nh tay cña chóng dµi ngoẵng, có đứa cánh tay dài đến hai dặm §¸nh víi cèi xay giã LÊy khiªn che kÝn th©n, tay l¨m l¨m ngän gi¸o, thóc ngùa phi th¼ng tíi cèi xay giã, ®©m mòi gi¸o vµo c¸nh qu¹t Xan ch« pan xa §ã lµ nh÷ng cèi xay giã, c¸i vËt tr«ng gièng c¸nh qu¹t, cã giã thæi chóng sÏ quay trßn lµm chuyển động cối đá bên Ch¼ng lµm g× c¶ HÐt b¶o lµ kh«ng ®îc đánh với cối xay gió §øng ngoµi, ch¼ng can dù g× Qua nh÷ng chi tiÕt trªn em thÊy Đôn: mù quáng, hoang tưởng đến Đôn và Xan là người nào ? gµn dë song còng dòng c¶m m¹nh mÏ 15 Lop8.net (16) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh Xan: tØnh t¸o, s¸ng suèt song nh¸t gan 2 Sau đánh với cối xay gió MÉu phiÕu: Đối tượng so s¸nh Khi bÞ ®au Víi viÖc ¨n Víi viÖc ngñ Với tình nương Sự tương phản đối lập §«n ki h« tª Xan ch« pan xa Sự tương phản đối lập §«n ki h« tª Xan ch« pan xa KÕt luËn ë b¶ng phô: Đối tượng so s¸nh Khi bÞ ®au Víi viÖc ¨n Víi viÖc ngñ Với tình nương Có bị thương nào H¬i ®au mét chót lµ còng kh«ng rªn rØ, dï sæ c¶ rªn rØ ruét ngoµi Cha cÇn ¨n Nhắc đến ăn Kh«ng ¨n s¸ng Ngåi tho¶i m¸i trªn lng lõa, l«i c¸c thø tói hai ng¨n ung dung đánh chén, tu bầu rượu, buồn vì thấy rượu đã vơi Suốt đêm không ngủ Ngủ mạch đến NhÞªt t×nh thµnh t©m niÖm s¸ng, mÆt trêi chiÕu th¼ng cầu mong tình nương cứu vào tỉnh gióp Kh«ng ¨n v× nghÜ tíi t×nh Chẳng nghĩ đến nương đã đủ no 16 Lop8.net (17) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh Không ngủ suốt đêm để nghÜ tíi nµng * Gv gợi dẫn để Hs tìm ý nghĩa Qua chi tiÕt trªn em cã nhËn xÐt g× Đôn: ngoan cường, gan dạ,thuỷ vÒ hai nh©n vËt nµy ? chung mối tình hoang tưởng, coi thường ăn uống, hoang tưởng học đòi theo s¸ch kiÕm hiÖp Xan: YÕu duèi, thùc tÕ, l¹c quan, v« t©m MÉu phiÕu: Đối tượng so sánh Nguån gèc Ngo¹i h×nh Suy nghÜ KÕt luËn vÒ ý tưởng Sự tương phản đối lập §«n ki h« tª Xan ch« pan xa KÕt luËn ë b¶ng phô: Sự tương phản đối lập Đối tượng so sánh §«n ki h« tª Xan ch« pan xa Nguån gèc Quý téc nghÌo N«ng d©n Ngo¹i h×nh GÇy gß, cao lªnh khªnh, Béo, lùn, cưỡi la béo cưỡi trên lưng ngựa còm Suy nghÜ Cao thượng: quét Thùc dông: lµm gi¸m giống xấu khỏi mặt đất, mã không vất vả, thoải ®em l¹i cuéc sèng b×nh yªn m¸i chØ viÖc ®i, ¨n vµ ngñ cho d©n lµnh KÕt luËn vÒ ý Cao đẹp Tầm thường tưởng 17 Lop8.net (18) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh Gv gợi ý để Hs tìm ý nghĩa Em có kết luận gì điểm đáng §«n ki h« tª: học tập và đáng phê phán hai Đáng khen: lý tưởng cao đẹp, gan nh©n vËt nµy ? d¹, dòng c¶m Đáng chê: đầu óc hoang tưởng, mù quáng đến điên rồ Xan ch« Pan xa: §¸ng khen: tØnh t¸o, s¸ng suèt, thùc tÕ vµ l¹c quan §¸ng chª: nh¸t gan, thùc dông, lý tưởng tầm thường Lµm næi bËt h×nh ¶nh §«n vµ Xan Em hãy cho biết tác dụng nghệ với đặc điểm hoàn toàn trái thuật tương phản đối lập việc ngược x©y dùng hai nh©n vËt ? Gi¸ trÞ cña nghÖ thuËt víi toµn v¨n T¹o sù thµnh c«ng cho v¨n b¶n b¶n ? T¹o cÆp nh©n vËt bÊt hñ v¨n häc * Gv b×nh xen kÏ qu¸ tr×nh gi¶ng bµi: Ngay từ giây phút công kẻ thù, hình ảnh chàng hiệp sĩ chói lên đẹp anh hùng đáng khâm phục Song suy nghĩ chút người đọc lại bật cười vì mục đích hành động Đôn là đúng đắn đối tượng hướng tíi cña chµng l¹i kh«ng ph¶i lµ lò quû khæng lå gian ¸c mµ l¹i lµ nh÷ng chiÕc cối xay gió vô tội Bởi đầu óc chàng đầy hoang tưởng cho nên động tốt đẹp, hành động dũng cảm đáng khen là trở thành điên rồ Bị quật ngã đau đớn đến lịm người mà không tiếng rên rỉ, xuýt xoa trái lại cháy bỏng niềm