Thông tin tài liệu
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP KHOA QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN RỪNG & MÔI TRƯỜNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP GIẢM THIỂU RÁC THẢI NHỰA TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP, HUYỆN CHƯƠNG MỸ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI NGÀNH: KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG MÃ SỐ: 7440301 Giáo viên hướng dẫn : TS Dương Thị Bích Ngọc ThS Trần Thị Hương Sinh viên thực : Trịnh Thị Quyên MSV :1653060385 Lớp : K61 - KHMT Khóa học : 2016 – 2020 Hà Nội - 2020 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập, nghiên cứu cố gắng nỗ lực thân, giảng dạy, truyền dạy kiến thức, chia sẻ kinh nghiệm thầy cô giáo Khoa Quản lý Tài Nguyên Rừng Môi Trường - Trường Đại học Lâm nghiệp, đến khoá luận tơi đã hồn thành Qua đây, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô giáo Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới giáo TS Dương Thị Bích Ngọc ThS Trần Thị Hương, người trực tiếp hướng dẫn hồn thành khóa luận Cảm ơn ln tận tình bảo, truyền đạt cho tơi vốn kiến thức, chia sẻ, bảo ban kiến thức chuyên môn giúp tơi hồn thành tốt khóa luận Vì kiến thức chun mơn cịn hạn chế thân cịn thiếu nhiều kinh nghiệm thực tiễn nên nội dung khóa luận khơng tránh khỏi thiếu xót, tơi mong nhận góp ý, bảo thêm quý thầy tồn thể anh chị, bạn, em để báo cáo hoàn thiện Sau kết thúc khóa luận thân tơi học tập nhiều kinh nghiệm kỹ bổ ích Và có lẽ hành trang giúp vững bước đường nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn! i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii TÓM TẮT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC HÌNH viii ĐẶT VẤN ĐỀ .1 Chương 1.TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan rác thải nhựa (RTN) .3 1.1.1 Một số định khái niệm 1.1.2 Nguồn gốc phát sinh rác thải nhựa 1.1.3 Sự tồn RTN 1.1.4 Tác hại rác thải nhựa .6 1.2 Thực trạng rác thải nhựa Việt Nam Thế giới 1.2.1 Trên Thế giới .8 1.2.2 Tại Việt Nam .9 1.3 Giải pháp quản lý rác thải nhựa 10 1.3.1 Trên Thế giới .10 1.3.2 Tại Việt Nam .14 Chương 2.MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .18 2.1 Mục tiêu nghiên cứu .18 2.2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 18 2.3 Nội dung nghiên cứu 18 2.4 Phương pháp nghiên cứu 19 2.4.1 Phương pháp thu thập kế thừa số liệu 19 2.4.2 Phương pháp khảo sát thực địa 20 2.4.3 Phương pháp điều tra xã hội học .20 2.4.4 Phương pháp xử lý số liệu 21 2.4.5 Các phương pháp khác 21 Chương 3.ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI KHU VỰC NGHIÊN CỨU .22 ii 3.1 Điều kiện tự nhiên 22 3.1.1 Vị trí địa lý 22 3.1.2 Điều kiện khí hậu .23 3.2 Điều kiện kinh tế - xã hội .23 3.3 Lịch sử sở vật chất trường đại học Lâm nghiệp 24 3.3.1 Lịch sử .24 3.3.2 Cơ sở vật chất 25 3.3.3 Các ngành học bậc đại học trường Đại học lâm nghiệp Việt Nam: .25 Chương 4.KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 27 4.1 Thực trạng rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp 27 4.1.1 Nguồn phát sinh rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp .27 4.1.2 Khối lượng rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp .29 4.1.3 Thành phần RTN trường Đại học Lâm Nghiệp .32 4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát sinh rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp 33 4.3 Thực trạng quản lý rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp 39 4.3.1 Cơ cấu tổ chức quản lý rác thải nhựa 39 4.3.2 Công tác thu gom, vận chuyển xử lý rác thải .39 4.4 Đề xuất giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp 45 4.4.1 Giải pháp quản lý 46 4.4.2 Giải pháp tuyên truyền 47 4.4.3 Giải pháp hỗ trợ 61 Chương KẾT LUẬN, TỒN TẠI VÀ KIẾN NGHỊ 63 5.1 Kết luận .63 5.2 Tồn 64 5.3 Kiến nghị 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO iii TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP KHOA QUẢN LÝ TÀI NGUN RỪNG VÀ MƠI TRƯỜNG TĨM TẮT KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Tên khóa luận: “Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa trường Đại học Lâm nghiệp, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội” Sinh viên thực hiện: Trịnh Thị Quyên Giáo viên hướng dẫn: TS Dương Thị Bích Ngọc ThS Trần Thị Hương Mục tiêu nghiên cứu: * Mục tiêu chung: Đề tài góp phần giảm thiểu quản lý hiệu rác thải nhựa trường Đại học Lâm nghiệp, thị trấn Xuân Mai, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội * Mục tiêu cụ thể: - Đánh giá thực trạng rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội - Đề xuất giải pháp giảm thiểu quản lý hiệu rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc phát sinh rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp Nghiên cứu thực trạng quản lý rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp Đề xuất giải pháp giảm thiểu quản lý hiệu rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp Những kết đạt - Khối lượng rác thải nhựa nhà trường tương đối lớn, trung bình 98,78 kg RTN/ngày chiếm 20,1% so với tổng lượng rác thải trường Các hoạt động dịch vụ, giảng đường, ký túc xá sinh viên, văn phòng làm việc, phịng thí nghiệm, tập thể cán khu vực công cộng nguồn phát sinh rác thải nhựa trường, ký túc xá phát sinh nhiều RTN (38,74 kg/ngày) iv - Thành phần rác thải nhựa đa dạng, nhiều túi nilong (chiếm 82,98% so với tổng RTN toàn trường) Ngoài ra, vỏ chai loại nước, vỏ hộp đựng thức ăn, cốc nhựa, thìa nhựa dùng lần, … thành phần RTN chủ yếu phát sinh trường - Sự tiện dụng, thói quen khơng có lựa chọn nguyên nhân chủ yếu khiến cho sinh viên sử dụng phát thải RTN Ngoài ra, thái độ, nhận thức sinh viên trường ĐHLN vấn đề RTN hạn chế Đa số chưa thực quan tâm đến vấn đề cấp bách - Công tác thu gom rác thải nói chung đáp ứng nhu cầu thực tế hiệu Tuy nhiên, RTN chưa phân loại cách xử lý RTN chưa tốt đem chơn lấp, RTN tồn lưu đất, bãi chôn lấp tác động xấu - Trước thực trạng nguồn phát sinh, khối lượng, thành phần RTN thái độ, nhận thức, mong muốn sinh viên với thực trạng công tác quản lý rác thải, đề tài đề xuất phương án phân loại rác nguồn kết hợp với biện pháp hỗ trợ khác để góp phần giảm thiểu RTN trường nâng cao nhận thức sinh viên vấn đề - Đề tài thiết kế poster để tuyên truyền chương trình truyền thơng với kiện tọa đàm “Chung tay cộng đồng không rác thải nhựa: Trách nhiệm sinh viên.”, hoạt động truyền thông “Đổi nhựa lấy cây” hoạt động Tổng dọn vệ sinh – Ai người hành động v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Nghĩa từ Từ viết tắt RTN Rác thải nhựa SV Sinh vật VSV Vi sinh vật CLN Chất lượng nước ĐV Động vật TP Thành phố DN Doanh nghiệp BVMT Bảo vệ môi trường TN&MT Tài nguyên môi trường 10 ĐHLN Đại học Lâm Nghiệp 11 QCVN Quy chuẩn Việt Nam 12 NC Nghiên cứu 13 GĐ Giảng đường 14 KTX Ký túc xá 15 TTCB Tập thể cán 16 PTN Phịng thí nghiệm 17 VP