GV viết sẵn lên bảng lớp hai câu văn - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng chỉ vào hai câu trên bảng và giải thích rõ HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc[r]
(1)Buæi s¸ng TuÇn 22 Thø hai, ngµy th¸ng n¨m 2012 Tập đọc LẬP LÀNG GIỮ BIỂN (Trần Nhuận Minh) I/Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp nhân vật -Hiểu nội dung :Ca ngợi bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời các câu hỏi 1,2,3trong SGK ) II/Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc SGK Tranh, ảnh làng ven biển, III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A.Bài cũ: Đọc và trả lời câu hỏi bài Tiếng rao đêm B.Bài mới: 1.Giới thiệu chủ điểm "Vì sống bình" -Giới thiệu bài 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc -Cho HS đọc toàn bài + quan sát tranh -Đọc đoạn nối tiếp GV chia đoạn : đoạn Đoạn : Từ đầu muối Đoạn : Tiếp theo thì Đoạn : Còn lại -Cho HS đọc nối đoạn lượt Luyện đọc từ khó : giữ biển, toả ra, võng, Kết hợp đọc chú giải *GV đọc diễn cảm toàn bài b)Tìm hiểu bài Đoạn : Từ đầu đến "hơi muối" +Bài văn có nhân vật nào?(gia đình hệ) +Bố và ông Nhụ đã bàn việc gì? +Bố Nhụ nói "Con họp làng" chứng tỏ nào? Đoạn : Tiếp theo đến "để cho ai" +Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có lợi gì? xanh, ngư trường gần Đoạn : Còn lại +Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Hoạt động trò HS, Lớp nhận xét Lắng nghe Lớp đọc thầm Nhận xét HS vạch dấu đoạn Nhóm HS Cá nhân HS đọc + lớp thầm Bạn Nhụ, bố và ông Họp bàn đưa dân và gia đình đảo Bố Nhụ phải là cán lãnh đạo làng, xã Đất rộng, bãi dài HS đọc nối tiếp, Rộng, dân thả sức nghĩa trang Ông bước võng, ngồi nói vọng xuống….quan trọng nhường nào Nhụ đi, sau đó nhà (2) Nhụ? chân trời +Chi tiết nào đồng tình với kế hoạch lập làng? Người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông +Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào? Nhụ và Nhụ (nhóm HS.) -Cho HS nêu ý nghĩa: Ca ngợi bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển B1: Đọc phân vai B2: GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu, HS đọc + Thi đọc diễn cảm - Bài văn nói lên điều gì? C.Củng cố, dặn dò: Nhận xét, chuẩn bị bài sau ………………………………………… Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - BiÕt tÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña HHCN -Vận dụng để giải số bài toán đơn giản(Bt1,2) *Hs kh¸ giái lµm thªm c¸c bµi cßn l¹i II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A/ Bài cũ: (2’) -Hãy đọc quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật -GV và HS nhận xét +Nhấn mạnh các kích thước phải cùng đơn vị đo B/ Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập 2.Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài -Hướng dẫn phân tích đề -Cho HS làm bài -Yêu cầu HS nhận xét * GV nhận xét, đánh giá + Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào? Hoạt động trò - HS trả lời trên bảng - HS đọc -Phân tích đề, xác định đơn vị đo - HS làm bài vào vở,1 HS làm bảng - HS chữa bài, nhận xét kết a)Sxq = (25 + 15) x x 18 = 1440 (dm2) Stp = 1440 + (25 x 15 x 2) = 2190 (dm2) 1 17 b) Sxq = ( + ¿ ×2 × =30 (m2) (3) Bài 2: HS đọc đề bài +Yêu cầu HS nêu cách làm +Gọi HS lên bảng làm –HSlớp làm vào * HS nhận xét và GV nhận xét, đánh giá + Khi tính Sxq và Stp hình hộp chữ nhật ta cần lưu ý điều gì? Bài 3: ( Luyện thêm cho HS ) HS đọc đề bài + Yêu cầu HS tham gia trò chơi thi đua theo nhóm + HS nhóm nào có kết trước là thắng * GV và HS nhận xét + Tại Stp hai hình hộp nhau? + Tại lại điền S (sai) vào câu c? C/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học 17 33 Stp = 30 +( × ×2)=30 (m2) -Sxq = Chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) -Stp = Sxq + S2 đáy - HS đọc đề,nêu cách làm - S quét sơn chính là Stp trừ Snắp mà Snắp là S mặt đáy - HS làm bài - Cùng đơn vị đo - HS đọc - HS chia nhóm tham gia trò chơi -Stp = Tổng DT các mặt nên thay đổi vị trí hộp, Stp không thay đổi ………………………………………… Khoa häc: Sử dụng lợng chất đốt.