Truyền thông nâng cao nhận thức về phân loại chất thải rắn sinh hoạt và giảm thiểu sử dụng túi nilong cho cộng đồng tại thành phố hòa bình tỉnh hòa bình

LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Ban Giám hiệu trƣờng Đại học Lâm nghiệp, Khoa Quản lý tài nguyên rừng môi trƣờng giúp đỡ, tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ biết ơn sâu sắc đến Ths Nguyễn Thị Bích Hảo trực tiếp tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn UBND thành phố Hịa Bình; Chi cục bảo vệ mơi trƣờng; Phịng Tài nguyên nƣớc thuộc Sở Tài nguyên Môi trƣờng tỉnh Hịa Bình; Phịng Tài ngun Mơi trƣờng thành phố Hịa Bình tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Qua đây, tơi xin cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp gia đình động viên, khích lệ, giúp đỡ tơi q trình học tập hồn thành khóa luận Mặc dù thân cố gắng hoàn thiện luận văn tất nhiệt huyết lực mình, song với kiến thức cịn nhiều hạn chế giới hạn thời gian quy định, luận văn chắn cịn nhiều thiếu sót Tác giả mong nhận đƣợc đóng góp quý báu quý thầy cô, chuyên gia để nghiên cứu cách sâu hơn, toàn diện thời gian tới Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Sinh viên Trần Nhật Tuấn i TRƢ NG Đ I HỌC L M NGHI P KHO QUẢN L T I N U N RỪN V M I TRƢỜN =================o0o=================== T MT T LU N T T N I P Tên khóa luận tài tài “Truyền thơng nâng cao nhận thức phân loại chất thải rắn sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong cho cộng đồng Thành phố Hịa Bình – tỉnh Hịa Bình” Sinh viên thực hiện: Trần Nhật Tuấn Giáo viên hƣớng dẫn: ThS Nguyễn Thị Bích Hảo Mục tiêu nghiên cứu: - Tìm hiểu đƣợc thực trạng hoạt động quản lý chất thải rắn sinh hoạt nguồn sử dụng túi nilong địa bàn phƣờng Hữu Nghị phƣờng Phƣơng Lâm, Thành Phố Hồ Bình; - Xây dựng, thực đánh giá đƣợc hiệu chƣơng trình truyền thông phân loại chất thải rắn sử dụng túi nilong cho cộng đồng khu vực nghiên cứu; - Đề xuất đƣợc số giải pháp nhằm nâng cao hiệu truyền thông bảo vệ môi trƣờng địa bàn nghiên cứu Nội dung nghiên cứu: - Tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý phân loại chất thải rắn sinh hoạt nguồn sử dụng túi nilong địa bàn Thành phố Hồ Bình - Xây dựng, thực hiện, đánh giá đƣợc hiệu chƣơng trình truyền thơng phân loại chất thải rắn sử dụng túi nilong cho cộng đồng khu vực nghiên cứu - Đề suất giải pháp để nâng cao hiệu truyền thông bảo vệ môi trƣờng địa bàn nghiên cứu Những kết đạt đƣợc: ii Kết nghiên cứu cho thấy : - Chƣơng trình truyền thơng thực đƣợc nhận đƣợc kết khả quan hầu hết ngƣời dân phản hồi tích cực bƣớc thay đổi nhận thức phân loại rác thải sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong địa bàn thành phố Sau thử nghiệm tờ rơi poster phƣơng tiện ngƣời dân cảm thấy thích thú quan tâm với trình bày dễ hiểu nội dung xếp cân đối - Về nhận thức: Sau thực chƣơng trình truyền thông phân loại rác theo sử dụng túi nilông địa bàn thành phố có chuyển biến rõ rệt đa số ngƣời dân nhận thức đƣợc việc phân loại rác có tác dụng gì, tác hại túi nilong sản phẩm thay túi nilong - Về hành vi: Thực thời gian ngắn quy mơ chƣa lớn thay đổi tồn hành vi ngƣời dân khu vực nghiên cứu chƣa cao nhƣng tác động tích cực đến hành vi ngƣời dân thay đổi rõ rệt môi trƣờng môi