Văn phịng 18 CC Công cộng 19 CLB Câu lạc 20 ƠNMT Ơ nhiễm mơi trường 21 VMT Vì mơi trường vi DANH MỤC BẢNG Bảng Mẫu biểu điều tra số lượng thùng rác trường ĐHLN 20 Bảng Nguồn phát sinh RTN trường ĐHLN 28 Bảng Hệ số phát sinh RTN trường ĐHLN 29 Bảng Khối lượng RTN trường ĐHLN 30 Bảng 4 Thành phần RTN trường ĐHLN 32 Bảng Kết tổng hợp phiếu điều tra 33 Bảng Số lượng thùng rác khu vực trường ĐHLN 40 Bảng Kết phiếu điều tra 41 Bảng Kết phiếu điều tra 45 Bảng Kết phiếu điều tra 49 Bảng 10 Mục tiêu nhóm đối tượng truyền thơng 51 Bảng 11 Kế hoạch truyền thông (Tạm thời tháng, gồm kiện bật)53 Bảng 12 Dự trù kinh phí cho chương trình truyền thông .60 vii DANH MỤC HÌNH Hình 1 Tỷ lệ sản phẩm nhựa tạo ngành sản xuất năm so với tổng lượng nhựa toàn cầu Hình Thời gian phân hủy loại rác thải [8] Hình Vị trí địa lý TT Xn Mai, Chương Mỹ, Hà Nội 22 Hình Nguồn phát sinh RTN trường Đại học Lâm Nghiệp 27 Hình Biểu đồ khối lượng RTN nguồn phát sinh 30 Hình Biểu đồ tỷ lệ % RTN nguồn phát sinh 31 Hình 4 Một số loại rác thải thùng rác giảng đường G1 sau ngày 33 Hình Thói quen mang chai nước, đồ ăn đồ uống lên lớp học sinh viên trường ĐHLN 36 Hình Chai nhựa, vỏ hộp sữa, vỏ bánh kẹo bỏ lớp học sau sử dụng38 Hình Mơ hình quản lý rác thải trường Đại học Lâm Nghiệp 39 Hình Rác thải tràn khỏi thùng gây mùi khó chịu, mỹ quan .42 Hình Mặc dù có thùng rác phân loại rác thải chưa phân loại cách 43 Hình 10 Nhân viên công ty Môi trường đô thị Xuân Mai tiến hành thu gom vận chuyển rác thải đến nơi xử lý 44 Hình 11 Poster tuyên truyền giảm thiểu rác thải nhựa trường ĐHLN 48 Hình 12 Fanpage "Lâm Nghiệp chung tay chống RTN" 56 Hình 13 Backdrop thi 57 Hình 14 Backdrop tọa đàm 58 Hình 15 Backdrop talkshow 59 Hình 16 Backdrop thi: Bàn tay kỳ diệu (Tái chế rác thải nhựa) 60 Hình 17 Vibabo shop – Sản phẩm handmade làm từ tre thân thiện với mơi trường61 Hình 18 Một số sản phẩm thay đồ nhựa thân thiện với môi trường 62 viii ĐẶT VẤN ĐỀ Bước vào giai đoạn đầu kỷ 21, kỷ phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật, dấu ấn từ cách mạng công nghiệp lần thứ 4, bên cạnh thành tựu kinh tế, khoa học – kỹ thuật, …chúng ta phải giải vấn đề mơi trường, biến đổi khí hậu, đó, vấn đề nhức nhối Việt Nam nhiều quốc gia giới quan tâm vấn đề rác thải nhựa Nhựa chất liệu tiện dụng mà người phát minh Tuy nhiên, tiện dụng từ chất liệu dần trở thành mối đe dọa hàng đầu đến môi trường người Việc lạm dụng sử dụng túi ni lơng khó phân huỷ sản phẩm nhựa, đặc biệt đồ nhựa dùng lần để lại hậu khôn lường mơi trường Trung bình để phân huỷ hồn tồn chất thải từ nhựa ni lông phải hàng trăm, chí tới hàng nghìn năm Rác thải nhựa nằm nhiều đáy đại dương trở thành phần thức ăn đầu độc sinh vật biển [1] Trường Đại học Lâm Nghiệp Việt Nam (viết tắt VNUF) trường đào tạo đa ngành bậc đại học sau đại học Việt Nam, nằm gần ngã giao QL6 QL21A (nay đường mịn Hồ Chí Minh), trường đại học có khn viên rộng với tổng diện tích 160ha bao gồm khn viên trường với diện tích khoảng 50ha 110ha rừng thực nghiệm Nhà trường xây dựng tòa nhà giảng đường bao gồm giảng đường cao tầng dành cho sinh viên học lý thuyết giảng đường lớn dành cho hội thảo, chuyên đề khoa học với 100 phòng học cho 10.000 sinh viên Khu ký túc xá sinh viên 11 tầng vừa hoàn thiện, đủ chỗ ăn sinh hoạt cho 3000 sinh viên, học viên giảng viên Ngoài ra, trường cịn có khu làm việc cán viên chức trường, khu thể dục thể thao, vui chơi giải trí, điển hình quảng trường