(tiếp) I-Môc tiªu -Kể tên số loại chất đốt -Nêu ví dụ sử dụng lợng chất đốt đời sống và sản xuất: Sử dụng lợng than đá, dầu mỏ II-Đồ dùng: Tranh ảnh việc sử dụng các loại chất đốt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ - GV hỏi: Năng lượng chất đốt sử dụng sống nào? Bài mới: - GV giới thiệu bài - HS mở sgk trang 88, ghi tên bài - GV ghi tên bài Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn và tiết kiệm chất đốt - HS Lắng nghe yêu cầu GV GV nêu yêu cầu Tổ chức: - Các tổ thảo luận nhóm các vấn đề - GV yêu cầu HS triển khai nhóm đề cập Trình bày: - GV treo ảnh minh họa 9, 10, 11, 12 trang - HS dừng việc thảo luận và chuẩn bị 88, 89 lên bảng, yêu cầu HS bảng và trả lên trình bày - Đại diện các nhóm lên trình bày lời phần thảo luận ý - HS trả lời Câu 1: Tại không nên chặt cây bừa bãi + Hình ảnh minh họa: rừng bị tàn phá → lũ lụt, đất đai khô cằn… để lấy củi đun, đốt than? (4) Câu 2: Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn lượng vô tận không? Kể tên số nguồn lượng khác có thể thay chúng Câu 3: Bạn và gia đình bạn có thể làm gì để tránh lãng phí chất đốt? Hỏi thêm: Vì tắt đường lại gây lãng phí xăng dầu? Kết luận: - GV nói: Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, đến môi trường Hiện nay, các nguồn lượng này có nguy cạn kiệt việc khai thác và sử dụng người Con người tìm kiếm các nguồn lượng mặt trời, nước chảy… Hoạt động 2: Trò chơi “hái hoa dân chủ” 1.Nêu nhiệm vụ: 2.Tổ chức: - GV đưa lọ hoa và phần quà đã chuẩn bị mời HS tham gia chơi Cụ thể: Câu 1: Nêu ví dụ lãng phí chất đốt Câu 2: Tại cần phải sử dụng lượng cách tiết kiệm, chống lãng phí? Câu 3: Nêu ít việc làm thể tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn Câu 4: Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì? Câu 5: Khi sử dụng chất đốt, có thể gặp phải nguy hiểm gì? Câu 6: Cần phải làm gì để phòng tránh các tai nạn có thể xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt? + Hình số mỏ than đã qua khai thác, trông tan hoang… + ( Hình 9, 10, 11, 12…) - HS Lắng nghe * KNS:Kĩ bình luận, đánh giá các quan điểm khác khai thác và sử dụng chất đốt - HS lắng nghe luật chơi - HS xung phong lên hái hoa chọn câu trả lời - HS trả lời + Vì lượng chất đốt có hạn, sử dụng không có kế hoạch, sử dụng bừa bãi thì bị hết + Cần sử dụng cẩn thận, dùng nên chú ý để tắt sau sử dụng (đối với củi, ga…) + Vì tất các chất đốt cháy sinh khí các- bô- níc cùng nhiều loại khí và chất độc khác làm ô nhiễm không khí, có hại cho người, động vật, thức vật; làm han rỉ các đồ Câu 7: Tác hại việc sử dụng chất đốt đối dùng, máy móc kim loại với môi trường không khí là gì? Câu 8: Các biện pháp nào có thể hạn chế tác hại sử dụng chất đốt gây ra? (5) 3.Kết luận: - GV nêu: Chất đốt cung cấp nguồn lượng lớn trì các hoạt động hàng ngày người Đó không phải là nguồn lượng vô tận Tổng kết bài học và dặn dò ………………………………………………… Thø 3, ngµy th¸ng n¨m 2012 Toán : DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I MỤC TIÊU: -Biết đợc hình lập phơng là hình hộp chữ nhật đặc biệt - BiÕt tÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh lËp ph¬ng(Bt1,2) *Hs kh¸ giái lµm thªm c¸c bµi cßn l¹i II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số hình lập phương có kích thước khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/ Bài cũ: - Viên súc sắc, thùng các- tông, + Hãy nêu số đồ vật có dạng hình lập hộp phấn…có mặt, là hình phương và cho biết hình lập phương có đặc vuông nhau, có đỉnh, 12 điểm gì? cạnh - HS nêu công thức + Nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật * HS nhận xét và GV đánh giá B/ Bài mới: Giới thiệu bài: DTXQ & DTTP hình lập phương - HS quan sát 2.Giảng bài: - HS so sánh và trả lời * GV đưa mô hình trực quan + Hình lập phương có đặc điểm gì giống và - Cdài = Crộng = Ccao khác với hình hộp chữ nhật? - Có (Đặc biệt kích thước =) + Có nhận xét gì kích thước hình lập phương? - Sxq hình lập phương = Stích + Hình lập phương có đủ đặc điểm hình mặt nhân với Stp = S tích hộp chữ nhật không? mặt nhân với +Yêu cầu HS dựa vào công thức tính Sxq và HS nhắc lại Stp hình hộp chữ nhật để tìm công thức - HS Sxq & Stp hình lập phương + HS làm bài trên bảng, lớp + HS đọc lại ghi nhớ - GV ghi công thức lên làm nháp bảng + HS nhận xét và chữa bài Ví dụ 1: Gọi HS đọc SGK (trang 111) - HS chữa bài - HS đọc Luyện tập: - HS làm bài (6) Bài 1: HS đọc đề - HS nêu lại quy tắc + Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm bảng - HS lớp - HS làm bài + Nhận xét, chữa bài - Vì hộp không có nắp nên +Muốn tính Sxq, Stp hình lập phương ta làm tính diện tích mặt ntn? Bài 2: HS đọc đề + HS tự làm bài + Nhận xét, chữa bài và yêu cầu giải thích cách làm C/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài …………………………………… Chính tả ( Nghe - viết) : HÀ NỘI I MỤC TIÊU : -Nghe-viét đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ -Tìm DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết 3-5 tên người, tên địa lí theo y/c BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ.- Bút + vài tờ phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra - Kiểm tra HS - HS1 đọc đoạn 1+2 và trả lời câu GV đọc cho HS viết tiếng có âm đầu hỏi r,d,gi tiếng, từ có hỏi cho HS viết - GV nhận xét cho điểm B Bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn chính tả - GV đọc bài chính tả lượt - HS theo dõi SGK H : Bài thơ nói điều gì ? - Bài thơ là lời bạn nhỏ đến Thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp - Cho HS đọc lại bài thơ luyện viết từ - HS đọc thầm ngữ dễ viết sai, từ ngữ cần viết hoa : Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ 3/ Cho HS viết chính tả - GV đọc câu, phận câu cho HS viết - HS viết chính tả (7) 4/ Chấm, chữa bài - GV đọc lại bài chính tả lượt cho HS soát lỗi Chấm bài chung trên bảng - GV chấm bài - GV nhận xét chung 5/Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu BT2, giao việc Đọc lại đoạn văn Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lý Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý VNam - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - HS tự soát lỗi - HS đổi sửa lỗi, ghi ngoài lề - HS đọc to, lớp lắng nghe - HL làm bài cá nhân -Một số HS trình bày kết làm bài -GV nhận xét và chốt kết đúng (bảng - Lớp nhận xét phụ) Đoạn trích có danh từ riêng là tên người : Nhụ Có danh từ riêng là tên địa lí : Bạch Đằng Giang và Mõm Cá Sấu Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần - HS chép lời giải đúng vào viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành bài tập tên C.Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học ……………………………………… Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU : - Biết tìm các vế câu và quan hệ từ câu ghép (BT1);tìm đợc quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép(BT2); biết thêm vế câu để toạ thành câu ghép(BT3) -Kh«ng d¹y phÇn nhËn xÐt vµ phÇn ghi nhí II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng lớp- Bút + phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Kiểm tra HS - GV nhận xét + cho điểm Bài 1.Giới thiệu bài HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a,b *GV giao việc : Hoạt động học sinh - HS1 nhắc lại cách nối câu ghép QHT nguyên nhân - kết - HS2 làm bài tập 3+4 - HS lắng nghe -1HS đọc to, lớp lắng nghe (8) -Các em đọc lại câu a, b -Chỉ khác cách nối các vế câu hai câu ghép -Chỉ cách xếp các vế câu hai câu ghép có gì khác -Đánh dấu phân cách các vế câu câu ghép - Cho HS làm bài GV viết sẵn lên bảng lớp hai câu văn - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng (chỉ vào hai câu trên bảng và giải thích rõ) HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại ý đúng Ghi nhớ - Cho HS đọc phần Ghi nhớ - GV nhận xét và chốt lại kết đúng Luyện tập Bài tập : Học sinh đọc yêu cầu BT Bài tập : (Cách tiến hành tương tự BT1) Kết qủa đúng : Cần điền QHT sau : a/ Nếu thì :nếu mà thì ,nếu thì b/ Hễ thì c/ Nếu (giá) thì Bài tập : (Cách tiến hành tương tự BT1) a/ Hễ thì ; b/ Nếu thì c/ Giá mà (giá như) thì ;Nếu (nếu mà) thì Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc phần Ghi nhớ - HS làm bài cá nhân - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - HS làm bài cá nhân - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - HS đọc SGK - Lớp nhận xét - HS làm BT bài tập - HS chép lời giải đúng vào bài tập - HS làm bài cá nhân -HS nêu kết quả, chữa bài ………………………………………… LÞch sö Bến Tre đồng khởi I-Môc tiªu: -BiÕt cuèi n¨m 1959-®Çu 1960, phong troµ “§ång khëi’’ næ th¾ng lîi ë nhiÒu vïng nông thôn miền Nam(Bến Tre là nơi tiêu biểu phong troà đồng khởi) -Sử dụng đồ để trình bày kiện II-§å dïng: -Bản đồ hành chính VN -H×nh minh häa SGK -Sử dụng đồ để trình bày kiện II-§å dïng: -Bản đồ hành chính VN -H×nh minh häa SGK (9) III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi : + Nêu tình hình nước ta sau Hiệp định Giơne-vơ + Vì đất nước ta, nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt ? + Nhân dân ta phải làm gì để xóa bỏ nỗi đau chia cắt ? - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động 1: Hoàn Cảnh bùng nổ phong trào đồng khởi Bến Tre : - Gọi HS đọc bài từ “Trước tàn sát Mỹ Diệm … mạnh mẽ nhất” -GV hỏi + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh nào ? Hoạt động học - HS lên bảng trả lời - HS đọc bài + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh: Mĩ Diệm tàn sát nhân dân Miền Nam, không thể chịu đựng mãi, không còn đường nào khác, nhân dân Miền Nam buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp giặc - Vì Mĩ Diệm thi hành chính sách tố +Vì nhân dân miền nam đồng loạt đứng cộng, diệt cộng gây lên chống Mĩ Diệm ? thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, không