trƣờng thành phố nói chung địa bàn phƣờng Hữu Nghị phƣờng Phƣơng Lâm - Các sản phẩm truyền thông, cách thức truyền thông phải phù hợp với cộng đồng văn hóa, địa điểm dân tộc, thói quen địa phƣơng - Cần ý đến công cụ thông tin điện tử việc khai thác, trao đổi thông tin, kinh nghiệm hoạt động giáo dục, đào tạo môi trƣờng - Lồng ghép kiến thức môi trƣờng bảo vệ mơi trƣờng vào chƣơng trình giảng dạy cấp hệ thống giáo dục quốc dân - Tổ chức nhiều hoạt động tuyên truyền trực tiếp qua đội tình nguyện bảo vệ mơi trƣờng đến đồn viên, hội viên, gia đình vận động tồn dân thực luật bảo vệ mơi trƣờng Nội, ngày tháng năm 2019 ii i MỤC LỤC L I CẢM ƠN i T M T T KH LU N T T NGHI P ii MỤC LỤC iv D NH MỤC CÁC TỪ VIẾT T T vii D NH MỤC CÁC BẢNG ix D NH MỤC CÁC HÌNH ix ĐẶT VẤN ĐỀ CHƢƠNG I TỔNG QU N VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan chất thải rắn 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Nguồn gốc phát sinh chất thải rắn 1.1.3 Thành phần chất thải rắn sinh hoạt 1.2 Ảnh hƣởng chất thải rắn 1.2.1 Đối với môi trƣờng 1.2.2 Đối với sức khỏe ngƣời 1.2.3 Đối với mỹ quan đô thị 1.3 Phân loại chất thải rắn sinh hoạt 1.3.1 Phân loại theo vị trí hành 1.3.2 Phân loại theo thành phần hóa học vật lý 1.3.3 Phân loại theo chất nguồn tạo thành 1.3.4 Phân loại theo mức độ nguy hại 1.3.5 Phân loại theo khu vực phát sinh 1.3.6 Phân loại theo công nghệ xử lý khả tái chế 1.4 Túi nilong tác hại đến môi trƣờng 1.4.1 Khái niệm túi nilong 1.4.2 Những ảnh hƣởng việc sử dụng thải bỏ túi nilong 1.4.3 Đối với giới iv 1.4.4 Đối với Việt Nam 10 1.5 Vai trị truyền thơng việc nâng cao ý thức thay đổi hành vi môi trƣờng 11 1.5.1 Khái niệm truyền thông môi trƣờng 11 1.5.2 Mục tiêu đối tƣợng Truyền thông môi trƣờng 12 1.5.3 Các bƣớc xây dựng thực kế hoạch truyền thông 13 1.5.4 Vai trị truyền thơng mơi trƣờng quản lý môi trƣờng 13 1.5.5 Một số hoạt động truyền thông môi trƣờng khu vực nghiên cứu [2,3] 14 Chƣơng II MỤC TIÊU, NỘI DUNG, VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 17 2.1 Mục tiêu nghiên cứu 17 2.1.1 Mục tiêu chung 17 2.1.2 Mục tiêu cụ thể 17 2.2 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 17 2.2.1 Đối tƣợng nghiên cứu 17 2.2.2 Phạm vi nghiên cứu 17 2.3 Nội dung nghiên cứu 17 2.4 Phƣơng pháp nghiên cứu 18 2.4.1 Phƣơng pháp kế thừa số liệu 18 2.4.2 Phƣơng pháp vấn 18 2.4.3 Phƣơng pháp vấn bảng hỏi 18 2.4.4 Phƣơng pháp thực nghiệm 19 2.4.5 Phƣơng pháp thống kê toán học 21 CHƢƠNG III ĐIỀU KI N TỰ NHIÊN – KINH TẾ - XÃ HỘI TRÊN ĐỊ BÀN NGHIÊN CỨU 22 3.1 Đặc điểm tự nhiên 22 3.1.1 Vị trí địa lý địa hình 22 v 3.1.2 Điều kiện tự nhiên 22 3.2 Điều kiện Kinh tế - Xã hội 24 3.2.1 Điều kiện kinh tế 24 3.2.2 Điều kiện xã hội 24 3.2.3 Dân số cấu lao động 25 3.2.4 Về bảo vệ môi trƣờng 25 CHƢƠNG IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 26 4.1 Thực trạng hoạt động quản lý chất thải rắn sinh hoạt sử dụng túi nilong địa bàn Thành Phố Hồ Bình 26 4.1.1 Thực trạng công tác quản lý chất thải rắn sinh hoạt địa bàn thành phố 26 4.1.2 Tình hình sử dụng túi nilong địa bàn 27 4.1.3 Những vấn đề tồn công tác quản lý môi trƣờng khu vực nghiên cứu 29 4.2 Kết thực chƣơng trình truyền thơng phân loại chất thải rắn giảm thiểu sử dụng túi nilong thành phố Hịa Bình 30 4.2.1 Đánh giá nhận thức cộng đồng phân loại chất thải rắn sinh hoạt sử dụng túi nilong khu vực nghiên cứu 30 4.2.2 Mục tiêu truyền thông 31 4.2.3 Cơ sở lựa chọn phƣơng thức truyền thông lập kế hoạch truyền thông 32 4.2.4 Thiết kế sản phẩm truyền thông 35 4.2.5 Kết thử nghiệm tờ rơi poster 39 4.2.6 Đánh giá hiệu thực chƣơng trình truyền thơng 40 4.2.7 Đánh giá chung hiệu thực chƣơng trình truyền thông 42 4.