Đang tải... (xem toàn văn)
dòng lệnh, cửa sổ làm việc c Cửa sổ làm việc chính GV: Chốt lại chính, cửa số để vẽ đồ thị d Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số GV: Giới thiệu: thanh bảng chọn, hàm số cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm [r]
(1)Tuần: 26 Tiết: 49 Ngày soạn: 04/03/2013 Ngày dạy : 07/03/2013 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math Biết sử dụng phần mềm Toolkit Math để hỗ trợ giải các bài tập toán, tính toán và vẽ đồ thị toán học Kỹ năng: Thực khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math nhiều các khác qua đó nắm cách tổng quát cách khởi động và thoát khỏi phần mềm bất kì Biết giao diện chính và số lệnh sơ lược Tookit Math Thái độ: Nghiêm túc, tích cực tìm hiểu kiếm thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, Phầm mềm Toolkit Math, máy chiếu Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức(1’): Kiểm tra bài cũ (3’): - Em hãy nêu cách khởi động và thoát khỏi phần mềm thông thường Nội dung bài (38’): Đặt vấn đề: Đối với môn Toán đại số, thông thường các em kiểm tra lại kết bài tập mình làm nào? - HS: Trả lời các câu hỏi (học sinh có thể tự nêu ý kiến mình) Hôm chúng ta làm quen với phần mềm mới, phần mềm này giúp chúng ta đỡ nhàm chán với số và phép toán khô khan Tuy nhiêm phần mềm nó không giúp các em giải các bài toán mà nó giúp chúng ta đối chiếu kết mà thôi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (7’) GV: Giới thiệu phần mềm TIM HS: lắng nghe Giới thiệu phần mềm: GV: Nhưng hữu ích cho học - Toolkit Math là sinh các lớp cấp THCS phần mềm toán học đơn GV: Phần mềm TIM hỗ trợ điều gì? giản GV: Làm quen với phần mềm này HS: phần mềm TIM hỗ trợ - Phần mềm TIM hỗ trợ các em học và hiểu giải bài tập, tính toán và vẽ đồ giải bài tập, tính toán và sức mạnh máy tính và thị vẽ đồ thị phần mềm máy tính hỗ trợ cho việc - Toolkit for Interractive học tập hàng ngày mình Mathematics (TIM) có ý GV: Giới thiệu: tên đầy đủ phần nghĩa là công cụ tương tác mềm là Toolkit for Interractive toán học Mathematics (TIM) có ý nghĩa là HS: lắng nghe công cụ tương tác toán học Hoạt động 2: Khởi động phần mềm (7’) GV: giới thiệu HS cách khởi động HS: quan sát Khởi động phần mềm: Nháy đúp chuột vào biểu phần mềm GV: Nháy chuột vào ô (công cụ HS: theo dõi GV thực hành tượng đại số) để bắt đầu làm việc với phần trên máy mềm (2) Hoạt động 3: Màn hình làm việc chính phần mềm (10’) GV: Yêu cầu HS quan sát màn hình HS: Quan sát hình Màn hình làm việc làm việc chính phần mềm có chính phần mềm dạng hình 145 a) Thanh bảng chọn GV: Kể tên và các khu vực HS: Thanh bảng chọn, cửa sổ b) Cửa sổ dòng lệnh chính trên màn hình? dòng lệnh, cửa sổ làm việc c) Cửa sổ làm việc chính GV: Chốt lại chính, cửa số để vẽ đồ thị d) Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số GV: Giới thiệu: bảng chọn, hàm số cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số HS: lắng nghe Hoạt động 4: Các lệnh tính toán đơn giản (14’) GV: Yêu cầu HS lên máy tính và gõ HS: Thực hành theo yêu cầu Các lệnh tính toán đơn cửa sổ dòng lệnh: simplify 1/5 GV giản + 3/4 và nhấn Enter a) Tính toán các biểu thức GV: Yêu cầu HS quan sát trên cửa đơn giản: (simplify) sổ làm việc chính và nhận xét HS quan sát trên cửa sổ làm - Cú pháp: simplify <biểu GV: Yêu cầu HS khác gõ lệnh tính việc chính và rút nhận xét thức cần rút gọn> toán biểu thức khác: simplify 4.8 + HS khác thực hành - Cách thực từ bảng 3.4 + 0.7 và nhấn Enter, quan sát kết chọn: SGK trang 113 quả? - VD: simpify 3/5 + 4/7 GV: Ví dụ trên cho ta thấy điều gì? Simplify x^3*y^2+ 2*x^2 GV: Chốt lại GV: Giới thiệu: để nhập phép nhân HS: Phần mềm TIM có khả b) Vẽ đồ thị đơn giản (plot) dùng kí hiệu *, luỹ thừa: ^ tính toán chính xác các - Cú pháp: GV: Giới thiệu cách khác để thực biểu thức đại số có chứa các Plot y = <hàm số x> lệnh tính toán (simplify) từ số nguyên, thập phân - Cách thực từ bảng bảng chọn phân số Các phép toán thực chọn: SGK trang 114 GV: yêu cầu HS lên bảng thực hiện bao gồm phép cộng, trừ, - VD: plot y = 2*x + GV: Giới thiệu cách vẽ đồ thị nhân, chia, luỹ thừa hàm số đơn giản ta dùng lệnh plot từ cửa sổ dòng lệnh GV: Lấy ví dụ minh hoạ GV: Chú ý ta có thể vẽ nhiều đồ thị HS: lắng nghe đồng thời trên cửa sổ cách thực nhiều lệnh plot GV: Yêu cầu HS lên bảng thực hành HS: lên máy thực