tin, tâm hành động vì nghĩa lớn Bản lĩnh làm người đáng khâm phục ! Chỉ có điều lĩnh không bắt nguån tõ thùc tÕ cuéc sèng mµ l¹i tõ nh÷ng cuèn s¸ch kiÕm hiÖp cæ xa Vào chiến không cân sức mà nhiệt tâm tưởng nhớ tình nương, suốt đêm không ngủ đế nhớ đến nàng, không ăn không ngủ vì nhớ đến tình nương đã đủ no Cái thuỷ chung và say đắm tình yêu thật đáng trân trọng 18 Lop8.net (19) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh vµ t«n thê biÕt bao, nhng thËt lè bÞch v× l¹i xuÊt ph¸t tõ mét t×nh yªu kh«ng có thật Có thể nói, ngòi bút vừa sinh động, vừa nghiêm chỉnh, vừa bỡn cợt, trào lộng Xéc van tét, hình ảnh hiệp sĩ Đôn lên thật đáng yêu không khỏi buồn cười và đáng bị phê phán Còn với Xan chô, bác giám mã nông dân béo lùn, lúc nào đủng đỉnh thì lại có nét đáng quý và đáng chê khác Trước vào trận chiến kì quặc Xan đã nhìn thấy rõ kẻ thù hiệp sĩ là cối xay gió, bác tỉnh táo, sáng suốt chủ mình Bác đã cố giải thích và hét to lên để can ngăn không được, bác đã bỏ mặc chủ Bác nông dân ăn no vác nặng nhút nhát đến hèn nhát thể qua câu nói bác " đau chút là tôi rên rỉ " Thế sau ních chặt cái dày đầy rượu thịt bác ta đã ngủ cách ngon lành, đến sáng vừa tỉnh dậy bác đã vơ lấy bầu rượu và buồn vì thấy không biết kiếm đâu để đổ cho đầy, cho thấy bác ta thật thực dụng và tầm thường Bằng ngòi bút tài hoa mình Xéc van tét đã xây dựng thành công cặp nhân vật bất hủ qua nghệ thuật tương phản đối lập lại bổ sung, cùng tô ®Ëm cho III/ VËn dông vµo tiÕt d¹y cô thÓ TiÕt 25 - 26 V¨n b¶n: §¸nh víi cèi xay giã ( TrÝch " §«n- ki- h«- tª" cña XÐc- van- tÐt ) A/ môc tiªu bµi häc 1/ Gióp häc sinh thÊy râ tµi nghÖ cña t¸c gi¶ XÐc- van- tÐt viÖc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn- ki- hô- tê và Xan- chô Pan- xa tương phản mặt; đánh giá đúng đắn các mặt tốt, xấu hai nhân vật ấy, từ đó rút bµi häc thùc tiÔn 2/ Nhận biết cách xây dựng nhân vật theo lối tương phản đối lập: các chi tiết liên quan đến hai nhân vật đối chọi nhau, tạo tính hài hước, gây cười các chi tiết và tính cách 3/ Giáo dục ý thức noi gương đức tính tốt, phê phán thói xÊu B/ §å dïng 19 Lop8.net (20) S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - phßng gi¸o dôc kim thµnh Tõ ®iÓn v¨n häc T¸c phÈm " §«n ki h« tª"- XÐc van tÐt Tranh minh hoạ " Đôn ki hô tê đánh với cối xay gió " C/ hoạt động dạy - học * Tổ chức: - ổn định lớp - KiÓm tra sÜ sè * KiÓm tra bµi cò - ThÕ nµo lµ miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n tù sù ? VÝ dô ? - Ch÷a bµi tËp * Bµi míi Hoạt động thầy - trò Néi dung kiÕn thøc I/ Hoạt động I I/ Giíi thiÖu chung - Gv gọi hs đọc chú thích (*) sgk - Qua đọc, hãy cho biết th«ng tin cÇn biÕt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm a/ T¸c gi¶:( 1547- 1616) lµ nhµ v¨n ? T©y Ban Nha - Gv cung cÊp thªm th«ng tin tõ b/ T¸c phÈm: cã hai phÇn ( phÇn tài liệu đã chuẩn bị: "Từ điển gồm 52 chương, phần gồm 74 chương, v¨n häc "; " §«n ki h« tª" xuÊt b¶n n¨m 1615) - Gv tãm t¾t t¸c phÈm " §«n ki h« - V¨n b¶n ®îc trÝch ë phÇn tª" - Gv giíi thiÖu tranh " §«n ki h« tê đánh với cối xay gió" II/ Hoạt động II - Gv hướng dẫn hs đọc - Gv đọc mẫu đoạn, gọi hs đọc, có nhận xét * Chó thÝch: gv cïng hs gi¶i thÝch các chú thích sgk để hiểu rõ thêm nghĩa các từ các nước phương tây thường dùng II/ §äc – hiÓu v¨n b¶n 1/ §äc- chó thÝch - §äc râ rµng, thÓ hiÖn ®îc giäng điệu hóm hỉnh, hài hước tác giả qua ngôn ngữ đối thoại, miêu tả hai nhân vật §«n vµ Xan ch« 20 Lop8.net (21)