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu truyền thông phân loại rác thải sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong địa bàn thành phố Hịa Bình 43 vi 4.3.1 Giải pháp lựa chọn phƣơng tiện truyền thông 43 4.3.2 Giải pháp nội dung hình thức tryền thơng 44 4.3.3.Giải pháp nhân lực 44 4.3.4 Giải pháp quản lý 45 CHƢƠNG V KẾT LU N – TỒN T I – KIẾN NGHỊ 46 5.1.Kết luận 46 5.2 Tồn 46 5.3 Kiến nghị 47 TÀI LI U TH M KHẢO PHỤ LỤC vi i D N MỤC VIẾT T T BVMT Bảo vệ môi trƣờng BTNMT Bộ tài nguyên môi trƣờng CTR Chất thải rắn CTRSH Chất thải rắn sinh hoạt CTRNN Chất thải rắn nông nghiệp CTRTT Chất thải trồng trọt QCVN Quy chuẩn Việt Nam QLMT Quản lý môi trƣờng TBVTV Thuốc bảo vệ thực vật TP Thành phố TTMT Truyền thông môi trƣờng UBND Ủy ban nhân dân vi ii D N MỤC CÁC BẢN Bảng 1 Thành phần chất thải rắn sinh hoạt Bảng 2.1 Kết vấn địa phƣơng phân loại rác thải sinh hoạt sử dụng túi nilong địa phƣơng 19 Bảng 4.1 Khối lƣợng chất thải rắn sinh hoạt thành phố qua năm 26 Bảng 4.2 Nhận thức cộng đồng khu vực nghiên cứu phân loại chất thải rắn sinh hoạt sử dụng túi nilong 30 Bảng 4.3 Đánh giá hành vi cộng đồng khu vực nghiên cứu bảo vệ môi trƣờng 31 Bảng 4.4 Mục tiêu chƣơng trình truyền thơng 32 Bảng 4.5 Các phƣơng tiện truyền thông đƣợc áp dụng 33 Bảng 4.6 Kế hoạch truyền thông bảo vệ môi trƣờng 34 Bảng 4.7 Mức độ hài lòng ngƣời dân truyền thông tờ rơi 40 Bảng 4.8 Mức độ hài lòng ngƣời dân 41 D N MỤC CÁC ÌN Hình 4.2 Dạng truyền thơng cộng đồng mong muốn 33 Hình 4.3 Poster phân loại rác 36 Hình 4.4 Poster Hạn chế sử dụng túi nilong 37 Hình 4.5 Thiết kế tờ rơi 38 ix ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, ô nhiễm môi trƣờng vấn đề tồn cầu, mơi trƣờng ngày bị suy thối nhiều nguyên nhân nhƣ phát triển mạnh mẽ công nghiệp đại, thiếu trách nghiệm xử lý chất thải xí nghiệp, cơng ty hay tai biến, cố mô trƣờng tự nhiên… Không ngoại lệ, Việt Nam phải đối mặt với nhiều vấn đề mối trƣờng, đặc biệt công tác vệ sinh môi trƣờng nông thôn miên núi Cơ sở vật chất cịn khó khăn, thiêu thốn rào cản cho cơng tác quản lý mơi trƣờng, thói quen tập quán lâu đời cộng đồng dân cƣ tác động xấu đến mơi trƣờng Thành phố Hồ Bình cách trung tâm Hà Nội 70km, thuộc địa phận tỉnh Hồ Bình gặp số vấn đề vệ sinh môi trƣờng Đại phận dân chúng thành phố đƣợc tiếp xúc với chƣơng trình truyền thông vệ sinh môi trƣờng đảm bảo vệ sinh môi trƣờng, chƣa ý thức đƣợc tầm quan trọng môi trƣờng sức khỏe đời sống Đặc biệt, năm gần thành phố Hịa Bình phải hứng chịu nhiều hậu từ thiên tai nhƣ lũ lụt, lũ quét, sạt lở đất Sau thiên tai xảy tình hình vệ sinh ngày trở nên nghiêm trọng, sức khỏe ngƣời môi trƣờng bị ảnh hƣởng tình trạng kéo dài, giải vấn đề tốn khó lãnh đạo địa phƣơng Bên cạnh đó, ngƣời dân chƣa quan tâm đến việc phân loại rác giảm thiểu sử dụng túi nilong cộng đồng gây nhiễm