thể chịu đựng mãi, không còn đường nào khác, nhân dân buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp +Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? tiêu - Cuối năm 1959 đầu năm 1960 mạnh biểu đâu? mẽ là Bến Tre Hoạt động : Phong trào đồng khởi nhân dân Bến Tre : - Cho HS thảo luận theo nhóm 4, đại diện nhóm trả lời GV bổ sung + Thuật lại kiện ngày 17/1/1960 ? -Nhân dân huyện mỏ cày đứng lên khởi nghĩa Mở đÇu cho phong trào đồng khởi Bến Tre … +Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các huyện + Phong trào nhanh chóng lan các khác tỉnh Bến Tre, kết phong huyện khác Sau tuần có 22 xã trào? giải phóng, 29 xã tiêu diệt bọn ác ôn,vây đồn giải phóng nhiều ấp + Đẩy mạnh đấu tranh đồng +Phong trào đồng khởi Bến Tre đã ảnh bào miỊn Nam nông thôn và thành (10) hưởng đến phong trào đấu tranh nhân thị dân miền Nam nào? +Ý nghĩa phong trào đồng khởi Bến Tre +Phong trào mở thời kỳ cho đấu ? tranh nhân dân miền Nam : nhân dân miền Nam cầm vũ khí đứng lên - Gọi HS đọc bài học chống quân thù đẩy Mĩ và quân đội Sài Củng cố Gòn vào bị động, lúng túng + Em hãy nêu cảm nghĩ em phong - HS đọc bài học trào đông khởi nhân dân tỉnh Bến Tre ? …………………………………………… Thø 4, ngµy th¸ng n¨m 2012 Toán : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: -BiÕt tÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh lËp ph¬ng -VËn dông dîc quy t¾c tÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh lËp phơng để giải số tình đơn giản(BT1,2,3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/ Bài cũ: - HS + Gọi HS nêu lại quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương * HS nhận xét và GV đánh giá B/ Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập - HS đọc Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS làm bài, chữa bài + Yêu cầu HS tự làm vào HS làm bảng - Phải đổi cùng đơn vị đo lớp + Cần lưu ý điều gì số đo bài có - Lấy DT mặt nhân với đơn vị phức? - Gấp lần + Muốn tính DTXQ hình lập phương ta làm sao? - HS đọc + DTTP hình lập phương gấp lần - HS thảo luận DT mặt? - HS trình bày kết Chỉ có hình Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài và hình có thể gấp + Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (2phút) + Các nhóm trình bày kết và giải thích - Sxq = 4cm3 và Stp = 6cm3 (Khi HS không tìm ra, GV biểu diễn đồ dùng trực quan) - HS + Hãy nói nhanh kết DTXQ và DTTP - HS làm bài (11) hình lập phương vừa gấp -HS đọc bài làm mình, lớp Bài 3: HS đọc đề bài nhận xét + Yêu cầu HS làm bài vào (chỉ ghi - Dựa vào công thức Sxq = S x (S đúng /sai) là diện tích mặt) để giải thích… – GV nhận xét, chữa bài + Có cách giải thích không cần tính không? GV:Cạnh B ta gọi là a thì cạnh A là x a Vậy ta thấy Sxq B là : a x a x còn Sxq A là: (2 x a x x a) x = 16 x a x a Ta thấy DTXQ hình A gấp lần DTXQ hình B + Vị trí đặt hộp có ảnh hưởng đến DTXQ và DTTP hình hộp chữ nhật và hình lập phương không? (HS nhà suy nghĩ) C/ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài ………………………………… Kể chuyện ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I MỤC TIÊU: -Dựa vào lời kể GV, tranh minh hoạ, nhớ và kể lại đoạn và toàn câu chuyện -Biết trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK kèm lời gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm B.Bài Giới thiệu bài HĐ1 : GV kể chuyện lần (chưa sử dụng tranh) - GV kể - GV viết lên bảng từ ngữ sau và giải nghĩa cho HS hiểu -Truông -Sào huyệt -Phục binh Hướng dẫn HS kể chuyện HĐ1 : Cho HS kể chuyện nhóm Hoạt động học sinh - HS kể lại câu chuyện đã học - HS lắng nghe - HS quan sát tranh vẽ và nghe GV kể - HS chia nhóm (hoặc 4) Nếu nhóm 2, em kể theo tranh (12) Nếu nhóm 4, em kể dựa vào tranh HĐ2 : Cho HS thi kể chuyện trước lớp C Củng cố, dặn dò Sau đó kể toàn câu chuyện và trả lời câu hỏi SGK - Đại diện các nhóm lên thi kể + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - HS trả lời …………………………………… Tập đọc: CAO BẰNG (Trúc Thông) I/Mục tiêu: -Đọc trôi chảy,diễn cảm bài thơ ,thể đúng nội dung khổ -Hiểu nội dung bài thơ:ca ngợi cao Bằng-mảnh đất có địa đặc biệt,có ngời dân mến khách,đôn hậu gìn giữ biên cơng Tổ quốc(trả lời câu hỏi 1,2,3; thuéc Ýt nhÊt khæ th¬) *Hs khá giỏi trả lời đợc câu hỏi và thuộc đợc toàn bài thơ(câu hỏi 5) II/Chuẩn bị: Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra: Đọc và trả lời câu hỏi bài Lập làng -2 HS đọc và trả lời trên bảng giữ biển - Lớp nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài, nêu yêu cầu bài học Lắng nghe -Cho HS quan sát tranh minh hoạ, nhận xét -HS