sinh viên hoàn thành, câu lạc sinh viên [11] Với số lượng cán bộ, sinh viên làm việc, học tập sinh hoạt trường thải lượng rác thải lớn hàng ngày, có rác thải nhựa Mặc dù lượng rác nhựa với rác thải khác thu gom hàng ngày đem chơn lấp khơng có biện pháp giảm thiểu xử lý hợp lý rác thải nhựa ảnh hưởng vơ lớn đến môi trường hệ sinh thái - Ở chương trình truyền thơng nhóm đối tượng gián tiếp giảng viên CLB trường ĐHLN Nhận xét: Nhóm đối tượng cần tập trung nhóm đối tượng 2, đặc biệt tận dụng vào sinh viên năm nhất, năm hai sẵn sàng tham gia chương trình để thúc đẩy quan tâm sinh viên khéo léo kết hợp ủng hộ nhóm đối tượng gián tiếp, kết hợp với giảng viên CLB phối hợp thực b Xác định mục tiêu thiết kế thông điệp: Xác định mục tiêu: Bảng 10 Mục tiêu nhóm đối tượng truyền thơng Nhóm đối tượng Mục tiêu Trực tiếp Nhóm Hiểu rõ RTN tham gia nhiệt tình hoạt động vấn đề rác thải nhựa, tích cực tuyên truyền, tác động đến đối tượng cịn lại, có hành động cụ thể Nhóm Quan tâm nhiều đến vấn đề rác thải nhựa, có hứng thú tham gia hoạt động truyền thơng, tác động cụ thể đến nhóm đối tượng thứ Nhóm Có quan tâm đến vấn đề rác thải nhựa Gián tiếp Giảng viên CLB - Đưa vấn đề rác thải nhựa đề cập đến buổi học - Trực tiếp hành động làm gương cho sinh viên Phối hợp tổ chức kiện, thu hút đông đảo sinh viên tham gia 51 Phương pháp - Vận động tuyên truyền, phổ biến chương trình truyền thơng, bước đầu để khiến chương trình biết tới - Tập huấn, giao lưu, củng cố kiến thức kĩ - Cung cấp thông tin rác thải nhựa Đẩy mạnh hoạt động truyền thông để thu hút ý, tham gia - Để họ nhận thức rõ nhận thức, thái độ, hành vi vấn đề - Cho họ thấy tầm quan trọng họ chương trình Tác động mạnh vào tác hại đồ nhựa, để họ nhận thức rõ tình trạng, hậu cho thấy cần phải hành động - Đưa giải pháp phù hợp, bàn luận vận dụng ví dụ rác thải nhựa tiết học - Cho sinh viên trải nghiệm thực tế Kêu gọi giúp đỡ CLB việc truyền bá thông tin tổ chức kiện Thiết kế thơng điệp: - Thơng điệp chính: “Chung tay cộng đồng khơng cịn rác thải nhựa” - Thơng điệp cụ thể: Ơ nhiễm trắng tình trạng đáng báo động số lượng rác thải nhựa thải môi trường nhiều gấp hàng trăm lần số lượng rác thải nhựa tái chế Trái Đất xanh chuyển dần thành màu rác thải, ô nhiễm Hãy hành động bạn muốn tương lai xanh – – đẹp cho hệ sau này! - Thông điệp tài liệu: Qua báo in, poster, sách: sử dụng hình ảnh ngơn từ hậu rác thải nhựa, nhấn mạnh vào hành động người việc hạn chế sử dụng đồ nhựa: “Hành động xanh – Trái Đất – Tương lai đẹp” c Lựa chọn kênh truyền thông dự kiến xây dựng tài liệu truyền thông: Lựa chọn kênh truyền thông: Truyền thông qua mạng xã hội Facebook MXH sử dụng nhiều số MXH khác Vì vậy, lựa chọn Facebook kênh truyền thơng - Mặt tích cực: Đây MXH đông đảo người dùng Dễ dàng truyền tải thông điệp đến với người Khơng tốn kinh phí (hoặc tốn tổ chức minigame) - Mặt hạn chế: Số lượng fanpage lớn, dẫn đến cần có khó khăn thu hút quan tâm trì tương tác với fanpage lập Bên cạnh Facebook, kênh truyền thông Instagram, Zalo, … cần trọng Truyền thông cá nhân: Lựa chọn cá nhân có tiếng nói, có tác động mạnh đến đối tượng truyền thông như: - Các thầy, cô giáo - Chủ nhiệm CLB thuộc trường ĐHLN - Những sinh viên ưu tú, có ảnh hưởng lớn Dự kiến xây dựng tài liệu truyền thông: 52 - Lập fanpage có đội ngũ quản lí hiệu - Chuẩn bị kịch cho video phát, tiết mục văn nghệ để tuyên truyền vấn đề RTN - Xây dựng hình ảnh, thiết kế poster - Chuẩn bị thư mời đến cá nhân có ảnh hưởng - Dự trù số lượng tài liệu cần in để tránh thừa thiếu - Dự trù kinh phí d Thiết kế, hoạch định lịch trình thực kế hoạch: Chương trình truyền thơng diễn vào tháng đến hết tháng 12 năm 2020 Tiến hành bước từ giới thiệu chương trình - thu hút ýgây dựng hình ảnh - tổ chức kiện, hoạt động – tổng kết hiệu hạn chế - tiếp tục hồn thiện chương trình Mơ hình truyền thơng: Phân chia nguồn lực cho giai đoạn chu kỳ, tạo đỉnh cao để gây ấn tượng, tạo điểm nhấn, vừa có độ dừng, độ lắng lặp lại để trì, khởi động tiếp tục Cứ vậy, chương trình truyền thơng tổ chức thành chu kì lặp lặp lại thời gian dài với mục tiêu nâng cao lặp lại nâng cao theo hình xoắn ốc Bảng 11 Kế hoạch truyền thông (Tạm thời tháng, gồm kiện bật) Hoạt động Thời gian Tổng kết (Đánh giá, nhận xét) 3/5 – 16/5 Lập fanpage: Lâm Nghiệp chung tay chống Trả lời câu hỏi: - Chương trình lan rác thải nhựa Giới thiệu mục tiêu, mục đích tỏa đến người? thành lập - Lượng tương tác đạt Thu hút tương tác, kêu gọi sinh tiêu hay chưa? viên trường ĐHLN chia sẻ page, like - Các thành viên hoạt động theo dõi page nào? Cập nhật tin tức, cung cấp thông tin - Có gặp trục trặc rác thải nhựa phương trình truyền thơng hay diện: khái niệm, thực trạng, nguyên không? nhân, hậu quả… - Phương pháp xử lí 53 17/5 – 23/5 - Tổ chức minigame : Hệ thống câu hỏi học kinh nghiệm RTN với tiêu đề: Rác thải nhựa – Liệu bạn thực hiểu? - Tiếp tục đăng fanpage, trang tin trường - Tham vấn chuyên gia: đăng vấn ý kiến thầy cô sinh viên lĩnh vực 24/5 (Sự - Công bố kết trao giải thưởng mini kiện đầu game fanpage tiên) - Phối hợp CLB truyền thông, CLB VMT tổ chức tọa đàm: “Chung tay cộng đồng khơng rác thải nhựa: Trách nhiệm sinh viên.” 25/5 – 7/6 - Tiếp tục đăng fanpage: ảnh chế, - Thống kê số lượng tương học, thông tin rác thải nhựa tác: Tăng hay giảm? - Giới thiệu tiến hành talkshow: Rác thải - Các hoạt động có gặp trục 8/6 – 29/6 nhựa số đáng báo động trặc không? - Đăng video, clip rác thải nhựa - Số lượng sinh viên hưởng fanpage ứng, tham gia hoạt động có - Chia sẻ báo talkshow tăng không? - Giới thiệu tiến hành thi viết : Rác - Xử lí rủi ro học thải nhựa điều chưa kể kinh nghiệm? - Giới thiệu hoạt động: Đổi nhựa lấy (Kết hợp CLB VMT, …) - Công bố kết thi viết 30/6 (Sự - Tiến hành hoạt động truyền thông: Đổi kiện thứ 2) nhựa lấy cây: Cứ 20 chai nhựa đổi sen đá bình đựng nước cá nhân - Địa điểm: Quảng trường sinh viên 54 1/7 – 14/7 - Tiếp tục hoạt động page - Tiếp tục thống kê số liệu - Đăng báo kiện diễn - Phân tích hiệu truyền - Giới thiệu tiến hành thi: Bàn tay thơng kì diệu (Tái chế đồ nhựa) - Những hạn chế học 15/7 – 28/7 - Công bố kết thi “Bàn tay kỳ kinh nghiệm diệu” - Đăng tin tuyển CTV cho kiện diễn (Sự kiện thứ 3) - Tiếp tục mở rộng quan tâm, thu hút chương trình phương tiện truyền thơng 29/7 – 31/7 - Phối hợp Đội Tình nguyện Khoa (Sự kiện QLTNR&MT CTV vận động tuyên thứ 3) truyền quy mơ tồn trường: Tổng dọn vệ sinh – Ai người hành động Thời gian: 29/7 Địa điểm: Khu vực giảng đường, phịng thí nghiệm, văn phòng làm việc, … - Tiến hành chuyến đi: Đẩy nhiễm trắng, đón sắc xanh - Thời gian: ngày 30/7 31/7 Sáng: 8h – 11h ngày 30/7 Chiều: 14h – 17h ngày 31/7 - Đi bộ, cầm theo băng rôn, hiểu chống RTN Tiến hành chuyến phạm vi thuộc khu vực Thị trấn Xuân Mai, dọc theo tuyến đường QL6 & QL21A Sau tháng trên, tiến hành khảo sát thực nghiệm trường lần để đánh giá kết tác động chương