trí ảnh hƣởng đến sức khoẻ ngƣời dân địa bàn thành phố Xuất phát từ lý trên, khóa luận lựa chọn đề tài: “Truyền thông nâng cao nhận thức phân loại chất thải rắn sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong cho cộng đồng thành phố Hịa Bình – tỉnh ịa Bình” nhằm góp phần nâng cao nhận thức cộng đồng tầm quan trọng việc phân loại chất thải rắn giảm thiểu sử dụng túi nilong công tác bảo vệ môi trƣờng với môi trƣờng môi trƣờng thành phố nói chung địa bàn nghiên cứu nói riêng b Những thuận lợi khó khăn chƣơng trình thử nghiệm Thuận lợi - Trong trình thực dã nhận đƣợc ủng hộ từ cán bộ, viên chức UBND thành phố, nhƣ thành đoàn niên, lãnh đọa địa phƣơng hai phƣờng nghiên cứu; - Không cán mà ngƣời dân nhiệt tình hƣởng ứng; - Chƣơng trình truyền đƣợc phổ biến rộng rãi địa bàn khác thành phố Khó khăn - Thói quen tập quán ngƣờ dân địa phƣơng cịn chủ quan khơng ý phân loại rác sử dụng túi nlong nhƣ thói quen coi nhƣ đồ khơng thể thiếu hàng ngày; - Trên địa bàn chƣa có điểm tập kết tiêu hủy rác theo hình thức phân loại rác; - Sản phẩm thay tú nilong chƣa đƣợc phổ biến địa bàn thành phố; - Kinh phí cá nhân cịn hạn hẹp, cho việc sản xuất sản phẩm truyền thơng cịn gặp nhiều hạn chế Chƣơng trình quy mơ nhỏ chƣa phổ biến rộng rãi khu vực khác địa bàn nghiên cứu 4.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu truyền thông phân loại chất thải rắn sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong địa bàn thành phố 4.3.1 ịa Bình iải pháp lựa chọn phƣơng tiện truyền thơng - Loại hình truyền thơng có khả phản hồi cao dễ tiếp nhận nhƣ loa, đài phát thanh,… - Các loại hình truyền thơng nhƣ tờ rơi, poster 43 - Các phƣơng tiện truyền thông lựa chọn khả cập nhập thông tin cao nhƣ họp cộng đồng, internet… 4.3.2 iải pháp nội dung hình thức tryền thơng - Nội dung: Phải xác rõ rang dễ hiểu, trình bày đƣợc nội dụng phân loại chất thải rắn giảm thiểu túi nilong; - Thơng tin mang tính chọn lọc cao; - Hình thức truyền thơng dễ tiếp cận với cộng đồng Kháo luận sử dụng tờ rơi, poster truyền thanh; - Chú ý nội dung hình tức không tể tách rời 4.3.3 iải pháp nhân lực 3 Truyền thông cho đối tượng học sinh, sinh viên Lồng ghép kiến thức môi trƣờng bảo vệ mơi trƣờng vào chƣơng trình giảng dạy cấp hệ thống giáo dục quốc dân Thông qua hệ thống giáo dục trƣờng phổ thông, bổ túc văn hóa, lồng ghép kiến thức mơi trƣờng môn học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn Tổ chức thi tìm hiểu môi trƣờng bảo vệ môi trƣờng nhƣ thi vẽ tranh môi trƣờng, thi sáng tác thơ môi trƣờng, viết thƣ quốc tế UPU chủ đề môi trƣờng, hội diễn văn nghệ chủ đề môi trƣờng trƣờng quận, thành phố… Các chƣơng trình khơng nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm với môi trƣờng học sinh, sinh viên mà qua cịn góp phần phổ biến kiến thức môi trƣờng bảo vệ mơi trƣờng tới cộng đồng tồn xã hội Các cán phụ trách đoàn đội trƣờng học, đƣợc tham gia tập huấn kỹ phân loại rác sau hƣớng dẫn lại cho học sinh, sinh viên trƣờng thơng qua buổi sinh hoạt tập thể toàn trƣờng Các trƣờng tổ chức chƣơng trình nhƣ tháng hành động mơi trƣờng, đạp xe mơi trƣờng, kêu gọi khơng sử dụng túi nylon…thi lớp khối, khối trƣờng, kết thúc chƣơng trình có 44 q cho đơn vị có thành tích xuất sắc nhằm khích lệ tinh thần tham gia chƣơng trình 4.3.3.2 Truyền thông cho hộ dân - Việc tuyên truyền cho đối tƣợng hộ gia đình đƣợc thực thơng qua họp tổ dân phố Ngƣời trực tiếp tuyên truyền cán Phịng Tài ngun Mơi trƣờng phƣờng Đoàn viên niên với hỗ trợ Tổ trƣởng, Tổ phó tổ dân phố Hƣớng dẫn cách thức phân loại rác nguồn kết hợp phát tờ rơi chƣơng trình Ngồi việc tun truyền lời cung cấp tờ rơi cho ngƣời tham dự, tuyên truyền viên kết hợp với chiếu phim để tạo trực quan, sinh động buổi tuyên truyền - Sau đợt tuyên truyền thời gian khoảng tuần đến tháng tổ chức buổi họp tổ dân phố nhằm lắng nghe ý kiến phản hồi từ ngƣời dân sau thời gian thực chƣơng trình Qua buổi họp này, tuyên truyền viên, Tổ trƣởng, Tổ phó ghi nhận vƣớng mắc, khó khăn ngƣời dân để có hƣớng khắc phục hỗ trợ 4.3.4 iải pháp quản lý - Mở lớp tập huấn, phổ biến kiến thức môi trƣờng, bảo vệ môi trƣờng, phân loại rác thải, tái sử dụng chất thải… cho cán bộ, công nhân viên quan, công ty - Hoạt động truyền thông môi trƣờng phải đƣợc lồng ghép với hoạt động phong trào ngành, đoàn thể, tổ chức trị - xã hội nhằm tạo sức mạnh tổng hợp khả hƣớng tới xã hội hóa bảo vệ mơi trƣờng - Tổ chức thi môi trƣờng bảo vệ môi trƣờng nhƣ hội diễn văn nghệ, thi tuyên truyền viên giỏi quan, công ty lồng ghép với thi phát động phong trào ngƣời chung tay bảo vệ môi trƣờng cuối chƣơng trình 45 C ƢƠN V ẾT LU N – TỒN TẠI – 5.1 IẾN N Ị ết luận - Trung bình ngày thành phố Hịa Bình thải khoảng 1.200m3 chất thải rắn sinh hoạt Khối lƣợng chất thải rắn theo thống kê, tăng nhanh chóng từ năm 2015 đến năm 2018 Kết khảo sát phiếu vấn cho thấy việc nhận thức phân loại chất thải rắn nguồn sử dụng túi nilong chƣa đạt 64% (số ngƣời đƣợc vấn); - Kết thực chƣơng trình truyền thông phân loại chất thải rắn nguồn giảm thiểu sử dụng túi nilong bƣớc đầu thu đƣợc thành công định Tờ rơi poster hai sản phẩm truyền thông nhận đƣợc đánh giá cao, phản hồi tích cực với 84% cho tờ rơi 90% cho poster Đặc biệt, chƣơng trình truyền phát loa đạt đƣợc hiệu vƣợt trội, với 100% hộ gia đình đón nhận - Khóa luận đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu thực công tác truyền thông khu vực nghiên cứu, nhƣ giải pháp lựa chọn phƣơng tiện truyền thông, giải pháp nội dung, hình thức truyền thơng, giải pháp nhân lực, giải pháp để quản lý 5.2 Tồn Trong trình nghiên cứu thực đề tài đạt đƣợc số kết khả quan nhƣng số hạn chế nhƣ sau: - Do thời gian kinh phí nên chƣơng trình thử nghiệm phạm vi nhỏ hẹp - Nguồn tài liệu cung cấp địa phƣơng chƣa cụ thể có sai sót mảng trun thơng - Bản thân cịn nhiều thiếu sót kiến thức kinh nghiệm nên khơng tránh khỏi sai sót q trình làm khố luận 46 5.3 iến nghị Xuất phát từ tồn trên, để chƣơng trình truyền thơng sau đạt hiệu tốt hơn, đề tài xin đƣa kiến nghị sau: - Cần nghiên cứu sâu sắc củng cố kiến thức thử nghiệm chƣơng trình truyền thơng; - Phân bố thời gian hợp lý bổ sung thêm nguồn kinh phí; - Địa phƣơng cập nhập thông tin tài liệu cách liên tục để ngƣời làm truyền thông đắn lựa chọn truyền thơng phù hợp với hồn cảnh nghiên cứu để mang lại hiệu cao 47 T I LI U T M ẢO [1] Đào Tác Việt, Đinh Thị Hồng Minh, Lê Sơn, Nguyễn Thị Tuyết Lan,(2008) Chiến lược truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng môi trường [2] Lê Sơn