Hướng dẫn HS làm bài tập: * Hệ thống và củng cố lại các quy tắc về tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương.. - HS lần lượt nhắc lại.[r]
(1)TUẦN 22 Thứ hai ngày 28 tháng 01 năm 2013 TẬP ĐỌC: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời các nhân vật - Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.( Trả lời các câu hỏi 1,2,3 SGK) *BVMT (Trực tiếp): Việc lập làng ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài học SGK, tranh ảnh các làng chài lưới ven biển Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Gọi 2HSTB đọc bài “tiếng rao -HS đọc bài “tiếng rao đêm” trả lời các câu đêm” trả lời các câu hỏi 1,3/SGK hỏi - GV nhận xét, ghi điểm -Lớp nhận xét Bài mới: Lập làng giữ biển - Nghe nhắc lại tựa bài Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Luyện đọc - GV chia bài thành các đoạn để HS luyện - HS khá, giỏi đọc đọc - HS tiếp nối đọc đoạn và luyện + Đoạn 1: “Từ đầu … muốn.” đọc từ ngữ phát âm chưa chính xác + Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?” + Đoạn 3: “ông nhụ … nhừng nào?” + Đoạn 4: đoạn còn lại - GV luyện đọc cho HS, chú ý sửa sai - HS luyện phát âm từ ngữ các em phát âm chưa chính xác - Yêu cầu HS đọc từ ngữ chú giải GV giúp - HS đọc từ ngữ chú giải Các em có thể HS hiểu từ ngữ như: làng biển, dân nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa chài, vàng lưới - Cả lớp lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm bài văn trả - HS đọc thầm bài - HS suy nghĩ và nêu câu trả lời lời câu hỏi + Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và + Bài văn có nhân vật nào? ông bạn: ba hệ trọn gia đình + Họp làng để di dân đảo, đưa dần + Bố và ông Nhụ cùng trao đổi với gia đình đảo việc gì? + HS gạch từ ngữ rõ bố mẹ là cán + Em hãy gạch từ ngữ bài cho biết bố Nhụ là cán lãnh đạo làng, lãnh đạo làng, xã - HS đọc, lớp đọc thầm xã? - HS suy nghĩ phát biểu - Gọi HS đọc đoạn văn Dự kiến: Chi tiết bài cho thấy việc lập + Tìm chi tiết bài cho thấy làng có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc thuyền.” việc lập làng ngoài đảo có lợi? + “Làng ngoài đảo … có trường học, có + Hình ảnh làng nghĩa trang.” (2) nào qua lời nói bố Nhụ? - Yêu cầu HS đọc đoạn + Tìm chi tiết bài cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch bố Nhụ? - HS đọc, lớp đọc thầm, phát biểu ý kiến + “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức không còn chịu sóng.” “Nghe bố Nhụ nói … Thế là nào?” “Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?” - Gọi HS đọc đoạn cuối - HS đọc, lớp đọc thầm + Đoạn nào nói lên suy nghĩ bố Nhụ? + Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ kế hoạch Nhụ đã nghĩ kế hoạch bố bố Nhụ là kế hoạch đã nào? định và việc thực theo đúng kế - GV chốt hoạch Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS tìm giọng đọc bài văn + Ta cần đọc phân biệt lời nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ) - GV hướng dẫn HS nhấn giọng, ngắt Đoạn kết bài: Đọc với giọng mơ tưởng - HS luyện đọc đoạn văn giọng, luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đua đọc diễn cảm bài - HS thi đua đọc diễn cảm bài văn - HS các nhóm tìm nội dung bài và cử đại văn diện trình bày kết - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Nghe thực nhà - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Cao Bằng” - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT (tt) I Mục tiêu: - Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụn lượng chất đốt - Thực tiết kiệm các loại chất đốt *GDKNS: Kĩ biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin; bình luận, đánh giá *GDBVMT (Liên hệ): Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên *GDSDNL (Toàn phần): Sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt II Chuẩn bị: - SGK, bảng thi đua, sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng các loại chất đốt III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Tiết - HS tự đặt câu hỏi và mời HS trả lời - GV nhận xét Bài mới: (3) a Giới thiệu bài: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2) b Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt *Cách tiến hành: - Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV cho HS quan sát tranh SGK và liên hệ thực tế gia đình + Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? - Các nhóm thảo luận SGK và các tranh ảnh đã chuẩn bị liên hệ với thực tế để trả lời các câu hỏi - Các nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường - Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên không phải + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là là vô tận vì chúng hình thành từ xác các nguồn lượng vô tận không? Tại sinh vật qua hàng triệu năm… - HS nêu ví dụ, lớp nhận xét bổ sung sao? + Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống - HS liên hệ thực tế gia đình lãng phí lượng? + Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống - Củi, rơm, than, dầu hỏa, ga, bi-ô-ga,… lãng phí chất đốt gia đình em? + Gia đình em sử dụng chất đốt gì để đun - Hoả hoạn, nổ bình ga, ngộ độc khí đốt,… nấu? + Nêu nguy hiểm có thể xảy sử - Tác hại: Làm ô nhiễm môi trường dụng chất đốt sinh hoạt + Tác hại việc sử dụng các loại chất đốt - Biện pháp: Làm sạch, khử độc các khí thải môi trường không khí và các biện Dùng ống dẫn khí lên cao… pháp để làm giảm tác hại đó? - Bước 2: Làm việc lớp - Tiết kiệm chất đốt, sau đun nấu - GV nhận xét chốt ý * Để tránh lãng phí và đảm bảo an toàn, xong cần dập lửa, không làm ô nhiễm môi trường từ các chất đốt các em cần làm gì? - HS nêu nội dung bài học mục bạn cần Tổng kết - Dặn dò: biết SGK - Nêu lại toàn nội dung bài học - Thi đua: Kể tên các chất đốt theo nội dung - HS khác nhắc lại - Nghe thực nhà tiết kiệm - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Sử dụng lượng gió và - Nghe rút kinh nghiệm nước chảy - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (4) TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng để giải số bài toán đơn giản * Bài tập cần làm: Bài 1,2 II Chuẩn bị: Bảng phụ chép sẵn BT3 III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần - HS nêu: Sxq = Chu vi đáy x chiều cao HHCN Stp = Sxq + x Sđáy - GV nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Bài mới: Luyện tập - Nghe nhắc lại tựa bài Bài 1/ HS đọc yêu cầu HS tóm tắt - Yêu cầu HS đọc đề - HS làm bài – sửa bài – nhận xét - GV chốt công thức áp dụng a) Đổi: 1,5m = 15dm - GV lưu ý đơn vị đo cho HS Sxq = (25 +15) 18 =1440 (dm2) - GV nhận xét, chấm chữa bài Stp =1440 + 25 15 = 2190 (dm2) b)Sxq= Stp = ( 45 + 13 ) ×2 × 14 =1730 17 11 + ( × ) ×2= 30 10 (dm2) (dm2) Bài 2: Gọi HS nêu đề bài 2/ HS đọc đề HS tóm tắt - GV lưu ý HS : - HS làm bài – sửa bài + Thùng không có nắp, tính diện Bài giải: tích quét sơn là ta phải tính diện tích xung Đổi: 8dm = 0,8 m quanh thùng cộng với diện tích mặt Diện tích xung quanh thùng tôn đó là: đáy (1,5 + 0,6) 0,8 = 3,36 (m2) + Cần đổi thống cùng đơn vị Diện tích quét sơn là: đo 3,36 + 1,5 0,6 = 