trình truyền thơng sau tiếp tục xây dựng, 55 hồn thiện kế hoạch truyền thơng Một số hình ảnh hoạt động chi tiết: Fanpage: Lâm Nghiệp chung tay chống rác thải nhựa Hình 12 Fanpage "Lâm Nghiệp chung tay chống RTN" Cuộc thi viết: Rác thải nhựa điều chưa kể Đề bài: Nếu bạn đồ nhựa, bạn muốn nói điều gì? - Đối tượng tham gia: Toàn sinh viên trường ĐHLN người quan tâm đến chiến dịch - Thời gian: Từ 9/6 – 29/6 - Thí sinh gửi viết tay đánh máy email: racthainhuadhln@gmail.com - Tác phẩm dự thi đăng tải fanpage - Kết quả: Dựa vào lượt tương tác tác phẩm fanpage (80%) Like: điểm Biểu tượng cảm xúc khác: điểm Bình luận: điểm 56 Share: điểm (Thí sinh có dấu hiệu hack like + share bị loại khỏi thi) Dựa đánh giá từ ban tổ chức (20%) - Giải thưởng: Giải trị giá 500.000 VNĐ + bình đựng nước thủy tinh Giải nhì trị giá 300.000 VNĐ + túi sách : No Plastic Giải ba trị giá 150.000 VNĐ + hoa sen đá Giải khuyến khích trị giá 50.000 VNĐ + sen đá Hình 13 Backdrop thi Tọa đàm: “Chung tay cộng đồng khơng rác thải nhựa: Trách nhiệm sinh viên” - Thời gian: 13h30 – 17h - Vé vào: Free - Địa điểm: Hội trường G6 – Trường ĐHLN - Nội dung: Bàn luận vấn đề rác thải nhựa - Hoạt động cụ thể: Hai nhóm sinh viên trình bày rác thải nhựa Thống kê số liệu, trình bày nghiên cứu thí nghiệm Giải đáp thắc mắc vấn đề 57 Công chiếu phim ngắn: Màu Trái Đất (CLB truyền thông thực hiện) Tác phẩm kịch: Nhựa (do đội Văn Nghệ trường ĐHLN thể hiện) vài tiết mục ca nhạc, nghệ thuật môi trường Tổ chức thi hỏi đáp nhanh rác thải nhựa Tổng kết định hướng cho chương trình - Yêu cầu: Check – in backdrop hội trường Hình 14 Backdrop tọa đàm Talkshow: Rác thải nhựa số đáng báo động - Thời gian: 8h ngày 6/6/2020 - Địa điểm: Phòng 101 – giảng đường G1 trường ĐHLN - Talkshow phát trực tiếp page: “Lâm Nghiệp chung tay chống rác thải nhựa” - Khách mời: Đại diện Ban chủ nhiệm Khoa QLTNR&MT, đại diện Bộ mơn Kỹ thuật mơi trường, Đại diện đồn niên, hội sinh viên trường ĐHLN - Nội dung talkshow: Trao đổi sinh viên giáo viên số đáng báo động rác thải nhựa tác động RTN đến môi trường sinh vật; bàn biện pháp giúp hạn chế rác thải nhựa trường ĐHLN Giảng viên giải đáp thắc mắc sinh viên trực tiếp page 58 Hình 15 Backdrop talkshow Cuộc thi: Bàn tay kỳ diệu (Tái chế RTN) - Đối tượng tham gia: Tồn sinh viên trường ĐHLN, tham gia theo hình thức nhóm - Thời gian: 1/7 – 14/7 - Cá nhân/ nhóm thí sinh sau hoàn thành sản phẩm tái chế chụp ảnh gửi Fanpage “Lâm nghiệp chung tay chống rác thải nhựa” kèm theo hành trình sản phẩm (từ lúc RTN bị bỏ đến lúc tạo sản phẩm tái chế) - Các sản phẩm tái chế đăng tải fanpage - Kết quả: Dựa vào lượt tương tác tác phẩm fanpage (80%) Like: điểm Biểu tượng cảm xúc khác: điểm Bình luận: điểm Share: điểm (Thí sinh có dấu hiệu hack like + share bị loại khỏi thi) Dựa đánh giá từ ban tổ chức (20%) - Giải thưởng: Giải trị giá 500.000 VNĐ + bình đựng nước thủy tinh Giải nhì trị giá 300.000 VNĐ + túi sách : No Plastic Giải ba trị giá 150.000 VNĐ + hoa sen đá Giải khuyến khích trị giá 50.000 VNĐ + sen đá 59 Hình 16 Backdrop thi: Bàn tay kỳ diệu (Tái chế rác thải nhựa) e Kế hoạch nghiên cứu, phản hồi, giám sát, đánh giá, động viên: - Liên tục giám sát trình thực chương trình truyền thơng đưa phương án kịp thời xảy trục trặc - Luôn chuẩn bị sẵn tâm lí để bình tĩnh giải vấn đề xảy - Cập nhật liên tục phản ứng đối tượng chương trình truyền thơng - Nghiên cứu, đánh giá thay đổi nhận thức, hành vi nhóm