Bài viết này, tác giả phân tích thực trạng công tác phổ biến, giáo dục pháp cho sinh viên Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng; qua đó, định hướng một số hình thức và giải pháp nâng cao hiệu quả công tác phổ biến, giáo dục ý thức pháp luật hiệu quả cho sinh viên Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng hiện nay.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Tạp chí Khoa học số 40 (10-2019) HÌNH THỨC VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT HIỆU QUẢ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY y Lê Đức Thọ(*) Tóm tắt Trong năm qua, cơng tác phổ biến, giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng có chuyển biến mạnh mẽ tích cực Nhận thức sinh viên ý thức pháp luật nâng lên, nhiên, cịn phận sinh viên hiểu biết pháp luật, cịn tình trạng vi phạm pháp luật sinh viên Bài viết này, tác giả phân tích thực trạng cơng tác phổ biến, giáo dục pháp cho sinh viên Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng; qua đó, định hướng số hình thức giải pháp nâng cao hiệu công tác phổ biến, giáo dục ý thức pháp luật hiệu cho sinh viên Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Từ khóa: Ý thức pháp luật, giáo dục ý thức pháp luật, sinh viên, Cao đẳng nghề Đà Nẵng Đặt vấn đề Giáo dục ý thức pháp luật giữ vị trí quan trọng đời sống xã hội, cơng việc khơng thể tách rời với q trình xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật, nhiệm vụ hoạt động thực thi pháp luật, phương tiện để chuyển tải đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước tới cơng dân, góp phần nâng cao ý thức pháp luật, hình thành thói quen “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật” Trên sở phân tích thực trạng công tác giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên (SV) Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng nay, đề xuất số hình thức biện pháp chủ yếu nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho SV Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Nội dung 2.1 Vai trò giáo dục ý thức pháp luật cho SV Ý thức pháp luật hình thái ý thức xã hội, hình thành, tồn phát triển hình thái kinh tế - xã hội có giai cấp, nhà nước pháp luật Ý thức pháp luật thể tri thức đánh giá tính cơng quy chế chấp nhận xã hội định với tính cách luật pháp, quyền hạn nghĩa vụ thành viên cộng đồng, xã hội tính hợp pháp hay khơng hợp pháp hành vi con, vấn đề bản, đa dạng, phức tạp đời sống pháp luật - xã hội Ý thức pháp luật phản ánh trực tiếp quan hệ kinh tế xã hội, trước hết quan hệ sản xuất thể hệ thống pháp luật (*) Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Bằng việc thông qua trì, điều hành nhà nước mà ý thức pháp luật tác động mạnh mẽ đến sở kinh tế hình thái ý thức xã hội khác Mức độ hiệu tác động ý thức pháp luật đời sống xã hội phần phụ thuộc vào truyền bá xâm nhập ý thức pháp luật bề rộng bề sâu vào quần chúng nhân dân Vì vậy, việc tổ chức giáo dục ý thức pháp luật nhằm nâng cao đồng thuận, tính tích cực tự giác việc chấp hành pháp luật cho người ngày đóng vai trị quan trọng trở thành nhân tố góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Trong đổi đất nước, nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố vào chiều sâu, mở rộng hội nhập quốc tế bối cảnh tồn cầu hố, tiếp tục mở rộng hiểu biết nâng cao ý thức pháp luật cho niên nói chung, SV nói riêng vấn đề có ý nghĩa quan trọng cần thiết, lớp người có trình độ, có tri thức, nhiệt huyết, nhạy bén tiếp thu mới, “nguồn lực đặc biệt quan trọng” cho tương lai, lực lượng xung kích thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Trong năm gần đây, ý thức pháp luật nâng cao, có quản lý chặt chẽ, nâng cao kiến thức pháp luật đến địa phương, quận huyện, mà tình trạng chấp hành người dân tốt Tuy nhiên, song song với việc kinh tế phát triển, nhiều đối tượng chưa có ý thức chấp hành pháp luật, vi phạm pháp luật, để mang lại lợi ích cá nhân