4,26 (m2) - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng Đáp số: 4,26 m2 - Cả lớp và GV nhận xét 3/ - HS nêu yêu cầu Bài Dành cho HS khá giỏi - HS thi đua nêu, lớp nhận xét - Cho Hs thi phát nhanh kết đúng *Kết quả: các trường hợp đã cho và phải giải a) Đ b) S c) S d) Đ thích - Cả lớp và GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Vài HS nhắc lại qui tắt, lớp nghe khắc sâu - Gọi HS nhắc lại qui tắc tính diện tích xung KT quanh, diện tích toàn phần hình hộp lập phương, hình hộp chữ nhật - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (5) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ANH VĂN: (GV môn giảng dạy) BUỔI CHIỀU MĨ THUẬT: (GV môn giảng dạy) Tiếng Việt: CHỦ ĐIỂM: VÌ CUỘC SỐNG THANH BÌNH (Tiết - Tuần 22 - Vở thực hành) I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn “Tra hòn đá”, giọng đọc thay đổi phù hợp lời các nhân vật - Hiểu nội dung và làm các bài tập bài: “Tra hòn đá” II/ Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hướng dẫn HS đọc bài: - Hướng dẫn học sinh đọc bài: “Tra -HS đọc bài và trả lời các câu hỏi: hòn đá” và trả lời các câu hỏi thực hành 2/ Hướng dẫn HS dựa vào nội Bài dung bài để làm các bài tập Đáp án: - Yêu cầu HS làm bài a) Vay ít tiền chợ,qua mương bị ngã hết hàng Tết - Nhận xét, sửa sai cho học sinh b) Tra hòn đá để người bỏ tiền xem, lấy tiền giúp chị ta c) Vì họ hiểu quan thương dân,muốn giúp… d) thảm thương Bài HS chọn các vế câu cho phù hợp Đáp án: a-3 b-1 c- 3/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, sửa bài -Dặn HS đọc lại bài và hoàn thành - Nghe thực nhà bài tập * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (6) KỸ THUẬT: LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I Mục tiêu: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết lắp xe cần cẩu - Lắp xe chở hàng đúng kỉ thuật, đúng quy định - Rèn tính cẩn thậnvà bảo đảm an toàn - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế *GDSDNL(Liên hệ): Khi sử dụng xe cần tiết kiệm xăng dầu II Chuẩn bị: Tranh ảnh minh hoạ bài học - Bộ lắp ghép mô hình kỉ thuật III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ: -Gọi HS nêu cách lắp xe cần cẩu -HS nêu công việc thực 2.Bài mới: lắp xe cần cẩu a) Giới thiệu bài: b) Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu và trả lời câu hỏi: - HS quan sát và trả lời - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời + Để lắp xe em cần phận? - HS khác nhận xét bổ sung + Đó là phận nào? * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỉ thuật a)Hướng dẫn chọn các chi tiết - HS lắng nghe - GV cùng HS chọn đúng các chi tiết theo bảng SGK - HS thảo luận và cùng thao tác với GV theo - Xếp các chi tiết đã chọn vào hộp theo nhóm loại b) Lắp phận - Lắp giá trục đỡ bánh xe - Lắp ca bin - Lắp mui xe và thành bên - Lắp thành sau và trục bánh c) Lắp ráp xe cần cẩu - GV lắp ráp xe c theo các bước hình 1/SGK Sau lắp ráp xong, kiểm tra chủ động - Các nhóm trình bày sản phẩm sau lắp cuả xe ráp d) Hướng dẫn xếp đồ dùng vào hộp * Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - HS thu xếp đồ dùng vào hộp -Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá -Sau HS trả lời GV nêu đáp án bài tập để HS đối chiếu với bài mình Tổng kết - Dặn dò: - GV nhận xét học - Nghe rút kinh nghiệm - Dặn chuẩn bị bài “Lắp ráp xe cần cẩu” - Nghe thực nhà * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… (7) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 29 tháng năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ(tt) I Mục tiêu: - HS hiểu nào là câu ghép thể quan hệ điều kiện- kết quả, giả thiết - kết - Biết tìm quan hệ từ thích hợp để tạo thành câu ghép( BT2); biết thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép( BT3) II Chuẩn bị: Các tờ phiếu khổ to photo nội dung các bài tập III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Nối các vế câu ghép quan hệ từ (tt) - Gọi1HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép - HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép quan hệ từ thể quan hệ nguyên quan hệ từ thể quan hệ nguyên nhân - kết nhân - kết - 1HS làm lại BT - HS làm lại BT - GV nhận xét ,ghi điểm - Lớp nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Nghe nhắc lại tựa bài b) Luyện tập: Bài 2: Gọi HS nêu yêu câu BT 2/1 HS đọc yêu cầu bài tập - GV: Các câu trên tự nó có nghĩa, song để - HS trao đổi làm bài vào thể quan hệ ĐK – KQ hay GT – KQ , - VD: HS lên bảng làm các em phải biết điền các QHT thích hợp - HS phát biểu ý kiến theo vào chỗ trống câu câu - GV treo bảng phụ đã viết nội dung, gọi a) Nếu chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta HS lên bảng thi làm bài nhanh, đúng cắm trại (GT-KQ) - Cho HS nhận xét b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì lớp - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng trầm trồ khen ngợi (GT – KQ) c) Nếu ta chiếm điểm cao này thì trận đánh thuận lợi (GT- KQ) - Cả lớp nhận xét 2/1 HS đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi làm bài vào - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - – HS lên bảng làm bài trên bảng và - GV treo bảng phụ đã viết sẵn nội dung bài trình bày kết tập, mời – HS lên bảng làm bài a) Hễ em điểm tốt thì nhà mừng - GV chốt lại lời giải đúng vui b) Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khó thành công c) Giá mà Hồng chịu khó học hành thì Hồng đã có nhiều tiến học tập (8) - Cả lớp nhận xét và bổ sung thêm các phương án Củng cố- dặn dò: - Thi đua dãy truyền điện Kể cặp quan hệ từ thể quan hệ điều - Lớp bình chọn, biểu dương kiện- kết quả, giả thiết - kết - Đặt câu - GV nhận xét + tuyên dương - Nghe rút kinh nghiệm - Nghe thực nhà - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nối các vế câu ghép quan hệ từ (tt) * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ÂM NHẠC: (GV môn giảng dạy) TOÁN: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu: - Nhận biệt hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương * Bài tập cần làm: Bài 1,2 II Chuẩn bị: Hình lập phương, phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Gọi HS nêu công thức tính diện tích - HS nhắc lại qui tắt xung quanh và diện tích toàn phần hình - HS làm lại BT hộp chữ nhật - Lớp nhận xét - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Nhận xét –ghi điểm - GV chốt công thức Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Nghe nhắc lại tựa bài b) Dạy bài: Hoạt động 1: * Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - HS nghe - GV đưa mô hình trực quan SGK - Hình lập phương có điểm gì giống với -HS quan sát và hình thành Sxq và Stp -Có mặt, đỉnh, 12 cạnh hình hộp chữ nhật?.(K) - Hình lập phương có điểm gì khác với hình - mặt hình hộp chữ nhật là hình chữ nhật; mặt hình lập phương là hình vuông; 12 hộp chữ nhật?.(K) (9) cạnh hình lập phương -Em có nhận xét gì kích thước hình - Chiều dài = chiều rộng = chiều cao lập phương?(K) -Hình lập phương có đủ đặc điểm hình - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật có chữ nhật không?