đối tượng - Đáng giá tình hình, thay đổi chiến thuật, sử dụng kênh truyền thông cách linh hoạt (trong q trình truyền thơng có đẩy mạnh giảm bớt số kênh truyền thông) - Ln theo dõi sát thành viên để có động viên hay phê bình phù hợp - Tiếp thu ý kiến dư luận cách có chọn lọc để hoàn thiện chiến dịch cách tốt hơn, … f, Dự trù kinh phí: Bảng 12 Dự trù kinh phí cho chương trình truyền thơng Số tiền tương ứng (Dự trù) Tên Poster, băng rôn, pano, … 500.000 VNĐ In ấn giấy tờ, đồ trang trí 600.000 VNĐ 100 hoa sen đá 500.000 VNĐ Minigame + Thi viết + Thi tái chế + Talkshow + Tọa đàm Tổng 60 Tài trợ : VNĐ 1.600.000 VNĐ 4.4.3 Giải pháp hỗ trợ - Tuyên truyền qua facebook, qua mạng internet, … tác hại RTN cách phân loại RTN kèm theo số biện pháp giúp giảm thiểu RTN trường học như: Mang theo túi đựng tái sử dụng để hạn chế túi nilong mua sắm Dùng chai, lọ thủy tinh để đựng đồ thay cho chai nhựa, lọ nhựa Ưu tiên mua sản phẩm đựng hộp giấy thay hộp nhựa Đựng thức ăn hộp tái sử dụng Không dùng đũa, muỗng, nĩa nhựa Dùng chai, cốc thủy tinh, bình nước cá nhân để đựng nước Hạn chế nhai kẹo cao su kẹo cao su nhựa Dùng cỏ bút bi tre thay vỏ bút nhựa, ống hút tre hay ống hút làm từ bột giấy thay sử dụng ống hút nhựa, … Hình 17 Vibabo shop – Sản phẩm handmade làm từ tre thân thiện với mơi trường 61 Hình 18 Một số sản phẩm thay đồ nhựa thân thiện với mơi trường - Khuyến khích người tham gia hoạt động đổi giấy lấy hay đổi rác thải nhựa lấy quà để bạn có ý thức việc xả thải RTN - Nhà trường trực tiếp tổ chức hoạt động, kiện giúp giảm thiếu RTN buổi ngoại khóa để tuyên truyền giảm thiểu RTN, tổ chức trò chơi thi phân loại rác, vẽ tranh tuyên truyền, thiết kế poster RTN, … - Đầu tư thay tồn thùng rác khơng phân loại thành thùng rác phân loại - Sắp xếp lại vị trí thùng rác cách hợp lý, 62 Chương KẾT LUẬN, TỒN TẠI VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận - Khối lượng rác thải nhựa nhà trường tương đối lớn, trung bình 98,78 kg RTN/ngày chiếm 20,1% so với tổng lượng rác thải trường Các hoạt động dịch vụ, giảng đường, ký túc xá sinh viên, văn phịng làm việc, phịng thí nghiệm, tập thể cán khu vực công cộng nguồn phát sinh rác thải nhựa trường, ký túc xá phát sinh nhiều RTN (38,74 kg/ngày) - Thành phần rác thải nhựa đa dạng, nhiều túi nilong (chiếm 82,98% so với tổng RTN toàn trường) Ngoài ra, vỏ chai loại nước, vỏ hộp đựng thức ăn, cốc nhựa, thìa nhựa dùng lần, … thành phần RTN chủ yếu phát sinh trường - Sự tiện dụng, thói quen khơng có lựa chọn nguyên nhân chủ yếu khiến cho sinh viên sử dụng phát thải RTN Ngoài ra, thái độ, nhận thức sinh viên trường ĐHLN vấn đề RTN hạn chế Đa số chưa thực quan tâm đến vấn đề cấp bách - Công tác thu gom rác thải nói chung đáp ứng nhu cầu thực tế hiệu Tuy nhiên, RTN chưa phân loại cách xử lý RTN chưa tốt đem chơn lấp, RTN tồn lưu đất, bãi chôn lấp tác động xấu - Trước thực trạng nguồn phát sinh, khối lượng, thành phần RTN thái độ, nhận thức, mong muốn sinh viên với thực trạng công tác quản lý rác thải, đề tài đề xuất phương án phân loại rác nguồn kết hợp với biện pháp hỗ trợ khác để góp phần giảm thiểu RTN trường nâng cao nhận thức sinh viên vấn đề - Đề tài thiết kế poster để tun truyền chương trình truyền thơng với kiện tọa đàm “Chung tay cộng đồng không rác thải nhựa: Trách nhiệm sinh viên.”, hoạt động truyền thông “Đổi nhựa lấy cây” hoạt động Tổng dọn vệ sinh – Ai người hành động 63 5.2 Tồn Do thời gian thực khóa