Nguyễn Thị Tuyết Lan( 2008 ), Tài liệu giáo dục truyền thông môi trường [3] Nguyễn Thị Tuyết Lan,( 2008 ) Giới thiệu công tác truyền thông bảo vệ mơi trường [4] ThS Nguyễn Thị Bích Hảo (2016) Bài giảng truyền thông môi trường [5] Trần Hồng Hà,( 2004) Tài liệu hướng dẫn xây dựng mơ hình cộng đồng tham gia bảo vệ môi trường, NXB Hà Nội [6] Bộ Xây Dựng (1999), Chiến lược quản lý chất thải rắn đô thị khu công nghiệp Việt Nam, NXB Xây Dựng [7] Sở Tài nguyên Môi trường thành phố ịa Bình, năm( 2018) [8] Sở Tài ngun Mơi trƣờng thành phố Hịa Bình (2018), Báo cáo công tác quản lý, xử lý chất thải rắn thành phố ịa Bình [9] Mạng lƣới giáo dục đào tạo truyền thông môi trƣờng Việt Nam (2004), Sổ tay công tác truyền thông môi trường P Ụ LỤC BẢNG PH NG VẤN TÌM IỂU N N T ỨC VỀ V SIN M I TRƢỜN Phiếu vấn thực nhằm thu thập thông tin cho khóa luận tốt nghiệp dành cho người dân sinh sống địa bàn thành phố ịa Bình Truyền thơng nâng cao nhận thức phân loại chất thải rắn giảm thiểu sử dụng túi nilong cho cộng đồng TP ịa Bình – tỉnh ịa Bình Xin chân thành cảm ơn hợp tác q ơng/bà để hồn thành câu hỏi sau đây: Tên ông/bà: ……………………………………………………… Địa chỉ: …………………………………………………………… Nghề nghiệp:……………………………………………………… Môi trƣờng ông bà có đảm bảo chất lƣợng vệ sinh? Rất đảm bảo B Môi trƣờng ô nhiễm vệ sinh C Ý kiến khác…………………… Theo quý vị chất thải rắn chia có loại? A B C Ý kiến khác………… Ở địa phƣơng có biện pháp để phân loại chất thải rắn chƣa? A Có B Khơng Gia đình ơng bà có phân loại trƣớc thải môi trƣờng không? Chỉ số biện pháp Có…………………… B Khơng Gia đình ơng bà có đề xuất cơng tác quản lý chất thải rắn địa phƣơng? Gia đình ơng bà có thƣờng xun sử dụng túi nilơng khơng? A Có B Khơng Ơng bà biết tác hại túi nilông không? Ông bà hay quan tâm vấn đề môi trƣờng qua tờ rơi, poster hay khơng? A Có, hàng ngày B Rất ít, khơng để ý C Ý kiến khác 9a Địa phƣơng ơng bà có tun truyền phân loại chất thải rắn sử dụng túi nilông hay không? A Có B Khơng C Ý kiến khác 9b Các quy định đƣợc phổ biến rộng rãi khơng? A Có B Khơng 9c Nếu có đƣợc phổ biến qua hình thức nào? A Qua buổi họp B Qua thông báo loa đài C Ý kiến khác 10 Ơng bà thích chƣơng trình truyền thơng dƣới đây? Họp cộng đông B Tờ rơi, poster C Đài truyền hình D Các chƣơng trình khác( báo, tivi, internet ) Cảm ơn ông/bà tham gia trả lời câu hỏi ! P Ụ LỤC II B Ì TRUYỀN TH NH VỀ PH N LO I RÁC THẢI SINH HO T VÀ GIẢM THIỂU SỬ DỤNG TÚI NILONG Trong sống hang ngày việc quan tâm đến phân loại rác thải sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong địa bàn thành phố ảnh hƣởng đến mỹ quan sức khỏe Vì để có mơi trƣờng lành ta cần phân loại rác thải sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong: Phân loại rác thải Cùng với phát triển nhanh xã hội, với tình trạng dân số tăng nhanh nhƣ kéo theo lƣợng chất thải sinh ngày nhiều, gia tăng nhiều theo năm và đến mức tải Nhiều chất thải có nghĩa nhiều tiêu thụ lãng phí nguồn tài nguyên Rác thải trở thành nguồn tài nguyên tái chế phục vụ cho sống ngƣời quy trình thu gom – vận chuyển – xử lý rác thải đƣợc thực cách khoa học triệt để Phân loại tái chế điều cần thiết để giảm nguồn chất thải Hầu hết loại chất thải đƣợc tạo đƣợc phân loại nhà Càng chất thải ném phải trả phí vận chuyển rác thải