quan sát, nhận xét 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc B1: Đọc toàn bài lượt -2HS đọc tiếng, lớp đọc thầm, Luyện đọc từ khó : lặng thầm, suối khuất, rì nhận xét rào Kết hợp đọc chú giải B2: Đọc đoạn nối tiếp -Nhóm HS đọc khổ -Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ -2HS B3: Đọc toàn bài lượt -GV đọc diễn cảm toàn bài -1, HS b) Tìm hiểu bài -Vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, -Khổ : HS đọc thành tiếng + Những từ ngữ và chi tiết nào khổ nói lên đèo Cao Bắc đến Cao Bằng địa đặc biệt Cao Bằng? GV : Cao xa xôi và có địa hiểm trở -Mời khách hoa đặc biệt -Khổ 2, : Cho HS đọc + Từ ngữ nào nói lên lòng mến khách, Cao Chị thương, em thảo, ông lành Bằng? (13) -Khổ 4, : Cho HS đọc thành tiếng + Tìm hình ảnh người dân Cao Bằng? + Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên điều gì? Lớp đọc thầm "Còn núi non Cao Bằng rì rào" Cao Bằng có vị trí quan trọng, -Cho HS nêu ý nghĩa bài thơ ? người Cao Bằng c)Luyện đọc diễn cảm -3 HS: Ca ngợi mảnh đất biên B1: Đọc nối tiếp khổ thơ.Chú ý thể nội cương và người Cao Bằng dung B2: GV hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ đầu - Nhóm đôi + GV đọc mẫu, HS đọc + Thi đọc diễn cảm - HS nêu - Cá nhân - 4HS thi đọc + Thi học thuộc khổ thơ, bài thơ.- Cá nhân C.Củng cố, dặn dò: Bài thơ nói điều gì ? -HS lắng nghe - Nhận xét, học thuộc lòng bài thơ.- Chuẩn bị bài sau …………………………………… §Þa lÝ Ch©u ¢u I-Môc tiªu: Sau bµi häc.HS cã thÓ: -Mô tả đợc vị trí địa lí,giới hạn lãnh thố châu Âu -Nêu đợc số đặc điểm đại hình, khío hậu, dân c và hoạt động sản xuất Ch©u ¢u +2/3 diện tích là đồng bằng, là đồi núi, có khí hậu ôn hoà, dân c chủ yếu là ngời da tr¾ng, nhiÒu níc cã nÒn kinh tÕ ph¸t triÓn -Sử dụng địa cầu, đồ ,lợc đồ, để nhận biết vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ Ch©u ¢u - Đọc tên và Chỉ trên lợc đồ và nêu tên số dãy núi lớn,đồng lớn,sông lớn ch©u ¢u -Sử dụng tranh ảnh đồ để nhận biết số đặc điểm dân c II-§å dïng d¹y häc: -Lợc đồ các châu lục và châu đại dơng -Lợc đồ tự nhiên châu Âu -H×nh minh häa SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ : - Mời học sinh vị trí nước láng giềng VN + Nêu đặc điểm kinh tế Lào và Cam pu chia - Gv nhận xét ghi điểm Bài : -Giới thiệu bài:-ghi đầu bài: - GV nêu mục đích – yêu cầu, dùng đồ vị trí châu Âu Hoạt động 1: Vị trí địa lý, giới hạn -Cho hs làm việc cá nhân Hoạt động học - HS đồ - Là nước nông nghiệp, sản xuất quế, cánh kiến, sa nhân; lúa gạo, cao su, hồ tiêu - HS quan sát Vị trí địa lý, giới hạn (14) - YCHS quan sát hình và bảng số liệu diện tích các châu lục bài 17, - HS thực theo yêu cầu trả lời câu hỏi gợi ý bài để nhận biết vị trí địa lý, giới hạn châu Âu + Châu Âu tiếp giáp với châu lục nào? Giáp biển và đại dương nào? - Châu Âu nằn phía Tây châu Á, giáp Bắc Bắc Dương, Đại Tây Dương , phía + Sau đó GV cho HS so sánh diện tích nam giáp Địa Trung Hải châu Âu với châu Á - Dt châu Âu đứng thứ năm số các - GV bổ sung ý kiến : Châu Âu và châu châu lục, gần ¼ dt châu Á Á gắn với tạo thành đại lục Á –Âu, Chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc Kết luận: Châu Âu nằm phía tây châu Á, ba phía giáp biển và Đại Dương Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên: Đặc điểm tự nhiên: -Cho hs làm việc theo cặp - HS làm việc theo cặp, nêu được: Châu - YC học sinh làn việc theo cặp.YC các Âu có dãy núi U-ran phía Tây, dãy cặp HS quan sát hình SGK, đọc cho Xcăng-đi-na-vi phía Bắc, dãy Các-pát nghe, tên các dãy núi, đồng phía Nam, các đồng lớn: đồng lớn châu Âu, trao đổi để đưa nhận Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu xét vị trí núi các phía Bắc, Nam, Đông đồng Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu Sau đó cho HS tìm vị trí các ảnh hình theo ký hiệu A, B, C, D GV yêu cầu HS dựa vào ảnh để mô tả cho quang cảnh -Đại diện cặp nêu kết địa điểm - GV cho các nhóm trình bày kết làm việc, sau đó HS nhận xét lẫn - GV bổ sung mùa đông tuyết phủ tạo nên nhiều nơi chơi thể thao mùa đông trên các dãy núi Châu Âu GV kết luận: Châu Au có địa hình là Dân cư và hoạt động kinh tế châu Âu đồng bằng, khí hậu ôn hoà Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh - HS nêu : dân số châu Âu đứng tế châu Âu thứ số các châu lục trên giới - Cho hs làm việc lớp - HS nhận xét bảng số liệu bài 17 và gần dân số châu Á; dân cư dân số châu Âu Quan sát hình để châu Âu thuộc chủng tộc da trắng, mũi nhận biết nét khác biệt người dân cao, tóc vàng nâu châu Âu với người dân châu Á - Trong sx nông nghiệp người dân châu - GV cho HS quan sát hình và gọi Âu