(TB) chiều dài = chiều rộng = chiều cao -Y/c HS dựa vào công thức tính diện tích - Diện tích xung quanh hình lập phương xung quanh và diện tích toàn phần hình diện tích mặt nhân với và diện hộp chữ nhật để tìm công thức tính diện tích toàn phần hình lập phương tích xung quanh và diện tích toàn phần diện tích mặt nhân với hình lập phương - 2HS đọc -Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ SGK Sxq = S1 đáy -GV ghi: Sxq = a x a x Stp = S1 đáy Stp = a x a x -Ví dụ: -Gọi HS đọc ví dụ SGK (tr 111) - HS đọc -Gọi HS lên bảng làm bài; HS lớp - HS làm bài, chữa bài làm nháp Bài giải -Chữa bài Diện tích xung quanh hình lập phương + Gọi HS nhận xét bài bạn đã cho là: (5 x5) x = 100 (cm2) + GV nhận xét Diện tích toàn phần hình lập phương đã cho là: (5 x5) x = 150 (cm2) Hoạt động 2: Thực hành 1/1 HS nêu yêu cầu Bài 1: Gọi HS đọc đề bài -Gọi HS lên bảng làm bài; HS lớp - HS làm bài,nêu kết - HS chữa bài làm vào *Bài giải: -Chữa bài Diện tích xung quanh = (m2) + GV nhận xét Diện tích toàn phần = 13,5 (m2) - Muốn tính Sxq và Stp hình lập phương Đáp số: Sxq = 9m2 ta làm nào? Stp = 13,5m2 2/- HS nêu yêu cầu Bài 2: Gọi HS đọc đề bài - HS làm bài, chữa bài -Cho HS làm bài vào *Bài giải: -Chữa bài + Gọi HS nhận xét bài bạn; HS còn Diện tích xung quanh = 25 (dm2) lại chữa bài vào Y/ c HS giải thích cách Hộp đó không có nắp nên diện tích bìa dùng để làm hộp là:= 31,25 (dm2) làm + GV nhận xét - GV chốt công thức Stp – diện tích mặt Tổng kết - dặn dò: - Gọi HS nêu công thức tính diện tích xung - HS nêu, lớp nghe khắc sâu kiến thức quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học - Nghe thực nhà - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (10) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, PHƯỜNG EM (T2) I Mục tiêu: HS hiểu: - HS bước đầu biết vai trò quan trọng UBMD (phường) cộng đồng - Kể số công việc UBNDxã (phường) trẻ em địa phương - Biết trách nhiệm người dân là phải tôn trọng UBNDxã (phường) - Có ý thức tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) - HSKG Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả UBND (phường) tổ chức II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS đọc - Đọc ghi nhớ - HS lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: b Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Xử lí tình (Bài tập 2,SGK) *Mục tiêu : HS biết lựa chọn các hành vi - HS thảo luận nhóm phù hợp và tham gia các công tác xã hôị - Đại diện nhón trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung UBND xã tổ chức * Cách tiến hành :-GV chia nhóm và giao + Tình a nên vận động bạn tham gia ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam nhiệm vụ xử lí tình cho nhóm: +Nhóm 1và câu a + Tình b nên đăng ký tham gia sinh +Nhóm và câu b hoạt hè +Nhóm và câu c + Tình c nên bàn với gia đình chuẩn bị ủng hộ trẻ em vùng lũ lụt -Cho các nhóm HS thảo luận -GV mời đại diện nhóm lên trình bày - Cho các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến -GV kết luận Củng cố - Dặn dò: -Về nhà sưu tầm tranh ,ảnh đất nước ,con - Nghe thực nhà người VN và số nước khác - Chuẩn bị bài “Em yêu tổ quốc Việt Nam” - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (11) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU ANH VĂN: (GV môn giảng dạy) KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA GIÓ VÀ NƯỚC CHẢY I Mục tiêu: - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió và lượng nước chảy đời sông và sản xuất + Sử dụng lượng gió: điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động gió… + Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện… *GDKNS: Kĩ biết cách tìm tòi, xử lí, trình bày thông tin; đánh giá *GDBVMT (Liên hệ): Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên *GDSDNL (Toàn phần): Tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên II Chuẩn bị: Chuẩn bị theo nhóm: ống bia, chậu nước - Tranh ảnh sử dụng lượng gió, nước chảy III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Sử dụng lượng chất đốt (tiết 2) - HS trả lời và liên hệ gia đình + Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng? + Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình em? GV nhận xét - Lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Sử dụng lượng - Nghe nhắc lại tựa bài gió và nước chảy b Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thảo luận lượng gió *Mục tiêu: HS tìm kiếm và trình bày tác - Các nhóm thảo luận dụng lượng gió tự nhiên - Liên hệ thực tế địa phương HS tìm kiếm và kể số thành tựu - Các nhóm trình bày kết việc khai thác để sử dụng lượng gió *Cách tiến hành: -N1: Do chênh lệnh áp xuất không khí - Bước 1: Làm việc theo nhóm vùng này với vùng khác tạo thành gió Năng - N1: Vì có gió ? Nêu số tác lượng gió có thể dùng để chạy thuyền buồm, dụng lượng gió tự nhiên ? làm quay tua-bin máy phát điện,… - N2: Con người sử dụng lượng -N2: Con người sử dụng lượng gió để : gió việc gì ? Liên hệ thực tế Đẩy thuyền buồm, làm máy phát điện,… địa phương (GDKNS) - Từng nhóm trình bày kết - Bước 2: Làm việc lớp *GV kết luận Hoạt động 2: Thảo luận lượng nước chảy *Mục tiêu: HS trình bày tác dụng (12) lượng nước chảy tự nhiên HS tìm kiếm và kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy *Cách tiến hành: - Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi - Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên ?(GDKNS) - Các nhóm thảo luận - Liên hệ thực tế địa phương - Từng nhóm trình bày kết thảo luận - Năng lượng nước chảy chở hàng hoá xuôi dòng nước chảy, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao,… - Con người sử dụng lượng nước chảy - Dùng sức nước để tạo dòng điện phục việc gì ?(GDKNS) vụ sinh hoạt vùng núi, sử dụng lượng nước chảy để quay tua-bin - Bước 2: Làm việc lớp * GV kết luận Hoạt động 3: Thực hành “ Làm quay Tuabin “ *Mục tiêu: HS thực hành sử dụng lượng nước chảy làm quay tua-bin *Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS thực - HS làm theo hướng dẫn GV hành theo nhóm : Đổ nước làm quay tua-bin mô hình “Tua-bin nước) bánh xe - Các nhóm thảo luận nước - Liên hệ thực tế địa phương *Kết luận - Các nhóm trình bày kết - Thảo luận lượng nước - Nêu số ví dụ tác dụng - Sắp xếp, phân loại các tranh ảnh sưu tầm cho phù hợp với mục bài học lượng nước chảy tự nhiên - Con người sử dụng lượng nước - Các nhóm trình bày sản phẩm - HS đọc mục bạn cần biết SGK chảy công việc gì? - HS liên hệ trả lời, lớp nhận xét bổ sung * Qua bài học các em có thể vận dụng điều gì vào đời sống ngày? Nghe thực nhà - GV cho HS đọc mục bạn cần biết SGK Củng cố - Dặn dò: - Nghe rút kinh nghiệm - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Sử dụng lượng điện” - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Toán: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1- Tuần 22 - Vở thực hành) I Mục tiêu: - Củng cố hình hộp chữ nhật, hình lập phương, tính diện tích xung quanh, toàn phần hình hộp chữ nhật II Các hoạt