Các tệ nạn xã hội như: cờ bạc, ma túy, mại dâm, cung cấp nguồn thực phẩm bẩn, trộm cướp, cịn xảy nhiều Chúng ta nên có biện pháp mạnh mẽ hơn, liệt hơn, công tác truy bắt tội phạm gây nguy hiểm cho xã hội 83 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP nên củng cố kiến thức tuyên truyền giáo dục nhiều hơn, để người nhà nắm bắt chấp hành tốt pháp luật Giáo dục ý thức pháp luật có vị trí, vai trị quan trọng đời sống trị, xã hội, đặc biệt điều kiện nước ta xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân nhân dân Thơng qua công tác giáo dục ý thức pháp luật, quyền thông tin pháp luật công dân đảm bảo, từ giúp cơng dân nâng cao hiểu biết pháp luật, có niềm tin sử dụng pháp luật để bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp Trong năm qua, cơng tác giáo dục ý thức pháp luật khẳng định vai trò ngày quan trọng trình tổ chức thực pháp luật thực cầu nối để đưa pháp luật vào sống, góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước, quản lý xã hội pháp luật Việc nâng cao ý thức pháp luật cho SV vấn đề quan trọng định đến việc thực thành công nhiệm vụ tăng cường quản lý nhà nước pháp luật, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta giai đoạn Để nâng cao ý thức pháp luật cho SV trường đại học, cao đẳng, đòi hỏi phải thực đồng nhiều biện pháp đổi nội dung, phương pháp, hình thức nâng cao ý thức pháp luật, xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật Trong nâng cao ý thức pháp luật thông qua giáo dục ý thức pháp luật nhà trường đường bản, đóng vai trị quan trọng, tác động đến ý thức pháp luật SV Công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục ý thức pháp luật có vai trò đặc biệt quan trọng đời sống xã hội, cầu nối phương tiện thiếu việc đưa pháp luật đến gần với người dân Do công tác tuyên truyền phổ biến, giáo dục ý thức pháp luật Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng tích cực triển khai thực hiện, bước nâng cao nhận thức, ý thức tôn trọng, chấp hành pháp luật SV toàn trường 2.2 Thực trạng công tác giáo dục ý thức pháp luật cho SV Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Thực tiễn cách mạng cho thấy, nước ta niên hệ kế tục nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc, lớp người xây dựng phát triển đất 84 Tạp chí Khoa học số 40 (10-2019) nước Sự phát triển niên quan hệ đến vận mệnh tồn đất nước mà cịn ảnh hưởng đến tương lai dân tộc Vì vậy, giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo niên thành người kế thừa, xây dựng chủ nghĩa xã hội ‘vừa hồng vừa chuyên” nhiệm vụ quan trọng, giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật cho niên, SV nhiệm vụ thiếu bồi dưỡng phát triển niên Quán triệt, thực quan điểm Đảng vị trí, vai trị niên, SV trước yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá năm qua phạm vi nước nói chung, Đà Nẵng nói riêng, lực lượng niên, SV đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức nhiều mặt, hiểu biết, nhận thức pháp luật SV bước nâng cao, ý thức chấp hành pháp luật SV có nhiều chuyển biến… Vì vậy, góp phần tích cực bồi dưỡng, phát triển niên nói chung SV nói riêng đóng góp xứng đáng tài năng, trí tuệ cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Nhà trường triển khai sâu rộng, liên tục công tác phổ biến giáo dục pháp luật, tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật hành vi nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật học sinh, SV nhà trường Nhà trường bảo đảm đủ giáo viên giảng dạy học phần giáo dục pháp luật, giảng viên thường xuyên tập huấn, bồi dưỡng kiến thức pháp luật; học sinh, SV tham gia buổi nói chuyện chuyên đề giáo dục pháp luật Giáo dục pháp luật nhà trường thực qua nhiều kênh khác có hai kênh là: Thứ nhất, giáo dục pháp luật thơng qua chương trình mơn học/học phần có liên quan trực tiếp đến pháp luật như: Pháp luật đại cương, mơn học/học phần Giáo dục trị Thứ hai, hình thức tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho SV, thực nhiều biện pháp, hình thức lồng ghép phong phú, thơng qua hoạt động ngồi lên lớp như: Thi tìm hiểu pháp luật, thông tin pháp luật, hội thảo chuyên đề pháp luật nhằm giúp SV tiếp cận với pháp luật cách kịp thời hợp lý, góp phần bồi dưỡng niềm tin vào pháp luật, rèn luyện hành vi ứng xử theo chuẩn mực pháp luật cho em Với hình thức thế, hiệu giáo dục ý thức pháp TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP luật có chuyển biến tích cực SV Theo kết vấn tác giả, hỏi “Các em có thích thú học môn Pháp luật không?”, kết khảo sát 150 SV sau: Có 41% SV thích thú học mơn Pháp luật, có 36% SV chưa thực thích thú, 16% khơng thích học pháp luật 7% khơng rõ quan điểm (Nguồn: Kết phân tích liệu tác giả thực hiện) Điều khẳng định, đa số SV nhận thức tầm quan trọng mơn học nên có thái độ tích cực, đắn, nghiêm túc học tập Tuy nhiên, phận SV chưa nhận thức tầm quan trọng môn học, có thái độ thờ ơ, coi thường mơn học Biểu đồ Hứng thú học tập môn Pháp luật SV Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Nguồn: Kết phân tích liệu tác giả thực Nhìn chung, cơng tác phổ biến, giáo dục ý thức pháp luật cho SV Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng năm qua đạt nhiều thành tựu đáng ghi nhận: Một là, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật có sở pháp lý vững cho việc triển khai hoạt động, đặc biệt hoạt động phối hợp quan, tổ chức hệ thống trị Thành phố vào hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật cho SV Hai là, hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật vào nề nếp theo kế hoạch, chương trình cụ thể với nhiều hình thức, biện pháp thực phù hợp với nhóm đối tượng phổ biến, giáo dục pháp luật điều kiện trường thực Nhiều hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật triển khai đồng mạnh mẽ nhà Tạp chí Khoa học số 40 (10-2019) trường, SV ngày có điều kiện tiếp xúc tìm hiểu pháp luật Ba là, nguồn nhân lực công tác giáo dục ý thức pháp luật thường xuyên củng cố, kiện toàn, nâng cao chất lượng phát huy vai trị tích cực thực nhiệm vụ giáo dục ý thức pháp luật Bên cạnh đội ngũ cán giảng dạy môn Pháp luật, thu hút lực lượng đông đảo báo cáo viên, tuyên truyền viên, cộng tác viên tham gia phòng ban lực lượng SV Bốn là, hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật ngày phong phú, đa dạng thiết thực với SV như: Tuyên truyền miệng; biên soạn tài liệu dạng hỏi đáp pháp luật, tình pháp luật; đưa pháp luật vào giảng dạy trường học; tuyên truyền pháp luật phương tiện thông tin đại chúng; xây dựng câu lạc pháp luật; tủ sách pháp luật trường học; thi tìm hiểu pháp luật; tổ chức nói chuyện trực tiếp pháp luật, lồng ghép trợ giúp pháp lý, tư vấn giải đáp triển khai mạnh mẽ Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt đó, hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật có lúc cịn mang tính thời sự, nặng phong trào Một phận đội ngũ báo cáo viên pháp luật, tuyên truyền viên pháp luật chưa thực tâm huyết, kỹ cịn hạn chế, chưa tham gia tích cực việc thực nhiệm vụ giáo dục ý thức pháp luật Chưa có nhiều đổi nội dung hình thức giáo dục ý thức pháp luật đến SV, chưa ý đến đặc thù chuyên ngành đào tạo SV Hơn nữa, thân SV chưa thật hứng thú học môn Pháp luật nhà trường, phương pháp giảng dạy nặng lý thuyết, theo phương pháp truyền thống dẫn đến nhàm chán cho SV Có thể kể đến hạn chế công tác giáo dục ý thức pháp luật cho SV trường cao đẳng nghề Đà Nẵng sau: Thứ nhất, chương trình, giáo trình dạy học mơn Pháp luật sử dụng không kịp thời cập nhật nội dung mới, nội dung giảng dạy thể dàn trải, thiếu trọng tâm nặng lý thuyết, thiếu tính thực tiễn, chưa hấp dẫn SV trình học tập Theo kết khảo sát hình thức vấn 150 SV thuộc khoa Công nghệ ô tô, Kinh tế May thiết kế thời trang, hỏi “Vì em chưa hứng thú với môn học pháp luật nhà trường?” kết sau: 85 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Ngun