Phân loại rác thải nhà giải pháp rẻ cho ngƣời tiêu dùng Hầu hết chất thải đƣợc tạo hộ gia đình bao gồm bao bì, thức ăn thừa giấy Chúng ta nên phân chia giấy, bao bì, thức ăn thừa chất thải nguy hại từ chất thải khác để tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên Việc thực hành phân loại rác thải đóng vai trị quan trọng cơng tác quản lý chất, góp phần giảm thiểu nguy phát tán tác nhân gây bệnh, yếu tố độc hại, nguy hiểm Một khâu quan trọng trình việc phân loại rác thải nhƣ việc thu gom – xử lý thực nhanh chóng dễ dàng Phân loại cịn góp phần tiết kiệm tài ngun, giảm chi phí cho cơng tác thu gom xử lý rác thải Rác hữu gì: – Rác hữu chất thải có chứa hợp chất hữu cơ, có khả phân hủy sinh học dễ dàng, đƣa vào tái chế để sử dụng cho việc chăm bón làm thức ăn cho động vật Có nguồn gốc từ sinh vật, chúng tồn mơi trƣờng thời gian ngắn biến nhƣ: phần bỏ thực phẩm sau lấy phần chế biến đƣợc thức ăn cho ngƣời; phần thực phẩm thừa hƣ hỏng sử dụng cho ngƣời; loại hoa, cây, cỏ không đƣợc ngƣời sử dụng trở thành rác thải môi trƣờng Gồm loại cụ thể nhƣ: cỏ bị chặt bỏ, rụng, rau hƣ hỏng, đồ ăn thừa, bã chè, bã cà phê, rác nhà bếp, xác súc vật, phân chăn nuôi… Rác hữu bị hủy ánh nắng nƣớc, đƣợc ăn sinh vật sống (sâu bọ, côn trùng, vi khuẩn…) chuyển thành phân tử – Cách xử lý: thu gom riêng vào vật dụng chứa rác để tận dụng làm phân compost Rác vô cơ: Rác vô loại rác sử dụng đƣợc tái chế đƣợc mà xử lý cách mang khu chơn lấp rác thải, chúng khơng có khả phân hủy điều kiện tự nhiên phân hủy nhƣng với thời gian dài Có nguồn gốc từ số loại vật dụng, thiết bị cũ không sử dụng bị bỏ đời sống hàng ngày ngƣời nhƣ: loại vật liệu xây dựng không thẻ sử dụng qua sử dụng đƣợc bỏ đi; loại bao bì bọc bên ngồi hộp, chai thực phẩm, loại túi nilong đƣợc bỏ sau ngƣời dùng đựng thực phẩm… Gồm loại cụ thể nhƣ: gạch, đá, đồ sành sứ vỡ khơng cịn giá trị sử dụng; ly, cốc, bình thủy tinh vỡ; loại vỏ sò, ốc, vỏ trứng… ; đồ da, đồ cao su, đồng hồ hỏng, băng đĩa nhạc, radio, kim loại, giấy, cao su, nhựa, vải, đồ điện, đồ chơi, cát sỏi, vật liệu xây dựng … sử dụng đƣợc Đặc biệt, chất thải rắn vô có số thành phần đƣợc gọi chất thải nguy hại Chất thải đƣợc gọi nguy hại có tính chất: dễ nổ (bình gas, bật lửa…), ăn mịn (các chất có tính axit kiềm mạnh), gây nhiễm trùng (chất thải ngƣời bệnh, chất thải y tế, bơm kim tiêm…), chất chứa độc hại (vỏ thuốc bảo vệ thực vật, pin…) Đối với chất thải nguy hại cần đƣợc thu gom vào túi riêng, sẫm màu cần đƣợc giao cho phận quản lý môi trƣờng xử lý theo quy trình riêng – Cách xử lý: thu gom vào dụng cụ chứa rác đƣa đến điểm tập kết để xe chuyên dụng đến vận chuyển, đƣa xử lý khu xử lý rác thải tập trung theo quy định Rác tái chế: Rác tái chế loại rác khó phân hủy nhƣng đƣa vào tái chế để sử dụng nhằm mục đích phục vụ cho ngƣời, sử dụng lại nhiều lần trực tiếp chế biến lại Có nguồn gốc từ loại giấy thải, loại hộp, chai, vỏ lon thực phẩm bỏ nhƣ: hộp giấy, bì thƣ, bƣu thiếp, thùng carton, sách báo cũ qua sử dụng; loại vỏ lon nƣớc ngọt, lon bia, vỏ hộp trà, vỏ chai, đồ nhựa gia dụng; loại nhựa (các loại ghế nhựa, thau, chậu nhựa), kim loại (khung sắt, máy tàu hỏng, nhôm…), quần áo vải cũ … – Cách xử lý: cần đƣợc tách riêng, đựng túi ny-lon túi vải để bán lại