động: (13) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Các hoạt động: Hướng dẫn Hs làm các bài tập thực hành - Bài 1: Hướng dẫn HS làm 1/ HS làm vào thực hành - Gọi HS nhắc lại qui tắt Diện tích bìa để làm cái hộp là: - GV nhận xét, chấm chữa bài x x = 384 (cm2) Đáp số: 384 cm2 - Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Lớp nhận xét, chữa bài - Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích 2/ HS đọc, nắm yêu cầu làm bài vào xung quanh và toàn phần hình hộp Diện tích xung quanh phòng họp đó là: chữ nhật (12 + 6) x x = 144 (m2) + Cho HS làm vào thực hành Diện tích trần nhà đó là: + GV nhận xét, chấm chữa bài 12 x = 72 (m2) Diện tích phần quét sơn là: (144 + 72) – 32 = 184 (m2) Đáp số: 184 m2 - Bài 3: HSKG - HS nhận xét, sửa bài - Gọi HS nêu yêu cầu 3/ Diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật là: + Cho HS làm vào thực hành x x 12 = 300 (m2) + GV nhận xét, chấm chữa bài Đáp số: 300 m2 Củng cố - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Nghe thực nhà - Xem trước bài tiết học sau - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LUYỆN VIẾT: BÀI (Đ) I/ Mục tiêu: 1/ Giúp học sinh rèn luyện chữ viết + Viết đúng mẫu chữ hoa: B, N, P, C, T, K, H, Đ, M + Viết nét Bể cá vàng dành cho các cháu với mẫu chữ đứng + Viết đúng khoảng cách các chữ 2/ Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức bài viết 3/ Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ –viết chữ đẹp” cho học sinh II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giáo viên đọc: + Yêu câu HS đọc + Học sinh đọc đoạn viết ( HS) Tìm hiểu đoạn viết: (14) - Số lượng câu đoạn viết - Các chữ viết hoa Tìm hiểu cách viết: - Độ cao các nhóm chữ - Độ rộng các chữ - Khoảng cách các chữ Cách trình bày: - Bài viết trình bày trên mẫu chữ viết nào? Luyện viết các chữ hoa: Mẫu đứng B, N, P, C, T, K, H, Đ, M Các từ viết hoa Bác, Phủ Chủ tịch, Viết bài: - Lưu ý HS cách trình bày, viết hoa các chữ cái tiếng đầu câu mỗi, tư ngồi, Nhận xét bài viết: - Chấm số bài, nhận xét chung bài viết HS Về rèn luyện thêm -Học sinh trả lời + Gồm đoạn 17 câu + chữ cái hoa B, N, P, C, T, K, H, Đ, M - Học sinh trả lời, lớp bổ sung - Có đủ các nhóm chữ: ly, 1,5 ly, ly, 2,5 ly + khoảng cách các chữ : ô ly + Mẫu chữ: Đứng + HS lắng nghe, quan sát nắm kĩ thuật viết + Học sinh viết bài + Nghe rút kinh nghiệm và thực nhà * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 30 tháng năm 2013 CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT): HÀ NỘI I Mục tiêu: -Nghe viết đúng chính tả bài thơ “ Hà Nội” trình bày bài thơ đúng hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ - Tìm đúng danh từ riêng tên người, tên địa lý Việt Nam.Viết đến tên người, tên địa lí theo yêu cầu bài tập *BVMT (Gián tiếp): Trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ mãi vẻ đẹp Hà Nội II Chuẩn bị: Giấy khổ to ghi sẵn các câu văn BT2, kẽ sẵn bảng theo cột BT3 III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - Gọi HS viết tiếng có âm đầu r/d/gi - HS lên bảng viết - Lớp viết nháp Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nghe nhắc lại tựa bài (15) b Hướng dẫn HS nghe viết: - GV đọc trích đoạn bài thơ “Hà Nội” - HS theo dõi SGK - GV hỏi nội dung bài thơ - HS trả lời câu hỏi nội dung bài thơ - GV nhắc nhở HS chú ý cách viết các tên - HS viết bài vào vỡ riêng - HS lớp soát lại bài sau đó cặp HS - GV đọc cho HS viết đổi cho để soát lỗi - GV yêu cầu HS soát lại bài c Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 2: - Yêu cầu đọc đề - HS đọc đề Lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài - Lớp làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Sửa bảng và nêu lại quy tắc viết hoa tên riêng vừa điền - Lớp nhận xét Bài 3: - Yêu cầu đọc đề - HS đọc yêu cầu bài - GV cho HS thảo luận nhóm, viết nhanh - HS thảo luận nhóm, tìm từ và nghi từ lên từ riêng : Một bạn nam, bạn nữ, phiếu anh hùng nhỏ tuổi, dòng sông, xã - Đại diện nhóm lên bảng thi đua điền nhanh vào bảng - GV nhận xét - Lớp nhận xét Củng cố - Dặn dò: - GV cùng HS hệ thống bài - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm - Dặn nhà nhớ lại qui tắc viết hoa và viết - Nghe thực nhà lại tiếng viết sai * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TẬP ĐỌC: CAO BẰNG I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến tác giả - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi mảnh đất biên cương và người Cao Bằng.( Trả lời các câu hỏi1,2,3; thuộc ít khổ thơ.) II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc SGK, đồ Việt Nam - Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho HS III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Lập làng giữ biển - Chi tiết nào bài cho thấy việc lập - HS đọc bài và trả lời câu hỏi? làng ngoài đảo có lợi ích gì? - Bạn Nhụ đã nghĩ kế hoạch bố - Lớp nhận xét (16) nào? - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài mới: Cao Bằng b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu đọc bài: - GV hướng dẫn HS luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa chính xác: lặng thầm, suối khuất… - GV gọi HS đọc từ ngữ chú giải - GV có thể giảng thêm từ khác bài mà HS chưa hiểu (nếu có) - GV đọc diễn cảm bài thơ * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc khổ thơ và trả lời câu hỏi: Gạch từ ngữ và chi tiết bài nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? - GV chốt - Gọi HS đọc khổ thơ 2, Tác giả đã sử dụng từ ngữ và hình ảnh nào để nói lòng mến khách, đôn hậu người Cao Bằng? - Gọi HS đọc khổ thơ 4, - HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi: - Nghe nhắc lại tựa bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Nhiều HS tiếp nối đọc khổ thơ và luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa đúng - HS đọc từ ngữ chú giải - HS lắng nghe - HS đọc khổ thơ 1, lớp đọc thầm - HS suy nghĩ phát biểu - Các chi tiết đó là: “Sau qua … lại vượt” chi tiết nói lên địa đặc biệt Cao Bằng - HS nêu câu trả lời Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng là mận Hình ảnh nói lên lòng mến khách, đôn hậu người Cao Bằng là: “Mận … dịu dàng”; thương, thảo, lành hạt gạo, hiền suối trong” - HS đọc, lớp đọc thầm - HS trao đổi trình bày ý kiến Núi non Cao Bằng khó hết chiều Cao Bằng tượng trưng cho lòng yêu nước cao khó đo hết tình yêu đất nước người dân Cao Bằng người dân miền núi nào? Tình yêu đất nước người dân Cao Bằng sau sắc mà thầm lặng suối khuất, rì rào … - GV chốt: - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gọi HS đọc khổ thơ cuối Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên - HS phát biểu tự Cao Bằng có vị trí quan trọng Mảnh điều gì? đất Cao Bằng xa xôi đã vì nước mà giữ lấy biên cương Vai trò quan trọng Cao Bằng nơi biên cương Tổ quốc - GV chốt: * Luyện đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc bài - HS chia thành nhóm để tìm giọng đọc bài thơ và các em nối tiếp đọc cho thơ - GV hướng dẫn HS xác lập kĩ thuật đọc các nhóm mình nghe - HS