nhân chưa thích học mơn Pháp luật Biểu đồ Ngun nhân tình trạng khơng hứng thú học tập mơn Pháp luật Có 32% SV cho khối lượng kiến thức mơn học lớn, lại khó tiếp thu; 36% SV chưa hài lòng phương pháp giảng dạy giảng viên chưa lôi cuốn, 21% SV không hứng thú cho mơn học khơng quan trọng 11% SV khơng thích học khơng nêu lý (Nguồn: Kết phân tích liệu tác giả thực hiện) Như vậy, nguyên nhân dẫn tới tình trạng SV chưa thích thú với mơn học phần khối lượng kiến thức dàn trải, phương pháp truyền dạy giảng viên chưa lôi Thứ hai, phối hợp nhà trường với lực lượng, tổ chức trị - xã hội làm cơng tác giáo dục bên ngồi cịn chưa thường xun, chưa chặt chẽ, chưa sâu sát chưa đạt kết mong muốn Thứ ba, phối hợp khoa đào tạo, giảng viên chủ nhiệm với giảng viên môn chưa thường xuyên, sâu sát kịp thời, chưa phát huy hết vai trò tổ chức đoàn thể việc tuyên truyền pháp luật cho SV Thứ tư, tủ sách pháp luật chưa thực phát huy hiệu Việc khai thác, sử dụng luân chuyển sách pháp luật Tủ sách pháp luật trường chưa có hiệu cao Thư viện trường có đầu sách pháp luật Nhà nước, điều gây khó khăn cho SV trình tìm hiểu pháp luật Trường có thư viện trực tuyến, đầu sách pháp luật thư viện trực tuyến chưa nhiều Thứ năm, tỷ lệ không nhỏ SV hiểu biết pháp luật cách sơ sài, hời hợt Nhiều SV coi 86 Tạp chí Khoa học số 40 (10-2019) mơn học pháp luật mơn học phụ, chí có SV chưa phân biệt hành vi hợp pháp với hành vi không hợp pháp, loại vi phạm pháp luật hành chính, dân sự, hình sự, dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật cách đáng tiếc Tình trạng vi phạm pháp luật niên, SV tiếp tục xảy ra, tập trung vào số lĩnh vực an tồn giao thơng, trộm cắp, ma t, nhân, gia đình… Những mặt hạn chế nêu trên, yếu tố gây ảnh hưởng cản trở khơng nhỏ đến đóng góp lực lượng niên, SV cho nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước nói chung Đà Nẵng nói riêng Do đó, việc tiếp tục giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật cho niên, SV nói chung, SV trường cao đẳng nghề Đà Nẵng nói riêng vấn đề có ý nghĩa bản, lâu dài cấp bách 2.3 Một số hình thức giáo dục ý thức pháp luật hiệu cho SV trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Thứ nhất, giáo dục ý thức Pháp luật thông qua dạy học môn Pháp luật Môn học Pháp luật nhà trường trang bị cho SV trình độ đại cương, lý luận nhà nước pháp luật, khái quát số lĩnh vực pháp luật thiết yếu làm sở cho SV tiếp tục tìm hiểu vận dụng Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta đặt yêu cầu tăng cường giáo dục pháp luật trường dạy nghề thông qua chương trình mơn học, giáo trình, tài liệu giảng dạy pháp luật, đảm bảo tinh thần nội dung Hiến pháp pháp luật hành Đổi việc dạy học pháp luật chương trình dạy nghề, góp phần thực mục tiêu giáo dục tồn diện cho học sinh, SV, nâng cao ý thức pháp luật, xây dựng tình cảm, niềm tin, ý thức cơng dân học sinh, SV Trên sở giúp cho học sinh, SV trường dạy nghề tạo lập thói quen ứng xử phù hợp theo chuẩn mực pháp luật Thứ hai, giáo dục pháp luật thông qua hoạt động ngoại khóa, thi tìm hiểu kiến thức pháp luật Thi tìm hiểu pháp luật hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, cầu nối chuyển tải nội dung pháp luật vào sống, hình thức sinh hoạt văn hố pháp lý có sức hấp dẫn, hiệu sử dụng nhiều Những nội dung pháp luật chuyển tải đến đối tượng thông qua thi cách đơn giản, ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, sinh động, tránh cứng nhắc, khô cứng, tác động trực tiếp đến ý TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP thức pháp luật người dự thi, qua nơi giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, kiến thức pháp luật kỹ phổ biến, giáo dục pháp luật người tổ chức thi người theo dõi, tìm hiểu thi Nhà trường cần trọng đẩy mạnh hoạt động giáo dục ý thức pháp luật thơng qua hoạt động ngoại khóa thảo luận, tọa đàm đề tài pháp luật; sinh hoạt chuyên đề pháp luật; tổ chức buổi