làm việc với máy móc đại Sản số em, yêu cầu kể tên hoạt xuất các hoá chất, ô tô, phẩm, mĩ động sản xuất phản ánh phần phẩm (15) qua các ảnh SGK - GV bổ sung cách thức tổ chức sản xuất công nghiệp các nước châu Âu : Có liên kết nhiều nước để sản xuất các mặt hàng ôtô, máy bay, hàng điện tử, tạo kinh tế phát triển mạnh Kết luận : Đa số dân châu Âu là người da trắng, nhiều nước có kinh tế phát triển Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học …………………………………………… Thø 5, ngµy th¸ng n¨m 2012 Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : -Nắm vững kiến thức đã học vè cấu toạ bài văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện và ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết BT1 - Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra - GV chấm đoạn văn HS - 4,5 HS nộp để GV chấm viết lại tiết Tập làm văn trước - GV nhận xét + cho điểm B Bài mới: 1.Giới thiệu bài Hướng dẫn tìm hiểu bài HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm bài + trình bày kết - HS làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV nhận xét và chốt lại kết đúng - Lớp nhận xét (GV đưa bảng phụ đã viết sẵn kết ) Kể chuyện là gì ? - Là kể chuỗi việc có đầu cuối; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa Tính cách nhân vật thể qua - Qua hành động nhân vật mặt nào ? - Qua lời nói, ý nghĩ nhân vật Bài văn kể chuyện có cấu tạo - Qua đặc điểm ngoại hình tiêu biểu (16) nào? - Bài văn kể chuyện có cấu tạo ba phần : + Mở đầu (mở bài trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài) +Kết thúc (kết bài không mở rộng , mở rộng) HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 -Cho HS đọc yêu cầu + câu chuyện Ai - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm giỏi ? - GV giao việc : +Các em đọc lại câu chuyện +Khoanh tròn chữ a, b c ý em cho là đúng - Cho HS làm việc GV dán lên bảng - HS lên làm bài trên phiếu tờ phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm - GV nhận xét và chốt lại kết đúng - HS nhận xét C.Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn Luyện từ và câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU : -HS hiÓu thÕ nµo lµ c©u ghÐp thÓ hiÖn quan hÖ t¬ng ph¶n(ND ghi nhí) -Biết phân tích và tạo các câu ghép (BT1 mục III), thêm đợc vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tơng phản; biết xác định chủ ngữ vị ngữ vế c©u ghÐp mÉu chuyÖn BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bút + vài băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm B.Bài :Giới thiệu bài 1.Nhận xét HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn - GV giao việc Các em đọc lại đoạn văn Tìm câu ghép đoạn văn Từ nào nối các vế câu ghép - GV nhận xét và chốt lại : có câu ghép HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu bài tập Hoạt động học sinh HS1 : nhắc lại cách nối câu ghép ĐK (GT) - KQ ; Làm BT1 HS2 : Làm BT2+3 - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Một HS lên làm bài trên bảng lớp - HS còn lại dùng bút chì gạch câu ghép và quan hệ từ - Lớp nhận xét bài làm trên bảng - HS đọc to, lớp lắng nghe (17) - GV giao việc + gợi ý + Tìm thêm câu ghép thể tg phản +QHT : tuy, dù, mặc dù, +Cặp QHT : nhưng, mặc dù - Cho HS nhận xét kết - GV nhận xét chung Ghi nhớ- Cho HS đọc phần Ghi nhớ 3.Luyện tập HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a,b - Cho HS làm bài (GV dán băng giấy đã ghi sẵn câu a,b lên bảng) - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 (Cách tiến hành tương tự BT1) GV chốt lại kết đúng : Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo / c v cuối cùng phải c V đưa hai tay vào còng số -HS sử dụng các quan hệ từ các cặp QHT - HS làm bài trên bảng lớp - HS còn lại làm vào bài tập - Lớp nhận xét kết bài làm bạn trên lớp - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe - HS làm bài trên bảng lớp - Lớp làm bài BT - Lớp nhận xét bài làm trên bảng H : Câu chuyện gây cười chỗ nào ? - HS trả lời Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học …………………………… Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: ¤n tËp,cñng cè quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh SXQ vµ STP h×nh hép ch÷ nhËt,h×nh lËp ph¬ng - Vận dụng để tính các bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phơng vµ h×nh hép ch÷ nhËt(BT1,3) *Hs kh¸ giái lµm thªm c¸c bµi cßn l¹i II Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ ghi bài tập + Hình vẽ bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A/Kiểm tra: Chữa bài tập BT (bài 2) B/ Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập chung – ghi bảng Hoạt động trò (18) 2.Thực hành - Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài + Hãy nêu công thức tính Sxq hình hộp chữ nhật + Hãy nêu công thức tính Stp hình hộp chữ nhật + Trong bài tập này các số đo đề ntn? + Trong trường hợp các số đo không cùng đơn vị ta phải làm gì? +Y/c 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào +Y/c HS nhận xét bài bạn và chữa bài Bài 2: Luyện thêm cho HS – Cho HS đọc đề * GV treo bảng phụ + Bảng này có nội dung gì? + Hãy nêu các yếu tố đã biết, các yếu tố cần tìm trường hợp +YC HS thảo luận nhóm làm bài +YC HS trình bày kết thảo luận +YC HS nhận xét và GV nhận xét, đánh giá + Hãy nêu cách tính chiều rộng hình hộp chữ nhật đã biết chu vi mặt đáy và chiều dài (h2) + Hình hộp thứ ba có gì đặc biệt? * GV: Những hình hộp chữ nhật có đặc điểm là hình lập phương Vậy hình lập phương là hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng&chiều cao Bài 3: HS đọc đề bài + GV treo hình vẽ bài tập +YC HS thảo luận tìm cách giải +YC Các nhóm trình bày kết quả.(Trình bày theo cách) * GV: Chốt lại cách giải và nhận xét C/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài - HS - HS trả lời a) Cùng đơn vị đo b) Khác đơn vị đo - Đổi cùng đơn vị đo - HS làm bài - HS nhận xét và chữa bài - HS đọc - HS quan sát - Cho biết các kích thước số hình hộp chữ nhật - Cmặt đáy=? ; Sxq=? ; STP=? … - HS thảo luận và làm bài - HS treo bảng phụ và trình bày - Chu vi mặt đáy chia trừ chiều dài -Chiều dài = chiều rộng = chiều cao - HS quan sát - Cách 1: tính bước - Cách 2: áp dụng công thức để tìm …………………………………………… Thø 6, ngµy th¸ng n¨m 2012 Tập làm văn: KIỂM TRA VIẾT (Kể chuyện) I MỤC TIÊU : -Viết bài văn kể chuyện theo gợi ý SGK, bài văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa ; lời kể tự nhiên (19) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng lớp ghi tên số truyện đã đọc, vài truyện cổ tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài - HS lắng nghe Hướng dẫn HS làm bài - HS đọc thành tiếng - GV ghi ba đề SGK lên bảng Cả lớp lắng nghe lớp - HS lắng nghe + chọn đề - GV lưu ý HS : Các em đọc lại ba đề và chọn ba đề đó Nếu các em chọn đề ba thì em nhớ phải kể theo lời nhân vật (sắm vai) - Cho HS tiếp nối nói tên đề bài đã - HS phát biểu chọn, nói tên câu chuyện kể - GV ghi lên bảng lớp tên vài câu chuyện cổ tích vài câu chuyện các em đã học, đọc 3.HS làm bài - HS làm bài - GV nhắc các em cách trình bày bài, tư ngồi - GV thu bài hết 4.Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần 23 Toán: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Mục tiêu: Giúp HS : - Có biểu tượng đại lượng thể tích hình -Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản II Đồ dùng dạy học: + Hình lập phương có màu, rỗng; hình hộp chữ nhật suốt, rỗng + Hình vẽ minh hoạ ví dụ 1, ví dụ 2, ví dụ 3, bài tập 1, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A/ Kiểm tra: Kiểm tra HS trên bảng Chữa bài tập BT (bài 1, 2) B/Bài mới: Giới thiệu bài: Thể tích hình 2.Giảng bài: Hình thành biểu tượng và tính (20) chất *Ví dụ 1: - HS quan sát * GV trưng bày đồ dùng, yêu cầu HS quan - Hình lập phương và hình hộp sát chữ nhật + Hãy nêu tên hình khối đó? - Hình lập phương nhỏ - Hình lập phương nằm hoàn toàn + Hình nào to hơn, hình nào nhỏ hơn? hình hộp chữ nhật * GV: đặt hình lập phương vào bên - HS nhắc lại hình hộp chữ nhật - HS quan sát Ví dụ 2: - Hình C gồm hình lập phương *GV treo tranh minh hoạ Hình D hình lập phương + Mỗi hình C và D hợp hình - HS nhắc lại lập phương nhỏ? * GV: Ta nói thể tích hình C thể tích - HS quan sát hình D - HS thao tác Ví dụ 3: * GV lấy hình lập phương và xếp hình SGK - HS nghe, hiểu và nhắc lại + Yêu cầu HS tách hình xếp thành phần - HS - HS làm bài * GV: Ta nói thể tích hình P tổng thể - HS trình bày tích các hình M và N Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - HS + Quan sát hình vẽ và tự trả lời vào - HS làm bài + Gọi HS nêu bài giải Giải thích kết - HS trình bày + Hãy nêu cách tìm? Cách tìm khác - HS * GV nhận xét đánh giá - HS thảo luận nhóm Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - Bằng vì ghép từ + HS thảo luận nhóm đôi tìm cách giải hình lập phương + HS trình bày Bài 3: HS đọc đề bài + HS thảo luận nhóm đôi tìm cách xếp hình lập phương thành hình hộp chữ nhật C/ Nhận xét - dặn dò:- Nhận xét tiết học …………………………………… Khoa häc Sö dông n¨ng lîng giã vµ n¨ng lîng níc ch¶y I-Môc tiªu: Sau bµi häc, HS biÕt: Nêu ví dụ sử dụng lợng gió và lợng nớc chảy đời sống sản xuất -Sử dụng lợng gió: diều hoà khí hậu, làm