hành Củng cố: (2’) - GV? Cách khởi động, nêu các thành phần chính và thoát khỏi phần mềm ToolKit Math Hướng dẫn nhà: (1’) - Xem tiếp phần còn lại phần mềm Toolkitmath - Tiết sau học tiếp bài “Học toán với Toolkit Math”./ Rút kinh nghiệm: Tuần: 26 Tiết: 50 Ngày soạn: 04/03/2013 Ngày dạy : 07/03/2013 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (t2) (3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math Biết sử dụng phần mềm Toolkit Math để hỗ trợ giải các bài tập toán, tính toán và vẽ đồ thị toán học Kỹ năng: Thực khởi động và thoát khỏi phần mềm Toolkit Math cách thành thạo Biết sử dụng chương trình, ứng dụng để tìm kiếm các kiến thức cho các môn học liên quan Thái độ: Nghiêm túc, tích cực tìm hiểu kiếm thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, Phầm mềm Toolkit Math Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức:(1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) Em hãy nêu cách khỏi động, thoát khỏi và trình bày giao diện chính phần mềm Toolkit Math Bài mới: (38’) Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết đến phần mềm ToolKit Math làm nào để sử dụng các lệnh chương trình các bài toán chúng ta thi ta vào bài học hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức ghi bảng Hoạt động 1: Các lệnh tính toán nâng cao (25’) GV: Giới thiệu lệnh simplify không HS: Lắng nghe Các lệnh tính toán nâng cho phép tính toán với các phép cao: toán đơn giản, mà còn có thể thực a) Biểu thức đại số: nhiều tính toán phức tạp với các loại - Cú pháp: biểu thức đại số khác Simplify <biểu thức cần rút GV: Lấy ví dụ minh hoạ: tính giá trị gọn> -VD: simplify(3/2+4/5)/ (2/3-1/5)+17/20 17 20 b) Tính toán với đa thức: - Cú pháp: biểu thức: HS: Thảo luận nhóm: Expand <biểu thức cần tính GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm gõ simplify(3/2+4/5)/(2/3toán> vào cửa sổ dòng lệnh 1/5)+17/20 - VD: HS: Chúng ta có thể thực expand (2*x)*(9*x^3*y^2) GV: Yêu cầu HS rút kết luận GV: Giới thiệu chức khác tính toán trên các 18.x y phần mềm là thực các phép toán biểu thức số với độ phức tạp - Thực lệnh expand từ bất kì bảng chọn: SGK trang 115 trên đơn thức và đa thức HS: Quan sát và lắng nghe c) Giải phương trình đạisố: GV: Để thức các phép toán trên - Cú pháp: solve <phương đơn thức và đa thức ta sử dụng lệnh trình> <tên biến> Expand - VD: GV: Lấy ví dụ minh hoạ: rút gọn đơn Solve 3*x + = x thức, thực phép tính cộng, trừ đa d) Định nghĩa đa thức và thức, phép nhân đa thức đồ thị hàm số GV: Giới thiệu các thực lệnh * Định nghĩa đa thức: Expand từ bảng chọn - cú pháp: GV: Để tìm nghiệm đa thức Make <tên hàm> <đa thức> chúng ta sử dụng lệnh solve - VD: make p(x) 3*x - GV: Giới thiệu cú pháp và lấy ví dụ p(x) = 3x – minh hoạ (4) GV: Giới thiệu chức mạnh * Vẽ đồ thị hàm số đã phần mềm là khả định nghĩa định nghĩa: các đa thức - Cú pháp: GV: Lấy ví dụ minh hoạ Graph <tên hàm số GV: Để định nghĩa đa thức ta dùng biểu thức chứa tên hàm số> lệnh make và hướng dẫn HS ghi cú HS: Lắng nghe - VD: graph p(x) pháp lệnh GV: Nếu đa thức đã định nghĩa thì ta có thể thực lệnh Graph để vẽ đồ thị hàm số tương ứng với đa thức đó GV: Lấy ví dụ minh hoạ GV: Ngoài chúng ta còn có thể giải phương trình p(x) lệnh solve GV: Lấy ví dụ minh hoạ GV: Yêu cầu HS thực hành thảo luận HS: Thực hành các ví dụ nhóm các ví dụ trên máy tính minh hoạ GV Hoạt động 3: Các chức khác (13’) GV: Yêu cầu HS đọc phần các chức HS đọc phần các chức Các chức khác: khác phần mềm khác phần mềm a) Làm việc trên cửa sổ GV: Yêu cầu HS thảo luận số chức HS thảo luận số chức dòng lệnh: SGK khác khác b) Lệnh xoá thông tin trên GV: Vì việc thực các lệnh HS: trả lời cửa sổ đồ thị tiến hành dễ dàng trên cửa sổ cú pháp: clear dòng lệnh? c) Các lệnh đặt nét vẽ và GV: Lệnh nào dùng để xoá thông tin HS: Lệnh clear màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ trên cửa sổ vẽ đồ thị? thị: GV: Giới thiệu thêm các lệnh đặt nét HS: Lắng nghe - Đặt nét vẽ đồ thị vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị (penwith) GV: Cho HS thực hành số lệnh vừa - Đặt màu sắc (Pencolor) học theo nhóm HS thực hành số lệnh vừa học theo nhóm Củng cố: (2’) - Nhắc lại các lệnh đã học với Toolkit Math Hướng dẫn nhà: (1’) - Xem trước bài tập thực hành mục - Tiết sau thực hành với “Học toán với Toolkit Math”./ Rút kinh nghiệm: (5)