đọc diễn cảm khổ thơ khổ thơ: - HS cho khổ thơ đọc diễn cảm đọc thuộc “Sau … suối trong” bài thơ (17) Củng cố - Dặn dò: - HS xem lại bài - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: “Phân xử tài tình” - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LỊCH SỬ: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959- đầu năm 1960 phong trào “ Đồng khởi” nổ và giành thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam - Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện - Rèn kĩ thuật lại phong trào Đồng Khởi - Yêu nước, tự hào dân tộc II Chuẩn bị: Ảnh SGK, đồ hành chính Nam Bộ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt - Vì đất nước ta bị chia cắt? - Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ- ne- vơ - HS trả lời Mĩ – Diệm nào? - Lớp nhận xét - GV nhận xét bài cũ Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nghe nhắc lại tựa bài b Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tạo biểu tượng phong trào đồng khởi Bến Tre - Làm việc lớp -GV nêu nhiệm vụ bài học +Vì nhân dân miền Nam lại đồng loạt - HS lắng nghe nắm nhiệm vụ học tập đứng lên khởi nghĩa? +Phong trào “Đồng khởi”ở Bến Tre diễn - HS đọc nào? + Phong trào “Đồng khởi”có ý nghĩa gì? Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV cho HS đọc SGK, đoạn “Từ đầu … - 3HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm đồng chí miền Nam.” - GV tổ chức HS thảo luận cở đại diện -HS thảo luận nhóm trình bày + N.1 : Nguyên nhân bùng nổ phong trào đồng -N1:Do đàn áp tàng bạo chính quyền khởi? Mĩ –Diệm nhân dân miền Nam buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹm + N.2 : Phong trào “ Đồng khởi” Bến Tre - N.2 : Bắt đầu nổ Trà Bồng –Quảng (18) diễn nào? Ngãi vào cuối năm 1959 sau đó bùng nổ khắp Bến Tre, đây hầu hết máy cai trị Mĩ –Nghị các thôn xã bị phá vỡ Tiếp đó phong trào lan khắp miền Nam + N.3 : Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng - N.3: mở thời kì mới: Nhân dân miền khởi”? Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng -GV mời đại diện các nhóm lên trình bày và - Các nhóm trình bày kết làm việc nhận xét bổ sung nhóm mình GV nhận xét kết HS ,chốt ý - HS lắng nghe Tính đến cuối năm 1960 Phong trào đồng khởi nhân dân Miền Nam đã làm tan rã cấu chính quyền sở địch nông thôn Trong 2627 xã toàn Miền Nam thì nhân dân đã lập chính quyền tự quản 1383 xã ,đồng thời làm tê liệt hết các chính quyền các xã khác - GV nhận xét và xác định vị trí Bến Tre - HS lên xác định vị trí Bến Tre trên đồ trên đồ nêu rõ: Bến Tre là điển hình phong - HS đọc ghi nhớ SGK trào Đồng Khởi Củng cố - Dặn dò: - Vì nhân dân ta đứng lên đồng khởi? - HS nêu - Ý nghĩa lịch sử phong trào Đồng - HS nêu Khởi? - Chuẩn bị: “Nhà máy khí Hà Nội – - Nghe thực nhà chim đầu đàn ngành khí Việt Nam” - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Vận dụng công thức tính Stp và Stp để giải bài tập số tình đơn giản * Bài tập cần làm: Bài 1,2,3 II Chuẩn bị: SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Nêu quy tắc tính diện tích xung quanh hình - HS nêu (19) lập phương? - Nêu quy tắc tính diện tích toàn phần hình lập phương? - GV nhận xét bài cũ Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyện tập b Hướng dẫn HS làm bài tập: Hoạt động 1: Ôn tập - Nêu đặc điểm hình lập phương? - Nêu quy tắc tính Sxq hình lập phương? - Nêu quy tắc tính Stp hình lập phương? Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc đề bài - HS làm bảng phụ ; HS lớp làm vào -Chữa bài + Gọi HS nêu cách làm Gọi HS khác nhận xét bài bạn; HS còn lại chữa bài vào + GV nhận xét - HS nêu - Lớp nhận xét - Nghe nhắc lại tựa bài - HS nêu - HS nêu - HS nêu 1/HS đọc đề bài - HS làm bài, chữa bài Bài giải Ta có: 2m5cm = 2,05m Diện tích xung quanh hình lập phương 2,05 x 2,05 x = 16,81 (m2) Diện tích toàn phần hình lập phương 2,05 x 2,05 x = 25, 215 (m2) Đáp số : 16, 81m2 25,215 m2 2/- HS đọc đề Bài 2: Gọi HS đọc đề bài - HS thảo luận và trình bày kết - Y/ c HS thảo luận nhóm đôi + Gọi các nhóm lên trình bày kq thảo luận, Chỉ có hình và hình có thể gấp hình lập phương nêu cách gấp và giải thích + GV nhận xét Bài 3: Gọi HS đọc đề bài (Đúng ghi Đ , - 3/HS đọc đề + quan sát hình - HS làm bài sai ghi S) - Cho HS suy nghĩ và làm vào (chỉ ghi a) S; b) Đ; c) S; d) Đ - Sửa bài miệng Đ/ S) - HS thi đua theo dãy + Gọi dãy đọc và giải thích cách làm + Gọi HS khác nhận xét; HS còn lại chữa - HS giải thích cách làm - HS nhận xét bài vào +Nhận xét và cho điểm Củng cố - Dặn dò: - Nghe thực nhà - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG (20) I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS nhớ và kể lại đoạn và toàn câu chuyện - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - GV gọi – HS kể lại chuyện em đã - HS kể chuyện chứng kiến tham gia đã thể ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch - Lớp nhận xét sử Bài mới: Giới thiệu bài: - Nghe nhắc lại tựa bài Hoạt động 1: GV kể chuyện - HS lắng nghe - HS nghe kể và quan sát tranh minh - GV kể chuyện lần hoạ sách giáo khoa - GV kể lần lần - GV viết số từ khó lên bảng Yêu cầu - HS đọc từ ngữ chú giải: truông, sào huyệt, phục binh HS đọc chú giải Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện - HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu 1: - HS quan sát tranh và lời gợi ý dựa tranh và HS tiếp nối nói vắn tắt đoạn chuyện - GV góp ý, bổ sung nhanh cho HS - Yêu cầu HS chia nhóm nhỏ tập kể - HS chia thành nhóm tập kể chuyện cho đoạn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa câu nghe Sau đó các cụm từ trao đổi ý nghĩa câu chuyện chuyện - HS đọc yêu cầu 2, đề bài - Yêu cầu 2, 3: - GV mời đại diện các nhóm thi kể toàn - Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh - GV nhận xét, tính điểm thi đua cho - Cả lớp nhận xét nhóm - GV yêu cầu các nhóm trình bày, xong cần - Các nhóm phát biểu ý kiến nói rõ ông Nguyễn Khoa Đăng đã mưu trí nào? ông trừng trị bọn cướp đường - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay tài tình nào? Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện - Nghe thực nhà theo lời nhân vật (em tự chọn) - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (21) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 31 tháng năm 2013 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết: - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương - HS vận dụng số quy tắc tính diện tích để giải mọt số bài tập có yêu cầu tổng hợp * Bài tập cần làm : Bài1, II Chuẩn bị: Phấn màu SGK III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: - HS sửa bài 1, 3(SGK) - HS làm bài trên bảng - GV nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyện tập chung - Nghe nhắc lại tựa bài b Hướng dẫn HS làm bài tập: * Hệ thống và củng cố lại các quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương - HS nhắc lại - GV yêu cầu HS nhắc lại các quy tắc, công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương (theo nhóm) - Thực hành: 1/1 HS nêu yêu cầu Nêu tóm tắt giải Bài 1: Gọi HS nêu đề bài a) Sxq =(2,5+1,1) 0,5 = 3,6(dm2) - Lưu ý HS đơn vị đo, Stp = 3,6 + 1,1 2,5 = 9,1 (dm2) - Gọi HS lên bảng làm lại bài tập; HS b) Sxq = (3 +1,5) 0,9 = 8,1 (m2) lớp làm vào Stp = 8,1 + 1,5 = 17,1 (m2) - Gọi HS khác nhận xét bài bạn; HS - HS nhận xét, sửa bài còn lại chữa bài vào + GV nhận xét 2/ HS đọc cột - HS làm bài, sửa bài, nêu công thức áp dụng cho Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi cột - GV chốt: HHCN - Lưu ý HS tên đơn vị - Tính phân số Chiều dài 4m 0,4dm cm - Công thức mở rộng: R = P : – D a=P:2–b Chiều rộng 3m 0,4dm cm Bài 3: Chiều cao 5m Chu vi mặt đáy 14m DT xung quanh 70m2 DT toàn phần 94m2 cm 0,4dm cm 1,6dm cm2 86 75 0,64dm2 0,96dm2 (22) cm2 - GV lưu ý HS cạnh tăng lần - GV chốt lại cách tìm: (tìm diện tích xung 3/ HS đọc đề - HS tóm tắt quanh lúc chưa tăng a So sánh số lần) - Giải – HS lên bảng - HS sửa bài – Đại diện nhóm nêu kết Củng cố- Dặn dò: - Nêu lại công thức tính diện tích xung và giải thích quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ - HS nêu công thức nhật và hình lập phương - Chuẩn bị: “Thể tích hình” - Nghe thực nhà - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… MĨ THUẬT: (GV môn giảng dạy) TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Củng cố hiểu biết văn kể chuyện - Làm đúng các bài tập trắc nghiệm, thể khả hiểu truyện kể ngắn - Giáo dục HS lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo II Chuẩn bị: Các tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng tống kết để các tổ, các nhóm làm bài tập 1, tờ phiếu khổ to photo bài tập III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Trả bài văn tả người - GV chấm nhanh bài – HS - HS đọc lại đoạn văn bài văn cho hay nhà đã chọn, viết lại đoạn văn bài văn cho hay - Lớp nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nghe nhắc lại tựa bài b Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Củng cố hiểu biết văn kể chuyện 1/ HS đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm Bài - HS các nhóm làm việc, nhóm nào làm xong dán - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài - GV phát các tờ phiếu khổ to viết nhanh phiếu lên bảng lớp và đại diện nhóm trình bày sẵn bảng tổng kết cho các nhóm kết VD: thảo luận làm bài - GV nhắc nhở HS lưu ý: sau Kể chuyện - Là kể chuỗi việc có đầu, có câu trả lời cần nêu văn tắt tên là gì? cuối, liên quan đến hay số ví dụ minh hoạ cho ý nhân vật (23) Tính cách - Hành động chủ yếu nhân vật nhân vật thể nói lên tính cách VD: Ba anh em - Lời nói, ý nghĩa nhân vật nói lên tính cách - Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu chọn lọc góp phần nói lên tính cách VD: Dế mèn phiêu lưu ký Cấu tạo - Cấu tạo dựa theo cốt truyện gồm văn kể phần: chuyện + Mở bài + Diễn biến + Kết thúc - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2/ HS nối tiếp đọc yêu cầu đề bài: Một em Bài đọc yêu cầu và truyện “Ai giỏi nhất?”; em đọc - Yêu cầu HS đọc đề bài câu hỏi trắc nghiệm - GV dán – tờ phiếu khổ to đã - Cả lớp đọc thầm toàn văn yêu cầu đề bài và dùng viết sẵn nội dung bài lên bảng, gọi bút chì khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng – HS lên bảng thi đua làm đúng và - – HS gọi lên bảng thi đua làm nhanh và nhanh đúng - GV nhận xét, chốt lại lời giải VD: các ý trả lời đúng là a3 , b3 , c3 đúng, tính điểm thi đua - Cả lớp nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Giới thiệu số truyện hay để lớp đọc tham khảo - Yêu cầu HS làm vào BT1 - Chuẩn bị: Đọc trước chuyện cổ - Nghe thực nhà tích Cây khế - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ: CHÂU ÂU I Mục tiêu: - Dựa vào lược đồ, đồ nhận biết vị trí, giới hạn Châu âu, nắm tên dãy núi, đồng bằng, sông lớn Châu âu - Mô tả đặc điểm vị trí địa lí, giới hạn châu Âu - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư và sản xuất châu Âu - Đọc tên và vị trí số dãy núi, cao nguyên,đồng bằng, sông lớn châu Âu - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất người dân châu Âu *BVMT (Liên hệ): Ô nhiễm không khí, nguồn nước, đất dân số đông, hoạt động sản xuất số quốc gia (24) II Chuẩn bị: GV: Bản đồ giới, địa cầu, đồ tự nhiên Châu âu, đồ các nước Châu âu III Các hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ“ Các nước láng giềng Việt Nam “.Gọi HS nêu + Nêu vị trí địa lí Cam-pu-chia, Lào - 3HS trả lời các câu hỏi SGK + Kể các loại nông sản Lào và Cam- - Lớp nhận xét pu-chia + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết - Nhận xét,ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Châu Âu - Nghe nhắc lại tựa bài Hoạt động 1: Vị trí, giới hạn Châu Âu - Làm việc với hình và câu hỏi gợi ý để trả lời câu hỏi (làm việc cá nhân) Vị trí, giới hạn Châu Âu; Khí hậu Châu Âu -Bước 1: Dân số Châu Âu; Diện tích Châu Âu + Quan sát hình SGK, cho biết châu + Phía Bắc giáp với Bắc Băng Dương; phía Âu tiếp giáp với châu lục, biển và đại dương Tây giáp Đại Tây Dương; phía Nam giáp nào ? biển Địa Trung Hải; phía Đông và Đông Nam giáp với châu Á + Dựa vào bảng số liệu bài 17 SGK, + Diện tích châu Âu là 10 triệu km so cho biết diện tích châu Âu, so sánh với châu Á với châu Á thì châu Âu chưa diện tích châu Á -Bước 2: GV yêu cầu HS xác định - HS lãnh thổ châu Âu trên đồ (quả châu Âu nằm bán cầu Bắc HS nêu Địa cầu) và nêu giới hạn châu Âu giới hạn châu Âu - Bước 3: GV có thể bổ sung ý : châu Âu và châu Á gắn với tạo thành đại lục Á-Âu, chiếm gần hết phần Đông bán cầu Bắc Kết luận : Châu Âu nằm phía tây châu Á, ba phía giáp với biển và đại dương Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên (làm việc theo nhóm nhỏ) - Các nhóm HS quan sát trao đổi đưa -Bước1: nhận xét vị trí núi, đồng Tây - Các nhóm HS quan sát hình SGK, Âu và Đông Âu Sau đó tìm vị trí các đọc cho nghe tên các dãy núi, đồng ảnh hình theo kí hiệu trên lược đồ lớn châu Âu - Nêu đặc điểm các yếu tố tự nhiên đó - HS mô tả cho nghe quang cảnh - GV yêu cầu HS mô tả cho nghe địa điểm quang cảnh địa điểm - Các nhóm trình bày kết làm việc và -Bước 2: GV cho các nhóm trình bày kết nhận xét làm việc với kênh hình, sau đó HS nhận - HS theo dõi xét lẫn - HS nghe - Bước 3: GV bổ sung Kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình - Nhắc lại ý chính là đồng bằng, khí hậu ôn hoà - Bổ sung: Mùa đông tuyết phủ tạo nên (25) nhiều khu thể thao mùa đông trên các dãy núi Châu Âu Hoạt động 3: Cư dân và hoạt động kinh tế Châu Âu (làm việc lớp) -Bước1: GV cho HS nhận xét bảng số liệu bài 17 dân số châu Âu, quan sát hình để : + Nhận biết nét khác biệt người dân châu Âu với người dân châu Á -Bước 2: GV yêu cầu HS nêu kết làm việc, nhận xét dân số châu Âu, nhận xét dân số châu Âu - GV có thể mô tả thêm người dân châu Âu thường có cặp mắt sáng màu (xanh, nâu) - HS nhận xét bảng số liệu bài 17 dân số châu Âu, quan sát hình + Người châu Âu có nước da trắng, mũi cao, tóc có các màu đen, vàng, nâu, mắt xanh Khác với người châu Á sẫm màu hơn, tóc đen - Nhận xét : Dân số châu Âu đứng thứ số các châu lục trên giới