luận tương đối ngắn ảnh hưởng dịch Covid – 19 nên khóa luận khơng thể tránh thiếu xót tồn hạn chế sau: - Quá trình vấn sinh viên triển khai hình thức online nên đối tượng điều tra chưa toàn diện Ngoài ra, chưa vấn cán nhân viên trường - Chưa thực tình để đánh giá nhận thức, thái độ sinh viên vấn đề RTN - Số liệu kế thừa hệ số phát sinh rác thải nhựa từ năm 2014 nên chưa phù hợp với thực trạng - Đề tài thiết kế chương trình truyền thơng giảm thiểu RTN mà chưa triển khai mơ hình trường 5.3 Kiến nghị Từ hạn chế, tồn nêu, đề tài đưa số kiến nghị sau: - Cần tiến hành triển khai mơ hình phân loại rác nguồn trường ĐHLN, sau đánh giá hiệu mơ hình - Các đề tài sau cần tiến hành vấn với số lượng nhiều hơn, đa dạng đối tượng nhằm đánh giá tình hình thực tế, tăng độ tin cậy kết - Nhà trường cần tổ chức nhiều hoạt động giúp giảm thiểu RTN trường đồng thời nâng cao nhận thức, ý thức sinh viên, cán nhân viên trường vấn đề RTN công tác tuyên truyền, giáo dục, hướng tới mục tiêu chung bảo vệ môi trường 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO Mai Anh, Tạp chí Mơi trường, 5/6/2018: https://moitruong.com.vn/moi-truongsos/tham-hoa-moi-truong/nhung-con-so-dang-bao-dong-ve-rac-thai-nhua-18997.htm DWRM, Bài viết: Ban hành Kế hoạch hành động quốc gia quản lý rác thải nhựa đến năm 2030, 12/12/2019: http://dwrm.gov.vn/index.php?language=vi&nv=news&op=Hoat-dong-cua-diaphuong/Ban-hanh-Ke-hoach-hanh-dong-quoc-gia-ve-quan-ly-rac-thai-nhua-daiduong-den-nam-2030-8585 Nguyễn Thị Bích Hảo, Thái Thị Thúy An, Bài giảng Giáo dục truyền thông môi trường, 2020 ThS Trần Thị Hương cộng sự, Báo cáo tổng kết đề tài khoa học công nghệ cấp sở, 2014 Nguyễn Luận, Tạp chí Kinh tế Môi trường, 16/12/2019: https://www.thiennhien.net/2019/12/16/rac-thai-nhua-tien-1-phut-tra-gia-nghin-nam/ Nguyễn Phương, Tạp chí Kinh tế Đơ thị, 11/10/2019: http://kinhtedothi.vn/chong-rac-thai-nhua-bai-hoc-tu-quoc-te-354587.html Quyết định số 1746/QĐ-TTg, Quyết định việc ban hành Kế hoạch hành động quốc gia quản lý rác thải nhựa đại dương đến năm 2030 Sổ tay giảm thiểu – tái chế - phân loại rác thải nhựa, NXB Thuận Hóa, 2019: https://issuu.com/csrd7/docs/s tay_ti_ng_vi_t Thư viện pháp luật: https://thuvienphapluat.vn/ 10 Tập đoàn An Phát, Bài viết: “Rác thải nhựa hủy hoại Trái Đất nào”, 14/04/2020: https://anphatholdings.com/hoat-dong-moi-truong/rac-thai-nhuatren-the-gioi.html 11 TS Hoàng Văn Thức, Bài đăng Tạp chí mơi trường, số 6/2019 http://tapchimoitruong.vn/pages/article.aspx?item=M%E1%BB%99t-s%E1%BB%91gi%E1%BA%A3i-ph%C3%A1p-ch%E1%BB%91ng-r%C3%A1c-th%E1%BA%A3inh%E1%BB%B1a-t%E1%BA%A1i-Vi%E1%BB%87t-Nam-50534 12 UBND thị trấn Xuân Mai (2013), Báo cáo điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội thị trấn Xuân Mai ... Nghiệp, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội - Đề xuất giải pháp giảm thiểu quản lý hiệu rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu. .. Nghiệp, em thực đề tài tốt nghiệp: ? ?Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa trường Đại học Lâm nghiệp, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội? ?? Chương TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU... thành phố Hà Nội * Mục tiêu cụ thể: - Đánh giá thực trạng rác thải nhựa trường Đại học Lâm Nghiệp, huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội - Đề xuất giải pháp giảm thiểu quản lý rác thải nhựa trường Đại
Ngày đăng: 23/06/2021, 17:11
Xem thêm:
