Kĩ năng: – HS thực hiện được: liên hệ của phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này – HS thực hiện thành thạo: Tính căn bậc hai của các số đơn giản.. NỘI DUNG HỌC TẬP – Căn[r]
(1)Bài: tiết: Tuần dạy: CHƯƠNG I : CĂN BẬC HAI CĂN BẬC BAI Tiết : CĂN BẬC HAI MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: – HS biết: số không âm, phân biệt bậc hai dương và âm số dương – HS hiểu: HS hiểu định nghĩa, kiến thức bậc hai số học 1.2 Kĩ năng: – HS thực được: liên hệ phép khai phương với quan hệ thứ tự và dùng liên hệ này – HS thực thành thạo: Tính bậc hai các số đơn giản 1.3 Thái độ: – Thói quen : có ý thức xây dựng bài – Tính cách: Nghiêm túc, tích cực NỘI DUNG HỌC TẬP – Căn bậc hai – So sánh các bậc hai số học CHUẨN BỊ 3.1 Giáo viên: Bảng phụ phần VD1, chú ý và ?4 3.2 Học sinh: Ôn tập bậc hai đã học lớp 7, nghiên cứu trước nội dung bài TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện 4.2 Kiểm tra miệng: Không 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động : Căn bậc hai (20 phút) (1) Mục tiêu: - Kiến thức: Học sinh phát biểu bậc hai số học - Kỹ năng: tìm CBHSH ( 2) Phương pháp, phương tiện dạy học: Bảng phụ trình bày các ?; MTBT (3) Các bước họat động HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG B ÀI HỌC 1.C¨n bËc hai sè häc Bước - Yêu cầu HS thảo luận đọc lại định nghĩa a Nhắc lại định nghĩa CBH - CBH cña a≥0 lµ sè x / x2 = a vÒ CBH SGK - Số a>0 có CBH là √ a và - √ a đối - GV kÕt hîp kiÓm tra bµi cò - ghi b¶ng - HS ghi bµi - Sè cã CBH lµ ( √ =0) ? HS th¶o luËn nhãm ?1 lªn tr×nh bµy ?1 a/ CBH cña lµ vµ -3 v× ( ± 3)2 = - GV vµ HS díi líp nhËn xÐt bµi lµm b/ CBH cña lµ √ vµ - √ v× ( ± Bước √ )2 = - GV giới thiệu định nghĩa CBHSH và nêu b §Þnh nghÜa CBHSH mét vµi vÝ dô nh SGK (SGK - 4) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ CBH vµ CBHSH VD1 : CBHSH cña 16 lµ √ 16 (=4) ? HS lÊy thªm vÝ dô vÒ CBHSH CBHSH cña 10 lµ √ 10 … c Chó ý (SGK – 4) ? HS đọc chú ý (SGK – 4) - GV nh¾c l¹i vµ ghi tãm t¾t chó ý ? HS th¶o luËn nhãm lµm bµi tËp ?2 ?3 Hoạt động : So sánh các bậc hai số học (20 phút.) (1) Mục tiêu: x=√ a ⇔ { x≥0 x 2=a (2) - Kiến thức: Học sinh biết so sánh bậc hai hai hay nhiều số - Kỹ năng: so sánh bậc hai ( 2) Phương pháp, phương tiện dạy học: Đồ dùng : Bảng phụ trình bày các ?; MTBT (3) Các bước họat động HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG B ÀI HỌC - Gọi đại diện nhóm lên trình bày So s¸nh c¸c c¨n bËc hai sè häc ? NÕu a<b (a, b ≥0), em cã nhËn xÐt g× vÒ §Þnh lý Víi sè a vµ b kh«ng ©m, ta cã √ a vµ √ b (Ngîc l¹i) ? Cho VD a < b ⇔ √a < √b - HS tr¶ lêi theo SGK, lÊy VD VÝ dô (SGK – 4) - GV nhận xét và chốt lại định lý ?4 So s¸nh - HS quan s¸t VÝ dô (SGK - 4) a/ 16 >15 nªn √ 16 > √ 15 VËy > ? ¸p dông lµm ?4 √ 15 ? Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi b/ Kq √ 11 > - HS c¶ líp nhËn xÐt – Söa sai VÝ dô (SGK – 5) - HS thảo luận đọc Ví dụ (2 phút) ?5 T×m sè x kh«ng ©m, biÕt ? ¸p dông vÝ dô lµm ?4 a/ Ta cã √ x >1 = √ ⇒ √ x > ? Gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy √1 - GV vµ HS díi líp nhËn xÐt Mặt khác x ≥ (gt) Do đó x > b/ Kq > x ≥ Bµi tËp 1(6 – SGK ) Bµi tËp 2(6-SGK) TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 5.1 Tổng kết: Qua bài học hôm các em đã đợc học vấn đề gì ? - Nhắc lại định nghĩa CBH và CBHSSH số a - Để so sánh các CBHSH số ta làm nh nào (áp dụng định lý) GV chèt l¹i toµn bµi vµ cho HS lµm bµi tËp 1, 2, (SGK trang 6) 5.2 Hướng dẫn học tập: ( hướng dẫn học sinh tự học nhà) - Học thuộc các định nghĩa CBH, CBHSH và định lí - áp dụng thành thạo các định nghĩa và định lý vào làm bài tập - Lµm c¸c BT 3, 4, (SGK – 6, 7) vµ BT (SBT - ) - Đọc trớc bài “Căn thức bậc hai và đẳng thức …” sau học PHỤ LỤC : Không có (3)