và gần dân số châu Á ; dân cư châu Âu thuộc chủng tộc da trắng, mũi cao, tóc vàng nâu -Bước 3: GV cho HS lớp quan sát hình - Quan sát hình và kể tên hoạt động và gọi số em, yêu cầu : và sản xuất Hoạt động sản xuất chủ yếu - Kể tên hoạt động sản xuất + Những hoạt động sản xuất phản ánh phản ánh phần qua các ảnh SGK phần qua các ảnh SGK trồng lùa mì, làm việc các nhà máy hoá chất, chế tạo máy móc,… - Bước 4: GV bổ sung cách thức tổ - Lắng nghe chức sản xuất công nghiệp các nước châu Âu : Có liên kết nhiều nước để sản xuất các mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử, Củng cố - dặn dò: + Người dân châu Âu có đặc điểm gì ? - HS nêu, lớp theo dõi khắc sâu KT + Nêu hoạt động kinh tế các nước châu Âu ? - Gọi HS dọc nội dung bài học - Chuẩn bị: “Một số nước Châu Âu” - Nghe thực nhà - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 01 tháng năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt) I Mục tiêu: - HS hiểu nào là câu ghép thể quan hệ tương phản (26) - HS biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1); thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định CN- VN vế câu ghép mẩu chuyện II Chuẩn bị: Bảng phụ, SGK III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: -Gọi 1HS nhắc lại cách nối -1HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép điều kiện các vế câu ghép điều kiện (giả thiết) - (giả thiết) - kết quan hệ từ kết quan hệ từ -Làm lại BT -1 HS KLàm lại BT -Lớp nhận xét -GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Nối các vế câu ghép - Nghe nhắc lại tựa bài quan hệ từ (tt) Luyện tập: Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu BT Bài - GV Hướng dẫn HS làm BT - HS đọc yêu cầu đề Lớp đọc thầm - Tìm và phân tích câu ghép quan - Cả lớp làm việc cá nhân tìm và ghi, phân tích câu hệ tương phản ghép có quan hệ tương phản - vài HS phát biểu, phân tích câu ghép lớp nhận xét a) Mặc dù giặc Tây tàn chúng C V C - GV -Nhận xét , chốt ý đúng không thể ngăn cản các cháu học tập , vui tươi , đoàn kết , tiến V b) Tuy rét kéo dài , mùa xuân đã đến C V C V Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu BT Bài 2: HS đọc đề Cả lớp đọc thầm - Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ - HS làm cá nhân, HS lên làm bảng trống a) Tuy hạn hán kéo dài cây cối vườn - GV treo bảng phụ viết nội dung BT nhà em xanh tươi lên bảng b) Mặc dù mặt trời đã đứng bóng các bác - Gọi HS lên làm bảng nông dân miệt mài trên đồng ruộng -GV nhận xét , chốt ý đúng - Lớp nhận xét sửa bài Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu BT Bài 3: HS đọc đề Cả lớp đọc thầm - Đặt câu ghép quan hệ tương phản - HS làm bài vào thể các ý - HS lên bảng phân tích câu ghép - GV lưu ý: HS sử dụng cặp quan hệ từ Mặc dù tên cướp /rất hăng, gian xảo tương phản đặt câu ghép cuối cùng /vẫn đưa hai tay vào còng số -GV mời HS lên bảng phân tích câu - Lớp nhận xét sửa bài ghép - Hỏi tính khôi hài mẩu chuyện - Bạn HS hiểu lầm câu hỏi cô giáo, trả lời: Chủ vui Chủ ngữ ỏ đâu ? ngữ ( nghĩa là tên cướp) nhà giam GV nhận xét, chấm chữa bài Củng cố - Dặn dò: - GV cùng HS hệ thống bài - HS theo dõi lắng nghe - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm - Dặn ghi nhớ kiến thức vừa luyện - Nghe thực nhà * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (27) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TOÁN: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Mục tiêu: - Có biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hình số trường hợp đơn giản * Bài tập cần làm: Bài1, II Chuẩn bị: Bộ đồ dùng dạy học toán III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Luyện tập chung - Gọi HS nêu cách tính diện tích xung quanh - HS nêu qui tắt tính Sxq và Stp HHCN, và diện tích toàn phần hình hộp chữ HHLP nhật và hình lập phương - GV nhận xét và cho điểm - Cả lớp nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Thể tích hình - Nghe nhắc lại tựa bài b Dạy bài: * Hướng dẫn HS hình thành biểu tượng thể tích hình Ví dụ 1: GV trưng bày đồ dùng, y/ c HS quan sát - HS quan sát - Hãy nêu tên hai hình khối đó? - Hình lập phương và hình hộp chữ nhật - So sánh hai hình? - Hình hộp chữ nhật to hơn; Hình lập - Ta nói Hình hộp chữ nhật có thể tích lớn phương nhỏ hơn và hình lập phương có thể tích nhỏ - GV đặt hình lập phương vào bên - Hình lập phương hoàn toàn nằm hình hình hộp chữ nhật Hãy nêu vị trí hình hộp chữ nhật khối - Giới thiệu: Đại lượng xác định mức độ lớn - HS nghe nhỏ thể tích các hình gọi là đại lượng thể tích - Gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại Ví dụ 2: GV treo tranh minh họa - HS quan sát - Mỗi hình lập phương C và D lập - Hình C gồm hình lập phương và hình D hình lập phương nhỏ gồm hình lập phương (các - GV: Ta nói thể tích hình C thể tích hình lập phương giống hình D - Gọi vài HS nhắc lại - HS nhắc lại Ví dụ 3: - GV cùng HS lấy đồ dùng học toán đưa hình lập phương và xếp thứ tự hình - HS thực SGK (tr, 114) Gọi HS tách hình xếp - HS nêu các cách tách hình thành phần (gọi 2, HS nêu các cách tách) - Hình P gồm hình lập phương? - Hình P gồm hình lập phương (28) - Khi tách hình P thành hình M và N thì số hình lập phương hình là bao nhiêu? - Ta nói thể tích hình P tổng thể tích các hình M và N - Kết luận: Ta biết hình này nằm hoàn toàn hình khác thì có thể tích bé và biết hình hợp thành các hình lập phương thì có thể tích Một hình tách thành hay nhiều hình nhỏ thì thể tích hình đod tổng thể tích các hình nhỏ * Hướng dẫn HS biết so sánh thể tích hai hình số trường hợp đơn giản Bài 1: Gọi HS đọc đề bài - Cho HS quan sát hình vẽ đã cho để trả lời (ghi vào vở) - Gọi HS nêu bài giải Giải thích - GV nhận xét, đánh giá, chữa bài – kết luận - Hình M gồm hình lập phương Hình N gồm hình lập phương - Nghe, hiểu và nhắc lại 1/HS đọc đề bài và tự quan sát hình đã cho, trả lời - HHCN A có 16 hình lập phương nhỏ HHCN B có 18 hình lập phương nhỏ Hình B có thể tích lớn - Cả lớp nhận xét 2/HS đọc đề bài và tự quan sát hình đã cho, trả lời - HHCN A có 45 hình lập phương nhỏ Bài 2: Gọi HS đọc đề bài HHCN B có 26 hình lập phương nhỏ Hình - Cho HS quan sát hình vẽ đã cho để trả lời B có thể tích lớn A (ghi vào vở) - Cả lớp nhận xét - Gọi HS nêu bài giải Giải thích 3/1 HS nêu yêu cầu - GV nhận xét, đánh giá, chữa bài – kết - nhóm thi đua xếp hình nhanh luận *Lời giải: Có cách xếp HLP cạnh cm thành Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi HHCN - GV chia lớp thành nhóm, cho HS thi xếp - Lớp nhận xét bình chọn hình nhanh - HS lắng nghe cùng hệ thống bài - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm - Nghe thực nhà thắng - Nghe rút kinh nghiệm Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống nội dung bài học - Chuẩn bị: “Xen-ti-met khối – Đề-xi-met khối” - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… (29) THỂ DỤC: (GV môn giảng dạy) TẬP LÀM VĂN: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Viết bài văn kể chuyện theo gợi ý sách giáo khoa Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, lời kể tự nhiên II Chuẩn bị: Giấy kiểm tra truyện cổ tích Cây khế III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: Ôn tập văn kể chuyện - GV kiểm tra – HS yêu cầu cần - HS nêu khái niệm và cấu tạo bài văn kể có văn kể chuyện: chuyện Kể chuyện là gì? Bài văn kể chuyện có cấu tạo - Lớp nhận xét nào? Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tiết học hôm các em làm bài kiểm - Nghe nhắc lại tựa bài tra viết văn kể chuyện theo các đề đã nêu b Hướng dẫn HS làm bài: - HS tiếp nối đọc các đề bài - Yêu cầu HS đọc các đề bài kiểm tra - GV lưu ý HS: Đề yêu cầu các em kể chuyện theo cách nhập vai nhân vật - Cả lớp đọc thầm các đề bài SGK và truyện (người em, người anh lựa chọn đề bài cho mình - Nhiều HS tiếp nối nói lên đề bài em chim thần) - Khi nhập vai cần kể quán từ đầu đến chọn cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hoá thân - HS lắng nghe nắm cách làm bài - HS làm kiểm tra lẫn cách kể - Cần chú ý đưa cảm xúc, ý nghĩ nhân vật vào truyện - GV giải đáp thắc mắc cho HS (nếu có) - HS thu nộp - GV cho HS làm bài kiểm tra Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS chuẩn bị nội dung cho tiết tập - Nghe thực nhà làm văn tuần sau - Nghe rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: CHỦ ĐIỂM: VÌ CUỘC SỐNG THANH BÌNH (30) (Tiết - Tuần 22 - Vở thực hành) I/ Mục tiêu: - Đọc lại bài "Tra hòn đá"và làm BT1 -Củng cố dạng bài văn kể chuyện: HS chọn đề thực hành để kể II/ Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Hướng dẫn HS đọc bài: - Hướng dẫn học sinh nhớ lại kiến thức đã học kể chuyện, đọc kĩ yêu cầu đề bài để chọn đề thích hợp Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu BT - HS đọc bài "Tra hòn đá"rồi làm bài -Yêu HS đọc lại bài "Tra hòn đá" a) Vì hòn đá không nhân hóa, không có lời chọn câu trả lời đúng nói, suy nghĩ, hành động, tính cách người -GV nhận xét chấm chữa bài b) Quan vừa thương dân, vừa thông minh, hóm hỉnh c) Ca ngợi vị quan thương dân, đã nghĩ kế hay để giúp dân 2/ Hướng dẫn HS viết bài văn - Nhận xét, sửa bài kể chuyện: Bài 2: Gọi 2HS tiếp nối đọc đề bài - HS tiếp nối đọc các đề bài - GV lưu ý HS: Đề yêu cầu các em - Cả lớp đọc thầm các đề bài SGK và lựa kể chuyện theo cách nhập vai chọn đề bài cho mình nhân vật truyện - Nhiều HS tiếp nối nói lên đề bài em chọn - Khi nhập vai cần kể quán từ - HS lắng nghe nắm cách làm bài đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em - HS làm bài vào chọn, hoá thân lẫn cách kể - Cần chú ý đưa cảm xúc, ý nghĩ - HS đọc bài đã làm, lớp nhận xét nhân vật vào truyện - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, sửa sai cho học sinh 3/ Củng cố, dặn dò: - Dặn HS đọc lại bài và hoàn - Nghe thực nhà thành bài tập - Nhận xét tiết học - Nghe rút kinh nghiệm * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… LUYỆN VIẾT: BÀI (N) I/ Mục tiêu: 1/ Giúp học sinh rèn luyện chữ viết + Viết đúng mẫu chữ hoa: B, N, P, C, T, K, H, Đ, M + Viết nét Bể cá vàng dành cho các cháu với mẫu chữ nghiêng (31) + Viết đúng khoảng cách các chữ 2/ Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức bài viết 3/ Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ –viết chữ đẹp” cho học sinh II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giáo viên đọc: + Yêu câu HS đọc + Học sinh đọc đoạn viết ( HS) Tìm hiểu đoạn viết: - Số lượng câu đoạn viết -Học sinh trả lời - Các chữ viết hoa + Gồm đoạn 17 câu + chữ cái hoa B, N, P, C, T, K, H, Đ, M - Học sinh trả lời, lớp bổ sung Tìm hiểu cách viết: - Có đủ các nhóm chữ: ly, 1,5 ly, - Độ cao các nhóm chữ ly, 2,5 ly - Độ rộng các chữ + khoảng cách các chữ : ô ly - Khoảng cách các chữ Cách trình bày: + Mẫu chữ: nghiêng - Bài viết trình bày trên mẫu chữ viết nào? Luyện viết các chữ hoa: Mẫu nghiêng B, N, P, C, T, K, H, Đ, M Các từ viết hoa Bác, Phủ Chủ tịch, Viết bài: - Lưu ý HS cách trình bày, viết hoa các chữ cái tiếng đầu câu mỗi, tư ngồi, Nhận xét bài viết: - Chấm số bài, nhận xét chung bài viết HS Về rèn luyện thêm + HS lắng nghe, quan sát nắm kĩ thuật viết + Học sinh viết bài + Nghe rút kinh nghiệm và thực nhà * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Toán: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết - Tuần 22 - Vở thực hành) I Mục tiêu: - Củng cố thể tích hình II Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Các hoạt động: Hướng dẫn Hs làm các bài tập thực hành (32) Bài 1: Hướng dẫn HS làm - Nhận xét, chấm sửa bài 1/ HS làm vào thực hành Đáp án: a) Hình A có 24 hình lập phương Hình B có 16 hình lập phương b) Hình A có thể tích lớn hình B Hình B có thể tích bé hình A Sửa bài, nhận xét c) Hình A có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm, chiều cao 3cm Diện tích toàn phần là: 36 cm2 Hình B có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm, chiều cao 2cm Diện tích toàn phần là: 24 cm2 2/ HS thực nhận xét sửa bài - HS làm bài vào thực hành a) Hình C là hình hộp chữ nhật S Hình C là hình lập phương Đ Bài 2: Củng cố tính diện tích xung b) Hình C có18 hình lập phương bé không tô đậm Hình C có hình lập phương không tô đậm quanh, toàn phần hình hộp chữ c) Thể tích phần không tô đậm lớn phần tô đậm nhật Thể tích phần tô đậm bé phần không tô đậm - Hướng dẫn HS làm bài các bài tập d)Diện tích toàn phần hình C tính sau: thực hành x = 54 (cm2) - Nhận xét, sửa bài - Vài HS nhắc lại - Nghe thực nhà - Nghe rút kinh nghiệm Củng cố - dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung luyện tập - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Xem trước bài tiết học sau - Nhận xét tiết học * Bổ sung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… SINH HOẠT I/ Mục tiêu:- Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - Giáo dục HS tinh thần phê và tự phê II/ Hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1/ Đánh giá các hoạt động tuần qua: + Yêu cầu lớp trưởng lên nhận xét các hoạt động - Các tổ trưởng lên nhận xét các hoạt (33) tuần qua Sau đó điều khiển lớp phê bình và tự phê bình + GV đánh giá chung: * Ưu điểm: - Có tiến học tập - Thực tương đối tốt các nhiệm vụ giao * Nhược điểm: - Một số em còn nói chuyện riêng học - Phát biểu xây dựng bài còn hạn chế, lớp học trầm 2/ Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc: …………………………………………………… …………………………………………………… 3/Phương hướng tuần tới: - Duy trì các nề nếp đã có - Phổ biến kế hoạch nghỉ Tết và tuần 22 - Vệ sinh - Đi học đúng - Thi đua học tập, dành nhiều điểm tốt Mừng Đảng Mừng Xuân Phong trào bông hoa điểm 10 Duyệt tổ chuyên môn Kiểm tra ngày….tháng…năm 2013 Tổ trưởng động tuần qua Lớp trưởng tổng kết, nhận xét đánh giá chung - HS lắng nghe, nhận xét bổ sung thêm - Các tổ báo cáo: * Lớp trưởng báo cáo đánh giá tình hình: + Học tập + Lao động Vệ sinh + Nề nếp, đạo đức,… + Các phong trào thi đua + + Lớp bình bầu, tuyên dương các bạn: - Tổ … - Tổ … nhì - Tổ … ba - Cả lớp phát biểu ý kiến, xây dựng phương hướng - Theo dõi tiếp thu Duyệt BGH Kiểm tra ngày….tháng…năm 2013 Hiệu trưởng (34)