cho sở tái chế Tuy nhiên, tùy khu vực mà có cách phân loại khác Tại khu vực trƣờng học, nguồn rác vô rác hữu khơng nhiều, thay vào rác tái chế đƣợc nhƣ chai, lọ chiếm đa số Để phân loại có hiệu hơn, ta nên thiết kế thùng rác ngăn nhƣng rác hữu vô đƣợc bỏ chung, ngăn lại chai nhựa lon kim loại Việc phân loại nhƣ tăng hiệu việc thu rác tái chế đƣợc tiết kiệm chi phí xử lý Các loại thùng rác sinh hoạt Để góp phần bảo vệ môi trƣờng, điều quan trọng bạn phải biết phân loại rác thải nhƣ cho cách để chắn loại rác thải khác đƣợc phân chia thành loại Việc xử lý rác thải gia đình hiệu giúp mơi trƣờng sống trở nên tốt Vì cần biết cách phân loại rác thải sinh hoạt cho Hiểu đƣợc vấn đề này, Công ty TNHH XNK Nhật Nghệ nhập phân phối rộng rãi loại thùng phân loại rác để giúp ngƣời dùng thuận tiện nhanh chóng cho việc phân loại rác thải Tùy theo nhu cầu không gian sử dụng mà lựa chọn loại dung tích thùng phân rác phù hợp từ 60 lít, 120 lít, 240 lít… 2.Giảm thiểu sử dụng túi nilong Theo nhà khoa học , bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở trình sinh trƣởng loại thực vật bị bao quanh , cản trợ phát triển cỏ dẫn đến tƣợng xói mịn vùng đồi núi Bao bì ni lơng bị vứt xuống cống làm tắc đƣờng dẫn nƣớc thải , làm tăng khả ngập lụt đô thị mùa mƣa Sự tắc nghẽn hệ thống cống rảnh làm cho muỗi phát sinh , lây truyền dịch bệnh Bao bì ni lông trôi biển làm chết sinh vật chúng nuốt phải Đặc biệt bao bì ni lơng màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm chứa các kim loại nhƣ chì , ca-đi-mi ( loại kim loại , sản phậm phụ sản xuất kẽm , chì , đồng từ quặng ) gây tác hại cho não nguyên nhân gây ung thƣ phổi Nguy hiểm bao bì ni lơng thải bỏ bị đốt , khí độc thải đặc biệt chất đi-ô-xin ( đƣợc hình thành nhƣ phụ phẩm trình hoá học, từ tƣợng tự nhiên nhƣ núi lửa phun, cháy rừng đến trình nhân tạo nhƣ sản xuất hoá chất, thuốc trừ sâu, thép, sơn, giấy, q trình thiêu toả khói ) gây ngộ độc , gây ngất , khó thở , nôn máu , ảnh hƣởng đến tuyến nội tiết , giảm khả miễn dịch , gây rối loạn chức , đặc biệt ung thƣ dị tật bẩm sinh cho Trẻ sơ sinh Ngồi , bao bì ni lơng vật dụng để bao vật cần ( để tiện ) dùng để đựng rác , ta cột chặt bao bì ni lơng có đựng rác , làm ngăn cách khơng khí nên rác thải bên không phân huỷ đƣợc , polyme khơng Khi khí lan toả ngƣời hít đƣợc bị ảnh hƣởng quan trọng đến thể Vì cần phải : - Thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lơng , giảm thiểu chất thải ni lông cách giặt phơi khô để dùng lại - Không sử dụng bao bì ni lơng khơng cần thiết - Thay bao bì ni lơng vật dụng khác : giấy , ! Tun truyền tác hại bao bì ni lơng ! ... chƣơng trình truyền thông phân loại chất thải rắn giảm thiểu sử dụng túi nilong thành phố Hịa Bình 30 4.2.1 Đánh giá nhận thức cộng đồng phân loại chất thải rắn sinh hoạt sử dụng túi nilong khu... cao nhận thức phân loại chất thải rắn sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong cho cộng đồng thành phố Hịa Bình – tỉnh ịa Bình? ?? nhằm góp phần nâng cao nhận thức cộng đồng tầm quan trọng việc phân. .. Tên khóa luận tài tài ? ?Truyền thông nâng cao nhận thức phân loại chất thải rắn sinh hoạt giảm thiểu sử dụng túi nilong cho cộng đồng Thành phố Hịa Bình – tỉnh Hịa Bình? ?? Sinh viên thực hiện: Trần