nghe chuyên gia nói pháp luật, xem phim, xem tiểu phẩm, đọc sách báo… Thứ ba, giáo dục pháp luật thông qua phương tiện truyền thông đại Với bùng nổ cách mạng công nghệ thơng tin nay, việc sử dụng Internet thiếu Báo điện tử kênh chủ yếu việc tuyên truyền nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, phản ảnh tâm tư, nguyện vọng đáng nhân dân tuyên truyền, phổ biến sách, pháp luật Nhà nước Với lợi loại hình thơng tin đại, bảo đảm cập nhật thơng tin nhanh chóng tới độc giả, mạng Internet thực có ưu trội việc giáo dục ý thức pháp luật hiệu Đa số SV người động, nhạy bén với mới, thích tìm hiểu cơng nghệ mới, giành nhiều thời gian để online ngày Điều đáng nói SV dùng thời gian lên mạng để nghiên cứu khoa học, mà chơi game online, đắm chìm vào trang mạng xã hội, giới ảo Chúng ta thử vào google.com gõ cụm từ "SV nghiện game" cho hàng trăm kết quả, có nhiều câu chuyện đau lòng mà nguyên nhân nghiện giới ảo Phát huy vai trò Internet với ý nghĩa công cụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho SV giai đoạn tất yếu khách quan Vì thế, cần có giải pháp cụ thể để phát huy tối ưu hiệu Internet phổ biến giáo dục pháp luật cho SV Thứ tư, giáo dục ý thức pháp luật thông qua câu lạc tư vấn pháp luật, trợ giúp pháp lý Giáo dục pháp luật thông qua hoạt động tư vấn pháp luật, trợ giúp pháp lý giúp SV nắm bắt thông tin pháp lý, hiểu quyền nghĩa vụ quan hệ pháp luật, hướng dẫn phương pháp xử hoàn cảnh cụ thể phù hợp với pháp luật tránh hậu pháp lý bất lợi, hướng dẫn SV tôn trọng thi hành nghiêm chỉnh pháp luật, góp phần hồn thiện hệ thống pháp luật Tạp chí Khoa học số 40 (10-2019) Thành lập câu lạc “SV với pháp luật”, tổ chức phong trào tham gia giữ gìn an ninh, trật tự, bảo vệ pháp luật luật giao thơng, luật bảo vệ mơi trường, luật phịng chống ma túy … Thứ năm, giáo dục ý thức pháp luật thông qua tủ sách pháp luật Đây phương pháp giáo dục lại có hiệu việc giáo dục ý thức pháp luật cho SV Thơng qua tủ sách pháp luật SV tìm hiểu, nghiên cứu, đọc sách, tài liệu pháp luật; từ hiểu vận dụng pháp luật học tập rèn luyện Trong năm qua, Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng lồng ghép hình thức vào cơng tác giáo dục ý thức pháp luật cho SV, đó, phổ biến giáo dục thông qua việc dạy học môn Pháp luật, thơng qua hoạt động ngoại khóa, tổ chức thi tìm hiểu kiến thức pháp luật giáo dục thông qua phương tiện truyền thông đại Nhờ vậy, ý thức tuân thủ pháp luật SV nâng cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.4 Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức pháp luật cho SV Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Để đẩy mạnh hiệu công tác giáo dục ý thức pháp luật, việc thực biện pháp đổi nội dung, hình thức, giải pháp giáo dục ý thức pháp luật, đóng vai trị quan trọng Trong thời gian tới, để nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức pháp luật cho SV, cần thực tốt giải pháp sau: Đối với nhà trường: Nhà trường quan tâm tạo điều hỗ trợ kinh phí tổ chức thi tìm hiểu pháp luật SV Khơng cịn kêu gọi doanh nghiệp, tổ chức khác chung tay xây dựng Chú trọng đến chất lượng uy tín cho thi để tạo tin tưởng, tham gia nhiệt tình SV Nhà trường cần xây dựng tủ sách pháp luật vừa tài liệu tham khảo cho SV học tập, vừa thực mục đích tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp luật cho SV đối tượng khác toàn trường Tăng cường hoạt động giờ, lồng ghép giáo dục ý thức pháp luật thơng qua đợt học trị đầu khóa cho SV Thiết lập đường liên kết từ website nhà trường đến trang tin pháp luật, tủ sách pháp luật điện tử thống, uy tín, đáng tin cậy để SV dễ dàng truy cập tìm kiếm thơng tin cần thiết muốn tra cứu muốn tư vấn pháp luật 87 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP Tạp chí Khoa học số 40 (10-2019) bày ý kiến lập luận vấn đề có liên quan đến nội dung học để giải tình pháp luật phát sinh thực tiễn Kết luận Ý thức pháp luật phận ý thức xã hội, chịu quy định tồn xã hội có đời sống pháp luật Như hình thái ý thức xã hội khác, ý thức pháp luật có tác động trở lại tồn xã hội có vai trị to lớn đời sống pháp luật xã hội Việc nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh, SV vấn đề quan trọng định đến việc thực thành công nhiệm vụ tăng cường quản lý nhà nước pháp luật, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta giai đoạn Đặc biệt, SV người chủ tương lai đất nước, nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bởi vậy, địi hỏi em phải có ý thức pháp luật cao, động lực chính, góp phần giữ gìn trật tự, kỷ cương đất nước góp phần vào việc xây dựng xã hội công bằng, dân chủ văn minh./ Tài liệu tham khảo [1] Ban Bí thư Trung ương Đảng (2003), Chỉ thị số 32 - CT/TW ngày 09 tháng 12 năm 2003 tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán nhân dân, Hà Nội [2] Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Chỉ thị số 45/2007/CT - BGD&ĐT ngày 17 tháng năm 2007 việc tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật ngành giáo dục, Hà Nội [3] Bộ Tư pháp - Vụ phổ biến giáo dục pháp luật (1997), Một số vấn đề phổ biến giáo dục pháp luật giai đoạn nay, NXB Thanh niên, Hà Nội [4] Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Nghị số 48 - NQ/TW ngày 24/5/2005 Bộ Chính trị khóa IX chiến lược xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam đến năm 2010, định hướng đến năm 2020, Hà Nội [5] Nguyễn Minh Đoàn (1997), Hiệu pháp luật - Những vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Đào Trí Úc (1995), Xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nhà trường tạo điều kiện cho SV trực tiếp tham dự phiên tòa xét xử địa phương hay tổ chức chuyên đề pháp luật Kết hợp với Đồn niên tổ chức thi tìm hiểu kiến thức pháp luật lồng ghép với hoạt động văn hóa, văn nghệ nhà trường Đối với giảng viên: Cần đổi hình thức phương pháp giảng dạy, thay việc thuyết trình phương pháp thảo luận hay tình Giảng viên cần cung cấp tài liệu mà SV cần đọc, cung cấp điều Luật có liên quan sau đưa tình pháp luật yêu cầu SV giải Điều kích thích tính chủ động, sáng tạo SV, đồng thời tạo hội để SV bày tỏ quan điểm mình, phát huy khả lập luận, vận dụng pháp luật vào sống, có ý thức pháp luật đắn Đối với SV: SV cần nâng cao nhận thức ý nghĩa mơn học, có phương pháp học tập thích hợp SV khơng tiếp thu cách thụ động kiến thức mà giảng viên truyền đạt mà cần chủ động trình FORMATS AND SOLUTIONS TO EFFECTIVE LAW EDUCATION TO STUDENTS OF DA NANG VOCATIONAL COLLEGE TODAY Summary Over the past years, the work of popularizing and educating law knowledge for students at Da Nang Vocational College has made strong and positive changes Students’ perceptions of law are enhanced; however, there is still a section of students with limited understandings about law, and law violations among students are seen This article analyzes current law dissemination and education to students at Da Nang Vocational College; thereby, it proposes formats and solutions to improve law dissemination and education to students at this college Keywords: Law awareness, law education, students, Da Nang Vocational College Ngày nhận bài: 12/12/2017; Ngày nhận lại: 23/3/2018; Ngày duyệt đăng: 19/4/2019 88 ... nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.4 Một số biện pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức pháp luật cho SV Trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Để đẩy mạnh hiệu công tác giáo dục ý thức pháp luật, ... đề có ý nghĩa bản, lâu dài cấp bách 2.3 Một số hình thức giáo dục ý thức pháp luật hiệu cho SV trường Cao đẳng nghề Đà Nẵng Thứ nhất, giáo dục ý thức Pháp luật thông qua dạy học môn Pháp luật. .. nội dung, phương pháp, hình thức nâng cao ý thức pháp luật, xử lý nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật Trong nâng cao ý thức pháp luật thông qua giáo dục ý thức pháp luật nhà trường đường bản,