khô chỵa động -Sö dông n¨ng lîng níc ch¶y;quay guång níc, ch¹y m¸y ph¸t ®iÖn *GDKNS:Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng các nguồn lợng khác II-C¸c ph¬ng ph¸p-kÜ thuËt d¹y häc -Liªn hÖ thùc tÕ, th¶o luËn vÒ n¨ng lîng sö dông giã vµ níc ch¶y -thùc hµnh (21) III-§å dïng: -Tranh ¶nh vÒ sö dông n¨ng lîng giã, n¨ng lîng níc ch¶y -H×nh trang 90,91 SGK III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Baøi cuõ: GV hỏi: +Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? + Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? Bài : - GV giới thiệu bài - GV ghi tên bài Hoạt động 1: thảo luận tìm hiểu lượng gió GV nêu yêu cầu Tổ chức: GV đưa bảng phụ ghi nội dung thảo luận và treo tranh ảnh minh họa lên bảng Câu hỏi thảo luận: Câu 1: Vì có gió? Nêu số tác dụng lượng gió tự nhiên Câu 2: Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương Trình bày - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng và trình bày câu hỏi HOẠT ĐỘNG HỌC - HS trả lời - Sẽ ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường - Đun xong dập lửa cẩn thận, không để chất dễ cháy gần lửa, không sử dụng điện quá tải, trẻ em không chơi diêm, quẹt… - HS lắng nghe - HS giở sgk trang 90, ghi tên bài - Các tổ thảo luận nhoùm - HS xung phong lên hình trên bảng và trả lời câu hỏi đặt Các nhóm nghe và bổ sung + Hình 1: Gió thổi buồm làm cho thuyền di chuyển trên sông nước + Hình 2: Các tháp cao với cánh quạt quay nhờ lượng gió Cánh quạt quay làm hoạt động tuybin máy phát điện, tạo dòng điện phục vụ sống + Hình 3: Bà vùng cao tận dụng lượng gió việc sàng sẩy thóc Kết luận: - GV nói: Chúng ta thấy lượng gió - Laéng nghe tự nhiên thật dồi dào… *KNS: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin việc khai thác, sử dụng các nguồn lương khác - GV chuyển ý Hoạt động 2: Triển lãm lượng nước chảy (22) GV yêu cầu Tổ chức GV đưa bảng phụ ghi nội dung thảo luận lên bảng Câu 1: Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên Câu 2: Con người sử dụng lượng nước chảy vào việc gì? Liên hệ thực tế địa phương - Trong HS làm việc nhóm, GV quan sát và hỗ trợ cần Trình bày: - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng và trình bày - GV treo hình ảnh minh họa bài học và hỏi thêm cá nhân HS: Các hình minh họa nói lên điều gì? - Các nhóm chuẩn bị bảng phụ, bút dạ, tranh ảnh đã có - Các nhóm thảo luận xếp tranh ảnh theo hướng dẫn - HS đại diện các nhóm lên bốc thăm thứ tự trình bày - Theo thứ tự đã có, các đại diện nhóm lên thuyết minh nội dung triển lãm nhóm mình, nhóm khác nghe và bổ sung mình có tư liệu khác đặt câu hỏi phát vấn nhóm bạn thấy chưa rõ ràng Cụ thể: + Hình 4: Nhà máy thủy điện + Hình 5: Dùng sức nước để tạo dòng điện phục vụ sinh hoạt vùng núi + Hình 6: Bánh xe nước - HS trả lời: Nhà máy thủy điện Trị An, Y-a-ly, Sông Đà, Sơn La (đang xây dựng) - GV hỏi thêm: + Hãy kể tên số nhà máy thủy điện mà - HS lắng nghe em biết Kết luận: - GV nói: Con người có thể sử dụng lượng nước chảy việc chở hàng hóa xuôi dòng, làm quay tua-bin máy phát điện, làm quay bánh xe nước đưa nước lên vùng cao… * Chuyển ý Hoạt động 3: Thực hành làm quay tua-bin GV nêu yêu cầu: Tổ chức - GV đặt mô hình lên bàn, yêu cầu HS đưa các giải pháp có thể và dự tính hoạt động Sau – ý kiến thì cho HS thực hành Thực hành: - Giải pháp đúng: Đổ nước từ trên cao xuống làm quay tua-bin (mô hình) làm quay bánh xe nước KNS*: Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng các nguồn lương khác - HS quan sát mô hình, bàn bạc với bạn cách thức làm cho tua-bin hoạt động phát biểu - Các tác giả ý kiến khác lên thực Chú ý giải thích nguyên nhân vì sau tua-bin hoạt động - HS trả lời (23) 3Củng dố dặn dò - GV hỏi: Sử dụng hai nguồn lượng này có gây ô nhiễm cho môi trường không? ……………………………… HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu : - HS nắm ưu khuyết diểm tuần 22 - Nắm phương hướng cho tuần 23 - Giáo dục các em có ý thức phê và tự phê tốt - Có ý thức xây dựng nề nếp lớp II: Chuẩn bị: Phương hướng tuần 23 II Các HĐ dạy và học HĐ GIÁO VIÊN 1.Ổn định :5' 2:Nhận xét : 20' Hoạt động tuần 22 - GV nhận xét chung Sinh hoạt văn nghệ: GV tổ chức cho HS trình diễn các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị Kế hoạch tuần 23 10' HĐ HỌC SINH - Văn nghệ - Các tổ trưởng báo cáo - Các tổ khác bổ sung - Lớp trưởng nhận xét - Báo cáo tình hình chung lóp tuần qua - Bình chọn tổ, cá nhân có thành tích xuất sắc có tiến -Các tổ trình diễn -Bình chịn tiết mục hay Tổ 1: trực nhật lớp Tổ 2: trực nhật sân trường Tổ 3: VS hành lang, chăm sóc cây xanh (24)